通过总结，我们能够更好地把握问题的本质和解决方向。如何培养自己的创造力和创新意识，让自己在竞争中脱颖而出？总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班识字的教学心得篇一
小朋友爱闹事，这是他们年龄所致，是无法改变的。毕竟孩子们小，自制力弱，而且好动活泼，这本就是孩子的天性。既然作为一个幼儿教师，就要理解并懂得这些。在遇到孩子出现错误，或者是顶嘴时，一定要记得，冷静冷静再冷静，只有你冷静了，才不会冤枉小朋友。等事情冷静下来，再做处理，而且处理时，千万不要提以前的事情，否则只会伤了孩子的自尊。
这点也是幼儿教师必须具备的能力，在孩子出现矛盾，或者是顶嘴的时候，你一定要好好追究一下原责，看到底是什么原因导致孩子顶嘴的，一般这个时候，来龙去脉问清楚了，再做处治，这是十分明知的选择。而且赏罚必须有度，不能过度宠溺，也不至于一棍子把孩子打死。
你虽然是成年人，是孩子们的教师，但是记得，你并不是事件事情的权威，而且也不是唯一能下结论的人。在任何事情发生时，都需要给每一个参与到的小朋友申辩的机会。要耐心地听他们的辩解，解释，如果有孩子顽固不化，就要给予引导和指导，只有这样，孩子在辩解的过程中才会更加了解自己错在哪里，加以改正。
当然，还有一点也十分重要，那就是身传言教。对于孩子来讲，模仿的天性是无法改变的。成年人只有给他们做好充分的榜样，才会让孩子们养成良好的习惯。
大班识字的教学心得篇二
偶然间看到这样一句话：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧。”可是，对于现在的大多数家长或老师来说，“批评”却是一件“难事”。
为什么这样说呢不知道从什么时候开始流行“好孩子是夸出来的”，还有些家长和老师甚至不敢批评孩子，怕孩子接受不了。看来，“批评”这事还真得好好琢磨琢磨。先来看个案例。
在英国亚皮丹博物馆中，有这样两幅图画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是一个名叫约翰迈克劳德的小学生的作品。约翰迈克劳德是一个好奇心很强的孩子，对周围的事物充满着兴趣。
一天，他突发奇想，很想亲眼看看狗的内脏是怎样的结构。于是，他找来一条狗并且鼓足勇气把它杀死，把狗的内脏一点点地分割观察。谁知，这条可怜的狗是校长韦尔登养的宠物。
心爱的狗被杀死了，他决定给迈克劳德一个处罚。这真是一个别出心裁的处罚：罚他画两幅图画。
于是就有了我们今天见到的博物馆收藏的两幅画。迈克劳德后来成为了著名的解剖学专家，并于1923年获得诺贝尔奖。
2苏霍姆林斯基任乡村中学校长时，一天，他和孩子们一起参观花房。就在这时，他看到一个小女孩摘下了花房中最大的一朵玫瑰。
他微笑地问：“你能告诉我拿这朵花去做什么吗”小女孩不好意思地说：“我奶奶病了，她不能出门，没有办法看到这么美的花。
所以，我想把这朵花拿回家给奶奶看一眼就还回来。”校长被感动了，他又摘下两朵送给她：“这一朵送给你，因为你有一颗善良的心，也像花一样美；这一朵给妈妈，感谢她养育了你这样的好孩子。”
批评的态度。
1、客观公正。
教师应客观公正地对待每一位幼儿，不带偏见地进行教育，既看到幼儿的缺点，又看到其长处。
2、上下一致。
一个人有一只手表时可以知道时间，但如果他同时拥有两只走时不一的手表却无法确定时间。两只表并不能提供更准确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。这就是著名的“手表效应”。教师在教育孩子的过程中要达成共识，协调一致，用统一的目标指导要求孩子。
3、尊重儿童。
教师首先要了解孩子的行为和心理，尊重其想法，了解事实情况，不能想当然地批评孩子。
批评的内容。
1、实事求是。
应先弄清楚问题的原因，了解幼儿的动机和处境，既明确指出其错误，让孩子意识到错误及由此引发的后果，又要坚持正面教育原则，尊重孩子的权利、人格和自我意识。
2、就事论事。
批评孩子要以他当前犯的错误为内容，就事论事，不可以偏概全，否定孩子的一切，甚至用有色眼镜看孩子，给孩子贴上“标签”。
3、合情合理。
找到错误的内容后，批评幼儿应合情合理，要关心信任孩子，坚信孩子都是善良可爱的，用爱的情感教育孩子。
批评的方法。
1、想一想。
他为什么出错我批评他什么我希望他哪一点能改善他心里想什么。
2、缓一缓。
教师在情绪不稳定时不宜批评幼儿，情绪状况良好时批评幼儿能更理智更客观。同样，幼儿情绪特别激动时也不宜进行批评。
3、避一避。
适宜的时机和场合的选择也能影响到批评的效果。批评幼儿不宜在进行集体活动时或大庭广众之下进行。否则，一方面有害于幼儿的自尊心，另一方面也往往打乱活动计划，分散其他幼儿的注意力。
但需要注意的是，面对集体教育活动中的突发事件，教师不可置之不理。如公开课时，一幼儿无意中碰翻椅子，老师未做出任何反应，结果幼儿相继弄翻椅子，并以此为乐。这种情况下，教师应对幼儿的行为做出反应，可提示他坐好，积极参加活动。
4、笑一笑。
教育家魏书生说：“教师无意中的一次微笑，一个爱抚动作，一句鼓励的话，一次真诚的批评，都可能挽救一个濒临绝望的学生。”同样，对幼儿进行批评时，态度也应委婉、温和，在轻松愉快的气氛中使幼儿认识到错误。
大班识字的教学心得篇三
在幼儿园大班的美术教学中，我发现，有时候会碰到一些美术专业知识，很难用语言去让孩子们理解。在经过长期的探索之后，我发现，在使用儿童绘本进行教学的时候，孩子们的注意力特别集中，而且理解的也特别快。我想，儿童绘本的生动趣味性，或许能为孩子更好地学习美术搭造一座桥梁呢！
为了证实自己的这一想法，也为了为美术教学开拓新思路，我在幼儿园大班的美术教学课堂上，组织了多次以绘本为载体的美术活动。下面，我就以我们曾经开展过的一个美术活动———《小黑鱼》为例，看一下，美术课上，怎么通过绘本，提高孩子们的学习兴趣和能力的。
我拿出绘本《小黑鱼》，引导孩子们欣赏故事情节。在看完故事之后，孩子们就兴奋的讨论开了，有的说小黑鱼太可怜了，有的说小黑鱼应该去找人帮忙打倒坏蛋。孩子们的兴趣已经被完全调动起来了，这个时候，我截取绘本中的精彩画面，让孩子们重点欣赏，除了让孩子们体会小黑鱼逃进漆黑的大海时的害怕和难过之外，还让他们仔细看图上的小鱼，问他们小鱼画的好不好看？在孩子们各抒己见的之后，我话锋一转，告诉他们说，这其实不是画的，而是作者用刻了小红鱼形状的印章，一个一个盖出来的哦。孩子们听完，一个个都睁打了眼睛，感到不可思议。我拿出蔬菜小鱼印章、红色水粉颜料，盖出处一条小鱼来，孩子们顿时就沸腾了，一个个都跃跃欲试！
我让他们稍安勿躁，先思考思考：小鱼们在大海里看见些什么，它们用什么办法对付大金抢鱼。我将孩子们分成几组，让每一组都把他们的答案，用印章盖出来。孩子们在看完绘本之后，都有自己的想象。我提醒孩子们，在模仿绘本的同时加入自己的想象，合理安排画面，想一想怎样才能使一条条小鱼构成一条硕大的鱼，想一想怎么样用手里的印章，盖出他们的答案。各组的孩子们在拓印的时候，不时的传来欢声笑语，当然也有互相争辩的声音。
我们在教学中领域小组共同进行过的绘本教学还有很多：比如《小黑鱼》拓印画，《白羊村的美容院》做做玩玩，《母鸡萝丝去散步》装饰画，《蜡笔小黑》蜡笔刮画和《蚂蚁和西瓜》剪贴画等等。
在进行完这些绘本教学之后，我们惊喜的发现孩子们的注意力更加集中了，有些坐不住板凳的小朋友，不再时不时地站起来；此外，孩子们对美术课有了极大的期待，对于一些平时不能理解的美术知识，现在孩子们也不觉得那么深奥了，他们已经学会用刚学过的知识，去作画。有些家长来接孩子的时候，和我说，孩子最近很喜欢画画，而且不是像以前那样胡乱画，现在比较有条理，画的时候还会自己运用一些因果联系，画一些简单的场景画，能告诉你这个场景发生的是一个怎么样的故事。
将绘本引入幼儿园的美术教学这么久以来，经过多次反思，总结了一些经验供大家参考：
在选择绘本的时候，教师要以眼前幼儿的需要作为向导，只有能引起孩子兴趣的绘本，才能在课堂上，达到事半功倍的效果。在上课之前，教师首先要认真剖析图书的内容和特点，找出相关的教学元素。这样才能在孩子们自主阅读时给予合适的指导。
在课堂上，首先引导孩子自主阅读，鼓励孩子自由想象。在孩子们阅读时兴趣达到最高点的时候，抓住时机，鼓励和引导孩子动手作画。在传统美术课上，老师只是单调的教孩子们美术知识，然后让孩子们根据老师的指示作画。孩子们的兴致不高，即使动手画画，也只是为了完成老师的布置的作业。时间久了，孩子们甚至有厌学，不愿意上美术课的情绪。而通过借助绘本来上美术课的时候，孩子们的兴趣就被很好的调动起来，教师再从中加以引导，将孩子们的兴趣从绘本很好的转移到作画上来。这样一来，这节美术课，不仅孩子们上的很开心，学到的东西也很多，对美术的兴趣也与日俱增。
孩子们强烈的好奇心和尝试的渴望构成了最执着的创新精神，驱使他们开展自我发展的创新实践。但是在传统的美术课上，老师往往占据主动权，告诉孩子们应该怎么做，拿出一幅画，告诉孩子们该画成什么样。孩子的创新精神就被埋没在一张张交上去的作业上。而在把绘本引入课堂之后，教师把主动权交给孩子，让孩子自主阅读漫画，并通过一些问题的提问，引导孩子们打开想象的翅膀，想象小黑鱼怎么打败金枪鱼，并把他们的想法画在画纸上。这个时候，每一副作品都是独一无二的，都是孩子们把创新加以实践的结果，而不是像传统课堂上交上去的千篇一律的画。
将绘本引入幼儿园的美术教学，不仅是对传统美术教学的一个改进，更是对幼儿创新精神的培养！
孩子们学习绘本美术教学并没有固定的模式，孩子们喜欢，并且接受很快，那么，美术教学就是成功的。所以，将绘本引入美术教学的探索过程中，还有许多需要我们去探索和尝试并加以创新的，不求最好，只求更好！
大班识字的教学心得篇四
在一次“打电话”的游戏中，我听到了两个孩子截然不同的表现。这次无意的发现，让我在对于如何培养孩子们的好习惯方面有了自己一点点的想法。
那天，两个孩子在“餐厅”中进行游戏。幼儿甲扮演的是“餐厅”的服务员，此时“餐厅”里没有什么生意，她便拿起了电话机自言自语。
“喂，这里是避风塘餐厅，请问你想要点什么外卖？”
“好的，好的，我马上给你送过来，请你等一等。”说完，孩子就自己忙乎开了。
接着，幼儿乙看到了，也拿起电话机，开始自言自语起来。
“喂，你是谁？你要吃什么？”
“这个没有，只有番茄，你要不要？”说完，啪的一下挂上了电话，就走开了。
我认为最重要的一条是要尊重幼儿的权利与参与。在幼儿习惯的培养过程当中，我们往往会把培养幼儿的过程变成了奴役幼儿的过程。也就是说，大人研究出种种的习惯要求，强迫幼儿去做到，这样的效果其实是不好的。要养成一个好习惯，应该使要让孩子们觉得自己特别希望有这样的还习惯，发挥孩子们的主人作用。
因此，我们要和幼儿一起商量，让幼儿指导自己想要养成怎样的好习惯；和幼儿一起决定，怎样来养成这样的好习惯。希望在教师和家长的其一努力下，我们的孩子们都能成为一个个拥有良好行为习惯的幼儿。
大班识字的教学心得篇五
xx节前夕，我们xxx幼儿园的全体教师在一幼的多功能厅一齐观看了xxxx幼儿园的特级教师蒋x的大班科学活动《我的体重我知道》的录象。
这一天，大伙来得早早的，静静地看着录象，领略着特级教师的教学风采与教学魅力。在这国定假期的第一个早晨，我们着实享受到了一份精神上的大餐。
虽然，我发着高烧;虽然，我曾经在现场看过蒋老师的这一堂精彩的教学活动。可是，当我看完录象后，在心中涌起的是对蒋老师深深地折服。因为身体关系，没能在活动后及时写下点滴感受。今天，我还是决定写一点吧，虽然有点晚。
我们在教学活动中，常常觉得难于回应孩子，当孩子有什么突发异想，我们要么就不切要点地回答一番，要么不予理睬，为此，我还做了一个课题《幼儿课堂问题生成的教师回应策略》，课题虽然已经结题。说实在的，在实际的课堂中，对于这一方面，我还是不得要领。
看蒋老师面对孩子轻松地应答，她毫不阻止孩子有什么新的想法，她也乐于帮助孩子解决问题。在活动中，她以幽默、轻松的语言营造了一个宽松的学习氛围，让孩子感到亲切、感到快乐，使孩子乐在其中。我想：这就是她的魅力所在。
蒋老师带给我们的何止是她在良好的师幼互动上的风采，她在目标的定位、活动内容的选择、活动过程的把握上均给我们一线的教师以有力的示范与引领。此次活动让我们收益不少，在教学上我们会进一步改进，形成自己的良好的教学风格。
大班识字的教学心得篇六
为了激发幼儿的学习数字的兴趣，在过度环节，我和孩子们玩起了数字游戏。
玩法：
1、幼儿拍的和老师说的一样多。教师：我说2幼儿说：我拍二，然后拍两下手。
2、幼儿拍的比老师说的多一，教师：我说3，幼儿说：我拍4，然后拍四下手。
3、幼儿拍的比老师说的少一，教师：我说3，幼儿说：我拍2，然后拍二下手。
4、根据孩子的情况，还可以幼儿拍的比老师说的多2个、3个或少2、3个。
5、还可以让一名幼儿说，老师和孩子一起拍。
在游戏中，我感觉小朋友还是很感兴趣的，一方面增加了数学活动的趣味性。另一方面也是对幼儿专注力的培养。我想，从这种教师教、幼儿学的方式转变成游戏活动，能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能。
大班识字的教学心得篇七
最近和孩子们一起开展了《我们的生活离不开电》的科学活动，活动中，孩子们对“怎么知道插座漏电?”的问题非常感兴趣。有的孩子说，可以让大人用测电笔进行检测，有的直接说找大人，这时候，有个孩子说：“可以用手试一试，有点麻的话就表示漏电。”孩子的回答立即引来了同伴的反驳，大家对这个疯狂的举动一致否决，认为这是一个错误的行为，非常危险，不管是大人还是小孩子都不能用自己来试试。听着孩子的反驳声，我有点暗自庆幸：“我们的教育还是很有效果的，基本的安全意识孩子们都能建立。”
这时候，一个小声音出现了，他说：“可以把小兔子扔上去，如果小兔子死的话，就说明漏电了。”顿时，我心中的窃喜一下消失，这个回答让我哑语，在我庆幸孩子们都能珍视生命的时候，却发现其实我们珍视的是我们人类的生命，而对于其他生灵，包括动物、植物，我们和孩子一样有去尊重、珍视它们了吗?人类的生命是可贵的，不能试，难道动物们的生命就可以成为我们人类的试验品了?孩子的回答让我有点失望、心寒。
于是我针对“该不该拿小兔子去试?”和孩子们一起进行了讨论。有的孩子说：“兔子是我们的朋友，我们要爱护它，不能试!”有的又说：“兔子那么漂亮，不会伤害人，所以不能试。”也有的孩子说：“大灰狼最可恨，可以用大灰狼去试试。”……兔子是可爱的，当我们直面这个问题的时候，大多孩子都是不忍心去拿小兔子做试验品，但是对于一些印象中凶狠的动物呢，孩子们就没有心存仁慈，或许在他们看到凶恶的事物都是不值得同情，不值得爱护的，可怜的老狼就成为了实验对象。
这就是孩子，他们情感直白，爱憎分明，但是今天我们所说的是“生命”，在大自然中，生命的价值是同等的，生命的意义也是一样的，生命的脆弱更是相同的。面对“电”，不管是什么生命，都将瞬间逝去，并且逝去了就不再重来，植物如此，动物更是如此。
孩子们的生活阅历让他们忽视了其他动植物生命的可贵之处，他们的生命是具有定位的，诸如，人类的生命，小动物的生命等等，其实我们珍爱的生命不该是有定位的，这种珍爱不仅显露的是对生命，也是对自然的一种热爱，培养这样的生命价值观对孩子的成长是相当重要的。
孩子们心灵被重新刷新了，他们懂得了生命只有一次的道理，也知道了生命于不同的生物都是那么宝贵的。人类作为灵长，有时候就是在肆意践踏着其他宝贵的生命。今天和孩子们的讨论有点沉重，但这个是不可避免的，面对生命，我们没有理由去回避，更没有理由去随意尝试，因为生命不可试，这是一种自爱、他爱的价值观，希望我们每个孩子都能珍爱自己、珍爱他人、他物的生命。
大班识字的教学心得篇八
律动，是指幼儿在音乐伴随下，有规律地做出富有韵律感、节奏感的身体动作。律动只有从孩子本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手段，才能唤醒孩子天生的音乐本能，启发他们进入到产生音乐的激情中去，把乐曲的感情化为具体的动作、节奏和声音。长期以来，在幼儿园日常的律动中，老师往往顾此失彼，或过多重视幼儿技能技巧的训练，习惯采用“示范―模仿―练习”这样一种机械模仿的固定模式；或给予幼儿更多的自由，注重了幼儿的创造性，但忽视了对音乐的感受，不能很好的把握动作和音乐旋律、节奏的结合，教学现场往往杂乱无序，使律动成为幼儿模仿动作创造动作的一个载体。
支持性策略是教师根据幼儿身心发展的特点，有选择的为幼儿提供各种支持、辅助手段，包括情感支持、环境支持、材料支持、指导支持等，以使幼儿获得积极、有效的发展。
教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，支持性策略是教师实现这种角色的途径和方法。
在律动活动中，我们呢可以采用的支持性策略有以下几点：
在活动中，教师首先要有充沛的情感，欢快的课堂就要活泼；宁静的课堂就要甜美，带给孩子美的感受，教师在情感上要充分的给予支持。
教师在准备活动时，要充分考虑材料是否具有支持性。如：中班教学活动中，在需要幼儿区分左和右时，就要准备相应的材料（丝带、手拉花等等），这就是有效支持；相反，如果在孩子能够区分左右之后再选用这些材料，就变得多余了。教具教材应该是有助于活动开展的，也应该是孩子能够理解的，如果选择利用图谱，那就应该采用简洁明了的方式构图，以帮助幼儿理解。
在律动活动中，我们应该让整个活动有一个完整性，对于初步尝试的孩子来说，吸引力也是非常重要的。这就需要我们教师布置相应的环境，以提升孩子的兴趣。比如要上一个关于动物的律动活动，就可以在活动场地布置相应的环境（小花、小草、树木等等），让孩子主动地参与进来，而不是教师的一遍遍介绍和生硬的引导。
在律动活动中，教师的引导非常重要，当孩子不明白，或者是理解有误时，教师要及时引导或者纠正，以免浪费时间。教师的有效引导也能更好的帮助孩子建立自信。
大班识字的教学心得篇九
认读并初步理解词语“飞机”。
了解各式各样的飞机。
材料准备。
飞机的幻灯片、字词幻灯片、字词卡片。
活动过程。
2、放映幻灯片，逐个点击图片，幼儿欣赏。
3、刚才我们看到了各式各样的什么?(飞机)它们的名字叫飞机。认识词宝宝“飞机”，同时出示字卡。幼儿指读“飞机”，每个幼儿逐一点读词卡。“飞机”还有一个好听的英文名字“plane”。
4、游戏：小魔术，认读字词卡片。
5、模仿绣：飞机飞飞。
6、送词宝宝回家。
7、小结。
活动延伸。
在爸爸妈妈的陪同下去机场看飞机。
1.大班《我长大了》优秀教案设计。
3.大班《猫和老鼠》活动优秀教案。
大班识字的教学心得篇十
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。
二、保育和教育教学工作重点。
目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。
(一)保育工作。
保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。
1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。
a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。
b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。
c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。
3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。
4、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。
(二)教育工作。
1、在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动，将数学教育、语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期我在继续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。
2、把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。
三、五月的幼儿重点能力的培养。
1、针对幼小衔接，我们将培养孩子的阅读兴趣。
2、运用调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长、幼儿喜欢的材料，激发培养他们阅读的兴趣。
3、运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交流，提高他们的交往能力，发展他们的语言表达能力。
4、创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办“亲子活动”“家长开放日”等活动增进亲子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。
做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划，下面是小编为大家精心整理的大班教学计划5篇，希望对大家有所帮助。
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大班识字的教学心得篇十一
教学目标：1，通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。
2，幼儿感受“ang”韵，熟练指读并能辨别字型。
同时目标：1，了解春夏秋冬四季变化。
2、学习组词、造句。
教学重点：濛meng。
教学用具：双字卡，单字卡，vcd，tv，小贴画，教鞭。
教学过程：
一，律动。（5＊）。
小朋友们好，大家知道吗？上一周，我们班有一个小朋友表现的非常好，我们呀选他做小班长，现在我们来比比谁最棒，第一名就是下一节课的班长。（让部分孩子感受责任感，增强孩子的自制能力。）。
二、复习（5）。
小朋友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗？好我们一起来读一遍。
三、开始授新课。领读5遍（10＊）。
大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。非常好！我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了许多可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。来，我们一起来认识它们。“春暧伏热”（老师范读一遍）“春暧伏热”跟我一起读（第一遍开始）小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“春暧伏热……”（第二遍开始），小朋友现在我们拍着小手来读一遍“春暧伏热……预备起”（第三便开始）非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“春暧伏热……”预备起（第四遍）真不错。现在，老师给大家带来了一个大大的喇叭，（分别用大中小三种音量）带读。现在我们换个节拍，“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起（第五遍），小朋友们做的真好，现在全班表扬！“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”
四，游戏（10＊）。
现在我们一起做游戏，做一个接尾巴的游戏，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的游戏。老师说“春暧伏热”小朋友们就说“秋露凉霜”，老师说前面四个，小朋友们说后面四个，现在开始了，准备“春暧伏热…”好，非常棒，好了，长尾巴没有难住我们小朋友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。老师说前面二个，小朋友说后面二个，老师说“春暧”小朋友接“伏热”，老师说“春暧”小朋友接“伏热”（开始接尾巴）“春暧”……（指读）棒，非常棒，全班表扬！现在我把小朋友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小朋友比一比赛，看看哪组的小朋友声音最响亮。好拿出我们的小手来，一边接一边拍手（开始接尾巴，指读）“春暧”预备起……非常棒啊，两组小朋友都做的很好，老师给每组的小朋友都加一个五角星。
五、字宝宝不见了（8＊）。
我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，2…6个”再来数数西瓜队的“1，2，…，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来奖励一个五角星，但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮，所以老师也奖励他们一个五角星。
大班识字的教学心得篇十二
设计背景：
由于识字是一门非常枯燥的教学活动，大部分幼儿对认字教学只能是抱着“和尚念经，有口无心”的态度，于是，我们就从幼儿喜欢做游戏，念顺口儿歌，听故事等的特点入手，展开识字教学，将枯燥的认字融入游戏中，这样孩子们在游戏活动中就很轻松地完成了识字教学任务，同时也发展了幼儿思维。
主题目标：
1、通过看图片编儿歌，培养幼儿思维的敏捷性。
2、用游戏的方法，感受一系列结构字，培养幼儿记忆力。
3、用拆字法识字，培养了幼儿想象力。
4、用所学字说一句话，培养了幼儿口语表达能力。
本节课目标：
1、看图片学编儿歌。
2、初步感受结构字：鸟儿、蓝天、蚯蚓、泥土、蜜蜂、花朵、好孩子、祖国。
3、认字：爱。
4、复习已认识字。
5、用所学“爱”字说一句话。
二、准备。
磁带一盒、结构字卡、字卡“爱”5份鸟儿等图画片、双面胶。
三、过程。
1、听音乐，稳定幼儿情绪，激发幼儿上课的积极性。
2、出示图片，启发幼儿编儿歌。
师：今天老师带来了很多小动物、人物、风景等图片。
师：(出示鸟儿图片)鸟儿喜欢什么?它喜欢到什么地方?
幼：鸟儿喜欢唱歌，鸟儿喜欢到树林里去。
师：小朋友们说得很好，现在老师要求小朋友给下列小动物在给出的图片中找一个喜欢的地方或东西，用一句话表达出来。
师：(出示鸟儿、蜜蜂、蚯蚓、好孩子、蓝天、泥土、花朵、祖国)。
小朋友们找一个编一句，老师把它按顺序放好。
幼：鸟儿―蓝天蜜蜂―花朵。
蚯蚓―泥土好孩子―祖国。
此时，许多幼儿都用的“喜欢”二字连结，老师可启发幼儿如果把“喜欢”换成一个字，该怎么说?在教师的引导下幼儿将“喜欢”换成了“爱”字。
3、听磁带。请幼儿听听磁带中念的儿歌和我们自己编的一样吗?
4、出示结构字，学念儿歌(出示图片)。
鸟儿、蜜蜂、蚯蚓、好孩子、花朵、蓝天、泥土、祖国。
师：现在图片上的这些小客人要到别班去参观了，但是，他们说很喜欢我们班的小朋友，所以走之前，它们要把自己的签名留下来。
(老师也边收图片边出示字卡，将图片变成字卡，要求幼儿看字卡念儿歌，熟悉汉字)。
5、出示“爱”字卡(每行一个)。
6、游戏：找若干幼儿手拿字卡，其它幼儿念儿歌，念到谁，谁很快要站好，如：“鸟儿爱蓝天”必须是拿“鸟儿”“爱”“蓝天”字的幼儿按顺序站一排，游戏可进行多次，根据幼儿情绪来决定。
7、复习巩固“爱”，可拆开巩固。
师：小朋友看看“爱”字是怎么组成的：在一片蓝天下“丿”有人、植物、动物“”在同一个屋檐下“冖”做了好朋友“友”，这就是“爱”字。今天我们认识了“爱”，我们就要知道怎么爱。爱什么?可不能因为我爱这朵花，我就把它摘下，不能因为爱别人的东西，就把它装进自己的书包，我们不光要爱自己的爸妈、家长、老师、同学，还要爱动植物，爱地球，让我们做一个从小有爱心的好孩子。
评析：通过上这节课，孩子们表现出了极大的兴趣，他们对“爱”字有了更深的理解，而且牢记了“爱”字书写方法，同时，在游戏中，孩子们也认识了所学的一系列结构字;激发了幼儿思维能力，把一节枯燥的识字课变成了幼儿感兴趣的游戏课，效果很好!
大班识字的教学心得篇十三
在教学上，针对大班幼儿心理情况，我开展了舞蹈、国学、英语、儿歌教学活动。以发展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，精心设计了丰富多彩的活动，从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。在开学初的一个月半内建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。每个月学习一支舞蹈，半年来，幼儿都可以熟练地跳《宁夏》和《好运来》。在新年汇报演出前，根据幼儿特点，为他们编排了诗歌《喜欢》和《妈妈的爱》，在表演过程中幼儿得到了锻炼。
大班识字的教学心得篇十四
苏霍姆林斯基说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。”由此可见，早期阅读对幼儿一生的重要性。而识字是幼儿早期阅读的基础。幼儿进入大班，对文字的兴趣越来越浓，幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望，当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时教学往往能收到事半功倍的效果。因此，自己在大班教学工作中对幼儿识字教学做了一些探索。
一、创设识字环境，利用活动室区角，让幼儿主动识字。
区角活动是幼儿最喜欢的活动之一，每次区角活动，幼儿总是快乐参与，活动结束迟迟不愿离开。我利用这一点，在每个区角都贴上汉字，并把区角游戏规则用图画和简单的汉字表示。在每次活动前，先询问幼儿活动区名称和游戏规则，答对的幼儿率先参加，这样就能激发幼儿对汉字学习的兴趣，总有幼儿围着老师问规则中的汉字怎样读。
二、利用绘图和观看视频教学，调动幼儿多种感官识字。
汉字中有很多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用图画表示，幼儿看后都能记住，为了加强幼儿记忆，我从网上下载幼儿识字视频，让幼儿多次观看，然后利用绘画课，引导幼儿把汉字对应的图像画出来，通过看一看、想一想、画一画，幼儿就会加深对字的认知。
三、制作生字卡片。
引导幼儿自己制作生字卡片，幼儿在家中找一些纸板，我把学习的生字打印出来，指导幼儿贴在纸板上，制成生字卡片。并且让幼儿比一比，看谁制得多。幼儿自己动手，不但把枯燥的生字学习变为有趣的手工操作，激发了幼儿学习的兴趣，而且加深了对绳子的记忆。
四、生活中识字，幼儿园里交流。
生活中处处都有孩子识字的情景和教材。家长常带孩子去超市，路边的广告和超市商品包装袋上有好多汉字，我嘱咐幼儿买回来后把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，把上面的字学会，到幼儿园后和小朋友交流，当小老师教会其他小朋友。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，幼儿都乐此不疲，学会了很多汉字，而且养成了随时留意周围事物、学习生字的好习惯，培养了幼儿自主识字的能力。
五、归类识字。
根据字的组成规律或生活中的类别进行分类识字，是教学识字的好方法，能够取得短时间大量识字的效果。如，我利用儿歌《称呼歌》教学各种称呼，幼儿学习的兴趣很高。教学蔬菜的名字，教学前，我把幼儿领到伙房先观察蔬菜，教学时，每教一种蔬菜，我都出示实物让学生看，幼儿熟悉的，就先让他们说出名称，再出示生字；不熟悉的，先出示生字，再观察蔬菜。有实物看，就能提起幼儿的兴趣。直观演示法识字，幼儿的印象特别深，掌握的生字比较牢固，教学效果较好。
六、阅读识字。
“读书破万卷，下笔如有神”。可见，多读书、多阅读能提高汉语水平。故事人人爱听，幼儿因为识字少，自己不能阅读，开始只能采用听故事的方法。首先，我选择简短的故事，并根据故事的内容和语言设计一些问题，让幼儿一边听，一边回答问题。接下来，引导幼儿复述故事，最后，鼓励幼儿互相讲故事，回家讲给家长听。不知不觉，幼儿就产生了自己读故事的愿望，再精选一些小故事，适时地和幼儿一起阅读，读故事的过程中看到熟字，就仿佛迷路的人找到了道路，幼儿就会无比兴奋。这些熟字就是兴奋点，熟字越多，兴奋点越多。幼儿就会爱上阅读，变要我读为我要读，读的越多，认识的字就越多。
七、游戏巩固识字。
幼儿识字特点是学得快，忘得也快，所以必须及时巩固。教学中，我创设丰富多彩的游戏活动，让幼儿一边学习，一边巩固，取得了很好的效果。
1.钓鱼识字。把幼儿制作的生字卡片放在地上，用渔竿去钓，谁钓到并读出卡片上的字，就得到一个卡片。
2.猜谜识字。教学中，我根据字形编写一些字谜。如，人在草木中（茶），一个字，千张口（舌）。通过猜字谜，不仅能激发幼儿学习的积极性，还能发展幼儿的想象力和表达能力。
3.找朋友。汉字中有很多合体字，如，明、林、全、村、鸡、鹅等，幼儿拿着简单的字，互相找朋友，合成一个字，就会加深幼儿对字形的认知。
总之，兴趣是最好的老师，教学识字的方法有很多，激发幼儿学习的兴趣，就会收到事半功倍的效果。
大班识字的教学心得篇十五
通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，李梓睿也突破40大关，这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小，字学认读能力较差，需及时复习才能巩固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份的识字课上表现非常出色，上课非常认真，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的40多个，实为难能可贵。
二，目的要求。
老师根据小朋友闷得实际情况，布置和设计每节课，创造生动活泼的教学情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的字会读、会认，能组词，并认识部分偏旁部首，为小同学认字打下扎实基础。
三，教学进度。
鉴于张零予小同学领会能力强，老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。
大班识字的教学心得篇十六
4月17日，在候寨一中进行了为期半天的培训。本次活动中，的贾老师和付老师分别执教了一节识字写字课。教学中，两位执教老师凭借着精湛的教学艺术，妙趣横生的识字方法，朴实高效的写字指导，博得了听课老师的一致好评。
贾老师的课堂非常活跃，教学思路很清晰，每个环节衔接的恰到好处，付老师的课稳重踏实，语言功底很扎实。教学观摩后，郑州师专的刘老师还对这两节课进行点评，让我再一次的回味两节课堂，她们的亮点重新浮现眼前，刘老师还针对识字写字教学提出了自己的意见见解，她说，我们老师要结合实际情况树立正确的教师观，学生观，给学生充分自主的学习空间，正确使用课件，教师一定要有写字示范的过程，包括要认识的字，也应该板书出来，这样学生认识的不仅仅是一个个符号，更重要的是他明白了这个字的行。区教研室郭主任会后也对全体老师上了一堂知识补充课，汉字自身的特点很重要，有分寸的把握音、形、意之间的关系，删选出重点字，恰当选用教学方法，随文识字时，文与字要有联系，目标性要强，设计环节要有目标性。一番话语让我认识到了如何实现识字写字教学的有效性。
结合两堂妙趣横生的课堂，专家又进行点拨，我觉得在识字教学方面要做到激发兴趣，拓宽渠道，讲究方法，提高效率;写字教学方面要做到加强教师示范，端正写字姿势，加强技能训练，注重评价反馈。
本次活动务实高效，有效解决了我在教学实际中的困惑，提升了自己的教学水平。
大班识字的教学心得篇十七
经过两个月的学习，小班四位同学有了明显的进步，牛牛、cc、郭孝儒把《三字经》从“人之初”背到“人之论”了。欢欢上课也能跟着老师读了，小朋友们都很棒。牛牛和cc背的比较好，郭孝儒来的晚，却是最认真的一个，欢欢虽然年龄小，上课他肯出生读，相信很快欢欢也会读《三字经》了。很据小朋友的自身情况，本月计划如下：
1、熟读《三字经》全部，让孩子了解全文。
2、熟背之前背过的【从‘人之初’到‘千而万’】。
3、主要背诵‘三才者’到‘人所同’，采取听、读方式，让孩子熟背、熟记。
根据孩子的自身情况，我们将采取不同的方式让孩子在最短的时间内有最好的背诵效果。
小班识字课主要有：糖糖、马博洋和牛牛三位小同学。
糖糖是个性格比较活泼的女孩，她很招人喜欢，大家都喜欢她，小糖认字特别活跃，认字效果也非常好，自开学来认识了126个字。
洋洋也是个比较活跃的男孩，他也很招人喜欢，他认字很专心，虽没有糖糖那样的'活跃，却很踏实，洋洋比糖糖晚来一个月，开学以来认识了105个字。
牛牛相对于他们比较腼腆，特招人喜欢，上课也很认字，由于年龄较小，开学以来认识了63个字。
根据孩子的不同情况，本月将有不同的计划，糖糖和马博洋识字计划如下：
1、每天认识五个字。
2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。
3、周五进行大复习，复习本周学的所有字，对本周的字进行归类，把熟记的和没记熟的分开。对已经记熟的字每周复习一两次，对那些没记熟的字天天反复，直到记熟为止。
4、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。
1、每天人三个字。
2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。
3、周五不认字，进行复习，复习本周学的所有字，进行归类，把熟记的和没记熟的分开。
4、周五将本周没记熟的字反复记熟。
5、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。
我们的计划就是为了让孩子在健康快乐成长的同时学习和进步。
大班识字的教学心得篇十八
认识“田”、“田地”、“种田”、“田月桑时”
字卡、幻灯片、
田地、种田。
“田”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！
(田地、种田、田野、田字格、丰田、稻田)
农民伯伯在田地里干活。
我能在田字格上写字。
1、给字宝宝换上不同颜色的衣服让小朋友辨认。
2、用自己的`照相机给字宝宝照相。
3、全班分成四组大接力。
农民伯伯每天都要在田地里做农活，要流很多的汗水，才能种出粮食让我们吃，所以，小朋友们一定要爱惜粮食，吃饭的时候尽量不掉或少掉饭粒。
大班识字的教学心得篇十九
针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况，现在制定如下：
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之，老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友认识更多的字。
回顾11月份的识字教学，总结经验、推陈出新，三位小同学的.识字量有了较大的突破。从识字量来说，张零予小同学已突破百字大关，赵心境小同学突破50大关，李梓睿小同学也突破40字大关，总的来说，识字教学取得了不小的成绩。但是，取得成绩的同时也存在一些不足之处，例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些，识字量虽然较大识字较快，但遗憾的是识字读音有时候发不准，读字拖泥带水。这些都是不好的现象，这也是今后在教学中要加以改进的地方，回顾过去，吐故纳新，期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量，我们已将各位小朋友的识字量公布，这也是我们一个月来的学习成果。
11月份在识字教学中，老师采用了一些新的教学方法，例如：边讲故事边识字，采用联想(用已经认识的字去认相关的字）识字法。例如：对赵心境认识“统”字和“茶”字时，老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字，一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字，可谓事半功倍，从效果来看，赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻，记得牢。
以上就是老师近一个月来的一些教学心得，目的在于总结经验，吐故纳新，以助于开展12月份的识字教学，以期待取得更大的成绩。
大班识字的教学心得篇二十
活动目标：
1、通过宣传单引出内容让幼儿自由阅读。
2、以三只小猪的故事来复述故事，提高幼儿的讲述能力。
活动准备：
coco俱乐部背景图一张；故事范例；小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。
活动过程：
一、音乐入场。
师：hi，小朋友们好，我是焦老师，焦老师呀今天早上发现了一处可好玩的地方了，想邀请小朋友们一起去，你们想去吗？走，我们出发啦！（音乐入场）。
师；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友们瞧，这个好玩的地方到了。是什么地方呀？（coco俱乐部）今天呀！coco俱乐部可热闹了，哦！原来呀，今天是coco俱乐部开张大吉的日子。那让我们一起为他庆祝庆祝吧！师：小朋友看，这是coco俱乐部的宣传弹，让我们来看看coco俱乐部今天准备了什么节目好吗？（好）“1、2、3、翻，”师：“喔，原来是朗诵古寺？不知道是什么古寺呢？让我们一起来瞧瞧吧。（黑板挂古寺）哗，这里面有这么多的字，你们认识吗？（认识）那你们来告诉我吧。小朋友的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧！
焦老师呀还告诉你们一个好消息，今天我们来到coco俱乐部，刚好是它开张大吉的好日子，所以呀，今天不光有许多的礼物派送，而且还有精彩的节目，小朋友们想参加吗？（想）好，那我们赶紧找个位置坐好吧。
二、故事表演。
师：“小朋友们都坐好了吗？（坐好了）那我们现在来看看下一个节目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是话剧表演，那小朋友想看表演吗？（想）那我们一吧！（故事表演）。
师：咦，刚才我们看了这么精彩的表演，那你们知道他们发生了什么事吗？（不知道0好，让我们一起来瞧瞧吧。（出示故事范例）。
师：哎，小朋友们的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧。刚刚的故事就是要懂得不能欺负别人，同伴之间要和睦相处，知道吗？（知道）。
师；那你们还想不想看看宣传单下一个节目是什么吗？（想）好，让我们赶紧来看看吧！（1、2、3、翻）。
三、诗歌表演。
师：咦，是什么呀？（诗歌比赛）原来呀，coco俱乐部想看看小朋友的认字能力，那你们有信心吗？（有）。
师：好，我们来看看是什么诗歌，《给未来留下什么》。
师：那现在小朋友就和焦老师来比赛比赛，听听谁的声音最好听，。哇，小朋友们的声音真好听，让我们用最好听的声音来表扬一下自己吧！那你们来告诉焦老师，诗歌里给未来留下什么呢？（根据诗歌）。
师：小朋友们真棒，这首诗歌也就是告诉小朋友们要环保。记住了吗？（记住了）。
师：哎，刚才小朋友们的表现太棒了，好，现在我请一位小朋友去看看宣传单里还有没有节目？（1、2、3、翻）。
四、快来猜猜。
师：是快来猜猜，哦原来呀，俱乐部还准备了一个猜谜游戏请小朋友们玩。猜对的小朋友还有礼物收呢。你们想收到礼物吗？（想）好，那我们一起来猜猜看吧！
五、故事会。
师哇。小朋友收到这么多礼物，你们高兴吗？（高兴）不知道今天coco俱乐部里还有没有更精彩的节目呢？好，让我们一看宣传单吧。1、2、3、翻。
师：哦，原来是故事会，今天呀，焦老师也为你们准备了一个精彩的故事！（三只小猪）你们想不想听啊？（想）刚才小朋友们听的可认真了。原来这个故事“三只小猪”是教小朋友要向猪小弟一样勤劳，在遇到困难时，要团结。因为团结就是力量，知道吗？（知道）。
六：结束语。
师：哎，焦老师还知道我们大三班的小朋友还特别爱讲故事，所以呢，coco俱乐部也为你们准备了许多的图书送给你们，你们想要吗？（想）那现在请小朋友们排好对跟着老师过来拿故事书看吧！
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