2023年小手小脚幼儿园中班音乐教案(热门19篇)

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2023年小手小脚幼儿园中班音乐教案(热门19篇)
时间:2023-12-06 10:16:12     小编:灵魂曲

教案的编写需要遵循科学、规范的原则,旨在提高教学质量。教案的结构应该合理,条理清晰,便于教师实施。在研读以下教案范例时,可以思考其中的优点和不足之处,从中学习和吸取经验。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇一

1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲a段中的轻柔和b段的欢快的节奏。

1、音乐录音带。

2、纱巾、打击乐器。

一、幼儿随音乐律动入场。

二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》。

请小朋友说说自己听了音乐有什么感受。

三、第二次倾听音乐,并用纱巾感受音乐中的轻柔。

1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中a段的柔美。

2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾。

四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器,感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美,哪些乐器听起来是欢快的。

2、幼儿讨论哪种乐器用在a段,哪种乐器用在b段。

3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快。

五、第四次倾听音乐,边听音乐边用动作表现乐曲。

1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲,引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

六、活动结束幼儿出室。

《瑶族舞曲》是一首非常著名的.乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪,幼儿对音乐活动很感兴趣,虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动,我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇二

1、音乐结构为aba:a段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾,b段音乐表现包饺子。

2、擀饺皮动作:a段音乐有四个乐句,每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作,后一小节双臂自然打开,小碎步向后表示面皮变小,反复四次。

3、包饺子动作:b段音乐有四个乐句,每个乐句的前6拍,手臂自然打开表示等着装馅,原地做小碎步,最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子,反复四次。在幼儿动作熟练后,教师可以扮演发饺子馅的人,增加游戏气氛,提高幼儿的兴趣。

4、游戏玩法:在幼儿表现饺子沸腾时,教师扮演大厨师,手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子,凡被大漏勺碰到的幼儿,要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。

活动目标:

1、随音乐,基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作,并学习从小圆到大圆的队形。

2、创编饺子沸腾的动作,表现音乐欢快的情绪。

3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方,不与别人碰撞。

1、生活经验准备:熟悉包饺子的过程,注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。

2、教具准备:

(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。

(2)游戏时用的“大漏勺”一个。

(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。

1、活动导入。

教师:“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好,怎么样才能吃?”

2、创编饺子沸腾部分。

(1)教师出示挂图,引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。

(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。

幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。

(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。

(4)幼儿听音乐自由表现。

3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)

(1)创编擀饺皮的基本动作:单手擀饺皮、双手擀饺皮。

(2)动作迁移:幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作,提高幼儿活动的兴趣。

(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。

幼儿站成小圆圈,像一个“小面团”,教师边哼唱音乐旋律,边带领幼儿擀饺皮向后退,共重复四次,逐渐变成大圆圈,即“小面团”变成“大饺皮”。

4、学习包饺子部分。(见动作建议3)

(1)学习包小饺子。

(2)学习两个结伴包饺子。

(3)听音乐包饺子。

5、将动作连起来,完整练习一遍。

6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。

教师出示大漏勺,讲解游戏的玩法和规则,听音乐与幼儿一起游戏。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇三

1、在音乐活动中感受快和慢、轻和重的变化。

2、愿意参与活动中让手脚动起来。

3、在音乐活动中感到快乐。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

重点:感受音乐节奏的快和慢、轻和重。

难点:让手脚随节奏的快慢、轻重动起来。

1、节奏快慢、轻重的音乐各一曲。

2、一只鼓。

一、引起兴趣。

(一)教师说:“我是小狗”,小朋友说:“小狗、小狗汪汪叫”

(二)依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫。

二、动动手。

(一)、老师敲小鼓,请小朋友听。

(二)、再敲第二遍。

(三)、提问:刚才老师两次敲鼓的声音一样吗?请幼儿回答。

(四)随鼓声拍手,注意节奏的快慢。

三、动动脚。

1、老师再次敲鼓,请小朋友听敲的声音。

2、第二次敲鼓,幼儿再听。

3、提问:刚才老师敲的声音一样吗?

4、我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚。注意重轻。

四、动手动脚。

小朋友,刚才小鼓敲的快和慢时,我们做了什么动作?敲得重和轻时,我们又做了什么动作?我们在来玩一次。看看谁的小手小脚最能干。

五、听音乐。

1、播放快节奏音乐,幼儿随音乐拍手。

2、播放慢节奏音乐,幼儿随音乐拍手。

3、根据音乐模仿动物形象。

4、师幼随音乐一起模仿各种小动物。

幼儿对动物很熟悉,所以模仿起来有模有样,兴趣很高,做为活动的热身,小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。幼儿能够听出鼓声的快和慢,并用拍手来表现出来。幼儿在分辨快慢的基础上,很快就能够分辨出来两种鼓声的不同,表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高,而且幼儿更喜欢用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物,这对小朋友有一定难度,但是在老师的引导下,小朋友说出了很多行动快和慢,还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。

本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动,幼儿在活动中参与活动的主体性强,能积极开动脑筋回答老师的问题,师生互动环节配合默契,能达到预设目标。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇四

1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏,并用动作表现出来。

2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣,形成初步的节拍韵律感。

3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4拍音乐,磁性黑板。

学具:幼儿每人一套小手小脚图片。

一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习兴趣。

引导语:老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友,它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的`游戏,你们看见小手图片就拍拍手,看到小脚图片就请跺跺脚,看谁看得清,做得对。(教师交替出示小手和小脚图片,并且不断变换节奏,请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)。

二、给小手小脚排队,创编不同的声势节奏。

1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片,把图片排排队,并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片,教师巡回观察指导,鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)。

2.请个别幼儿说出自己的排列方式,教师在黑板上展示,并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。

3.教师与幼儿一起讨论,总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”,让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来,并用动作表示。

三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏。

1.请幼儿欣赏音乐,感受音乐节拍。

2.在小手、小脚节奏图的提示下,幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。讨论表演的情况,请幼儿找出不足并想出解决的办法。

3.提出新要求,请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。

4.变换声势节奏顺序,让幼儿继续学习为乐曲伴奏。

5.讲评活动情况自然结束活动。

活动反思。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇五

1、教育幼儿尊重和关心老人。

2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。

1、故事《小火炉》的挂图。

2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动。

3、幼儿与家中老人的合影。

4录音机、磁带、海报纸、笔。

1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》。

2、根据故事内容提问:妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的?

3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影,介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。

4、分组活动:教师邀请4位幼儿家中的老人,请她们来和幼儿分享生活的经验,请幼儿问她问题。

5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》。

6、总结分享:把。

幼儿想为家中的老人做的事记录下来,制作成海报。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇六

1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐,幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

1、 看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。

评:通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问,幼儿三句三句答。

4、 和幼儿一起创编动作,边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起,围成圆圈来表演歌曲。表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

评:幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活跃,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。

幼儿随音乐玩揪尾巴评:幼儿快乐地玩着游戏,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

1、师:你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的,怎么知道的?

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。

小结:不同的小动物有着不同的尾巴,请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴,来和大家分享。

1、画尾巴师绘画一些小动物,幼儿添画尾巴

2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对,也可将特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇七

1、幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体,感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的快乐。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

物质准备:小鼓,歌曲的音频mp3,图片。

经验准备:敲击小鼓的经验,听过小鼓的声音。

幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。

幼儿能按照三拍子的节奏,边唱边打节奏。

进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌,一边玩游戏进入教室。(游戏玩两遍)

《红公鸡》

我有一只红公鸡,不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。

发声练习

教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

教师出示小鼓,并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)

教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。(引导幼儿拍手,跺脚和拍腿)

教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》,一边用用肢体按照xxxx的节奏来为歌曲伴奏。

教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词,并用肢体动作进行表现。

我的小鼓是怎么响的?

我说话儿,小鼓怎么样了?

我说小鼓响三声,小鼓怎么回答的?

哎呦呦呦这不行,为什么不行?

我说小鼓别响了,小鼓怎么回答我的?

师幼共同有节奏的朗读歌词,并注意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲,并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美,感知三拍子的强弱关系。

教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

本节活动分三个环节。在学习童谣环节中,教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境,调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容,体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中,教师通过出示图片引导迁移生活经验,幼儿表现出积极主动的学习热情,思维活跃、发言踊跃,快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰,层层递进,较好地实现了活动目标。

小百科:鼓是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇八

1.在音乐活动中感受快和慢的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

1、录音机、录音带。

2、一只鼓。

(一)引起兴趣。

教师说:“我是小狗”,小朋友说:“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫。

教学反思:幼儿对动物很熟悉,所以模仿起来有模有样,兴趣很高,做为活动的热身,小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。

(二)动动手。

我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?(第一遍慢,第二遍快。)。

教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

教学反思:幼儿能够听出鼓声的快和慢,并用拍手来表现出来。

(三)动动脚。

教师:“现在我再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听我这次敲的声音,我先敲第一遍:xxx(声音重、有力)。

我再敲第二遍:xxx(声音轻巧)。

提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?(第一遍声音大,第二遍声音小。)。

教师:“我们现在跟着小鼓的.声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

教学反思:幼儿在分辨快慢的基础上,很快就能够分辨出来两种鼓声的不同,表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高,而且幼儿更喜欢用小脚来表现。

(四)听听音乐。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏快。

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏慢。

3、根据音乐模仿动物形象。

比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿、乌龟、小牛等。

教学反思:

本环节是活动中的重点和难点,从音乐的快慢和轻重联想出各种动物,这对小朋友有一定难度,但是在老师的引导下,小朋友说出了很多行动快和慢,还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。

本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动,幼儿在活动中参与活动的主体性强,能积极开动脑筋回答老师的问题,师生互动环节配合默契,能达到预设目标。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇九

1、感受乐曲欢快、热闹的气氛,初步掌握乐曲的节奏型,能理解乐曲三段体的特征体的特征。

2、在自由舞蹈动作的创编中发展幼儿的音乐想象力、创造力,体验活动带来的乐趣。

满山谷的图、打击乐乐器。

一、暖身活动--复习节奏

1、肢体节奏练习。

2、老师示范拍手节奏,幼儿跟着打节奏

师:今天老师带你们去一个神秘的地方,想去吗?请搭乘好快乐的火车,前往欢乐谷吧!

二、分段欣赏《欢乐满山谷》初步感受节奏型

1、通过图片导入,感受欢乐谷欢快热闹气氛,引出榨果汁活动

师:欢乐谷真热闹,让我们听听都有些谁?(出示图片欢乐谷)有哪些小动物来啦?看,小熊在干什么(榨果汁)

提问:果汁怎么榨?苹果太大了,机器里塞不下怎么办?

2、感受节奏a段b段c段的不同

(1)讨论榨果汁步骤,跟着音乐做第一段动作

a段:洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

(2)跟幼儿一起念节奏--如榨榨榨果汁

师:让我们一起用口诀来作果汁吧。

(2)完整跟音乐做动作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

三、出示节奏图谱,讨论节奏并用肢体动作表示节奏

小朋友,你们能用哪些肢体动作来代替这个节奏吗,可以拍哪?

1、完整的用开火车方式鼓励幼儿自由创造肢体动作

2、利用乐器第二遍感受节奏型

四、狂欢舞蹈

1、与好朋友和客人老师一起打节奏跳舞。

2、师带领幼儿欢快舞蹈结束。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇十

1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

活动重难点。

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻。

2、让手脚随着节奏的'快慢、轻重动起来。

活动准备。

1、节奏快慢、轻重的音乐各一段。

2、一只鼓。

活动过程。

(一)、引起兴趣。

音乐游戏《黄老先生有块地》,让幼儿模仿小动物的声音。

(二)、动动手。

1、教师:“王老师今天带来了一个小鼓,现在我来敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听,我先敲第一遍:xxxx(慢)。

2、我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(快)。

3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

(三)、动动脚。

1、教师:“现在老师再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍:xxx(轻)。

2、我再敲第二遍:xxx(重)。

3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

(四)、动手动脚。

小朋友,刚才小鼓敲得快和慢时,我们做了什么动作?敲得重和轻时,我们又做了什么动作呢?“咱们再来玩一次,看看谁的小手小脚最能干。

(五)、听听音乐。

1、教师:“小朋友能听懂小鼓说话,声音可以重可以轻,可以快可以慢,现在我们来听两段音乐,听听它们有什么不一样,我们先听第一段。”——播放快节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”

3、根据音乐模仿动物形象。

b、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇十一

活动目标:

1.在音乐活动中感受快和慢的变化。

3.在音乐活动中感到快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备:

1、录音机、录音带。

2、一只鼓。

活动过程:

(一)引起兴趣。

教师说:“我是小狗”,小朋友说:“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫。

教学反思:幼儿对动物很熟悉,所以模仿起来有模有样,兴趣很高,做为活动的热身,小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。

(二)动动手。

我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?(第一遍慢,第二遍快。)。

教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

教学反思:幼儿能够听出鼓声的快和慢,并用拍手来表现出来。

(三)动动脚。

教师:“现在我再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听我这次敲的声音,我先敲第一遍:xxx(声音重、有力)。

我再敲第二遍:xxx(声音轻巧)。

提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?(第一遍声音大,第二遍声音小。)。

教师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

教学反思:幼儿在分辨快慢的基础上,很快就能够分辨出来两种鼓声的不同,表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高,而且幼儿更喜欢用小脚来表现。

(四)听听音乐。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏快。

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏慢。

3、根据音乐模仿动物形象。

比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿、乌龟、小牛等。

教学反思:

本环节是活动中的重点和难点,从音乐的快慢和轻重联想出各种动物,这对小朋友有一定难度,但是在老师的引导下,小朋友说出了很多行动快和慢,还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。

本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动,幼儿在活动中参与活动的主体性强,能积极开动脑筋回答老师的.问题,师生互动环节配合默契,能达到预设目标。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇十二

活动目标:1、培养幼儿大方、主动的个性,体验幼儿园的快乐生活。

2、鼓励幼儿与同伴交往,随着音乐找到朋友。

材料准备:磁带、收音机活动过程:

1、全体幼儿坐成半圆形,跟老师律动、练声。

2、谈话活动:“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。

3、听音乐《找朋友》。

4、请有幼儿说说歌词里面找朋友后,小朋友之间做了些什么事情。

5、再听音乐、学习歌曲6、请5个小朋友做邀请者,1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次。被邀请的幼儿则站起,5-6小节,相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置,邀请者坐在被邀请者的座位上,被邀请者成为邀请者,游戏继续。

7、幼儿一边学习歌曲,一边开始游戏,鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇十三

设计意图:

随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强,中班(4-5岁)的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧,容易与同伴之间发生矛盾冲突,甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以,引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力,更能培养他们遵守公共规则的良好习惯,避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

活动目标:

1、知道在公共场所活动时,要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

2、有初步的自我约束意识,养成遵守公共规则的行为习惯。

3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

活动准备:

1、拱形门3个,呈曲线形放在草地上。

2、幼儿排队活动的.相关图片和轻松欢快的背景音乐。

3、水彩笔和绘画纸人手一份。

4、摄像机一部。

活动过程:

一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》,激起幼儿的兴趣。

1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏,体验无秩序可能带来的危险。

2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则:这里有三个山洞,孩子们可以自由的钻,看谁能又快、又安全的钻过每个山洞,不能漏掉任何一个山洞。

3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏,教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

二、教师播放拍摄录像,引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

1、师:“孩子们,看了老师刚才拍的录像以后,你们发现了什么问题?怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢?”

2、教师小结:钻山洞时,大家要从同一个山洞出发,拍好队,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

三、教师播放欢快的背景音乐,请幼儿再玩《钻山洞》游戏,丰富经验。

1、幼儿自由游戏,教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

2、师:“孩子们,刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊?为什么呢?”教师帮助孩子梳理过程,丰富经验。

3、教师小结:当很多人一起做同样的事情时,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片,迁移、拓展幼儿的经验。

教师小结:孩子们,我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时,都需要大家排好队、有秩序的进行。

五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志,提醒大家共同遵守。

活动延伸:

将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置,如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上;把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇十四

1.进一步熟悉歌曲,要求咬字清楚,唱准曲调。

2.学会根据歌词内容创编动作,并将动作组合成歌表演。

3.歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音响亮,相互交流感情,养成与同伴合作,协调表演的良好习惯。

已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。

1、进活动室,发声练习:短句“春天来到了”(逐次变换曲调进行发声练习)。

2、节奏练习:参照歌曲的节奏练习(五线谱的形式)。

1.复习歌曲《春天来到了》。

“前天,我们学了一首歌,还记得歌名叫什么吗?”出示字卡“春天来到了”。要求幼儿跟准音乐,咬字清楚,边唱边有节奏地拍手。

2.引导幼儿根据歌词内容创编动作。

(1)、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作,启发幼儿也用不同的表情、动作来表现,然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。

(2)、引导幼儿创造性地表演歌曲。“把你们刚才想的动作编进歌里,看谁能编出和别人不一样的动作来。”

3.简单小结。请个别幼儿示范自己好的动作。

4.听音乐进行歌表演。

“我们再来跳一次,学习刚才好的动作。最好能自己动脑筋想,想出更好看的动作。”要求幼儿边唱歌边舞蹈。

表扬有创造性、合作得好的幼儿,鼓励个别幼儿应大胆想动作。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇十五

3、劈头学唱歌曲,知道aba的布局范例,并学惯用"跳跃地"和"连贯地"两种方法来表示歌曲。

履历筹备:幼儿已有远足的糊口履历;

物质筹备:cd音乐《远足》。

1.温习歌曲《小红花》。

指:(西席弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后头连贯)

用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

2.西席引导幼儿回想远足时的优美前景。

提问:你们远足过吗?去了那边?玩了些什么?

3.西席范唱歌曲,引导幼儿报告歌词内容。

提问:歌曲里小伴侣远足时快乐吗?他们是怎么远足的?瞥见了什么?

4.幼儿学唱歌曲

提问:你们发明歌曲里有沟通的处所吗?

提问:这首歌里唱到白云奈何?阳光奈何?青山、绿水怎么样?

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇十六

在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;。

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

一、律动《小猫小猫》进场。

师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!

二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。

三、音乐游戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。

2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。

3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。

四、待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏,以提高幼儿参与游戏的积极性。

五、活动结束。

师:天黑了,小猫要回家了。

律动出场。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇十七

1、尝试用小手小脚探索不同的声势节奏,并用动作表现出来。

2、感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣,形成初步的节拍韵律感。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的'变化,学唱歌曲。

活动准备。

教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4拍音乐,磁性黑板。

学具:幼儿每人一套小手小脚图片。

活动过程。

一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习兴趣。

引导语:老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友,它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们看见小手图片就拍拍手,看到小脚图片就请跺跺脚,看谁看得清,做得对。(教师交替出示小手和小脚图片,并且不断变换节奏,请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)。

1、请幼儿拿出印有小手和小脚的图片,把图片排排队,并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片,教师巡回观察指导,鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)。

2、请个别幼儿说出自己的排列方式,教师在黑板上展示,并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。

3、教师与幼儿一起讨论,总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”,让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来,并用动作表示。

三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏。

1、请幼儿欣赏音乐,感受音乐节拍。

2、在小手、小脚节奏图的提示下,幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。讨论表演的情况,请幼儿找出不足并想出解决的办法。

3、提出新要求,请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。

4、变换声势节奏顺序,让幼儿继续学习为乐曲伴奏。

5、讲评活动情况自然结束活动。

活动反思。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇十八

物质准备:母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带。

纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地。

[活动过程]。

(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。

“今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)。

(二)音乐游戏,导入课题。

1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏)。

2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)。

3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)。

4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)。

5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)。

6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”

(三)幼儿绘画,教师巡回指导。

1.提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。

2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)。

1.“宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”

大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)。

3.鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”

鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”

小小班下册音乐教案《走路》。

活动目标:1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式,启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人,初步学会从观察中学习,探索和创造。

活动准备:

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)。

活动过程:

一、开始部分:发声练习。

运用歌曲《走路》的旋律,弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!

(练习过两次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并会用适宜的声音演唱。)。

二、基本部分:识记歌词,练习演唱。

1、出示小房子(事先贴在黑板上,里面盛有四只小动物),

师:小房子是小动物们的家,我们看看都有谁住在里面。

(出示小房子后,孩子都在猜测会有谁住在里面,有的说是大象,还有说其他的小动物,大大增加了孩子学习的兴趣。)。

2、引导幼儿理解歌曲内容:

师:我们看看谁先走出来,变变变,谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)。

师:看,接下来谁出现了,变,谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。

师:看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学,谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)。

师:瞧,谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)。

3、师小结:小朋友,现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)。

(运用小动物的图片引导幼儿学习歌词,并且加上动作动静结合,孩子很快便能掌握,学习效果很好)。

4、学唱歌曲:

过渡语:你们的表现太棒了,掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看,老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒,里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

(1)、师:哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字),我们边做动作边说一说。

仔细听,字宝宝在唱歌呢(师唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心,唱的声音又响亮又动听,我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)。

(2)、再变一个,看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字,我们做动作说一说。听,“摇”字宝宝也要唱歌了:“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的,来,我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)。

三、活动延伸。

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?

2、老师这里还有一些图片:(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)。

1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙。

2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅。

3)谁走路慢吞吞?小蜗牛。

4)谁走路静悄悄的?小朋友。

请小朋友尝试逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

(仿编活动刚开始,孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路,当出示图片后,孩子便能一一对上号,并自己按照旋律唱出来,非常成功!)。

四、结束活动:

托班美术教案:吹泡泡(认识红黄蓝)。

小手小脚幼儿园中班音乐教案篇十九

1、在了解煮面条的基础上,发挥想像,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化,鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现,体验自由表达和创造的欢乐。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

一、引入部分:看录象,观察煮面的过程。

二、基本部分:

(一)肢体动作的想象和表现:

1、没下锅的面条是怎么样的呢?(硬硬的、直直的)

2、煮好的面条有是什么样的呢?(弯曲、软软的)鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式,引导幼儿用身体柔软无力,放松关节来表现。

3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢?引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

(二)乐曲的想像和表现:

1、完整欣赏乐曲。

2、分段欣赏,引导幼儿感受不同的节奏变化。

3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作,对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进,教师提供必要的示范。

4、集体表演,充分感受表演的欢乐。

(三)结束部分

放松游戏:给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

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