教案是教师根据教学目标和学生需求而编写的一份详细教学计划。在编写教案时，应注意教学资源的合理利用，以提高教学效果。授课前的教案准备和反思，可以提高教学的效果和质量。
喜欢你小班语言教案篇一
活动目标：
一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。
二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
三．通过活动萌发初步的移情意识。
活动准备：
一．相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。
二．兔子卡片四张，萝卜图片4”6碗。
三．相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
活动过程：
一．引题。
1．师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”
2．引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。
3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。
4．出示一张小兔。
二．理解儿歌内容。
1．教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”
2．师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。
3．师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。
（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）。
三．学念儿歌。
1．师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）。
2．教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）。
3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）。
4．师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）。
四．念儿歌炒萝卜。
2．请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。
3．师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。
五．活动结束。
师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”
点击此处查看幼儿园小班儿歌《萝卜谣》。
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喜欢你小班语言教案篇二
活动目标：
1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。
3、激发爱动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：“小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？
（1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观”动物园“。
（1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。
（2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
二、幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜欢什么小动物？
（1）提问”你喜欢什么小动物？为什么？
（2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
三、送颗红星给喜欢的动物。
四、游戏：猜一猜它是谁？
请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！
五、活动结束。
小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。
教学反思：
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。
喜欢你小班语言教案篇三
1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。
2、能运用“xx喜欢/都喜欢(做)……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。
3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。
1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。
3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。
(1)引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。
(2)揭开被盖住的文字，大声朗读。
(3)从头逐页朗读一遍。
4、小结：
(1)请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的`爱好。
(2)你们有哪些爱好?喜欢做哪些事情呢?(幼儿回答)。
5、结束。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
喜欢你小班语言教案篇四
2、知道两个主人公的特点和关系，理解故事内容。
生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音。
一、导入活动。
1、听音乐做律动。
2、谈话：刚才的音乐好听吗？老师很喜欢跳舞、听音乐。你们喜欢做什么呢？（幼儿自由发表自己的想法）今天我们来认识两个小朋友，看看他们平时都喜欢做什么事情。
二、阅读图画。
封面：（出示大书，遮挡标题，引导幼儿观察画面信息）。
第四页：这是谁？他在干什么？原来土土还喜欢做什么？土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？墙上画的是谁？谁画的呢？这说明末末和土土是一对……（幼儿补充：好朋友）现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么，你们还记得吗？（快速回顾1—4页的内容）他们表情是怎样的？他们还喜欢做什么呢？我们赶紧看下一页吧！
第五页：末末和土土在一起做什么？他们的`表情是什么样？这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事，会怎么说？他们还有什么共同爱好吗？我们来接着往下看。
三、总结分享。
今天我们看了一本和好朋友有关的书，书名叫《末末和土土喜欢做的事》，现在我们再一起来看看这本书。（梳理故事内容）边回顾边请幼儿表述“xx喜欢……”，初步感知故事叙述的特点。
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
喜欢你小班语言教案篇五
1.初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
1.经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
2.物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
1.激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
2.初步感知绘本内容。
(1)鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。
(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
(2)看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。
4.师幼完整欣赏故事。
5.游戏：早餐，你喜欢什么(1)给小动物送早餐。
(2)幼儿与客人老师互动游戏。
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的.知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。
喜欢你小班语言教案篇六
设计意图：
“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯・福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的'小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
活动目标：
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”。的句式进行讲述。
活动准备：
ppt，多媒体。
活动过程：
（一）开始部分。
教师和幼儿随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。
（二）基本部分。
一、认识书中主要人物――小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，看看它是谁？
这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢什么游戏呢？
二、初次阅读ppt，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面）。
1、跑步师：谁在跑步？
师：谁跑在最前面？
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2、鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
3、泥巴师：小袋袋在玩什么？
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
4、大树师：小动物们在干什么？
师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
6、回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？
幼：舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
三、完整观看ppt，师生共同阅读并讲述。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
（三）结束部分。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？
活动延伸：
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
喜欢你小班语言教案篇七
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
幼儿每人带一本自己喜欢的图书
1.教师介绍自己喜欢的.一本书，并说出理由
教师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。
书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。
2.你最喜欢的是哪一本书呢？为什么喜欢呢？
幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
1.教师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？
2.幼儿交流阅读的作用
使人变得聪明起来。
1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。
2.幼儿相互交换图书进行阅读。
喜欢你小班语言教案篇八
目标：
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
准备：动物图片ppt。
过程：
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的.动物编谜语。
喜欢你小班语言教案篇九
我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：让幼儿认识各种车型、颜色。
难点：让幼儿说出汽车的功能。
各种汽车的图片。
幼儿每人带一辆玩具小车。
1、出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
2、请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
3、幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。
4、请幼儿说一说自己喜欢什么样的车？为什么？
5、请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车？
6、让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。
把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
对幼儿的反思：幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。
师生互动的反思：我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。
在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。
喜欢你小班语言教案篇十
1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。
2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。
3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。
幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。
1、谈话活动"我喜欢-"，引出诗歌《喜欢》
-教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。
-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》
2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。
教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。
3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。
-教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？
-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。
4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的.词语。
-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。
-启发幼儿边念儿歌边表演动作。
5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。
-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物？他们喜欢在哪里做什么？鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。
-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。
喜欢你小班语言教案篇十一
1、能大胆的说出自己喜欢的玩具的名称、玩法。
2、学习用适当的语言表达自己的意思，并乐意与同伴分享自己的玩具。
3、有初步的分享意识。
1、幼儿自带一样自己喜欢的玩具。
一、介绍玩具。
1、教师出示玩具车。
t：看，老师手里面的是什么呀？
t：对啦，老师带来的玩具是蓝色的小汽车，它是推着玩的。
2、幼儿介绍玩具，教师适当总结。
二、幼儿玩玩具并向同伴介绍自己的玩具。
2、幼儿边玩边介绍自己的玩具，教师巡回观察，对个别胆小的幼儿进行指导，鼓励她大胆介绍。
3、教师请个别幼儿起来介绍，并加以总结，
三、看教学挂图，学习用适当的语言表达自己的意思，并乐意与同伴分享自己的玩具。
1、教师出示挂图。
t：冬冬和佳佳在抢玩具，佳佳哭了，他们为什么要抢玩具呢？
t：现在请小朋友们来棒棒他们想想办法让佳佳不哭，冬冬也能玩到玩具。
2、教师总结：你们的办法都很好，瞧，冬冬对佳佳说：请你借给我玩玩好吗？佳佳说：“好的”。两个就开心的一起玩了。
3、t：小朋友们，当别人想玩你的玩具的时候你会怎么办呢？
四、活动结束。
t：你愿意将自己的玩具借给别人吗？你会怎么借呢?
喜欢你小班语言教案篇十二
初步了解小鸡出壳的基本过程。
1、小鸡出壳vcd，背景音乐，电视机，vcd机。
2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。
3、饲养过小鸡。
1、对小鸡出壳已有经验的交流。
师：“鸡宝宝一开始躲在哪里？”
幼：“蛋壳里。”
师：“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。”
幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的.将身体抱成一团。
分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。
2、观看vcd，了解小鸡出壳的过程。
（1）教师引导幼儿观看vcd。
（2）师生交流小鸡出壳过程。
师：“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”
幼：“用嘴啄。”
师：“你来试着做做看。”
幼：“小鸡是这样出来的（用动作表示）。”
分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。
（3）教师再此引导幼儿观看vcd，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。
师：“小鸡的翅膀在干什么？”
幼：“用力气，想出来。”
师：“小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？”
幼：“站起来。”
分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。
（4）出示图片。
师：“这些图上画了什么？”
幼：“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”
教师请幼儿按顺序摆放图片。
分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。
3、幼儿模拟小鸡出壳过程。
师：“你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？”（让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。）。
师：“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”（有幼儿用手敲纸箱。）。
师：“哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”（幼儿纷纷探出脑袋。）。
师：“啊，小鸡都出壳了。”（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。）。
分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。
1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。
2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。
喜欢你小班语言教案篇十三
孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在他们的周围到处都是漂亮的色彩，蓝的天、白的云、红的花、绿的叶，花花绿绿的色彩引发着孩子蜜察的兴趣、求知的欲望、美的感受。而我们人的审美感官，主要是视觉，通过视觉可以看到各种色彩、各种美的事物。幼儿期的儿童好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，有意识地培养他们的色彩感知能力，可以助幼儿树立正确的审美观，提高欣赏水平，引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，从而提高他们的综合审美素质。
1、能胆地说出自己喜欢的颜色，并能将颜色标记与周围的`物品相匹配。
2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。
能胆地说出自己喜欢的颜色，增进对同伴的了解。
能将颜色标记与周围的物品相匹配。
一张的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。
1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。
2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。
3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。
1、教师先向幼儿介绍统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。
2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。
3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色的。
教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。
喜欢你小班语言教案篇十四
1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
1、简单谈话，引出话题：
(师)：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论，畅所欲言。
(2)重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
(3)用同样方法学习故事中的`每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
(4)最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。
(5)师生一起边指边读书。
巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。
喜欢你小班语言教案篇十五
幼儿用书《我喜欢去的地方》，红印泥、教师将幼儿用书上的画面内容放大制成几幅图片。
1、幼儿和教师围坐在一起。
2、教师出示挂图：——“这是什么地方，你去过吗?”
3、幼儿指认图片上的地方，学用“我去过xx地方’的'句式表达。
4、教师根据幼儿的表述，将这个地方的性质反映出来：如：超市是买东西的地方、电影院是看电影的地方等。
5、幼儿打开《我喜欢去的地方》，用手指蘸上红印泥，在自己最喜欢去的地方印上手印。
1、公共设施的选择可以根据自己周围的设施决定。
2、有条件的能够让幼儿看录像，效果更佳。
太阳公公起得早。
内容：
学习。
教学挂图《太阳公公起得早》、录音。
1、教师播放录音2-3遍：——“你们听到录音机里讲些什么?”
2、教师与幼儿一起回忆听到的内容。
3、出示图片，教师边念边做模仿动作。
4、幼儿学习。
1、教学中，教师配以肢体语言帮助幼儿理解内容。
2、活动中，幼儿可以按自己的意愿到区域中来学，因此，教师在的一段时间内，重复多次进行。
[附：]。
太阳公公起得早。
太阳公公起得早，
它怕宝宝睡懒觉，
爬上窗口瞧一瞧，
咦!宝宝不见了，
原来宝宝在外面，
一二一二做早操。
一二一二做早操。
体育活动。
四肢协调活动。
录音《太阳公公起得早》(同前)。
1、学做模仿操。
2、太阳公公起得早——两脚分开，两臂上举左右摇晃四下。
3、它怕宝宝睡懒觉——两脚分开，两臂弯曲，双手合一放在左侧耳旁，双眼闭拢。
4、爬上窗口瞧一瞧——两脚起踵，两臂弯曲，手指相对放在下巴处。
5、咦!宝宝不见了——双脚并拢，两臂弯曲，手心向外左右摇晃两下。
6、原来宝宝在外面——一只手臂*腰，另一只手臂指向外面。
7、一二一二做早操——原地踏步六下。
提示：为帮助幼儿理解和掌握做操的动作，教师在体育活动后，提供机会让幼儿阅读《模仿操》内容。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17644491.html】
