高一政治第一单元复习教案（精选16篇）

教案的执行过程要灵活调整，根据学生的学习情况进行及时调整和改进。如何编写一份高质量的教案是每位教师需要思考的问题。这些教案范文涵盖了不同学段和不同学科的教学内容，适用于各个年级的教师。

高一政治第一单元复习教案篇一

科学概念：

1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期。

2、植物根、茎、叶的作用。

3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子。

过程与方法：

1、根据给出的谜语猜出谜底和说出有关的知识。

2、通过展示发现植物的生长规律。

3、小组活动复习这一单元的重要知识。

情感态度价值观：

1、进一步体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。

2、体会小组合作的重要，提高小组合作意识。

【教学重点】植物的生长过程及植物的生命器官。

【教学难点】知识的综合应用。

【教学准备】多媒体、试卷。

【教学过程】。

一、情境导入，激发兴趣。

生：异口同声想。

生：凤仙花。

师：对是凤仙花，想一想凤仙花还有哪些名字呢？

生1指甲花。

生2芨芨草。

生3急性子、别碰我。

师：关于凤仙花你还知道哪些知识？

小组讨论汇报。

师：刚才有同学说知道了凤仙花的生长过程，;凤仙花的生长过程是什么？出示媒体。

凤仙花植株的各个组成部分是什么？投影出示。

学生跟着画面说出相应的内容。

二、多种形式，回顾旧知。

师：刚才同学们回答的很好这节课我们一起来复习第一单元植物的生长变化，想一想这一单元我们主要学习了哪些知识？想不起来可以看书。（小组活动）。

小组汇报。播种的方法，怎样才能看到种子的变化过程，植物根、茎、叶的作用等等。

师：同学们学的怎么样呢？咱们来个知识比赛好不好？

生：好！

师：第一项比赛是判断题。

请看比赛要求：投影出示：温馨提示：1、试卷每人一份，2、老师说开始时才能答题，3、最先完成的交给老师，4、其他同学交给小组长5、最先完成全对加上20分其他同学全对每人加上10分，分数最高的那组获胜。

师：比赛要求看明白了吗？请各组小组长来领试卷。

判断：

1、植物的根向下生长。（  ）。

2、植物都是用种子繁衍后代的。（  ）。

3、绿色开花植物的生命是以种子开始的。（   ）。

4、所有植物的种子的形状都是一样的。（   ）。

5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（   ）。

6、植物的叶在茎上的分布有利接受更多阳光。（   ）。

7、凤仙花是一种常见的木本植物，（   ）。

8、任何植物的茎上都有“节”,它是茎最本质的特征。（  ）。

10、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。（  ）。

师：好，开始！

学生独立完成试卷。

师：我们来一起看看谁是第一回合的冠军呢？展示第一个同学做的题。集体订正。

指名说出错题，学生帮忙解决。

师：刚才某某小组第一名大家不要灰心我们继续比赛。第二项比赛是简答题。

媒体显示题目：1、播种方法2、植物的根的作用3、植物叶的作用4、植物茎的作用。温馨提示：1、给你一会时间朗读下面问题，2每组1号先背1号背完叫其他组的组员背，3、会背的给小组加上10分不会的请小组成员帮忙会背加上5分，小组成员不会其他组可以站起帮忙，会背的给她那组加上10分。最后分数最高的小组获胜。

学生比赛。评出名次。

三、总结拓展，再激兴趣。

出示：

1、植物体内的水为什么会向上输送？

2、植物的种植方法有哪些？

高一政治第一单元复习教案篇二

1、充分利用课上时间和课下自主学习时间，结合知识网络疯狂记忆基础知识，力争达到熟练记忆。

2、组长可以对成员的复习掌握情况提前进行检查，提高每个人的复习积极性。

3、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。

使用说明：

结合知识网络，总结规划复习内容，提高复习效率。组长要根据学案的完成情况给与等级评价；课后迅速收齐导学案交学科班长。

1、了解成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责，能正确处理个人与集体的关系，自觉关心祖国的命运与前途，勇于推动社会发展。

2、通过梳理复习、探究运用，要勇于承担责任，提高各方面的能力。

3、每位同学用极度的热情复习，实现最佳状态，树立责任意识。

1、责任的含义及来源，负责的代价与回报是，集体利益与个人利益的关系，如何关爱集体，参加公益活动的意义，信守承诺，勇担过错是重点。

2、怎样处理集体利益与个人利益的矛盾，维护国家利益，自觉承担责任是本单元的难点。

了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责地投入社会实践，更好的融入社会生活。

1、责任就是一个人应当做的事情和不应当做的事情。

2、不同的社会身份负有不同的责任。每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。

3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3、负责任的表现：用合理，合法的方法及时纠正自己的过失。小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。

4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的`，但我们仍然要为它们承担责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。

5、承担责任是自尊自信的具体表现。奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。

6、关爱集体的表现：

（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；

（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；

（3）只有集体中的各个成员求同存异，精诚团结，集体才有凝聚力和战斗力；如果每个成员互相攀比，各怀心思，集体就会分崩离析，没有凝聚力和战斗力。

7、集体利益和个人利益相互依存，集体利益受损，个人利益难以保障。只有切实维护集体利益，个人利益才能得到根本保障。

8、承担对社会的责任：

（1）维护国家的尊严，坚决维护国家的荣誉和利益；

（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。

（3）热心公益，服务社会。

8、慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。

9、承认错误是一种负责任的表现。

高一政治第一单元复习教案篇三

一、梳理本单元知识结构（整理到课本上）。

二、基础知识问答。

1、人们在社会生活中追求的一个重要主题是公平和正义。现代公民所应该具备的基本素质是公平合作意识和社会正义感，还要树立责任意识。

2、什么是公平？公平意味着参与社会合作的每个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。公平要求参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的对等和统一。

3、公平与合作的关系怎样？社会需要合作，公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能取得成功，所以我们要树立公平意识，努力维护合作公平。

按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。

考试制度、实施下岗职工再就业过程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完善分配制度等。三农。免费师范生。

断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益，是对每个社会成员的基本要求。

8、实施正义行为，不做非正义的事和积极承担责任是做人的基本要求。

9、凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。反之，就是非正义行为。

10、制度的正义性在于它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序。没有正义制度的支持，就难以实现社会公平。为此，我们经济上要：（1）坚持以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度（2）坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。政治上要：（1）坚持人民代表大会制度。（2）坚持民族区域自治。

11、正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持。非正义行为阻碍人类社会的进步，损害公共利益和他人的正当权益。必然遭到道德谴责或法律制裁。

12、如何做一个有正义感的人？（1）要做到为人正直（2）要树立强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序。（3）按照正义标准对人对事，做人做事，违反正义标准的事坚决不做。（4）不伤害他人、不侵犯的基本权利。（5）鄙视、积极劝说和制止非正义行为，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争（注意掌握方法）。

13、一个现代人应有有的品格是尊重和遵守制度、规则和程序。一个有正义感的人的集中表现是按照正义标准对人对事，做人做事。违反正义标准的事坚决不做。正义的最起码要求是不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。最严重的非正义行为是故意伤害他人身体乃至生命。

14、人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系之中。表现在社会生活的方方面面。

结成不的社会关系，就会承担着多种社会责任。随着年龄的增长和生活经历的变化，个人所处的社会关系会变化，所承担的社会责任也会发生改变。

进自己的成长和发展。承担责任能激励自己的充分发挥个人潜能，克服困难，去实现自己的奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任，才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。（2）对社会来来说：人们只有各自承担责任，才能建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。

17、一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任。他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。

18、要让社会投给我们赞成票，就要（1）承担起自己的责任。要清醒地认识自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立强烈的责任意识；从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，逐步养成负责任的习惯；学会在不同的责任面前进行选择。要分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学地安排时间，学会统筹兼顾。（2）要自觉守法，维护社会秩序。（3）要服务社会，奉献社会。

19、维护良好的社会秩序的有力武器是道德和法律。

20、依法维护社会秩序，包括维护机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩序；维护社会管理秩序，自觉遵守的法律规定；维护维护多数人的生命、健康和公私财产的安全。还包括遵守交通法规，维护交通秩序等等。

21、服务社会，奉献社会，我们最有条件做的服务和建设自己所在的社区。

22、服务社会，奉献社会的好形式是积极参与社会公益活动。

23、积极承担社会责任不仅仅是道德和法律的要求，也应该是我们每个社会成员内心的需要。

三、课后走进生活参考答案。

（一）1、我国社会主义制度下，经济上以生产资料公有制为主体，政治上人民是国家的主人，基本上实现了社会公平，这是主流是大局，必须拥护和热爱我们的社会主义制度和党的领导，在现阶段，由于个人的文化素质、家庭条件、单位、行业和地区的种种差别，由于我国的社会制度还不够完善，对一些人来说，无论是在参与的机会上还是分配的结果上，我国都还存在着一些不公平的现象，这也是客观事实，我们也不能回避。

2、党和国家正在采取各种措施来极力维护和实现社会公平，社会不公平的问题正在逐步解决，不公平的现象正在逐步减少。

3、解决不公平问题的建议：（1）要大力发展经济，经济发展是我国解决所有问题的关键，只有经济发展了，‘蛋糕’做大了，才能为社会公平奠定较好的物质基础（2）进行经济制度和政治制度的改革，消除我们体制中的弊端，加强民主法制，为社会公平奠定正义制度的保障（3）贯彻社会主义的分配原则，要实行按劳分配和按生产要素分配，保证社会生产的高效率，又要实行社会保障，采取多种措施保障社会弱势群体的利益，维护社会公平（4）加强社会主义精神文明建设，提高公民的思想道德素质和科学文化素质，努力建设社会主义和谐社会。

（二）1、被盗乘客由于对自己的财物保管不慎，致使10000员现金被小偷盗走，应负有一定的责任。

2、公交车售票员和司机有保证乘客生命和财产安全的责任，事情发生后，他们未能有效地阻止小偷逃跑，使乘客钱财被盗，造成损失，应负一定的责任。

3、被盗事件发生在公交车上，作为客车和乘务人员主管单位的公交公司，应承担一定的责任。

4、车上的其他乘客，当被盗乘客和售票员同小偷斗争时无动于衷，无人出面制止，助长了小偷的嚣张气焰，也应承担道德上的责任。

第二问：这是一个真实的案例，当时的事实是：被盗乘客状告公交公司要求赔偿1万元钱的损失，法院根据法律、事实和双方应承担责任的情况做出判决，即公交公司和被盗乘客个承担50%的责任，公交公司赔偿被盗乘客5000员人民币。

四、社会主义和谐社会的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

高一政治第一单元复习教案篇四

1.自尊的含义：是一种对自己人格重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬膝，不容许别人歧视、侮辱自己。

2.自尊的`重要性(为什么要维护自尊?)：(1)自尊是人的基本心理需要(地位);(2)自尊激励我们奋发向上，使我们更好地立身社会(作用)。

3.如何收获自尊?(如何维护自尊?)：(1)知耻，拒绝卑下，洁身自爱;(2)克服两种不良倾向：a.走出自卑，树立自信b.克服自负和虚荣。

4.自卑的含义：自卑是一种不健康的心理状态。当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。

5.自卑的危害：自卑妨碍我们建立快乐的人生：(1)不利于人际关系的协调;(2)不利于心理健康;(3)不利于事业的成功。

6.怎样克服自卑?(1)要学会尊重自己，客观看待自己，树立自信，培养积极乐观的人生态度;(2)积极创造成功的记录。

7.自尊与自负，自尊与虚荣的区别：

自尊是恰如其分的肯定自己，而自负是过度地自我肯定。

自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求得是表面的荣耀。

高一政治第一单元复习教案篇五

目标 1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织。

2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业畜牧业的情况。

3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让。

背诵同步训练第4页的“知识梳理”，完成下面的表格。

原始居民 距今时间 生活区域 劳动工具 农作物 房屋样式。

河姆渡居民     。

半坡居民 。

检测：

3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让。

结合课本的图片进行记忆和复述。

检测：

图解“原始社会的解体”

布置作业：

完成同步训练《单元测试一》。

预习第5课   。

重点 北京人.山顶洞人; 河姆渡居民.半坡居民的生活;。

炎帝和黄帝 备课。

时间 。

难点 尧舜禹的禅让 上课。

时间   。

学 习 过 程 二次备课   。

直接进入主题，使学生清晰的明确本届课程的内容，.

1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织。

背诵同步训练第1页的“知识梳理”，完成下面的表格。

项目 北京人 山顶洞人。

生活时期  。

体质特征  。

劳动工具  。

取火方式  。

生产活动  。

社会组织  。

思想观念 。

检测：

完成同步训练第2页的“选择题”，接着校正错误。

估计5题难度稍大    。

高一政治第一单元复习教案篇六

【教学目标】：

1、进一步巩固学生的基本知识；

2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力；

3、为教学质量检测奠定基础。

【教学重点】：

要树立正确的是非善恶观，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择；

【教学难点】：

要懂得人生中责任的意义，认识行为与后果的关系。

【教学方法】：

讲解（分析）、练习、提问相结合。

【教学过程】：

[复习专题内容]。

1什么是自尊，自尊为什么能够促使健康人格形成。

2自尊与知耻的.关系，羞耻心对于自尊形成的作用，知耻才能有所不为；拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自己的人格尊严。

3如何建立自尊，分析妨碍形成自尊的心理和道德障碍，说明建立自尊人格，需要克服自卑、自负和虚荣。

4在青少年阶段树立正确的是非善恶观的重要性，做人必须有一把良知的标尺。5正确对待来自长辈亲朋、公共传播媒体、社会流行等方面的各种社会影响，明辨是非。

6如何克服判断是非的障碍，选择正确的人生道路。

7伴随着成长，做人的责任也产生了，要认识自己行为的后果，对自己的行为负责。

8从对自己、对他人、对集体、对社会四个方面明确少年阶段的责任。

9掌握培养责任感的方法。

[课后作业与练习]。

1、分发练习卷。

2、复习巩固专题知识。

3、交代练习的有关注意事项。

【教师小结】：

通过这堂课专题系列内容的全面分析，运用教材内容，培养综合理解、分析和运用能力，真正掌握此内容。

【后记】：

本堂课在体现学生活动主体性方面尚显不够，如何既能完成教学任务又能让学生主体性得到充分发挥这个两难命题，我正在思考和探索之中。

高一政治第一单元复习教案篇七

1、从更深的层次上理解生命，培养热爱生命的情感。

2、通过生命的话题，把整个初中知识结合起来，使知识有条理性。并会用理论分析实际问题。

二、教学难点。

1、运用理论解决实际的热点问题。

2、真正从内心深处认识到生命的意义，从而珍爱生命。

三、教学方法。

自主探究法与讲授法相结合四、教学工具多媒体课件。

五、课前预习。

初一(七上p27—32)。

1、我们应怎样珍爱自己的生命？

2、人类怎样与其他生命和谐相处？初二（八下p24—31）。

1、法律为什么，怎样保护我们的生命健康权？

2、我们如何积极行使生命健康权？

3、我们如何关爱他人的生命和健康？

初三（p4—29）。

1、如何做负责任的公民？

2、热心公益，服务社会有何意义？

材料：一女婴出生才23天，因为患有先天无肛和其他几种疾病，被家人遗弃在临终关怀医院，放弃了治疗，正在等死。原因：一是孩子的病很复杂，治疗很痛苦，而且不见得百分百会治好，所以放弃。二是：孩子的病谁也不能保证百分百没有后遗症，如果有后遗症，孩子一生不健康，痛苦，也会给国家和社会增加负担，所以放弃。

六、课上探究。

（一）以下是生命的知识结构图，相信你有更好的建议，就请自行补充。

（二）课堂辩论：这位女婴“小希望”究竟该不该被放弃？理由是什么？

（三）自主练习。

1、为什么说“有的人死了/他还活着”。并列举出三个虽死犹生的历史人物。

2、请写出你的生命箴言。

3、身临其境谈做法，在下列情况下，你应该怎么办？

（1）上学的路上骑自行车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。

（2）星期天在公园里游玩，看见一个少年不慎落水。

（3）在家忽然闻到一股煤气味，发现厨房里的煤气没有关好。

（4）放学后独自一人往家走，一个陌生人骑着摩托车说：“小同学，上车吧，顺路，送你一程。”

4、10月24日，长江大学15名学生冒着生命的危险，跳入长江救起了两名不慎落水的少年，陈及时、何东旭、方招不幸遇难，教育部为表彰他们的先进事迹，授予了他们荣誉称号，并决定在教育系统开展向他们学习的活动，我们要充分认识这些活动的意义。

（1）、有人说牺牲了三个大学生救上来两个少年不值得，你这样认为吗？

（2）他们身上体现了哪些精神？

（3）开展向长江大学生英雄集体学习有什么重要意义？

（4）在实际的生活和学习中，你打算怎样向这样的英雄模范人物学习？

5、2008年11月13日，53岁的残疾女作家张海迪当选为中国残联第五届主席。张海迪曾被誉为“中国的保尔”她身残志坚的感人事迹影响了整整一代青年人，张海迪5岁时因意外导致胸椎瘫痪，她虽然没有走进校门，却自学了从小学到大学的全部课程，还学习了英语、日语、德语等，翻译了近二十万字的外文资料等，自学了医疗知识和针灸技术，为农村群众治病1万多人次，还根据自己的经历，创作了长篇小说《轮椅上的梦》和散文集《生命的追问》。她怀着“活着就要对社会做个有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光热奉献给人们，用自己的生命创造了一个励志传奇。

（1）张海迪说：“我像一颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力工作，谱写了生命的赞歌，结合她的事迹，请你谈谈怎样才能提升自己的生命价值。

（2）张海迪身上有许多值得我们学习的品质，请你从珍爱生命的角度谈谈如何向她学习。

6、热点点击：

（1）2010年3月28日，王家岭煤矿发生透水事故，153人被困井下，截止4月14日，115人成功获救。结合“珍爱生命”思考，世界因生命而精彩，无论何时何地，无论遇到多大的困难，我们都不能轻易放弃生的希望，井下被困矿工在等待救援的过程中，每天以树皮、木头和煤块为食物，喝脏水和尿，他们凭着对生命的渴望和坚定地信念，顽强的坚持了八天，创造了生命的奇迹。（2）多年来，港人黄福荣热心内地公益事业，人们亲切地称他为阿福。１４日，青海玉树发生７．１级地震，在当地孤儿院担任义工的阿福本已及时逃离，又冒险折返废墟，英勇地救出了３名孤儿和一名教师，而他自己却在余震中遇难，时年４６岁。

“我们着急地刨，刨了两个小时才把阿福刨出来。刨出来的时候，他还有气息，不停地问着：孩子和老师如何了？可是大概20分钟后，他就没有气息了。在场的两名医生也没能把他抢救过来……”阿周回忆说。

阿福的朋友、这家孤儿院的一位筹建者赵林说，阿福是香港一名一般的货车司机，每月工资只有一万多港元，在香港这个高消费的城市根本不够花，同时阿福有严重的糖尿病，每天都需打胰岛素，却还要省吃俭用把钱攒起来从事公益事业。每年阿福有三个月的假期，全部用来在各地从事公益活动。

据了解，阿福多少年来一直为“中华骨髓库”扩容捐助和大力宣传，曾经徒步从香港走到北京，为中华骨髓库筹款；在1991年华东水灾期间，阿福知悉后宁愿放下工作，四处向司机筹款；2008年汶川地震后，阿福又在灾区做了3个月的灾区重建志愿者。

“我们平时经常在网上聊天，他多少乎不聊自己的私事，我们的谈话内容是纯粹的公益话题。当时，赵林对阿福开玩笑：“你身体不好，能上高原么？万一死了如何办？”但阿福的一句话，让赵林这个从事了11年公益事业的“老公益”感动良久。阿福当时回答说：“在公益和奉献爱心的道路上，如果我死了，是上天对我的恩赐。”

7、有关生命的名言：

懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗。

使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅。

应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克。

珍惜生命就要珍惜今天。——谚语。

9、学完本节课，在对生命的感悟方面，你最想说的一句话是什么？

七、课后延伸。

如果要召开一次以“珍爱生命”为主题的教育班会，请你拟写一份班会提纲。（包括班会目的、班会准备、班会过程、班会反思等）。

高一政治第一单元复习教案篇八

税收——国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。

2、税收的基本特征。

(1)税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。

税收强制性——是指税收是依靠国家的政治权力而强制征收的。

税收的无偿性——是指国家取得的税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人付出任何代价。

税收的固定性——是指在征税之前就通过法律形式，预先规定了征税对象和征收数额之间的比例关系，不经过国家批准不能随意改变。

(2)税收的三个基本特征是紧密相连的。

首先，税收的无偿性要求它具有强制性。

其次，税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。

总之，税收的强制性、固定性、无偿性，三者缺一不可，统一于税法。

(3)税收的三个基本特征，是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。

3、违反税法的表现和处理。

(1)偷税：是纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式逃避纳税的行为。

(2)欠税：是纳税人超过税务机关核定的期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。

(3)骗税：是纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。

(4)抗税：是纳税人抗拒税法规定的违法行为。

高一政治第一单元复习教案篇九

1.了解社会主义税收的实质。

2.懂得依法纳税是公民的基本义务。

3.了解违反税法的四种主要现象。

4.能够准确区分各种违反税法现象的能力。

5.牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。

6.以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。

二、教学重难点。

【重点】。

依法纳税是公民的基本义务。

【难点】。

偷税、欠税、骗税和抗税的认识和区分。

三、教学方法。

小组讨论法、案例分析法、分析归纳法。

四、教学过程。

环节一：导入新课。

设置情境导入。出示关于普通人依法纳税的案例，提出问题，引发同学们思考，然后引入新课《依法纳税是公民的义务》。

环节二：新课讲授。

1.税收的性质。

过渡：同学们可以结合课本第一段的内容，思考这个问题，一会请同学们发表见解。

学生阅读课本，认真总结，发表见解。

教师点拨：我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的。国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关。国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的税收作为物质基础。因此我国税收的性质是取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。

因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。

2.违反税法的行为。

探究一：王某承包了一家服装厂，由于种种原因，企业产品销售不畅，产品积压十分严重，资金周转困难，工人工资不能按时发放。王某经过苦思冥想，想出一条“妙计”，他采取销售收入不记账，把销售收入当作集资款入账，不纳税，用这部分资金作为企业的流动资金。后经举报，检察院一举破案，王某被提到公诉。虽然没有把钱塞进自己的腰包，但他的行为已经违反税法。

探究二：某电子元件厂厂长刘某以货贷被骗为由，应缴税款迟迟不交，税务工作人员多次催缴，刘某却从银行转走大笔资金，仍以无钱为由拒不缴纳税款。司法机关对刘某依法拘留。拘留期间，该厂缴清了全部税款和罚款。

探究三：某市五金电线厂等5家企业与当地税务部门相互勾结，在短短的4个月内，开出227份，总金额1.92亿元的空头发票和45份假已税证明。国家根据有关税收政策，返还退税款1218万多元。此案已告破。

探究四：陈某是一家国有企业的经理。2006年，该厂应缴税715万元，但他拖拖拉拉地只交了16万元。2007年6月，税务机关在催缴未果之后，依法将该厂库存款扣押。陈某不仅不配合税务工作，反而带人阻拦，煽动不明真相的职工围攻、辱骂，非法拘禁税务人员。2007年10月7日，当地人民法院以抗税罪处以陈某有期徒刑1年，并处以罚金50万元。

学生探究，小组讨论回答。

教师归纳：

1.偷税：指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。材料一中的王某就是用了欺骗、隐瞒的方式偷税的。偷税的手段还有很多，例如：伪造、销毁、涂改账本和票据，隐瞒经营利润等。

2.欠税：材料二中刘某从银行转走大笔资金，以无钱为由拖欠税款就属于欠税。

欠税就是纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。应税项目的纳税期限是1-15天，但超过5天还未缴纳税款;或者纳税期限是30天，但超过7天还未缴纳税款，就属于欠税行为。

3.骗税。

材料三种五金电线厂的行为是骗税行为。骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。

4.抗税。

材料四中陈某不仅欠税，而且带人阻拦、围攻、辱骂、非法拘禁税务人员的行为属于抗税行为。所谓抗税，即纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。

环节三：巩固提高。

过渡：以上的四种违法税法现象，在现实生活中仍然存在，针对这些现象，税务机关在追缴税款的同时，要加收滞纳金甚至并处罚款，触犯刑法的还要由司法部门追究其刑事责任。因此，一方面，公民应当履行义务自觉纳税，另一方面，公民还要行使权利，树立纳税人意识。包括：

1.增强对国家公职人员及公共权力监督意识。

2.以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。

3.对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举,以维护人民和国家的利益。

环节四：小结作业。

小结：这节课我们重点学习了依法纳税的有关知识，知道了依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，增强依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。同学们，在走上社会之后，希望大家能够承担义务，自觉诚信纳税，做一个守法公民。

作业：联系日常生产、生活中正反两方面的税收实例，讨论应如何认识和对待依法纳税、诚信纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现这一论题，并以小论文的形式表述自己的观点。

高一政治第一单元复习教案篇十

一、说教材：

本框题是第七课第二节第二框的内容，一方面是对《家庭消费的内容》这一框知识的延伸，同时又为讲授《依法保护消费者的合法权益》做好铺垫，起着承上启下的重要作用。

另外，该课题与高一新教材《经济生活》的第一课《生活与消费》密切联系，是新课程改革的必修内容。教材围绕为什么树立正确的消费观以及怎样树立正确消费观念依次展开，介绍了五点：不抑制消费;不超前消费;注重精神消费;科学消费;发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神。教材首先从提倡适度消费入手，适度消费是正确的消费观念的重要内容，教材主要指明了消费主要与国情及家庭收入相适应，既不滞后又不超前消费。其次提出要注重精神消费，提出这一点主要是针对家庭消费只注重物质消费、忽视精神文化消费这种不平衡、不协调的消费现象，指出物质消费与精神消费必须协调发展，不可一轻一重。接着要求要提高消费的科学性，科学消费是正确的消费观念的重要内容，教材主要提到在现实生活中，落后、愚昧、无知、不文明、不卫生的消费仍然大量存在，因此要求要改变这些落后的消费习惯。最后，教材提出要发扬艰苦奋壮斗、勤俭节约精神。这一点实际是对“树立正确消费观”这一问题的归纳和总结，也是正确的消费观的本质和中心所在。

二、说教学目标：

1.知识与技能：

理解生产与消费的关系，运用如何树立正确的消费观。

2.过程与方法：

在分析树立正确的消费观这一问题时，采用问题解答法，情境导入法等。同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象，使学生认清其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力。

3.情感、态度与价值观：

通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为，鼓励学生敢于剖析自己、修正自己，引导学生树立正确的消费观。

三、说教学重点、难点。

本节的重点内容在于生产与消费的关系，确立的依据主要是要依据教学大纲所规定的。

本节的难点主要在于树立正确的消费观，确立的依据是这部分的内容理论性较强，学生较难理解。

四、说学情。

经过一个学期多的高中生活的学习，学生已经能适应高中的学习生活，对于如何学习政治这一科也都有自己的方法，但由于本校属于农村中学，学生的素质参差不齐，原有的知识储备较少，在理解一些理论性较强的内容时比较有难度，因此在讲课的过程中尽量避免纯粹讲理论，不在理论上做太大突破，只是点到为止。同时针对学生的实际情况，进行正确消费观的教育。

五、说教法：

根据教学内容，考虑采用以下教法：

(一)情境教学法。“情境教学正是针对学生蕴藏着的学习的主动性，把学生带入情境，在探究的乐趣中，激发学习动机”设计一定的情境，使学生在一定的情境中学生抽象理论知识，从而使学习由被动灌输变为主动的学习。教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生生活的情境联系起来，可以加强理论知识的掌握，提高学生运用知识解决实际问题的能力，对培养学生正确的思维方法具有重大意义。

(二)问题教学法。在本部分的学习中，本人贯彻主导与主体相结合的原则，采用问题教学方法，教育教学的主体是学生，要充分体现出学生的主体地位，教师要扮演好“主导”的角色，采用问题式教学法，通过学—导—学，培养学生参与意识，提高学生学习积极性。

(三)多媒体教学法。根据教学多感官共同参与原则，创设轻松的学习环境，采用多媒体教学方式，有利于活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂效率。

(四)讨论法。学生的思维是活跃的，经过几个人共同的讨论往往可以取得意想不到的结果。同时讨论法也是贯彻学生是学习主体的主要步骤。

六、说教学过程：

(一)导入：利用活动，设定情境，激发学生兴趣。

“兴趣是的老师”，唤起学生的兴趣是学习活动的基础。针对本框的内容，结合学生本地的实际，本人利用学生回答本校学生使用手机的情况，秦始皇是否使用过手机。通过这一活动，引起学生的兴趣，把学生带入这一设定的情境中，活跃课堂气氛。从而能够把学生引入这一情境中，提高学生的学习兴趣。

(二)新课讲授：问题设疑，导议相依，情境解答。

“学贵有疑”，精心设计问题，以疑导入，启发思考，层层诱导，讲议结合。

通过对第1个问题的思考和回答，学生能够对本框的内容有一个全面的了解，了解正确的消费观有哪些，同时由于本问题比较简单，适合于分层次的教学。第2个问题主要是针对什么是适度消费，以及如何判断一种消费行为是否是适度而设置。通过解答，学生能够清楚什么是适度消费，可以区分超前消费和抑制消费这两种消费形式。第3个问题主要是对第2个问题的延伸，通过一个中国老太太和美国老太太的故事，使学生理解信用消费，区分信用消费和超前消费。设置第2个和第3个问题的解答，主要是为了突破本课的难点，学生在前面学习基础上了解了消费对生产的反作用，但具体来说还不太明确，通过对超前消费和信用消费的学习，可以更清楚消费对社会生产和经济发展的意义。第4个问题主要是通过漫画“小儿麻痹症”的，使学生清楚物质消费和精神消费的关系。什么样的消费观才是科学的?学生往往很模糊，本人主要通过呈现几张有代表性的图片，在回答第5个问题中，让学生在看漫画和老师的讲解中了解什么是科学消费观。

正确的消费观最后的一点是要求要树立艰苦奋斗、勤俭节约的精神，在这方面本人主要是略讲的方式，没有大量的进行说教，主要是让学生明确要求要树立艰苦奋斗、勤俭节约的精神，并不是要做为一种消费方式，而是一种精神在贯彻着的。

(三)以讨论为手段，着重培养学生的思维能力。

本节课的最后一部分内容是讨论阶段，通过事先对本班学生使用手机情况的了解，再经过对呈现问题的讨论，可以起到巩固知识，培养学生的分析和解决问题的能力，把自己所学应用于生活中来。本人设置的讨论题目是“结合自已的亲身体会，以及今天所学想想学校为什么要开展禁止学生使用手机的活动?”。学生在上课前的情境激起学习的兴趣，同时又在结束前再对先前的情境进行思考，从而加深了学习的印象。

(四)练习及作业布置。

巩固新知是课堂教学不可缺少的过程，练习的形式和内容可以多样化，但要以能提高学生技能、发展能力为目标。因此本人主要设置了两种练习，一种是高考问答题，一种是辨析题，学生结合自已的亲身体会，以及今天所学知识，学生对开放性试题可以做到有的放矢。

高一政治第一单元复习教案篇十一

教学目标：

1、能听、说、认读thin,fat,tall,shrt，并理解词义。

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。

教学重、难点。

本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin,fat,tall,shrt。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学难点是单词thin的发音。

二、说学法。

我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。

三、说教法。

在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。

根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。

四、说教学环节。

五、说预期效果。

本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。

高一政治第一单元复习教案篇十二

1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

(二)过程与方法目标。

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标。

1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重难点。

教学重点、难点。

和平与发展问题。

教学工具。

课件。

教学过程。

课后小结。

学了这节课，你有什么收获?

课后习题。

完成课后练习题。

板书。

和平与发展：时代的主题。

高一政治第一单元复习教案篇十三

1、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。

2、不同的社会身份负有不同的责任。每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。

3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的'要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3、自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。

4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要它们承担责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。

5、承担责任是自尊自信的具体表现。奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。

6、关爱集体的表现：(1)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智;(2)发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难;(3)在集体中求大同存小异，善于团结他人。

7、承担对社会的责任：(1)维护国家的尊严;(2)为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。(3)热心公益，服务社会。

8、许下诺言，意味着要承担相应的责任，信守承诺，会为自己赢得信任。慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。

9、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。错了，就勇于承认并承担相应的责任。

10、自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿望承担责任、我主动承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

高一政治第一单元复习教案篇十四

第一课—国家的主人广泛的权利。

一、我国的国徽：四颗小五角星环绕一颗大的五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民大团结;齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟;天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。国徽;颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。

二、(人民)是国家的主人：

1、国家的性质：我国是(工人阶级)领导的、以(工农联盟)为基础的(人民民主专政)的社会主义国家。

2、国家和社会的主人：在我国现阶段，包括(工人)、(农民)、(知识分子)和(其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者)在内的全体人民，都是国家和社会的主人。我们平等的享有管理国家和社会事务的权利，共同建设自己伟大的国家。

3、社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。

三、什么是公民权利，我国人民享有哪些公民权利：

1、公民权利:指的是(宪法和法律)确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

公民的基本权利：(宪法)规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，是(公民的基本权利)。

2、在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权利。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。

四、我国宪法是如何规定保障人民权利的，我国的权利保障体制是怎样的：

1、我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。”

2、我国通过建立以(宪法)为核心、以(立法保障)和(司法保障)为主要内容的权利保障体制，保障公民权利。

五、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权力就会落空。其中最重要最有效的是(法律保障)。

六、法律保障有哪些：

1、立法保障：就是将公民的权利以(法律的形式)确认下来，运用(国家强制力)加以保护。

2、司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民权利。我国宪法将审判权赋予(各级人民法院)。

当我们的权益受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，惩罚侵权者，讨回公道。

社会进步的的重要标志在于人权能够得到尊重保障。

七、人民与公民的区别，我国的宪法对公民是如何规定的：

1、含义不同:。

a人民是区别与敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

b公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有的权利和承担的义务。

2、范围不同:我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。”

在我国，公民既包括(人民)，又包括(具有我国国籍的被剥夺政治权利的人)，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

3、性质不同：公民是法律概念，人民是政治概念。

八、我国,社会主义国家的公民享有广泛的权利:。

我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面，大致分为以下几类：

1、平等权2、政治权利和自由3、宗教信仰自由4、人身自由权利。

7、教育、科学、文化权利和自由8、妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护。

9、华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

九、(宪法)是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。

十、公民如何正确的行使权利：

4、要以合法的方式行使权力，否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。

第二课—我们应尽的义务。

一、公民(享有权利的同时必须履行义务)的一些认识：

1、中华人民共和国宪法：任何公民享有(宪法和法律)规定的(权利)，同时必须履行宪法和法律规定的(义务)。

2、我们在社会生活中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情(帮妈妈做饭)、道德(拾金不昧)、纪律(放学扫卫生)、法律(爱护公物财务)等各个方面。

4、广义的义务包括(法定义务)和(道德义务)：

a法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得不付出，不能只享受权利而不履行义务，对于法定义务，我们必须履行。

b道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿的承担对他人、对社会的道德责任。

5、在我国公民的权利和义务具有(一致性)：我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。

6、自觉地履行义务，是我们的天职，也是爱国的具体表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。

二、我国(宪法)规定的义务是公民的(基本)义务，具体包括：

1、维护国家统一和全国各民族团结;。

2、保守国家秘密;。

3、爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;。

4维护祖国的安全、荣誉和利益;。

5依法服兵役和参加民兵组织;6依法纳税等。

三、怎样认识道德义务的履行：

2、道德义务的范围十分广泛;履行道德义务，每个人责无旁贷。

我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。

四、我国法律和社会主义道德的关系：

1、我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。

3、我们要积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

五、忠实履行义务的重要意义：

1、对法律所提倡鼓励做的，我们要(积极去做)，这是忠实履行义务的重要体现。有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

2、对法律要求做的，我们(必须按照法律的要求去做，而不能不作)。我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应该履行的各项义务，做出了明确的规定，我们必须依照法律的要求去做，不能不作。

3、法律禁止做的(坚决不做)，是忠实履行公民义务的又一重要体现。为了维护公民的合法权益，确保国家的长治久安，我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。实施法律禁止的行为，就是(触犯法律)，会受到(法律制裁)。

六、在我国，公民的权利和义务具有一致性，主要表现在：

2、在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利，如劳动和受教育。

3、公民的权利和义务是相互促进的。

第二单元—我们的人生权利。

第三课—生命健康权与我同在。

一、人格权的一些知识：

我们每一个人要想真正作为一个人存在，并与他人协调共存，就必须具有(人格权)。

(人格权)是人把自己与社会连接在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。

人格权作为人权的一部分，它与生俱来。在我们的生命中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。

二、人格权：就是做人的权利，它是公民的基本权利。

包括：生命健康权等-----------------物质性人格权。

自由权、肖像权、隐私权等-----精神性人格权两类。

三、(生命健康权)是首要的人格权：

在公民的人格权中，(生命健康权)居于首要地位。因为对于每一个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以我国法律规定，公民享有的健康生命权不容他人侵犯。

四、(人生自由权)是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障：

2、法律赋予我们广泛的人生自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似(非法搜身、非法禁闭、非法拘禁)等剥夺或限制公民人生自由的行为，都为法律所禁止。

五、法律是如何保护公民的生命健康权的：

1、保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。我国(宪法)、(刑法)、(民法通则)和(治安管理处罚法)等法律，都对公民的生命健康权加以保护。

2、当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求(国家保护)，任何非法侵害他人生命健康权的行为都要受到法律的制裁。

3、作为社会中的弱势群体和民族未来，(未成年人)的生命和健康受到法律的特殊保护：

六、说说我国未成年人的生命和健康受到法律的那些特殊保护：

1、我国法律禁止待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴;。

2、法律禁止非法使用童工：禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(以漫16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

3、法律严惩非法使用童工这种行为，非法使用童工是严重损害未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为。

七、我国法律规定最低就业年龄一般不低于16周岁。

八、如何认识积极行使生命健康全权：

1、我们拥有的生命健康权的一些认识：

b有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质;。

c当自身生命健康受到他人的非法侵害时，有权依法请求法律的保护。

2、行使生命健康权需要我们对(自己的关爱和责任)：

a注意自身的生命安全，使自己处于安全的境地，免受他人的侵害;。

b除了为正义献身外，公民的生命健康全部的让与或抛弃;。

c轻生和自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。

3、我们在享有生命健康权的同时，负有(不得侵害他人的生命健康权的道德义务和法定义务)：

b己所不欲，勿施于人，伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己;记住这样一句话：利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。

c我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离(暴力)，做一个(遵守法律又乐于助人)的人。

第四课—维护我们的人格尊严。

一、人格尊严权：我们每个人都有人格和尊严，现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权，即每个人都享有作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。这一权利表现为(自尊)和(他尊)两个方面。

二、(人格尊严权)是人格权中的核心权利，集中体现为：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。

人格尊严不可辱，污辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。

三、关于名誉的一些知识点：

1、人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面客观的社会评价。人们常用诚实或奸诈、善良或邪恶、正派或卑鄙、真诚或虚伪等词语对他人进行评价，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉。每个人一生都处在这种评价中。

2、(名誉权)集中体现了人格尊严。

3、客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可以获得社会更多的尊重，还可获得经济利益。

4、继承中华民族崇尚名誉的传统，做受人尊重和赞誉的人，如是可杀不可辱等。

5、良好的名誉首先取决于(个人的良好表现)。

6、维护名誉是我们的权力，品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害;各国法律赋予了公民维护自己名誉的权利，面对不公正评价，我们有权运用法律武器，维护自己的名誉权，追究侵犯者的责任。

四、名誉权的概念及表现及法律规定：

1、名誉权：是人们依法享有的对自己所获得客观社会评价排除他人侵害的权利。我国法律明文规定公民享有名誉权，它为人们自尊、自爱的安全利益提供法律保障。

2、名誉权主要表现为(名誉利益支配权)和(名誉维护权)。

a我们有权利用自己的良好名誉获得更多的利益;。

b有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低;。

c有权在名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任。

3、我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得污辱或诽谤他人。否则侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

污辱行为：公然谩骂他人，大庭广众下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上波赃物等。

诽谤行为：无中生有，捏造事实中伤他人等。

五、肖像权的知识点：

1、(肖像)是以(容貌)为中心的人体形象地再现，(肖像)是肖像人的(人格标志)。

2、法律确认公民的肖像权：

公民依法享有(对自己肖像的支配权)，包括肖像(制作权)、(使用权)和(获酬权)。

a公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像;。

b有权决定是否是否使用或如何使用自己的肖像：如挂在家里还是用于广告;。

c有权就自己的肖像获取报酬;。

d未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理伙同意。

3、公民的肖像权不容侵害：未经本人同意，不得以盈利为目的使用公民的肖像。如：不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上;恶意毁损、丑化公民肖像;利用公民肖像进行人身攻击等，否则构成侵权。当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼一讨还公道。

七、姓名权的一些知识点：

1、姓名作为将人区别开来的文字符号，包括(正式姓名)、(笔名)、(艺名)等，是每个人的人格标志。

2、姓名与某个特定人的联系紧密，一旦侵害其姓名，势必会损伤其人格，因此法律赋予公民姓名权。

3、姓名权：是公民依法享有(决定、使用、变更)姓名，并且排除他人侵害的权利。

a年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字;。

b有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名;。

c有权依照规定变更姓名;。

d未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

4、现实生活中，我们不得干涉他人行使姓名权，否则就侵害了姓名权。既不要干涉他人决定性名、使用自己的姓名，也不要干涉他人改变自己的名字。

5、(盗用)和(冒用)他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现，都要承担法律责任，被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。

6、尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应具备的法律素质。

第五课—隐私受保护。

一、什么是隐私：人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密;总有许多与公众利益、群体利益无关的纯个人私事，属于隐私范畴。具体包括：

a私人信息，如：家庭地址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等;。

b个人私事，如日常生活、社会交往等;。

c私人领域，如住宅，个人行李、书包等。

二、为什么要重视对隐私的保护：

2、当今世界，个人隐私被披漏的可能性很大，人们迫切需要保护自身的安宁与安全;。

3在坚持以人为本，崇尚个性的现代社会，需要我们高度重视对个人隐私的保护。

三、隐私权的一些知识点：

1、什么是隐私权：是指公民依法享有(私人生活的安宁)和(私人信息)保密的权利。

2、隐私权的作用：

a赋予公民对其个人私密的自由决定权，

b划定了个人空间与私密空间的界限，

c维护了个人的人格独立和人格自由。

3、法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。

4、隐私权的真谛：是(私生活的自由和安宁),保护正常生活不受干扰，内心世界不受侵扰。

5、公民的一些隐私权：

a公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人许可。任何人不得擅自侵入或非法监听、监视、执法人员不得无视法定程序非法搜查。

b公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。

c公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自察看、刺探和公开。

d公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己的特殊生活经历写成自传，公开自己的信件。

6、如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。

四、如何尊重他人的隐私：

1、尊重他人隐私，就要树立(隐私意识)。

a明确每个人都是独立个体;。

b不干涉他人的私人空间，不搬弄是非，揭人短处、扰人安宁;。

c不因好奇而热衷于打听别人的私事、传播别人的秘密。

2、尊重他人的隐私，需要(强化责任与信誉意识)。责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任，此时我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。

3、尊重他人隐私，需要人与人之间相互尊重彼此的隐私，有助于树立良好的社会道德风尚。

五、依法保护隐私权知识点：

1、个人隐私受法律保护。

a侵害公民隐私是(违法行为)：如侵扰他人私生活，公开他人隐私等;。

b侵害他人的隐私权的行为，要受到法律的追究;。

c当隐私权受到侵害时，要勇敢地拿起法律武器，采用(自行与侵权人协商)、(请求司法保护)等方式，要求侵权人(停止侵害)、(赔礼道歉);若因此造成较大精神痛苦，有权要求(精神损害赔偿)。

2、我们在增强法制观念、依法律己，尊重他人隐私的同时，要增强(自我保护意识)，给自己的隐私上把锁，如：向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象;掌握网上安全运行知识，避免个人隐私在网络中被浏览核扩散。

3、(自觉地尊重和维护隐私及隐私权)，是现代文明的标志，是社会进步的体现。

4、保护隐私不等于自我封闭，与世隔绝，当自己遇到麻烦时、产生困惑、出现烦恼时，学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。

初二政治如何复习。

1.复习阶段除了看书外，还要做什么?

复习的目标有两个，其一，是巩固基础知识，其二，就是提高自己的学科能力。因此，就看书是不够的。复习阶段，同样要关注社会问题，联系自己的生活实际，要多反思，有了感悟也要写写随笔，这样对自己的能力提高非常有帮助。

2.如何抓住复习重点?

重要知识点不等于复习重点，复习的重点对每一个人来说应该是不同的，重要的知识点与自己薄弱环节都是复习的重点。

3.为什么说联系社会热点问题进行复习是必要的?

要提高自己的能力，必须做到理论联系实际。社会热点是会变化的，而理论是相对稳定的，如果能运用相对稳定的理论分析变化中的社会现象，表明已经学活了理论。例如：我国银行利率有升有降，而教材中只有中央银行有制定货币政策的职能表述，如果在复习时，结合当前的货币流通实际，则能明白中央银行调整利率的原因，从而得出货币政策的调整必须符合客观实际的结论。

高一政治第一单元复习教案篇十五

‘为中华之崛起而读书’是周恩来同志的读书精神。读书、学习，这正是我们现在所需做的事情，我们要弘扬周恩来同志的“为中华之崛起而读书”精神。

在周恩来十二、三岁时，中国被外国所欺辱，他的伯父和他聊天，说道：“中华不振”，当时，周恩来和同学，闯进租界，看到巡警局门前围着一群人，正在吵着什么。周恩来赶快跑了过去。了解了情况，是一名妇女的亲人被洋人的汽车扎死了，那个妇女原指望中国的巡警可以帮她，可是巡警不但不惩处肇事的洋人，还把她训斥了一通。围观的中国人都十分气愤，握紧拳头。但在外国租界里，谁又敢这样呢？这是他明白了“中华不振”的含义。后来，上课时，老师问他们都是为什么而读书。周恩来站起来清晰而坚定的说：“为中华之崛起而读书！”后来他通过自己的努力当上了一代国家总理。

我们应该学习周恩来同志，他那句话，可以引起许多人的赞叹。我们有梦，国家有梦，都是中国梦，我们有努力实现中国梦，只有刻苦读书，才可以让中华崛起，不让其他国家欺负到中国。

在古代，也有“为中华之崛起而读书”的故事。包青天从小就机智聪明，勤学好问，特别喜欢推理断案。他与一些长官密切交往，学习了不少的断案方法，他可以查到任何蛛丝马迹，排查出最后的犯人，为民除害。他一直努力学习法律知识，为中华人民除害。他那也是为中华之崛起而读书的表现。

这两位名人都在为中国而着想，为中华人民而着想。他们一生不断地扩展自己的知识面，为了实现中华崛起的梦想而努力。看到这些伟人的事迹，我一想，我们每天在学校，有的人虽然身在学校，但是心里想的却是和学习无关的事。这样怎么可能让中华崛起？但是还有的人与其相反，在校园里尊敬师长，努力学习，勇于创新，让老师和同学们刮目相看。这样才可以让中华崛起。作为祖国的新一代，我们要学习周恩来同志的读书精神，胸怀远大的理想。做一个生活上朴实，学习上认真的有志向，有毅力的少年。

“为中华之崛起而读书”，是我们有困难时的前进动力，是一盏永不熄灭的明灯，可以让我们在艰难中依然奋发图强。我们读书就是为中华之崛起！

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高一政治第一单元复习教案篇十六

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的七年级历史上册第一单元的复习教案，希望对大家有所帮助。

1、记住北京人，山顶洞人的工具的制造，生产方式以及社会组织

2、记住河姆渡居民，半坡居民的生活和农业，工业畜牧业的情况

3、记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让

背诵同步训练第4页的“知识梳理”，完成下面的表格

原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式

河姆渡居民：

半坡居民：

结合课本的图片进行记忆和复述

图解“原始社会的解体”

布置作业：完成同步训练《单元测试一》、预习第5课

1.炎帝和黄帝：

时间

2.（难点）尧舜禹的禅让

时间

3.学习过程：直接进入主题，使学生清晰的明确本届课程的内容

背诵同步训练第1页的“知识梳理”，完成下面的表格

项目：北京人山顶洞人

生活时期：

体质特征：

劳动工具：

取火方式：

生产活动：

社会组织：

思想观念：

检测：完成同步训练第2页的“选择题”，接着校正错误。（估计5题难度稍大）

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