最新二年级语文组集体备课总结(实用21篇)

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最新二年级语文组集体备课总结(实用21篇)
时间:2023-12-06 12:31:12     小编:琉璃

在总结中可以发现自己的成长和进步,增强自信心。在写总结时,应充分考虑到对读者的有效沟通和传达信息的重要性。以下是一些值得一读的总结范文,让我们一起来了解一下吧。

二年级语文组集体备课总结篇一

回顾本学期,我们二年级语文备课组3名教师工作兢兢业业,踏踏实实,团结合作,共同进步。教学中,我们牢记“教学抓课堂,质量靠平常。”这一思想,在大家集思广益,教务处具体指导下,每位老师在教学上都有了不同程度的进步。现对本学期的工作总结如下:

组内教师互帮互助,关系和谐。在平时的教学工作中,遇到问题大家总随时随地地讨论。碰到几位老师都不上课的时候,我们就经常把自己在课堂和一些作业、练习中出现的吃不准的,有争议的问题拿来探讨,积极发表意见,取得共识。备课组活动的时候,大家轮流主持,安排好学习内容,或者学习课题资料,或者集体备课评课,开展得正常有序。平时测验和期末的复习,大家总是一起讨论题型,并分工合作,出好每个单元一次的识字大王试卷和复习卷。一有相关的资料,老师们总是毫无保留地把它拿出来大家共享。因为有这样的集体,所以觉得工作非常愉快。

1、认真制定计划,做好质量分析,写好总结。开学初,我们在教务处的会议精神指导下,全体成员认真制定教学计划,包括教材分析,教学重难点,教学措施,教学进度等。期中、期末考查后,我们及时做好质量分析,通过分析,找到问题,然后通过一定的措施去改进。

2、本学期,我们备课组的老师除了积极参加集体备课活动以外,还互相听随堂课、语文教研组的教研课外,还积极参加学校、其他年级的教研和观摩课。根据教务处的安排,这学期我们组的.语文老师进行了一次集体备课的展示。根据教材《假如》的特点,进行了认真地讨论备课活动,教学效果良好,取得了课堂评估小组和语文教师的好评。

1、抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂,展开积极探讨自主探究学习。

a、训练学生细读文本,在语言文字的空白处展开想象拓展训练。b、激发学生感悟情感,在语言文字空白处展开补充、扩写训练。c、力求学生学以致用,对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练。

d、组织学生资源共享,改变学生学习方式与方法,让学生学会善于发表自己对文本的不同理解,感悟,学会在交流中互相学习。对学生进行阅读收获的展示,体会阅读带来的成功感,提高学生的积极性,主动性。

2、加强课外阅读指导和相关活动。

扩展学生课外阅读量,培养学生课外阅读兴趣,开展与课文匹配的课外同步阅读,让学生“得法于课内,得益于课外”,采取两种形式。一是补充式。结合课堂教学,针对教材实际,安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多文章是从名著中节选出来的。采用扩大式,要求学生将整本书读完。

3、培养学生拓展阅读的能力。

4、注重学生常规书写习惯的培养,抓好学生基础知识的训练,使学生稳步提升能力和成绩。

5、挖掘学生的写作潜能,适度训练,集中写作文8篇,进行单元考、月考的复习、测试、讲评,确保学生养成认真、踏实的学习习惯,更提升了学生学习的积极性。

结合开学初的备课组计划和学部的特色活动,我们开展了汉字写字比赛。手抄报评比展览、百词竞赛、朗读比赛、经典古诗词诵读等一系列丰富多彩的语文实践活动。通过这些活动,学生对写好汉字、美读课文、积累语言文化都很有信心,从而有效地提高了学生的语文能力。

反思我们备课组的工作,虽然取得了一些成绩,但也还存在着一些不足。在坚持理论学习,扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时,我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思,在积极撰写论文上下功夫。在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力,不断进步!

二年级语文组集体备课总结篇二

心中期许的境地,但我们彼此间相互关心、相互帮助、相互扶持,大家在一起研究一起讨论,不断地改进工作中存在的问题,真的特别好。

,力求使常规工作扎实推进。

1、对备课组原有的管理制度、

评价。

制度进行研讨,取长补短,合理取舍,形成统一的教学常规管理要求。

并上传资料。

(2)基本教学常规:提前一周备课,进教室要做到心中有。

教案。

每一节课要留有当堂作业时间(落实、渗透在过程中,学生有动笔时间,有10分钟左右的时间进行写字)不拖堂;年级基本统一作业类型和作业量,作业批改有正确率和字迹的双。

评价。

等。

等,重平时的规范执行,重阶段的调研跟进,重期末的质量。

评价。

2、加强常规考核。

在进行课堂教学的同时检查教师的备课,学生的作业批改,发现有问题时及时与教师交流。

3、常态工作推进。

本学期没有期中考,是单项过关检测,老师们还是针对性的对写话、生字词进行了复习,考后各班认真的进行分析,及时对薄弱的学生进行补习。

有效的学科活动能将语文知识与能力综合运用到语文实践中。

1、开展“期中优秀作业展”活动。

展示到朋友圈。

2、期末开展游园活动,将语文与其他学科进行整合,让孩子在玩中考察知识。

3、充分利用每天晚上到阅读时间进行阅读指导,鼓励师生共读一本书,各班图书漂流等。

1、把握学习契机,进行扎实研究,力争上出属于自己的精品课堂。

己的困惑,其他老师都帮忙解决。

1、进一步增强备课活动的实效性,提高备课活动的效率。

2、常态课中落实教学理念相比公开课教学还存在一定的差距。

3、还需加强在一些活动后的反思和。

总结。

4、教师有单元统整备课思路,但是上课体现的不够。

5、怎样真实有效的开展抓两头带中间的教学方法,大家讨论的还不够,培优辅差力度还不是很有效。

二年级语文组集体备课总结篇三

回顾这个忙碌的一学期,我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着。二年级语文备课组总结如下,快随本站小编一起来了解下。

回顾这个忙碌的一学期,我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着;团结协作、奋力拼搏着;用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任地”,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

一、集体备课落到实处

本学期我们在学校教导处的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定主题、定内容、定形式。每次的集体备课活动中、分为以下几个环节:

(一)我们依据计划上的每周主题式导课安排,认真研讨本周教学内容,对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每篇课文的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。组内教师对每一篇课文的教学设计做成ppt,进行说课,修改课件,研究课后的拓展小练习。

(二)对上周的导课进行研讨,下周导课进行说课,组员提出修改意见。

(三)研讨本周的周周练习题。

(四)对上周教学上出现的问题,相互讨论解决方法,我们互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。

集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。 集体备课落到实处,有了集体的智慧,每一位教师的教学水平都有所提升。

二、团结协作不断完善

有凝聚力的团队才是有生命力的,我们组的`老师亲密无间,互帮互助,我们身上的蓬勃朝气也正是印证了这一点。这次的期末考试成绩也说明了这一点,因为二(2)班有一个智障生,把平均分落下2分左右,其他三个班级的均分都在98.3分以上,班级之间只相差零点几分,可见我们组的老师在教学方法、教学资料上都毫无保留的共同商讨、使用,体现了团结的精神。在每一次的公开课、赛课上,我们语文组都是大家在一起讨论研究,尤其是在施校长的精心指导下,我们对教案、课件进行修改完善,尽量做到最好。共完成导课11次,每次都进行认真的评课。刘婷婷老师参加润州区家长课研讨,在孔家巷小学执教《美丽的丹顶鹤》,一次次地试教,组内老师一次次研讨,专家、领导的专业指导,这堂课获一致好评。陈俊芳、刘婷婷的教育故事获市二、三等奖,我们每位老师都感觉到我们的工作得到了家长、学校的肯定、赞赏。

为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固,我们组老师挖掘自身资源,依靠集体的智慧,精心组织期末复习,针对本册书的重点难点出好复习卷,使学生的成绩有了进一步的提高。

三、对学生充满爱心

我们二年级组的语文老师关爱着班上的每一位同学,本次考试,整个年级优秀以下的学生只有5人,比例非常小,这离不开本组老师扎扎实实的补差工作,老师们不冷落任何一个学生,一发现问题及时解决,老师们充满爱心。特别是二(2)班的陈俊芳老师,因为在她的班上有一名智障学生,经常大小便在裤子上,陈老师没有歧视他,像妈妈一样关心他。亲其师才能信其道,这样的一组有爱心的教师,相信我们的付出会让每个孩子乐学、善思、健康、快乐。我们今后努力方向:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展备课组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

在悄悄回顾的同时,更深感日后工作的任重道远,引领孩子们在求知路上不断走向成功,让我们自身更加成熟,将是我们永恒的追寻!

二年级语文组集体备课总结篇四

二年级语文备课组是一个团结、向上的集体。在这一学期中,我们六位语文老师面向全体学生,立足学生,立足教材,立足实际,密切关注相关信息,使二年级语文的学习能够紧跟最新形势,收到了一定的效果。一个学期以来,组织学生进行各项活动,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我对本组工作做一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。

备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。日常的教学工作是备课组活动之本,我们特别注重从每一节课中看自己的教学,反思自己的教学行为,努力提高教研教学水平。对于教材,对于课堂,总是有一些自己不解的地方。所以平时我们小范围内的交流很多,两个人,三个人,遇到一起了就说一说自己的教学困惑,总能寻求到一些良方,让自身的业务能力也有了不少的提高。凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是提升教师语文专业素养大组教研听课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内的老师都会悉心地听课,耐心地指导。特别是何琳敏和吴婷两位年轻老师除了经常到别的班级听课外,自己还开课邀请其他老师去听课。一学期来,她俩的语文课堂教学能力有了很大的提高。

在教学方面,大家狠抓教学质量。但并没有单纯地陷入到题山题海中去,而是利用各种方法提高学生的语文学习能力。例如:课前,按学校提出的备课要求认真备课,努力上好每一节课。认真参加每次的教研活动。学习他人的最佳教学设计与方法,并结合自己班级的实际,力求把交流后的设计与方法用到自己的教学活动之中,向40分钟要效益。

叶圣陶先生曾指出:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要,一个人如果有了良好的阅读习惯,将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量,也掌握了初步的.识字方法,所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成,还拓展到了课外:

3、定期开展评比,比一比谁读的书多、读得好,评出阅读“小明星”。

我们始终认为,语文教学应该是立足于课堂,延伸于课外的教学。所以,我们抓住了各种活动的契机,进行语文活动。例如:九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外,还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛;10月份我们制作了《秋天》的手抄报,教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、小作文等材料,培养学生收集材料的能力;学了课文中的童话故事,我们让孩子续编故事和自己编童话故事;我们除此之外,我们还教学生认识生活中的各类标志,自己动手给课文配画,鼓励学生学写等等。

应该说,这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习,活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上,相关的教育教学理论知识学习还不够。

另外,我们备课组活动有时还只能落在备课文这一浅层次上,对学生备得还不够,特别是针对学生生源的现状,怎样真正实施抓两头带中间的教学方法讨论得还不够,提优补差的力度和方法还不是很有效。

在以后的备课组活动中我们将继续保持以上优点,改进存在的问题,真正地从学生出发,探讨扎实有效的教育教学手段,用自己的行动来诠释“没有教不好的学生”这句教师的格言。

二年级语文组集体备课总结篇五

浇灌着属于自己的那一份“责任田”,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现。

总结。

如下:

本学期我们在学校教研组、在胡主任的。

领导。

下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定内容、定形式。开学初制定了详细的计划,各学科备课组确定了每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行。

提供。

了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好。

教案。

初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。在活动中,我们集体研讨课文的教学目标,重难点,教学流程,课后拓展小练习等;我们互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每。

课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说。

出自。

己的想法。我们还重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

制作课件。为了保证顺利完成我们语文组安排章老师到同年级班试上然后大家再一起讨论研究对。

教案。

课件进行修改完善,尽量做到最好。

和课堂教学为三大着力点,力争走出一条科学有效的教研新路。

有了本学期的深入研讨,我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是,我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向:

1、进一步加强新课标等理论的学习,使其更加具有针对性和实效性。

2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。

总之,在集体备课中激活了老师们的思维,促进了老师们的交流与合作,还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中,我组成员将继续努力、团结一致,让集体备课更加扎实有效,让各项工作也都能更上一层楼。

二年级语文组集体备课总结篇六

老师们的关心和支持下,作为一名新老师的我在培优工作过程中,能根据本班实际情况,有步骤有措施地实施落实培优的内容,通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,优等生现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;大部分学生也能较好的得到发展,学生的自信心,意志力得到很大的提高。人是存在着差异性,不可能人人优秀。但每个人在每一时期都有他所能达到的高度。也就是每个人在每一时期都有一个发展区。我真心希望每个孩子都能走完他每一时期的发展区,达到他该有的高度。回顾一学期工作,现将第一学期来的工作。

总结。

如下:

,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

,要谦虚谨慎,不能粗心大意,除了完成老师布置的作业外,还要能给自已布置作业;除了学习好,还要能当好老师的小助手。

1、让优秀生当老师的助手。根据学生的情况,我评选了10个“小老师”,分别担任周一至周五的小老师,负责带领早读,管理午间阅读。四人小组中,还选出了朗读较好的学生,担任朗读负责人,每次学生到校后将前一次布置的读书作业读给小组负责人听。

2、根据优秀生的情况,分别布置不同的特长任务。如朗读较好的学生,

提供。

朗读材料,要求他们在一定的时间内读熟,并利用课前五分钟时间读给全班同学听。又如,写字较漂亮的,有兴趣的学生,每三天张贴一次他们的练字作业。

总之,在一学期的时间里,虽然我在培优工作中取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优工作一定能越做越好的。

二年级语文组集体备课总结篇七

回顾这个忙碌的一学期,我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着;团结协作、奋力拼搏着;用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任地”,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

本学期我们在学校教导处的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定主题、定内容、定形式。每次的集体备课活动中、分为以下几个环节:

(一)我们依据计划上的每周主题式导课安排,认真研讨本周教学内容,对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每篇课文的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。组内教师对每一篇课文的教学设计做成ppt,进行说课,修改课件,研究课后的拓展小练习。

(二)对上周的导课进行研讨,下周导课进行说课,组员提出修改意见。

(三)研讨本周的周周练习题。

(四)对上周教学上出现的问题,相互讨论解决方法,我们互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。

集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。集体备课落到实处,有了集体的智慧,每一位教师的教学水平都有所提升。

有凝聚力的团队才是有生命力的,我们组的老师亲密无间,互帮互助,我们身上的蓬勃朝气也正是印证了这一点。这次的期末考试成绩也说明了这一点,因为二(2)班有一个智障生,把平均分落下2分左右,其他三个班级的均分都在98.3分以上,班级之间只相差零点几分,可见我们组的老师在教学方法、教学资料上都毫无保留的共同商讨、使用,体现了团结的精神。在每一次的公开课、赛课上,我们语文组都是大家在一起讨论研究,尤其是在施校长的精心指导下,我们对教案、课件进行修改完善,尽量做到最好。共完成导课11次,每次都进行认真的评课。刘婷婷老师参加润州区家长课研讨,在孔家巷小学执教《美丽的丹顶鹤》,一次次地试教,组内老师一次次研讨,专家、领导的专业指导,这堂课获一致好评。陈俊芳、刘婷婷的教育故事获市二、三等奖,我们每位老师都感觉到我们的工作得到了家长、学校的肯定、赞赏。

为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固,我们组老师挖掘自身资源,依靠集体的智慧,精心组织期末复习,针对本册书的重点难点出好复习卷,使学生的成绩有了进一步的提高。

我们二年级组的语文老师关爱着班上的每一位同学,本次考试,整个年级优秀以下的学生只有5人,比例非常小,这离不开本组老师扎扎实实的补差工作,老师们不冷落任何一个学生,一发现问题及时解决,老师们充满爱心。特别是二(2)班的陈俊芳老师,因为在她的班上有一名智障学生,经常大小便在裤子上,陈老师没有歧视他,像妈妈一样关心他。亲其师才能信其道,这样的一组有爱心的教师,相信我们的付出会让每个孩子乐学、善思、健康、快乐。我们今后努力方向:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展备课组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

在悄悄回顾的同时,更深感日后工作的任重道远,引领孩子们在求知路上不断走向成功,让我们自身更加成熟,将是我们永恒的追寻!

二年级语文组集体备课总结篇八

本备课组共有五位教师(何老师、刘老师、潘老师、黄老师、程老师),在教育教学工作中,我们团结协作,用心开展课改活动,在课改方面,进行了大胆有益的尝试,并取得了必须的成效。现总结如下:

俗话说:“有了目标就成功了一半。”我们五人有着一个共同的目标,努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想,我们都能勤勤恳恳、任劳任怨,尽自己的全力备好每一节课,讲好每一堂课,对得起每一位学生。

除了参加方高组长主持的`语文教研组活动外,我们还经常举行备课组活动,随时随地都有可能讨论教学工作资料,对教材的重难点进行分析,统一认识,明确教育教学目标,协同工作,收效好。初一时参加市统考,在同类学校中我们平均分名列前茅。

初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作,帮忙学生树立学习的信心,我们本着不能让学生掉队的指导思想,针对学生发展程度极不平衡这一特点,在每次测验后大家都碰头商量,研究方案,突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午第四节课义务辅导,使学生的成绩有不同程度的提高。

针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除了上好语文课以外,我们还用心参加并主动组织各种活动:

(1)经常化的课外阅读活动,充分利用校图书馆,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。

(2)结合学校开展的实践活动,布置相关的作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中,获得市二等奖的好成绩。

(3)精选资料,切实提高学生的语文潜力。

我们从教学实践中认识到,群众的智慧是无穷的,只有团结合作,才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,力争发扬长处,注意改正不足,在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设做出应有的贡献。

二年级语文组集体备课总结篇九

重复地熟悉。

教案。

在教学中得心应手、随机应变因势利导使全班学生达到教学要求完成了课本的教学任务。现针对本学期备课情况做以下。

总结。

固然有用,但更重要的是把课备进自己的心灵深处。

本学期,我们的。

教案。

编写增加了单元教学目的这一项,对于课与课之间的接洽有了整体的认知。

本年级组的每位任课教师能结合自身和学生特色,备出符合个人特色的。

教案。

既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点:

1、备课练而精。

教师作为教学的组织者、引导者、

领导。

者应对每一节课如何进行组织、引导、和。

领导。

细心加以考虑,在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细,只要把教学的思路加以设计即可,在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大,教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中,教师增强学生学习过程的管理与调控,引导学生沿着精确的学习方向发展。这样,学生才“显得”是学习的真正的主体。

2、备课应多研讨教材和学生。

(1)全面认识教材。

(2)认真备课。

(3)教后认真及时反思。

为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研讨,采用了以下办法:

1、定活动时间和地点。

2、定中心发言人。

每次活动临停滞时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早筹备

1、节俭了时间,减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师。

精心。

研讨教材教法、学习专业知识。

提供。

了空间。

2、通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。

3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生,所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的积极性及情绪方面的培育,重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极摸索集体备课的新思路和新方法。

二年级语文组集体备课总结篇十

本学期,我们二年级全体语文教师立足岗位,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

我们组的教师认真研究了模式,有效地开展了集体备课活动。所有的一次备课(一篇课文两课时)均是本组教师根据模式手打出来,进行研讨后再各自进行二次备课。杜绝了以往在网上拉一篇备课作为一次备课的情况。因为备课真实,课堂的有效性也得到了提升。

根据校《20xx年高淳县实验小学“读书节”活动方案》的相关要求,制定了年级读书节方案。

确定了年级必读书目《小猪唏哩呼噜》和《安徒生童话》,认真就三种课型进行了集体备课研讨。

积极学生推荐好书,开展了丰富多彩的阅读活动。八个班级都设有图书角、班级借书公约,学生课外阅读蔚然成风。

六月份开展的'美诗文诵读活动获得了圆满成功。

每位教师都制定了个人阅读计划,积极参加校读书吧活动,就《解放儿童》一书开展了专题阅读,撰写读后感和读书笔记。陈梅老师执教的《追踪小绿人》推荐课参加了市级交流,受到研训中心老师的好评。

结合研训中心的要求,组织安排了40周岁(包括40周岁)以上语文教师参加课堂教学大赛的复赛和决赛。我们组马秀珍老师参加了决赛,赛前共同商讨执教篇目,在组内集体备课,磨课,制作课件,取得了一等奖的好成绩。

本学期,我们组的训练卡采用在原来基础上改善的方法,针对二年级特点进行出题,其中最大的变化是在原来强调课外阅读的基础上,把预习的任务纳入其中,对学生的预习进行了比较有效的指导,让学生的预习更可操作性,取得了一定的效果。进行了周主题阅读训练卡的出卷工作,强化了学生阅读思考的意识,培养了学生课外阅读的习惯,效果很好。

二年级语文组集体备课总结篇十一

从开学到现在,我校共进行了三次全校性的集体备课。在第一次的活动中,我们强调了集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论,比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点:

上学期的集体备课,备课教师多是以备教材、撰写教案为主,为使集体备课活动不流于形式、不落俗套,提高集体备课的实效性,本学期我们进行了教研模式的改革,提出了“知行思”的教研模式。它包含三个基本环节,即:知、行、思。

在第一次集体备课时,我们向全体语文教师说明了开展集体备课模式研究的意义。会后向每位教师发了一份课堂教学需求表,请每位老师根据自己的课堂实际,提出一些亟待解决的.问题。然后,我们收集整理,制定出本学期的研究专题“阅读教学中读讲练关系的处理”。

第二次集体备课时,我们分三个年段进行,让每位主备课人陈述本课的教学目标、教学重难点等内容,并将本课的大概内容加以分析和介绍。然后,由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。教学重难点部分,也先由主备课人陈述自己的见解,其他老师提出自己的观点。

为了让集体备课更加扎实有效地开展下去,我们在第二次集体备课后请张琳、钱老师、董老师三位老师上了三节研讨课,并要求全体语文教师参与听课。课后,我们又进行了第三次集体备课。这次集体备课,我们没有分组进行,大家集聚一堂,结合我们的研究专题“阅读教学中读讲练关系的处理”分析三节课中的闪光点和不足之处。我们重点对课堂教学中的不足进行了研讨,并请每位老师发言提出改进意见。会后,再请三位上课教师对教案进行修改,以使集体备课达到最佳效果。

通过这三次集体备课,老师们都能认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核。教研活动时,大家能你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂中去实践,自已再进行加工。通过这样的活动,老师们有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。

虽然,我校本学期第一轮的集体备课结束了,但我们还会将这项活动开展下去,我们还会让每个参与集体备课的老师进行及时的反思,撰写自己的教学案例,写出集体备课中的困惑、体会和总结。

二年级语文组集体备课总结篇十二

随着学期的即将结束,我校组织的校集体备课已经结束了,通过我们二年级组全体教师的集体备课,让我感受颇多,深深感觉到集体备课有许多好处:

过去是一个人独立思考,参考一些教学资料,备完整册的教学内容(也有的是“今年抄去年”备课方式),尤其是一二年级包班教学的教师,既要教学,又要写教案,老师忙得团团转,结果什么都做不好。而现在,是几个人合起来,共同来完成同一项任务,这样可以让我们有更多的精力,从事教材、教法的研究。

为了适应新课程新颖性和选择性的需要,仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外,能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此,我们将网上查找的一些信息进行整合,为组内人员共享,弥补了书本材料的不足,丰富了课堂教学内容,提高了课堂效率。

俗话说的好:三个臭皮匠,赛过诸葛亮。以前上课前自己也认真备课,但与集体备课相比,我还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更准确也更深刻,而且对教材把握的更到位,这就有效的提高了课堂教学效果。

一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。通过集体备课活动,教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,组内人员取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的`信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,选择最适合自己实际的教学方法,从而使教学达到最佳的效果,也提高了工作效率。

新教材一改过去的精细化和条款式,内容简洁新颖,图文并茂,知识丰富,它需要我们切实理解新教材的编写意图,充分挖掘教材资源,把握教材的目标和重难点,积极构想课堂教学的策略,预设课堂生成,灵活应对课堂上出现的问题。但是,教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美,难免出现没有预料的问题,其结局是高耗低效。解决教材教给学生什么,怎样教的问题,单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助教师更深入理解教材,准确把握教学目标,抓住教学重点,有效突破难点,能促进了教师从意识间的合作走向行为上的合作,从单一的知识结构形成集体智慧的结晶,形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。

总之集体备课,给我的感触很深,我深深感到它的好处,也从中收获很多。能显著提高教学效果,仅依靠个人孤军奋战,显然不可能的。集体备课可以引发参与者智慧的交流,取长补短,可以补充专业知识的不足。

二年级语文组集体备课总结篇十三

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家收集的二年级数学集体备课活动总结,欢迎大家分享。

新课程特别强调教师要有合作精神,集体备课让教师,发挥集体的智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,我们二年级三位数学老师组成了一个小的集体备课小组,在每2周一次的数学集体备课中,我们既是组织者,又是参与者。现将这个学期的集体备课情况做一个阶段总结。

开学前期,我们组在认真学习教研室的工作计划基础上,围绕第三册教学内容进行了认真的讨论,合理的分工每个老师主备三个单元。从交流准备到集体商讨备课到平时的教学,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

1、将教材划分,确定出重点与难点以及备课内容。

2、将内容分配给各教师,并确定好中心发言人。

3、由中心发言人谈教材的处理意见,然后由大家讨论,最后形成教学案的核心。

4、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

5、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案,每人精心设计一个教学案,由全组讨论后共同使用。

6、由主讲人先行上研究课,之后,每人修改,小组讨论后方可上课。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求,每位老师都面临新的挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,并在学校的安排下认真观看与学习光盘。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

我组在教学的`同时做好培优扶困工作,我组采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练,并做好记录。

3、发挥优生的优势,让他当小老师,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

1、合理安排工作、学习的时间,提高学习和工作的效率。

2、更好地做好对学生学习习惯的培养,提高教育教学的质量。

3、加大对本组教研活动的开展力度,进一步完善集体备课。

4、针对班级及学生的个别差异,抓好培优补差工作。

总之,一学期下来我们备课组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下学期的备课组工作中,我们将在不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,并开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高,让备课组工作上一个新的台阶。

二年级语文组集体备课总结篇十四

在新课程理论的指导下,初一语文备课组诸位教师,刻苦钻研,勇于实践,大胆革新,团结协作,共同探索,取得了较好成绩。现总结如下:

一、提升自身素养,塑造师表形象。

本备课组各位教师认真学习教育的法律法规,如《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等等,认真学习语文《新课程标准》、福建省课改考试意见、语文教材教法等等遵守学校各项规章制度,热爱本职工作;积极接受和学习现代教育技术,自觉的投入到信息技术的运用当中。大家通过上网学习,增加了不少知识;通过制作课件,大大提高了课堂的效率。一学期来,每位教师都制作了一个或多个教学课件,有效地配合了语文的教学工作。另外,各师还不断加强“xx大”精神的学习,不断提思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己;各位教师注意塑造个人师表形象,争取以优秀的人格魅力影响学生、感染学生。

二、加强教研合作,提高整体素质。

我们备课组几位老师都有几年的教学经验,但我们仍虚心交流共同提高。积极听本校和校外有经验教师的课,平均也在25节左右,通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提高了课堂效率。我们积极开展教研活动,研讨教材教法,实行单元集体备课,在集体备课中实行了“四个统一”:统一进度,统一要求,统一内容,统一考查。共同承担、指定人员负责每单元练习卷的设计的印发,形成了统一的要求,实现教育的公平,说课人整理出授课思路。集思广益,取长补短,取得较好的效果。

三、积极搭建平台,活跃语文教学。

针对初一学生水平参差不齐的特点,本着“培养兴趣,提高积极性”和“扎扎实实打基础”的原则,我们备课组的老师们组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的知识面,各班成立了小小图书馆,自带书籍互相传阅;为培养写作兴趣,举行了现场写作比赛和作文讲座;为提高书写能力,备课组还统一组织了硬笔书法比赛:为提高学生的阅读能力,举行了课外语段阅读竞赛等。通过以上的各种形式的活动,学生的语文学习兴趣得到了进一步的提高,语言综合素养有了较大的提升。

四、存在问题和今后做法。

(一)存在问题:

1、学生的书写仍待加强;写作内容仍过于枯燥、单调,缺少新意;阅读、分析、提炼信息、表达题意的能力有待加强培养。

2、部分学生开始失去学习语文的积极性。

(二)今后做法:

1、加强“激发学生语文学习兴趣”这个课题的研究。

2、平时加强书写训练,提高书写水平。

3、各师加强学习,提高自身素养。

二年级语文组集体备课总结篇十五

在中心校领导的关心下,在备课组全体同仁的共同努力下,我们顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下:

1、固定时间、地点、人员。

我们语文组是每两周一次集体讨论,在周四上午中心学校多媒体教室,人员为:

2、安排人员整理,确定了每位老师备课的内容,以及上交时间。

3、固定各次备课内容:集体备课时,我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

4、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班的具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。

5、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,我们要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学,在集体备课中展现自己的特色,每个语文老师都通过集体备课进行了九年级,这样不但提高集体备课的质量,又提升了老师的水平。上完课后,老师们进行了热烈的讨论,充分肯定了这节课的优点,同时提出了意见。从这节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。

通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自己先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自己再进行加工。通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

备课组全体教师坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后备课组全体教师定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

二年级语文组集体备课总结篇十六

新一学期开始了,我们二年级语文备课组4名教师,仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互助经验,本学期我们依然会相互合作,相互探讨,在教育教研中要扬长避短共同进步。

紧紧围绕学校本学期工作目标,树立科研兴教的观念,立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,以培养学生的创新意识和进取精神为重点,通过学习、实践、研究,进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围,提升备课组的整体水准,以此提高我们师生的整体生命质量。

1、继续抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高教师的自身素质;

3、改进教研活动的形式,方法和内容,切实提高教师教学科研能力。

4、培养学生对语文学习的兴趣,以及良好的学习习惯,构建和谐的校园环境。

(一)、加强理论学习,大胆实践,进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。

(二)、规范语文教学常规管理,全面提高学生语文素养。

1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

时间:每周四下午第一节课。

二年级语文组集体备课总结篇十七

集体备课是提高课堂教学效率的有效途径,是一种群众性的教学活动。开展集体备课,可以让我们教师的集体智慧都释放出来,而且,培养了教师的合作研究精神,促进了教学水平的不断提高。所以,开展集体备课就象一场及时雨,为新课程的改革与发展带来了勃勃生机。

新课程新的教育形式下,要求集体备课不单是纯粹意义上的教案,而是要求我们教师尽量搜集生活中的对教学有帮助的片断材料作为备课和教学的素材。课程资源包括其他图书、报刊、电影、电视,网络等。只有我们充分而有效地利用这些资源,才能拓宽学生的视野,发展他的的能力。

要建立有利于学生与周围进行交互作用的场景。加强学生对学习内容的理解,不断更新他们的学习经验,充实自己的学力,便于促成学生间的合作学习,研究性学习和社团活动。

通过这次培训,我认识到集体备课有许多好处:

1、集体备课节省了大量的备课时间,减轻了劳动强度。这种形式的备课是几个人合起来,共同完成同一项任务,这样可以让我们有更多的精力从事教材,教学的研究。

2、集体备课能使我们资源共享,提高教学效率。

能扬长避短,更好地发挥自己的教学水平,提高教学质量。

二年级语文组集体备课总结篇十八

时间过得真快,一转眼一个学期又过去了。在这学期中,我们六年级语文教研组的每一位老师都兢兢业业地工作着。集体备课是教师合作研究的一种有效形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短,不断提高自己的教学水平和教学质量的好方法。我们根据期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,引入多元思维,把学习的主动权交给学生,切实培养学生自主学习语文的能力,探索语文课堂内外的有机结合,营造活泼和谐的学习气氛,提高组语文教学水平和语文教学的质量。本学期,我们六年级语文备课组在学校教务处和教研组的直接领导下,正常开展了集体备课活动,现小结如下。

开学不久,学校制定了备课组的工作规范,我们组全体语文老师通过认真学习,明确了备课组工作的指导思想,工作目标,活动方式和基本要求,认真制定了详细计划,确定了每周的主备人和备课内容,为集体备课活动的顺利进行提供了坚实的保证。

我们组按照工作规范要求,做到了“四确定”。一是定每周的主备人。主备人先个人初备,在研读教材、分析学情、重温课标、参阅资料的基础上,完成课堂教学的初设计。二是定时间。我们组集体活动时间定为每周星期三下午,周周如此,从不间断。三是定地点。我们组活动地点为办公室。四是定内容,即按照既定计划安排,每周围绕某单元或某一篇课文的教学设计进行研讨。

在集体活动时,先是主备人系统说课,然后备课组成员相互交流,各抒己见,切磋探讨。大家运用语文新课程理念,根据语文学科特点与主备人一道,就有关教学内容、教学流程、重点难点、教学方法、教学手段、作业设计等进行研讨。最后再由主备人负责整理和总结,形成集体智慧和结晶,生成实用性强可操作的文本教案。

做了许多读书笔记,在书中学到的好点子也能在办公室进行交流,让大家受益匪浅。

我们组员团结协作,充分发扬个人的长处。集体备课,但也有自己的个性设计,课后认真撰写反思,获得了领导的肯定。我们教研组内统一计划,统一进度,统一测试,统一练习,从而提高语文学科的总体实力。在平时教学之余,我们全体语文教师能引导学生深入生活,在生活中获取创作的第一手素材,在创作中深入体会生活,积极辅导学生写作,培养学生兴趣,提高写作能力。组织学生参加各项语文竞赛,并取得了不错的成绩。我们语文组老教师辅导年轻教师尽心尽责,年轻教师干劲十足,虚心好学。我们组是一个团结协作、求实创新的教研组。

集体备课不能替代教师个人备课,更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此,教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳,提升和再创造,根据自己的特点灵活选择,体现个性特色。

总之,本学期集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法,我们一定会沿着本次活动的足迹,将集体备课活动“进行到底”。

二年级语文组集体备课总结篇十九

备课是教师处理教材的形式,是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。一学期的工作即将结束,本学期,我们高年级语文组全体语文教师,立足岗位,团结协作,求真求实,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。下面我作为备课组组长就我们年级在这学期实施集体备课的情况谈以下几点:

第一:集体备课有许多可取之处,集体备课真正集中了各位教师的教学智慧,取长补短,为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长,引领新教师早日入门,尽快熟悉教育教学,可以使新教师在教学中少走弯路,缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

第二:个人单打独斗只能使自己越来越落后,完全不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。

第三:集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师。通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围。

集体备课中,主备人选择要备的课,主备人先备课,备好后,主备人介绍自己的教学构思、学习目标、学习重点、难点、教法、学法、教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后主备人进行整合。

这学期的集体备课让我们从中学到了不少的知识,明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围。本次备课,本组成员坦诚交流,力求完美。

通过课堂实践,我们发现我们在备课时还存在一些问题:主备人介绍教学构思和设计时,我们只是从大的方面进行了修改,有几个细节我们忽略了。比如:课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要抓住的词语、朗读的具体指导。

总之,通过集体备课、听课研讨活动,老师们都尝到了合作的甜头,不再紧张别人听课了,更加愿意和别的老师交流了。老师们相信:通过和其他老师的不断交流,我们的不懈努力,我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。

二年级语文组集体备课总结篇二十

语文集体备课是新课程培训的重要内容之一。实施新课程需要语文集体备课。今天本站小编为大家精心挑选了关于语文集体备课组总结的文章,希望能够很好的帮助到大家。

本年度,我们八年级组两位语文老师各承担了三个班的语文教学工作,工作任务都很繁重,但我们两人团结合作,互相学习,互相帮助,在整个教育教学中,付出了相当的努力,并且了取得了不错的成绩。

其一,在备课环节,我们两认真落实集体备课。因为同在一间办公室,我们经常一起说课、议课,深入对教材的研究,互相取长补短。为了更好地开展集体备课,我俩还到一初中学习了他们的八年级备课情况。一初中的集体备课因为人多很热闹,我们的集体备课少了点热闹,但很实在,每次交流后,我们都会对。

教案。

进行二次备课,寻找最适合我们觉得最有效的方案。

其二,在练习这块,我们没有买资料,而是自己精心编排周周测。针对教学实际,设计有效练习,从而切实减轻学生学业负担,提高教学效率。

其三,本着自身的发展需要以及学校课堂改革的要求。我们俩积极参加课堂观察。我们走进同科教师的课堂,观察教师的教学方法,教学过程。千个师傅千个法,总有一些好的教学方法是值得我们学习的。见贤思齐,见不贤而自省,课堂观察是一个学习与反省的过程。我们也认真观察学生的学习过程与学习效果,了解学生的学习心理与学习状态。从而把握好教学的方向,打造和谐课堂,让师生共同发展。

其四,为了激发同学语文学习的兴趣,提高学生的人文素养,我们坚持开展学生的语文拓展阅读活动。学生在课外阅读中扩宽视野,收获知识。学生每人都备有一本素材积累本,方便在书海中撷英。针对学生手头阅读资料缺乏的情况,我们克服困难帮学生向图书馆集体借阅。有几个星期,我们老师还针对学生缺乏议论文写作的素材这一现象,专门搜集整理了一些关于诚信、宽容、恒心、文明礼仪等方面的典故。让学生做专题阅读,这对学生的阅读和写作都是很有帮助的。

总之我认为这学期我们八年级语备课组在提高学生语文成绩,促进自身发展方面做出了许多努力,所不足的是因为两位教师的性情温和,在落实方面还做得不够,我们还将继续努力。

在新课程理论的指导下,初一语文备课组诸位教师,刻苦钻研,勇于实践,大胆革新,团结协作,共同探索,取得了较好成绩。现总结如下:

一、提升自身素养,塑造师表形象。

本备课组各位教师认真学习教育的法律法规,如《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等等,认真学习语文《新课程标准》、福建省课改考试意见、语文教材教法等等遵守学校各项。

规章制度。

热爱本职工作;积极接受和学习现代教育技术自觉的投入到信息技术的运用当中。大家通过上网学习增加了不少知识;通过制作。

课件。

大大提高了课堂的效率。一学期来每位教师都制作了一个或多个教学课件有效地配合了语文的教学工作。另外各师还不断加强“xx大”精神的学习不断提思想政治觉悟做到既教书又育人严格要求自己;各位教师注意塑造个人师表形象争取以优秀的人格魅力影响学生、感染学生。

二、加强教研合作,提高整体素质。

我们备课组几位老师都有几年的教学经验,但我们仍虚心交流共同提高。积极听本校和校外有经验教师的课,平均也在25节左右,通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提高了课堂效率。我们积极开展教研活动,研讨教材教法,实行单元集体备课,在集体备课中实行了“四个统一”:统一进度,统一要求,统一内容,统一考查。共同承担、指定人员负责每单元练习卷的设计的印发,形成了统一的要求,实现教育的公平,说课人整理出授课思路。集思广益,取长补短,取得较好的效果。

三、积极搭建平台,活跃语文教学。

针对初一学生水平参差不齐的特点,本着“培养兴趣,提高积极性”和“扎扎实实打基础”的原则,我们备课组的老师们组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的知识面,各班成立了小小图书馆,自带书籍互相传阅;为培养写作兴趣,举行了现场写作比赛和。

作文。

讲座;为提高书写能力,备课组还统一组织了硬笔书法比赛:为提高学生的阅读能力,举行了课外语段阅读竞赛等。通过以上的各种形式的活动,学生的语文学习兴趣得到了进一步的提高,语言综合素养有了较大的提升。

四、存在问题和今后做法。

(一)存在问题:

1、学生的书写仍待加强;写作内容仍过于枯燥、单调,缺少新意;阅读、分析、提炼信息、表达题意的能力有待加强培养。

2、部分学生开始失去学习语文的积极性。

(二)今后做法:

1、加强“激发学生语文学习兴趣”这个课题的研究。

2、平时加强书写训练,提高书写水平。

3、各师加强学习,提高自身素养。

新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究,形成研讨氛围,“自主、合作”的课堂成为师生的共同追求。因此,我们提升备课质量也就显得越来越重要。

学方法得到交流,有利于教师之间的团结,同时可以减轻教师工作量的压力,缓解教师的心理压力。

上动态与静态相结合的管理方式,还可以提高教师备课的积极性。

四、促进教师教科研水平进一步提高。

教师难以尽快适应,也不可能在短期内全面了解和解析课本内容,只有大家一起钻研课本,才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下,每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中,教师的教科研水平无形中也得到了提高。

五、能够显著提高教学质量。

在信息社会,教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷,做到取长补短,提高教学质量,使备课更有针对性和实用性。

总之,以后我们会更加扎实有效地进行集体备课,提升每一位教师的钻业素养,备出更多高效的教学设计来。

二年级语文组集体备课总结篇二十一

在新课程理论的指导下,初一语文备课组诸位教师,刻苦钻研,勇于实践,大胆革新,团结协作,共同探索,取得了较好成绩。现总结如下:

本备课组各位教师认真学习教育的法律法规,如《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等等,认真学习语文《新课程标准》、福建省课改考试意见、语文教材教法等等遵守学校各项规章制度,热爱本职工作;积极接受和学习现代教育技术,自觉的投入到信息技术的运用当中。大家通过上网学习,增加了不少知识;通过制作课件,大大提高了课堂的效率。一学期来,每位教师都制作了一个或多个教学课件,有效地配合了语文的教学工作。另外,各师还不断加强“十九大”精神的学习,不断提思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己;各位教师注意塑造个人师表形象,争取以优秀的.人格魅力影响学生、感染学生。

我们备课组几位老师都有几年的教学经验,但我们仍虚心交流共同提高。积极听本校和校外有经验教师的课,平均也在25节左右,通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提高了课堂效率。我们积极开展教研活动,研讨教材教法,实行单元集体备课,在集体备课中实行了“四个统一”:统一进度,统一要求,统一内容,统一考查。共同承担、指定人员负责每单元练习卷的设计的印发,形成了统一的要求,实现教育的公平,说课人整理出授课思路。集思广益,取长补短,取得较好的效果。

针对初一学生水平参差不齐的特点,本着“培养兴趣,提高积极性”和“扎扎实实打基础”的原则,我们备课组的老师们组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的知识面,各班成立了小小图书馆,自带书籍互相传阅;为培养写作兴趣,举行了现场写作比赛和作文讲座;为提高书写能力,备课组还统一组织了硬笔书法比赛:为提高学生的阅读能力,举行了课外语段阅读竞赛等。通过以上的各种形式的活动,学生的语文学习兴趣得到了进一步的提高,语言综合素养有了较大的提升。

(一)存在问题:

1、学生的书写仍待加强;写作内容仍过于枯燥、单调,缺少新意;阅读、分析、提炼信息、表达题意的能力有待加强培养。

2、部分学生开始失去学习语文的积极性。

(二)今后做法:

1、加强“激发学生语文学习兴趣”这个课题的研究。

2、平时加强书写训练,提高书写水平。

3、各师加强学习,提高自身素养。

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