编写教案需要考虑教学资源的有效利用和教学评价的合理安排。教案的编写要结合教材的内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学手段。以下是小编为大家收集的教案范文，供大家参考。
猪八戒吃西瓜教案篇一
1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。
2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿自己创编动作。
1、电子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
练习各个动作。
1、直接导入：教师直接出示图片，告诉幼儿本节课所学内容。
师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些动作。
（引导幼儿讨论，回答，启发幼儿回答不同的内容）。
2、老师。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
（引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习））。
3、师生共同练习。
（1）节拍练习。
（2）音符练习。
（要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面）。
（3）音乐练习。
（老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励）。
4、听音乐练习。
（1）集体练习（要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子）。
（2）分组练习（部分孩子坐到座位上休息）。
（3）单个练习（鼓励幼儿大胆演示）。
5、检测所学效果。
（奖好鼓差，鼓励幼儿敢独自展示自己的成绩或与他人合作）。
（三）结束部分。
这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。
下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时我们共同展示一下那个小朋友想象的动作最多。
猪八戒吃西瓜教案篇二
1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。
2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。
3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
多媒体课件,vcd录音。
一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣。
1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧！”
2、“这是什么动画片啊？在《西游记》中你最喜欢谁？”
（幼儿交流表达）。
（从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。）。
1、“猪八戒？我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情？”
3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀？你觉得猪八戒发生了什么事情呢？”（个别幼儿讲述）。
4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗？”（找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）请幼儿分别用动作表现。
（以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。）。
三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作。
1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍。
“瞧，猪八戒来了。”（教师戴头饰）。
2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼。
第一段——扇耳朵。
（1）语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。
师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走还怎么样呢？
幼：走一走，扇耳朵。
师：怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？（1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正）。
第二段——切西瓜。
（1）语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下。
师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切开来吃。
师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的！
（2）配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦。
（1）语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍。
幼：口水都流下来了、想吃。
（2）配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜。
第四段——肚子痛。
（1）语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。
师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀！
（2）配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦。
四、幼儿有表情完整表演。
1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀？（练习一遍）。
2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好？（好）你们是不是有礼物要送给孩子呀！（家长给孩子带上头饰）。
3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧！？（再练习一遍）。
4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好！（练习第三遍）。
（最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。）。
五、体验分享。
师：为什么猪八戒肚子疼啊？那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗？那应该怎么做呢？
小结：好东西大家分享才会快乐。
猪八戒吃西瓜教案篇三
1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。
2、通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能。
3、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍)。
一、开始部分。
1、队形练习。
幼儿听信号变换队形——大圆——螺旋走——两路纵队——开花走——两路纵队。
2、球操练习。
幼儿听音乐做球操。
二、基本部分。
1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。
2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。
3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的`玩法，教师帮助总结集体学习。
4、幼儿在已有基础上继续探索玩法，教师不断肯定和引导。
5、幼儿集中在一起说说玩玩探索的方法，教师及时肯定。
6、学习并讨论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。
(1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。
(2)幼儿练习游戏。
(3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。
三、结束部分。
1、玩“别踩到地雷”的游戏。
2、打扫战场(收拾整理材料)。
猪八戒吃西瓜教案篇四
六月的天可真热啊！烈日当空照，地面都被烤得白花花的，像烧锅炉一样。街上一个人都没有，人们都躲在家里吃西瓜，吹空调呢。小狗也没有了往日的活泼，躲在树荫下，伸出常常的舌头直喘气。路边的小花小草也都有气无力地耷拉着脑袋。
远远地走来两个人影——是猪八戒和孙悟空。原来，两人奉师父之命出来办点事。
猪八戒热得大汗淋漓，一边走一边抱怨道：“师傅也真是的，这么热的天还叫我出来办事，真是的！”忽然他眼睛一亮，路边有个卖冰镇西瓜的商店。他三步并作两步，赶忙冲了过去，买了两块西瓜，左手一块，右手一块，大摇大摆地边走边吃了起来。
吃完一块随手一丢，西瓜皮被扔在马路上。孙悟空说：“八戒，你怎么把西瓜皮扔到地上了呢？快捡起来，你看，那里不是有一个垃圾桶吗？快扔到垃圾桶里去。”
猪八戒正吃得高兴，嘟囔道：“猴哥真麻烦，不就是一块西瓜皮嘛，一会儿会有人来扫的。”
孙悟空见猪八戒不听自己的话，左手拿着金箍棒，右手指着西瓜皮，说声：“变！”西瓜皮就滑到了猪八戒的脚跟前。
猪八戒正得意洋洋地吃着西瓜，根本没注意到脚下的西瓜皮。一脚踩在上面，砰的一声，重重地摔倒在地，摔了个四脚朝天，头上也摔出一个大包，半天也爬不起来。好不容易爬起来，他摸着头上的包和摔疼的屁股说：“哪个短命鬼，把西瓜皮扔在地上了？害老猪摔了一大跤。”
孙悟空哈哈大笑：“死呆子，看看这是谁扔的？不就是你自己扔的吗？”
猪八戒定睛一看，还真是自己刚才扔的那一块。他不好意思地捡起西瓜皮扔进了垃圾桶。
作者：王丽慧。
猪八戒吃西瓜教案篇五
运动目的：
1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：
（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？
（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？
（3）孙悟空是奈何教导他的？
（4）猪八戒做对了吗？为什么？
3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）。
（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？
猪八戒吃西瓜教案篇六
１、理解课文内容，培养阅读兴趣和丰富的想象能力。
３、用自己的话把这个故事讲给别人听。
１课时。
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，按故事情节可以分成几部分。
三、学习第一部分课文内容。
１、师徒四人为什么又饿又渴呢？
２、孙悟空怎么说？猪八戒是怎样想？
３、猪八戒刚出庙门，又是怎样想？怎样说？怎能样做呢？
４、猪八戒看见什么了？为什么那么高兴？
四、学习第二部分课文内容。
１、看着大西瓜，猪八戒的表现什么样？他找了什么理由先吃一块？
２、猪八戒又找什么借口把另外三块西瓜都吃了呢？
４、猪八戒听见孙悟空叫他，又是怎样想？怎样做的呢？
五、学习第三部分课文内容。
１、猪八戒怎么摔了一跤？他为什么不言语呢？他这叫什么呢？
２、看见猪八戒摔跤，孙悟空是怎么做？又是怎样说呢？
３、猪八戒又摔了几跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
４、猪八戒每次摔跤，孙悟空在旁边都怎样说？怎样做呢？
六、学习第四部分课文内容。
１、看课文插图，孙悟空肩扛着什么？猪八戒又是什么样呢？
２、猪八戒怎样解释自己呢？
七、总结课文。
１、你喜欢猪八戒这个人物吗？为什么？
２、孙悟空和猪八戒在回来的路上，猪八戒连摔四跤，孙悟空为什么要那么说和那么做呢？
八、巩固练习。
猪八戒吃西瓜教案篇七
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
2.会做律动《吃西瓜》。
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的'谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
猪八戒吃西瓜教案篇八
2.利用工具书理解字词的意思。
3.了解猪八戒的人物个性。
4.通过学习本课，让同学们认识到，做人不能光为自己，要时时刻刻为别人着想。
5.说一说在日常生活中，我们都是怎样帮助别人的。
6.将这个故事讲给其他小朋友听。
重点：读懂课文，了解猪八戒四次摔倒的心理过程。
难点：通过学习本课，端正自己的人生观。
多媒体课件。
1课时。
师：同学们，今天老师送大家一首非常好听搞笑的音乐，看看谁能猜出这首音乐是哪个电视里面的，第一个正确猜出的将活动全班的热烈掌声的奖励。哈哈，奖品丰富吧。那么就请认真欣赏这首美妙的音乐吧。(点击播放音乐《猪八戒背媳妇》)。
生：这是《西游记》里面的插曲。
师：完全正确，请同学们起立鼓掌(充分调动课堂气氛)。
师：说到《西游记》老师就给同学们简单的介绍一下西游记，请同学们看幻灯片：(幻灯片出示)。
《西游记》是和《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》齐名的中国古代四大名著之一，是一部优秀的神话小说，也是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的伟大巨著。它的作者是吴承恩。书中描写了唐僧师徒四人前往西天取经途中所遇到的种种艰难险阻，历经九九八十一难，最终克服险境取得真经的故事。本部作品写于明朝中期，当时社会经济虽然表面繁荣，但政治日渐败坏，百姓生活困苦。作者对此不合理的现象，通过故事的形式提出了批评。此作品共一百回，六十万余字。
师：想必同学们都看过动画片《西游记》，下面我们就做一个简单的游戏让我们通过谜语的形式重新认识一下里面的人物，看看哪位同学最先才出来。(幻灯片出示)。
师：1、使用一根能大能小的铁棒，一个筋斗云就是十万八千里，曾在天宫做过弼马温。
生：孙悟空。
师：2、留着一串大胡子，戴着两个大耳环，兵器为降魔杖，为人老实沉稳。
生：沙僧。
师：3、好吃懒做，心宽体胖，贪睡又心善，兵器是一个九齿铁粑。
1.把不会读的生字和词语标出来，通过工具书自行解决。
2.用自己的话说说课文中都是出现了哪几个人物，主要讲了一个什么样的的故事。
1.出示字词：
歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱。
舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴结结巴巴。
2.指名读出读音，并随便挑出两个词语造句。
1.请同学读1---------4自然段，小组讨论这一部分主要写了什么?
2.读5---------9自然段，小组讨论这段所写的主要内容，并用一句话概括。
3.读10---------14自然段，小组讨论本段的.段落大意。
1、猪八戒一共偷吃了几次西瓜?每一次他是怎样做的?怎么想的?请同学们在书中画出来，分小组回答。
a.第一次(幻灯片出示)。
b.第二次(幻灯片出示)。
c.第三次(幻灯片出示)。
d,第四次(幻灯片出示)。
2.小组讨论交流,看到猪八戒被摔的鼻青脸肿的样子，你想对猪八戒说些什么呢。
3.全班交流，在日常生活中我们该从哪些方面对别人进行帮助呢?请同学们畅所欲言，大胆的说出来，看哪一位同学说的多。(同学们说完之后，老师再幻灯片补充)。
a.(幻灯片出示1)为灾区捐款。
b.(幻灯片出示2)为孤寡老人打扫卫生。
c.(幻灯片出示3)公交车上为老人让座。
d.(幻灯片出示4)扶老人过马路。
4，老师总结：
只要大家都能做到处处为别人着想，我们的世界就会像大花园一样美丽。
一、组词语：
二、选词填空：
平凡平安。
1、小红的妈妈在()的岗位上做出了优秀的成绩。
2、哥哥旅游去了，我希望他能一路()。
信任相信。
1、他是我最值得()的朋友，因为我们曾经一起吃苦，一起分享快乐.
2、我们应该()相信他的话，因为他从不骗人。
三、把下面的句子改成把字句和被字句：
1、今天我看完了《西游记》。
把字句：-----------------------------------。
被字句：------------------------------------。
猪八戒吃西瓜教案篇九
一天，在取经的路上，唐僧和师徒四人走了遥远的路，又饿又渴，就让猪八戒去寻找食物。它看见一片西瓜田，就走到西瓜地里，东瞧瞧西望望，看见一个又大又圆的西瓜，心想这个西瓜一定很甜。它把西瓜摔开，就开吃了，他吃完就把西瓜皮丢在了地上，孙悟空看见一地的西瓜皮，心里想：八戒那么不讲卫生，我一定要教训他。
孙悟空趁猪八戒吃的很香的时候，孙悟空把西瓜皮变到了猪八戒的脚下，他一踩，扑通就滑倒了。
猪八戒说：“谁扔的西瓜皮，这么不讲卫生。”孙悟空出现了，说：“是你自己扔的，快把西瓜皮捡起来扔到垃圾桶里。”猪八戒羞得脸通红，立马捡起来扔进垃圾桶里。
通过这个故事我明白了要爱护环境，不要乱扔垃圾。
吃鸡作文400字汇编六篇。
吃鸡作文400字汇编九篇。
猪八戒吃西瓜教案篇十
1.认真、礼貌的倾听，清楚、响亮的发表自己的想法。
2.能够运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3.在语言活动中体验快乐，并愿意与他人分享。
一、游戏导入。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1.都有谁去摘果子？八戒为什么去？
2.悟空走后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜？
3.悟空回来后发现八戒吃西瓜?他是怎么说的？怎么做的？
4.八戒绊倒几次？他分别都说了什么？
5.后来大家都知道真相了吗？八戒怎么说的？
6.你最喜欢故事中的谁？为什么？
三、分角色表演故事。
四、活动延伸美术活动：画西瓜。
猪八戒吃西瓜教案篇十一
一天，唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒热死了，猪八戒就找借口说：“猴哥，我要大便。”孙悟空说：“八戒，你怎么那么多事啊，去去。”
猪八戒一听高兴的飞奔去找西瓜地，孙悟空看看猪八戒的样子怎么感觉不对啊，去大便还这么高兴，应该不是去大便。想着，孙悟空就变成了一只蚊子，跟在猪八戒的后面，猪八戒高兴的找啊找，终于找到了西瓜地，就立刻摘了一个大西瓜，用手劈开，拿了一块吃了两口，就把西瓜皮顺手扔掉了，孙悟空一看就立刻现身说：“老猪，给我捡起来。”猪八戒说：“这不是我扔的。”
孙悟空生气的说：“你收里还有一块呢，还要说谎。”猪八戒不理他，就走了，他刚走一步，就踩在西瓜皮上，摔的四脚朝天，孙悟空哈哈大笑，猪八戒一边捂着屁股一步哭着脸说：“是我的扔的，我自作自受，下次不会了。”
说着，他就捡起所有西瓜皮扔进了垃圾桶。
小班教案《甜甜的西瓜》。
猪八戒吃西瓜教案篇十二
1、尝试用夸张的表情、动作表现“猪八戒吃西瓜”的情景，感受音乐活动的快乐。
2、知道好吃的东西也不能多吃。
音乐。
——回忆故事内容。
(二)、我是小小猪八戒。
——扇扇耳朵找西瓜。
教师：猪八戒是怎样出去找西瓜的？现在老师成了大猪八戒，你们都是小猪八戒了，我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！（重点指导幼儿把双手大拇指放在头的两边以及脚步的节奏。）。
——找到西瓜切西瓜。
教师：孩子们，来看看我们找的.西瓜大不大。现在西瓜找到了，接下来要做什么？我们一起随音乐来切西瓜，一只手做抱西瓜状，一只手做刀切的动作，“切、切、切、切、切、切”。（重点指导幼儿有节奏地一下一下地切。）。
教师：西瓜切好了，你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重点指导幼儿把西瓜拿好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏地吃西瓜，做吃得很香的样子，可以发出声音。）。
——西瓜吃多了肚子疼。
教师：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？（重点指导幼儿两只手按住肚子，“哎哟哟、哎哟哟”。幼儿随音乐做动作。）。
——教师用语言引导，和幼儿共同表演一遍故事情节。
教师：这次我们加上好听的音乐，再来表演一遍好不好？（重点引导幼儿表演不一样的表情：找到西瓜很开心，肚子疼时很难受。告诉幼儿好吃的东西也不能多吃。）。
一只手做抱西瓜状，一只手做刀切的动作孩子们玩的很开心，对于故事的表演也比上节课好了很多，连贯很多。通过本次活动还引导幼儿东西不能多吃。要学着控制自己。
猪八戒吃西瓜教案篇十三
第二天，孙悟空让猪八戒找吃的，猪八戒走了不几步路就坐在树下乘凉。无意中发现了一个很大很大的菠萝，他把菠萝分成了四份，最大的一份是他自己的，他挑出一份最小的，心想：你这个泼猴，平时一直在师父面前耍弄我，这回给你一个最小的，哈哈哈。他边想边心里美滋滋的。可谁知他越看这个菠萝越想把它吃掉，吃一块，又想吃另一块，一时间没忍住，最后全吃了。他只好低着头向师父那走去。悟空问：“八戒，吃的呢？”八戒低着头，小声地回答：“我把吃的都吃掉了，不是……是我一时没忍住，对不起呀，师父！”师父皱了皱眉，挥手让八戒走开。孙悟空又嘲笑了八戒几句。八戒明知理屈，转头给大家找吃的去了。
不一会儿，他找到好多野果，分给大家。从此再也不偷吃东西了。
这个故事告诉我们，知错就改依然值得人相信。
猪八戒吃西瓜教案篇十四
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《猪八戒吃西瓜》中班主题教案，希望能够帮助到大家。
1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；
2、在音乐中体验活动的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
熟悉乐曲旋律。
能用不同的身体动作表现音乐旋律。
一、1、放flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。
（1）咦快来看这是谁？
（2）你知道猪八戒最爱吃什么？
（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。
2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。
师：（1）谁知道他做了些什么事情？
二、运用图谱熟悉乐曲旋律。
1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。
师：（1）小铃铛响了几次？
（2）引导幼儿分析图谱。
2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的'关系。
师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。
（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。
三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。
1、在师幼互动中创编不同的动作。
（1）创编动脑筋的动作。
（2）创编找西瓜的动作。
（3）创编切西瓜的动作。
（4）创编吃西瓜的动作。
2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2-3次）。
随音乐到户外散步。
师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。
设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。
但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。
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