总结可以帮助我们发现自己的优势和劣势,为自己的成长制定合理的目标和计划。在总结中,我们可以适当引用一些名人名言或经典案例来加深效果。尽管这些总结范文仅供参考,但它们是从实际经验中总结出来的,具有一定的可靠性。
五年级语文学习工作总结篇一
以国家课程校本化实施为重点,以课堂教学研究为抓手,以枫泾中学研究基地,充分发挥由区首席教师、学科导师、学科骨干教师组成的学科研究团队的指导、示范、辐射作用,开展不同层面、不同形式的研训活动。促进区域范围内的语文课程建设、语文课堂教学和语文教学研究的效益和效率,培养区域范围内一定数量的语文骨干教师,总结语文课程建设研究成果,提炼语文课程建设研究经验。
二、研究内容。
1、研究教学内容。主要研究如何做到课堂教学内容的适切性。
2、研究教学方法。重点围绕探究式课堂教学展开具体教学方法的研究,并期望为探究性学习在语文学科教学中运用提供可借鉴的案例。
3、研究青年教师培养。最主要的内容就是研究怎样培养青年教师具备良好的工作态度和较高的教学能力,以及促使青年教师健康快速成长的途径和方法。
4、研究教学管理。包括个性化的课堂管理研究、以促进备课组和教研组建设为目标的有效的校本研修活动的研究和有效的学校教学管理研究。
三、工作回顾。
我们的工作已经进行了三个阶段。
第一阶段:20xx年12月20xx年1月。
本阶段主要工作为对枫泾中学语文课堂教学及语文教研组建设情况作初态评估,发现和诊断枫泾中学初、高中语文教学及语文教研组管理过程中的问题,提出改进意见;提炼枫泾中学教学及管理中的成功经验,发现优秀教师和重点培养对象,并向学校领导及时反馈。
在这个阶段中,我们用了前后五周的时间每周一整天,听了初中四个年级共16位语文老师的课,课后对每一位语文教师的课堂教学情况进行分析点评。同时,我们参加教研组、备课组活动,了解教研组、备课组活动开展情况。还参阅备课笔记、学生作业本,了解备课和作业布置、批改情况。
根据项目组成员的分析,在16节课中,较好的课有6节,占37.5%,一般的课有7节,占43.75%,较差的课有3节,占18.75%。当然,一节课并不能反映全部情况。但起码对我们制定下一步计划提供了基本依据。每次听完课后,针对任课教师的课堂教学情况及时地进行了研讨式的点评。因为凡同一年级的任课教师都相互听了课,也都参加了评课研讨活动,因此实际上每次的听课评课都是一次备课组活动。开头老师们听说我们要听课,非常紧张,准备都很认真,从来不用多媒体的老师也做了课件。虽然嘴上不说,但我看得出来,有些老师对我们有防范心理。由于我们采用研讨式的评课,用的是商榷的语气,老师们不但解除了紧张心理,而且都认为这种听课评课的方式对他们很有帮助。以后他们就非常愿意我们去听课。
通过听课评课和其他活动,我们发现了枫泾中学初中语文组存在的一些问题。
1、学生的主体作用在课堂上得不到应有的重视,学生学习的主动性、自觉性较差,课堂气氛大都不活跃。教师在课堂上教案意识太强,对学生的生成的内容或视而不见,或简单处理,因此课堂缺乏精彩。
2、备课组、教研组活动内容单调,形式单一,教研的深度不够。
3、备课组、教研组缺少领头的骨干教师,未形成团队的力量。
4、语文组教师的话语系统有问题。我们经常听到的是“这些学生第二阶段:20xx年2月20xx年4月为帮助教师解决课堂教学中存在的`问题,本阶段采用项目组成员示范教学的形式,由4位导师和学科骨干教师轮流开课,项目组成员和枫泾中学所有初中语文老师听课,课后再围绕“教学内容的确定”这一主题集中研讨。一开始,就项目组的老师发言,枫泾中学只有个别老师参与讨论,但几次下来,枫泾中学语文组的其他老师也都积极参与进来,研讨的气氛逐渐浓厚起来。
与此同时,我们也注重了教研组、备课组的建设,本学期开学第二周,我们和四个语文备课组的组长一起研究并修订了本学期备课组工作计划,并决定把初一语文备课组作为重点建设对象进行指导和帮助。
我们还确定了初一备课组的三位青年教师作为重点培养对象,给他们配备了带教教师,经常性地进行听课和指导。受陆旭东校长委托,其中一名工作未满一年的新教师由我亲自带教。
1、参与枫泾中学语文学科的命题、学科质量分析和学科教研组活动,帮助和指导枫泾中学和辐射片内语文教师改进教学方式,提高教学管理能力。
2、组织枫泾中学及片内的语文学科骨干教师形成研训的核心力量,以听课、评课、说课、课堂教学展示活动、专题讲座和专题研究等多种形式,有计划地组织以枫泾中学为中心的片内课堂教学研修活动。
3、加强个案研究,注重优秀课例的收集与整理,研究教学和教研活动模式,及时推广语文学科成功的课堂教学经验和宣传、辐射成功的学科教学研究经验。
4、指导枫泾中学及辐射学校初高、中毕业班语文复习工作。
通过听课和评课讨论,我们对枫泾中学语文组的情况和每一位教师课堂教学的情况有了基本的了解。学期结束以前,我们还将与枫泾中学语文组一起对期末考试作质量分析,并完成初态评估报告,提出改进语文教学的措施,确定重点培养的对象。下学期上半学期,项目组所有成员开课,结合开课开展教研组活动和备课组活动,重点研讨教学内容的把握问题。下半学期,项目组部分成员和枫泾中学重点培养的青年教师结对同课异构,结合开展研讨活动,重点研讨探究式课堂教学的教学方法问题。在这些活动中,我们将请辐射学校和导师带教的语文教师一起参加。在这过程中,还将积累优秀案例和其他有用的资料。
区本教材《金山人文读本》编写项目组也已经开展了专题研讨、资料查寻、实地走访等活动。
20xx年12月27日,编写组人员走访了“金山卫南门日军登陆点”、“万寿寺”、“查山古文化遗址”、“李一谔烈士纪念碑”、“长桥羊肉村”等,并收集有关文史资料。在研讨、资料收集以及走访的过程中,编写组成员常常被金山丰厚而多彩的人文所感动。
我们设想,在20xx年5月前,编写组人员实地走访金山的所有人文景观,深刻体验金山的灿烂文化。并利用假期整理编写、编辑《金山人文读本》。设想将采用多种视觉反映的金山文化。
语文课程建设基地的其他几个项目也已开始活动,这里就不再一一介绍。
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五年级语文学习工作总结篇二
本学期,我的语文教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,以学校语文教研组教研课题为中心,突出五年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。
课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采用最好的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:
首先,培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
其次,为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、生字卡片、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践,如让学生预习生字后,拿生字卡片提问音、形、意,指导全班齐读,既锻炼了胆量,又训练了说话能力,还充分调动了学生学习的积极性。
第五、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
第四、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
当然,五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
五年级语文学习工作总结篇三
作为一位教师我很清楚,本身的教授教化思想和教导看直接影响本身的教授教化偏向、教授教化措施等。所以,我先从本身的思想入手。平时积极参加教职工大会,班主任会议及各项教导教授教化运动。每周按时参加升旗仪式,按时出勤,始终坚持”教师无小节,事事是育人”的思想,平时注意本身的教师形象,以身作则,尊敬师长,屈服学校统一的支配,与同事们关系融洽。
对付北师大版课本,我是一个新手。俗话说:知己知彼百战不殆。为了更好的了解新课本,为了更好的了解新的讲堂革新的偏向和要求、目的,我在教授教化之余应用电脑网上资源和学校订的有关书刊,通过各类道路去研究新纲目。在每一个学期初,我就开始去翻阅新课本,了解这一册课本的内容和各个知识的关联点,做到了解并熟悉课本。
由于我班学生根基较差,为了扎实学生的根基知识和基础技能,我在充分了解学生的根基上有的放矢,因材施教,进步学生的知识程度。比如,在书写方面,我鼎力强调规范,要求行款划一,字迹工致,并尽力降服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行解说或强调,以进步学生的.基础技能和语文才能。
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最紧张的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指导,对进步学生学习造诣是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可造诣却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,实时对知识进行巩固,然后还要实时温习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很症结的,我们要侧重指导学生学会思考。睡前回首当天所学,也是一种优越的学习措施。措施多,但要适用,易行,便于操作,还要督匆匆学生坚持。
针对我们班差生较多的环境,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督匆匆,又授与他们实时的勉励,使他们重拾学习的信心。
本学期的教授教化内容分为十个单元。在每个单元的教授教化任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,实时办理。对确实艰苦的学生进行耐心过细的个别教导,使之控制,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习造诣广泛有了进步。
语文教授教化必须看重积累运用,只有学生对知识有了必然积累之后能力运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文运动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定劳绩了很多器械。
2、好词佳句的收集。在收集整理的历程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各类语文运动。如百词赛、讲故事、表演讲义剧等等。学生在运动中增长了知识,训练了动脑、动口、着手的才能。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣获得了极大的进步,这和常常开展语文运动是分不开的。
子在船上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”回想走过的路,有工作胜利的喜悦,也有阅历挫折的辛酸,现反思如下:。
五年级语文学习工作总结篇四
语文课的主要任务是学习语言,学习语言靠感受和积累。朗读就是对语言的直接感受,文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在本学期的教学中,缺乏朗读指导,所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过一学期的反思后,我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高,究其原因,有以下两个:。
1、缺乏朗读技巧的指点。朗读的目的是除了理解课文内容外,还要通过朗读体会人物的性格特征,如何通过朗读来达到目的,应该要有朗读技巧运用的问题,比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而老师忽视了对学生的指导,默认了学生各种各样的处理方式。这样,学生的朗读水平势必得不到提高。
2、老师缺乏示范小学生的模仿能力强,老师的示范往往收效很快。但遗憾的是课堂里老师忽视了这点,几乎没有示范读,学生自然收效甚微了。
五年级语文学习工作总结篇五
转眼一个学期又结束了,本期所带班级学生由于来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取不同的方法对学困生进行了辅导。
1、带着一颗热爱学生的赤诚之心,与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生,是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠,他们也需要温暖、需要爱。作为班主任和语文教师的我,平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己,为自己操碎了心,费尽了心血,再不努力学习实在对不起老师,从而使这一小部分学生慢慢在学习自尊心,尊重和信任他们。作为教师的我,善于发现他们身上的积极因素,激励他们上进。对于学习品行均落后的学生,除了加强对他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,帮助他们提高学习成绩。
2、发掘特困生的闪光点,激发们学好功课的信心。
3、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化,我把学困生的教育置于班集体中,以集体的力量去转化个人。
4、主动与家庭、社会有关方面密切配合,统一思想,统一认识,统一不调。
5、严格要求,持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。我是抓反复,反复抓,耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力,我班的特困生,如:韩嘉进、卢潼亮等有了很大进步,原来张三丰写字的速度相当慢,字迹潦草,近两个月以来,他们的书写工整了,速度也逐渐快了些,还改变了不讲卫生、不按时完成学习任务的习惯。我经常在班上表扬他们,使他们学习越来越起劲。
通过一学期的辅导工作,学困生的学习有了明显的起色。我坚信,只要不断地给予诱导帮助,树立起他们学习的信心,发掘他们的闪光点,激发他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。
每一个班级,都存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生,即所谓的学困生;现在在我们班上,也存在着一部分学困生,他们给我的工作带来了不少困难,因此帮助教育好这些学困生,促使其由学困生转化为优等生,但是,要教育转化学困生,必须从实际出发,善于总结,运用现代教育学、心理学、情感理论做指导,在实践中探索出一条行之有效的教育方法,这样才能从要本上扭转教育转化学困生工作的被动局面。
首先要求我们全面正确地了解认识学困生。不带有色眼镜,片面地放大学困生的缺点,抹杀学困生的闪光点。学生交朋友,特别是学困生,教师只有真正成为他们的朋友,以心换心,得到他们的信任,他们才愿意暴露灵魂深处的秘密;教师深入了解学困生的意义,还在于随时掌握学生的思想脉搏,及时抓往时机,有的放矢地进行教育。
对学困生进行转化工作,就必须要求先接近学困生,让学困生接受您,这就是一个师生交往、积极互动、共同发展的过程,没有交往,没有互动就不存在教育转化学困生,为此班主任更应采取主动方式去接近学生,更应平等地甚至更偏心地接近和关心学困生,让师生关系在一种平等、理解、双向的人与人的交往中进行教育,在交往中特别强调学生的自主性,尊重学生的自尊心,树立学生的自信心,让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、呼唤、指导和建议,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
教育就是信任,教师在教育转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感,是激励学困生上进的精神力量。它有助于学困生克服缺点,进行自我教育,特别是毛病比较多的学生,教师的信任,往往能激励他们克服缺点的勇气,促使他们发生根本性的改变。
学困生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因所引起的,学困生在转变阶段往往要经历多次反复,这要求班主任在教育学困生的整个过程中,具有耐心的教育艺术,动之以情,晓之以理,持之以恒;疏通引导,启发自觉,只有这样,才能使学困生知理、明理、讲理,打通思想疾恶从善,改过从善,提高思想觉悟和认识水平。
因此对于不同的学困生,应具体问题具体分析,找出病因,对症下药。在教育转化过程中,还应及时掌握后进行的思想动态、行为变化,及时采取有效措施,做到因材、因时施教,做到一把钥匙开一把锁。
在学困生转化工作是一项系统而复杂的工程,单靠教师、学校的力量是不够的,还要充分利用家庭、社会等教育力量。
关于学困生的转化方法不胜枚举,如宽严结合法、正逆并举法、捕捉闪光点法等等。但是,作为班主任在教育学困生的过程中应充满爱心,应深刻领会到陶行知先生的名言:您的教鞭下有瓦特,您的冷眼里有牛顿,您的讥笑中有爱迪生。
五年级语文学习工作总结篇六
时光荏苒,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。
本期我主要担任五年级1班的语文科教学工作。部分学生勤学活泼,有浓厚的学习兴趣,课堂上积极思考问题,大胆说出自己的见解,有丰富的课外知识。大部分同学能友好相处,能遵守学校纪律,喜欢各种有趣的活动,有强烈的集体荣誉感,积极向上。但也有少部分学生因基础较差,思想波动较大,学习上不能严格要求自己,课堂上没有集中精力学习,没有很好的完成家庭作业,学习习惯较差。如徐胜泳、徐江同学,学习态度也不端正。
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。
为提高自身业务素质,本学期我积极参加学校组织的科组活动,认真听取老师们的公开课,扬其所长,避己所短。借鉴优秀的教学经验引申到自己的教育教学中,改进常规的教育教学方法,努力提高自己的教学水平。这是我下一段阶的目标。
学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,潜能生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些题,使之能够有所为。大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。
经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足:
1、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容有时把握不够,没能充分提高学生学习的积极性。
2、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。
3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯,后进生的进步不是很明显。
今后努力方向:
1、加大科研促教的力度,能积极撰写一些质量较高的教学论文。
2、继续加强业务学习,提高自身的业务素质,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。
3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。
4、多组织一些班级活动,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
五年级语文学习工作总结篇七
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如百词赛、讲故事、表演课本剧等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
子在船上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”回首走过的路,有工作成功的喜悦,也有经历挫折的辛酸,现反思如下:。
五年级语文学习工作总结篇八
岁月匆忙中,一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福,哀伤,快乐,痛苦的泪水。
本学期,我继续担任五年级二班的语文教学工作和班主任工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
全班共有学生51人,其中男生26人,女生25人,从总体看,学习风气良好,同学之间团结友爱、互相帮助,课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践,但语文成绩还不是很理想,学生的发展也不是很平衡,两极分化比较严重,好的学生有梁贝贝,贺朴儿等同学,他们积极上进,刻苦认真,但也有姚家豪等同学一字不动的学生,成绩极其差。针对这些情况,为了全面提高学生的语文素养,同时搞好班级工作,我在本学期从以下几个方面做了努力。
(一)在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。
(二)认真备课。
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。
(三)提高上课技能。
在课堂上,我力求讲课清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。同时注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,让各个层次的学生都得到提高。同时,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同年级教师协商,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
(四)培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
(六)进行学习方法的指导。
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
(七)减轻学生课业负担,做好课后辅导。
本学期按照学校要求,对学生的作业布置实行了实验与研究,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。
同时注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的.拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
(八)拓展知识视野。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。把课内外,校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观,树立生活处处有语文,留心处处皆学问的观点,同时也培养了学生学语文,用语文的,学以致用的能力,从而全面提高学生的语文素养。
(九)家校联系,形成教育合力。
本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式,和家长随时联系,每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。
五年级语文学习工作总结篇九
坚持面向全体学生,不加重学生负担,重视学生的素质教育。让学生既不感到负担过重,又觉得学有所获,这是本人在教学中不断追求的效果。在教学中不但坚持了认真备课,精心设计作业,认真上好每一堂课,坚持了向课堂要质量。而且在评价学生不唯分数是论,发现问题主要从教师自身找原因,努力改进自己的教学方法和教学风格,并注重善待每一位学生,特别是那些学习有困难的学生给予了他们更多的关心,使他们得到了更好的发展。
其次,重视开展丰富多彩的语文实践活动,并注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
总之,在本学期的语文学科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学生的发展奉献了自己的力量!但“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,虽然工作成绩是主要的,但是工作中的不足甚至失误也是在所难免的,一是学生的基础知识还掌握不牢,语言积累还不丰富,还缺乏语言的组织能力;二是一些学生还缺少良好的书写习惯,平时写字潦草,卷面不整洁;三是大多数学生的分析审题能力较差,且又不去认真思考,只管粗心大意的胡乱应付,而做完后又不认真检查,甚至还有不按时完成作业的现象。四是学困生的比例仍然不是令人乐观。最重要的是学生整体习惯差,不单表现在学习上,其它方面也令班主任和代课老师头疼,但我相信在全体老师的共同努力下,这个问题在下学期一定会有所改善。
所以,需要改进的地方还有很多,而且就教育教学本身来说,它的研究、探索、改进也是永无止境的,加之现有学生的知识基础确实不敢恭维,所以,随时都不可掉以轻心。无论是知识的储备,行为习惯和学习能力的培养,学困生的辅导等等都需要不断的去探索。因此,本人决心在岗一日,奋斗不止,在今后工作中不断学习,认真钻研业务,努力提高教育教学效率,全面提高学生的语文成绩。
五年级语文学习工作总结篇十
为贯彻落实人教版小学语文第九册第一单元教学目标,营造“好读书、多读书、读好书”的良好氛围,我开展了“我最喜爱的一本书”推荐活动。活动共分为四个阶段:
第一阶段:9月1日——9月20日阅读积累阶段。
第二阶段:9月21日——9月25日选书推荐,写推荐理由。
第三阶段:9月26日——9月28日小组交流初赛每组推选1——2名代表。
第四阶段:9月29日——9月30日全班交流决赛总结表彰(全班对自己喜欢的图书进行投票选举,颁发奖状)。
活动期间,孩子们热情都很高,但是有些同学没有按照要求带书来,还有些同学没有准备好推荐理由,所以没能参与到此次活动中来,能看出自己也非常遗憾!在班内集体交流推荐过程中,小主人们准备充分,用清晰、精练的语言介绍了自己的图书(语言表达之流畅出乎我的意料,能看出家长朋友们的参与度很高,再此感谢各位家长对班级活动的支持、对孩子教育的关注!)最终评选结果:《绿野仙踪》、《海底两万里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水浒传》。
历时一个月之久的“推荐一本好书”活动终于画上了句号。希望在这个基础上,能在下一次的图书推荐活动中有更多受欢迎的图书出现!也希望家长朋友能支持孩子高度参与此次活动,除了积极推荐图书之外,希望也能满足孩子的读书欲望,帮助他们购买最想看的图书!将这项活动的效果达到最佳!
五年级语文学习工作总结篇十一
经过四个多月紧张而有序地工作,一个学期的教学工作已经结束了。这一学期,面对这些从全县各所学校转来的学习习惯不同、起点不同的学生,我采用了灵活的教学策略,注重了学生学习习惯的培养,注重了对学困生的辅导转化,使学生在各自的起点上都前进了一步,使我感到无比欣慰。现对自己这一学期的教学工作总结如下:
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,注意备学生、备教法,注意落实先进的教学理念,尽力使教学做到以学生为主,以活动为主,落实学生的主体地位。还注意分类设计教学目标,使每类学生都能得到最大限度的发展。我还注意结合本班学生的实际特点,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式,引导他们主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
这些学生好多学习习惯很差,不会听课,不会提问题,不能积极思考问题,而五年级是学生养成良好习惯的关键所在。所以,我注重了学生良好习惯的培养。
1、针对本班学生的特点,消除学生消极听课的现象,让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学习的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。
2、教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题。在学习课文时,大胆质疑,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
为激发学生的写作兴趣,我首先从作文的选题入手,以写童话、想象文为主。另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来,并在班上交流。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。
新课标明确指出,“写字是一项重要的语文基本功”,“对于提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础”。本班又有好多学生书写潦草,没有良好的写字习惯。所以,新学期开始,我就注重了学生良好写字习惯的培养。通过观察、看视频、模仿、练习,教给学生正确的执笔方法和写字姿势。老师随时进行督促和精心地指导,要求学生写规范化的作业,严格反复训练。经过一学期的训练,除个别同学书写仍无起色外,其他同学的书写都有了明显的进步。
本班学生存在着很大的差异,大多数孩子学习基础差。为了使优生吃得饱,差生吃得好,我注意做好了优秀学生和差生的个别辅导。为了让差生不掉队,我除了为他们安排好同桌,在课堂上对他们多提问,多鼓励外,还利用课余时间给他们补课,使他们的成绩都有不同程度的提高。另外还注意加强对优秀生的辅导,为他们提供大量适合他们阅读的课外书籍,让他们在阅读中开阔眼界,增长知识,提高阅读分析能力和写作能力,促使每一位学生都有所提高。
学生在课堂上上的作业,我总是及时批改、认真订正,并根据学生作业中存在的优缺点,根据学生个人的书写水平和学习情况,写出恰如其分的鼓励性评语,激励他们认真上好作业。晚上布置的家庭作业,我要求组长先进行认真的检查,找出错别字,让本人改正,然后组长把本组作业收齐上交,我视完成情况和书写情况给以加分和减分,记入其所在小组的量化分中,完成并且书写认真的加分,完不成和书写潦草的扣分,从而大大激发了学生认真写好家庭作业的自觉性。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:
1、背诵国学经典。本学期,我们主要诵读了《大学》前六章和《传统文化》中的部分经典篇章。国学经典的诵读不仅提高了学生的文学修养,而且陶冶了学生的情操,使学生增强了文化底蕴。
2、品读《三国演义》。原著学生很难读懂,所以我先让学生通读了青少年版的《三国演义》,对这部名著有了一定的了解后,又让他们读原著,吸取精髓。通过品读,学生对《三国演义》有了一定的了解,提高了文学鉴赏能力。
3、组织演讲比赛。为了让学生明确演讲稿的写法和演讲时应达到的要求,我先组织学生观看了一些名家演讲视频,然后组织他们熟读、背诵李大钊的《今》、安南在清华大学的演讲和约翰·肯尼迪的就职演讲。又在班级中进行了《我爱我的校园》、《理想与奋斗》、《安全伴我行》、《怎样正确对待父母的批评》等演讲比赛,鼓励学生大胆演讲,发表自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。
4、开展各种语文实践活动。如出黑板报、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
为了不断给自己充电,更新自己的教学理念,吸取先进的教学经验,我在空余时间认真学习《山东教育》《小学语文教师》等刊物和一些教育专著上的教育理论和经验,还利用网络先后学习了韩新娥海量阅读法,昌乐二中“271”工程,洋思教学经验等,并注意做好笔记,学期结束时达到了一万多字。通过这一系列学习,使自己的教育理论水平不断提高,讲课水平也不断提高,还探索出了“自主阅读三步走”教学模式。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实的沉甸甸的情感。我将继续用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生,把自己最珍贵的爱奉献给孩子们。
五年级语文学习工作总结篇十二
本学期,我担任五年级的语文教学工作与班主任工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力:
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。
如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等与谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者与主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但是要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
本学期按照学校要求,对学生的作业布置实行了实验与研究,分必做题与选做题,基本上实行了作业超市,给学生更多的自主权与选择权。
同时注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性与必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲与上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整。
本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式,与家长随时联系,每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,与老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。
总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习与总结、注重新理念的学习与运用等。当然,五年级刚接触到阅读与作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
五年级语文学习工作总结篇十三
现在在我们班上,也存在着一部分学困生,他们给我的工作带来了不少困难,因此帮助教育好这些学困生,促使其由学困生转化为优等生,但是,要教育转化学困生,必须从实际出发,善于总结,运用现代教育学、心理学、情感理论做指导,在实践中探索出一条行之有效的教育方法,这样才能从要本上扭转教育转化学困生工作的被动局面。
教师深入了解学困生的意义,还在于随时掌握学生的思想脉搏,及时抓往时机,有的放矢地进行教育。
对学困生进行转化工作,就必须要求先接近学困生,让学困生接受您,这就是一个师生交往、积极互动、共同发展的过程,没有交往,没有互动就不存在教育转化学困生,为此班主任更应采取主动方式去接近学生,更应平等地甚至更偏心地接近和关心学困生,让师生关系在一种平等、理解、双向的人与人的交往中进行教育,在交往中特别强调学生的自主性,尊重学生的自尊心,树立学生的自信心,让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、呼唤、指导和建议,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
教育就是信任,教师在教育转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感,是激励学困生上进的精神力量。它有助于学困生克服缺点,进行自我教育,特别是毛病比较多的学生,教师的“信任”,往往能激励他们克服缺点的勇气,促使他们发生根本性的改变。
疏通引导,启发自觉,只有这样,才能使学困生知理、明理、讲理,打通思想疾恶从善,改过从善,提高思想觉悟和认识水平。
因此对于不同的学困生,应具体问题具体分析,找出病因,对症下药。在教育转化过程中,还应及时掌握后进行的思想动态、行为变化,及时采取有效措施,做到因材、因时施教,做到一把钥匙开一把锁。
在学困生转化工作是一项系统而复杂的工程,单靠教师、学校的力量是不够的,还要充分利用家庭、社会等教育力量。
学困生的转化方法不胜枚举,如宽严结合法、正逆并举法、捕捉闪光点法等等。但是,作为班主任在教育学困生的过程中应充满爱心,应深刻领会到陶行知先生的名言:“您的教鞭下有瓦特,您的冷眼里有牛顿,您的讥笑中有爱迪生。”
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生。面向全体,正是面向有差异的每一个个体,根据不同学生的实际,促进他们全体发展。因此,坚持面向全体学生......
五年级语文学习工作总结篇十四
转眼一个学期又完毕了,本期所带班级学生由于来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取不同的方法对学困生进展了辅导。
1、带着一颗热爱学生的热诚之心,与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生,是转化学困生的根底和首要条件。学困生会受到周围人的怒斥、挖苦、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠,他们也需要温暖、需要爱。作为班主任和语文教师的我,平时让学生深深感到教师是一直如一地爱惜着自己,为自己操碎了心,费尽了心血,再不努力学习实在对不起教师,从而使这一小局部学生慢慢在学习自尊心,尊重和信任他们。作为教师的我,善于发现他们身上的积极因素,激励他们上进。对于学习品行均落后的学生,除了加强对他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,帮助他们提高学习成绩。
2、开掘特困生的闪光点,激发们学好功课的'决心。
3、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化,我把学困生的教育置于班集体中,以集体的力量去转化个人。
4、主动与家庭、社会有关方面密切配合,统一思想,统一认识,统一不调。
5、严格要求,持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。我是抓反复,反复抓,耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力,我班的特困生,如:韩嘉进、卢潼亮等有了很大进步,原来张三丰写字的速度相当慢,字迹潦草,近两个月以来,他们的书写工整了,速度也逐步快了些,还改变了不讲卫生、不按时完成学习任务的习惯。我经常在班上表扬他们,使他们学习越来越起劲。
通过一学期的辅导工作,学困生的学习有了显著的起色。我深信,只需持续地给予诱导帮助,树立起他们学习的决心,开掘他们的闪光点,激发他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。
五年级语文学习工作总结篇十五
源时间过得真快,转眼间,从五年级语文团队的建立到现在已经一学期了。在本期,五年级语文组全体老师在学校的领导下,团结努力,以创新进取的精神,以踏实肯干的工作作风,以“全面提高学生素质,一切为了学生的发展”为宗旨,认真开展各项教研教学活动,充分体现了团队的精神:勤学、善思、务实。现将一期工作汇报如下:
1、学习《小学语文新课程标准》。
《语文课程标准》是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,在教研活动中,我们组织本组教师继续学习《小学语文新课程标准》,对其中第三年段的目标做了深入学习、对实施建议进行讨论研究,形成操作共实。并确定在本学期内精读《小学语文新课程标准》在读的过程中有所感悟,促进教学,使教师明确新课程的目的、任务,现阶段的阶段目标及教材修订意图,做到教学好整体把握,有的放矢。
2、练习教学基本功。
语文教学是一切学习的基础,教师的言行将直接影响学生的发展,因此语文教师基本功的练习对我们来说是非常重要的。在半期来我们组对此作了一系列的努力。课堂教学中练习说普通话,课后教师练习朗诵,并定期进行教师朗诵交流活动;要求学生字迹工整,教师首先要求板书工整,评改作业字迹工整,给学生起好示范的作用。
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育理念,坚持“以全面提高学生素质”为宗旨,努力提高教学质量,提高课堂高效率。
1、以课堂为载体,提高课堂效率。
课堂教学是提高教学质量的主阵地,在上半期工作中,我们始终围绕课堂这一阵地开展教学研讨活动。
(1)本组教师相互间的听课学习:利用空堂的时间,深入本年级组的语文课堂,听课,并在课后与上课教师交流上课和听课心得,分析本课教材,根据课标评价课堂,根据学生的学习活动评价教学效果。
(2)上好研讨课,利用名师工作室下年级指导这一学习机会,我执教了《彭德怀和他的大黑骡子》这一课,课后本组教师认真听取接受了指导老师的意见,并在会后进行了思考,交流,及时调整了教学中的不足,并正在对这一课进行进一步的研究,修改教案,共同合作争创优质教案,并在后半期进行进一步的研讨,录制了精品课。
2、教研活动促发展。
教研活动是提高教师教育教学水平的平台,在活动中我们力求让教师在活动中得到发展。
(1)教研活动主题明确。在开展教研活动之前,我们制订了活动计划,落实了活动主题:怎样培养学生回答问题的能力?在教研活动中,我们力求从小处着手,解决教学,考试中纯在的问题,使老师在每次活动中有所得,使学生在教师的活动中得到实惠。
(2)平时活动促发展。教室走廊,办公室,等都是教师交流的场所,教学中出现的问题随时讨论,练习中的难题随时解决,单元教学前一起找重点,抓单元训练点,单元测试后一起总结单元教学得失,查漏补缺……灵活的交流探讨促进教学质量的提高。
我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中,以一颗无私的心对待每一个学生,尤其是他们踊跃上课以及对后进生辅导的干劲真让我感叹不已。
1、精心备课,踏实走好每一步。
面对新课程,我们全组人员同心同力共同商讨教案,努力地备好每一堂语文课教案,并根据实际情况作好复备,反思。并不断向六年级教研组请教,取长补短,共同探索着新课程的教改方向。教研组长制定了这一学期的工作计划,并随时询问教学进度。
2、师生互动,激活了学生的思维。
精心备好的课,总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现,在信息技术渗透进课堂时,学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了,敢于大胆直言的人多了,敢于和老师争论的人也多了。于是老师们开始学习并使用现代远程教育资源来充实自己的课堂。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
3、加强学生的课外阅读。
为了检阅学生课外阅读的情况,为了领悟优秀古诗文的独特魅力,为了加强对古诗文的感悟,增强文化底蕴,我们五年级语文教研组根据教学内容规定本期学生必读课外书目《上下五千年》并要求在期末各班进行读书交流。
4、开展丰富多彩的语文课外活动。
本学期,我们还将开展了形式多样的语文活动如写字比赛、朗诵比赛、读书交流活动……这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地,增加学生语文实践机会,培养学生学习的兴趣。
5、狠抓后进生的辅导。
学生是学习的主人,不能放弃一个孩子,为了让每一个孩子都学有所得,在开学初我们把本年级中语文学习有困难的学生列了出来,落实到每个班级,每位教师,制订辅导计划,并在教学中重点关注学困生,让他们每天都有所收获,一天一得积累进步。
五年级语文学习工作总结篇十六
面对新教材,不敢有半点松懈。凡是上每一节课前,自己都作好充分的准备,熟读教材与教学参考书,吃透教材,把握好课标的精神,并联系我班学生的实际,把知识与能力的渗透点找准,尽力让学生乐学多学。通过一学期的努力,学生的语文能力得到了一定的提升,特别在学生习作能力方面成效明显。通过表扬激励,一小部分孩子已经喜欢上了写作,并有作品在校报、《现代中小学生报》上发表。
本期学校有两次外校师生的来校学习研讨活动,一次是千校扶千校的学习参观活动,我代表学校上了一节《遨游汉字王国》的研讨课,顺利完成了任务。一次是香港景林姊妹学校师生的到校交流学习,我们与香港师生共同上了一节《七律·长征》的交流课,再一次顺利地完成了任务。
我班差生面广,需要老师常抓不懈。四年级开始时,由于对学生情况不太了解,结果到期末时,师生都很疲累。本期我吸取了这个教训,课本的基础内容,平时就抓,特别那几个需要反复训练的孩子,并做好家庭的听写、默写工作,到期末时,这部分孩子的基础大多没什么问题。但仍让人头疼的是:有几个记忆力差的孩子,他们的遗忘率很高,今天记住的东西,明天就忘了,所以,老师、家长都常常抓,但错漏处仍较多,这实在是一件很头痛的事;而那几个思维较差的孩子,对于理解性的内容,我也实在没多大办法能够促使他们的理解能力得到提升。
以“我爱阅读”为主题的第一单元的学习,沟起了我少年时代的阅读记忆。与《窃读记》、《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》等课文中的作者有许多相似之阅读经历的我,感觉这一单元的课文特别亲切。本来就喜欢阅读的大部分孩子在这样浓浓的书香氛围的熏陶下,也学得特别有滋有味。他们在积累读书名言、搜集名人阅读故事、阅读经典的书籍并做好读书笔记等方面都显得兴趣盎然。当学完这一个单元后开始写“我与书的故事”时,师生都已有迫不及待的感觉了。下面是我当时的一些想法与感触,也可以算是我的教学叙事吧。
五年级语文学习工作总结篇十七
一学期即将过去,我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾,本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续按新课程标准转变思想,积极探索,改革教学,推进“自主——创新”的课堂教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来,在实践中收到很好的效果。
俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
这学期,本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿,面对首次接触的教材,我在教育教学此文转自工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极学习新课改理论,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
1、课程标准走进我的心,进入课堂。
我们怎样教语文,《国家语文课程标准》对语文的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材,制订出切实可行的教学计划。开始上课,每一节课都有鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,都用全新的眼光去看待学生的每一点成长,都用不同的程度地评价不同程式度的学生。
2、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我作为课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,紧扣新课程标准,在我班积极探索“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,根据本班学生情况积极利用各种教学资源,在合作教学中各小组分工明确,又在汇报环节汇合大家的意见。这种分合协作的方式,既照顾到各人的实际情况,又有利于同学之间的优势互补,从而整体提高学习水平。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平是十分有用的。
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学各类现代教育技术,熟练掌握了多媒体课件制作。课余之际,我还积极地学习新课改的理论知识,以求用全新的理念,全新的教学方式来服务于教育教学。
一学期以来,留给我许多宝贵的教育教学此文转自经验,在今后的教育教学此文转自中,我将以更好的精神面貌,更高的理论知识,更完善的教学方法去揭开教育教学此文转自工作中成功的一页。
五年级语文学习工作总结篇十八
时光匆匆,转眼这个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们五年级语文教研组在学校的统一领导下,紧紧工作计划,以打造高效课堂为载体,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
课堂是老师的立身之地,打造高效课堂踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本,深入钻研教材。
每一节课要精心备课,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,自己需有一缸水”的教学态度。
2、以学生为本,培养学生的能力。
课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考,比较、分析,培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上语文。
3、课后反思,受益无穷。
每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多,我们语文组在这一点上做得很好,每一次活动之后,各位教师各抒己见,有争执,有交流并能及时反思,写好听课反思。
4、共同合作,集思广益新课标的备课量很大,所以集体的力量更重要,我们以每个教研组为单位定时定期进行集体备课。
讨论教学中的一些问题,统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案,反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息,不断充实、完善各课资料,力争向每一个四十分钟要质量。
5、作业反馈,落实为重。
这一学期,组织了两次作业大检查,一次优秀作业展,发现我们的作业布置大有改善,更注重于学生能力的培养,动手动脑并重,课内课外兼顾,学生书写大有改观。
结合教研室工作计划,我们教研组积极组织全体教师制定网络教研的计划,让每位教师充分利用校园网,在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等,以达到资源共享,从而提升了教师网络教研的能力,也提高了自己的业务能力、教研水平,同时也推进了我校教研的整体水平。
1、本学期我们在第三周和第四周举行了大规模的高效课堂实施活动,每位教师按照说课、讲课、评课的程序进行,各教师能高度重视,充分准备。课堂显得朴实、有效,重视双基,让语文课堂返璞归真,这是最难能可贵的,这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大讨论的很好回应,这样的课才让人觉得踏实,学生也能真正学有所获,从这个意义上来讲,真正达到了高效。另外,课堂上教师运用多媒体教学手段更为娴熟,较好得发挥了它的辅助作用。在评课中,大家能够以诚相待,真诚的指出教学中存在的不足、问题,老教师也充分体现自己的传、帮、带作用,通过这些活动,大家获益匪浅,涌现出了一些青年新秀,最重要的是使更多的青年教师成长起来了。
2、积极开展读书活动,各教师都撰写了详细的读书笔记。
尽管本学期我们语文教研组的工作取得了可喜的成绩,但我们仍然有很多不足,如个别教师对教研活动的认识不够端正,有的教师在读书活动中疲于应付,这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的,教研的路还很漫长,我们需继续努力,积极改进工作中的不足,一步一个脚印,让教研活动再上新台阶!
五年级语文学习工作总结篇十九
本学期,我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力:
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。
全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。思考是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
本期对学生的作业布置实行了实验与研究,分必做题和选做题,给学生更多的自主权和选择权。注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。首先解决了他们的心结,让他们对学习萌发兴趣。并通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们感觉到学习是充满乐趣的事情,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,他们以前学习的知识断层逐步补充完整。
本学期充分和家长进行联系,每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。
总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然,五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方面的水平有更大的提高。
五年级语文学习工作总结篇二十
每一学期的期末考试都是对本学期的总结,是学生、家长最为看重的。尤其是六年级的最后一学期,是小学阶段的总结,更是学生由小学迈向初中的重要一步,在目前的社会形势下,这一学期的期末考试往往是家长和社会对学校及教师评价的关键,是不容忽视的。
通过前两轮的复习,学生对于整本书的掌握较为全面了,但是学生的掌握程度如何,还有待检测,因此,教师可有针对性的就本书中要求重点掌握的内容以试题的形式进行检测,对于存在的问题可进行及时的复习。这一轮的复习要求教师在复习前对本书重点内容进行梳理,并针对这些重点内容实时制作检测作业。并通过作业的检测进一步查漏补缺。
拓展复习法。
复习是“温故而知新”的重要途径,是针对学生认知规律而设计的重要形式。“温故”的目的是为了“知新”,是为了积累书本知识并超越书本知识。这一轮的复习仍然以书本为基础,但重点却不在书中。针对本书中的重点内容或首次出现的内容进行拓展复习,让每个学生都能做到学在书本中,用于书本外。由于每个学生的知识积累良莠不齐,因此,本轮的复习要根据学生的实际情况来开展,不能统一划线,只要做到让每个学生都能跳起来摘到苹果即可。如:五年级课文中多次出现了借物喻人的写作手法,在阅读复习时就可以针对借物喻人的文章进行总结复习,并拓展练习;再如小学阶段多次出现描写雨的诗句,教师可以引领学生对小学阶段描写春、夏、秋、冬雨的诗句进行分类整理,并加以记忆。
自由复习法。
自由复习是考试前的最后一次复习,是教师全面放手让学生自主查漏补缺的最后机会。成功完成这一轮复习的关键在于前几轮复习中教师要引导好学生对掌握不牢靠及缺失知识的记录。通过记录来完成最后一轮的复习。
这一轮的复习要根据学生的需要采用自主复习和互助复习。自主复习主要针对掌握不牢靠的死知识点进行记忆;相互复习可通过讨论、方法借鉴、资料共享等方法,让学生的知识积累和运用能够得到再一次的提升。如:在第一、二轮复习中,学生对于词语盘点中掌握不牢靠的词语做好记录,在自主复习的过程中可以重新加以复习消化;再如:五年级上册中综合性学习关于对文字的了解和认识,学生就可以通过分享课外搜集的资料进行互助复习。
五年级语文学习工作总结篇二十一
顽猴辞旧岁,金鸡报新春。任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习
成绩
是有很大的好处的。有的同学
为什么
老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的'方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。
本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词汇收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如词语转换,如“大海”——“学校”,学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的,在限时比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的能力。
4、进行讲演比赛。
班级
中进行的讲演比赛,鼓励学生大胆,提出自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。 在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为来期的学习打下了基础。【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17633969.html】