小学二语文我为你骄傲教案(通用16篇)

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小学二语文我为你骄傲教案(通用16篇)
时间:2023-12-06 12:57:16     小编:紫衣梦

编写教案需要充分考虑学生的学习兴趣和需求,使教学更具吸引力和效果。教案的编写要考虑学生的思维方式和学习习惯,引导他们主动参与学习。这些教案范文涵盖了各个学科和年级的教学内容,适用性较强。

小学二语文我为你骄傲教案篇一

小编导语:《我为你骄傲》是人教版二年级语文下册的课文,讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的

璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品德—诚信。下面是本文的教学设计。

1. 复习新词,重点学习课文第3~7自然段。

2. 研读体现小男孩心理变化的三个重点句子,有感情地朗读课文。

3. 领会故事中的道理和感情,教育学生学会承担责任,学会宽容。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:知道老奶奶为什么为“我”而骄傲。

(一)教师:小朋友,这节课我们继续学习22课《我为你骄傲》,上节课,我们已经学习了1、2自然段,知道文中的小男孩和小伙伴在扔石子玩,他们玩得(很开心、很有趣)。可是,那些石子却扔得到处都是,让我们一起做做好事,把他们捡到垃圾筐里,好吗?(好。)那就请你们赶紧把石子上的词语读一读,只要你能即大声又准确地读出来,它们就会跑进垃圾筐了,开始自己读读吧。(课件出示词语:光滑、破碎、信封、便条、道歉、顿时、信箱、

璃、攒钱。)

(二)大家读得真不错,老师为你们骄傲,老师想问问,课题中的“我”指的是谁呢?(老奶奶。)“你”呢?(小男孩。)

(三)请大家想一想,老奶奶为小男孩的什么而骄傲呢?学完这堂课就会明白。

(一)教师:看,“我”和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩,一不小心把她家的

璃打碎了,(出示课件:书中插图隐去人物,点击

璃破碎的声音。)听到

璃破碎的声音,我们飞快地逃走了。逃走以后,“我”的心情怎么样呢?请小朋友们自由读读课文的第三到五自然段,拿出铅笔画出文中表示“我”的心情的词语。

(二)交流所画的词语,教师引导并相机板书:害怕担心,很不自在,一阵轻松。

过渡:现在就让我们走进小男孩的内心深处,去感受他心情的变化。

(三)朗读感悟,体会心情的变化

1.小男孩逃走之后就没事了吗?(不是。)教师引读:因为那天晚上……

出示句子:

那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的

璃就害怕,担心她知道是我干的。

教师:小朋友,如果你就是这个小男孩,此时你的心情怎样啊?还能睡好觉吗?(生答)

2.你们讲得和小男孩想的一模一样呢,那就让我们带着这种害怕、担心的感受读好这句话。(自由读——指名读——齐读)

3.过渡:尽管我如此害怕,教师引读:可是这以后……。(学生接上读句子)

出示句子:

这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着和我打招呼,我却觉得很不自在。

(1)小朋友,请你们思考一下,小男孩为什么觉得不自在呢?读读句子,看看能不能找到答案。

(2)学生自由读后交流。(为自己做了坏事没有及时承认而不自在,没有勇气面对错误而自责,为每次看到老奶奶微笑着和自己打招呼而感到变扭……)

(3)再想想,从“很不自在”你还能读出些什么呢?再读读吧!(读出小男孩已经认识到自己的错误,知道这件事做得不对,小男孩的善良,有责任心……)

教师:此时的“我”害怕、担心,很不自在,让我们走进小男孩的心,去关心他一下,请大家捧起书,有感情地读读第3自然段吧!(齐读第3自然段)

4.教师:后来“我”一下子变得轻松了,这又是为什么呢?小男孩做了什么事情呢?赶紧读读第4、5自然段,答案就在书本里。

(1)出示:

攒装进来到投到

教师:这些都是动词,请你用上这些词来说说小男孩做的事情。(生答,相机板书:真诚地道歉)

(2)教师:如果现在你们就是那个小男孩,老师想问你们几个问题可以吗?

a. 小男孩,你为什么要自己攒钱,不向爸爸妈妈拿呢?(把7美元与人民币进行折算)

b. 你为了攒7美元,你送报纸送了多久?

c. 第一个星期,你送报纸攒了2美元,你的心情怎么样?

e. 终于第三个星期攒够了钱,此时的你的.心情如何?

过渡:小男孩攒足了钱后,开心、轻松极了,瞧瞧他是怎么做的吧!

5.出示句子:

一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。

(1)你们觉得我们该怎么读这个句子呢?(开心、轻松)那就让我们怀着开心的心情读读这个句子吧。

(2)(出示课件:一封信的格式)你觉得小男孩写给老奶奶的便条里会写些什么呢?前后桌小组合作读读课文,再讨论讨论,等下选派一位代表发言。

敬爱的奶奶:

送报纸的小男孩

(3)交流汇报,评价:便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉?小男孩的真诚融进了这张便条,强调要把真诚读出来。

(一)老奶奶收到这张便条后,是怎么做的?请大家齐读第6、7自然段。

(二)教师:老奶奶在便条上写着——(学生接读课题:我为你骄傲),多宽容的老奶奶啊!

(三)现在我们该明白老奶奶为“我”的什么而骄傲。

小学二语文我为你骄傲教案篇二

学习目标:

1.会认9个生字,会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3.学会承担责任,学会宽容。

教学流程:

第一课时。

一、导入:

谈话激趣,初步感知课文。

1.谈话:你知道骄傲是什么意思吗?(学生可联系生活实际说一说)出示插图,交待"我为你骄傲"是图中老奶奶写给小男孩的一句话,在这句话中"骄傲"是什么意思呢?老奶奶为什么要说"我为你骄傲"?答案就在课文里,大家只要认真地读了课文,就一定能解答这些问题。

2.学生带着总是自由读课文,初步感知课文。

二、识字。

1.在实践中自学生字。

(1)查字典自学生字,用部首查字法查出"我会认"中的生字,积累字典中的新词语。提示学生"璃"在"玻璃"一词中读轻声。

(3)在读词语中巩固生字。(课后的"读读抄抄")。

2.互听互评生字。同桌互读互听生字生词,互相纠正读错的字音。

三、写字指导。

重点放在指导词语的书写上。词语的书写不同于单字的书写,耐心地指导他们学会写一个词,对照一个词。这样,就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。与指导写单字一样,词语的书写指导也可以找到一些规律。如"玻璃"一词,可以重点指导王字旁和"璃"字。王字旁的最后一笔横变提,"璃"字右半边部件多,笔画繁,应提示部件要写紧凑,并加强范写指导。"破碎"一词,可以重点指导石字旁,还应强调"卒"字的书写:最后一竖是与横一起托住两个"人",不要伸进两个"人"中间。"继续"一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示"继"的竖折的起笔要低于绞丝旁,"米"的最后一笔捺变点;"续"的第六笔不要写成秃宝盖。"骄傲"一词可以把重点放在巩固"平撇"和"竖撇"的书写方法上。要提示"骄"的第六笔撇不宜长;"傲"的三个部件长短相等,中间部件的横画要短,右边是批文儿,不是折文儿。除词语外,还有两个带提手旁的字:报、拾。可以通过这两个字的书写,指导学生复习巩固提手旁的写法。

第二课时。

一、导入。

游戏巩固识字。

1."听音找字"。一人说字音,其他学生在生字卡中找出相应的字。

2."飞鸽送信"。出示九只口衔信封的.鸽子,信封上分别写着九个生字。下面出示音节,通过连线的形式巩固字音。

二、朗读感悟。

1.听读,欣赏"真情"。

(1)出示课文插图,老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美,去感悟人格的美。

(2)交流听读后的体会。

2.自读,感悟"真情"。

(1)自己读课文,让你感动的地方多读几遍。

(2)小组交流读自己感动的地方。

3.分角色读,体验"真情"。

(1)找自己的学习伙伴,分角色对读,体验人物的情感变化。

(2)讨论"我"的情感变化过程。"很开心"--"害怕"--"很不自在"--"一阵轻松"--?(当他看到"我为你骄傲"的便条时是什么心情呢?续说课文结尾。)。

5.联系生活,领悟"真情"。在生活中我们遇到类似的事情是很多的,有像"我"一样勇于承担责任的人,有像老奶奶一样宽容的人,但也有跟他们不一样的"另类人"。请你联系生活讲一讲吧。

三、积累运用。

1.读读课文中打比方的句子,可以把它们抄下来。

(1)石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降。

(2)我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。

3.抄写课后练习"读读抄抄"中的词语。

四、实践活动当需要的时候,写一第便条。

小学二语文我为你骄傲教案篇三

1、会认9个生字,会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。

正确、流利、有感情地朗读课文。

知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。

1、开火车认读词语。

“光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在。

足够真诚顿时继续风和日丽”

1、我(做了什么错事),后来。

我(怎么做),老奶奶(怎么。

做,怎么说)。

3、品读课文,体验“真情”。

(1)课文中“我”的心理是怎样变化的?找出表现小男孩心理变化的语句,划出“我”心情变化的关键词语。

(板书:很开心。

小学二语文我为你骄傲教案篇四

1、会认9个生字,会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。

教学重点。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点。

知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。

第二课时。

一、复习导入。

1、开火车认读词语。

“光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在。

足够真诚顿时继续风和日丽”

二、精读课文,理解内容。

1、我(做了什么错事),后来。

我(怎么做),老奶奶(怎么。

做,怎么说)。

3、品读课文,体验“真情”。

(1)课文中“我”的心理是怎样变化的?找出表现小男孩心理变化的语句,划出“我”心情变化的关键词语。

(板书:很开心。

小学二语文我为你骄傲教案篇五

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

2.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。

3.进行各种语言训练,提高语言实践能力。

教学重点:

在朗读中体会人物的心里变化,学习人物的优秀品质。

教学难点:

进行诚实守信的教育。

教学准备:

ppt课件、老奶奶和小男孩图片等。

教学流程:

一、复习词语,导入新课。

1.直入文题并板书,书空“骄傲”,齐读课题。

2.复习本课的词语。

3.质疑课题,“我”和“你”分别指谁?老奶奶为什么会说“我为你骄傲”?

设计意图:复习本课四组带有关联的词串,渗透识字方法,提高识字能力。以老奶奶为什么说“我为你骄傲”这个问题,引起学生的思考,激发他们的阅读欲望和动机。

二、朗读感悟,研读小男孩的心情。

1.抓住重点句,体会开心。

(1)读第一自然段,说说这段的内容。

(2)指导朗读,体会小伙伴们的开心。

(3)句子仿说:_________像________,又像________。

设计意图:在充分的朗读中体会孩子们游戏过程的快乐,训练朗读能力。进行语言训练,提高语言表达能力。

2.引导想象,感受害怕和不自在。

(1)通过对比句子,体会“我们”逃得快。

(2)读第3自然段,圈出描写小男孩心情的词语。

(3)交流小男孩在害怕什么?

(4)仿说句子,想象“我”的害怕。

(5)指导朗读第3自然段。

(6)理解不自在。

设计意图:仿说句子,从扶到放,从易到难,学生想说,会说,在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。在读中理解,读中感悟“我”的内心世界。

3.填补“空白”,感受轻松。

(1)读第4自然段,说说小男孩怎样改错。

(2)交流小男孩写的便条。

(3)指导朗读。

设计意图:抓住文本的“空白点”,创设说话情境,让学生体会人物的内心,学生在说的过程中,也从学习语言到积累语言,运用语言,读说结合,使学生得到语文素养的提升。

三、对话平台,感悟人物品质。

1.老奶奶为什么对小男孩说“我为你骄傲”?

2.体会小男孩品质,夸夸小男孩。

3.读文,交流:这是一位怎样的老奶奶?

4.体会老奶奶的品质。

设计意图:让学生将自己感悟到的用个性化语言表达出来,结尾对老奶奶的慈爱,宽容进行总结,在思想上得到启迪,在情感上得到熏陶。

四、拓展交流,升华主题。

联系学生生活实际谈谈遇到过的类似的人或事。

设计意图:把学生对课文的理解延伸到生活中,有利于学生更好地理解课文并形成自身良好的个性品质。

五、学习成语,积累语言。

设计意图:在积累中学习语言,感受祖国语言的丰富美好。

六、布置作业,课外延伸。

设计意图:“读书好、好读书、读好书”,向学生推荐故事,让学生有目的地读书,情感得到进一步升华。

小学二语文我为你骄傲教案篇六

教学目标:

1、会认9个生字,会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任,学会宽容。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备:

卡片。

教学过程:

一、直接导入,板书课题。

二、游戏巩固识字,指导写字。

1、“听音找字”。老师说字音,学生在生字卡中找出相应的字。

2、“飞鸽送信”。出示九只口衔信封的鸽子,信封上分别写着九个生字。下面出示音节,通过连线的形式巩固字音。

3、指导书写“玻璃”。学生观察“璃”的偏旁、笔画变化。王字旁的最后一笔横变提,“璃”字右半边部件多,笔画繁,部件要写紧凑。

三、感情朗读,想象感悟。

2、学生自由朗读课文。

3、默读课文第一自然段,想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面,想象在这种情境中“我”和小伙伴的神态、动作、语言,创造性地复述课文。

重点练读:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。

4、当听到玻璃破碎的声音,孩子们的神态、动作会有怎样的变化?想象他们逃走时的情景,入情入境朗读第二自然段。

重点练读:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。

5、学习伙伴有个问题要请教同学们,请同学们自由地读读这个问题。

自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。

分小组读第三自然段至第七自然段。

自由读第三自然段至第七自然段,画出你感动的地方,再多读几遍。

四、扩展延伸。

1、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失?

2、在生活中,你遇到过这样的事吗?做错了事,应当怎么办?

3、添加插图,续讲故事。

五、作业。

收集有关诚实守信的成语。

小学二语文我为你骄傲教案篇七

学习目标:

1.会认9个生字,会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3.学会承担责任,学会宽容。

教学时间:一课时。

教学重点:领会故事中的道理和感情。

教学过程:

一、导入:

谈话激趣,初步感知课文。

1、谈话:你知道骄傲是什么意思吗?出示插图,"我为你骄傲"是图中老奶奶写给小男孩的一句话,在这句话中"骄傲"是什么意思呢?老奶奶为什么要说"我为你骄傲"?答案就在课文里,大家只要认真地读了课文,就一定能解答这些问题。

2、学生带着问题自由读课文,初步感知课文。

二、朗读感悟。

1、听读,欣赏"真情"。

(1)出示课文插图,老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美,去感悟人格的美。

(2)交流听读后的体会。

2、自读,感悟"真情"。

(1)自己读课文,让你感动的地方多读几遍。

(2)小组交流读自己感动的地方。

3、分角色读,体验"真情"。

(1)找自己的学习伙伴,分角色对读,体验人物的情感变化。

(2)讨论“我”的情感变化过程。“很开心--害怕--很不自在--一阵轻松”-?(当我看到“我为你骄傲”的便条时是什么心情呢?续说课文结尾。)。

老奶奶为什么要写"我为你骄傲"呢?

三、拓展:

联系生活,领悟"真情"。在生活中我们遇到类似的事情是很多的,有像“我”一样勇于承担责任的人,有像老奶奶一样宽容的人,但也有跟他们不一样的“另类人”。请你联系生活讲一讲吧。

四、积累运用。

1、读读课文中打比方的句子,可以把它们抄下来。

(1)石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降。

(2)我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。

3、抄写课后练习"读读抄抄"中的词语。

小学二语文我为你骄傲教案篇八

1、会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任,学会宽容。

【教学过程】。

第一课时。

一、板书课题,导入新课。

读课题,质凝:课题中的“我”是谁?“你”又是谁?

二、带着问题,自由读课文。

要求:

1、轻声读课文,画出不认识的字,借助拼音读准字音。

2、再读全文,思考刚才提出的问题。

三、交流。

1、请学生指出自学过程中最容易读错的生字,全班正音。

2、请班上朗读最好的学习分段读课文,老师用“我为你们骄傲”我句话来评价,请学生说说老师为什么为他们骄傲,铺垫“骄傲“在文中的意思。

3、解决课题问题:

根据学生回板书:老奶奶“我”

送报的孩子“你”

四、默读课文,学习词句。

1、一边默读课文,一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词;自己喜欢的句子。

2、同桌互读互听自己画出的词语和句子。

3、展示朗读自己喜欢的句子,师生共同评价。

自由通读全文,要求读正确,读流利。

五、指导书写。

1、请学生观察要写的字,说说可以用什么方法记住它们。

2、细看生字,说说写这些字的时候要注意什么。

重点指导:“璃”的右下部分是“撇折”“点”,不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面,竖不能伸到两个“人”的中间。

“继”的笔顺是先写“幺”,再写“米”,最后写“”

3、练习书写四个字、四个词。

4、点评反馈。

第二课时。

一、复习巩固。

1、用多种方法认读生字、新词。

2、用投影出示一些句子,指名朗读。

二、自读感悟。

自由读课文,思考:

1、是什么事情,使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话?(指导学习生有条理地说说事情的经过)。

2、老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲?(引导学生懂得做了错事,要勇敢地承认并及时弥补)。

二、感情朗读,加深体会。

1、分组练习有感情地朗读课文。

2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事,是怎么解决的。

三、练习书写。

听写生字词。

四、积累语言。

1、你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来。

2、读读抄抄课后词语。

3、交流评议,提高学生对文字的鉴赏水平。

【教学后记】。

这是一篇与学生生活经验紧密相关的课文,在教学时着重抵住体会“我”的心里变化,让学生借“我”的角色来抒自己的情感,学生感悟得全面又深刻,最后让学生对老奶奶的话提出质疑来感受“骄傲”一词在这儿的深远意义。

小学二语文我为你骄傲教案篇九

(1)指名读。

(2)谁能用“骄傲”来说一句话。并说出在这个句子中骄傲是什么意思?(自以为了不起,看不起人)。

(3)谁还能用“骄傲”的另一个意思来说一句话吗?并说出是什么意思?(自豪)。

(4)你有哪些让自己或父母感到骄傲的本领或者事情吗?

(评价:你真了不起,老师也为你骄傲。)。

2、师:是呀!小朋友们真能干,老师真为你们感到骄傲。今天,我们来学习一篇新的课文。板书:我为你这里的“骄傲”也是自豪的意思。谁能读出自豪的语气。

指名读——齐读。

3、师:课文中到底谁为谁骄傲,为什么事而骄傲呢?下面我们一起走进这个令人感动的故。

事吧!

二、初读感知课文。

1、自由朗读课文,要求读准字音,读通课文,标上小节号。

2、检查:(1)卡片认读生字,强调字音。

(2)读词语:玻璃破碎继续。

一个信封一张便条一块石头一袋饼干。

读完说说两组词语的特点。(第一组:偏旁相同。第二组:都是数量词。)。

三、深入理解,感悟文本。

1、师:这个故事很感人,文中有很多描写人物情感的句子或词语,下面请小朋友默读课文,用横线划出描写“我”心情变化的句子,然后再圈出哪个词语描写了我当时的心情。

2、交流后板书:开心——害怕——很不自在——轻松。

3、师:那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢?我们一起来学习课文。

4、师:“我”一开始为什么很开心呢?

(1)生答后师出示:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。

(2)指名读,说说这是一句什么句?把什么比作什么?说明了什么?(速度快,扔得高)。

(3)这个游戏你玩过吗?想象一下玩的时候的情景,孩子们会怎么说?怎么做?

(4)师:是呀!这些淘气的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里,手拿着石头,不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头掉在屋顶上发出“噼里啪啦”的响声,他们觉得非常刺激,非常有趣。

(5)谁能用朗读把这个有趣好玩的场面带给大家呢?

指名读。(评价:老师不但从你的朗读中感受到你的快乐,而且你的表情也让老师感到高兴。)。

谁还能向他挑战?加上动作。(评价:老师从你的动作和眼神中看到你兴奋的光芒。)。

(6)齐读,加上动作眼神。

5、过渡:师:是呀!真是太好玩了!于是我也忍不住拾起一块光滑的小石头扔了出去,哎呀!一不小心,生接——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。

“啪——”我们听到玻璃破碎的声音,生接——就像兔子一样飞快地逃走了。

6、出示句子:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。

(1)师:你见过兔子逃跑吗?速度怎么样?谁能读读这句话。

(评价:你这只小兔子还不够快一点。你像一只受到惊吓的小兔子,跑得真快。)。

(2)齐读。师:孩子们,你们逃得真快,你们为什么要逃呢?(因为害怕)。

你们在害怕什么?——指名说。

(3)师:是呀!我们们害怕被老奶奶发现,害怕被她责骂,还害怕她去告诉爸爸妈妈,要我赔钱还挨打。所以我们逃走了,逃得像兔子一样飞快。

(4)师引:于是,在那天晚上,我一想到——生接。

(1)指名读。

(2)出示:这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。

(3)师:为什么我会感到不自在,想想我当时在想什么?

师:是啊!面对老奶奶的微笑,我想到自己曾经做过的错事,我后悔,我自责,我感到非常羞愧,所以才会觉得那样的不自在。

(4)谁来读读这句话,读出我当时复杂的心理。

(评价:老师从你的朗读中听出了你的不自在。)。

8、后来小男孩又做了件什么事,让他一下子变得轻松了呢?请你们读读4、5自然段。

(1)指名回答,师随机板书:攒装进来到投到。

(2)“攒”是什么意思?能不能换个词来说。(积)。

(3)谁能把这几词连起来概括地来说说这件事。(我把送报纸攒的七美元钱和一张便条装进信封,来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信封里。)。

(6)出示信的格式,请学生补充。

(7)师:你觉得小作者是个怎样的人?(诚实,知错就改)。

(8)谁来夸夸小作者?

(9)师:是呀!承认错误是要有很大的勇气的,小男孩终于迈出了这勇敢的一步,老师相信,我们小朋友的内心一定也和小男孩一样轻松。一齐读第5自然段。

(10)出示:当我们犯错误时,我们应该。

四、总结:

那老奶奶收到钱和便条后是怎样回复的?老奶奶又是怎样一位人呢?我们下节课再去学习。最后老师要送给你们一些词,这些词都是赞美正直、诚实的美德的。

光明磊落心口如一真心诚意心直口快坦诚相见。

表里如一实事求是光明正大一言九鼎推心置腹。

小学二语文我为你骄傲教案篇十

教学目标:

1、会人9个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任,学会宽容。

教学重点:

1、学会本课的生字、新词,能够有感情的朗读课文,领会故事中的道理和感情。

2、学会承担责任,学会宽容。

教学难点:正确、流利、有感情的朗读课文,领会故事中的道理和感情。

教学准备:小黑板。

教学过程:

一、导入新课:

同学们,你们知道“骄傲”是什么意思么?

就让我们带着这些问题一起来学习这篇课文吧!

二、初读课文,认识生字:

1、自读课文,标自然段,想办法认识生字,并把带有生字的句子多读几遍。

2、出示小黑板:写有这课的生字词。

光滑玻璃破碎攒钱。

信箱顿时信封道歉。

3、多种形式读生字:点名读,男女生读,齐读,随机读。

4、那个字你认为不好记,说说你的方法。

三、学习课文,理解课文内容:

1、听读,理解“真情”

教师示范读课文。

师生交流听读后的感受。

2、自读,感悟“真情”

请你小声自读课文,把感动你的地方画下来,再读一读。

小组交流:相互读读感动自己的地方,说说感动的原因。

师生交流:点名读出课文中感动的地方,并引导学生说出感动的理由。

3、小组读,体会“真情”

师生交流并板书:

高兴——害怕——很不自在——一阵轻松。

师生交流“我”情感变化的原因。

4、猜测老奶奶的情感变化:

边自由读边思考。

师生交流老奶奶的情感变化过程及原因,对应“我”的情感变化,猜测老奶奶的情感变化。

板书:

生气——假装不知道——耐心等待——为你骄傲。

那么你认为老奶奶为什么要写这句话?

小组讨论编结尾:课文结尾“我”看到这四个字,会想些什么,说些什么呢?

6、联系生活,领悟“真情”

在我们身边,一定有象老奶奶这样宽容的人,也一定有象主人公“我”这样勇于承认错误的人,当然也会有正好和他们完全相反的人,那么不论是哪种人,你都可以和我们大家讲一讲,说说你的体会。

四、词语积累运用:

我很喜欢这篇课文,除了他很让我感动以外,就是这篇课文中有许多好词好句。有你喜欢的好句子么?找一找,画一画。

小黑板出示:

1、我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。

2、我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快的逃走了。

说说这两句的相似之处。

用“……像……”说一句话。

五、总结:学完了这篇课文,你有什么体会,结合自己说一说。

六、比赛读课文:比一比,看谁读的最棒。选你喜欢的自然段读给大家听。

小学二语文我为你骄傲教案篇十一

1.会认滑等9个生字,会写报等12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3.学会承担责任,学会宽容。

1.实物投影仪。

2.句子投影片。

第一课时。

板书课题,导入新课。

读课题,质疑:课题中的我是谁?你又是谁?

带着问题,自由读课文。

要求:a.轻声读课文,画出不认识的字,借助拼音读准字音;b.再读全文,思考刚才提出的问题。

交流。

1.请学生指出自学过程中最容易读错的生字,全班正音。

2.请班上朗读最好的学生分段读课文,老师用我为你们骄傲这句话来评价,请学生说说老师为什么为他们骄傲,铺垫骄傲在文中的意思。

3.解决课题问题。

根据学生回答板书:老奶奶我。

送报的孩子你。

默读课文,学习词句。

1.一边默读课文,一边画出带生字的.词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。

2.同桌互读互听自己画出的词语和句子。

3.展示朗读自己喜欢的句子,师生共同评价。

自由通读全文,要求读正确,读流利。

指导书写。

1.请学生观察要写的字,说说可以用什么方法记住它们。

2.细看生字,说说写这些字的时候要注意什么。

重点指导:璃的右下部分是撇折点,不是人。碎的右边要注意十字要写在两个人字的下面,竖不能伸到两个人的中间。

继的笔顺是先写纟,再写米,最后写。

3.练习书写四个字、四个词。

4.点评反馈。

第二课时。

复习巩固。

1.用多种方法认读生字、新词。

2.用投影出示一些句子,指名朗读。

自读感悟。

1.自由读课文,思考:

a.是什么事情,使老奶奶写了我为你骄傲这句话?(指导学生有条理地说说事情的经过)。

b.老奶奶为我的什么品质感到骄傲?(引导学生懂得做了错事,要勇敢地承认并及时弥补)。

2.分组或全班交流。

感情朗读,加深体会。

1.分组练习有感情地朗读课文。

2.说说自己在生活中有没有遇到过类似的事,是怎么解决的。

练习书写。

听写生字词。

积累语言。

1.你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来。

2.读读抄抄课后词语。

3.交流评议,提高学生对文字的鉴赏水平。

内容概括:这篇介绍了关于22我为你骄傲教学设计二,我为你骄傲,希望对你有帮助!

小学二语文我为你骄傲教案篇十二

骄傲是我们今天要写的生字,再来读读,齐。

仔细观察一下,写好这两个生字要注意些什么?

“傲”的哪部分在书写时特别容易出错?

看老师把这两个生字请进田字格。

2、读着读着,你想知道些什么?

3、那就带着问题赶紧去读读课文吧!注意读准字音,读通课文,特别注意带拼音的地方,难读的地方多读几次!

4、看你们读得有滋有味的,我也看了看,还找了几句特别难读的句子,谁愿意向困难发起挑战。(出示句子)

(我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。

我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。

我把钱和一张便条装进信封,在便条上向老奶奶说明了事情的经过,并真诚地向她道歉。

一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶的家门前,把信封投到她家的信箱里,我心里顿时感到一阵轻松。)

2)淘气的生字宝宝带着朋友跑出了句子,你还认识它们吗?

先自由读读;指名读

3)生字宝宝脱掉了拼音,你还能叫出它的'名字吗?

先自己练练;指名读

4)现在只剩下生字宝宝了,请同桌小朋友一起去认一认,听清要求:同桌小朋友你读给他听,他读给你听,读得好的请你伸出小手夸夸他,读得不对的请你当小老师帮帮他,开始吧!

指名读

5、哎呀,真了不起,才一会儿工夫就认识了这么多生字宝宝。我为你们骄傲!

6、刚刚我们提了很多问题,那谁来说说,读了课文,你都解决了什么问题?(指名说)

7、小结:是啊,小男孩打碎了老奶奶家的玻璃,自己攒钱赔给老奶奶,还写了一封信向老奶奶道歉。为此,老奶奶说:“我为你骄傲!”

(一)

1、孩子们,这个故事发生在一个风和日丽的下午(出示第一自然段)

请大家自各儿去读读

2、谁愿意读给大家听听,指名读,

其他孩子想一想,听着听着我仿佛看到了什么?

3、指名你仿佛看到了什么

4、是啊,扔石头充满了快乐(板书:快乐)。

谁来读出扔石头带来的快乐,先自己去练练。出示句子

5、指名读,谁愿意展示一下自己的朗读(多):

点出要用力扔才能像石头一样射出

看流星图,体会那份美妙,妙不可言

一起传递那份快乐

6、如果你在一旁看到了这一幕,你想说些什么?

(二)

1、是啊,扔石头很危险(播放声音)

发生什么事了?

2、糟了,闯祸了。(出示第二段)指名读

3、如果你在场,你会(害怕)成啥样

4、那群孩子和我们一样,非常害怕(板书:害怕)

自由读读句子,读出这份感受(点出句子)

谁来读一读

孩子,能说说你为什么要逃吗?

每个孩子都惊慌失措,脑海里只有一个字:逃。

谁愿意再来读读。

点出象兔子一样的惊恐 齐读

(三)

1、逃走以后,小男孩的心情怎么样呢?自由读读第三自然段!

2、他很害怕(是啊,一想到那件事就害怕。)

很担心,担心老奶奶知道是他干的;

很不自在。(谁来读读不自在的句子)

我们来看看这句话,这里又流露出小男孩怎样的心情呢?自由读读。(不自在)

谁愿意读读这句话,你来(你读得很流利,你来)

谁来读读,读出闯祸后复杂的心情,(指名读)

有比你读得更好的吗?你也来推荐一位。

让我们也一起感受小男孩的心情,一起品味细腻的文字。拿起你的书。那天晚上,齐

3、面对这件事,小男孩会怎样去处理呢 我们下节课再来学习

三、

1写字的时间到了,这节课我们还要写4个生字 出示玻璃 破碎

2、孩子们认真观察,在结构上,书写时要注意什么?还有呢?

3、哪个字需要我们一起写一写的

4、请小朋友们拿出笔把这两个词漂漂亮亮地请进田字格

5、观察下自己的字,哪里还要注意,再写一个。

小学二语文我为你骄傲教案篇十三

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!

打开地图,你会发现在东方有一只昂首挺胸的公鸡,那就是我们的祖国——中华人民共和国!我国是四大文明古国之一,有着悠久的文字,里面有着浓浓的中国味;我们有无数的名著,里面有中国人无数的智慧的结晶;我们有一首首如歌如画的唐诗宋词,里面有中国悠久的历史深厚的文化;我们有一个个传统节日,五月的端阳,心随龙舟把诗魂追赶,八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。

我们中国有着无数的荣耀,但也不要忘记了国耻。圆明园被英法联军抢劫一空,后来竟把圆明园一把火烧了,大火烧了三天三夜,圆明园在哭泣,人民也在哭泣,中国也在哭泣。后来抗日战争爆发了,八路军也出世了,在8年的抗战中,终于把日军赶出了中国,我为我的祖国骄傲。

“勿忘国耻,振兴中华”我要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断。腰围祖国争光,让中国像一条飞腾的巨龙在广阔的蓝天上。

我是中华民族的`儿子,祖国,我为你骄傲。

小学二语文我为你骄傲教案篇十四

课文中的生字卡片,“读读抄抄”中的词语卡片。

1.认识本课9个生字,会写本课要求写的12个字。

2.理解课文内容,能结合实际生活谈自己的体会。

3.有感情地朗读课文,知道做人要诚实的道理。

有感情地朗读课文,知道在生活中要做诚实的.孩子。

环节

1.板书课题,读课题。

2.小朋友都预习了课文,找到课题所在的句子,谁给大家读一读。

3.小朋友,请读读课文,用笔画出本课的生字再读读吧。

4.小朋友们,拿出自己的生字卡片,我们一起来玩游戏,这个游戏的名字就叫找朋友。两个人互相读对方的生字,凡是认识的而且能记住的,就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。比比看,谁找的朋友多。

5.小朋友说说,哪个生字成了你的好朋友了?

6.小朋友,你们还有哪些好办法记住这些字呢?把你的好办法告诉你的小伙伴吧。

8.小朋友,请你们的小组长当火车头,也玩玩开火车认读生字的游戏吧!

1.生读。

2.读文章最后一句话。

3.自读课文,圈画生字。

4.学生活动。

5.述说记住的生字。滑:三点水加个“花骨朵”的“骨”。攒:提手旁加“赞扬”的“赞”。玻璃:王字旁加上皮和离。封:两堆土才一寸。

6.有!(开火车读生字。)

小学二语文我为你骄傲教案篇十五

1.复习新词,重点学习课文第3~7自然段。

2.研读体现小男孩心理变化的三个重点句子,有感情地朗读课文。

3.领会故事中的道理和感情,教育学生学会承担责任,学会宽容。

教学重难点。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:知道老奶奶为什么为“我”而骄傲。

一、复习旧知,导入新课。

老师想问问,课题中的“我”指的是谁呢?(老奶奶。)“你”呢?(小男孩。)。

请大家想一想,老奶奶为小男孩的什么而骄傲呢?学完这堂课就会明白。

二、研读心情变化历程,感悟真情。

(一)教师:看,“我”和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩,一不小心把她家的玻璃打碎了,听到玻璃破碎的声音,我们飞快地逃走了。逃走以后,“我”的心情怎么样呢?请小朋友们自由读读课文的第三到五自然段,拿出铅笔画出文中表示“我”的心情的词语。

(二)交流所画的词语,教师引导并相机板书:害怕担心,很不自在,一阵轻松。

过渡:现在就让我们走进小男孩的内心深处,去感受他心情的变化。

(三)朗读感悟,体会心情的变化。

1.晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。

教师:小朋友,如果你就是这个小男孩,此时你的心情怎样啊?还能睡好觉吗?(生答)。

2.你们讲得和小男孩想的一模一样呢,那就让我们带着这种害怕、担心的感受读好这句话。(自由读——指名读——齐读)。

3.过渡:尽管我如此害怕,教师引读:可是这以后……。(学生接上读句子)。

出示句子:

这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着和我打招呼,我却觉得很不自在。

小朋友,请你们思考一下,小男孩为什么觉得不自在呢?读读句子,看看能不能找到答案。

学生自由读后交流。

再想想,从“很不自在”你还能读出些什么呢?再读读吧!

4.教师:后来“我”一下子变得轻松了,这又是为什么呢?小男孩做了什么事情呢?赶紧读读第4、5自然段,答案就在书本里。

过渡:小男孩攒足了钱后,开心、轻松极了,瞧瞧他是怎么做的吧!

5.出示句子:

一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。

(1)你们觉得我们该怎么读这个句子呢?(开心、轻松)那就让我们怀着开心的心情读读这个句子吧。

(2)(出示课件:一封信的格式)你觉得小男孩写给老奶奶的便条里会写些什么呢?前后桌小组合作读读课文,再讨论讨论,等下选派一位代表发言。

敬爱的奶奶:

送报纸的小男孩。

(3)交流汇报,评价:便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉?小男孩的真诚融进了这张便条,强调要把真诚读出来。

三、回顾课题,拓展延伸。

(一)老奶奶收到这张便条后,是怎么做的?请大家齐读第6、7自然段。

(二)教师:老奶奶在便条上写着——(学生接读课题:我为你骄傲),多宽容的老奶奶啊!

(三)现在我们该明白老奶奶为“我”的什么而骄傲。

1.出示课件:老奶奶为小男孩_________而骄傲。

2.你能补充完整吗?(为小男孩的诚实,为小男孩知错就改的好品德,为真诚……)。

四、总结课文,升华情感。

教师总结:孩子的诚实让人感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞,让我们把最热烈的掌声送给他们吧!

五、作业设计。

拓展:让学生给老奶奶写一封回信。

小学二语文我为你骄傲教案篇十六

教学目标:

1、会认9个生字,会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任,学会宽容。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、直接导入,板书课题。

这节课我们继续学习22课,板书:我为你骄傲。

二、游戏巩固识字,指导写字。

1、"听音找字"。老师说字音,学生在生字卡中找出相应的字。

2、"飞鸽送信"。出示九只口衔信封的鸽子,信封上分别写着九个生字。下面出示音节,通过连线的形式巩固字音。

3、指导书写"玻璃"。学生观察"璃"的偏旁、笔画变化。王字旁的最后一笔横变提,"璃"字右半边部件多,笔画繁,部件要写紧凑。

三、感情朗读,想象感悟。

2、学生自由朗读课文。

3、默读课文第一自然段,想象"我"和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面,想象在这种情境中"我"和小伙伴的神态、动作、语言,创造性地复述课文。

重点练读:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。

4、当听到玻璃破碎的声音,孩子们的神态、动作会有怎样的变化?想象他们逃走时的情景,入情入境朗读第二自然段。

重点练读:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。

5、学习伙伴有个问题要请教同学们,请同学们自由地读读这个问题。

自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。

分小组读第三自然段至第七自然段。

自由读第三自然段至第七自然段,画出你感动的地方,再多读几遍。

四、扩展延伸。

1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失?

2、在生活中,你遇到过这样的事吗?做错了事,应当怎么办?

3、添加插图,续讲故事。

五、作业。

收集有关诚实守信的成语。

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