计划需要具备可行性和可持续性，不能只停留在纸面上。设定具体的行动步骤和计划里程碑，以便在整个过程中能够清晰地跟踪进展。下面这些范文可以帮助你更清楚地了解计划编制的步骤和技巧。
优选科研室工作计划篇一
围绕“积极推进学校主课题”的中心任务，继续深化我校的教育科研工作，依托学校主课题的科研实践，强化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，质化教育科研的研究水平，激发教师参与教育科研工作的主体意识和自觉意识，引导教师通过自身的实践与反思，提升分析问题与解决问题的能力，力争使主课题有实质性和突破性地进展。
（一）普及工作。
2、继续以校本培训为载体，在不同层面中，组织教师参加调查法与准实验法的师训活动，指导教师掌握个案研究的过程与个案分析的撰写方法。
3、为提升教师内涵，坚持以自学为主，共同学习为辅的原则，要求教师阅读相关教育、教学理论书籍，做好读书札记，学校一学期组织二次交流活动。
（二）指导工作。
1、继续指导预初年级的主课题实施和推进工作，为相关的学科教师、班主任和年级组长构建和充实特定的研究专题，在个人领域的研究范畴内取得进展。
2、指导德育子项的课题实施工作，依据学业不良的非学科因素的成因调查，介绍有针对性的个案矫治方法与策略。
（三）管理工作。
1、完善徐汇区第六届教育科研成果推广奖的申报和组织工作，聘请有关专家对我校教育科研成果推广奖的申报课题予以指导和帮助，力争有所突破。
2、继续抓好各课题组的常规活动，各课题组结合教研活动，每两周定期开展课题组活动，各课题组针对已制定的本学科“学习习惯与学习态度培养标准和培养方法”，确立各年段需要培养的重点目标和方法，结合我校“中老年教师公开教学交流”与“‘骏马杯’课堂教学评比”活动，力求在公开教学交流活动中能有所体现。
优选科研室工作计划篇二
紧紧围绕新乡市教科所、延津县教体局的工作重点，联系我县教育教学及教育科研工作实际，明确我县教育科研工作目标，逐步规范管理，有计划地开展一系列教研工作，力争教育科研为我县的教育教学服务。
各中心校、县直各学校业务校长跟踪并指导本单位教师的科研课题的研究工作，力求务实，以科研带动课改，以科研推动教师成长；督促本单位教科研档案的归档工作。
1、“少教多学”实验校做好子课题研究工作。
2、在全县中小学征集经典诵读实验校，以之为依托，开展“中小学经典诗文诵读考级管理是实验研究”，力求让学生多积累经典，培养对经典的兴趣，自愿报名，9月20日报齐。我县将建立市级课题，建立实验校联系制度，共同研究，共同进步。
3、利用利用重大节日，选择性地开展好中华民族传统美德课题研究工作，活动要有目标、有重点、有计划、有落实、有总结。
4、开展好已申报其它课题的研究工作。
对开展市、县级课题研究的成员进行跟踪验收，发现问题，解决问题。组织参与课题研究的教师，开展县市教科研课题观摩课申报工作，要求全员参与，层层选拔。10月30日前，各乡校完成初选，报至教科所。凡没有进行初选的乡校，取消观摩课指标。
三、十一月。
对申报的观摩课进行验收、指导，评出市、县级观摩课侯选人，明年三月初组织召开全县教科研观摩课比赛。
四、十二月。
各单位总结本学期教科研工作进行总结，对典型课题、典型实验校的经验进行反思。
五、次年三——四月。
全县召开观摩课比赛，评出县级课题观摩课；评先出县教科研先进单位、县教科研先进个人。在此基础上推荐市级观摩课、先进单位或个人。
组织市、县级课题成果奖评审。
八、六月份。
各乡校对本学年教科研工作进行总结，发现问题和亮点，对典型成果进行汇总。
九、组织参加市教科所开展的各项工作。
未尽事宜，另行安排。
优选科研室工作计划篇三
作为一名^v^员，严格遵守党的各项纪律，认真学习党的有关方针、政策、路线等，在思想上和党组织保持一致，特别是通过对十八大精神、中央八项规定、群众路线等的学习，提高了自身的政治觉悟、加强了党性修养、进一步坚定了理想信念，并把相关精神贯彻到实际工作中，勤恳服务、科学管理、清正廉洁、不畏困难、团结协作，认真完成好各项工作和领导交办的任务。
（二）工作方面。
1、学科建设。
注重对各级重点学科建设的管理及监查，与各专科带头人/科主任密切联系，定期与不定期督促各专科按照计划任务书和卫计委要求做好专科建设。。通过了省市各级政府部门组织的专项检查，并获得认可。
4.国家药物临床试验机构和临床医学研究伦理委员会工作。
本年度对药物临床试验机构进行换届，增加专职机构管理人员；中心药房建立并投入使用；成功举办了安徽省第六届药物临床试验机构联席会议和安徽省药物临床试验质量管理规范化培训班；积极做好gcp培训工作，编写发放《药物临床试验法律法规汇编》、《药物临床试验指导原则汇编》教材，培训广度和深度得到进一步增加，收到了很好效果；不断修订完善管理制度和标准操作规程，共修订管理制度11项，标准操作规程9次，进一步规范了临床试验管理，优化了临床试验流程；积极做好临床试验数据自查，机构成立机构质控小组，在自查基础上，聘请第三方公司进行了自查，有力提高了自查效率。目前各项工作还在顺利进行中；积极进行对外交流，加入中国gcp联盟，机构1人当选中国gcp联盟青年委员会委员。2015年全年共承接药物临床试验36项。
调整了伦理委员会成员组成，新增伦理委员1名，制定《**医学院第一附属医院临床医学研究（科研项目）伦理审查管理办法》，修订完善管理制度和标准操作规程，2015年召开伦理评审会12次，共评审临床试验项目60余项、科研项目4项。
5、研究生培养。
科研处对研究生培养全过程进行追踪管理，从进院培训，轮转考核、发放补助、开题报告、中期考核、论文发表、直至毕业答辩离院。尤其是邀请国内外和本院专家就研究生关心的领域进行讲学，拓宽了研究生视野，扩大了研究生知识面。本年度2012级133位研究生全部顺利通过论文答辩并获得硕士学位，2014级157名研究生也顺利进入临床轮转。根据《**医学院临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革实施方案》、《**医学院临床医学硕士专业学位教育与住院医师规范化培训衔接改革实施办法》文件要求，2015年10月科研处对2015级96名专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训相结合的新型模式进行培养。目前已在临床学习的研究生总数379人，参加研究生培养与住院医师规范化培训相结合的研究生126人。2015年我院研究生获批研究生科研创新计划项目28项。
6、医学会工作。
优选科研室工作计划篇四
摘要：校本科研对提高教师专业素养，促进教师专业发展具有积极的作用。将常规的教研活动课题化，课题研究常规化，让校本科研与学校常规的教研同行，成为促进教师专业成长的有效路径。
关键词：校本科研；现状；对策。
随着新一轮的课程改革的不断深入开展，校本科研越来越受到中小学教师的欢迎。因为校本科研对提高教师专业素养，促进教师专业发展具有积极的作用，是促进教师专业化的有效形式。通过开展校本科研工作，不但可以提高教师的科研意识和科研能力，同时也可以促进教师教育教学能力的提高，使教师不断成长起来。
2002年区科研部在对全区中小学教科研工作进行认真、细致、全面分析的基础上，提出了一个“强调”、“三个倡导”。一个强调：就是强调全区中小学积极开展以校（教师）为本的研究，选择学校（教师）工作中经常遇到的亟待解决的实际问题进行研究，解决学校（教师）面临的重点、难点、热点、关键性问题，实现科研兴师、科研兴校、科研兴教。三个倡导：一是倡导学校与教师的一切工作研究化（课题化），在研究中工作，在工作中研究，通过研究促进学校与教师的不断发展与创新；二是倡导人人都是研究者，即教师在结合自己教学工作的实际问题开展研究的过程中，学会发现、研究、解决问题，学会反思自己的教学行为，在不断反思、不断研究修正中促进自己个人的专业发展，实现教师角色的转变；三是倡导科研校（师）本培训，即根据课题研究的需要，在具体的教育教学场景中，边研究、边自修、边培训、边应用、边提高，研修一体，学用结合，提高教师科研课题研究的能力。
随着时间的推移，经历三年的实践与探索，全区的校本科研工作呈现出了良好的发展态势，以东陵街道中心校、浑河站中心校、桃仙中心校、149中学等学校开展的“同伴互助式观课”、“主题式校本研究”、教学协作体“主题式联片教研”、“校际会课”等研究成果，有力地推动了全区校本研究活动的广泛开展，也有效地促进了学校、教师专业的发展，特别是科研基地校全部被评为区“十五”教科研先进集体，其中两所学校被评为市“十五”教科研先进集体，两所学校在2005年度全区教育教学管理工作联检中，被评为“校本科研先进单位”，三所学校被评为“教育教学管理先进单位”，一批科研型校长、科研型教师脱颖而出。
校本科研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题：
1.标签式校本科研。许多学校将承担的各级各类科研课题贴上“校本研究”的课题标签，便称之为“校本科研”。在众多的“校本科研”课题中，来自于“上面”的“打工式”课题研究多，来自于解决学校自身的“问题”的自主课题研究少，造成了研究成果多，能够体现“本土化”成果少，校本科研工作不能成为促进学校、教师发展的重要路径。
2.文本式校本科研。校本科研工作在观念上重视，工作上落得不实。校本科研工作越来越被上级管理部门重视，并成为检查与评估学校工作、评价学校领导办学思想、办学理念的重要内容之一，因此，得到了基层学校领导的“高度”重视，无论是工作计划、总结、汇报等，成为必不可缺的重要内容，甚至摆在头版头条的位置，以示“重视”，课题研究档案材料丰实，大量的培训、研究、活动等纪实材料也一应俱全。然而，事实上真正扎扎实实地开展研究的并不多，其研究成果放在抽屉里的多，能够直接借鉴、应用的少。
3.传统常规教研式校本科研。校本科研活动名不副实。许多学校开展的以集体听评课活动为主要活动形式的校本科研活动，常常是没有研究的主题，教师的评课也是你讲板书，我讲理念，他讲教法，缺少问题研究的味道，使得校本科研成为一种冠以“校本科研”的传统常规教研。
为了更好开展校本研究工作，针对上述问题，在通过对区科研部与科研基地校近两年来合作开展的校本科研的研究实践进行认真总结、分析的基础上，就全区中小学如何开展校本科研工作提出如下建议与对策。
（一）正确理解校本科研的内涵，更新观念。
所谓校本科研就是在学校文化背景下，根据学校实际情况开展的具有学校特色的教育科研。校本科研是以校本发展过程中所遇到的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以行动研究为主要方式，以校本发展为根本目的所开展的教育研究。如校本教学研究、校本管理研究、校本德育研究、校本文化研究、校本学生活动研究、校本教师培训研究等，其中，“校本教研”是校本科研的主要内容。可见，校本科研（含校本教研）的根本特征在于校本，即研究的问题产生于学校内部，研究的主体是学校教师，研究的过程与学校、教师的实际工作结合，研究的目的在于解决实际问题，总结经验，探索规律，促进学校、教师的发展。正如教育部基础教育司副司长朱慕菊所说：它既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师专业发展。
2.中小学教师做的教育科研是什么。
中小学教师做的教育科研是什么，有专家说：“课题研究是比较规范的教育科研。对于中小学老师来讲，我认为，用科研方法去工作就是教育科研。”这就是说：不管是教学还是管理，在工作中用研究的态度、科学的方法去完成教育教学工作，就是教学中的科研。例如，教师学会在工作中寻找理论支持、挖掘问题的根源、制定解决问题的工作方案，有计划地行动、注意积累经验、经常反思交流等。
1.常规的教研活动课题化，课题研究常规化。
由于学校除了常规工作，还有来至区教育局、教师进修学校各部门的工作，一线教师除了日常繁重的教学负担，还有来至教导处、德育处、团委、少先队等各个部门下达的临时任务。无论是学校还是一线教师，都难以投入精力搞科研，但是，为了检查、评比、职评等只能疲于应付。面对这样的现实，我们的校本科研工作更要具有实效性、针对性、可行性。
（1）校本科研工作要与教师的日常教学研究工作结合。
日常化的教学研究是教师做研究的重要方式。中小学教师是校本科研的主体，教师的研究工作要与日常的教学研究工作结合起来，才能使校本科研具有生命力。校本教研是以解决实际问题为核心，把“问题”变成“课题”，将教育教学问题课题化，这样，教研就不再是简单的、即时的工作任务，而是集教（学）、研（究）、修（学习）为一体的校本科研。根据我区各校的校本研究工作实际看，一线教师还不太善于将问题转化为研究的课题，如何选题成为校本科研的关键。因此，教师在选题时要注意这样几个问题：
一是研究问题的确定既要考虑学校的主研课题，还要紧密结合自己的具体工作，从自己的工作需要与兴趣出发，以自己想解决的具体问题为目的进行选题。
二是选题要实，问题要小，要具体，要有可操作性。比如“提高课堂效率的研究”题目过大，也比较宽泛，而“课堂有效教学行为的研究”，使研究的内容具体到关注自己“有效的”、“教学行为”的研究。
三是课题题目“简明化”。力求做到：针对性强、凝练、有新意。
四是课题内容“具体化”，要把课题研究活动进行可操作性的设计，变教育科研活动为常规教研活动。
（2）校本科研与常规的教研同行。
常规的教研活动课题化，课题研究常规化，让校本科研与常规的教研同行。因此，学校的校本研究工作要紧紧围绕学校主研课题，变常规教研工作计划为课题研究方案，变常规性的教研活动为有针对性的课题研究活动，变传统的期末罗列式工作总结为教师的课题研究论文、课题研究的阶段工作总结，使教育科研常规化。如东陵街道中心小学开展的校本研究课题“促进教师专业发展的实践研究”，将每学期的教研工作计划变为课题研究方案，紧紧围绕课题有计划地开展主题式“同伴互助式观课”研究活动，变学校正常的教研活动为课题研究活动。
2.为教师发展提供外部支持。
当我们能够做到常规的教研活动课题化，课题研究常规化，使校本科研工作与日常工作结合，但是，仅有这些是不够的，这是因为，对于一线教师来说，在他们身上普遍存在着三对矛盾：时间少实践多，理论少经验多，信息少体验多。事实上，一线教师不缺乏活生生的例子，不缺乏教育科研的原始资料，他们所缺的有三个方面：一是如何将“问题”转化为“课题”，如何把积累的原始资料做归纳、梳理，加以提升；二是基本的操作方法与表达方法等，如在什么时候，做什么样的积累和总结；三是外部支持。
因此，作为学校的管理部门，还要积极地为教师专业发展提供必要的外部支持，使教师能够把自己工作中的具体问题转化成课题进行研究，能够把自己宝贵的经验、鲜活的案例加以提升并表达出来。
（1）开展丰富多彩的研究活动，为教师搭建相互学习、交流的平台。
学校要为教师搭建展示、交流的平台，以研讨课、主题研讨、课例研讨、案例研讨、问题诊断、成果交流等为载体，广泛开展观摩、交流、研讨、反思等活动，加强教师与教师之间的广泛交流，使教师养成多想、多看、多听、多问、多做的习惯，并敢于提出自己的见解，人人参与研究。促使教师形成善于分析、研究的习惯，并为广大教师相互促进、良性互动、协调发展奠定良好的基础；使教师感受教育智慧、教育机智的增长和实践收获的快乐。例如，桃仙镇中心校以“促进教师发展活动月”为平台，鼓励教师全员参与，并通过“主题研讨”、“同伴互助”、“专题培训”等活动，极大的调动了一线教师，特别是一线教师的积极性，使全镇的校本科研开展得轰轰烈烈，收效显著。
（2）引导合作研究，实现资源共享。
一是加强校内、校际间学科交流与合作。如东陵街道中心校开展的语文学科“同伴互助观课”，就吸收了音乐、体育、自然常识等学科的教师参与。尽管学科不同、视角不同，但是共同的研究主题使不同学科的教学同行产生了共鸣，通过相互学习、相互交流、相互启发，广泛受益，很好地实现了实践智慧、教育资源共享。
二是加强校际间的交流与合作。通过开展“联片教研”、“携手共进”等活动，充分利用区域性的优势辐射与资源共享，引导教师间的合作研究。如我区“西南片教学协作体”，四年级数学中心教研组召集协作体内三所成员学校的教师，就是通过围绕“小组合作学习与关注差生”这一共同关注的主题，多次开展的“联片教研活动”。通过这种合作研究，不但将学校、教师零散的研究智慧统整起来，将以往的单兵作战变为真正的集体攻关，使学校或“教学协作体”真正成为一个教科研的实体，而且也很好地引导教师学会合作研究，在合作_同成长。
三是，善于与“专家”交流与合作。
优选科研室工作计划篇五
为确保学生身体健康，有效地预防和控制学校公共卫生突发事件，依据《_传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急处理条例》，现就我校20__年度加强学校卫生及疾病预防控制工作意见制定了一些措施及计划。
一、工作目标：
1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。
2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。
3、建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行机制。
4、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立诺如病毒等传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对诺如病毒传染病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。
二、传染病的防治措施：
按照《传染病防治法》，积极配合_门，及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作。
1、疫情报告。
一旦发现师生患有传染病或发现有传染病流行时立即报告当地疾病预防控制中心(卫生防疫站)。为及早发现和及时报告疫情做到：
(1)切实落实非常期间的晨检制度;。
(2)班主任每天进行巡视;。
(3)专人负责学校疫情报告;。
(4)建立专门的传染病登记本。
2、疫情控制。
一旦发现疫情，积极配合疾病预防控制机构开展调查处理工作：
(1)协助开展个案和爆发疫情的流行病的调查和采样工作。根据病人的流行病学史、症状、体征和实验室检查结果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的呕吐物、排泄物、血液和水、食物等标本。
(2)做好消毒隔离工作。配合医疗_门做好对传染病患者进行隔离医疗，对病人的呕吐物、排泄物及被污染的环境进行严格消毒处理;开展对传染病接触者的医学观察。
(3)根据控制疫情需要对密切接触者进行预防性服药或疫苗应急接种。
(4)发生疫情重大流行时，执行政府依法做出的停课决定。
3、预防措施。
(1)把传染病预防控制工作列入学校工作计划，有专人负责，并列入工作考核。
(2)开展对学生常见病、传染病的防病知识教育，开设健康教育课，使学生掌握有关预防传染病的知识，培养学生良好的卫生习惯。
(3)开展爱国卫生运动，搞好室内外环境卫生，改善卫生设施，切实做好学校食品卫生和饮水卫生，防止病从口入。
(4)根据卫生行政部门制定的预防接种程序，配合疾病预防控制机构对学生进行疫苗接种。
优选科研室工作计划篇六
2.加强护理科研小组核心管理力量。
3.选拔护理科研骨干组建护理科研指导小组，带动小组成员科研工作。
4.协助护理部组织院内护理科研课题申报及开题工作。
5.开展多种形式的护理科研活动，夯实小组成员科研基础。
6.协助护理部举办护理科研课题中期考核评审。
7.鼓励开展护理科研专题系列研究，为进行护理科研课题申报积累科研基础。
8.制定并落实护理科研小组组长、副组长、秘书、成员工作职责。
9.制定和完善护理科研专科护士资质认证标准与方案并进行实施。
10.加强科研督导工作，激发小组成员科研积极性。
11.督促院内护理科研项目结题及完成护理论文的撰写。
12.组织并鼓励科研骨干参与市级及省级护理科研项目申报。
具体工作：
对护理科研小组各小分组名单进行微调。
选拔并确定护理科研骨干人员名单。
召开护理科研小组组内会议，进行年度计划讨论并分配任务（个人任务及小组任务）。
本月组内活动：如何进行科研课题申请书书写主讲人:__主任。
本月活动:院内护理科研课题开题。
科研小组组内会议。
本月组内活动：统计学相关知识主讲人：湖北中医药大学黄__讲师。
科研小组组内会议。
本月组内活动：论文鉴赏主讲人；科研小组成员。
院内科研课题中期汇报。
优选科研室工作计划篇七
深入贯彻教育科研“推进课改，促进学生，成长教师，发展学校”16字工作宗旨；认真落实嘉定区进修学院“研训教”一体化工作思路；严格按照汪卫平副局长对学校科研工作“健全制度、规范管理、引领教师”的要求；紧紧围绕20xx年嘉定区规划课题、校龙头课题《民族精神教育校本课程建设的实践研究》积极做好我校科研工作。在继续做好区重点课题《学校教学资源库建设与运用》成果推广和各级课题研究工作的基础上，探索科研信息化的新思路，并为促进学校发展和教师成长，为推进素质教育、提高教育质量发挥更显著的作用。
1、努力做好20xx年区规划课题、校统领性课题《民族精神教育校本课程建设的实践研究》的成果推广工作，并配合校长室、教导处组织召开好年底的成果展示现场会。
2、认真做好20xx年区级规划课题《充分利用教材资源，有效培养一年级新生语文学习习惯》的续研和结题工作。
3、以谢校长领衔的新课题《教师专业发展“学习、反思、实践”模式的校本应用研究》的研究为抓手，规范管理校级各类课题的研究工作，尤其是校“项目课题”的开题、实施和结题工作，从中探索“研训教”一体化的工作方式，从而提升教师研究水平，保证课题研究的有效性。
4、进一步做好区重点课题《学校教学资源库的建设与应用研究》的成果推广，探索科研信息化的新思路。
（一）重视科研培训工作，提高教师科研素质。
1、外出学习。按照学校教师的实际和培养青年骨干教师的需要，遴选陆利群、孟婷、姚晓艳三位老师参加区《教育科研方法》系列专题讲座，选送刘海燕老师参加课题协作型联片研究活动，要求参加培训的教师认真参加活动，细细消化知识，积极推广所学。
2、校本培训。发挥科研室的工作职能，向全校教师普及教育科研理论及方法，发布教育科研信息及趋势；以本校涉及语、数、英三门学科的5个“项目课题”为载体，引导部分教师规范地开展课题研究；以“项目课题”的开题论证、中期汇报、结题论证三次常规活动为学习案例，进行校本培训，提高本校各项课题实施的有效性。
4、自我提高。各专任教师每人订阅教育科研报刊至少一份，平时多加自学充电，每学期摘抄相关资料至少5篇，并认真做到学以致用，提高全校教师自身科研能力。
（二）完善科研管理制度，加强科研队伍建设。
1、校际互助。科研室负责人认真参加本学期的关于科研制度建设的研讨会，并学以致用，根据学校实际，完善学校各项科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研奖励制度。
2、严格实施。按照规章制度，以身作则，定期检查课题研究实施情况，提高科研制度的执行力。
（三）强化科研过程管理，收获课题研究效能。
1、认真学习。
（1）以校“项目课题”的研究为载体，扩大如何进行“开题报告、中期汇报、结题论证”的培训面，尽量使每位专任教师都了解课题研究的基本步骤。
（2）要求专任教师认真参加各次培训，积极参加讨论活动；有课题立项的教师，在教研组长的带领下，在组内依次开展开题、实施、结题等活动。
2、教研一体。结合学校“反思课”“汇智课”“擂台赛”等教研活动，开展“项目”课题的开题论证、中期汇报和结题论证三次常规活动，增强教师们的科研意识，探索符合本校实际的“教研训”一体化模式。
3、立项申报。
（1）细致开展本学年课题立项与申报的宣传发动工作，以谢校长领衔的新课题《教师专业发展“学习、反思、实践”模式的校本应用研究》的研究为抓手，引导教师根据自身实际有针对性地参与“项目课题”、“特色课题”、“首席课题”、“微型课题”的申报，吸纳不同层次的教师参与课题研究，以提高课题研究的参与率。
优选科研室工作计划篇八
一直以来学校高度重视科研工作，在教师培训、校本研究、课题管理和教学改革等方面做了大量有益的工作，并取得了初步的成果。
1、不断加大教师培训力度，努力促进教师观念转变，全面提高教师科研水平和教学实践能力。
2、巩固已有校本研究的成果，拓宽校本研究范围，开展形式多样的校本研究活动，促进教师专业化成长。
3、结合我校实际工作，全面协调、相互配合，稳步推进构建高效课堂教学改革工作。
二、20xx年学校科研工作存在的主要问题及问题存在的原因。
1、教师参与科研的主动自觉性尚需提高。
一些教师被繁重的教学任务所束缚，轻视理论学习，很少有时间和精力看书学习，参与科研工作的主动性自觉性不高，并导致科研能力不高。
2、对青年教师缺乏有效的科研指导工作，骨干队伍建设缓慢。
我们的教学管理人员和科研室工作人员理论水平和服务技能还需进一步提高，对青年教师缺乏有效的科研指导，科研骨干队伍缺少典型人物和模范带头人物。
3、课题研究成效单薄，课题组开展的一些活动缺少理论框架。
这是目前我们课题研究工作中最薄弱的一个环节。我们现在仍有大部分教师错误地认为只要写出文章、发表文章就是搞科研，而轻视科研成果的推广、轻视运用理论指导自己的教育实践。
三、20xx年工作设想。
(一)、指导思想：
以学校三年发展规划为指导，以全面提高教师队伍素质和学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，整合教学实践、校本研究、校本培训的效能，踏实有效地开展课题研究工作，稳步推进“以学生为本、构建高效课堂”工作，进一步规范学校的科研活动，促进学校内涵发展。
(二)、工作目标。
1、以课堂教学竞赛为载体，建设一支教学理念新、科研意识浓、业务能力强的“学习型”和“研究型”教师队伍。
优选科研室工作计划篇九
2x16年胶州市教育科研工作的总体要求是：以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、服务”为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。
１．进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。
２．召开胶州市教育学会第xx届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动，届时争取承办山东省教育学会现场会。
3．圆满完成“x五”立项课题研究任务。2x16年，是x五课题结题年，各承担课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。
４．继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。
5．以教育科研作引领，积极推进校园文化建设。要加强学习和交流，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造浓厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。
6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。
7．加强校本研究，促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，让教师“在工作中研究，在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究，并为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。
8.深化“青岛市中小学教师xx阅读工程”。要认真总结xx教师阅读工程的经验，为开展xx阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。
9.编制“xx”课题规划，加强教育科研宏观引领，增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台《胶州市“xx”教育科研课题研究指南》。
10.办好《胶州教育》，秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则，为学校经验交流，教师专业成长提供优质平台。
教科所2x16年工作主要活动安排
一月份
１．制定下发《胶州市2x16年教育科研工作计划》
２．编制《胶州市2x16年教育科研课题发展计划》
3．编制《胶州市教育学会发展十五年》
4．参加青岛市教育科研工作会议
二月份
1．对2x16年立项课题进行成果鉴定
2．评选“胶州市教育创新先进单位、先进个人”
三月份
1. 教育创新先进单位验收
2. 筹备胶州市教育学会第xx届年会
四月份
1．召开胶州市教育学会第xx届年会暨“胶州市教育科研走进胶北现场会”（拟承办山东省教育学会现场会）
2．拟召开青岛市“现代班集体建构”现场研讨会
五月份
1．召开“读经典，塑品行 ”研究成果现场展示会（暨胶州市第五届“品读经典、感悟教育、音像演讲”展示会）
2．组织教师参加省教科所论文评选活动
六月份
1．召开“激励艺术”研究成果推介会
2．组织教师参加青岛市教育局论文评选活动
七月份
1．组织2x16年胶州市“《每周一读》·品读经典，感悟教育”优秀论文评选活动
2．各单位进行教育科研半年工作总结
八月份
参加省、市教科所举办的各种教育科研培训班和学术交流活动
九月份
全市立项课题中期指导检查
十月份
1.继续立项课题中期指导检查
2.组织专题研讨会
十一月份
1．开展“教育科研面对面活动”
2．胶州市“书香校园”和“教师读书人物”评选活动
十二月份
1．胶州市教育科研年度评估
2．组织xx-2x
优选科研室工作计划篇十
xxxx年6月26日下午，xx市第三幼儿园的全体教师齐聚xx三幼分园xx实验幼儿园三楼多功能厅，共同参加“xx市第三幼儿园20xx学年第二学期教科研工作会议”。
本次会议由xx三幼杨晓宇老师主持，共分为四个板块。第一板块：由莫副园长回顾幼儿园一学年的教科研工作并提出新学期的期望，第二板版块由杨老师简短的做下学期初各级各类课题申报评审论文评比的报送时间和要求；第三板块：由李xx、费x两位老师介绍去xx学习的感受。两位老师从我们的学习、我们的思考两个部分介绍了自己的.所观所思，并通过录像，介绍安吉户外自主活动的实际开展情况。便于教师们学习借鉴，取其精华，为我所用。
第四板块：莫副园长对本次活动进行了简短地总结，鼓励教师们在幼儿园主导性课题引领下积极实践，大胆撰写相关论文、案例、随笔等。
通过本次教科研工作会议，在观摩学习xx幼儿园健康特色活动以及办园理念的过程中，更好地增进xx市第三幼儿园全体教师对幼儿园健康教育的全新理解，帮助教师在了解他人经验的基础上更好地彰显园本的特色。
优选科研室工作计划篇十一
全面执行党的教育方针，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改，全面提高教育教学质量。
二、工作目标。
1、在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。
2、充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。
3、做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。
4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。
三、工作措施。
（一）、营造科研氛围，提高科研实效。
结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。
（二）、抓好课题研究，加强规范管理。
1、抓好课题成果的推广运用。本学期，我们将对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时，做好《信息技术环境下教学方法的研究》课题研究工作。
2、抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。
（三）、健全参与机制，促进学科科研全面化。
1、要求各学科教师分别承担子课题，形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。
2、以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排九月。
2、课题制定计划，明确研究要求十月。
1、开展课题研讨活动。
2、教师白板培训十一月。
1、开展课题研讨活动。
2、征集教育教学优秀案例、教学论文十二月。
1、论文评比，择优上送。
2、课题组工作总结，获奖论文统计。
石头河中心校。
2017.3。
优选科研室工作计划篇十二
认真落实市、镇主管部门工作要求以及学校的发展规划精神；进一步深入推进“科研全面为学校发展服务”工程，充分发挥“xx文化”特色品牌作用，为学校发展与教师成长提供平台，为推进课程改革，减轻学生负担，提高教学质量，积极推动学校教育内涵发展。
主要工作要点：1、认真落实有关学校科研工作及管理的各项制度，明确任务、目标、要求。强化职责意识，确保科研工作有序有效开展。
2、加强对市镇立项课题的管理。各立项课题负责人要利用好东莞市教育科研管理平台，对课题立项申报、开题、中期检查、结题鉴定、成果申报、成果推介等环节都要严格规范，促进课题研究的常态化、正常化。切实做好课题研究过程中资料的收集、整理、上传，同时要养成对原始资料的分析、综合，找出规律性的、有价值的理论、方法。做好教育科研信息的报送工作。
3、继续跟踪指导课题研究工作。黄芬的《巧用“读者剧场”激发小学英语高年段学童阅读动机之研究》、王用余的《课前精听五分钟英语小故事，提升高段小学生英语听力能力之实践研究》、江蓉的《家庭进行小学生低中高段衔接学习习惯培养的研究》以及学校的《“xx文化”特色创建的实践研究》等4项省、市级立项课题，对这些课题的研究情况要继续实施动态跟踪，要充分发挥市课题视导员的指导作用，要虚心向他们请教，积极邀请视导员、教研室的领导、专家来校指导课题研究工作。全面促进学校教育科研工作的健康发展。
4、加强科研理论学习。各科组长要带头学习，带头开展课题研究。既要关注教育改革的现实问题，使科研项目具有更强的针对性和实效性。要聚焦课堂，以实实在在的研究推动教育教学的改革发展与教师的专业发展，将真实的教育教学问题作为研究对象，鼓励扎根实际的教育教学研究，大力倡导应用性研究和行动研究，最大限度减少形式主义倾向，确保研究实效。
5、加强市镇立项课题成果的总结与推介。在课题研究过程及结题时，学科课题要结合实际进行实证，保证研究的效果。要重视课题成果的总结、推介与转化工作，使研究成果能转化为教育教学生产力，发挥辐射效应。最近几年有多项已经结题的市镇级立项课题，由于这些课题都能够紧紧围绕课堂教学展开研究，研究工作对教学具有较大的促进作用，其获得的研究成果对课堂教学有较大的推广价值。课题组要继续认真总结，并不断优化提炼。有选择的把研究成果在实际的教育教学实践中运用。课题《小学教育教学“金点子”资源的运用和开发的实践研究》是学校的重点课题，期研究成果和实施策略对学校教育教学工作有显著的促进作用，各科组要继续开展好教育教学“金点子”的探索开发、交流运用，做好资料收集、归类整理；同时要做好经验交流，努力实现优势共享，取长补短，共同进步。
6、立足课堂教学。要加大课堂教学改革的力度，切实找准课改过程中出现的新问题，进一步立足于课堂教学的研究，以解决教育教学中的现实问题作为研究的出发点和落脚点。体现科研与教研的整合，要以教研工作中的问题作为研究项目，以项目研究提升教研质量和水平，使教研科研和谐统一、互为促进、共同进步、共同发展，形成一盘棋的格局，让教育科研服务于教学，真正提高课题研究的价值。
各个正在处于研究期的省市级立项课题，课题组要认真的按照课题的研究规划开展研究工作，充分利用好课堂教学的实践平台展开实验，切实保证课题研究与课堂教学的相互促进。认真做好研究工作的季度总结，及时调整研究策略，不断优化阶段理论成果。
7、积极参加各级科研成果和论文评比活动。各科组要动员教师认真总结教育教学工作，发掘在日常教育教学的那些成功策略；对已经结题并尚未评奖的课题进行重新整理，进一步完善、夯实研究理论，力争获取更有更佳的活动成绩。
优选科研室工作计划篇十三
本学期，学校教科研工作以县教科研工作会议精神及学校工作计划为指导，以“聚焦课改，聚焦课堂、聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为工作主线，以深化新课程改革为重点，以课堂教学为主阵地，以课题研究为依托，以提高教育教学质量为目的，以申报温州市素质教育示范校为契机，积极探索素质教育的新思路、新途径和新办法，努力实现“教学管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、教学质量目标化”的管理特色，促进我校教科研工作上一个新台阶。
（一）反思课程改革历程：努力研究和解决课改中的疑难问题
我们坚持学校教科研工作与课改实践同行，我校课改工作已进入第8个年头，虽然在课改实践中积累了许多经验，取得了许多成绩，但在教学常规、教学行为、校本课程开发和教育教学评价等方面还存在着许多困惑和问题，急需我们进一步去实践、反思、探究与创新。
部分老师在没有读懂教材和读懂学生的基础上，过多地参考现成教案，出现备教分离，备课是为了应付检查现象仍有存在。
措施：学校加强领导参与和督促集体备课的力度，继续实施学校领导挂钩教研组制度，不断提高老师解读教材的能力。本学期各学科可以实行电子备课，每周上传教案，公开备课进度。教务处对所有学科实行定期和不定期的教学常规检查，并做好登记，期末根据数量和质量进行考核，并与教师绩效工资挂钩。
在课改的实践中最难解决的是教师把新的课改理念转化为具体的教学行为，出现说的是一套，做的又是一套，言行不一致，在课堂教学中“穿新鞋走老路”现象时常出现。
措施：学校在加强对老师理论学习的引导外，重点解决提升老师把新理念转化为具体课堂教学行为的能力。采取基地校建设与学校课改相结合；“家常”课和考核课、公开课相结合；课堂教学和校本教研相结合；课堂教学与理论学习相结合；课堂教学与课题研究相结合；课堂教学与课后反思相结合；独立思考与专家引领相结合等措施，切实提高课堂的有效性。
教师教学质量测评的压力转变成了学生的课业负担，学生的课余生活忙碌于教辅资料之中，“减负”成为一句套话，而“增效”更成为当前教学的一大瓶颈。
措施：致力于教学方式的探究，通过变革教师的“教”和学生的“学”，进一步关注师生个体的生命成长，提升学生校园生活的质量。努力打造“扎实、充实、丰实、平实、真实”课堂。提倡重点前移，读懂教材和学生，重点要备好课，确保“家常课”四十分钟的质量。减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担；减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担；减轻学生由于教师追求短期的教学目标，获得暂时的高分而承受的不科学的过重的学业负担。提倡练习的针对性和层次性，克服一刀切现象，鼓励老师做比较研究，积极探索减负提质的有效途径。
老师对开设综合实践活动课程的重要性认识不够，在实施操作时缺乏有效的方法与策略，出现怕麻烦，简单应付，积极性不高等现象。
措施：邀请专家对综合实践活动课程的重要性、课程特点和实施策略等作指导培训；注重综合实践活动课程与学科教学和校本课程的开发相结合；加强对综合实践活动课程的实施方案、实施过程及总结汇报的有效管理；确保经费保障和考核奖励。
我校校本课程“书法课”课“诵读课”经过几年的实践与探索，赢得了家长与同行们的认可，但如何在教材使用、教学实施和评价策略方面有所突破，还需经一步的反思与创新。
措施：进行“如何提高学生阅读兴趣”的研究，重点是要培养学生阅读的自觉性，注重阅读广度和深度的实效性。完善评价策略，在完成四、五、六年级学生的诗文考级时，注重导向和激励功能淡化应试选拔功能。书法教学要以培养学生的书法艺术修养为重，借助县艺术节，切实培养书法好苗子，使 “省书法艺术特色校”的牌子再放光芒。
分数就是质量的观念仍在老师对学生的评价中普遍存在，没有树立起大质量观，学校缺少建立能克服课程改革瓶颈问题的评价体系，特别是对技能科教学的评价策略和方法。
措施：对学生的评价，在上学期教育教学评价改革的基础上，继续探索定性评价和定量评价相结合，终结性评价和形成性评价相结合的评价方式，特别是技能科的学业评价策略的可操作性和有效性研究，继续实施学生成长记录袋评价；对教师的评价，继续对教师绩效工资考核实施办法中的教育教学评价考核方法进行必要地修正和完善，进一步凸显评价的导向功能和激励功能。
1、读书反思提升：实施“读书富脑工程”。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。本学期，学校要为每位教师购买两本理论书籍，使每位教师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。
2、专家引领辐射：一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台；继续开展与山区学校的结对交流活动，充分发挥学校的示范辐射作用。
3、健全教研制度：继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究发挥更好作用，并推荐优秀教研组参加县级先进教研组评比活动。整合师资合力，筹建语文、数学教学工作室，发挥教研大组力量，积极有序地开展“达标课”、“研究课”、“示范课”、“优质课”四种课型教研活动，通过理论学习、业务研讨、课程论坛等途径引领教师转变教学行为方式，走出课程改革的高原期，并向更高远的目标奋进。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。
4、开展练兵活动：开展第二届教师素质周活动，包括各学科基本功比赛以及全体教师简笔画比赛、评课比赛，不断提高教师的整体素质。推荐优秀教师参加教育局教研室组织的语文、数学、体育、科学、英语等学科的教师基本功比赛。
深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决课改中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，重视小课题研究，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。
本学期，继续进行市级课题《小学作文序列教学与学习策略的研究》、《指向过程性阅读的书目考级评价的实践研究》的研究和省现代教育技术实验学校规划课题《信息技术环境下小学综合实践活动课程的研究与实践》的研究。定期召开课题负责人和成员会议，及时记载课题研究的过程，并做好结题前的准备工作。
不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续抓住“县主题教研基地校”建设的契机，紧扣《小学作文序列教学与学习策略的研究》课题踏实稳健地开展研究，形成以县教研室为主导，县学科骨干教师团队为中介和桥梁，校低中高各课题组为主体的三级教科研网络课题组成员积极参与上研讨课、评课，以《课题记载册》为载体把课题研究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进行小课题研究，凸显教、研、训一体化的科研理念。
进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施，及时将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。
学校坚持学生全面发展和个性发展相结合的教学观，根据学生的个性特点和针对学生的特长，进一步培养学生的竞争意识和提高竞争能力，凸显下要保底上不封顶的教学理念。本学期推行大课间活动，促进身心良好发育，践行“为终身发展打好人生底色”的校训。
发挥教研组合力，全力以赴学科竞赛，在选拔、辅导、预赛的基础上，积极组织学生参加县二、四年级规范汉字书写比赛；县五年级学生阅读能力竞赛；县三年级数学学习能力竞赛；县科学笔记本竞赛等。
优选科研室工作计划篇十四
本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。
这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，要求教师每天有固定的时间读书，每周完成两页读书笔记，每学期完成两篇读书心得体会文章，并将读书所得应用于教育教学，以达到读书促进教育教学质量提高的目的。在开展读书活动的同时，组织教师加强教育期刊的学习，了解前沿的教育信息，更新教育观念，学习先进的教育教学方法；鼓励教师上网阅读，开阔视野。教研组、备课组有计划地组织教师校本继续教育。
2、校本教研讲实效。
第一、本学期抓好集体备课，各科组每周一次集中在多媒体教室，每人把下周分到要备课的课件在多媒体上显示，讲解教学流程，其余教师提出修改意见并作记录，等到下次集体备课时，交流教学反思，进一步修改教案及课件，交到教研组保存。
第二、抓好校本教研，以“课堂有效教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。
境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
第三、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动更多的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。
3、严格管理求发展。
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。
第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。
4、加强对教师的专业培训。
第一、继续开展校际间的课题组协作活动。
第二、积极选派教师参加区级以上专业培训。如“国培计划”项目中置换培训、远程培训等，通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。
第三、鼓励中青年教师参加市级以上各种教学竞赛和评选活动。如教学新秀评选、教学能手或学科带头人评选、教育教学技能竞赛、“三优化一提高”课堂赛教等。
优选科研室工作计划篇十五
1、进一步掌握扎实的心理学、教育学有关的理论知识，及教育科研相关的知识，全面提升自身的教育理论水平，更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂，做到理论结合实际去研究。
3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增强职业信念。
1、积极参加各种专家讲座，并认真做好笔记，写好感想;。
3、虚心向同伴学习，积极参加各种教研活动，认真听课、评课，每学期听课不少于20节。
1、结合学校、科组的课题，围绕培养学生的探究能力。
有针对性地进行备课，设计教学活动、教学环节;。
2、有效地运用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，提高内容呈现的信息量;。
3、深入挖掘教学内容与生活的联系，与学生知识现状、兴趣的联系，力争使每天所教授的知识成为学生的一种心理需求。
4、运用不同教学手段。
2、每学期上一至两节成果展示课;。
3、班级绝大部分学生的具有较强探究能力。
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