教案是教师在备课过程中编写的用来指导教学的一种书面材料，它既体现了教师的教学设计和思路，又是学生学习的依据。教案的编写对于提高教学效果起到至关重要的作用，我们应该认真对待教案的编写工作，提高教学质量和效率。编写教案之前，教师需要充分了解自己所教授的课程内容和教学目标。请大家仔细观察以下教案，希望能够对大家的教学设计起到一定的启发作用。
椅子中班教案篇一
一、导入部分，热身运动，跑步。(9:10-9:15))。
二、单人玩椅(9:15-9:25)。
(1)手放膝盖上——把两手举起来——举一只手——左手举起——右手举起;。
(2)左脚抬起——右脚抬起——两只脚抬起来——两只手两只脚都抬起来;。
(3)拍五下手——拍五次脚——手脚一起拍五下。
(4)骑车。
2、站椅子旁师：请站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它亲热亲热。朋友见面我们一般有几种打招呼的方式?(握手、拥抱、敬礼、特别好的就轻吻)，现在我们也来和椅子亲热亲热。
(1)用嘴巴亲一亲椅子的头——轻轻吻一吻椅子的肚子——亲一亲椅子的腿。
(2)在亲的时候两只脚站好，不可以弯曲，两腿笔直，谁弯了就失败，下面的动作要求腿不能弯。
(3)谁亲到椅子的腿了?展示一下。总结玩的时候其实也是要动脑子的。
(1)躺：老师示范在椅子上平躺睡觉。
(2)趴：刚才躺着睡，现在试试能不能趴着睡。数秒。
4、站椅子上师：现在开始，不能掉下来，掉下来就是失败。
手打开——下来——高个子——矮个子——单腿——换只腿——转一圈。
5、从椅子上跳下师：从山上跳下去，身体哪个地方先着地?哪里是脚?跳下去腿弯的还是怎么样的?(幼儿尝试后回答)。
(2)上山下山游戏累了吗?我们坐在山上休息一下。
三、男女合作，钻过山洞(9:25-9:35)刚才一个人玩椅子，接下来我们集体玩。两排椅子两两相对排好。
(1)一张椅子的山洞：
男孩子做像老师一样的动作，变成一个山洞，难吗?女孩子用最快的速度，从山洞里钻过去，钻过去以后从旁边的小路回来排到队伍最后去。
(2)两张椅子的山洞：
男孩子的山洞起立，变高，简单吗?女孩子倒过来爬。
(3)跨山洞：
女孩子，好玩吗?你们当然好玩，但是男孩子很辛苦的。现在男孩子要休息一下，坐沙发了，请你们坐一张椅子，脚放另张椅子上。女孩子不爬，看看能不能跨过去?女孩子脚抬高，男孩子可以边休息便发挥一下绅士风度，扶一下女孩子。
四、搬运椅子，往返接力(9:35-9:38)换场地：
男孩子真棒，帮老师一个忙，好吗?把自己的和女孩子的椅子都搬到操场那一面的边上排成一排。女孩子还等什么，我们也过去排队喽。谢谢男孩子。
你们的表现真棒，为了奖励你们，来一个接力赛，好吗?游戏规则是这个样的：对面有一张椅子是你们返回点，等一会儿每个人都要跑过去，绕过那张椅子返回来，碰一下下面一个小朋友的鼻子，再排到队伍的后面去，下一个小朋友要被碰到鼻子才能出发，等队里每一个人都跑完了，组长站在点上高举上手就代表完成任务了，合作才能成功，看哪一组第一个跑完就是冠军。(请谁来试一试)。
(1)空跑热身，熟悉规则。
(2)搬一张椅子接力。增加难度，不用碰鼻子了，搬椅子接力，只要把椅子交给下一个人就算接力完成。
小结：刚才谁赢了?谁输了?为什么会输了?其实比赛谁输谁赢不是最重要的，看是不是动脑筋，团队是否有合作。
安全提醒小结：
动动脑子，椅子就可以变得很好玩，每个人都可以想出很多玩椅子的方法，有些动作好玩，但有一些难，可能现在你还做不好，不要着急，多多练习，长大了就会做得很好。有些动作好玩，可能还有一些危险，如果在教室里，没有老师，没有爸爸妈妈的同意，你就不可以这样玩椅子，懂吗?相信你们都会懂得在运动中保护好自己的身体不受伤，玩得又开心又安全。
五、放松娱乐，听音乐做动作。(9:38-9:40)。
椅子中班教案篇二
新《纲要》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，对于马术、杂技表演很是感兴趣，在平时的日常生活中也经常会见到孩子们把小椅子当作“小马”来骑;而小椅子则是幼儿园的基本设施，利用小椅子可以开展多种体育游戏。所以本次体育活动，我从孩子们生活的环境中选择了他们十分熟悉的小椅子来作为游戏的活动器械，让他们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质。
1、通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
小椅子人手一把;录音机和磁带;幼儿已经有观看杂技、马术表演的经验。
(一)开始部分。
1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地。
2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。
(二)基本部分。
(1)师：做完了运动，让我们一起骑马去看马术杂技表演，好吗?那我们的马在哪里呢?这椅子就是我们的马，我们上马吧。
(骑马：引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起，模仿骑马动作在场地内来回行进。)。
(2)师：杂技团的演员会表演很多精彩的.马术杂技，今天老师想请小朋友们也来表演一下，看谁表演的最精彩，而且跟别人不一样。不过，表演马术是件比较危险的事情，小朋友们要小心，别摔下。
(鼓励幼儿模仿马术杂技自由地做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。)。
a：幼儿自由组合表演b：请个别组合幼儿表演。
c：幼儿集体练习。
2、集体游戏：小小杂技演员分四组将小椅子布置成表演场地，然后进行集体表演游戏。
师：我们来当一回小小杂技演员表演给客人老师们看，好吗?
第一组：走独木桥(引导幼儿将椅子按照平时做的样子并排摆放当作“独木桥”走。)第二组：爬小山(引导幼儿两人一组将椅子并排放置成“小由”，作为“山坡”。幼儿踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下进行“爬山”。)第三组：跳小沟(引导幼儿将椅背着地，双脚并拢跳过椅背进行“跳小沟”。)第四组：走脚印(引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成脚印，沿“脚印”跨走。)。
(三)结束部分。
1、教师带领幼儿进行放松活动。
(1)师：表演结束了，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)。
(2)师：时间差不多了，小朋友们的表演到此结束。大家说，小朋友们表演的好吗?下面我们也该把马牵回马厩了!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)。
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。
在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。
教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中，教师还具有较强的保育意识，如及时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。
椅子中班教案篇三
1、探索椅子的各种玩法，充分练习均衡、跳、跨等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验合作游戏带来的挑战与快乐。
准备：人手一把椅子、音乐、安全教育过程：
1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢？现在就请你们来试试看吧！
2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反应最快。
好，你们准备好了吗？开始dd举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……。
1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢？现在就请你们找到自己的好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧！
2、幼儿探索、讨论、游戏。
教师巡回观察指导并参与游戏活动，同时提醒幼儿注意安全。
4、集中练习。
1、下面游戏开始了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏。
2、教师示范动作，幼儿分组练习。
3、两组进行比赛。
幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。
椅子中班教案篇四
一、活动目标：
1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。
2、能用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
二、活动准备：
1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。
2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。
三、活动过程：
1、导入、熟悉音乐旋律教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。
教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。
2、创编小手和椅子唱歌的动作。
教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？
教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！
3、创编小脚和椅子跳舞的动作。
教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。
教师观察幼儿的`动作，提炼动作。
教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。
4、创编身体和椅子的动作。
教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。
教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。
5、拍手，掌握节奏型|xxx|。
教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。
教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。
6、完整表演音乐。
教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。
泼水歌1=f2/4。
活动反思：
椅子中班教案篇五
游戏规则：
1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。
2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。
3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。
幼儿园大班体育游戏：好玩的椅子
椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。
1、 探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
2、 懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。
3、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。
2、 磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
3、 布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）
1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。
2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。
1、鼓励幼儿自主地进行探索：幼儿每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的'方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
3、教师小结：小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
5、下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》）。游戏中教师巡视并帮助个别能力弱的幼儿，重点关注幼儿安全问题，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。
最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。
椅子中班教案篇六
传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢？因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。
1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。
幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）。
小结：小朋友真棒，反应都很快。
师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
（一）交代规则。
幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。
椅子中班教案篇七
1、发展平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵活性。
2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
1、椅子若干把(同幼儿人数)。
2、录音机、音带、一块较宽敞、柔软的场地。
3、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
1、音乐伴奏，师幼一起做热身操："我们站在马背上锻炼一下身体吧。"。
2、教师带领幼儿进行各种椅子游戏：
(1)、"现在我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2-3次。
(2)、"请小骑士们表演一下马术吧。"鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越过椅背跳下，单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。
(3)、"前面有一个小山坡，我们一起爬过去。"引导幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面--跨过椅背--踏上另一椅面--跳下。然后将所有的`椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的"小山"。
(4)、"我们去走独木桥吧。"引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1-2次。
(5)、"这里还有超级独木桥，小骑士们敢走吗?"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。
(6)、"现在我们来玩一个走脚印的游戏。"引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1-2次。
3、教师带领幼儿进行放松活动：
"我们玩得真开心。时候不早了，我们慢慢骑马回家吧。"(幼儿做放松活动)。
活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、鼓励为主，保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用，但前提是我们教师必须从教学目标出发，合理地设计、利用它。
椅子中班教案篇八
1、学习模仿仙单脚站立（3秒钟），探索能够保持平衡最久的各种动作。
2、通过“屁股推”游戏（两幼儿站在软垫上，用屁股贴屁股，然后相互推），继续训练平衡能力。
1、动感性较强的音乐。
2、软垫。
3、一些小奖品。
一、准备活动。
1、教师带领幼儿在动感的音乐声中做“小小健身操”，活动上肢、肩部、腿部、腰部等，并以踏步的形式进行放松。
二、基本活动。
1、学习模仿仙鹤单脚站立的动作。
（1）在动物中，你们知道有哪些动物喜欢单脚站立吗？（大公鸡、仙鹤……）。
（2）我们今天就来学习模仿仙鹤单脚站立的动作。我数1、2、3，你们每个人都要摆出一个仙鹤单脚站立的动作。
（3）幼儿学习模仿仙鹤单脚站立。
（4）教师请部份幼儿上前演示他们的动作。
2、引导幼儿探索能够保持平衡最久的姿势。
（1）大家刚才想到了很多单脚站立的动作，但是哪个动作能让我们保持平衡的时候最长呢？现在请小朋友们为每个动编上号，如1号动作——双臂展平单脚站立；2号动作——双后叉腰单脚站立；等等。
（2）让幼儿从1号动作到n号动作逐一进行站立练习。做每个动作时，教师均要数十下，落下人数最少的两个动作就是最有利于保持平衡的动作。
3、游戏：屁股推。
（1）刚才我们做的都是练习保持平衡的动作，现在我们来玩一个有关平衡的游戏，它的名字叫“屁股推”。游戏规则是两位幼儿背靠背站在软垫的中间。当教师发口令后，幼儿就互相用屁股把对方往软垫外面挤，谁把对方挤出软垫，谁就是获胜者。
（2）幼儿两两结伴，领取软垫玩“屁股推”的游戏，教师注意让差不多身高的幼儿搭配在一起进行游戏。游戏可多次进行。
（3）“屁股推”游戏比赛。
我们马上要进行“屁股推”的游戏比赛了。你们两两结伴开始玩游戏，获胜的一方留下来，然后我们让获胜的小朋友再次两两结对进行比赛，决出获胜的一方。最后我们让第二轮比赛后获胜的小朋友再次结对进行比赛，依此类推，最终的胜利者就是冠军。
三、放松活动。
教师给获胜的幼儿颁发小奖品，并鼓励幼儿不要气馁，继续努力。
椅子中班教案篇九
2、学会正确搬取椅子的`方法：轻拿轻放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt视频、好习惯宝宝贴画。
一、活动导入。
1、“听”故事提问导入：今天我听到了一张小椅子在伤心的哭，为什么会哭呢？请听故事《伤心的小椅子》。
二、基础部分。
1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小椅子为什么会哭？
教师总结：小椅子伤心的告诉小桌子，小熊每天都欺负它，一点也不爱护它，还把它当玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我们的好朋友，我们要爱护它。
2、“看”动画提问导入：小朋友，我们应该怎么搬小椅子？
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）小椅子为什么不愿意和小朋友做朋友？
（2）老师教会我们怎样搬小椅子？
（3）你们是怎么样搬小椅子的？请你做一做。
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
5、图谱演示，
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：我们要像宝宝学习，爱护小椅子，椅子从哪里拿的要送回哪里去，这样小椅子才喜欢我们，愿意和我们做朋友！
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我去接娃娃》。
游戏准备：玩偶若干、小椅子若干。
游戏规则：需用正确方法轻拿轻放小椅子，玩偶不能掉落。
游戏玩法：教师将玩偶放置终点，幼儿进行分组游戏，从起点双手搬椅子走到终点，拿起玩偶放到椅子上，再返回起点。
四、活动延伸。
（1）带领幼儿唱读儿歌：
轻轻拿轻轻放我会好好爱护你”
（2）在日常生活中教师做好榜样引导幼儿爱护桌椅；
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
椅子中班教案篇十
活动由来：
我班的宝贝们十分愿意参与班级活动，但是，孩子们总是将小椅子经常乱放，搬椅子的方法也不按照我们说的去做了，有的拖着椅子走，有的推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，我就设计了搬椅子的活动，让孩子们在游戏中巩固了搬椅子的本领。
活动目标：
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆；
2、知道要爱惜小椅子，轻拿轻放；
3、懂得搬椅子的基本礼仪。
活动准备：
1、小老鼠头饰人手一个；
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子；
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。
活动过程：
（一）、教师扮演妈妈，幼儿扮演小老鼠，互相问好，开着火车进活动室。
教师：“鼠宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起坐火车回家吧！”师生共同开火车进活动室，在回家的路上，碰见了小兔子姐姐和小猴子姐姐，提醒幼儿主动向他们问好，并说：“我们要回家了，再见！”到家以后，发现了散放在地上的小椅子。
鼠妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”组织幼儿探讨，引导幼儿说出把椅子摆好。
（二）、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，讲解搬椅子的正确方法，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
（三）、引导幼儿把椅子摆成一横排，组织幼儿玩《吹泡泡》的游戏。
“宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们先来喝杯水吧。”引导幼儿说儿歌《小茶杯》。然后我们玩《吹泡泡》的游戏吧！请赵老师来当鼠爸爸，乔老师当鼠妈妈，带领幼儿一起玩游戏两遍。
（四）、设置情境，请幼儿把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子妈妈了，宝宝们快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？”
（五）、小结：
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来搬小椅子、摆小椅子、送小椅子回家，好吗？带幼儿出活动室。
椅子中班教案篇十一
2、知道做一些力所能及的事。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：使幼儿了解搬、摆椅子的方法。
活动难点：让幼儿学会搬、摆椅子的方法。
1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？
两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，
整整齐齐真好看。
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应该选择更符合小班孩子的课题，避免在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，因为小班的孩子集中注意力的时间比较短暂所以应该在活动过程中增加更多趣味性，适当的增加一些游戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，教师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。选择有趣的游戏活动，适合幼儿年龄特点的游戏活动是多么重要，让幼儿在有趣的活动中感受游戏的快乐，感受幼儿园生活的快乐。
我认为自己总是从成人的角度思考和分析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽视了幼儿作为特殊独立个体的思考方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽视幼儿间情感在其中所起的作用，忽视了幼儿间关爱、互助对幼儿情绪情感发展的价值，忽视幼儿独立解决问题的能力。今后的教育中，我要注意利用幼儿间这种儿童领域的感情教育资源，充分相信幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设独立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有的交流方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰富、美丽的交往，我们既应正视它、尊重它，更要运用它、发展它。
我们要相信孩子，放手让孩子去尝试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应该相信每个孩子都是最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激发的，只要我们能适度去开发去引导，相信孩子们会给你意想不到的收获。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的老师，为幼儿创设一个良好的教育环境，让孩子在你的带动下，鼓励下，去大胆尝试，发现问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，只有让孩子亲身经历才会有新的收获。
椅子中班教案篇十二
1、学会搬，摆小椅子的方法。
2、学会一个挨着一个放椅子。
3、知道要爱惜小椅子，轻拿轻放。
1、小兔子头饰与幼儿人数相同，大灰狼头饰一个。
2、场景布置，散放在教室里的小椅子。
教师：我的兔宝宝们，今天呀妈妈要教给你们一个新本领————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看妈妈搬给你们看！
教师示范搬椅子的方法：小椅子，我会搬，双手抓住放胸前，轻轻拿，轻轻放，一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
教师提出问题：刚才妈妈是怎么办小椅子的？哪个宝宝愿意说说看？
教师：哪个兔宝宝愿意上来搬搬小椅子？
教师：那现在把你们的小椅子，轻轻的搬起来，让我们的小椅子来排排队，排成一条长长的直线。
教师：我们的宝宝真能干，我们再轻轻的搬起小椅子回到原来的位置做好，比比看，哪个宝宝动作最快，还没有声音。
教师：你们，老师的椅子和旁边的小椅子有没有缝隙啊？有空吗？这就是挨着坐！哪个宝宝愿意和妈妈挨着坐，举手！
椅子中班教案篇十三
1、培养学生默画、记忆画的能力。
2、画出你见过的最喜欢的有趣的椅子。
3、鼓励学生大胆作画，表现手法多种多样。
画出你见过的最喜欢的椅子。有趣的椅子。
鼓励学生大胆作画，表现手法多种多样。
教师：实物、欣赏作品数件有趣的`椅子。
准备好各种绘画工具。
一、组织教学（苏教版美术教案）。
二、语言导入。
三、欣赏、讨论。
1、欣赏：“中国明代木椅”、“欧洲古典安乐椅”。
2、你最喜欢书本上哪一幅作品？为什么？
3、根据特征、外形、用途来讲明自己的观点。
四、学生作业。
1、画出你看见过的椅子或你最喜欢的椅子。
2、表现的角度、方法、材料别具一格。
五、巡回指导。
1、小组间交流作品，指导一部分学生作业。
2、指导学生用多种形式来表现。
3、指导学生调整画面的整体性。
4、鼓励学生画出精彩作品。
六、小结。
1、展评学生作品。
2、评价自己或他人绘画作品。
椅子中班教案篇十四
1、孩子们总是喜欢一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀，总是喜欢在我们大人们认为危险的地方走走跳跳，让我们觉得心惊胆战。在幼儿园里，孩子们也总是喜欢用各种各样的办法来玩小椅子，其实这些活动对于孩子的健康发展非常有利，不仅可以促进孩子的大肌肉和小脑发育，还可以满足孩子活泼好动的`需求和成就感，因此，家长平时应多让孩子尽兴地玩，在孩子遇到困难时还应给予鼓励和帮助。
2、在家里有各种各样高矮不同的椅子，家长可在平时根据自己孩子的年龄特点和发展水平选择适宜的高度和玩法，或者提供难度较大的玩法，以此来培养孩子勇敢面对困难的精神。
3、另外，家长可用椅子摆成小山、独木桥等，让孩子进行平衡活动，但不要进行比赛性的活动。在此基础上，还可以让孩子手拿皮球、雨伞等物品走，不断地增加难度，提高练习兴趣。
1、发展平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵活性。
2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
1、椅子若干把（同幼儿人数）。
2、录音机、音带、一块较宽敞、柔软的场地。
3、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
1、音乐伴奏，师幼一起做热身操：“我们站在马背上锻炼一下身体吧。”
2、教师带领幼儿进行各种椅子游戏：
向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2—3次。
站在椅子上分腿越过椅背跳下，单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。
放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——。
跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
走“长独木桥”1—2次。
（5）、“这里还有超级独木桥，小骑士们敢走吗？”引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。
马蹄印，沿“马蹄印”行进1—2次。
3、教师带领幼儿进行放松活动：
“我们玩得真开心。时候不早了，我们慢慢骑马回家吧。”（幼儿做放松活动）。
椅子中班教案篇十五
１、让幼儿在猜想、判断和游戏中认识各种椅子，了解一些特殊椅子的功能。
２、引导幼儿大胆创新，设计并用语言和身体动作表现出想象中的椅子。
３、体验集体活动带来的快乐，在快乐中学习。
１、ppt图片（四种特殊的椅子及它们的14、12图片）。
２、每人一张椅子图片（折叠起来只给幼儿看到图片的一半）。
３、哭脸、笑脸图片各一张。
一、集体活动：看看、猜猜认识椅子。
师：今天老师跟小朋友们做一个游戏叫“超级变变变”
１、认识“音乐椅”
出示ppt图片1—1（椅子的14）：你觉得它像什么？（让幼儿自由表述后请3—4名幼儿回答）。
出示ppt图片1—2（椅子的12）：你觉得它又像什么？（让幼儿自由表述后请3—4名幼儿回答）。
２、认识易拉罐椅、拳击手套椅、电脑椅（教法同上）。
二、游戏活动：哭脸、笑脸。
１、发给幼儿每人一张椅子图片，请幼儿看图片觉得像椅子的就站在笑脸这一边，觉得不像椅子的就站在哭脸这一边。
２、幼儿看自己的图片选择表情脸。
３、教师帮幼儿揭开胶带检查：“打开看看，如果是笑脸就是椅子，如果是哭脸就不是椅子。”
４、集中展示：“贴到黑板上一起来看看。”（原来它们都是椅子）。
５、带领幼儿指认黑板上的椅子：“这是什么椅”（重点引导幼儿认识汽车椅、手指椅、坐厕椅、轮椅）。
６、师小结：今天我们认识了各种椅子，设计师们设计出了不同的椅子给不同的人坐。
１、你想设计什么椅子？先想一想，再说给好朋友听。
２、幼儿互相讨论交流。
３、请幼儿用语言表达出自己设计的椅子。
４、（播放音乐）请小朋友将自己设计的椅子表演给客人老师看。老师带来了照相机来给你们拍下来。
５、请你们将自己设计的椅子画下来。（幼儿离开活动室）。
椅子中班教案篇十六
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的`家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？
附儿歌：搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
椅子中班教案篇十七
1、了解椅子的多种玩法，知道运动中的安全，在活动中能进行自我保护。
2、通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡、跨越、钻爬的能力。
3、体验运动的挑战和快乐。
1、热身运动的音乐。
2、与幼儿人数相等的小椅子。
3、铃鼓一个。
一、听音乐做椅子操，激发幼儿兴趣，并进行热身运动。
听音乐，做椅子操。
师：小朋友，我们今天跟小椅子一起做游戏好吗？首先呢大家先跟着老师一起做一做热身运动。
二、请幼儿自己探索椅子的玩法。
1、师：我们今天来和椅子做游戏，请小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以几个小朋友一起玩，老师有一点要求就是要注意安全哦。
2、师；我刚看见有小朋友把小椅子当小马骑，你们会吗？那我们一起来骑小马吧。
师：我们的小马骑到了北京，我们要开始一场闯关之旅了，你们敢不敢挑战？
1、走独木桥。
把椅子挨近依次摆成一排，让幼儿排队双手展平保持平衡依次走过，再返回队伍继续。（重复两次）。
2、过小河。
把椅子按照一定距离排开，让幼儿排队双手展平保持平衡跨步走过小河，再返回队伍继续。（重复两次）。
3、跨栏组合。
把椅子按照座椅连接座背的顺序依次摆好，让幼儿依次跨越到对面，再返回队伍继续。（重复两次）。
4、钻山洞。
把两把小椅子反过来为一组组合在一起，练成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。（重复两次）。
师:小朋友们都太厉害了，完成了我们的'旅行，我们到了一片很漂亮的草原，我们击个掌庆祝一下胜利冒险成功！那现在我们一起来玩抢椅子的游戏好不好？那现在请你们拿椅子我们坐成一个圆圈，当你听到老师的铃鼓时，就开始围着椅子跑，当老师的铃鼓停下的时候就快速的抢个椅子坐下，没有抢到椅子的小朋友要给我们模仿一个小动物，让我们来猜。
5、活动结束：
师：今天我们闯关之旅，你们开心吗？累不累啊？那我们回去休息一下，下次再来玩好不好？跟客人老师说再见吧！
椅子中班教案篇十八
活动由来：
我班的`宝贝们十分愿意参与班级活动，但是，孩子们总是将小椅子经常乱放，搬椅子的方法也不按照我们说的去做了，有的拖着椅子走，有的推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，我又设计了班椅子的活动，让孩子们在游戏巩固了搬椅子的本领。
活动目标：
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
活动准备：
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。
2、兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
3、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
4、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。
活动过程：
教师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。
兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
“我们用椅子来摆个家，好吗？来，我们一起来搭新家。”
“兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请王老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。”（坐回椅子上）。
玩游戏两遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？”
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
活动反思：
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会并巩固了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
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