计划可以帮助我们更好地分配时间和精力,提高工作效率。如何将计划转化为切实可行的行动步骤?以下范文仅供参考,希望大家能够结合自己的实际情况进行灵活运用。
小学第二学期英语教学计划篇一
本人担任三、五年级信息技术教学工作,每班大约三十至四十人(有两个班还超过四十人);机房设施全新,但机器台数有限,只有三十台。因此,不能保证人手一机,有一部分同学要三人两机,为了确保公平,每节课都要串座,使每个学生都有人手一机的机会。这样就给课堂管理和机器管理上带来很多麻烦,要求任课教师上课时要加强管理。
1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能
三年级:了解网络的初步知识,学会看到网上其他同学电脑内的信息。网络的简单应用。
五年级:学会一种计算机程序语言——logo语言,让孩子们有logo软件画出最美的图案。
(2)过程与方法:
首先,培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
其次,在学习信息技术知识技能的过程中,使信息技术与英语教学和诗慧教学整合起来。
(3)情感态度与价值观:
通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标:
在本学期的教学中,重视学困生的转化工作,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。
1.落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:
一、认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前。
小学第二学期英语教学计划篇二
一、指导思想。
新学期,我校的教育教学工作以科学发展观重要思想为指南,与时俱进,开拓进取,全面贯彻党的教育方针,坚持依法治校,深化教育教学改革,扎实推进素质教育,全面提高教师队伍素质,加强学校常规管理,以科研为先导,在质量和特色上求发展,扎实有效地做好学校各项工作,全面提升教育质量和办学效益。
二、工作目标。
1、提升我校教学质量,进一步规范办学,加强目标管理、加强师德建设、书香校园建设,逐步使各项工作规范化,走在全乡前列。
2、创建市级语言文字规范化示范校。
3、“全面+特色”地深化我校教育教学文化内涵,4、做好校本课程(既英语特色),深度彰显实验小学教育品位。
5、打造平安和谐校园。坚决杜绝重特大伤亡事故,尽力控制一般事故,确保在校学生安全,争取在教育局安全工作目标考核和乡联校年终考核都名列前茅,确保学校教育教学质量和声誉的提高。
三、重点工作。
1、管理策略思路:突破校园局限,挖掘内部教师优质教育资源,积聚能量,提升和彰显学校教育教学质量与魅力。
2、校园文化建设:从学科教育功能和特色发展的角度,整体打造书香校园、语言文字规范化、学习环境等氛围建设,使我校呈现和谐优美而又个性鲜明的文化内涵。
3、校本培训:教科研培训一体,从常规教学、课题研究(包括小课题研究)、个性发展等方面来提升师资培训幅度和强度,强化教师培训的实效性。
4、体制管理:颁布和执行《张寨乡实验小学教师工作评估实施方案》、《张寨乡实验小学管理章程》、《张寨乡实验小学教师教学工作奖惩制度》。
5、学生学科基本技能的持续普及与提升,并逐步形成学校教育文化特征。
6、特色教育:全面深化特色教育内涵,重点开展英语特色教育展示活动,并及时进行经验总结,为下步的全面展开提供保障。
四、具体计划。
(一)学校体制管理。
根据县乡文件精神,结合学校管理实际,通过教师大会,出台《张寨乡实验小学教师实施方案》、《张寨乡实验小学管理章程》、《张寨乡实验小学教师教学工作奖惩制度》。
(二)教科研工作。
1、以“家常课”为教研中心,围绕减负增效主题开展工作,追求高效课堂。
(1)进一步规范管理来促进教学效益。在教育局和乡联校的领导下,使教科研管理逐步做到规范、科学、精细、具有校本特征,从而确保教学效益的目的性和有效性。
(2)把握“构建高效课堂”的教科研主题,集中精力研究并突破教师课堂教学局限,努力实现有效高质教学。
2、以小课题研究为抓手,引导教师向思想型、研究型教育者方向发展。
(1)以课题为抓手,以校内优秀教师资源,拓展研究阵地,实现师生教育教学高平台发展。
(2)强化课题研究过程的管理,着力进行行动研究方法,采用个案研究、案例研究等具体、形象、生动的范例入手,使教师一步一个脚印地在研究中学习,在研究中提高,在研究中发展。
(3)采取多种策略和措施,激发各学科教科研组内教科研动力,使我校教科研工作实效实施,并具有积极、能动的活力。
(4)积极引导师生面向各级教育教学刊物投稿,使我校教育教学具有良好的社会影响力。
3、组织开发丰富多彩的学科类学生活动,促进学生综合能力的提高。
(1)积极开展校园“阳光体育60分”运动,确保学生每天一小时体育运动的同时,增加体育运动的趣味性,使学生不仅喜爱运动,而且善于运动,科学运动。
(2)引导学生积极开展科技创作实践活动。
4、普及实施学生素质评价实施方案。
(1)组织普及实施我校《张寨乡实验小学学生素质教育评价方案》,并特别关注教师在检测过程中的操作的规范性和科学性。
(2)组织各学科教师根据本学科课标要求、学科特色、时代发展需要和以及教材内容的调整等等因素,持续研究更加科学、合理和便捷的评价来指导学生更加全面、健康的成长。
(三)特色教育发展。
探索“普及+特长”英语教育发展思路,使学校英语教学更具有影响力。
(四)德育工作。
1、师德建设。
(1)促使教师不断增进个人的人文魅力。以爱的教育为立足点,采取多种有效形式,促进教师博爱孩子,不歧视任何后进生;细心关怀孩子,从细微处感染学生;尊重孩子人格和个性,让学生有自由飞翔的天空。
(2)深入学生、家长,多方位了解教师服务动态和效果的方法,严格杜绝校园违背师德的行为。
(3)以家长学校为主阵地,开展多种互动活动,促进学校和家庭,教师和家长之间的了解、交流和合作。
2、学生习惯养成教育。
以县教育局和乡联校要求的习惯养成教育方案为指导,制定实施方案和计划,开展多种活动,加强学生习惯养成教育。
3、少先队建设。
(1)加强德育常规教育工作,促进校园新德育建设。以《张寨乡实验小学学生在校一日常规》为指导,全面规范并深化学校德育工作的实施和活动的开展。
(2)关注德育队伍建设,加强班主任专业培训。
(3)完善并实施《张寨乡实验小学学生素质评价方案》,将评价内容、方式科学化、具体化、规范化,并具有较强的指导性和操作性,通过特色评价来引导学生品行。
(4)采取积极有效的措施,长期、持续地推行“书香校园”为主题的读书工程,通过多途径、多形式、多方法的引导,使学生喜爱读书、善于读书、养成良好的读书习惯和爱好。
小学第二学期英语教学计划篇三
本文是关于2020年第二学期小学教学计划范文,仅供参考,希望对您有所帮助。
一、指导思想。
本学期,我校继续以全面实施素质教育为总目标,继续深化课程与教学改革,以语文课改为突破口,加强人力资源的开发。教学工作力求做到实事求是、高效与实效,着力提高教学质量。
二、工作任务狠抓教学常规:落实管理制度,坚持从严要求,改进巡课方法,强调以查促改。校长、教务主任、全校教师坚持听课评课。
2、课程管理:构建适合学生、可供选择的多元课程。
3、高效课堂:打造自主合作、愉悦高效的智慧课堂。
4、教学改革:全力打好“语文主题学习”实验攻坚战,将教学改革延伸至数学等其他主要学科。
5、继续实施“学困生拯救行动”。
6、提升教师专业素养。
7、提高教学质量。
8、举办第四届“校园读书节”活动。
9、功能室建设。
10、加强语言文字工作。
三、方法措施。
(一)常规管理本学期继续抓好教学常规的落实。从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手,不定期抽查,并有书面反馈意见。
2、优化课堂教学,向40分钟要质量。积极引导教师课前钻研教材,备课标、备学情、备教材、备教师、备作业,探讨教学改革的教学新特点,新方法,新模式,提高课堂教学效益。教案课题处标明授课日期。
3、加强对学生在校作业及家庭作业的管理。教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量,低年级不留书面作业,加强作业批改。
4、引导教师有效地做好课后反思。教师要结合教学的实施情况,学生学习情况,及时写出教学反思,找出成功和失败的原因,把改进措施以及对某些问题的看法与体会记录于教案后,积累经验、提高教学水平。不把反思当负担,每周体现在博文里。
5、落实听课制度。结合“语文主题学习”实验加强随堂听课的力度,包括约课和推门课,并检查备课情况,促使我校课堂教学质量的提高。要求校长每学期听课不少于30节,教学管理人员不少于100节,教研组长不少于40节,三年内入职的教师不少于25节,其他教师不少于20节。教师认真做好听课笔记,课后及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。
6、强化过程管理和教学质量监测,取消期中考试。教师平时可以根据各班教学情况、教学进度设计个性的检测对教学效果进行反馈,通过检测结果在班级内给学生以适当的表彰,从而激发学生的学习兴趣。
7、对教案、作业一学期定期检查不少于2次,不定期抽查提前一天通知教师。具体情况参照学校教学常规管理办法。
8、每周一篇教学博文。
9、落实有效教研。开展主题教研,校长、教务处主任分别跟踪数学、语文两个教研组,做到“一研一得”、“有研必得”。借鉴上年度成功经验,将教研活动与磨课紧密结合。参与联片教研,加强集体备课。积极申报各级各类科研课题,提倡“微型课题研究”。
10、加强巡课,强调以查促改。
(二)课程管理基础课程与校本课程。在开齐开足国家课程的基础上,针对学校培养目标和教育资源,积极开发、实施校本课程。校本课程的课时、教学内容、进度严格按照课程纲要和计划认真实施。
2、严格执行课程计划,开齐开足体育、艺术课程和品生、品社、科学、综实、地方等小学科课程。综合实践继续与语文学科整合。
(三)建设高效课堂。
认真落实学校高效课堂建设方案,完善“新课堂五问”,着力解决实际问题,努力形成学科教学特色,积极参加上级组织的高效课堂培训、教研、展评等活动。在建设高效课堂基础上,着力打造以自主合作、愉悦高效为特征的智慧课堂,深入挖掘各学科的学科特质,为思维而教,为创造性而教,为学生的智慧发展而教。
(四)教学改革。
全力打好“语文主题学习”实验攻坚战,梳理出困扰实验开展的实质性问题并找到切实可行的解决办法,形成一定实验成果和长效机制,逐步树立自己的教学品牌。将教学改革延伸至数学等其他主要学科。加强课标落实,各年级各学段明确教学目标,查漏补缺,严格按照课标进行教学。
2、本学期加强略读课、阅读指导课、写作指导课的教学研究。
3、进一步落实读书评价制度,充分使用评价手册。
(五)学困生拯救继续或重新确定拯救对象,拯救时间为一学期。
2、分析学生情况,确定转化目标,完善“学困生档案”。
3、发现学生的闪光点,用耐心作为转化的保证,做好日常学习的督促工作。
(六)提升教师专业素养。
1、加强培训的实效性。到市内名校、区内兄弟校参观学习,争取机会到北京等教育发达地区学习教学经验,积极为教师创设外出学习的机会,抓好二次培训。争取市、区级骨干教师到校送课的机会。有针对性的开展好校本培训,解决教育教学中的实际问题。
2、加强教师的专业阅读和专业写作。鼓励教师自主购书、自主阅读、进行专业写作。举行第二届教师说书大赛。
3、加强骨干教师和新教师的培养。制定落实新一轮新教师培养计划和骨干教师培养计划。发挥市级、校级骨干教师的示范引领作用,积极培养区级骨干教师、区级名师。鼓励新教师加入全区音体美教师沙龙,组织新教师参加全区新教师岗位“大练兵”、“大比武”活动。
4、继续执行师徒结对“蓝青工程”三年规划,师徒教师各尽其职,早日实现新教师的专业成长,真正做到“青出于蓝而胜于蓝”。
(七)努力提高教学质量树立全员质量意识和全程质量意识,进一步明确各学段的质量目标,从低年级抓起,面向全体学生,按照课程标准的要求,加强监控和精细化管理,确保各学段教学目标任务的圆满完成。整体教学成绩力争超过周边兄弟学校水平。
2、抓好六年级的教学质量,争取毕业考试取得理想成绩。
(八)第四届“校园读书节”活动。
认真组织读书节系列活动,结合开学典礼启动第四届“校园读书节”仪式。
(九)功能室建设。
本学期尽快逐步完善仪器室、实验室、图书室、音乐、美术、体育器材教室等各功能室建设,争取在最短时间内配齐设备,满足老师、学生的需要。
(十)语言文字工作。
加大语言文字法律法规的宣传力度,积极参与第18届国家“推普周”、河北省“双推月”等相关活动。加强书法教育,继续指导学生掌握正确的握笔和书写姿式。争创语言文字工作示范校。教师粉笔字继续每日一练。
2、每周对学生的书写情况进行统计,从而加强对学生书写的指导与监督。
四、活动安排。
小学第二学期英语教学计划篇四
新的一年开始,在素质教育的新形式下,我们学校每一位教师不断学习、不断探索、不断创新,努力提高自己的教学水平。立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率。为了更好地实践素质教育三要义:面向全体、全面发展、生动活泼地主动发展,本学期我们特做计划如下一、建立新的教学观念。素质教育三要义要求每一位教师必须彻底改变旧观念,建立“以学生为本;在生活和活动中学数学”的观念,让所有的学生都能生动、活泼全面发展基本素质和个性,最大限度地开发学生的潜能,培养学生的创新能力。实现:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上获得不同的发展。构建面向21世纪的数学课程,实施“大众数学”的课程策略。二、工作原则:1、理念引领,活动促进。2、全员参与,全过程管理,全方位提高。
三、
抓好常规训练1、口算训练常抓不懈。要求每位数学教师每天利用上课五分钟的时间,练口算,提高学生的口算能力和水平。2、提高学生计算能力计算题,重在训练学生的作题认真仔细的数学习惯,养成良好的学习习惯3、培养学生养成认真的书写习惯从课堂练习和家庭作业入手,抓学生书写的认真程度和整洁度,规范书写的格式和要求,提高学生的审美能力,提高学生的书写质量。4、加强读题能力的培养。四、教学措施1.加强教师学习培训,在挖掘教材的深度与广度上下工夫2、今年上半年的“同研一节课”紧紧围绕“教学基本功”“学科知识的获取与更新能力”这两个主题培训,在培训的过程中数学教师全体参加。紧紧围绕“同研一节课”活动,切实提高全体数学老师的钻研教材、备课、上课的水平。3、根据上级有关活动精神,积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛;积极组织教师外出参观学习。
4.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率5、(1)根据区教育局通知要求,:学习《环翠区关于加强中小学课堂教学改革的指导意见》,《环翠区中小学教学常规要求》,《环翠教育》专刊上关于课堂教学改革的文章。6、注重多媒体电教设备的使用率,能利用多媒体课件的要利用,提高运用电教设备的技能。7、及时把自己的教学心得写下来,利用教研组活动进行经验交流,互相学习和借鉴。8、组织数学教师同读一本书。五、本学期教研组活动安排:三月份:
(1)参加区数学教研会,并组织教师传达、布置。(2)制订本校数学教研组工作计划。(3)组织教师参加“同研一节课”活动。四月份:(1)组织数学教师业务学习。
(2)组织教师参加“同研一节课”活动。(3)组织教师参加区级数学优秀论文评选。(4)组织数学教师参加各种课堂教学观摩(5)口算比赛、计算比赛。五月份:(1)理论学习。
小学第二学期英语教学计划篇五
本学期,继续以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强各位老师教学水平,进一步提高我校英语教学质量而认真扎实工作,全面提高我校英语教研组教研工作水平。
1、注重常规教学工作。总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生语言学习的规律,加强集体备课,提倡互相听课,努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围,调动教师的积极性,充分发挥各自的`特长,优势互补。
2、坚持每2周一次的校本教研活动,深入学习《英语新课程标准》等理论知识,积极探讨新课程改革教学中出现的新问题,为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。
3、积极配合市教研室、学校开展的各种教学研讨活动,落实“推门听课”制度。
4、组织形式多样的学生英语课外活动,举行英语口语竞赛、英语书写比赛等。
5、根据实际情况,搞好落后生的强化教学和分层提高工作,抓好分层教学。
6、积极备战,以全新姿态迎接小六毕业统考和其它年级期末考。
三、本学期工作安排:
小学第二学期英语教学计划篇六
一、指导思想:
本学期我们英语教研组将继续以《英语新课程标准》为理论指导,认真履行小学英语组新学期制定的工作要求,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,以课堂转型为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。
二、现状分析
通过一学期的努力,小学部的英语教学整体较好。六年级学生成绩取得全县第一。五年级学生在教学片排名第四,四年级学生在教学片排名第八,三年级学生在教学片排名第三。总的来说,学生学习英语的热情较高,教师的教学热情也比较高。当然,成绩属于过去,在接下去的一个学期中,我们将再接再厉,争取能有所进步。
三、工作重点及具体措施
1、教研组建设:
在学校的安排下,积极向优秀教研组靠拢,积极培养团队意识与合作意识,在教学中互帮互助,以老带新,共同成长。
2、提高学生的英语综合应用能力
总结上学期的教学状况,提取优秀的教学方法,让教学的效率达到最优化,使学生的`英语语用能力得到最大的提升。通过课堂学习和课后的交流,让学生有更多的机会去使用英语。
此外,教研组的教师们也将更多地去学习其他学科的优秀教学方法,以求他山之石来攻玉。
3、各年级具体工作
三四年级教学重点:维持学生学习英语的兴趣;尽力让学生掌握好书本知识;做好集体备课与交流;巩固好学生的26个字母;做好后进生的辅导工作。
五年级除以上几点外,要为成为毕业班而做准备,提升学生英语阅读能力和写作能力。
六年级毕业班工作重点:认真做好毕业班的教学工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划。与片内学校老师们做交流,做到资源的共享,继续提升学生的英语语用能力。
此外,我们教研组将开展更多的听、评课活动,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的问题,研究对策,共同进步,并写好相关的反思和小结,做到让上课者有进步,让听课者有启发。
小学第二学期英语教学计划篇七
新学期,我校的教育教学工作以科学发展观重要思想为指南,与时俱进,开拓进取,全面贯彻党的教育方针,坚持依法治校,深化教育教学改革,扎实推进素质教育,全面提高教师队伍素质,加强学校常规管理,以科研为先导,在质量和特色上求发展,扎实有效地做好学校各项工作,全面提升教育质量和办学效益。
1、提升我校教学质量,进一步规范办学,加强目标管理、加强师德建设、书香校园建设,逐步使各项工作规范化,走在全乡前列。
2、创建市级语言文字规范化示范校。
3、“全面+特色”地深化我校教育教学文化内涵,
4、做好校本课程(既英语特色),深度彰显实验小学教育品位。
5、打造平安和谐校园。坚决杜绝重特大伤亡事故,尽力控制一般事故,确保在校学生安全,争取在教育局安全工作目标考核和乡联校年终考核都名列前茅,确保学校教育教学质量和声誉的提高。
1、管理策略思路:突破校园局限,挖掘内部教师优质教育资源,积聚能量,提升和彰显学校教育教学质量与魅力。
2、校园文化建设:从学科教育功能和特色发展的角度,整体打造书香校园、语言文字规范化、学习环境等氛围建设,使我校呈现和谐优美而又个性鲜明的文化内涵。
3、校本培训:教科研培训一体,从常规教学、课题研究(包括小课题研究)、个性发展等方面来提升师资培训幅度和强度,强化教师培训的实效性。
4、体制管理:颁布和执行《张寨乡实验小学教师工作评估实施方案》、《张寨乡实验小学管理章程》、《张寨乡实验小学教师教学工作奖惩制度》。
5、学生学科基本技能的持续普及与提升,并逐步形成学校教育文化特征。
6、特色教育:全面深化特色教育内涵,重点开展英语特色教育展示活动,并及时进行经验总结,为下步的全面展开提供保障。
根据县乡文件精神,结合学校管理实际,通过教师大会,出台《张寨乡实验小学教师实施方案》、《张寨乡实验小学管理章程》、《张寨乡实验小学教师教学工作奖惩制度》。
1、以“家常课”为教研中心,围绕减负增效主题开展工作,追求高效课堂。
(1)进一步规范管理来促进教学效益。在教育局和乡联校的领导下,使教科研管理逐步做到规范、科学、精细、具有校本特征,从而确保教学效益的目的性和有效性。
(2)把握“构建高效课堂”的教科研主题,集中精力研究并突破教师课堂教学局限,努力实现有效高质教学。
2、以小课题研究为抓手,引导教师向思想型、研究型教育者方向发展。
(1)以课题为抓手,以校内优秀教师资源,拓展研究阵地,实现师生教育教学高平台发展。
(2)强化课题研究过程的管理,着力进行行动研究方法,采用个案研究、案例研究等具体、形象、生动的范例入手,使教师一步一个脚印地在研究中学习,在研究中提高,在研究中发展。
(3)采取多种策略和措施,激发各学科教科研组内教科研动力,使我校教科研工作实效实施,并具有积极、能动的活力。
(4)积极引导师生面向各级教育教学刊物投稿,使我校教育教学具有良好的社会影响力。
3、组织开发丰富多彩的学科类学生活动,促进学生综合能力的`提高。
(1)积极开展校园“阳光体育60分”运动,确保学生每天一小时体育运动的同时,增加体育运动的趣味性,使学生不仅喜爱运动,而且善于运动,科学运动。
(2)引导学生积极开展科技创作实践活动。
4、普及实施学生素质评价实施方案。
(1)组织普及实施我校《张寨乡实验小学学生素质教育评价方案》,并特别关注教师在检测过程中的操作的规范性和科学性。
(2)组织各学科教师根据本学科课标要求、学科特色、时代发展需要和以及教材内容的调整等等因素,持续研究更加科学、合理和便捷的评价来指导学生更加全面、健康的成长。
探索“普及+特长”英语教育发展思路,使学校英语教学更具有影响力。
1、师德建设。
(1)促使教师不断增进个人的人文魅力。以爱的教育为立足点,采取多种有效形式,促进教师博爱孩子,不歧视任何后进生;细心关怀孩子,从细微处感染学生;尊重孩子人格和个性,让学生有自由飞翔的天空。
(2)深入学生、家长,多方位了解教师服务动态和效果的方法,严格杜绝校园违背师德的行为。
(3)以家长学校为主阵地,开展多种互动活动,促进学校和家庭,教师和家长之间的了解、交流和合作。
2、学生习惯养成教育。
以县教育局和乡联校要求的习惯养成教育方案为指导,制定实施方案和计划,开展多种活动,加强学生习惯养成教育。
3、少先队建设。
(1)加强德育常规教育工作,促进校园新德育建设。以《张寨乡实验小学学生在校一日常规》为指导,全面规范并深化学校德育工作的实施和活动的开展。
(2)关注德育队伍建设,加强班主任专业培训。
(3)完善并实施《张寨乡实验小学学生素质评价方案》,将评价内容、方式科学化、具体化、规范化,并具有较强的指导性和操作性,通过特色评价来引导学生品行。
(4)采取积极有效的措施,长期、持续地推行“书香校园”为主题的读书工程,通过多途径、多形式、多方法的引导,使学生喜爱读书、善于读书、养成良好的读书习惯和爱好。
小学第二学期英语教学计划篇八
六年级学生共有15名。学生性格比较好动 ,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。
为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的recycle 1和学期末的recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
1、用日常交际用语,活用句型,进行口语交流,做到大胆开口,发音正确。 2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
(1)激发学习动机,培养学习兴趣。课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。
(2)明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项,充实的内容,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握教学的三度(深度、广度和密度),激发学生的学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。
20xx年2月24日
小学第二学期英语教学计划篇九
2017年度高一英语下学期个人教学工作计划 高一下学期是高中教育的重要阶段,教学就显得极为重要,为了使学生圆满完成各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学质量上的去,必须有一个切实可行的教学计划。
一、教学指导思想 以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,积极主动地展开教育研究工作,落实学科教育常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形成。针对我校高一学生普遍英语底子差,基础薄,学习习惯差的实际,在高一下半阶段的英语教学中,本着培养扩大背景知识、提高思维水平,教师导学、学生自学的原则,长期不懈地抓好学生学习英语兴趣和习惯。
二、所教班级基本情况
本学期,学校进行了文理分班,我担任高一(7)、(8)文科班的英语教学,学生部分是新面孔。经与原任课教师了解,查阅学习档案,发现学生整体水平较差,鲜有考试及格的学生,学生学习英语积极性偏低,呈现总体水平低下,单词记忆不理想,语法基础更为薄弱,听说读写的基本能力也需要进一步提高。
三、教学内容 高一必修三、四共十个单元。
具体安排:每一单元至少用8课时。鉴于学生少有预习、复习习惯,学习缺乏主动性,本学期的教学增加课前预习,课中学习,课后复习的教学方法。 一来增加学生的背景知识,提高主动自主学习的能力,把握学习基本框架。 二来加强课后自主学习要求,提出作业要求,在充裕的课后时间完成基本的词法练习。待学生进行了一定的词法学习之后,再进行课文知识点的讲解和指导。
本学期的课本教学拟按照如下模式进行:
1.引入和热身需要1课时;
2.阅读两篇文章及处理语言点共需要4课时;
3. 听、说、写2课时;
4. 语法1课时
四、主要教学工作
1.全面做好学生水平估测。 在开新课之前,用一周左右的时间评估班级学生的实际英语水平,制定合理的教学计划,为本学期的学习打下良好的开端。(1周左右 )
课时安排: 第一课时:音标。
第二课时:词类与句子成分。
第三课时:语法线索。
第四课时:教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 第五课时:测验学生的口语、阅读、写作等内容,初步了解学生的英语水平。
2.认真研究新课程标准。认真钻研新教材,在集体备课的基础上认真备好课、上好课,认真自习辅导和批改作业。
3.单词是学生的薄弱点,直接影响综合能力的提高。在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。要求早读或晚读时间由朗读较好的学生带读,每个单元的单词都要进行听写,以督促学生的自觉性。
4.为了提高学生的听说水平,从高一就开始对学生进行听说训练。把听说任务巧妙地融合入平时的单元上课内容中。
5.坚持每周一次翻译句子训练,训练题材、方法力求多样化。鼓励学生多做,对个别较差的学生尽量多批改,多指导。改变作业每单元一练的模式。
6.阅读理解能力的.培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中加强背景知识的学习,提高判断能力,有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
一、使用教材:
1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)
二、学情分析:
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经过高一上学期的磨合,学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势,大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同,懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容,最起码有了这种认识、这种欲望了。
在上学期期中考试中,许多学生摸不着头脑,从不知考什么中反映出不知学什么,很迷茫。到期末考试时,大多数同学知道高中语文学什么,以及怎么学了。当然,迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。
三、教材分析:
本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇,也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是:人物与环境(小说一),感受与共鸣(唐宋诗),质疑解难(古代议论散文),启迪与想象(科普科幻作品)。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作,写作专题分别是:多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为:交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文,有中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是:性格与冲突(中外戏剧),情思与意境(宋元词曲),理清思路(社会科学论文、随笔),知人论世(古代人物传记)。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作,写作专题分别是:解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的专题为:逻辑和语文学习,走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求:
拟在期中考试前完成必修3内容的学习,其中安排3次写作训练,2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习,其中安排3次写作训练,1——2次月考或单元测试。
教学中要求做到:
1、依据新课标,结合学生的实际情况,采用灵活多样的教学模式,力求获得最佳的教学效果。
2、认真钻研、领会新教材和新大纲,提高课堂效益,向45分钟要质量。
3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务,时间紧,任务重,在完成教学任务的同时,还要强化语文基础知识的训练与提高。
4、本学期在写作上,着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识,提高学生议论说理的兴趣和能力,训练学生的理性思维。
五、改进教学、提高教学质量的主要措施
1、做好学情分析,面对高一下学期文理分科的现状,认识并了解新的学生,尽快熟悉学生的情况,有针对性地做到因材施教。
2、继续培养学生学习语文的兴趣,在平时的教学中,围绕学法设计教法,突出学生的主体地位。
3、讲究提问设计,板书设计,帮助学生进行知识归类、梳理。
4、利用课外时间给学生解疑答难,加强辅导,补学补差。
5、强化基础知识的教学,不断提高学生的语文素养。
6、在集体备课和教学中,以培养阅读能力为中心,在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。
六、教科研设想:
1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。
2、认真学习、钻研新课程理论,切实转变教育教学理念,用科学的教育理念来指导语文教学。
3、坚持集体备课制度,集思广益,群策群力,用群体智慧和力量,提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。
4、充分利用现代化教学手段,发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。
5、课外认真学习有关语文教学的杂志,如《中学语文教学参考》《语文学习》等,广泛吸收,不断充电,以期高屋建瓴地实施教学。
总之,不能做经验型语文教师,而要做科研型语文教师。
七、教辅用书及参考资料:
1、人民教育出版社《教学参考书》(高中语文必修3、4)
2、大众文艺出版社《名师伴你行》(高中语文必修3)
小学第二学期英语教学计划篇十
1、掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇(特别是四会词汇)、语法项目(如词的类型、时态及功能)以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。
2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养,使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展,同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。
小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语,以《英语课程标准》为指导思想,面向全体学生授课,兼顾到每个学生,做到因材施教,全面展开毕业班英语的复习和英语语言综合能力的提高。1———6册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复习。因此在复习时要系统地对知识进行归纳,做到知识的融会贯通。
经过一学期的磨合,孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。
六(2)班共有46人。因为优秀生(22人)只是一小部分,他们事事都可以做到尽善尽美;但学困生(8人)又是不能忽视的一个群体,他们由于落下的'功课太多,导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工作;做好优秀生的引导工作,做好全体学生的思想工作。
3、聚焦考点、钻研历年试题,在平常的练习中逐步训练,让学生做到心中有数;
4、加强听力训练;充分利用一切相关音频、视频、点读资料等;
5、培养学生良好的学习及预习习惯、人手一本纠错本,从到少犯错到不犯错的过程。
6、培养学生良好的考试习惯和答题技巧(特别是应对灵活题型的技巧)
2、开展一周一反馈过关活动,做到有奖有罚;
3、开展一对一比赛制,让学生树立目标,找到对手并打败对手;
小学第二学期英语教学计划篇十一
以学校,级组工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二,教学总目标。
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析。
今年我校高一级共有十六个平行教学班,学生整体英语水平较差,英语科入学级平均65分(百分制),并且分数层次多,学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄。
四、教材简要分析。
本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。
具体安排:对于10个单元,每一单元用8课时,课本的学习可以这样进行:
1.warmingup和vocabulary一个课时;
g和languagepoints三课时。
r二课时;
4.双语报讲评一课时。
5.单元检测一课时。
五.具体措施和工作要点。
1、做好初高中英语知识点的衔接工作。
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的`展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中。
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养。
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的能力.
各科通用的学习习惯。
a:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。
b:始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯。
c:课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,
d:良好的完成作业习惯1按时完成作业,书写规范、不潦草。
a:养成大胆说英语的习惯。
b:养成读和背的习惯。
c:养成反复练习的习惯.语言不是教会的,而是在使用中学会的。
3、阅读训练。
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.
4、早晚读的单词记忆与巩固。
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、集体备课。
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责及时准备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案准备好之后集体打印每人一份,留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则.
6、备课组成员之间互相听。
备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,建议坐办公桌对面一对互相听课.并且在互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了.
7、开展英语课外活动,创设语言学习环境。
1)开展课外英语竞赛活动:如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。
2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目,观看经典英文影片等。
教学进度表。
教学阶段。
内容安排。
第一学期。
期中考试前完成:必修1;期末考试前完成:必修2,并进行复习工作。
第
一
学
期
第1--2周。
军训。
第3周上半周。
第3下半周—4周。
必修1unit1。
第5--6周上半周。
必修1unit2。
第6-下半周--9周。
必修1unit3、4、5。
第10周。
期中复习、考试。
第11--13周。
必修2unit1-2x。
第13--16周。
必修2unit3-5。
第17周。
期末复习,期末考试。
小学第二学期英语教学计划篇十二
依据《国家基础教育课程改革指导纲要》,从我校办学特色和育人目标出发,本着有效利用现有教育资源,依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则,实施校本课程教学。
我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要,自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性,适应学生发展的兴趣和需要,适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发,为教师提供了专业发展的机会和条件,也为学校培植办学特设创造条件,有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。
学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主。
开发的课程,开发主体是学校教师。因此,我校校本课程教学坚持遵循以下原则:
1、合作性:校本课程开发、教学时一种集体配合的事业,
学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作,发挥群体智慧。
2、民主性:学校校长、教师、学生、家长构成学校教育。
的“共同体”,成为学校课程教学的主体。学生需要什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。因此,在教学过程中,广泛听取他们的意见,形成一个民主氛围。
3、选择性:校本课程教学要有利于学生全面而主动的发。
展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。
4、开放性:校本课程教学时,在资源方面要充分利用一。
切可以利用的资源,包括学校、家庭、社区等多方面的'资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性,共同进行课程建设。
5、灵活性:校本课程教学时,不求全求大求新,立足本。
校实际,量力而行,逐步完善。
校本课程的常规管理由教务负责,主要负责排课、教师上课。
情况的检查。
对学生上课的管理,由班主任负责,由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。
校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。
(一)教学目标。
通过本学期的学习,使学生掌握一定的信息技术的基本知识和基本技能,并且能熟练的进行基本操作。三年级学生学会简单开关机,会使用word,掌握简单电脑操作。四年级学生学会word的基本操作。五年级学生通过幻灯片制作的学习,能制作较精美幻灯片。六年级学生通过使用frontpage掌握班级网站的建立方法。七年级学生掌握一些理论,了解网络安全知识,学会复杂一点的操作。让学生在学习中得到知识。快乐健康的成长。
教材分析:现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以学生的年龄特点为依据,设计教学内容,符合学生能够的心理发展,吸引学生的兴趣。
(三)学生基本情况分析。
本学期我担任学校3-7年级学生的信息技术课程的教学工作,三年级学生没有接触过计算机,其他年级的学生有了一定的信息技术水平,根据学生特点,采用难度不同的教材,使每个年龄段的学生都有收获。
(四)教学方法设计。
本学期我会认真研究新课程标准,采取活动、教师讲解学生模拟、小组合作讨论等多种方式使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关的知识。
为了继续深化课堂教学改革,探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式,切实提高信息技术课的教学效率,为学生的健康成长服务。
工作重点。
要以学生的生活为基础,培养学生文明上网,安全上网的意识,是学生不浏览不健康网站,做到文明上网,健康快乐的成长。
我将积极参加教学科研方面的工作,不断对教学方法进行探索和研究,谦虚谨慎,尊重其他教师,互相帮助,维护其他教师在学生中的威信,注重学校荣誉,对于素质教育的理论,更加深入的研究和学习,在平时的教育教学工作中,注重教学方法的研究和改进。
教师基本功是一个人综合素质的表现,我们要历练自己的“教学基本功”。让过硬的教学基本功,更好的服务于教学,服务于学生。
积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
巩固教师通用基本功。平时认真练习钢笔字和粉笔字,要认真学习理论知识,多进行实际操作,并在实际操作过程中虚心学习,对于不懂的地方多请教专业教师,在学习中要学会演示文稿的制作及简单动画的制作,并结合自己的教学实际把这些技术应用到自己的教学中去,去提高自己的教学效果。
平时参加继续教育学习,努力提高自己的专业技能,研究教育教学规律,提高自己的业务水平。积极主动参加各种培训,丰富自己的教学知识。
总之,在练功方面,利用一切有效时间,动心、动脑、动手;大练、苦练、精练。将练功与日常教育教学工作密切结合,与教师专业发展有效整合,奠定扎实的教学基本功,练就一手独具特色的教学基本功。
小学第二学期英语教学计划篇十三
一、教材分析。
本册英语课本是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》的系列教材之一。它采用任务型的语言教学(task-basedlanguageteaching)模式,融汇话题,交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书有复习单元、文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本册书主要涉及两个新的时态。
二、学生情况分析:
413班共有44个学生,其中男生有18人,女生有19人,分别来自于五个不同的的村委会。从学生情况来看,男生比女生比差不多,而且从英语学科的特点来说,女生比男生更容易学习英语。而且本班男生是有些调皮,但是上起课就有些比专心,对于问题的理解不爱动脑筋,随时都会出现答非所问。
三、学习目标:
1、识记本册书中的单词及短语。
2、掌握本册书中的知识要点。
3、学生能用所学知识进行简单的对话及简短的书面表达。
4、培养学生综合运用语言的能力。
四、教学措施及预期效果:
我将从一开始就严格要求班上的每一位学生,发现哪一位学生开始跟不上,就立即找来做思想工作,尽量让每一位学生都适应我的教学。此外,多注重培养学生的自学能力,特别是一些不爱动脑筋的学生。特别是一些性格内向的学生,多做思想工作,让他们大胆的张嘴,首先克服表达障碍。再进一步教会学生一些学习英语的方法,增强学习的信心,我相信这样做之后,学生会进步得更快。七年级学生对于英语学科来说,是初始学科,学生还是很感兴趣,也抱有一定的期望,所以,从一开始就要让学生知道怎样学习会更好。让他们的学习兴趣能保持,我想做到这点,把英语学好是没有问题的。凡事开头难,我只有从开始就耐心的为学生的学习方法提供有效的帮助。方法就是工具,学生只要有了工具就会学好。
小学第二学期英语教学计划篇十四
经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,七年大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有一部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
《go for it》七年级下册共12个单元,全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
措施:1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;
2.发挥学生主体和教师主导作用:
3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。
用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。
开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动。
本期每周7课时,预计十六个教学周。安排如下:
第1——7周: unit 1——unit 6
第8周:复习unit 1——unit 6
第9——10周:unit 7 ——unit 8
第11周:迎接期中考试
第12——15周:unit 9—— unit 12
第16——18周:复习迎接期末考试
小学第二学期英语教学计划篇十五
本学期是学生初中阶段最后一个学期,也是检验学生学习成绩的关键的一个学期,迎接中考是本学期教学的重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。做好强化训练,对学生分批分层地辅导和督促,采取可操作的对策措施弥补差距。
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念,在抓基础的同时,加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争中考取得一个理想的成绩。
二、情况分析
1、学生情况分析
三(2)班41人,尖子生少、中间断层、差生多,参差不齐,给上课带来很大的难度。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很大一部分;中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性不足,遇到问题问题不动脑筋想,而是急于想找答案,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
2、教材分析
词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。
语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。
阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同学生的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。
写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。
三、教学进度安排
十三周对听力、完形、阅读和书面表达进行专项练习,重点进行知识能力的提高以及答题技巧的培养。讲解会考指导,检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。第十四周,进行考前心理辅导。
四、教学措施
根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
(1)首先要从思想上抓起,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。
(3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。
(4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。
(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。
(6)利用课外时间进行培优补差。坚持每日一题,批改后安排学生讲解。
(7)写作周周练。
总之,我会全力以赴搞好考前的复习工作,争取让学生在中考中取得理想的成绩。
新学期伊始,在党的教育方针的指引下,为贯彻实施素质教育,培养学生的综合素质能力,完成本学期的教育教学任务,现对本学期的教学做如下计划:
(一) 九年级下学期是十分关键的一期。面对着升学的压力和任务,我的任务也十分艰巨。本期,我担任九年级(4)、(5)两个班的教学任务,从上期期末的成绩来看,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。
《初三第二学期英语教学计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
(二) 认真抓好后期的复习工作。
本学期,我决定在两周完成新课的教学,然后进行全面复习。复习分为三个阶段展开:
第一阶段:分册复习。(五周)对每册的重点单词、短语进行归纳,整理,让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合,这样便于学生能够理解,比死记硬背好的多。
第二阶段:专题复习。(四周) 分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。
第三阶段:中考题型训练。(两周)
听力:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的
问题。让学生听磁带进行练习。
单项选择:根据中考考点,选择大量的典型题练习并加以讲解。
完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
第四阶段:模拟训练。(两周)在考前进行大量的演练,以增强学生的应试技巧和能力。
( 三)、中考,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。
总之,在本期的教育教学中,我将严格遵照教学计划,认真做好本职工作,全身心的投入教学中,我相信,只要学生和我很好配合,中考会取得一定成效的。
附:教学内容及时间安排
第一至二周:教学九年级下册内容
本学期是毕业班学生的关键一学期。中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务,我要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点,研究切实可行的`课堂教学模式和复习模式。同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础。
一、指导思想
深入贯彻教学十字方针。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、教材分析
本学年英语教学内容为一册,共15个单元,上学期已全部结束。本学期主要进行总复习,具体教学内容包括:
词汇:识记、理解、掌握书中所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(宾语从句,状语从句及定语从句)。阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)
要教给学生分析句子结构的能力。写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连词成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点,工整度等。
三、具体目标和措施:
针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:
1、每天至少讲半个小时课,剩余的时间可以写作业,争取当天的作业当天完成。要在中前完成所有的讲题教学任务。
2、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能: 听力方面:能听懂大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题;能准确捕捉语段的重要细节;能在听的基础上根据所学语法知识或常识进行大胆推断。阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;能根据所学语法知识或常识进行大胆推断;能明确文章的主旨大意;加强阅读理解的训练。写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中考对大多数学生的要求。
3、面向中考,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,抓好英语基础知识。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。
对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。
4、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。在此基础上突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,发展心智和拓展视野。
四、教学进度安排
剩余的时间用来检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。
2017、3、13
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