教案的编写还需要灵活性，根据实际教学情况进行调整和适应。设计教案要从简单到难，逐步推进，以便学生能够逐步掌握知识。让我们一起来看看这些优秀的教案范例吧，相信会给你带来很多启发。
大班数学有趣的单双数教案篇一
活动目标：
1.利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2.了解单双数之间的关系。
3.发展幼儿思维的灵活性。
活动准备：
环境准备：在教室里放置一些成单成双的物体。
课件准备：小动物相关图片、1-10数字图片。
纸面教具：打印1-10数字图片，人手一份。
活动过程：
请幼儿进行“玩找朋友”游戏，引出单双数。
——现在所有的小朋友可以2个2个互相找朋友。
小结：2个2个找到朋友的是双数，还有没找到朋友的数是单数。
出示图片，引导幼儿认识单双数。
——动物也玩找朋友的游戏。看看都有谁?各有多少只？谁是单数?谁是双数?
小结：小猴可以两个两个圈在一起，都能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。小鸟也能两个两个圈在一起，所以也是双数。
出示图片，引导幼儿根据已有认知，来进行单双数判断。
——更多动物都来了，他们各自回到了单数的家和双数的家，我们一起来看看。
——数字宝宝也来参加游戏，我们来帮数字宝宝回家吧？
出示教具，通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。
——小朋友们，你们每个人椅子边都有一盒卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来。
——快快快，请你找出双数，让幼儿再次领会单双数的含义。
出示图片，进一步巩固如何区分单双数。
——请小朋友为单双数数字宝宝打钩。
——小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧!
大班数学有趣的单双数教案篇二
设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。
1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
（2）幼儿再次操作。
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）。
大班数学有趣的单双数教案篇三
活动要求：
1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：
活动过程：
1、导入――游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数――游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的`黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”
（2）幼儿再次操作。
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）。
4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。
大班数学有趣的单双数教案篇四
1、通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。
2、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
自制ppt课件、歌曲《好朋友》、母鸡、小鸡带数字图片若干，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料扑克牌（单数双数）字卡，轻音乐活动过程：
一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场，歌曲结束后找到自己的好朋友。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
复习1—10的数字。
二、情景导入，引起兴趣。
瞧，这是哪里？2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？所有的东西，不论大小都是2元，想不想距老师一起去逛2元超市呢7老帀这里准备了一张代币劵，看看这是多少钱？从那丢地方看出是5元？这个圆圆的硬硬的叫什么？（硬币）那还月一种软软的纸的叫什么（纸币）？一共有5个一元的，所以就是5元钱。那刚刚老师说了，我们要到2元超市去买东西，看看老师昫怎么买东西的。
2元钱买一件商品，再用2元钱再买一件商品，看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品？（两件）买的什么？那还剩几元呢？还一元钱在2元趄市能买到什么？（买不到）为什么？2元超市就用2买一件商品，还差一元，所以买不到。
三、圈一圈。
老师这里给每位小朋友准备了1到10的代币劵，要请每个小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看这些代币劵中间藏着什么秘密，你能买多少件商品。请小朋友轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2元钱买一样东西。（放轻音乐）。
哪些是没剩余钱的？
教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
五、在游戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌，教师如举起单数卡片，孩子就要举起单数数字。
六、游戏：《小鸡找家》。
今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分10以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。
大班数学有趣的单双数教案篇五
2．激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场，歌曲结束后找到自己的好朋友。
复习1-10的数字。
二、情景导入，引起兴趣。
瞧，这是哪里？2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？所有的东西，不论大小都是2元，想不想距老师一起去逛2元超市呢７老帀这里准备了一张代币劵，看看这是多少钱？从那丢地方看出是5元？这个圆圆的硬硬的叫什么？（硬币）那还月一种软软的纸的叫什么（纸币）?一共有5个一元的，所以就是5元钱。那刚刚老师说了，我们要到2元超市去买东西，看看老师昫怎么买东西的。
2元钱买一件商品，再用2元钱再买一件商品，看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品？（两件）买的什么？那还剩几元呢?还一元钱在2元趄市能买到什么？（买不到）为什么？?2元超市就用2买一件商品，还差一元，所以买不到。
三、圈一圈。
哪些是没剩余钱的？
教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
五、在游戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌，教师如举起单数卡片，孩子就要举起单数数字。
六、游戏：《小鸡找家》。
大班数学有趣的单双数教案篇六
1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。
2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
1．每人一个小碗，内有操作材料：黑白围棋子若干，记录纸每人两张，记号笔每人一支。
2．ppt，笔记本，小黑板两块，笑脸和哭脸图标各一个，写着单数和双数的图标各一个，写数字用的便签纸，车牌号，小桥，单号和双号牌各一个。
一、引出：请小朋友做小科学家，一起来探索一下数字的秘密。看谁能通过自己的探索，发现其中的秘密。
二、幼儿操作。
1．介绍操作材料：林老师为每位小朋友准备了一份操作材料。里面有黑白两色的围棋子，请你分别给它们排好队数一数各有几颗，然后在两张白纸上分别记下它们的数量。接下去，还有一样任务，就是请你们分别给它们找好朋友，两个两个放在一起配配对，如果最后发现有一个单独找不到朋友的，请在数字下面画上一个哭脸，如果最后都能找到朋友，配成对儿的，我们给它画上一个笑脸。然后请你分别把你的哭脸和笑脸记录卡贴到前面的黑板上。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
三、集中，区分10以内的单双数。
1．分别看笑脸和哭脸，笑脸这儿是哪些数字？哭脸这儿又是哪些数字？
幼儿边说，教师边记录数字。小结：笑脸这边的数字是两个两个配对，到最后都能配成对的，我们叫它双数；而哭脸这边的数字是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的，我们把这个数字叫做单数。
2．ppt展示，集体区分10以内的单双数。
3．变脸游戏，进一步发现数字排列中单双数间隔的秘密。你发现了什么？
4．在身体上寻找分别以单、双数形式存在的.器官及物体。
四、区分10以上的单双数。
1．女孩子的人数是单数还是双数，并想办法验证。用配对的方法，两两抱一抱。（女孩11名，为单数）。
如果加上林老师呢？有几位？是单数还是双数？你是怎么知道的？
2．集体说出更多的单双数，发现辨别单双数的秘密：看最后一个数字，如果是单数，那整个数字就是单数，如果是双数，那整个数字就是双数。
3．区分幼儿学号的单双数。（3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34）。
1）请13号站到前面，请大家说说他的学号是单号还是双号？你是怎么知道的？
2）请剩下的幼儿说说自己的学号，集体判断是不是双号？帮助个别幼儿纠正。
五、请小科学家们解决一个生活中的难题。游戏：按单双号过桥。
人们想到了一个办法，就是单数日子时只能让单牌号的车过桥，双数日子时只能让双牌号的车过桥。
2．看ppt，区别车牌的单双数。
3．游戏：每位幼儿一个车牌号，按教师出示的日期按单双号过桥，教师当警察，在桥边检查过桥车辆。
4．结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。请相互检查车辆停放是否正确。
带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。
大班数学有趣的单双数教案篇七
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班数学观摩课有趣的单双数教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。
1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
1、导入――游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数――游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的`名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”
（2）幼儿再次操作
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）
4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。
大班数学有趣的单双数教案篇八
活动目标：
1、认识6以内的单双数。
2、理解单双数的含义并正确说出6以内的单双数。
活动准备：
1、教师演示板，各种动物棋子。
2、幼儿插板。
活动过程：
一、演示板操作，认识单数。
师：小朋友，我们已经认识了很多的数字朋友，还学会了看数字插棋子的本领，今天老师给数字1―6又插上了棋子，你们仔细看看，老师是怎么插的？（幼儿说）。
提问：1、小朋友看，数字“1”的后面插了什么？（狮子）几头狮子？（说完整）哦，一头狮子，小朋友，当你一个人在家的时候，你会觉得怎么样？（孤单、可怜）那你觉得这头狮子是不是也很孤单？哦，孤孤单单的。
2、小朋友，你们看还有哪些数字后面的动物也象数字“1”后面的动物一样孤孤单单没有朋友？（3、5）。
小结：哦，小朋友真聪明，一下就找到了数字3的后面有一个孤孤单单的动物小熊，数字“5”的后面有一个孤孤单单的小鹿，我们给这些后面都有孤孤单单的动物的数字取个名字吧，取什么呢？你们来帮它取取（幼儿想）小朋友取的名字都很好听，我们就简单一点叫它“单数”，小朋友要记住，单数的后面都有一个是孤孤单单的，你们看，这些数里，那几个数是单数啊？（1、3、5是单数）。
二、认识双数。
师：我们再来看看数字“2”的后面有什么？有几只兔子？（说完整）你们说它们孤单吗？（为什么）它们都有几个？（两个）我们说它们是成双成对的。2的后面有没有孤孤单单的动物？没有，都是成双成对的。
4、你们看还有哪些数字后面的动物全是成双成对的？（4、6）。
师：小朋友真聪明，这么快就找到了，数字4后面的动物都是成双成对的，数字6后面的动物也全是成双成对的。我们也帮这些后面全都是成双成对的动物的数字取个名字吧，（幼儿取）小朋友都取得很好，为了好记一点，我们就叫它们“双数”。小朋友要记住，双数的后面全都是成双成对的。哪几个数是双数呢？（2、4、6是双数）。
三、幼儿按要求插棋子。
请小朋友在数字1的后面插上1个红色的棋子。
请小朋友在数字2的后面插上两个黄色的棋子。
提问：请问小朋友，这两个数哪个数是单数，哪个数是双数，为什么？
请小朋友在数字3的后面先插上两个黄色的棋子，再插上一个红色的棋子。
请小朋友在数字4的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子。
请小朋友在数字5的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子，最后还要在绿色棋子后面插上一个红色的棋子。
请小朋友在数字6的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子，最后还要在绿色的棋子后面插上两个蓝色的棋子。
提问：小朋友看着自己的插板说，哪些是单数，哪些是双数，为什么？（请幼儿讲）。
现在请小朋友送这些棋子回家吧，不要送错了哦。
总结：小朋友今天都表现不错，今天我们学习了什么样的数是单数，什么样的数是双数。现在我们一起再来玩个游戏吧。
老师说到单数时，你们就蹲下，当我们说到双数的时候，你们就找个好朋友抱在一起。
大班数学有趣的单双数教案篇九
活动目标：
1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：
活动过程：
1、导入——游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？
（好）。
请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数——游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的.黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？
（双数）。
不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？
（单数）。
出示汉字词组。
（猜先）。
对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？
3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”
（出示画面）。
（2）幼儿再次操作。
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？
（个别幼儿介绍）。
我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。
（生生互动）。
教后感：大部分幼儿还是分得很清楚的，只有极少数幼儿会将单双数搞混淆，还要多说多练。
大班数学有趣的单双数教案篇十
活动目标：
1、能基本区分单双数，进一步感知单双数的概念。
2、尝试寻找自身身体上的单双数，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
贴绒教具“小花朵”
活动过程：
1、花朵宝宝找朋友：利用花朵教具，初步认识单双数。
2、寻找身体上的单双数：进一步认识单双数，增强幼儿对数学活动的兴趣。
3、寻找生活中的单双数：结合现实生活，让幼儿发现生活中的单双数。
4、小结幼儿活动情况。
教学反思。
本次活动因结合幼儿熟悉的身体和生活进行，幼儿活动积极性高，课堂气氛活跃，大部分幼儿能区分单双数。特别在第二环节，幼儿在寻找身体上单双数的时候，能具体想到身体的某个部分。如有的幼儿提出一双手是双数，有的幼儿就会想到自己的十个手指头也是双数等。
大班数学有趣的单双数教案篇十一
1.引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，是科学领域数学活动的目标。而中班年龄段的幼儿有了一定的生活经验，探索的欲望更加强烈。因此着重幼儿在数学中去感悟，体验；探索，交流的过程，就显得尤为重要。基于以上目标要求，我认为可以运用有趣的游戏和操作，来引导幼儿感知单双数的奥秘。
2.单双数是5—7岁幼儿数学活动中必不可少的内容，同时也伴随着中班孩子社会经验的增多，而不断在生活中出现。但同时他们并不真正理解单双数的含义。因此本节课通过让幼儿在游戏和操作中不断地体验感知，从而探索出单双数的含义。
3.本节课首先让幼儿通过找朋友的游戏，去亲身体验和感受数量中单和双的现象。接着让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友，通过量的单和双，去发现单双数的奥秘。最后请幼儿在种树的游戏中，通过操作去验证，进而探索出单双数的含义。
1.理解单，双数的含义。
2.通过操作活动，掌握判断单，双数的方法，探索10以内单双数。
3.体验参加判断单、双数游戏的乐趣。
重点：理解单双数的含义。
难点：操作判断10以内的单双数。
经验准备：幼儿已会玩《找朋友》的游戏。
环境准备：学具：“树苗”、“苗圃”、数卡、操作单。
教具：笑脸、哭脸、动物图片等。
（一）开始部分：
1、拉起小火车去春游，引出课题。
师：春天到了，草儿绿，花儿开，让我们和好朋友拉起小火车，一起去春游吧。
2、《找朋友》游戏，引导幼儿体验数量单和双的现象。
1）请出双数幼儿玩游戏。
师：数一数几名幼儿参加了？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？
2）请出单数幼儿玩游戏。
师：数一数多少人？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？
师：发现了什么？为什么？
（二）基本部分：
1、引导幼儿感知两个两个数的方法，探索单双数的含义。
（1）教师出示动物宝宝（9只猪、10只兔），请幼儿帮动物宝宝两个两个的找朋友。
师：数数有几只？他们能全部找到朋友吗？谁来试一试？
（2）幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友，发现单双数的奥秘。
（3）引导幼儿发现数量的单双。
师：哪些数量的动物宝宝，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10）出示笑脸娃娃标志。
师：哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友最后还剩下一个？（1、3、5、7、9）出示哭脸娃娃标志。
（4）提出疑问，引起幼儿进一步探索的兴趣。
2、通过种树游戏验证数量的单双，探索发现单双数的含义。
（1）幼儿玩种树游戏。
师：取出一张数卡，拿出相应数量的树苗，按两棵一排的要求种在花园里。全部能找到朋友的，把数卡送进笑脸娃娃家里。还剩一个找不到朋友的，就把数卡送进哭脸娃娃家里。
（2）老师验证操作结果，引导幼儿探索出单双数的含义。
师：谁把数字送到了笑脸宝宝的家，为什么？都有哪些数字？
师：谁把数字送到了哭脸宝宝的家，为什么？都有哪些数字？
师：其实数字可以分为单数和双数，猜猜哪些是单数，哪些是双数？为什么？
小结：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
（三）结束部分
1、游戏：照相
规则：如果老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。
2、两个人一排拉起小火车出教室，结束活动。
大班数学有趣的单双数教案篇十二
目标细化思路：
1.引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，是科学领域数学活动的目标。而中班年龄段的幼儿有了一定的生活经验，探索的欲望更加强烈。因此着重幼儿在数学中去感悟，体验；探索，交流的过程，就显得尤为重要。基于以上目标要求，我认为可以运用有趣的游戏和操作，来引导幼儿感知单双数的奥秘。
2.单双数是5—7岁幼儿数学活动中必不可少的内容，同时也伴随着中班孩子社会经验的增多，而不断在生活中出现。但同时他们并不真正理解单双数的含义。因此本节课通过让幼儿在游戏和操作中不断地体验感知，从而探索出单双数的含义。
3.本节课首先让幼儿通过找朋友的游戏，去亲身体验和感受数量中单和双的'现象。接着让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友，通过量的单和双，去发现单双数的奥秘。最后请幼儿在种树的游戏中，通过操作去验证，进而探索出单双数的含义。
活动目标：
1.理解单，双数的含义。
2.通过操作活动，掌握判断单，双数的方法，探索10以内单双数。
3.体验参加判断单、双数游戏的乐趣。
重点：理解单双数的含义。
难点：操作判断10以内的单双数。
活动准备：
经验准备：幼儿已会玩《找朋友》的游戏。
环境准备：学具：“树苗”、“苗圃”、数卡、操作单。
教具：笑脸、哭脸、动物图片等。
活动过程：
（一）开始部分：
1、拉起小火车去春游，引出课题。
师：春天到了，草儿绿，花儿开，让我们和好朋友拉起小火车，一起去春游吧。
2、《找朋友》游戏，引导幼儿体验数量单和双的现象。
师：数一数几名幼儿参加了？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？
2）请出单数幼儿玩游戏。
师：数一数多少人？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？
师：发现了什么？为什么？
（二）基本部分：
1、引导幼儿感知两个两个数的方法，探索单双数的含义。
（1）教师出示动物宝宝（9只猪、10只兔），请幼儿帮动物宝宝两个两个的找朋友。
师：数数有几只？他们能全部找到朋友吗？谁来试一试？
（2）幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友，发现单双数的奥秘。
（3）引导幼儿发现数量的单双。
师：哪些数量的动物宝宝，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10）出示笑脸娃娃标志。
师：哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友最后还剩下一个？（1、3、5、7、9）出示哭脸娃娃标志。
（4）提出疑问，引起幼儿进一步探索的兴趣。
2、通过种树游戏验证数量的单双，探索发现单双数的含义。
（1）幼儿玩种树游戏。
师：取出一张数卡，拿出相应数量的树苗，按两棵一排的要求种在花园里。全部能找到朋友的，把数卡送进笑脸娃娃家里。还剩一个找不到朋友的，就把数卡送进哭脸娃娃家里。
（2）老师验证操作结果，引导幼儿探索出单双数的含义。
师：谁把数字送到了笑脸宝宝的家，为什么？都有哪些数字？
师：谁把数字送到了哭脸宝宝的家，为什么？都有哪些数字？
师：其实数字可以分为单数和双数，猜猜哪些是单数，哪些是双数？为什么？
小结：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
（三）结束部分。
1、游戏：照相。
规则：如果老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。
2、两个人一排拉起小火车出教室，结束活动。
大班数学有趣的单双数教案篇十三
能区别10以数的单双数。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
初步培养观察、比较和反应能力。
发展思维的灵活性。
理解单数和双数的含义。
在活动室里放置一些成单成双的物体。
在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。
幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。
感知--操作--理解--迁移。
通过寻找活动感知单和双的含义。
(1)让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
(2)让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
(3)让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。
2.通过操作活动形成区别单双数的技能。
(2)讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双?让幼儿了解区别单双数的操作定义，即"两个两个数，……"。
(3)让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。3.通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
(1)出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。
(2)讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。
(3)出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
讨论用什么方法可以很快作出正确判断(该环节着重训练幼儿思维的灵活性。)。
(4)通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
活动反思。
1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。
3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。
4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。
大班数学有趣的单双数教案篇十四
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的有趣的单双数大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。
1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动过程：1、导入——游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数——游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”
（2）幼儿再次操作
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）
4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。
大班数学有趣的单双数教案篇十五
1.复习巩固对单双数意义的理解。
2.能用多种方式记录单双数。
（1）出示数字卡片5，寻找老师身上的数量5。
t：请大家找找看数字5藏在老师的什么地方？
（2）t：老师身上还有哪些数字呢？（根据幼儿答案出示相应数卡）。
（3）t：这些数字一样吗？哪些的单数？哪些是双数？
t；你们身上有单数和双数朋友吗？
t：请你们用笔将自己身上的单数、双数记录在纸上。
（1）幼儿自由观察以图标的方式记录单双数。
（2）展览幼儿的记录单，介绍记录结果（可讨论一下手、脚、袜子、鞋子不同纬度的记录结果，如有归类记录结果可集体中观察学习）。
（1）t：我们班级里有没有单双数朋友呢？
（2）幼儿自由观察、寻找记录单双数。
（3）介绍、交流。
大班数学有趣的单双数教案篇十六
设计思路：
我们学校是围棋特色学校，”科学认读“是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的”猜先“活动中发现，这个就是”单双数“，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。
活动要求：
1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：
活动过程：
1、导入——游戏”猜棋“。
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数——游戏”找朋友“。
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的`黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
3、寻找单双数——游戏”捉迷藏“。
（2）幼儿再次操作。
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）。
4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17644398.html】
