幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思范文(14篇)

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幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思范文(14篇)
时间:2023-12-06 13:08:10     小编:影墨

教案是教师在备课过程中进行教学准备的重要依据,它对于提高教学质量和效果具有重要作用。教师可以结合实际教学经验,不断修正和完善教案,提高教学效果和学生的学习兴趣。教案范文中的课堂组织和教学方式或许能够为你的教学实践提供一些启示。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇一

1.懂得废弃的纸是可以回收利用的。

2.学会看流程图,了解再生纸的制作过程,体验制作再生纸的快乐。

3.建立幼儿保护环境,从我做起的意识。

4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾。

一、了解废弃的纸是可以回收利用的。

1.讨论废纸的去向。

师:孩子们,看这是什么?(教师出示废报纸、废画纸等废纸制品)。

你会把这些东西放在哪里呢?幼儿讨论。

2.认识“回收利用的标志”。

教师出示“回收利用的标志”。提问:你在哪里见过?这是什么标志?

3.了解废弃的纸是可以回收利用的,并且可以做成再生纸。

师:我们生活当中的废纸是可以回收利用的,他可以做成再生纸。

4.了解再生纸的定义和意义。

师:以废纸为原材料,经过去色、制浆、消毒等多种工序加工出来的纸就是再生纸。

再生纸可以节约资源、保护环境,所以也被称为环保形的纸,非常受人们的欢迎。

二、了解再生纸的制作过程。

1.讨论废纸怎样变成纸浆,感受纸浆的特性。

师:你摸摸纸浆,感觉怎样?(湿湿的、粘粘的)。

2.会看流程图,了解再生纸的制作过程。

师:请幼儿看看流程图,说说制作的过程。

三、幼儿动手制作再生纸。

1.教师提出要求:两个小朋友合作一张再生纸。

2、先看流程图,两个小朋友探讨制作纸浆的办法。

3、幼儿开始制作再生纸。

4、教师有意识巡视指导。

5、做好再生纸,幼儿分工:整理工作台、摆放再生纸。

四、教师小结。

我们不要浪费纸张、要节约用纸。要把废纸收集起来变成有用的新纸。人人都来争当环保小卫士。

通过本次教育活动,我做了以下几点反思:幼儿合作意识的培养:通过活动我体会到,幼儿的合作意识可以多种形式展开:我采取将幼儿分三组的方式进行探讨、交流、总结再生纸的自作方法。每组的团队意识在此环节得到了增强。在操作的过程中,两个小朋友合作看流程图探讨做再生纸的过程,并合作一张再生纸;而每一组的小朋友又分工合作同时撕纸、共同搅拌纸浆,两人合作、多人合作的团结氛围在此时淋淋尽致的表现出来了。孩子在操作的过程中体会到合作的力量,幼儿的合作行为有明显的进步。通过本次活动,让我想到,孩子的兴趣为什么会很浓厚,参与的积极性为什么很高呢?是因为我设计的这节教育活动是从孩子的兴趣点入手,给孩子提供了丰富的可操作的材料,让每个幼儿运用多种感官积极地探索,让孩子真正动手操作,自如地运用材料,自动调节自己的行为,从而使自身得到最大程度的发展。孩子的兴趣随着成功的体验变得更浓。教师在科学教育活动中,语言要简洁、明了,便于孩子理解。孩子们刚看到再生纸的流程图时有些迷茫,不知从哪儿看起。我并没有马上告诉他们方法,而是用简洁的语言提示孩子“图上有什么?箭头的作用是什么?”让幼儿自由思维,孩子们很快找出了看流程图的方法:看箭头——看提示图——看说明。另外,孩子在思考方法的同时,培养了幼儿操作前要看说明的意识。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇二

内容与要求:

1、通过为小区排盆花,产生爱护小区、美化小区的积极情感。

2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式,进一步积累模式排序经验。

活动准备:

1、幼儿自建的小区4个。

2、盆花:20盆三种颜色的花为一组,一种颜色10盆,另两种颜色各5盆。尝试用间隔的方法将花盆排列在小区的道路上。

3、记录纸。

指导要点:

一、激发兴趣。

t:最近我们把我们的小区建造完成了,但由于时间仓促,我们什么没有完成啊?(种绿化)园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花,说说送来了哪些盆花?(出示三种颜色的盆花)。

t:虽然园林叔叔给我们送来了盆花,可是他在很远的地方来不及赶回来,那这些盆花怎么办呢?(激发幼儿主动排盆花的积极性)。

t:园林叔叔还为小朋友准备了花架,看看从哪里开始排?(有标记处)(幼儿操作)。

二、尝试操作。

观察要点:

1、按什么规律进行排列?

2、是否有将20盆花全部排完?

三、交流分享。

t:我们刚刚都为了美化我们的小区,辛苦不辛苦啊?哦,这么辛苦,但你们排的盆花可真漂亮,这些盆花放在小区里小区的居民看了肯定非常高兴,那谁愿意给居民来介绍一下你的盆花?(请一个幼儿介绍)。

小结:原来排盆花可以有这么多种方法。

t:有没有把20朵盆花全部排完的?

t:你是怎么排的?谁还有和他不一样的方法?

四、再次尝试。

t:这次请你用一种新方法排盆花,而且要把所有的盆花都排完。

t:你们今天排的盆花都是那么特别,住在你们的小区里肯定觉得空气清新、心情愉快,你们觉得怎么样,喜欢自己的小区吗,园林叔叔也说谢谢你们。那除了放盆花,还能放什么?(种树、草)那我们下次再用绿化来打扮我们的小区好吗?现在把我们排的盆花放在我们的小区旁吧。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇三

1.了解染纸的由来和染纸过程。

2.学会用不同的折纸方法和染色方法。

3.培养幼儿初步的创造能力。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

一、教师出示各种染纸作品。

1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享,我们一起来欣赏一下吧。

2、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的,而是染出来的,那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。

二、介绍材料和染纸的方法。

1、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒,这些都是染纸需要的材料。

2、讲折纸方法:现在老师讲一下染纸的步骤,首先将宣纸折起来,折的方法有好多种,比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案,今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料,让颜料印到纸的一边上,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意。

3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢",请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的"手绢"最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话,一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧。

三、幼儿染纸。教师巡回指导。

四、教师评价,比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的"小手绢",你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、随音乐收拾材料。

这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。

本节课我已经上过很多次了,但是每次上课都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收获,我想这就是老师的快乐。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇四

1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。

2、尝试记录两面镜成像的现象。

3、乐意表述自己的探索过程和实验结果。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

【活动准备】。

1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。

2、记录纸、笔若干。

【活动过程】。

1、幼儿了解单面镜的成像现象。

(1)教师组织幼儿自由地照小镜子。师:“小朋友们长得真可爱!老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子,让朋友照一照自己可爱的样子。看一看,你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?”

(2)幼儿同伴间相互交流。师:“你发现镜子里有几个自己?”

2、探索两面镜有趣的物体成像现象。

(1)认识两面镜,激发幼儿的探索欲望。师:“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外,还给小朋友们带来了另一种镜子,你们看,它像什么?它是怎样做成的?”(出示特大的两面镜)。

(2)师:“这种镜子就叫两面镜。它非常好玩!可以慢慢地打开,还可以。慢慢地合起来。”(老师边讲边演示)接着老师边看边作惊讶状说:“咦!这两面镜真好玩!还可以看到一些有趣的现象,小朋友,你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?”

(3)师:“那我究竟看到了什么呢?小朋友们想知道吗?请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩,看一看你能发现什么有趣的现象呢?”

3、幼儿第一次探索,初步感知两面镜成像的有趣现象。

(1)幼儿照两面镜,老师观察指导。

(2)组织幼儿相互交流。师:“小朋友,你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么不一样?为什么会这样呢?”

4、幼儿第二次探索,进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。

(1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩,进行探索,教师注意观察和指导,并鼓励幼儿相互交流。师:“刚才,小朋友发现了这么多有趣在现象。其实,两面镜还会变更多的戏法呢!看,老师还给小朋友准备了许多小玩具,请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩,看看你们还能发现什么更有趣的现象?”

(2)组织幼儿交流探索的结果。师:“刚才,小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩,又发现了什么更有趣的现象呢?”

5、幼儿第三次探索,感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果。

(1)教师鼓励幼儿继续探索并记录,教师注意观察和指导。师:“我们的小朋友可真能干,又发现了这么多有趣的现象。现在,老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来。那么,该怎么记,记在哪呢?请小朋友看黑板上的`这张记录表。”

(2)教师介绍记录表格:“第一行是两面镜的标记。第一个图是两面镜完全打开时的标记(边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时,张口大一点儿的标记;第三个图是两面镜再慢慢合拢,张口小一点儿的标记。这第二行、第三行是空格,是给小朋友记录用的。如果,你是用小鱼跟两面镜玩的,你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记,然后根据上面的标记,看看小鱼在这种情况下(指第一标记)小鱼像的数量是多少,在这种情况下(分别指第二、第三标记)小鱼像的数量又是多少?然后,把你的发现记录下来,可以用数字表示,也可以用画图来表示。下面,请小朋友去试一试,边玩边记录吧。”

(3)展示个别幼儿的记录单,组织幼儿讲述记录结果。师:“你是用什么跟两面镜玩的?发现了什么规律?”

6、将幼儿作业记录装订成册,结束活动。师:“今天,小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象,探索出当两面镜完全打开的时候,物体像的数量最少,只有一个,当两面镜慢慢合拢的时候,物体像的数量就越来越多,并把它记录下来。现在,老师把小朋友的记录装订成一本书,取名叫“我们的发现”,在教室挂起来,好吗?”

【活动反思】。

幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望,《两面镜》就是因幼儿的兴趣生发出来的。在教学活动中,我先诱发幼儿的认知冲突,鼓励他们大胆提问和猜想。幼儿有了猜想和问题,并产生想寻求答案的愿望,主动探究才会进入真正的准备状态。接着在幼儿探究的过程中,我指导他们通过自身的探索,对两面镜进行感知、操作、发现问题、寻求答案。其间,我尊重接纳每个幼儿的观点,积极正确评价每一个幼儿的探究行为,对认真探索、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬;对能力差的、依赖性较强的幼儿总是给予鼓励的支持,帮助孩子树立自信心,从而进一步调动幼儿主动学习的积极性,使他们的探究活动真正做到自主,学习的内驱力在探索中得以充分发挥,目标大成度高。

小百科:镜子是一种表面光滑,最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类,平面镜常被人们利用来整理仪容,曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分,主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇五

一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本,被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动,透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言,我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。设计本次活动,旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气,初步学会分辨是非好坏,培植对生活充满信心的良好情感。

1.阅读理解故事,感知蚯蚓视角里的世界。

2.会选择一篇日记重点阅读,用记录、交流等方式表达对画面的理解。

3.初步分辨是非好坏,体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。

课前了解有关蚯蚓的知识;《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt,网上直接下载);《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载,打印涂色);幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状);记录表一张。

一、谈话导入,分享对蚯蚓的已有经验。

师:你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!

二、播放电子大图书,初步感知故事内容。

1.观看电子大图书,记下一篇最有趣的日记。

师:有一条小蚯蚓,他有一个非常好的习惯,就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来,他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看,一边听,一边记下一篇你觉得最有趣的日记!

2.通过提问初步理解故事内容。

师:你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?

三、分散阅读,用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解。

1.猜测蚯蚓记录日记时的心情。

师:蚯蚓的日记有趣又精彩,那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)。

2.幼儿分散阅读,选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。

师:日记里到底记录了哪些高兴、得意的事,哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找,并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。

3.讨论记录的方法。

师:怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的,记录的是哪一篇日记呢?(引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法:即记录日记的日期,记下自己的姓名或学号、标记等)

4.出示记录统计表,汇总阅读后记录的情况。

师:我们用表情符号(微笑、难过)分别表示蚯蚓不同的心情,看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事,就贴到相应的表情符号后面。

5.分享交流各自的记录,师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。

四、深化理解,初步分辨是非好坏。

1.寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。

2.记录统计表上增添符号“大拇指、问号”,分别表示“值得我们学习、有问题需要改进”,请幼儿分辨是非,将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。

3.出示最后一篇日记,组织幼儿讨论。

五、延伸活动。

1.区角活动:将图画书放到图书区,引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片,观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象,加深幼儿阅读的兴趣,深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。

2.游戏活动:会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。

3.家园共育:继续阅读《蚯蚓的日记》,在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物;在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。

《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书,如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来,让幼儿饶有兴趣地去理解,我一改以往人手一本或两人合看一本图画书的做法,将阅读的难点进行分化分解,从电子图画书的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”到教室四周分页图画书的阅读“记录下一篇你最喜欢的日记”,让幼儿有重点地围绕一篇日记进行阅读,然后再各自分享交流,轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。同时,此绘本蕴含的教育意义深刻,我巧妙地采用记录的形式,用四个符号标记统揽整个故事脉络,以蚯蚓记日记时的心情为切入口,从区分开心、难过的日记开始,逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节,深化了幼儿的认知和理解,凸显了教材的教育价值,效果良好。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇六

活动目标:

1、练习原地向上纵跳抛物。

2、活动中会听信号按要求活动。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

1、组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。

2、教师使用的箩筐、铃鼓等。

活动过程:

1、开展游戏“雪花飘飘”。

(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

(2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。

2、师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

(1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。

3、组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。

活动反思:

今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇七

我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品,在我们生活中有着很大的作用,为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性,所以就以“纸”为出发点。

1、培养幼儿口头表述能力,通过幻灯片,能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

2、让幼儿了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

各种各样的纸、剪刀、双面胶,造纸过程图、蔡伦图片。

一、谜语导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜,小耳朵听好了。“四四方方,又白又薄,既能写字,又能画画。”

幼儿:纸。

二、引导幼儿了解纸的用途。

师:小朋友们,你们知道纸有什么用途吗?在平时,我们怎样用纸的呢?

幼儿:纸可以写字,画画,折纸等。

三、通过ppt,引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

师:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是从哪里来的呢?

幼儿:商店里买来的、工人叔叔造出来的。

师:老师这儿有一些图片,我们一起来看一看,你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片,教师边看图边讲述)。

师:小朋友,现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述,老师点评。)。

四、讨论:怎样节约用纸。

幼儿自由讨论后回答。

五、分组进行操作活动。

师:我们一起收集了很多不同的纸,现在先来认识一下都有些什么纸呢?

教师介绍各种各样的纸。

师:刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法,那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西,装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

小百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等,由于纸的发明和推广,才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画,也使古代大量信息得到传播和保存。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇八

活动目标:

1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2、通过观察,联想平时生活,能自主创想出不同样式的雪花。

3、在创作过程中,感受雪花的美丽形态,对雪花产生独到的审美。

重点:感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点:在描绘雪花的过程中,体会雪花的美丽。

材料准备:物质准备:修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。

经验准备:幼儿有观察过雪花。

具体过程:

一、导入。

观看ppt(黑)。

师:小朋友们,你们看了这幅画想到了什么?

生:黑纸,黑夜……。

师:对了,这里的黑色啊,其实是一个漆黑的夜晚,你们说,在这漆黑的夜晚,会发生些什么事呢?让我们看一下吧!

师点击ppt,出现许许多多白点,摇曳而下。

师:小朋友们,你们觉得这些白点点是什么呢?

生:雨滴,烟花,雪花……。

生:好!

二、场景讨论。

1、讨论场景一,幼儿自由讲述雪花是什么样的,(引导幼儿说出雪花的颜色、形状等)。

师:小朋友们,你们见过雪花吗?观察过雪花吗?你见到的雪花是什么样子?

生:一片片的,雪白的,像小花瓣……。

2、出示各种雪花图,让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状,但是都是六角形的。

生:形状不一样,有的上面有尖尖角,有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

3、幼儿操作一:用现有材料表现雪花。

生:能!(开始操作)。

(操作中,是否还要孩子们观察准备的材料呢?)。

4、观看场景二。打开ppt。

雪越下越大,沙沙沙沙,把什么变白了呢?

生:屋顶变白了。

师:除了把房子变白了,还会把什么变白呢?

生:小树,小花,河水,各种小动物……。

5、幼儿操作二:添加背景,用现有材料表现出一层一层白雪。

6、欣赏幼儿作品,请幼儿评价。

(具体的话你自己想吧)你喜欢雪花吗?为什么?

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇九

1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣的探索使物体变长。

2、愿意较清楚的表达自己使用的连接方法。

活动准备:

回形针、吸管、纸条、布条、橡皮泥、固体胶、夹子、双面胶。

一、出示两只小蚂蚁,点点和小黑。

今天老师给你们带来了一个带问号的故事,带问号故事的小主人是谁呢?请你们用黑宝石一样的眼睛看看,哎,这是点点:小朋友们好,点点好,跟新朋友打招呼要记住朋友的名字,点点还带来了它的好朋友小黑:小朋友们好,小黑好,真好,跟新朋友打招呼能记住朋友的名字,点点和小黑是好朋友,你们有好朋友吗?有,你们都有一起玩一起游戏的好朋友。

二、讲故事。

三、幼儿操作探索。

2、幼儿操作。

3、幼儿交流;你是用什么方法把什么变长的?

四、在背景的下,孩子边收拾材料边结束活动。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇十

1、知道一些常用的夏天降温和防晒的方法。

2、能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。

3、愿意动手操作,尝试降温的方法。

知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。

喜欢探索降温的方法,并愿意大胆地表述自己的好方法。

1、提供一些常见的降温工具,如:扇子、小型风扇、冰块等。

2、提供一些常见的防晒用品,如:防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。

3、每组准备一盆热水。

一、导入,引起幼儿兴趣。

师:夏天到了,天气很热,我们都是用什么方法让自己变凉快的呢?

幼:开空调、吃冷饮。

小结:我们需要借助一些工具使自己变凉快。

二、认识一些常见的防晒、降温工具。

1、认识材料的名称。

师:这里有许多材料,我们一起来看看都有什么。

(教师出示所有提供的材料并一一说出名字)。

师:你们知道这些材料有什么用吗?

小结:这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。

2、了解材料的用途。

提问1:(出示防晒霜)这是防晒用品还是降温物品?它有什么用?

小结:防晒霜是一种防晒用品,涂在身上不容易被晒伤。

提问2:(出示太阳帽、太阳镜)这是什么?它们是用来干什么的?

小结:太阳帽、太阳镜是保护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。

提问3:(出示扇子、风扇)这是什么?这些东西有什么用?

小结:扇子、风扇是降温工具,可以让我们凉快下来。

三、把提供的材料分成降温工具和防晒工具。

1、提操作要求。

师:在每组的桌上放有一些材料,请一组的小朋友合作把这些材料分降温用品和防晒用。

品两类,分别装在两个框里。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

师:大家互相检查一下有没有分对了。

(如有错误请大家一起讨论并改正)。

小结:夏天可以用防晒用品来保护自己,还可以用降温工具让自己凉快下来。

四、有趣的降温小实验。

1、教师讲解如何操作实验。

师:现在在每组桌上放有一盆热水,请一组的小朋友合作给这盆水降温。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

注意:不能打翻水,不争抢材料。

3、交流讨论降温妙招。

师:大家都成功了吗?刚刚你们都用了什么好办法让水降温的?

(用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去)。

小结:我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。

活动延伸:

在科学区提供各种降温工具,供幼儿探索降温方法。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇十一

(一)教学目标:

1.在尝试活动中,了解水的特性。

2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。

(二)教学准备:

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

(三)教学过程:

1、教师导入课题。

(1)出示一杯清水。

师:瞧,今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

师:你是怎么知道的?

幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

师:看看米里有什么?

幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。

(评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。)。

2、幼儿进行尝试操作。

(1)盛水活动。

幼a:小容器里的水跑到了盆里。

幼b:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了。

幼c:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。

小结:水会流动。

(评:提供材料,幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动,教师及时肯定幼儿的结论,使幼儿有了成功的体验,为下一尝试活动奠定了基础。)。

(2)溶解实验。

幼儿尝试操作,教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?

幼a:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。

幼b:菊花精放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。

幼c:糖、盐、菊花精放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。

师:小朋友观察得可真仔细。

小结:糖、盐菊花精放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。

师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说化肥,有的说感冒冲剂。

(评:提供多种材料,引导幼儿尝试操作,并引导幼儿自己观察、比较,讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验,培养幼儿创造性思维。)。

3、引导幼儿保护水。

幼a:不把脏东西丢进河里。

幼b:工厂里污水不能放到河里。

幼c:看到河里有垃圾把它捞上来。

幼d:让治污水的叔叔把水变干净。

师:小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。

(评:教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

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幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇十二

1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备。

1、照片:公告汽车;

2、镜子人手一面。

活动过程。

一、出示镜子,引起幼儿兴趣。

教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?

(教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)。

二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩,说一说:

你发现了什么?

2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

2、瞧一瞧,镜子里的'你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

(鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)。

五、游戏:照镜子。

1、我的表情如,教师说:高兴。

小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

2、我是镜子老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

教学反思。

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇十三

1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征,了解其生活习性。

2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

二、活动准备。

画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

三、活动过程。

1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣。

头带两根雄鸡毛,身穿一件绿衣袍,手握两把锯尺刀,小虫见了拼命逃(打一动物)谜底:螳螂。

2.出示蟋蟀螳螂图片,提问:蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

总结:蟋蟀螳螂身上都有六条腿,两对翅膀,都会飞,他们有一个共同的名字叫昆虫。

总结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂,螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的'下面,喜欢夜里出来活动,喜欢打架能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。

5.欣赏歌曲《虫儿飞》。

四、活动延伸:

结合有关昆虫的视频,观察他们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认识。

活动反思:

本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。

幼儿园中班科学教案有趣的双面镜含反思篇十四

1.通过亲自探索,感知空气的存在,初步了解空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。

3.装有水的玻璃盆、充气玩具。

1.出示充满气的皮球与没有气的皮球,请幼儿观察,引起幼儿的兴趣。

问:是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球充气。

2.引导幼儿运用各种感官感知空气,寻找空气,启发幼儿说出空气无色无味,看不见,摸不着。

(1)气球放气,让幼儿观察,看一看,能看到空气吗?

(2)让幼儿用鼻子闻一闻,能闻见空气吗?

(3)让幼儿用手抓一抓,能抓住空气吗?

3.引导幼儿探索实验,发现空气是无处不在的。

(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)。

4.简单了解空气的作用,知道空气是宝贵的,树立环保意识。

(1)请幼儿捏住鼻子,闭上嘴巴,感受片刻。

(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系,了解人和动物都离不开空气,所以我们要爱护环境,保护空气。

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