总结是成长的一种方式，记录下经验和教训。如何提高青少年的阅读能力和文学素养是教育改革的重要课题。不同行业的总结范文也值得我们去研究和借鉴。
暑假远程研修的体会篇一
暑假期间，也就是7月26号――8月5号，我们进行了为期10天的远程研修。虽然正值大暑天气，但是参加研修的教师们都严格遵守时间，按时参加培训。短短的时间内，认真回顾和总结了新课改取得的经验和存在的不足，并且同省市区级专家和指导教师一起认真进行了探讨，并且通过作业和互评的方式与各地区的老师进行了一次全面的交流，感觉取得了很大的收获。通过这几天的研修学习，使我在教育教学观念上有了很多积极的认识，对今后更好的贯彻新课标理念有了更加深入的认识。
我们枣庄地区此次参加培训的人数是：1481人。美术学科枣庄地区一共两个班级，人数168人。下面就美术学科假期培训的收获和感想作以总结：
一、新课改下的美术学科展现出的新面貌。
整个美术教育能够通过这次课程改革带来新的面貌。这种新面貌主要表现在哪里呢？首先从美术教学的内容上有一个大的不同。美术课程标准颁布的时候，每一个美术老师特别是年纪比较大一点的美术老师，有个前后对比，过去我们的美术教学内容完全就是按照过去对美术的认识，划分为绘画、工艺和欣赏三个课业类型，现在变成了四个学习领域，这是一个美术教学内容重新组织的方式，之所以这样做就是为了给我们带来一个新的面貌。这个新的面貌主要体现在两个方面：一个是学生，一个是老师。我们希望美术课能真正成为学校最受学生欢迎的课程，学生都学得很有兴趣，这是我们非常期待的，所以非常强调美术课程的愉悦性；再就是我们的老师，在课改中的角色能够有较大的变化，就是要改变过去那种过分强调老师居高临下，师道尊严，希望老师能够成为学生学习的指导者，引领者，而不是处于一个高高在上的姿态。今天来看，这次课程改革应该说这些基本上都实现了，而且不仅仅是实现了，我个人觉得这次美术课程改革最大的受益者，是学生和老师。为什么这么讲？因为当时在开始做课程标准的时候，我们了解到的中小学美术教育的情况，很明显的存在几个很大的问题：一个是学生对美术的学习没什么很大的兴趣，因为大部分老师不是美术专业人员；美术又是个非考试学科，大家都认为无所谓，这是一个情况。当时要开设美术课，美术师资都缺乏，现在来说是有了天翻地覆的变化，现在城乡的美术老师基本上配齐、配足，这是新课程的一种面貌，挺令人振奋的。再一个我觉得还一个非常大的变化是美术课程评价体系也建立起来了，过去的美术课程基本上是忽略了评价。我们可以从课程标准和教学大纲做一下比较就知道，以前教学大纲基本上不谈评价，是因为美术是个非考试学科。所以一谈评价学校里面就是认为是考试，就是一个选拔，所以现在我们来看，美术评价实际上已经完全变了，充分把评价的促进和改善功能发挥出来，让老师在加强教学评价过程能够更清楚的看到自己的教学目标达成了没有，通过评价不断地发现自己教学之中需要改进之处，所以说发生了很大变化。我觉得从教学内容、学生的面貌、教师队伍以及教学评价的完善，都可以说明美术新课程带来的变化。
二、山东美术新课程的五大变化。
课改十年了，对于在一线从事美术课堂教学的广大美术老师们来说，所体验到的变化可以说是不胜枚举。我们可以把这些变化概括为下面五个方面。
（一）在课程理念上发上了巨大的变化。
理念的改变决定着课程改革中的具体行为。总的变化是广大美术教育工作者尤其是一线的美术老师，通过对美术课程标准的学习和贯彻，对美术课程的基本理念已经深入人心，并且都自觉的贯彻到日常教学工作中去。
具体的说，一是，大家已经充分认识到美术课程必须面向全体学生，而不是少数具有美术特长的学生。因为美术教育是基础阶段素质教育的一个重要方面，每个学生都有学习美术的内在潜能，虽然这些潜能体现的程度不同，但是只要使学生发挥出这些潜能都能促进他们在美术和文化课的学习当中得到不同程度的发展，提高艺术素养，从而提高他们整体的素质，为他们的终身学习打下基础。
二是，在课改后对如何充分激发学生美术学习的兴趣，老师们都给予了更多的关注，并进行了很多探索。如果没有了美术学习的兴趣，学生在美术学习当中就会失去动力，提高学生的艺术素养、实施素质教育就成了一句空话，就无从谈起。而学习兴趣的调动需要采取很多行之有效的教学手段，比如说老师们对每节课的初始导入这个环节就进行了大量的探索和尝试，情境创设都已经非常自如了，能搜集大量的资料用于创设情境，用情境导入的方法设计出有趣的教学活动，成为课堂教学所追求的一种目标之一。那么，老师们通过丰富多彩的教学活动，努力使学生的兴趣保持下去并且逐步转化为一种特有的情感态度，使学生热爱美术学习，对美术产生一定的情感，他们的学习动力自然就会得到不断地加强。
三是更加关注美术学习与文化、生活的关联。新的课程理念使老师们认识到美术课不仅仅是过去所认为的单纯的技能技法的学习，而是一种文化的学习。而这种文化是与人们的生活息息相关的。不同的文化情境下，有着不同的美术表现方式和生活方式，了解这些不同，特别是了解我们祖国优秀的传统文化和世界多元文化，在广泛的文化情境中学习美术，对于提高学生的文化素养，提高将来他们的生活品质，都有着重要的作用。
四是更加注重学生创新精神和实践能力的培养。美术课堂过去单纯传授知识技能，甚至用临摹包打天下等非常单调的学习方式，不利于学生的思维发展和创造性培养，这种状况可以说得到了改变。现在的美术课老师总是想尽办法让学生发挥自己的想象力，保护和鼓励他们的个性，积极主动的鼓励他们用自己的方式来表达自己的情感。对学生的作品我们往往也不再简单的把它们分为好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面给他们展现不同的个性特点和与众不同之处。就是看上去再差的作品也有他体现个性的地方。老师们在这方面力求使学生追求创意，发展他们的综合实践能力。这些已经成为老师们的一种共识。这是我们初中美术课发生变化的第一个方面。
（二）教师和学生在课堂上的角色发生了变化。
课改十年以来最大的变化就是师生角色的变化，以学生为本的观念已经深入老师们的思想，并落实到美术课堂教学当中去，学生是学习的主人。老师是学生学习的协助者、引导者、帮助者，由此产生的变化就是学生学习方式发生了巨大的变化，自主学习、合作学习以及探究性学习，成为现在学生主流的学习方式，过去那种单纯由老师灌输、学生被动接受的教学方式已经不是唯一的方式，角色的拓展和改变使老师备课、上课变成了一系列目的性很强的教学设计过程。例如：更加重视学生的课前预习、更加重视指导学生学习内容等相关资料的搜集，备课时，老师们也是很注意先备学生的情况，上课则更加重视和学生的互动，这种互动交流非常多。还有，看一节课质量的高低，看学生是不是在保持学习兴趣的前提下积极主动的学习，并且能够掌握所学的内容，看他们是否体现了在知识技能、过程与方法、情感态度价值观这三个方面都有收获。这可以说是第二个比较大的变化。
（三）教学评价不再单一，表现出多元的局面。
美术教学评价不再是单一的，表现出了多元化的局面，为学生的发展而评价这也是我们课程理念的要求。课标当中也提到，这已经成了美术教师评价的基本观念。因此评价产生多元化发展就出现一种非常生动的局面，评价对象已经不仅仅是过去那种很单纯的作业所表现的最终结果，而是学生个人发生了变化，是他们的课堂表现、学习方式、交流合作和老师之间互动的交流、美术作业的过程以及由此延伸的课前课后的学生的一些表现，还有收获以及他们的反思等等，这些都在评价的范围之内，总之形成性评价、自我评价就成为评价活动的主流行为，依据课程标准，依据三维目标，采用多种评价方式实施综合性评价就成为当下美术课程评价突出的变化。
（四）美术师资队伍得到了长足的发展。
我们的初中美术师资队伍通过这十年得到了长足的发展，这十年的磨练这支队伍比课改之前更加壮大，更重要的是老师的基本素质得到了很多的提升。带来的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教师的专业化发展程度也大大提高，教师的专业成长非常迅速。
（五）美术教学手段更加现代化。
新课程实施以来，随着社会经济的迅速发展，教育投入的不断增加，我们省的美术教学手段现代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒体在美术课堂中的运用，已经基本上得到了普及。专业的美术教室也配备的越来越多，城镇的就不用说了，包括乡镇初中，美术教室的配备也列入日程，逐渐地都配起来，而且美术专业教室里的一些设备器材也得到了不断地增加和改善，应该说已经基本上满足了美术教学的需要。这些看起来我们都是感到非常欣喜的，都是些令人高兴，令人欣喜的变化。专业的美术教室也配备的越来越多，城镇的就不用说了。
付出就会有回报，相信通过我们的此次学习，以前教学中遇到的疑难问题都会迎刃而解，师生关系更加紧密和谐，新课改下的美术课堂会更加符合学生的心理，更加生动有趣！
暑假远程研修的体会篇二
暑假是我们放松心情、进行自我提升的好时光。然而，今年的暑假却因疫情的爆发而与以往大不相同。随着学校的远程教育的推行，远程研修成为了一个热门话题。在这个特殊的暑假，我报名参加了一门名为“创新思维与问题解决”的远程研修课程。在这期课程中，我度过了一个充实而有意义的假期，收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，远程研修为我提供了一个自主学习的机会。在传统的学习模式中，我们更多地是被动接受知识，而远程研修却为我提供了一个独立思考和自主学习的空间。在这个课程中，我们需要通过自学教材、参与线上讨论和完成相关作业来掌握知识和技能。这种学习方式让我更加自觉地思考问题，寻找答案，并通过实践去理解和运用所学的知识。
其次，远程研修教会了我团队协作的重要性。虽然我们无法面对面地与同学们交流和互动，但通过线上讨论和团队作业，我体会到了团队协作的力量。在每个作业中，我们需要相互合作，分工明确，共同完成任务。通过与团队成员的互动和合作，我不但巩固了自己的知识，还学会了倾听和尊重他人的意见，提升了自己的沟通和合作能力。
此外，远程研修也增强了我自我管理和时间管理的能力。在家里学习，没有老师的监督和提醒，对于我来说是一种挑战。然而，这也是一种机会让我学会更好地管理自己的时间和计划。我制定了一个学习计划，并按照计划进行学习和完成任务。通过坚持自我要求和管理，我养成了良好的学习习惯和自律精神，提高了学习效率。
最后，远程研修课程给我提供了一个扩展视野和拓宽思路的平台。通过与来自不同地区、不同学校的同学们交流和互动，我了解到了他们的观点和想法。在讨论和交流的过程中，我们分享了不同的见解和经验，这让我受益匪浅。同时，通过课程中的案例分析和实践活动，我不但了解到了不同行业的挑战和解决方法，还培养了创新思维和问题解决的能力。
总的来说，远程研修让我度过了一个充实而有意义的暑假。通过自主学习、团队协作、自我管理和交流互动，我获得了知识、技能和经验的增长。这个特殊的暑假，远程研修让我深刻地认识到学习是一生的事情，只有不断学习和提升自己，才能适应时代的发展和社会的需求。我相信，通过远程研修的学习经历，我将更加自信、坚韧地迎接未来的挑战。
暑假远程研修的体会篇三
《暑期远程研修体会》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。
每到假期就要参加远研修，每一次都积极的参与，投入了热忱，总是认真、不厌其烦的完成那些作业，哪怕想“混”过去，最终也还是不能，完成的作业往往总是耗费了比预想的时间更长更长，还被同事取笑。这么做只是因为一直都坚信，收获是自己的。即便这样，也从来也没曾想望过“优秀”跟自己扯得上，可是这次居然在班里公告上层两度上榜，感觉挺欣慰--自己的努力终于也被认可一次。没曾想，在课程终结公告里，却被灭了，这个班被灭的就只有俺一个。细眼一看，入选的那11个优秀中，6个的作业最多的只有8篇（合格的`基本要求之一是10篇）名眼一看，都心知肚明，已往不就是这样吗？问及，是说名额多了一人。好吧，名额多了是应该取消最次的一个，可是结果是我而不是上面那些根本不够条件的人？联系了，就用话敷衍却什么也没变。大家都清楚这些潜规则，静悄悄的做了就是了，可是还打着课程团队公平、公正、公开的旗号（课程团队的要求大家都赞同的）。一大批人认真、积极、高质、高量的完成着研修，凭什么这些人享受荣誉。如果以后还有研修，试想，那还会有几个认真的人会一如既往。top100范文排行如果没曾榜上有名，绝不会对这些事情吱声，自己已经不是计较这些的年龄，可想起自己那么真诚的付出，那么认真的对待，还为这个研修写出真切的感悟，真的很搞笑，一个很大的讽刺。。。
在你身旁
在彷徨困惑的时候轻叩开我的门窗
从实践到理论的升华，为我指点航向
在辛勤播种的时节，伴我一同承担
在有所收获时刻，和我快乐分享
日子那么忙，我仍然在你身旁
凝望你眼光，我充满力量
见证我成长，你为我鼓掌
你我都一样，一样的热肠
一样为莘莘学子打造知识的殿堂
你我都一样，一样的坚强
一样的全力以赴达成我们的梦想
不管多困难，哪怕会受伤
依然坚持不懈，哺育桃李的芬芳
无悔默默付出，屹立坚实的栋梁
《暑期远程研修体会》是篇好范文参考，涉及到研修、自己、一次、课程、认真、这些、一个、那么等方面，希望对网友有用。
暑假远程研修的体会篇四
在远程培训研修的日子里，观看老师和专家讲座的视频：那一个生动的教学课例，让我们更贴近课堂；专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要杨弃，哪些地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训已结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰!
一、明白了语文应该教什么。
作为一名语文老师，我们每天都在上课。但是，语文教什么，这却让我们这些语文老师感到十分困惑。聆听老师的讲座，他们的大气、生动、深入、睿智深深地吸引了我们，三个多小时的讲座在不知不觉中悄然结束。老师带领的名师工作团队所散发出的骄人气息，所体现的团队智慧，所秉承的教学理念使在座的每一名老师深深折服。
老师的讲座中提到，她在全国名师某高端研究会上代表小组就“语文教什么”进行发言，这进一步说明了语文教学的方向亟需指明。同时，阅读教学要和内容分析式的教学说再见，实现语文教学的美丽转身。
语文教什么?简单地概括，那就是从教课文转到教语文。
《课文教学“教语文”的思考与探索》中为我们详细地解读了：何为“教课文”，何为“教语文”；还为我们深入浅出地解析了语文课程目标、语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容等不同的概念。这些解析有利于我们理清从语文课程目标到语文教学内容这层层相互关联的目标之间的内在联系，让我们更明白编者的意图，能更好地团绕目标开展教学活动，有针对性地提高学生的语文素养。同时，课文教学“教语文”的建议：确立课文教学的“核心价值(目标)”，这告诉我们确定语文核心目标要建立在学生的需求与教材提供的信息上，即：语文本体、阶段要求、课文特征、提炼意识等。深邃的课堂，独到的见解，清晰的理念告诉了我们，对新课改研究要孜孜不倦的态度，特别是课标的分解与阐述，使我们不费吹灰之力，便明白了许多奥妙。
作为一名语文老师，应该站在编者的角度去思考，去研究，去发现教材中可培养学生语文能力的相应知识点，并以此为范例，引导学生去学习、去归纳、去提升语文素养，达到用课文教语文的效果。有关语文教什么的问题，是每一位语文老师都必须搞清楚的，只有明白了，进行语文应该怎样教的研究才有意义。这是每一位语文老师应尽的义务。这些收获，让我们深感省级培训活动的质量。
二、明白了语文应该怎样教。
应该怎样教?在这次培训中，我们收获了很多宝典。
1.老师告诉我们解读文本时要注意文体的特点、表达的个性、表达的共性和学生的需求。备课时要有一双慧眼、四肢发达、五脏俱全，以此达到凝聚文章的魂，把握文章的脉，点击文章的心，辐射文章的身。从解读文本和备课两个方面，为我们指出了“兵马未动，粮草先行”——老师的充分准备是怎样教语文的关键，只有老师有针对性地准备充足了，语文课堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.从“什么是课堂观察(观课)，怎样进行课堂观察”“如何进行课例研究(研课)，课例研讨的一般程序”这两个方面，又结合了大量翔实的资料，从不同层次，从不同类别，生动具体地告诉我们走向专业化课堂观察与研究，是专业发展的要求，通过课堂观察，并能专业化地记录一堂课，这是为课例研究奠定基础，同时，也从研究的角度审视语文应该怎样教。从一个研究者的角度来观察，更能“旁观者清”，更能发现课堂与学生需求之间的距离，从而更好地调整语文教学，让我们的语文更好地教。
3.老师为我们总结归纳了：阅读的目标要明确多维，环节要简洁明了，内容要取舍重组，手段要深入浅出。只有立足生本，才能提高阅读教学的有效性。阅读教学不只教给学生语文知识，更重要的是教给学生学习语文的能力，让他们举一反三，通过课文学习语文。有理有据地论证，实实在在的事例，让我们感到了来自教学一线的经验是那么可贵与真实。
4.老师为我们分析了童话与儿童梦想的联系，分析了童话所体现的温暖的人道主义以及学习儿童文学的意义、对语文教育的启示。指导我们站在儿童的角度来看语文，用儿童的眼光来反映语文应该怎么教才能符合儿童的特点，达到以文育人，以情感感染促进人的目的。
5.语文应该怎样教，我们所学的理论在实践中得到印证。特别是对文本的处理，体现了简单地教语文。学以致用，体现了语文能力的迁移，及时地为学生总结归纳学习方法，使学生学有所长，习有所得。老师的教学语言更是体现了以学生为主体，以老师为主导的课堂教学理念，促进了学生个性的发展。老师的点评，使我们如醍醐灌顶，深深地觉得精彩的课堂源于精彩的师生对话，源于精彩的生本对话，源于精彩的生生对话，源于精彩的师本对话。这堂课，让我们从新的高度领悟到了教材、教法、教师、学生之间的关系和处理这种关系的方式。
作为一名语文老师，学习是永恒的话题，尤其是跟本专业有关的学习。只有不断地学习，才能使自身所拥有的知识与日俱增，与时俱进；只有不断学习，才能使自己的教学永葆青春，焕发生机；只有不断地学习，才能使自己更深入地认识儿童，成为他们喜欢的大朋友；也只有不断地学习，才能出色地胜任教师这个岗位的工作。通过这次的培训学习，我们认识到了自身教学理念的缺失和粗浅，认识到了自身教学能力方面存在的不足和缺点，也看到了先进教学工作者先进有效的教学方法，引起我们的极大思考。通过这次学习我们也进一步认识到了自己工作的重要性和挑战性。但是我们有理由相信，在今后的教学中，我们心中的导航明灯将会冉冉升起，给予我们探究的热情和干劲，给予我们信心和力量。
暑假远程研修的体会篇五
暑假期间，也就是7月26号――8月5号，我们进行了为期10天的远程研修。虽然正值大暑天气，但是参加研修的教师们都严格遵守时间，按时参加培训。短短的时间内，认真回顾和总结了新课改取得的经验和存在的不足，并且同省市区级专家和指导教师一起认真进行了探讨，并且通过作业和互评的方式与各地区的老师进行了一次全面的交流，感觉取得了很大的收获。通过这几天的研修学习，使我在教育教学观念上有了很多积极的认识，对今后更好的贯彻新课标理念有了更加深入的认识。
我们枣庄地区此次参加培训的人数是：1481人。美术学科枣庄地区一共两个班级，人数168人。下面就美术学科假期培训的收获和感想作以总结：
一、新课改下的美术学科展现出的新面貌。
整个美术教育能够通过这次课程改革带来新的面貌。这种新面貌主要表现在哪里呢？首先从美术教学的内容上有一个大的不同。美术课程标准颁布的时候，每一个美术老师特别是年纪比较大一点的美术老师，有个前后对比，过去我们的美术教学内容完全就是按照过去对美术的认识，划分为绘画、工艺和欣赏三个课业类型，现在变成了四个学习领域，这是一个美术教学内容重新组织的方式，之所以这样做就是为了给我们带来一个新的面貌。这个新的面貌主要体现在两个方面：一个是学生，一个是老师。我们希望美术课能真正成为学校最受学生欢迎的课程，学生都学得很有兴趣，这是我们非常期待的，所以非常强调美术课程的愉悦性；再就是我们的老师，在课改中的角色能够有较大的变化，就是要改变过去那种过分强调老师居高临下，师道尊严，希望老师能够成为学生学习的指导者，引领者，而不是处于一个高高在上的姿态。今天来看，这次课程改革应该说这些基本上都实现了，而且不仅仅是实现了，我个人觉得这次美术课程改革最大的受益者，是学生和老师。为什么这么讲？因为当时在开始做课程标准的时候，我们了解到的中小学美术教育的情况，很明显的存在几个很大的问题：一个是学生对美术的学习没什么很大的兴趣，因为大部分老师不是美术专业人员；美术又是个非考试学科，大家都认为无所谓，这是一个情况。当时要开设美术课，美术师资都缺乏，现在来说是有了天翻地覆的变化，现在城乡的美术老师基本上配齐、配足，这是新课程的一种面貌，挺令人振奋的。再一个我觉得还一个非常大的变化是美术课程评价体系也建立起来了，过去的美术课程基本上是忽略了评价。我们可以从课程标准和教学大纲做一下比较就知道，以前教学大纲基本上不谈评价，是因为美术是个非考试学科。所以一谈评价学校里面就是认为是考试，就是一个选拔，所以现在我们来看，美术评价实际上已经完全变了，充分把评价的促进和改善功能发挥出来，让老师在加强教学评价过程能够更清楚的看到自己的教学目标达成了没有，通过评价不断地发现自己教学之中需要改进之处，所以说发生了很大变化。我觉得从教学内容、学生的面貌、教师队伍以及教学评价的完善，都可以说明美术新课程带来的变化。
二、山东美术新课程的五大变化。
课改十年了，对于在一线从事美术课堂教学的广大美术老师们来说，所体验到的变化可以说是不胜枚举。我们可以把这些变化概括为下面五个方面。
（一）在课程理念上发上了巨大的变化。
理念的改变决定着课程改革中的具体行为。总的变化是广大美术教育工作者尤其是一线的美术老师，通过对美术课程标准的学习和贯彻，对美术课程的基本理念已经深入人心，并且都自觉的贯彻到日常教学工作中去。
具体的说，一是，大家已经充分认识到美术课程必须面向全体学生，而不是少数具有美术特长的学生。因为美术教育是基础阶段素质教育的一个重要方面，每个学生都有学习美术的内在潜能，虽然这些潜能体现的程度不同，但是只要使学生发挥出这些潜能都能促进他们在美术和文化课的学习当中得到不同程度的发展，提高艺术素养，从而提高他们整体的素质，为他们的终身学习打下基础。
二是，在课改后对如何充分激发学生美术学习的兴趣，老师们都给予了更多的关注，并进行了很多探索。如果没有了美术学习的`兴趣，学生在美术学习当中就会失去动力，提高学生的艺术素养、实施素质教育就成了一句空话，就无从谈起。而学习兴趣的调动需要采取很多行之有效的教学手段，比如说老师们对每节课的初始导入这个环节就进行了大量的探索和尝试，情境创设都已经非常自如了，能搜集大量的资料用于创设情境，用情境导入的方法设计出有趣的教学活动，成为课堂教学所追求的一种目标之一。那么，老师们通过丰富多彩的教学活动，努力使学生的兴趣保持下去并且逐步转化为一种特有的情感态度，使学生热爱美术学习，对美术产生一定的情感，他们的学习动力自然就会得到不断地加强。
三是更加关注美术学习与文化、生活的关联。新的课程理念使老师们认识到美术课不仅仅是过去所认为的单纯的技能技法的学习，而是一种文化的学习。而这种文化是与人们的生活息息相关的。不同的文化情境下，有着不同的美术表现方式和生活方式，了解这些不同，特别是了解我们祖国优秀的传统文化和世界多元文化，在广泛的文化情境中学习美术，对于提高学生的文化素养，提高将来他们的生活品质，都有着重要的作用。
四是更加注重学生创新精神和实践能力的培养。美术课堂过去单纯传授知识技能，甚至用临摹包打天下等非常单调的学习方式，不利于学生的思维发展和创造性培养，这种状况可以说得到了改变。现在的美术课老师总是想尽办法让学生发挥自己的想象力，保护和鼓励他们的个性，积极主动的鼓励他们用自己的方式来表达自己的情感。对学生的作品我们往往也不再简单的把它们分为好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面给他们展现不同的个性特点和与众不同之处。就是看上去再差的作品也有他体现个性的地方。老师们在这方面力求使学生追求创意，发展他们的综合实践能力。这些已经成为老师们的一种共识。这是我们初中美术课发生变化的第一个方面。
（二）教师和学生在课堂上的角色发生了变化。
课改十年以来最大的变化就是师生角色的变化，以学生为本的观念已经深入老师们的思想，并落实到美术课堂教学当中去，学生是学习的主人。老师是学生学习的协助者、引导者、帮助者，由此产生的变化就是学生学习方式发生了巨大的变化，自主学习、合作学习以及探究性学习，成为现在学生主流的学习方式，过去那种单纯由老师灌输、学生被动接受的教学方式已经不是唯一的方式，角色的拓展和改变使老师备课、上课变成了一系列目的性很强的教学设计过程。例如：更加重视学生的课前预习、更加重视指导学生学习内容等相关资料的搜集，备课时，老师们也是很注意先备学生的情况，上课则更加重视和学生的互动，这种互动交流非常多。还有，看一节课质量的高低，看学生是不是在保持学习兴趣的前提下积极主动的学习，并且能够掌握所学的内容，看他们是否体现了在知识技能、过程与方法、情感态度价值观这三个方面都有收获。这可以说是第二个比较大的变化。
（三）教学评价不再单一，表现出多元的局面。
美术教学评价不再是单一的，表现出了多元化的局面，为学生的发展而评价这也是我们课程理念的要求。课标当中也提到，这已经成了美术教师评价的基本观念。因此评价产生多元化发展就出现一种非常生动的局面，评价对象已经不仅仅是过去那种很单纯的作业所表现的最终结果，而是学生个人发生了变化，是他们的课堂表现、学习方式、交流合作和老师之间互动的交流、美术作业的过程以及由此延伸的课前课后的学生的一些表现，还有收获以及他们的反思等等，这些都在评价的范围之内，总之形成性评价、自我评价就成为评价活动的主流行为，依据课程标准，依据三维目标，采用多种评价方式实施综合性评价就成为当下美术课程评价突出的变化。
（四）美术师资队伍得到了长足的发展。
我们的初中美术师资队伍通过这十年得到了长足的发展，这十年的磨练这支队伍比课改之前更加壮大，更重要的是老师的基本素质得到了很多的提升。带来的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教师的专业化发展程度也大大提高，教师的专业成长非常迅速。
（五）美术教学手段更加现代化。
新课程实施以来，随着社会经济的迅速发展，教育投入的不断增加，我们省的美术教学手段现代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒体在美术课堂中的运用，已经基本上得到了普及。专业的美术教室也配备的越来越多，城镇的就不用说了，包括乡镇初中，美术教室的配备也列入日程，逐渐地都配起来，而且美术专业教室里的一些设备器材也得到了不断地增加和改善，应该说已经基本上满足了美术教学的需要。这些看起来我们都是感到非常欣喜的，都是些令人高兴，令人欣喜的变化。专业的美术教室也配备的越来越多，城镇的就不用说了。
暑假远程研修的体会篇六
转眼本次远程培训即将结束，通过本次活动感觉收获很大。从我个人内心来说，刚开始时，我以为这次只不过又是走走过场。但是看过视頻，课程文本后，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导，他们认真负责的工作态度令我感动不已。同时也为我们有那么多优秀的同行写出了那么多值得借鉴的文章而赞叹佩服，感到要学习的东西真是太多太多。所以我是抱着好好学习的态度，每天认真学习，做作业，如果白天有事，我就会在晚上上网学习。但每天的视頻，课程文本，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导以及其他同事的作业，评论我都会认真拜读，发表自己的见解。现在我要说感谢这次培训：让我获益匪浅。在理论上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升华。
大家知道，长期以来，不少高中英语教师为了把学生升学考试的分数搞上去，辛苦地战斗在教育教学第一线，老师们精心备课，做题、批改、加时、加课、拖堂现象非常严重，而我们的学生学得更苦，或者学得全无兴趣、或者迫于高考压力，死记硬背，投身于题海之中。现代社会是讲效益的社会，现代社会要由富有生机与活力的人去创造，如果我们的青少年从小就是在不讲效益，在大量苦不堪言的重复训练中去追求眼前的“成就”，从小就在这种重复性的训练中消磨了学习的热情与主动精神，那么他们又怎么能够适应社会主义现代化的发展需要呢?又怎么会成为富有创新精神和实践能力的一代新人呢?因此，如何使我们的高中英语课成为学生喜欢的课程?如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语知识和语言综合运用能力得到更快更好的提高？这是新课程改革中英语课必须面对的一个课题，同时还需要提供多种问题解决的方案。
通过本次研修班的学习，本人对高中新课程的结构、设计、课程标准与标准与原大纲的比较，课程资源的开发利用，高中生英语学习方式转变和自主学习能力的培养，高中英语教学设计、校本教研制度，教师专业发展等等都有了全新的认识和比较深入的理解。
首先，在教学方式上，我的收获很大。我对高中英语新课程的教学方式与方法有了较为全面深入的理解即：课堂活动要以学生为主体，而不是以教师为主体；课堂教学也不是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。也就是说，我们要教会学生howtototeachorteachtolearn的关系。
其次，在评价方面，评价教学效果不是看教师讲了什么，也不是仅仅了解学生听了什么，读了什么，做了什么，而是看学生通过听、说，读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何。教学要以学生为中心，要把眼光多放在学生身上，放在学生的情感和语言能力的发展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。中学英语教学大纲明确规定中学的教学目的是通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的能力，增加语言实践的真实感，鼓励学生参与语言实践活动。语言实践的真实感应充分体现在课堂教学中，教师通过创设生活中的模拟场景，让学生积极主动地参与语言的实践活动，尝试在语言交流过程中使用语言，进而促使他们提高综合运用语言知识和语言技能进行沟通的能力。
同时，语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系学生的生活与学习，启发学生思考，使学生对所学课文有更深层次的理解。语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系学生的生活与学习，启发学生思考，使学生对所学课文有更深层次的理解。教师要鼓励学生发表自己的见解，允许学生争论，教师要仔细倾听学生所说，尊重学生，耐心礼貌地回答，当然，问答中要注重用英语思维习惯表达，努力营造一种宽松，和谐的语言环境。
本次培训内容丰富，专家水平很高。收益大，体会多。作为老教师，应尽快更新教育理念，不断探索，不断改进教育方法，努力学习，不断探索教育教学新路子，为高中新课程改革做出自己应有的贡献。这次课改是机遇，也是挑战。通过14天的学习，专家的引领，我深刻体会到，作为新时期处于改革时代的教师，任重而道远。我们要不断学习、不断提升自身素质；同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。
希望通过这次研修使我们每位英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处，使学生得到应有的发展。希望我们共同学习，共同进步。
暑假远程研修的体会篇七
山东省20xx初中暑期远程研修学习活动即将结束。通过不断地学习，看视频、学资料、做作业、发评论、集体研讨，现把这一段时间学习的心得体会。
总结。
如下：
一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。
二、通过这次学习，使我对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
通过培训我对所教教材有了更进一步的认识，在今后的教学过程中要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。
三、
远程培训不是敷衍、搪塞他人的被动学习。
要求学习者有自我负责精神，有改变个体行为的实际能力。最关键的是学习者要学会怎样积极学习，并能从学习中得到乐趣，喜欢学习并希望能多学些；要发展为自己提供反馈的技能：知道哪些方面已学好，哪些方面学得不太好，并懂得需要做些什么，以便改进学习；自我评价就是远程教育中自我负责学习的主要手段之一，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。
四、远程培训为我们提供了各类丰富的专题讲座等。
给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。
五、远程培训为教师提供了一种终身学习的机会。
这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神———————一种探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的知识和理解的探究。有了这种探究的精神，学习必然能够是终其一生的。
暑假远程研修的体会篇八
今年网上学习这不是第一次了，可刚开始学的时候还是有些茫然。各科教师进入各自的学习板块，自己学校同科的教师少，不能及时进行交流，对学习的程序还不是很熟悉，作业怎样做有什么要求都不知道，很想看视频，看完视频作业做不完怎么办？所以就忙乱的做作业了，忙碌的不知道怎样做作业就在网上搜索，我有个习惯，搜索归搜索，但从不抄袭，当然怕延误作业就不求质量的交了第一份作业。学了两天后对板块也熟悉了，也看到了指导老师推荐的优秀作业了，也知道怎样做自己的作业了，心态也稳定下来了，学习也就由原来的闷热烦躁开始变得凉爽惬意了。这不第二阶段的学习刚开始就抑制不住写心得了，因为内容多优秀的文字很多，经验也丰富，让我感觉多学习些时间多好，可是省里把五千多初中美术教师聚集起来真不容易，也不可能长时间学习，为此我好的简报和专家视频都下载下来保存起来，等以后再慢慢看。
十天的远程研修不知不觉在愉快学习中结束了，我们相聚一起，共同学习，虽是炎炎夏日，虽是时间短暂，但我们收获颇丰，丰富的学习内容和生动的教学实况为我们今后的课堂教学提供了参考学习的依据。我将以此为契机，加强学习，让音乐课堂更精彩！
只有精通音乐理论知识，能熟练掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教师，才可能培养出较高音乐素养的学生。音乐教育是审美教育，音乐教师应具有把自己或他人的美感通过精湛的技术使之再现的能力，这才能吸引住学生，打动学生的心灵。也就是说，教师的专业技能技巧都直接制约着音乐教学目标的完成。因此，声情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教学活动中的展现，都能给学生身临其境的体验，从而激发学生学习的兴趣，满足他们的审美要求。要跟上新课标的节奏，上好每一堂音乐课，就需要我们音乐教师不断加强学习专业知识，加强专业训练，才能在课堂中得心应手，底气十足。
音乐课中的感受与鉴赏是中学音乐的重要内容，是整个音乐学习活动的基础。这一部分内容的教学对于丰富学生的情感，提高学生的文化素养具有重要意义。要想摆脱学识和文化的制约，授课时津津有味，有条有理，就必须广泛地学习，以知识的清泉滋养自己，不断地积累词汇，丰富语言，让自己的语言规范、生动、娴熟，具有说服力和感染力，这样的鉴赏课堂才会精彩，才会引起学生的共鸣，达到教学目标。
很多初中音乐教师普遍存在重教学实践、轻教学研究的思想，认为教学研究是专家、学者的事，教师只要把书教好就行了。因此，在第一线工作的教师们更加关注的是教学，把科研看作是额外的负担。久而久之，教学与科研就分了家：搞教学研究的，缺乏实践经验；从事教学实践的，不注重教学水平的提高。致使许多教师提起笔来只能写写个人经验总结。跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更高的理论层面上分析、研究教学中出现的问题。这不仅造成初中音乐教师理论与实践的脱节，难以用正确的理论指导实践，也使教师们的自身素质发展受阻，后劲不足，因此，出色的初中音乐教师除了具有丰富的教学实践经验外，还必须具有较强的教学科研.
在音乐课教学中，多媒体信息技术的应用，不断丰富了音乐教学媒体的资源，使传统的音乐教学模式和课堂结构增添了许多新鲜的教学元素，使抽象的音乐教学变得更加感性、活泼生动，开阔了学习者的音乐视野，从而促进音乐教学效率的提高。在音乐课堂中，随着多媒体教学设备的普及，课件已成为常见的教学手段，因此，课件制作已经成为现代教师必须掌握的信息技术之一。在学习课件制作时，要熟悉一些常用的课件制作的工具，了解一些课件制作的基本理论，并学会收集或制作素材，根据教学设计的要求及思路制作音乐课件。应该说：课件制作能力是教师多媒体信息技术的综合应用能力。这些现代文明的发展在音乐教育上所刻下的印记，给我们音乐教育教育工作者带来这样一个启示：作为二十一世纪的音乐教师，掌握音乐教育必备的计算机信息教学技术、课件制作以及多媒体技术的理论和技能知识，是对传统音乐教育的突破，更是适应现代音乐教育的基本要求。
作为新世纪的音乐教师，我们正处在音乐教育改革的转型时期，新的教育理念、教育目标、教育内容要求我们：既要有一定的专业知识和技能，也要有良好的文化科学知识和结构；既要掌握素质教育的理论和教育教学的方式方法，又能开展科研工作，并且需要有良好的心理素质和道德素质。努力做到教学情感饱满，尊重学生的个性体验，善于为学生创设良好的教学氛围；语言生动简明，范唱以声带情；板书清晰，设计合理，体现为教学服务。所以，面对“新标准”和“新课程”，音乐教师应努力提高自身素质，不断地充实、完善自己，使自己成为一名“全能教师”，投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素质、改进音乐教学做出贡献。
暑假远程研修的体会篇九
本次远程研修给我们提供了非常好的学习环境、丰富的学习资源、先进的教育理念、平等的交流与互动、自由的学习安排、鲜活的学习案例、庞大的学习共同体，一个展示自我的平台，是一项务实、经济、高效而且意义深远的培训与学习活动。本次研修让我在学习中反思，在反思中实践，在实践中不断提高。
一、在感动中学习。
1.有感专家视频报告。
专家们以渊博的学识、深厚的学养以及他们对教育教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。每次视频都让我们心明眼亮，受益匪浅。通过听专家的讲座和老师们的课程，我对教师这一神圣的职业有了新的认识，我对生物教学的本质看得更清楚了。通过学习，我们更加深入地认识了教学反思的作用和意义，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思维品质，从而更进一步体会到自己工作的价值和意义。
2.在线研讨让人激动。
研修平台为我们创造了与专家零距离对话的机会。我会绞尽脑汁，事先准备好几个问题。同时认真分享专家对别的老师提问的解答。这种对话，每每让我们茅塞顿开，豁然开朗。我们能感受得到彼此的心灵是相通的，因为大家都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过交流，我对很多问题的认识比以前更深刻，更全面了，也更系统了。这种对话真是一种享受。
3.小组交流，气氛感人。
老师们只要一人提问题，就会响应纷纷。把自己的优秀资源上传，老师们的研修热情感染着每一个成员，大家在讨论学习中实现了共赢!
4.教师名家，让我感动。
自从参加远程研修以来，我在网上认识了很多教师名家，他们勤勉的学习态度，先进的教育理念，睿智深邃的思想，让我感动不已。每次上一些老师的博客，我都会非常的虔诚，深深折服于他们那深刻的思想。在他们面前，我感到了自己的浅薄。对我来说，远程教育是一个平台，让我有幸接触了那么多名家大师，让我觉得自己可以不再贫瘠。
二．在学习中实践、反思、提高。在反思中幸福。
当我们在教学中游刃有余，得心应手了，我们便会有成就感，学生会佩服我们，喜欢我们。我们会因此而幸福。我们要做个幸福的农村老师!试问，我们学习了，反思了，提高了，内心充实了，如何不幸福呢?特别是自己的某篇文章点击率不断上升时，那种愉悦与满足真的是难以言表。
远程研修就是阳光，她温暖了我教学中日趋迷茫的心;远程研修就是春雨，她让我日渐倦怠的心灵得到沐浴;远程研修更是一片绿荫，她使我们感到了教育事业勃勃的生机，感到了做个教师可以很幸福。
远程研修,一个别出心裁的方式;研修平台,一个令人充满激情的舞台。珍惜研修的机会吧，虽然累，但充实着，尽管忙，却幸福着。
暑假远程研修的体会篇十
暑假里，本想好好地放松休憩，远程研修却把我推向了前沿阵地！看视频，听讲话，做作业，写评论，在线研讨，一天天下来，居然渐入佳境，乐此不疲，仿佛回到了二十多年前那刚走出校门，初踏上工作岗位的日子，久违了的激情与责任，热情与勤恳同我再度重逢，令我心动，赐我力量。
远程研修，一个全新的学习方式，以它独有的魅力吸引了我和你。我们在网络的世界里遨游，我们在流火的七月里收获。键盘上手指翻飞，屏幕前鼠标轻点，“浏览”着心曲，“删除”着困惑，“点击”着智慧，“复制”着感动，“收藏”着珍品，“发送”着心声。
成功的人找方法，失败的人找借口。毋庸讳言，人是有惰性的。我们思维的汽车有时会陷进泥淖里，要想正常运行，除非有外力拉一把或推一把。网络研修还真是一股神力，拉着我们前行，前行。
也许，我们在为自己教学上的小有成绩而暗自窃喜，也许我们还想对研修冷眼旁观，隔岸观火。看到了年轻的教师，我们感到了后生可畏；看到了年老的老师，我们量出了彼此的差距。感谢研修，使我们结识了那么多才华横溢的老师。这真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大；教育改革，势在必行，岂能固步自封。
专家的讲座，名师的授课，指导教师的点评，班级同学的.评价，使我们一次次经受心灵的洗礼，让我们一步步走出教育功利主义思想的窠臼。我们的理念在更新，我们的迷津被指点，我们的方向更明确，我们的步伐更坚定。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”每天，我们都在用耳朵捕捉最渴求的语言，我们都在用眼睛欣赏灵动的文字，我们都在通过自己的双手做着无声的交流。因为研修，谋面的，未曾谋面的，年轻的，年长的我们走到了一起，成了朝夕相处的亲密同学。同学之间有时一针见血，真诚地提着建议，有时惺惺相惜，由衷地进行鼓励。大家交流着思想，传递着友谊，正如某位老师所说：“心与心进行跨越时空的连线，你与我相隔万里却能携手并肩”。
走进工作室，看到那一组组作业、评论、被点击、被评论的数据在不断刷新，就像看到一只可爱的鸟儿羽翼渐丰，又像看到一个稚嫩的婴儿在一天天长大，那份新奇与愉悦无以言表。看到柳老师和郑老师对自己作业评价的那一刻，更加使人怦然心动。如果有幸被推荐，那种幸福的感觉更是心旷神怡，其喜洋洋者矣。
做学生的感觉真好！做同学的感觉真好！被关注的感觉真好！点燃生命激情的感觉真好！
暑假远程研修的体会篇十一
近年来，随着科技的发展和互联网的普及，远程研修逐渐流行起来。相比于传统的面对面授课，远程研修无需空间和时间的限制，让学习者能够随时随地进行学习。对于我而言，这是一次非常有意义的经历。在远程研修中，我不仅获得了专业知识和技能的培养，还收获了很多宝贵的心得体会。以下将从学习灵活性、自主学习能力、沟通与交流、自律和坚持等方面来谈谈我的个人心得体会。
学习灵活性是我在远程研修中最大的收获之一。传统的面对面授课常常需要按照固定的时间和地点进行学习，这对于上班族或其他忙碌的人来说是一种束缚。而远程研修打破了这些限制，学习者可以根据自己的时间安排进行学习，无论是在家中、办公室还是旅途中，都能够随时随地地进行学习。这样的学习方式给了我很大的自由，也提高了我的学习效率。我可以在最舒适和专注的状态下进行学习，不再担心受到其他因素的干扰。
自主学习能力是远程研修中必须培养的一项重要能力。远程研修中，学习者更多地需要依靠自己的意愿和动力进行学习。没有了老师的督促和同学们的互动，自主学习能力显得尤为重要。在远程研修中，我学会了自己制定学习计划，并按计划有条不紊地进行学习。我学会了利用网络资源和学习工具来辅助学习，提高学习的效果。同时，我也学会了自我评估和调整学习方法，不断提高我的学习能力。通过远程研修，我深刻体会到了自主学习的重要性，并在实践中不断提高自己的自主学习能力。
沟通与交流是远程研修中的一个挑战，但也是一种加深学习的机会。与传统的面对面授课不同，远程研修中的学习者之间往往没有机会直接交流和互动。然而，通过网络平台上的讨论区、论坛和社交媒体，学习者之间可以进行交流和讨论，分享自己的学习经验和心得。在远程研修中，我参与了一些在线研讨会和小组讨论，与其他学员交流和讨论学习内容。这样的互动让我从不同的角度看问题，拓宽了我的视野，提高了我的思维能力。通过与其他学员的交流，我还结识了一些志同道合的朋友，我们一起面对学习中的困难和挑战，互相鼓励和支持。
自律和坚持是远程研修中最重要的品质之一。远程研修的优点是灵活性，但同时也给了学习者很多的诱惑和诱因。没有老师的监督和同学们的竞争，学习者很容易陷入懒散和拖延的境地。在远程研修中，我深切体会到了自律和坚持的重要性。我学会了给自己设定明确的目标和时间表，坚持按计划进行学习。我学会了克服困难和挑战，保持积极的学习态度和动力。通过远程研修，我不仅提高了自己的自律能力，还培养了坚持不懈的品质，这对我今后的学习和工作都有着重要的影响。
总之，远程研修给了我一次难忘的学习经历，让我受益匪浅。学习灵活性、自主学习能力、沟通与交流、自律和坚持等方面的收获不仅让我在远程研修中取得了优异的成绩，而且也对我的个人成长和发展产生了重要的影响。我坚信，通过远程研修的学习经历，我将为今后的学习和工作奠定坚实的基础。
暑假远程研修的体会篇十二
赵虎镇三古小学桑文平远程研修结束的脚步越来越近，在这短短的六天里，我虽然忙碌着、劳累着，但却着过得非常充实，每天的收获也是巨大的。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我的一点心得和体会：
一、转变思想：从“教师讲完”到“如何让学生乐学”的转变。从网络研修开始，我每日坚持观看网络视频，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记。专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。通过学习，我明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，完成了从“教师讲完”到“如何让学生乐学”的转变。
二、虚心互动认真交流，吸取新知识。
这次研修，我们开发区选择了“套餐二”。我们大多数老师都刚刚接触“微课程”，对“微课程”了解不够透彻，在学习过程中，遇到了一定的困难。针对这些困难，大家积极在研修平台或者研修群里发表自己的看法，把自己的一些经验和看法分享给其他人，促进了全体学员的进步。研修平台给我们提供了一个大的舞台，在研修过程中，我积极参加研修，积极地发表讨论，认真完成作业。研修充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、积极实践，不断提高自己的教学水平。
为学生全面发展和终身发展奠定基础”。通过这次研修，我转变了自己的角色地位，把课堂的大多数空间和时间都交给学生，充分发挥学生的主动性，使学生在这种宽松自由的学习氛围中学到知识，提高课堂效率。
总之，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
暑假远程研修的体会篇十三
根据各级教育部门小学教师远程研修工作安排及要求，我校于7月23日开始，组织语文、数学、英语、品德与社会、科学、音乐、体育、美术学科的八十多名教师进行了为期六天的集中研修培训。为进一步加强下一步的工作，总结经验，弥补不足，更好地增强研修的积极性、主动性，提高教师的理论业务水平，现总结如下：
一、注重组织指导，全面推进研修工作
为做好暑期教师远程研修培训工作，学校采取多项措施，加强研修管理。
1、强化制度管理、建立完善三个制度，校长亲自抓研修
学校领导非常重视研修工作，校长专门召开学科干部会，强调研修的重要性，指出教师研修与专家面对面的绝好机会让大家珍惜，强调业务干部对研修的监督与过程指导。校长经常与研修指导各科教研员联系，了解研修概况，及时指导业务干部，保证了研修的高效。 一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进行监督和检查。
出指导意见，对出勤情况及时进行通报。
2、抓研修前准备工作。
为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校除了在研修前召开了全体研修人员动员大会，还组织了管理人员会、指导教师会、研修组长会，提出了明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。
3、注重过程管理。
要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分老师只重视关注度，忽视作业质量的现象，学校召开了指导教师和研修组长会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，确保教师有所学必有所得。
二、专家交流，给教师思想的洗礼
魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。
三、务实重效，追求质量，硕果累累
本次研修，我们学校严格按照上级的有关要求，在数量上除了完成市教体局要求的篇数外，不做硬性规定，但在质量上有研修组长、指导老师、教科室严格把关，发现有下载或应付的随笔感言和作业，研修组长直接找到责任人，要求其修改或重写。如果再不修改，将在年度考核中扣除一定的分数。因为有了制度的保障和质量上的要求，老师们认真对待每一篇作业和感言，认真阅读各种文本资料，有的老师还边读边记，看的如痴如醉，直到11:50了还在微机室里不肯走，管-理-员催了一遍又一遍；有的老师看到优美的文章或句子赶紧保存下来，为了以后慢慢品读、体会。正因如此，我校今年捷报频传，有几十篇作业、感言、话题、点评等被指导老师推荐。
四、不足之处：
我校的专家推荐作业基本上是语文和数学方面，在音体美和英语、品德与社会及科学方面还是管理得不够，老师的积极性没有被充分地调动起来，我们将在今后的工作中努力改正。
五、建议：
如果研修平台的资源不仅仅用于暑期培训，在平时也对老师们开
放，将会更有利于指导老师们的教学工作。
此次小学语文远程研修的六天集中研修进入尾声，作为组长，从7月6日在实验中学参加研修的预备会议开始，我紧张着！忙碌着！收获着！幸福着！
远程研修学习任务是艰巨的，学习的内容是丰富的，学习的感觉是美好的。一份份作业、随笔我用心阅读、批改，一条条点评是我最真的感悟，最大的.收获，最真实的记录，也不枉我每天晚上在电脑前待到十一点半了。
每天早晨，把昨天的研修情况进行总结后告知全组，并提出再研修的新建议，组内的老师们克服了实际困难，能够顺利地参与到研修中来，对待研修作业，也提出了自己的想法看法，请老师们借鉴，看到一篇篇作业随笔被指导老师推荐，欢喜之情溢满心底，今天统计了一下，竟然有23篇随笔感言被推荐，老师们的努力终于在这一刻有了成果，我打心底里替她们高兴。老师们的作业都是结合自己的实际教学而谈，有的课我曾经观摩学习过，有的一看就是发自内心的感受，还有的虽然没被推荐，但也是实实在在的真情实感。。其实我们参加研修目的是问了提升自身，自己写的作业可能篇幅短,思考的不够深入，但是只要用心去做、去思考、去反思，哪怕只要是有一点点的心得，也是有所收获。
匆忙有序，受益匪浅。通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。
在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。今后，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。
暑假远程研修的体会篇十四
远程研修是一种通过网络平台进行的非面对面的职业培训方式，越来越多的人选择这种灵活的学习方式。在我最近参加的一次远程研修活动中，我收获了很多，并获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在远程研修中的心得和体会。
首先，远程研修为我提供了一个全新的学习体验。相比于传统的面对面培训，远程研修更加灵活和方便。我可以根据自己的时间表安排学习，不受地点的限制。我可以在任何地方通过智能手机或电脑参与培训课程。这样的灵活性让我能够更好地平衡工作和学习，在忙碌的工作日程中也能抽出时间进行学习。
其次，远程研修鼓励了自主学习和自律。在远程研修中，没有老师或教练在场来监督我们的学习进度，完全依靠自己来决定何时学习和完成任务。这要求我们具备一定的自律能力，能够自我管理和规划学习时间。在参加远程研修的过程中，我学会了更好地组织自己的学习，设定明确的学习目标，并按计划完成任务。这种自主学习的方式让我感到非常充实和满足。
另外，远程研修提供了更多互动和合作的机会。虽然远程研修是通过网络平台进行的，但它并不意味着孤立学习。在远程研修中，我们可以参加讨论论坛或小组讨论，与其他学员共同学习和交流。通过这些互动，我能够接触到不同领域的专业人士，了解他们的观点和经验。我还参与了一些团队项目，与其他学员合作完成任务。这种合作和互动提升了我的学习效果，也增加了我的社交圈子。
此外，远程研修提供了丰富的学习资源。通过网络，我可以获得丰富多样的学习资料，如课程文档、视频教程、案例研究等。这些资源不仅帮助我更好地理解和掌握知识，还提供了实践应用的机会。比如，我可以通过模拟实验或案例分析来锻炼自己的解决问题的能力。远程研修的学习资源非常丰富，让我有机会在不同的领域扩展我的知识和技能。
总而言之，远程研修给我带来了许多宝贵的经验和体会。我学会了自主学习和自律，提升了我的组织能力和解决问题的能力。通过与其他学员的互动和合作，我不仅学到了他们的经验和知识，也扩展了我的社交圈子。远程研修的学习资源丰富，提供了实践应用的机会，让我不仅可以学习理论知识，还可以锻炼实际操作能力。我相信，在未来，远程研修会越来越受欢迎，我也会继续参与远程研修，不断提升自己的学习和发展。
暑假远程研修的体会篇十五
20xx年7月8日是本学期的最后一天，也是我省中xx小学教师远程研修集中学习的第一天。
这一天，令我难忘。一边是学校安排的任务；一边是学生期末试卷的讲评与分析；
一边是全校召开的暑假安全会议；一边是开家长会。家校联系，学期总结，假期安排；一边是上级部署的的远程集中学习研修。孰重孰轻？都不能轻视。整个人，简直就像一个旋转着的陀螺！
“时间就像海绵里的水，只要挤，总还是会有的。”鲁迅先生的话，犹言在耳。
期盼的假期终于到来了，忙而有序，乐在其中吧！
xx年7月9日今天是暑假的第一天，终于可以静静的、沉稳地、系统地进行远程学习了。
安安稳稳的坐在电脑前，登陆、进入我的工作室，仿佛一瞬间，就忘记了炎热、疲惫与焦急！
平台中丰富的学习内容，深深地吸引着我。山东省五十万名不曾相识的学友，个个争先恐后，奋勇争先！熟悉的群组，陌生的名字，还有那每秒钟都在递增的数字，都像催征的战鼓，时刻都在催促着你，敲响着警钟！仿佛在说：“快点儿！快点儿！快点儿啊！没看见吗？你呀，都落后啦，赶紧地呀！”
“呵呵，可别忙中出错哦，也不能因为自己落后了，就忙三火四地往前冲，弄出一堆笑话啊！”我自嘲着。
“今日得宽余，子在川上曰，逝者如斯夫”。像毛泽东那样“胜似闲庭信步”吧！
一个个模块，一个个话题，一张张简报，一次次讨论和发言……从手忙脚乱，心急火燎，到渐入佳境。
而今的我，好像置身于神舟九号指挥大厅的航天人，时而一丝不苟；时而焦急企盼；时而按部就班，气定神闲，自豪而又骄傲地圆我神州的飞天梦想。
从教三十年，弹指一挥间。而今的我已年近半百，腰身已不再那么挺拔，面容已不再那么靓丽，眼睛已不再那么清澈，手指已不再那么灵活……唯有这颗好学的心，不曾改变！
“路漫漫，其修远矣，吾将上下而求索”！
与专家学者亲密接触，与教学相长携手并肩，
“明智征途有艰险，越是艰险越向前”。学贵有恒，贵在坚持，勤能补拙……我仍然相信，坚持就是胜利。
而今，我老当益壮，扬帆远航！
xx小学语文学习研修，任重而道远。承前启后，继往开来。我学习、研修，我进步、成长，我幸福并快乐着！
暑假远程研修的体会篇十六
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索纵观当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，一味以过时的知识和观念去教育我们的学生，穿新鞋走老路，其结果如何是不难想象的。教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学习。尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“认识自我——实现自我——超越自我”。在自我人生的这一逻辑演进中，认识自我是人生的前提，实现自我是人生的关键，而超越自我则是人生进步的原动力。没有教师不想实现自我的人生价值，没有哪位教师不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。无论是做人——以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事——以其创新的精神、能力引导学生，都需要自身连续不断的学习和修炼，原因只有一个——进行终身教育者必先成为终身学习者。
我们现在正在参加远程研修，这次培训会主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了讲解；通过讲座、看视频、研讨等这样的形式，教师们学的、听的都非常认真，而且感触颇深，可以说受益匪浅。大家一致认为，这次培训会不仅能提高理论水平，了解了当今历史教育现状及发展方向，而且使我们深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的阅读能力为主。通过培训开拓了大家的视野，也开拓了课堂教学的新思路。
这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度。
通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切成肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：
1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力。作为教师，就应该这样，不能够止步不前，我会一直不断的努力下去的，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
暑假远程研修的体会篇十七
回首这6天的学习经历，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实。通过这几天的学习，我对新课程教改下的教研工作有了全新的认识，现浅谈一下自己的一点儿心得：
一、使我重新认识了自己的职责。
教研员的基本职能是：教育教学研究、课程教学管理、课程资源开发建设、实验与经验推广、教学指导与教学服务。在新课程改革的今天，我们要摆正自己的位置，教研员不再只是课程的管理者、指导者、服务者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者。要做一名合格的教研员，就不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境。要有甘为做绿叶，为他人做嫁衣的牺牲精神。
二、使我对专业的听评课有了新的认识。
当前的听评课依然存在着诸多问题，通过学习，我明确了存在的问题可以归结为“三无”——无合作、无证据、无研究。这样的听评课，参与者的收获甚微，然而教师对此，时间消耗却不少。久而久之，听评课就成了教师填充听课记录本的任务，失去了它原有的意义。所以今天的专题：走向专业的听评课，令我耳目一新，再加上作业的完成，我觉得按照这个模式再去听评课，效果一定有很大的改观。
三、使我对网络教研有了新的认识。
有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。平时我们面对面的交流机会很少，出门学习，一学期也就两三次，可以说是各人闭门造车，远程网络不仅为教研员提供了学习、交流的平台，也为教师提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同行、教师之间沟通。多与同行交流学习心得和体会，不仅能开阔视野，也能学习他人成功的教研经验，增强自己的教研能力。
培训是短暂的，但意义是深远的，它不仅使我们教研员对自己的工作有了全新的认识，同时也锤炼了我们教研员的专业素养，拓宽了我们的知识视野，帮助我们找到了自身的不足，为我们今后的专业成长打下了坚实的基矗20xx年山东省小学教师第3批远程研修开始了，自己有幸参加语文远程研修，固然感觉时间紧，也很累，但是收获很大。通过这两天的学习，我对新课程有了全新的熟悉，浅谈一下自己的一点儿心得：
一、使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。
实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“烛炬”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今天，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的角色。
教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。百度影音因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。
二、使我对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉.。
通过学习，首先使我熟悉到了自己的教学水平间隔名优教师还有很大差别。我固然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论往备课、备学生，往认真讲课，往研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间往体会，多一些时间发展其他方面的素质。
20xx年xx省小学教师第3批远程研修开始了，自己有幸参加语文远程研修，固然感觉时间紧，也很累，但是收获很大。通过这两天的学习，我对新课程有了全新的熟悉，浅谈一下自己的一点儿心得：
一、使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。
实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“烛炬”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今天，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的角色。
教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。百度影音因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。
二、使我对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉.。
通过学习，首先使我熟悉到了自己的教学水平间隔名优教师还有很大差别。我固然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论往备课、备学生，往认真讲课，往研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间往体会，多一些时间发展其他方面的素质。
三、快播电影使自己重新熟悉到语文教学重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。
有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师之间沟通，获得关心、支持和鼓励。多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
通过远程教育的培训使我如沐东风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们往探索，前进。远程研修不是敷衍、搪塞他人的被动学习。我将以饱满的，积极参与到本次的远程研修活动中!
一：主动用心才能得到收获。
“师者，所以传道受业解惑也”，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。教师继续教育网给我们了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、互相交流才能常进步。
学习，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。倘若你有一种思想，我也有一种思想，而同行之间相互交流思想，那么，每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以，交流非常有必要。
总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、吃透教材。
我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于研修资料活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。
暑假远程研修的体会篇十八
我是满怀着信心与希望进入这个学习平台的，说心里话，远程研修真的是让我重新找回了从前的自己！让我重新打量自己——原来自己已经很长时间没有认真学习了，已经很长时间没有坐下来写点东西了，已经很久没有给自己加油鼓劲了。
或许是工作太忙，或许是事情太多，其实是自己给自己偷懒找借口吧。想想大学几年，想想大学里勤奋上进的自己，想想为抢个好座位而一大早去教室占位的自己，想想为了学习而挑灯夜战到凌晨的自己......
“活到老，学到老”，这不是简单的一句空话，而是需要我们身体力行的去做。学习如影随形，快乐伴我同行。以前从没有这么聆听过诸多专家的指导，今天能有这个机会聆听这么多专家的讲解，心潮澎湃，激动不已。他们崭新的教育教学理论，如同春风化雨，润物无声；他们的经验似缕缕阳光，照亮心灵。学友用文字交流，让我们思想碰撞；专家精心点评，使你我的心，激情飞扬。点击你的作业，浏览他的感言，远程研修，让我们拨云见日，神清气爽！
原以为本次学习只是在海边捡拾一个贝壳，却发现有这么多的收获。无论多么紧张，我都会坚持学完；无论多么辛苦，有专家我就不迷途。无怨无悔的付出，只求圆满结束。从开始到结束的路，下一站一定是幸福！
对于教学，我掌握的业务知识还太单薄；对于管理，我掌握的经验还太浅显。赶快学习吧，我会重新找回从前的自己，在教学与管理的道路上会继续成长！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17603520.html】
