教案的编写需要充分考虑学生的实际情况和需要。如何编写一份优秀的教案一直是教师们面临的重要问题。以下是小编为大家搜集的优秀教案范例,希望能给大家提供一些启示。
水的安全教案篇一
教学目标:
1、认识交通标志,了解行走时的交通规则;
2、发展幼儿的观察力和口语表达能力,提高幼儿的自我保护能力;
3、在活动中体验模仿游戏的快乐。
教学重点:了解行走时的交通规则,学会保护自己。
教学难点:懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。
教学准备:
1、教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片;
2、自制的交通标志;
3、邀请一位交警家长;
4、多媒体课件。
教学过程:
2、幼儿讨论交流:我看到马路中间有很多车和人。
我想到马路上这么乱会发生车祸的。
我觉得马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样……
4、幼儿讨论解答:这里的车辆都很有秩序。
这里有很多交通标志。
前面不遵守交通规则就会发生车祸,这里的秩序好,不会……
5、教师:是啊,如果不认识交通标志,不遵守交通规则,就会发生可怕的车祸,所以我们一定要注意交通安全。
4、教师再出示新的交通标志图片,引导幼儿认识学习。
2、幼儿:有。
3、交警爸爸用课件出示常见的交通行为图片,请幼儿判断正确还是错误。
4、判断对的幼儿交警爸爸给他贴上小交警贴纸以示表扬。
5、交警爸爸小结马路上正确的行走方法,给判断错的幼儿也贴上小交警贴纸以示鼓励。
1、教师:刚才通过交警爸爸的`讲解,我们已经懂得了很多交通规则了,现在让我们一起来听一首好听的歌曲吧,你们一定会喜欢的。
2、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。
3、幼儿欣赏放松。
2、幼儿:想。
3、教师:那我们开始一起玩吧。
4、幼儿和交警爸爸一起玩游戏,在游戏中体验学习。
5、交警爸爸:孩子们,今天的交通安全知识,你们学会了吗?
6、幼儿:学会了,交警爸爸。
7、教师:让我们一起感谢我们的交警爸爸给我们带来这么多的知识好不好?
8、幼儿向交警爸爸敬礼表示感谢。
9交警爸爸:孩子们,希望你们能自觉遵守交通规则,安安全全地上学,平平安安地回家。
1、活动结束后,教师在语言区投放交通标志图,让有兴趣的幼儿继续探索。
2、设置游戏角,摆放自制立体交通标志,供幼儿玩“过马路”游戏。
3、家长在生活中抓住时机对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。
水的安全教案篇二
幼儿在现阶段对火都有一种强烈的好奇心,不断激发他们对火的探究,何不让我们带领着他们认识火呢,顺便了解下火的危害,以免在日后发生不必要的“火”事。
1、让幼儿了解火的一些知识,懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法,培养防火意识和自我保护能力
火柴、蜡烛,大小不同的三个玻璃杯,防火、灭火挂图。
了解火的用途,掌握简单的防火措施,增强幼儿的自我保护意识。
1、以猜谜语的形式导入活动。 红光光,大大篷,见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风。
2、出示挂图,了解火的发展。 导语:火是怎么来的呢?
最早是钻木取火,后来从打火石发明了火柴,科学的进步人们又发明了打火机,现在我们能用电子打火。
3、通过实验了解火的特点。
a、点燃蜡烛,让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色),并通过观察说出火能发光。
b、点燃蜡烛,让幼儿用手靠近火,感受火能发热。
c、了解火的燃烧需要空气 点燃三支蜡烛,把大小不同的三个烧杯盖上。结果,最小的杯子因为里面空气最少,火熄灭最快,最大的'杯子因为里面空气最多,火熄灭的最慢。
d、了解火怕水的特点。 向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭。
4、通过故事《火苗弟弟》,引导幼儿讨论火的用途与危害。
幼儿听完故事后,
教师引导幼儿回答:
a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)
b、火有哪些危害?(使用不当或疏忽大意会烧伤人,烧毁房屋和树木,引起火灾)
5、让幼儿观看防火、灭火挂图,了解简单的防火方法。 火的危害虽然很大,但是我们不用怕它,这就需要有一定的防火知识。
a、平时不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放烟花爆竹。
掩着鼻子,冲向门外;如果被大伙围困,应尽力呼救,并想办法逃出。
6、游戏:着火了。 教师说出一种着火的情况,幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
7、小结:总结活动内容,教育幼儿要学会自我保护。安全急救网
带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。
水的安全教案篇三
1. 懂的疾病对人的危害,知道有些病是会传染的,懂得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。
2. 知道关心生病的朋友。
一、谈话导入,引入活动
“最近几天,我们班里有的小朋友没来幼儿园,知道为什么吗?”
“她生病了,”“是啊,她为什么会生病呢? 生病了感觉怎么样?”
二、幼儿讲述生病的原因及自己生病时的感受
幼:“不好好吃饭,也不锻炼身体; 那次我生病了,发烧、嗓子也很疼,很难受的……
“不讲卫生;那天我生病了,还住医院了呢,医生给我打针、吃药,我很难受的……
三、引导幼儿说一说:生病了怎么
1. 先让幼儿讲述。
师:要及时去看医生,听爸爸妈妈和医生的话,要积极配合治疗。
2. 怎样预防生病?
小结:要勤喝水,饭前便后要洗手,不吃手指,不去脏、乱、臭的地方,加强锻炼身体,养成良好的卫生习惯。
3. 怎样才能让我们的身体变得棒棒的,做一个健康宝宝呢?
小结:多运动,多锻炼,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且养成早睡早起的好习惯,这样你就会是一个健康的宝宝。
四、组织幼儿交流生活经验:如何关心生病的朋友!
1. 你生病的时候,心里觉得怎么样? 爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?
引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服,不想吃饭,老想躺着,爸爸妈妈很耐心很细心的照顾,让我觉得很温暖,在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。
2. 如何关心生病的朋友?
引导幼儿说出打电话关心一下,让爸爸妈妈陪着去看望一下,或者给他画一幅画送给他等。
五、结束部分:
随音乐《健康歌》与幼儿一起活动身体。
在活动开始,首先通过谈话让幼儿了解了生活经验中,生病的原因及自己的.感受。进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,知道有些病是会传染的,并且懂得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。通过让幼儿回忆生病时的心情,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了幼儿的爱心。
水的安全教案篇四
1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法。
2、知道不做危险的事情,有初步的安全知识。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、乐于探索、交流与分享。
1、教学挂图:《十只小猫》。
2、36k卡纸,水彩笔若干。
1、听《十只小猫》的故事,初步知道在生活、活动中容易发生的事情。
教师出示挂图讲故事。
教师:这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?
2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情,讨论避免这些危险事情的简单的方法。
教师:你曾经受过伤吗?
3、寻找危险的东西。
教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西,如插座、电源开关———。
引导幼儿怎么样去比开它们,不让自己受伤。
4、为危险的地方帖标志。
讨论:有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?
确立制作标志的内容,如红点、大红叉叉等。
幼儿制作标志。
教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
水的安全教案篇五
让孩子提高保护意识。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
手偶一支
1、利用手偶为幼儿讲述“在公共场所与大人走散”的故事。
2、让幼儿帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。
3、为幼儿讲出正确的解决方法。
(1)不要慌张,也不要哭泣,站在原地等一会儿,也许爸爸妈妈会来这里找你呢!
(2)如果等不到爸爸妈妈,可就近求助商场的工作人员或保安,告诉他们你和家人走散了,请他们帮忙用广播寻找。
(3)不要漫无目的的在商场内乱跑,更不要随便找一个人就告诉他,你的爸爸妈妈不见了。
(4)不要离开商场,更不要跟陌生人走,因为他可能是骗子。
(5)要乖乖地听商场工作人员的话,站在他们身边,一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。
小朋友一起探讨。
附参考资料:
走散了怎么办?其实家长们完全可以在问题出现之前先打好"预防针",
1.教孩子记住爸爸妈妈的姓名.与家里的电话或手机,这样就算走算,孩子不会打电话.也可以通过其他人通知,(给孩子配手机是不现实的',不管家里有没有钱)
3.教孩子不认识的人不要跟对方走,除非是警察,(当然要先让孩子知道什么是警察,呵呵)
1、不要害怕,也不要惊慌,并且不能离开超市。
2、不要到处乱走。你应该待在原来的地方耐心地等待,可能爸爸妈妈就在附近的地方找你呢。
3、请旁边的售货员阿姨帮你找到广播室,告诉阿姨,你和爸爸妈妈走散了,请他们帮你找爸爸妈妈。说清楚自己和爸爸妈妈的姓名。乖乖地和售货员阿姨一起等待爸爸妈妈来找你,不要哭,也不要闹。找到了爸爸妈妈,要向阿姨说声谢谢。
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
水的安全教案篇六
1.初步了解“三无食品”、过期食品、,知道吃了这些食品会危害身体健康。
2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。
3.在生活中增强食品安全意识,提高自我保护能力。
1.活动课件。
2.食品若干、牛奶若干。
1.(ppt第一页)你们看,这是谁? 羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)
2.教师:原来 羊羊身体很不舒服所以就哭了,这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结:对了,如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下,这样会让我们的身体保持健康。
3.教师: 羊羊也来到了医院,我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话,)
4.教师: 羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)
5.教师:原来 羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服,你们知道什么是三无食品吗?
6.教师:我们听医生介绍一下,三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品,并帮助幼儿了解其含义。
7.教师:生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)
8.教师播放路边小摊、小贩的视频。
小结:三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见,小朋友最好不要去路边摊上购买食品。
1.教师:我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)
2.教师:老师带来了一段录像,请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)
3.教师:叔叔在选购食品仔细观察了什么?(ppt展示)
4.教师:老师给小朋友准备了牛奶,请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)
5.教师:你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)
6.教师结合牛奶介绍过期食品。
7.教师:原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌,你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!
2.教师:羊羊还在生病了,去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结:你们都是会关心别人的好宝贝。
3.教师:你们看看我们教室中就有很多的食品,请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给羊羊,挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。
4.教师:谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)
5.互相检查验证挑选的结果,如果有错及时纠错。
6.给羊羊送礼物,分享礼物。(ppt羊羊家)
活动延伸:
1.家园共育:和家人一起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。
2.知识拓展:了解一些有机食品、绿色食品。
水的安全教案篇七
提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同伴的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。
3.引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、今年我们瑞金在短短的十天,就有好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,他们的爸爸妈妈爷爷奶奶非常非常很伤心,老师也伤心。
1、小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。让幼儿讨论。
2、我认为防溺水的应做到以下几点:
(1)我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。
(2)小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水,下池塘去游泳。
(3)我们是幼儿园的小朋友,很多小朋友都不会游泳,如果发现有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
3、播放图片或视频,看了观才的图片,小朋友你们心里有什么感受?
4、这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个小朋友违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。
(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?
(2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望我们小朋友学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则、提高安全意识的好习惯。
水的安全教案篇八
1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
2、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救。
小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
一、游戏:
主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水。大灰狼出现了,小兔“惊慌”万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊:“妈妈快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。
二、提问:
“小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”
(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)
三、总结:
“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。
本次活动我运用情境游戏的方式进行教学,情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中,孩子们都非常的活跃,在老师的引导下,幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”,从而提高幼儿的自我保护意识。
小班幼儿年龄偏小,自我保护能力偏弱安全意识不够强,语言表达能力也不够强,在遇到困难和危险的时候只会哭。因此,针对这一问题,我决定给幼儿上一节安全教育课。
小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。
水的安全教案篇九
1、认识一些公共安全标志、安全设施的用途,并保护它们。
2、懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害及给社会造成影响和损失。
3、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
1、自制常见的安全标志:
2、观察生活中的安全标志和安全设施,同时注意哪些地方需要补充和完善。
体验、活动、行动。
1、出示小同学过马路的情形,说说你支持谁的说法,为什么?
2、既然有红绿灯,我们就应该按它的指示来行路,否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的图形叫安全标志,像红绿灯就叫安全设施。我们只有与安全标志和设施交了朋友,生活才会更加安全。今天这节课我们就与安全标志和设施交朋友。
1、昨天老师让大家收集制作安全标志,大家把这位朋友带来了吗?谁来给大家介绍一下它的名字,在生活中的什么地方认识的?良好的开端是成功的一半,大家课前准备得这么充分,这节课收获一定不小。
2、现在我们比赛,看谁能把名称说准确,还能把它的用途说出来,我考考你认识多少,要说出它的名称,它的作用是什么?抢答时间到了。
3、不认识没关系,接下来我们分成小组认识更多的安全标志,不过有一个要求希望大家要做到,根据名称说说这些标志的用途。我们看哪个小组是最爱动脑筋的。
4、刚才大家讨论得非常热烈,现在比比看哪组同学最积极。
请把你认识的安全标志的名称和用途介绍给大家。
1、看来安全标志和我们的生活息息相关,真是我们的好朋友,但生活中很多人忽略了这一点:下面,老师给大家带来了一张照片,照片上的老爷爷伤心的表情让我们揪心。一定是发生了什么事情,不错,在政府刚刚投资建成的这个抗旱池子里,因为没有任何安全标志,冰冷无情的池水夺去了一个12岁女孩的生命,如花的女孩永远离开了我们,留下的是人们无奈的叹息和深深的思考。
大家此刻有什么话想对修建池子的人说呢?(如果立一块安全标志……)
2、是啊,因为缺少标志,竟然夺去了一个人的生命。那现在,我们就来为这个池子设计一个安全标志,避免它伤害更多无辜的人。
3、生活中你发现缺少安全标志的地方了吗?
4、从刚才的情形看到,安全标志不健全的现象非常严重,生活中安全设施破坏的现象也屡见不鲜。
1、生活中破坏的安全标志和设施的现象还有许多,大家一起来为他们写公开信,同时你认为未来的安全标志是什么样的,也可发挥你的想象大胆地设计一下。
2、一个人的力量是有限的,但如果我们36位同学一起行动起来,我们全校、全社会的人共同关注安全标志和安全设施,我们生活的环境一定会更安全。愿安全常伴你我!
水的安全教案篇十
背景:
城市与我们的生活是跟贴近的,城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的,比如:房子、车子、马路、街道、广告等。 “生活中的标志”这个小主题由此展开了。 我让孩子们收集标志,但我发现,其实,标志的涉及面很广,种类也很多,有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等,对于中班幼儿来说,有些方面的标志远离了幼儿的实际生活,而我们给予幼儿的学习内容是要幼儿在平时日常生活中常见的、贴近幼儿生活的,来源于幼儿生活、有学习价值的标志,孩子所获得的知识经验最终要运用到幼儿生活中,回归于幼儿的生活。这样,我就想到其实在幼儿园也会发生一些不安全的情况,比如:上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象,于是,我适时的设计了“安全小卫士”这一集体活动。
我这个活动的目标是:
1、在认识一些安全标志的基础上,尝试为幼儿园设计标志。
2、知道标志在人们安全生活中的作用,增强幼儿的自我保护意识。
这个活动主要分三个环节,认标志——设计标志——贴标志
在第一个环节认标志中,我会提供各种图片、照片、标志等,让孩子找出哪些是标志,为什么?并说一说这些标志表示什么意思,在哪里看到过的?这里我提供的表示是孩子们在日常生活中常见的,大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。接着,我会出示一个预设的标志,比如:画了一个小朋友在楼梯上奔跑,再画上一条斜线的标志,然后我会问问孩子这是在什么地方啊,小朋友在干什么啊,这个标志告诉我们什么呢?奥,这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志,明确标志的特征。教师要帮助幼儿小结:标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫,起到一个暗示作用。
幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险,这个环节符合中班幼儿的年龄特点,因为录象中有具体的事件和直观的场景,是一个很好的学习载体,它能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性。找完录象中有危险的地方后,我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是可以做的,哪些事情是不可以做的,还有哪些地方可能会发生危险,需不需要标志?为什么?比如:在上下楼梯时可能会发生不安全的情况,我就会让孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志,要画些什么,让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿,再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点,激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要及时小结:你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思;有的时候,同一个地方可以设计出不同的标志;有的时候,同一个标志可以出现在不同的地方。然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼儿的个体差异性,我会提供给孩子三个层次的材料:对能力较弱的孩子,我会提供现成的、真实生活中出现的标志,让幼儿根据自己的需要就可以直接运用到幼儿园里了;对能力一般的幼儿,我会提供一些简单、常见的图片,孩子们可以根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了;对能力较强的幼儿,我会提供蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在分享与交流的环节中,我会采用两种方式:1、幼儿自己直接表述,说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方,然后让大家来评判我设计的标志对不对。2、让大家来看,猜猜这个标志是什么意思,可以贴在哪里。之后教师要帮助幼儿归纳小结出安全标志的实际意义:是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。
活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方,再设计标志;甚至到家里、到社区里去看看,为自己的家、为社区设计标志。
这样一个集体活动就基本结束了。
水的安全教案篇十一
本节上课的内容是美术第十二册(人教版)中的第九课内容。
标志设计是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。本课内容设置注重从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发,展现设计艺术对我们生活的独特意义。学生在识别标志时,对标志的种类特征、表现形式、制作步骤等要素,没有系统的认知,学生在学习的同时,不断地探究、思维想象,对标志设计产生了求知欲,放飞了学生的思维空间。在教师及时引导和开发中,学生的能力得到充分发挥。在收集各种标志的同时,让学生进行分门别类,开发他们对标志的识别和审美能力,凸显标志的象征和凝聚的功能。
美术新课程标准要求“发展学生的感知能力和形象思维能力”。强调美术教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上。生活离不开设计,因此,这节课我注重创设鲜活的生活情境,营造宽松的学习氛围,让学生在动手实践、自主探索、合作交流中发现各种标志的特征。让学生了解标志在生活中的应用价值,陶冶美的情感,创造美的作品。
美术课标中要求“形成学生的创新精神和技术意识”,学生是进行各种学习和创造活动的主体。标志设计是一种创造性的活动,学生在收集、欣赏和设计标志的同时,自己动手尝试不断地改善和创造设计一些标志,美化校园和生活。优良的设计是人们在使用时要符合种种要求,更重要的是给人们带来美的视觉享受。经过设计,提高了学生的审美情感和设计水平,使学生更加关注生活中丰富多彩的标志设计。
设计·应用。
根据新课程标准和教材要求,小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本课的教学目标为:
1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方。
法;
2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;
3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
标志的'应用分类和构成形式。
标志的创意设计。
收集一些著名标志范例,电教设备、多媒体教学课件等。学具准备:画笔、画纸、颜料、直尺、圆规等绘图用品。
生答:……。
教师总结:对了,大家可以通过标志判断是什么地方。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题)。
1、引导学生看大屏幕,初步了解标志。(演示教学课件)。
2、问:同学们,通过我们刚才对标志的初步了解,谁能用自己的话总结一下什么叫标志?(生回答)。
3、同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。
4、师小结:因此可以说,标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。
5、同学们,课前布置大家收集标志收集了吗?你能说出三个不同的标志吗?并把标志贴到小画廊来。
(一)、标志的种类。
下面同学们思考一下,这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?每组同学之间可以互相交流、讨论。
学生回答,教师总结。
标志的类别繁多,使用广泛。例如:用于国家标志的国徽、国旗。学校的校徽,少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的称交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。
(二)标志的构成形式教师结合课件讲解。
1、颜色构成的标志。
我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停的意思)、黄(警告、注意的意思)、蓝(指令、遵守的意思)、绿(安全通行的意思)、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志,用红和白作为公路交通标志,用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。
2、文字构成的标志。(汉字型,字母型)。
如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。
3、图形构成的标志。(具象型、抽象型)。
如奥运五环标志,党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。
4、文字和图形相结合构成的标志。(综合型)。
例如:运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。
(三)标志设计的方法步骤。以设计“八达小学”标志为例,讲解标志的制作过程。
1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息;
2、构思。怎样突出标志设计的特征,用什么手法来表现。
4、定稿。选择最理想的设计定稿。
5、着色。设色单纯、醍目,或用对比色彩。一般只用一两种颜色,防止杂乱影响效果。
1、设计一幅运动会上具有本班特色的标志;
2、给学校各专用教室设计一个标志;
要求:形象鲜明,传递信息准确、独特、美观。
教师巡视指导。(播放轻音乐和播放课件标志欣赏)。
重点:教给学生思维方法,如:怎样将语言概括地用符号来表现,怎样表达得明确,又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家,以便同学之间互相沟通信息,互相启发。
展示设计较好的作业,请同学们完成作业后把作品贴到小画廊,并选出优秀作品在实物投影仪中展评,巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容也可让学生以谈设计的构思过程来说明。
在这节课中我主要注重学生情感体验,激活学生思维空间。教学中采用让学生先收集各种各样的标志设计,从整体角度考虑教与学的和谐发展。学生先有感性认知,继而在学习过程中以“生活环境为源泉”,以“情感体验为动力”,引导学生进入标志设计的境地,导入采用“猜地方”,观察有什么样的符号——标志。激活学生在活动中观察、感受、记忆和想象等审美元素的开发。启迪创造的灵感,感受设计美带来的愉快。
这堂课教学过程是循序渐进的,以学生感兴趣的游戏入手,引入主题,突出课中的知识点。“猜地方”游戏导入激发兴趣,体验情景教学之乐。来达到以“趣”入题、引路,以“美”入情、入境。学生自然而然地进入教学过程之中,为深挖教材中的想象因素作出了铺垫;为学生的想象和创造提供了催化和向导。唤醒学生带着丰富的感情色彩参与标志设计的学习活动之中。使学生的情感体验在学习、交流、创作中得到较大的发挥。使学生的心灵得到最大的震撼,进而体现了以“学生为主”的人文精神。
教学过程中强化学生主体意识,激励学生大胆创新。学生是创造的主体,又是活动评价的主体。正如“教育的使命是使人变得更自由、更有创造力”,在为周围熟悉的事物设计标志时,学生设计的就很大胆,有特色,并且效果很好。这样的设计给学生松了绑,任想象驰骋、任情感激荡。学生的主体参与、情感参与的积极性得到了充分的展示。开放、多元的评价作品,给学生提供了一个表现自我的平台。学生在这个过程中,即学会了欣赏、学会了创造、学会了感悟。体验到成功的快乐,增强了心灵交融,学生的主体参与性得以体现。
这节课中我还注意探究校园生活素材,引领学生超越自我。学校是学生学习和生活的主要场所。在学校生活和学习中,教师把课堂真正还给学生。学生是教师“有待开发的课程资源”。让学生在自由的、开放的校园生活环境中自主地创作,去思考、去发现、去感悟,是我今天放手做的一件开心事。也正是我们课堂教学所追求的目标。学生在创作中感悟,在感悟中创作,在创作中超越自我,为自身孕育着美好的情感。这正是美术教学中人文精神的完美体现。
这节课通过寻找标志设计美的作品,欣赏作品美的意境,创造设计美的成果,编织生活美的联想。使学生主动地在课堂中感知,在活动中体验,在活动中探索,在活动中拓展。不仅获得了知识与技能,而且思维能力、情感与态度都得到了培养,有效地促进了学生全面、持续、和谐的发展。当然,通过上这节课也发现了自身的一些不足,如上课还缺少些激情和对学生的亲和力不够以及对学生作品进行评价时的语言不丰富等等,评委和有关领导专家也给我提了许多宝贵的意见,我相信经过大家的帮助和自己的努力,以后在这些方面会做得更好的。
水的安全教案篇十二
1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、等物品的正确方法。
3、让幼儿树立不往学校带尖利的物品。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、等活动过程:
一、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。
师:1在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
2、它叫什么名字,在生活中有什么用处?
3、它们有什么共同的地方?
4、它们为什么要设计成这个样子?
5、你还知道哪些尖利的物品?
幼:让幼儿分组讨论并依次回答老师刚才提问的问题。
教师小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
二、幼儿互相交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
1、你在生活中用过哪些尖利的东西?
2、它有没有对你造成伤害?
3、为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
三、讨论正确使用尖利物品的方法。
1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?
(以小组为单位,派代表起来讲一讲)幼儿a:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。
幼儿b:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼儿c:筷子也不能碰到别人。
2、师:这些小朋友说的都非常棒,我们要付出行动,不往学校带尖利的物品。
四、教师进行小结。
生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。
在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。
水的安全教案篇十三
1.初步了解“三无食品”、过期食品、,知道吃了这些食品会危害身体健康。
2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。
3.在生活中增强食品安全认识,提高自我保护能力。
1.活动课件。
2.食品若干、牛奶若干。
1.(ppt第一页)你们看,这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)
2.教师:原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了,这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结:对了,如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下,这样会让我们的身体保持健康。
3.教师:懒羊羊也来到了医院,我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话,)
4.教师:懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)
5.教师:原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服,你们知道什么是三无食品吗?
6.教师:我们听医生介绍一下,三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品,并帮助幼儿了解其含义。
7.教师:生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)
8.教师播放路边小摊、小贩的视频,小结:三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见,小朋友最好不要去路边摊上购买食品。
1.教师:我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)
2.教师:老师带来了一段录像,请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)
3.教师:叔叔在选购食品仔细观察了什么?(ppt展示)
4.教师:老师给小朋友准备了牛奶,请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)
5.教师:你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)
6.教师结合牛奶介绍过期食品。
7.教师:原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌,你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!
2.教师:懒羊羊还在生病了,去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结:你们都是会关心别人的好宝贝。
3.教师:你们看,我们教室中就有很多的食品,请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊,挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。
4.教师:谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)
5.互相检查验证挑选的结果,如果有错及时纠错。
6.给懒羊羊送礼物,分享礼物。(ppt懒羊羊家)活动延伸:
1.家园共育:和家人一起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。
2.知识拓展:了解一些有机食品、绿色食品。
水的安全教案篇十四
1、知道冰上的危险,有危险的意识。
2、知道自救方法。
1、碰到险情不慌张:
2、自救办法记心上:
假如不谨慎掉进了冰窟窿里,小朋友要记住:
(1)应大声呼救并往岸上爬。
(2)尽力把头探出水面,双手攀住大块的厚冰,努力不让自己沉下往。
(3)不要站在冰面上,应迅速爬到岸边,以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。
(2)在刚结冰不久的河面上滑冰。
(1)在水中挣扎。
(2)向岸上大声呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你选择了后两个答案,说明你是个会自救的好宝宝。
四、活动结束。
1、
2、
水的安全教案篇十五
1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3、培养幼儿独立自主的性格特点。
4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5.教会幼儿做个胆大的孩子。
掌握一些和陌生人相处的方法。
1.有关的图片四张。
2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。
3.玩具、果冻、巧克力。
2.出示图片:
图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
3、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:"小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
a。陌生人就是坏人。b.陌生人不一定是坏人。
能不能跟陌生人走?
a.能去公园和游乐场。b.不能去任何地方。
有个认识的阿姨想带你出去玩。
a.可以和她去。b.必须先告诉爸爸妈妈。
有个不认识的叔叔给你东西吃:
a。巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。
b.什么都不能吃。
下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
a.先说谢谢再上车。b.不能上车。
陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?
a.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。
b.什么都不能告诉他。
三、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。
水的安全教案篇十六
1、教育幼儿节约用电、安全用电。
2、教育幼儿学会如何防雷电。
3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安全意识。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地):大树一棵、电线杆一条,房子一座,雨的形成:用银色的包装纸剪成一条条细小的长带,挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的准备:电烫斗一个,一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐《下雨了》。
一、活动的导入:今天,黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客,现在,我们出发吧。
二、躲雷雨闪电的情景:
1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。
2、雨停了,继续走,来到了黄可芳的家里坐下,她妈妈热情招待我们。
三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:
1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?
2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?
3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看她是怎样做的?
四、观看课件《如何防雷电》。
五、围绕课件内容与幼儿展开讨论:
1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?
2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?
3、小可爱、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
4、老师小结应该怎样防雷电。
(1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
(2)不可以躲在电线杆下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮湿的地方。
六、情景演习:突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。
七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。
1、寻找出冒烟的苗头(原来是黄可芳贪玩,用电烫斗烫衣服忘了关掉电源,把衣服烧焦了)。
2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见,这时候,要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。
3、老师小结该如何安全用电:
(1)不玩弄电器的插头,需要时请大家帮忙插和拔。
(2)不用湿手触摸电源开关。
(3)在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键,有的家电只有大人才能操作,不能随便乱动。
(4)注意节约用电,要随手关灯,没人时不开灯,电视看完要及时关掉。
八、表演游戏:《下雨啦》。
情景设计:播放音乐《下雨了》,兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔妈妈和兔子们赶快躲雨,雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好,大部分幼儿都有这方面的经验,这说明,家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。
2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣,幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿,应该让幼儿多玩几次游戏,在以后的户外活动中,要安排插入这个游戏让孩子们玩。
3、幼儿的想像力比以前有所进步,并且对事情的判断能力也提高了不少,这真是可喜可贺,我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性,更能发挥他们自己潜在的能力,思维都变得活跃而富有前进性。
水的安全教案篇十七
1. 通过探究之旅,认识乘车中的危险行为。
2. 了解并学习正确的安全乘车知识。
3. 知道在遭遇突发事故时的应对方法。
1. 掌握乘坐公交车、小汽车、火车等交通工具时的安全技能。
2. 培养在乘车过程中遇到意外伤害时的应急能力。
1. 知道不遵守交通规则会造成交通事故,给自己或他人带来伤害。
2. 提升主动注意交通安全的意识。
学习并掌握一些基本的乘车安全知识。
知道意外发生时如何应对。
课件
今天我们就来学习乘车安全方面的知识。(板书:乘车安全)
1. 看图听故事,回答问题。
(1) 公交车上发生了什么事?
(2) 妈妈会对小明说些什么?
(3) 小明听了妈妈的话又会怎样说?
2. 阅读故事,回答问题。
(1) 小宇为什么会受伤呢?
(2) 你认为小学生在乘坐火车时应注意哪些安全事项?
3. 看图,说说下列行为会导致什么危险?
(1) 将身体探出车窗外。
(2) 反坐在自行车后座上。
(3) 在乘车中打闹。
4. 小结:刚才听到、看到的故事和图片中向我们介绍的都是乘车中的危险行为,这些不良行为还有很多,它们会导致非常不好的后果,我们一定要引起重视。
看图,学会安全乘车。
(1) 乘车中系好安全带。
(2) 乘车中抓牢安全扶手。
(3) 乘车中抓牢驾驶人。
(4) 想一想:我们在乘车中还应该注意什么?
1. 阅读事例,回答问题。
(1) 警方是如何快速找到肇事车辆的?
(2) 你从这个事例中学到了什么?
2.出示重要提示,学习应急方法。
(1) 发生事故后,如果发觉身体某个部位骨折或者失去知觉,千万不要随意乱动,应躺在地上等待救助。
(2) 遇到交通肇事者逃逸,应尽可能地记下肇事车辆的车牌号码,车身颜色等信息,为公安机关迅速破案提供线索。
(3) 及时拨打求救电话。
危险判断:
看图,判断下列行为是否正确,说明理由。
1. 乘车时玩尖锐、锋利、危险的玩具。
2. 在公交车上打闹或把头、手、胳膊伸到车窗外。
3. 汽车行驶中不抓扶手。
4. 儿童坐在后排座位,未系安全带。
5. 儿童坐在副驾驶位置。
1. 介绍小资料。
2.总结:这节课我们学习了安全乘车方面的相关知识及发生危险时的应对办法,请小朋友回家后能讲给爸爸妈妈听,今后乘车时一定要注意安全。
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