编写教案需要丰富的教学经验和专业知识,以确保教学的有效性和针对性。教案的编写要注意培养学生的创新思维和实践能力。以下是小编为大家整理的教案模板,希望对大家编写教案时有所帮助。
大班教案泡茶小实验篇一
为激发学生的动手能力,培养着重尊老爱幼的品质,养成自己的事情自己做,能帮助爸爸妈妈做一点力所能及的家务。也为了破除孩子们在家不敢动用开水的错误看法设计些活动。
活动目标。
1、学会泡茶的基本步骤,帮助爸爸妈妈做家务。
2、学会待人接物,家里来了客人,你会泡茶吗?
3、注意烫伤。
教学重点、难点。
1、学会泡茶方法及步骤。
2、小心烫伤。
活动准备。
开水一壶、茶叶一小包、茶杯若干。
活动过程。
一、开始环节。
师:同学们,你们在家里会帮爸爸妈妈沏茶叶吗?爸爸妈妈劳累了一天,回到家里吃过饭,多么希望你能给他们端上一碗热乎乎的茶水呀!
生:愿意!(一个个跃跃欲试)。
师:可是,沏茶看似简单,却还存有一定的危险性,所以一定要注意不要被开水烫伤。
二、基本环节(以沏茶的几个基本步骤为主,先看一遍视频,师再演示。)。
1、温茶杯(为茶叶在开水中能够充分沏开。)。
2、放入茶叶(把茶叶袋放入温好的茶杯中。)。
3、加开水(师边演示,边强调注意事项。)。
4、盖上盖子(过三到五分钟才可以打开盖子饮用。)。
三、结束环节。
找几个平时自理能力强一些的孩子到前面演示。
四、延伸环节。
教学反思。
《学泡茶》活动反思:
泡茶是日常生活中随处可见,小朋友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶,泡茶的基本步骤都会,而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。
活动开始时,我准备了几种茶叶,如:茉莉花、普洱茶、铁观音,毛尖等等,让幼儿观察并且闻闻什么味道。因为没有每一桌都准备,所以让他们观察的时候,场面有点混乱,有的小朋友只顾自己看,所以这点没有考虑好。
在向幼儿介绍几种茶叶的泡法时,我运用了视频,一是这样能够吸引幼儿的注意力让幼儿有听的欲望,还有视频讲解比较直观,移动,比我干巴巴的说好,主要介绍了功夫茶和砖茶的泡法,因为它们有点复杂。运用点新的方式,增加活动的亮点。
活动结束的时候,我现场泡了几种茶,让幼儿观察茶叶的'变化,和颜色的变化,让幼儿有选择的品尝,然后说出它们的味道,大多数的幼儿都愿意自己尝味道,把自己的感觉和大家分享。
这节活动,我主要是想让幼儿了解一些特殊的泡茶方式,传承我们国家的茶文化,希望幼儿长大后发扬中国的茶文化。
但考虑到学生要动用开水,可能会出现一些突发事件,所以,强调倒水时的注意事项尤为重要。通过活动过程看,学生认识到了倒开水时的危险性,所以做事也很小心翼翼。由此我认为,活动可以达到学生做事小心,能自己动手,勇敢地把茶叶泡好,破除家长不愿意让学生做泡茶一类的含有危险性的工作的错误认识。效果非常好。
大班教案泡茶小实验篇二
活动目标:
1.运用各种感知觉,观察水的冷、热对泡茶的影响。
2.能用完整的语言清楚的表达观察到的结果。
活动过程:
1.提问:“我们平时喝的茶是热的`,还是凉的呢?泡茶一定要用热水吗?凉水行不行?用热水和凉水有什么区别呢?”
2.与幼儿一起做实验,用相同的程序泡茶,不同的是一壶用热水、一壶用凉水。
3.请幼儿仔细观察比较两种结果,看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝,有什么不同呢?
4.用完整话说出来,两种泡茶的区别。
5.结论:泡茶一定要用热水。
效果评价:
此次活动的过程和效果都很好,孩子们从头到尾都很投入。
大班教案泡茶小实验篇三
目标:
1、能利用多种形式制作树,花,草;
2、热爱大自然,喜欢植物,并能在日常生活中去保护它;
准备:各种各类纸、笔;剪刀;蜡笔等。
过程:
1、讨论自己想做一个怎么样的小花园,准备怎么做;
2、幼儿制作,教师帮助、指导幼儿,并可和幼儿一起制作,鼓励幼儿大胆制作;
3、一起布置活动室,将自己的小花园展示出来;
生成与反思:在鼓励幼儿大胆想象制作后,幼儿的思维活跃起来,纷纷把自己心中的想法表达出来,姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树,大大小小的有四、五棵,我有点好奇,就走过去问她:“为什么你的小花园里都是苹果树呢?”她告诉我:“因为我喜欢苹果,我想我的花园里都是苹果树,我什么时候想吃就可以去摘,”多么天真可爱的想法,她把自己现实生活中不可能实现的梦想,通过绘画表达出来,这是孩子内心真实的梦,作为教师,我们应该保护孩子的这种幻想,让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧!
主题实施情况:由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们非常的感兴趣,再带领幼儿一起去参观,一起去寻找,幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来,于是在开展讨论时,幼儿就会有好多的东西想说,在说的过程中,幼儿思维的火花得到了碰撞,幼儿从中积累了许多的知识经验,所以,主题的开展,离不开幼儿实际的生活经验;主题的内容,必须是幼儿看得见、摸得着的.东西,脱离幼儿实际生活经验,或者太过深奥的东西,都是幼儿不喜欢的,主题也是比较难开展的。
大班教案泡茶小实验篇四
活动目标:
1.运用各种感知觉,观察水的冷、热对泡茶的'影响。
2.能用完整的语言清楚的表达观察到的结果。
3.幼儿活动时遵守秩序的观念。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
两个透明茶壶、一壶热水、一壶凉水(凉白开)、一些菊花茶,幼儿水杯每人一个。
活动过程:
1.提问:“我们平时喝的茶是热的,还是凉的呢?泡茶一定要用热水吗?凉水行不行?用热水和凉水有什么区别呢?”
2.与幼儿一起做实验,用相同的程序泡茶,不同的是一壶用热水、一壶用凉水。
3.请幼儿仔细观察比较两种结果,看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝,有什么不同呢?
4.用完整话说出来,两种泡茶的区别。
5.结论:泡茶一定要用热水。
大班教案泡茶小实验篇五
1、通过动手操作和仔细观察,发现有趣的科学现象。
2、能用较准确的语言描述自己的发现,并对自己的观察和发现做好记录。
3、有积极的探索兴趣,有大胆发言的欲望。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5、体验解决问题的成就感。
1、每人两份水,一份醋、一份油,备用的水、醋、油。
2、筷子若干。
3、记录板、记录纸(带标记的)、黄色油画棒。
一、问题引入。
1、出示一杯水,一杯醋。
老师:老师这边有两个杯子,一杯是水,另外一杯里是什么呢?谁来猜一猜?
幼儿:是醋!
老师:小朋友真聪明!一下子就知道是醋了,那你们是怎么知道的呢?谁来说一说?
幼儿:我是闻出来的。
老师:你们真棒,小鼻子真灵,一下子就闻出来了,这杯子里就是平时我们吃的醋。
2、老师:那如果把醋倒在水里,会怎样呢?谁来说一说?
幼儿自由猜想并表述。(幼儿:水会变成醋的颜色。)(老师:水和醋融在一起了)。
3、幼儿操作并观察:醋倒入水中发生了什么?
老师:那究竟是不是和小朋友猜想的.一样呢?老师给你们准备了水和醋,你们可以自己去试一下,把醋倒在水里,看看会发生什么现象?不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴慢慢的倒(老师示范),不要把杯子弄倒了。倒好了,你可以用筷子搅一搅,再观察。
4、集体交流各自的发现。
老师:请你说一说,你发现了什么?
幼儿:我发现...
出示老师的记录现象示意图:小朋友把醋倒在水里,这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗?(不能)原来醋和水融在一起了。
二、第二次猜想。
1、出示油杯:老师这边还有一点油,那如果把油倒在水里,又会怎样呢?
2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述,
老师:老师先让你们的把你们的猜想记录下来,那怎么记录呢?老师来说一说。
出示记录纸:看看纸上有什么?(?眼睛两杯水)。
老师:那你们觉得应该把猜想记录在哪里呢?为什么?(记录在?的下面)。
老师:请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来,黄颜色的蜡笔就代表油。好,开始记录吧。
老师:先把记录好的纸放在腿的前面,谁来说一说你是怎么猜想的?
幼儿拿好自己的记录纸上来表述。
幼儿第二次操作,仔细观察,并将观察到的现象用自己的方法记录下来。
老师:那是不是这样呢?等会儿老师还要让你们自己去试一下,看看跟你的猜想是不是一样。在做实验时,也要把油轻轻的倒在水里,然后用筷子搅一搅,最后蹲下身子观察,观察到的现象才准确。观察时要等几分钟再观察,等到水面不动了,你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。
老师:我们要怎么观察?幼儿说一遍,老师补充一下。
3、集体交流自己的发现及自己的记录。
老师:做好的小朋友可以把你记录的结果跟后面的老师说一说,也可以贴到前面黑板上和其他的小朋友说一说。
让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上,让几个幼儿上来讲一讲。
老师:谁来说一说,你看到了什么?
幼儿:我看到油在水的上面。
老师:那你刚才猜想的是什么呢?哦,原来猜想的不一定就是对的。
老师:我请一个小朋友上来再来试一试,看看究竟是怎样的?实验验证。
小结:我们把油倒在水里,不论用筷子怎么搅,最后都是油浮在水的上面。它们分成了两层,说明油是不溶于水的。
三、延伸问题。
油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在一起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这一现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。
大班教案泡茶小实验篇六
1.在操作中感知油水分离的现象。
2.大胆地探索让油水融合的方法,初步学习记录实验结果。
3.乐于积极探索,细致观察比较。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
一、观察油和水,运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1.你们面前都有2个杯子,杯子里装的分别是什么?
2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
3.小结:对,这就是一杯水和一杯油。
二、实验:观察油水分离现象。
1.猜一猜把油倒进水里,会发生什么事情呢?
2.幼儿实验、观察。
把油倒进水里,你发现了什么秘密?(注意事项:倒的时候小心点别倒到外面,如洒了及时用抹布擦掉。)。
3.小结:油和水倒在一起后,是分成两层的',油和水是分离,油总是在上面,水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?
2.出示三种材料进行集体猜测。
这里有筷子、热水、洗洁精三种东西,你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗?(教师进行记录)。
3.幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)。
4.交流实验结果。
小结:原来,洗洁精可以帮助油和水融合在一起,变成了白色的液体。
四、联系生活实际。
1.除了洗洁精,还有什么可以让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经验回答)。
2.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)。
3.小结:原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起,在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!
大班教案泡茶小实验篇七
幼儿喜欢小动物,特别喜欢小乌龟,一些幼儿不讲卫生,乱扔垃圾,通过用废旧物品制作小乌龟,既能培养幼儿的动手操作能力,又能增强幼儿的环保意识。
活动目标。
1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。
3、增强环保意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
1、教学重点:培养幼儿动手操作能力。
2、教学难点:制作小乌龟的过程。
活动准备。
1、果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等。
2、制作流程。
活动过程。
1、谈话引出课题。
师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?
幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。
师:你们想不想自己制作一只小乌龟?
2、出示材料,让幼儿探讨。
师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?
幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳.
幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚。
4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思。
幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验,自由自主地探究。在实验内容的选择上,教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上,与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题,在这次的《制作小乌龟》的活动中,因为提供的一次性饭盒,碗,果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的,所以对此幼儿非常非常感兴趣,他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分,尝试了很多材料,最后才找出了自己认为最合适的材料,在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败,但他们的思维一直处于活跃的状态,迸发出了探索的激情并获得成功的体验,幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题,这个时候教师的评价对幼儿就非常重要,教师的鼓励会让幼儿更加有信心,反之幼儿会对自己越来越没有信心,觉得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永远没有失败,关键是老师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败变为成功,让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的`,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。
大班教案泡茶小实验篇八
中草药是我国医学的宝费财富,是我们健康的守护神。幼儿在生活中应该接触过菊花、构杞、山楂等中草药,生病时,家长也会带幼儿看中医、吃中药选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索体验,让幼儿了解中草药的神奇,进一步激发幼儿对中草药的探究兴。
1.杯子、句子幼儿每人1套,菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。
3.提前请家长与幼儿交流,帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。
1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健、治病作用。
2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。
3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发对中草药的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1.请幼儿观看《鹿救母》的视频,感受鹿茸的神奇。
(1)播放故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。
提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?
小结:青阳是一个孝顺的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿真神奇。
2.引导幼儿运用多种感官探究操作,认识菊花、构杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。
(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。
(2)请幼儿结合课件(常见的中草药)相互交流自己的发现,讲述菊花、构杞、胖大海等中草药的简单特征。
提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?
小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的硬硬的;味道有甜的也酸的,有的闻起来还有清香味呢。
小结:生活中一些普通植物的花、果实等,经过加工居然可以做成中药。
3.引导幼儿和“老中医”互动,知道中草药的保健、治病作用,根据药方会配药、泡药、尝药。
(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”,结合课件介绍构杞、胖大海等常见中草药的作用。
(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历,猜想中草药搭配治病的作用,观看(药配图》,知道药材相互搭配能治病的作用。
小结:身体不舒服的时候,吃几副中药可以治好病。
(3)出示老中医的药方,指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。
要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化。
(4)请幼儿观察、品尝,相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用。
小结:中草药是不能随便吃的。
4.请幼儿观看课件《神奇的中草药》,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,激发幼儿对中草药的兴趣。
(1)请幼儿观看视频《神奇的中草药》,了解几种中草药的奇特之处。
(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。
5.播放视《走进大药房》,进一步激发幼儿对中草药的兴趣。
(1)请幼儿观看视(走进大药房),了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,激发幼儿对中医药文化的兴趣。
(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。
科学研究应从幼儿身边事物开始,引导他们关注周围生活和常见事物,发现其中的趣味和奥妙,这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手,激发幼儿的探究欲望,并通过参观实物、观看课件等多种形式,层层递进,让幼儿了解中草药的有关知识,从而达到活动目的。
大班教案泡茶小实验篇九
1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键),并初步学习操作电子计算器。
2、知道电子计算器的基本功用及优越性。
3、扩大幼儿眼界,增加学科学、用科学的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
多媒体教室,幼儿自带电子计算器。
一、出示电子计算器,说出名称,讨论功用。
1、思考:你们带来的这样东西叫什么名字?
电子计算器是做什么用的?
2、小结:电子计算器是一种计算工具,人们用它算账,用它计算数的多少。
二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。
1、思考:电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?
鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比,熟悉电子计算器的外形基本构造。
2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。
小结:电子计算器外形及基本构造。
三、幼儿分小组活动,学习操作电子计算器。
1、小朋友相互学习,找出自己计算器上的开关,学着用计算器做加减运算题。
2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。
小结:操作计算器运算加减的方法。
3、幼儿出题,大家一起操作计算器。
4、计算机出加减题,大家用计算器进行演算比赛。
四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。
1、思考:电子计算器有哪些优点,为什么大家都喜欢用它?
2、小结:电子计算器算得快,算得准,携带方便。
五、回顾从古到今计算工具的进化,激发幼儿对科学的兴趣。
活动延伸。
1、人类祖先类人猿用石头计数;。
2、人类进化了,人们用绳子打结计数;。
3、后来人们发明了算盘;。
4、现在有了电子计算器;。
5、还有更先进的计算工具“计算机”,能在几秒钟内计算出几亿个数。
一天,班上小朋友带来一块手表,上面有计算器,引得好多孩子都围上去议论,都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣,我决定设计这个活动,让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。
在设计这个活动中,我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验,将操作、游戏、讲述溶为一体,并扩充了人类计算的发展历程,给幼儿一个有关计算的完整印象。
首先,了解计算器的外形特征,然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法,在操作中体会到计算器的优越性,最后回顾从古到今计算工具的进化过程。
整个活动,我始终将幼儿放在第一位,尽可能将活动时间给予孩子,让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导,让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。
大班教案泡茶小实验篇十
1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干。
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。
一、猜一猜,激发活动兴趣。
1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?
2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸。
3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?
二、看一看,引导观察想象。
1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天吴老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?
三、玩一玩,鼓励创造表现。
1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。
3、师:你把电线变成了什么?
四、做一做,启发思考探索。
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)。
3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。
五、评一评,保持探索兴趣。
师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。
1.在拆拆、装装、玩玩的过程中,掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功的快乐。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
每人一件电动玩具,一个小塑料盒,因各种原因不会动的玩具、若干个电池:电池回收箱一个:电池安装示意图一张。
一、设置情境。
师:“六·一”儿童节就要到了,玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心,让小朋友过个快乐的节日,特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具,(出示电动玩具)你们猜:“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
教师提问:这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的欲望。
二、操作探索(一)。
1.拆电动玩具。
(2)幼儿玩玩具,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地拆,并把拆下来的东西放在盒里。
(3)提问:你发现玩具里有些什么?
小结:原来玩具里有电池、弹簧、开关。
2.装电池。
(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)。
三、讨论。
1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?
2.如果是电池装反了,那电池应该怎样装才是对的呢?
引导幼儿认识电池上的`“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图,要求幼儿按示意图安装电池。
四、操作探索(二)。
1.师:这里有几件小弟弟玩过的电动玩具,不知什么原因这些玩具不会自己动了,等一下请你们拆开检查一下原因,然后想办法使它们动走来,你可以和旁边小朋友一起想力法,也可把你的好办法讲给好朋友听。
2.幼儿操作探索,鼓励幼儿和同伴、老师交流,把自己的发现表达出来。
3.提问:
(1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的?
小结:玩具不能自己动的原因很多,有的是电池装反了,有的是没装电池,有的是电池的电用完了,有的因为没有弹簧。
(2)电池内的电用完了,这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开,也不能随便乱扔,要把它放在“电池回收箱”内,因为电池里的东西对人体有害,乱染会污染环境)。
五、玩电动玩具。
师:今天小朋友的玩具各种各样,你们可商量开一个“玩具表演会”,让大家一块分享玩具带来的快乐,过一个难忘的节日。
1.在班里设立“电池回收箱”,鼓励幼儿从收集废电池开始,争做“环保小卫士”。
2.在操作区提供电池、各种电动玩具,鼓励幼儿进一步操作探索。
3.教育幼儿要爱惜玩具。
大班教案泡茶小实验篇十一
为了使幼儿进一步了解动物的特有习性,让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣,引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
1、了解天气预报的作用,认识几种气象标志。
2、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报。
3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系。
4、激发孩子们的好奇心、表现欲,提高他们探索天气奥秘的兴趣,萌发热爱科学的情感。
激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系。
能运用新学的知识判断天气变化。
1、多媒体课件ppt。
2、学习单、笔。
3、雨天晴天、等气象标志。
一、谈话导入。
幼儿思考,如:要带好衣服、零食、查路线、、(引导幼儿说出天气)。
老师:大家说得都对,出去旅游之前,我们要准备很多物品,了解很多事,今天我们就来认识天气预报,通过天气预报我们可以提前知道天气,比如:如果明天要下雨了,我们就不能出去玩了,如果明天天气凉了,我们就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我们要根据天气情况做好出行计划。
二、认识几种常见的气象标志。
拿出天气气象标志表,首先出示晴天的标志,让小朋友们观察,
提问:(1)你们看这张图片上画的是什么天气啊?(晴天)。
(2)如果是下大雨,我们应该用什么图案来表示呢?
小朋友们自由讨论,回答问题,
小结:雨天下着大雨,那么我们就用三个雨点来表示。
同样的方式,引导小朋友们认识、多云、阴天的标志。
小结:晴天的时候,有亮亮的`太阳挂在天上,照得我们身上暖洋洋的,所以红红的太阳就表示晴天,这些图案都是表示天气情况的,它们有一个共同的名字叫“气象标志”。
三、提前知道天气的方法。
小朋友想一想怎么提前知道天气呢?
幼:看电视、上网、看报纸……。
出示能知道天气途径的图片,cctv天气播报,看报纸,网络等,引导孩子说出看天气预报。
四、能预报天气的动物。
近日森林多雨,为了动物们生活更方便,大象站长贴了一则招聘信息出来,要在森林里招聘气象预报员,小朋友们猜猜,会有哪些小动物来报名呢。(提前请6位小朋友分别扮演六个小动物们)。
师:小朋友们说的很好,那我们就去看看哪些小动物来应聘气象员了好吗?
第一个来的是小蜻蜓,他说:我能预报晴雨天。我飞得低,就是要下大雨了。
第二个来的是小鱼,他说:我能预报晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。
第三个来的是青蛙,他说:我能预报晴雨天。只要我哇哇叫,不久就会下雨了。
第四个来的是蚂蚁,他说:我能预报晴雨天。我们排队忙着搬家,就是要下雨了。
第五个来的是小狗,他说:我能预报晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。
第六个来的是乌龟,他说:我能预报晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。
小朋友们,你们觉得大象站长都收下了吗?
我们一起来听听这些小动物自己是怎么说的?
蜻蜓说:“我们是小蜻蜓,你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了,空气中水分比较多,非常潮湿,小虫的翅膀上沾了许多小水珠,所以飞不高,我们飞得低,是为了捉小虫吃。”
小鱼说:“我们靠呼吸溶解在水中地氧气生活。天晴时大气压力高,水里溶解地氧气多,我们就安静地沉栖在水底;阴雨之前气压低,深水中地氧气大大减少,我们纷纷浮上水面呼吸。
青蛙说:“我们喜欢阴凉潮湿的地方,每当要下雨之前,空气里湿度变得越来越高,这个时候,我们就会高兴地叫个不停。
蚂蚁说:“我们正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大树上,因为快要下雨了,空气中水分很多,非常潮湿,我们的家也变得很潮湿,非常难受,而且大雨会把我们的家和食物冲走的,所以要赶快搬家。
小狗说:“我们身上没有汗腺,炎夏时不能靠毛孔散热,只有靠张嘴、搭拉舌头来保持恒温。当嘴和舌均无济于事时,便跳到水塘或小溪里泡水,帮助散热。
乌龟说:“要下雨时,空气湿度大,我们的壳较凉,水蒸气凝结在上面,就好像出汗一样。
五、游戏:小小气象员。
请6个小朋友分别扮演小动物上来做天气播报,如:大家好,我是今天的气象播报员,xxx,今天是11月20号,天气晴朗(看当天天气),接下来为大家播报明天的天气(和幼儿一起查看当天的天气预报)。
六、完成操作单。
给每个小朋友发一份学习单,请小朋友将下面能预报天气的动物在右下角的框框里面打个勾。
通过活动,小朋友们知道了气象变化和动物习性变化之间的关系,了解了部分动物的表现所表达的天气信息。小朋友们回家后和爸爸妈妈通过网络、书籍等了解更多能预报天气的动物,知道动物们是怎么样预报天气的,了解天气预报的重要性。(如:蜘蛛结网是天晴,蜘蛛收网是下雨)。
大班教案泡茶小实验篇十二
1.仔细观察比较不同滚筒滚进山洞时不同的现象,并尝试运用不同的方法来改变路线。
2.能大胆清楚交流自己的发现,体验与同伴合作探索的乐趣。
3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4.通过实际操作,培养幼儿的'动手操作能力。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
6.体验解决问题的成就感。
音乐、投票的标牌、薯片桶、泡面桶、一次性纸杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明胶、剪刀、橡皮筋等。
一、导入。
引出探索主题“滚筒进山洞”,激发幼儿兴趣。
孩子们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们来玩一个滚筒进山洞的游戏。
二、展开。
通过交流讨论及两组操作材料的实验对比,发现哪些滚筒会进山洞,哪些不会。
1.介绍材料。看这里有哪些滚筒?哪些滚筒能滚进山洞?
2.交待规则。
(1)不用力气,滚筒放在山坡指定位置位置,让它自己滚进山洞。
(2)滚进山洞的滚筒放在旁边的筐子里,没成功的放在原处。
3.幼儿分组操作。
教师指导重点:幼儿能否尝试使用各种材料进行实验。
4.交流讨论:怎样的滚筒能进山洞?为什么?
小结:两头一样粗的滚筒能直直的滚进山洞,两头不一样粗的滚筒会拐弯,不能滚进山洞。
三、通过交流讨论,发现两头有大小的滚筒总是向细的那头滚动。
1.两头大小不同的滚筒能不能滚进山洞,那会往哪头拐弯?
2.幼儿分组操作。
交待规则。
(1)不用力气,滚筒放在山坡指定位置,让它自己滚下山。
(2)实验观察结束后,把滚筒放回筐子。
3.交流讨论。
提问:不同粗细的滚筒,到底往哪拐弯呢?
小结:看来,滚筒无论大小,只要两头不一样粗细,总是往细的那头拐弯。
四、借助材料,尝试改变物体原来的运动路线。
1.提问:如何让这些滚筒不拐弯,也能直直的滚进山洞?
2.幼儿操作。
交待规则。
(1)改变后的滚筒还是不用力气,放在山坡指定位置,让它自己滚进山洞。
(2)成功的作品放在前面的作品展示桌上。
教师指导重点:幼儿能否借助辅助材料,尝试用多种方法解决问题。
3.交流讨论:你用了哪些材料?用了什么方法,小滚筒滚进山洞了吗?
两头一样粗细的罐子里放了块石头,它能不能顺利滚进山洞呢?
大班教案泡茶小实验篇十三
世间万物都离不开空气,空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇,经常玩一些与空气相关的小游戏,在玩中很多问题会引发他们的猜想,如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么?一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在,本活动为幼儿提供了丰富的操作材料,引导幼儿运用多种感官,在操作实践中感知空气的存在,发现空气流动的特性,探索空气的秘密,体验空气压力在生活中的应用。
1.知道空气的作用及会流动的特点,了解空气流动形成了风,空气能传播各种气味,空气压力作用能产生各种有趣的现象。
2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在,主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.萌发“从我做起,净化空气”的环保意识。
4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1.大型吹气玩具(如塑料吹气动物)、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
1、玩游戏“亲亲小脸蛋”,引导幼儿感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛,教师迅速打开大型吹气玩具的气孔,对着幼儿的小脸蛋轻轻放气,引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。
提问:脸上有什么感觉?猜一猜,是谁在亲你的小脸蛋儿?
2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气,感知空气的流动。
(1)提问:你知道空气在哪里?你用什么办法证明它的存在?引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。
(2)用塑料袋找空气。将塑料袋张开口,然后猛地扎紧,塑料袋鼓了起来,说明空气跑了进去。
(3)用气球找空气。吹气球,气球鼓了起来,说明空气跑了进去;将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气,幼儿会感到一阵风,这说明空气又跑了出来。
(4)用吸管找空气。将吸管在空中吸一下,迅速插人水中,产生的泡泡说明空气来过了。
(5)用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气,脸上会有一阵风吹过,这就是空气流动形成的风;扇动硬纸板,请幼儿再次感知空气的流动与存在。
小结:原来空气就在我们身边,空气无处不在。
3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。
(1)请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。
小结:原来空气是流动的,能够为我们传播各种气味。
(2)请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味,讨论出现难闻气味的原因,激发幼儿的环保意识。
4、了解空气的作用,知道人们的生活离不开空气。
(1)请幼儿闭上嘴巴,捏紧鼻子,感受憋得喘不动气的感觉,引导幼儿讨论为什么会喘不动气。
小结:因为身体里缺少空气,所以才会有这样的感觉,说明人离不开空气。
(2)幼儿经验迁移:除了人类需要空气外,还有什么也需要空气?
小结:除了人类需要空气外,动植物也需要空气,凡是有生命的事物都需要空气。
5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”,感知空气是个“大力士”。
(1)出示玻璃杯和厚卡纸,边讲解演示边引导幼儿讨论。
先往玻璃杯里倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来。
提问:会有什么现象发生?鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。
小结:将卡纸盖在倒满水的杯子里,把杯子倒过来水也不会倒出来。
(2)出示一个放有手帕的空杯子,引发幼儿猜想。
提问:如果把杯子扣到盆中,手帕会不会湿?为什么?
鼓励幼儿动手尝试,要求幼儿把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。
小结:杯中充满空气,当杯子垂直放入水中时,杯子里的空气把水顶了出来,所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”!
结合《身边的科学》第11页,引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。
《指南》中提出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
无处不在的空气,在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”,空气本身就是看不见,摸不着的东西,《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的,雾霾天气更是难以理解,但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的,如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程,过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小实验进行探索,实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”,这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里,而结果却让幼儿很吃惊,不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里,从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用。
最后环节,抓住了今年的社会关注点“雾霾”,虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的,可以说对我们而言是较遥远的,但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此,本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”,让幼儿知道从小这样做的重要性,达到对幼儿从小进行环保教育的效果。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
大班教案泡茶小实验篇十四
1、关注自己体重的变化,初步感知体重与健康的关系。
2、了解一些控制体重、保持健康的方法。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、激发了幼儿的`好奇心和探究欲望。
1)经验基础:幼儿在园集体体检之后;幼儿有下棋、看表格的经验。
2)物质准备:二块大板;幼儿体重表;健康卡;图片;棋子;ppt等。
一、学看表格,关注变化学看体重表xx关注自己体重所发生的变化。
1、出示体重表一:根据体检结果,说说自己现在的体重。
2、看看比比,自己体重有什么变化?
3、出示体重表二:解读符号"xx"。
4、将自己此次的体重数字卡贴在表二中相应的格子里。
二、讨论交流,提炼方法讨论交流xx提炼一些控制体重、保持健康的方法。
1、观察表二,提问:体重是轻好还是重好?
2、请保健老师来说说答案,同时解答幼儿的提问。(突出体重过重会影响健康)。
3、提问:是什么原因会使我们的体重增加过快呢?(出示ppt)。
4、提问:有什么好办法能控制体重、保持健康?(出示ppt)。
三、参与游戏,巩固知识玩"健康棋"xx在游戏中巩固所学到的方法。
1、老师介绍健康棋。
2、将体重增加过快的原因与控制体重好办法的图示予以制定规则。(如:吃油炸食品退三格;每天运动进四格等。)。
3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等,共同玩"健康棋"。
4、小结:鼓励幼儿将所学到的方法运用到生活中去,使自己的身体变得更健康。
小百科:肥胖是指一定程度的明显超重与脂肪层过厚,是体内脂肪,尤其是甘油三酯积聚过多而导致的一种状态。
大班教案泡茶小实验篇十五
1、积极参与探索活动,发展探索能力。
2、探索一些植物果实生长的地方。
3、了解植物果实生长的多样性。
1、各种植物果实:苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。
2、幼儿记录表每人一张,大记录表一张。
3、实物投影,录像。
4、游戏准备:植物果实图片若干,一棵树、一盆泥土、一盆水。
一、出示几种果实,让幼儿观察。
1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕。
2、提问:你知道它长在哪里吗?
3、幼儿间自由讨论。
4、请个别幼儿说一说讨论的结果。
5、教师小结:苹果是长在树上的,西瓜是长在地面上的,土豆是长在泥土里的,藕是长在水里的。
二、观察探索各种果实,并记录。
1、今天老师准备了许多果实,请你们去观察一下,说说它们是长在哪里的?
2、出示记录表。
要求幼儿把观察的结果记录下来。
3、幼儿自由探索记录。
三、总结记录结果。
1、出示个别幼儿的`记录表。
2、请幼儿根据自己记录的结果,说说每一种果实它们是长在哪里的?
2、出示大记录表,并根据总结结果作好记录。
3、教师小结。
通过记录结果,幼儿知道了有的果实长在树上,有的长在地面上,有的长在泥土里,还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。
四、游戏活动,把它们送回家。
游戏规则:(出示一棵树、一盆泥土、一盆水)长在树上的果实贴在树上,长在地面上的放在泥土上,长在泥土里的埋在泥土里,长在水里的放在水盆里。
1、幼儿根据自己拿到的果实图片,把它们送回家。
2、请幼儿相互检查游戏结果。
五、观看录像,了解无土栽培。
科技在不断发展,让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。
活动建议:
在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实,与同伴说说它们是长在哪里的?
大班教案泡茶小实验篇十六
1.认识电脑,初步了解电脑的组成部分。
2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
电脑及相关卡片。
1.计算机的组成部分及各部分的作用。
键盘,小朋友,我们今天请来了电脑家庭的许多成员,请你找一找,有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘,我们可以用它来输入命令、文字或图形。
鼠标,你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢?(因为它长得像老鼠,还拖着长长的尾巴。你们看,它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)。
找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键,左边的按键,我们称为鼠标左键;右边的按键,我们称为鼠标右键。现在有的鼠标上面还带有滑轮,使用滚动的滑轮,会使屏幕快速地上下移动、翻页。你们看,多方便呀!
显示器,小朋友,看一看这是什么?小朋友要是不认识它,一定会以为它是电视机吧。它可不叫电视机,它叫显示器,可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。
主机,主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。主机是电脑非常重要的组成部分,它像我们人脑一样,负责思考、处理各种各样的信息,包括处理一些声音、图像、文字等。主机里装着许多重要的硬件。因为主机里的东西太重要了,所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来,以保护它们的安全。当然,我们要想使用计算机,还必须打开主机上的电源开关。
音箱,音箱是用来做什么的`呢?对了,是放出声音的。计算机可神奇了,不仅可以让小朋友看到美丽的图片,还能播送悦耳动听的音乐呢。但是要想让计算机发出美妙的音乐,还需要给计算机加上一片声卡哟。
打印机,小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。打印机可神奇了,小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了,我们可以找打印机来帮忙。
2.请小朋友跟计算机交个朋友吧。用你们的小手敲敲键盘、摸摸鼠标,认识电脑大家族的成员们。
大班教案泡茶小实验篇十七
1.引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意识。
2.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
6.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的.词汇进行描述。
7.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。
1.燃烧蜡烛。
点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2.玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。
3.讨论。
火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。
火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。
怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4.请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
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