8.总结可以促使我们思考，发现问题的关键所在，提出相应的改进方案。写总结时要注意语气的控制，既要客观公正地表达观点，又要积极向上地鼓励和激励。以下是一些优秀总结范文，供大家参考和借鉴。
疫情期间老师线上教学总结心得篇一
春意融融，春风拂面，本应享受“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的愉悦，却因突如其来的疫情打乱了我们原有的计划与部署，冲淡了节日的喜庆与祥和，但它冲不走我们万众一心共克时艰的意志和决心，为深入贯彻落实教育部提出的“停课不停学”的总体要求，我们全体富川人在“线上教学”这条战线上奋力前行着。
早在二月初，学校就如何开展线上教学制定了详细的计划，进行了精密部署，线上教学如火如荼，三周的网上教学也取得了一定的效果，得到了家长的支持与高度赞誉。3月2号晚上7点，石校长主持召开学校支委视频“网上教学”专题工作会议，对加强防控和线上教学进行再部署再动员再落实，结合石校长的会议精神，本周我加强了对所负责年级11个班的网上教学进行视频电话跟踪调查。
从调查的情况来看，五年级学生的网上学习上线率由原来的70%上升到了98%以上，大多数班级上线率到达100%。五年级每一位教师都做到精心备课，提前熟悉内容，提前熟悉视频，提前设计作业，答疑解难一生不漏，问候关爱一户不落，作业批改一个不掉，确保线上教学效果;大部分学生网上学习态度端正、热情很高，能积极按时、保质保量完成课后作业。除在疫情一线工作的家长外，大部分家长都能陪在孩子身边配合学校督促完成学习任务，并响应学校号召，让孩子开展健康有益的居家健康运动和家务劳动，培养学生的生活技能，激发劳动兴趣，锤炼意志品格。但同时，我也发现一些问题，比如有几户家庭因子女多，线上学习设备不够，不能满足几个孩子同时网上学习需求。还有个别家长对孩子的学习重视不够，班上的几个老师与之微信、电话联系就是不回信息也不接电话，我得知这个情况后也试着与这个家长进行电话联系，可对方就是不接电话。还有就是部分教师对个别留守学生关注还不够到位，个别老师对网上教学的操作还不够熟练，这些问题都有待我们今后加以改进。
在这次的巡查中我深深的感受到教师们的敬业和奉献，感受到巾帼英雄们的爱心和勤劳，在这场没有硝烟的战争中，在抗击疫情的另外一个特殊的线上教学战场，每一个富川人都在用行动诠释着教育的真谛，书写着奋进新时代的赞歌!
疫情期间老师线上教学总结心得篇二
根据教育部“停课不停学”的精神指示，这也是我校(东莞市商业学校)开展线上教学的第三周。
线上教学，对于平时站在讲台上课的我来说，真是“大姑娘上轿”头一次!从一开始的紧张，到现在的从容应对，感觉自己在这方面有了不小的进步。
自己的孩子也要上课，霸占了书房，家里没有适合办公的地方，就添加设备，工欲善其事必先利其器，办公桌、台灯都是新购买的，一下子就有了上班的感觉。
硬件有了，软件也是要摸索。原来只是在微信群里进行学习指导，现在要直播，那还真是有压力。钉钉安装上，把家里的人拉进来弄个群，先操练操练，免得上课时出了岔子，浪费了学生宝贵的学习时间。
平时在教室面对面上课，都是“课件+板书”，课件多用来呈现知识点、题目和一些动画效果之类的内容，板书不可替代，便于学生有时间思考和消化。现在一下子改变了上课的方式，看来课件的地位要上升了。为了给学生更多的思考时间，我把课件要重新调整一下，设置了更多的动画效果。但还是感觉太快，能呈现的也有限，反复设置动画效果又费时费力，考虑再三后，我决定买一个手写板，这样可以在播放ppt时书写，且写出来的效果和手写的很像，减轻了备课压力，提高了上课效率和呈现效果，真是一举多得。
直播不同于平时的上课，看不见自己的学生，感觉像唱独角戏，但这“戏”可不能从头唱到尾，得隔三岔五停下来，和学生互动一下。中间我会穿插一些问题，然后让学生来通过互动消息窗口进行回答，还让课代表统计回答问题学生名单，采取加平时分的奖励措施，意在鼓励学生真正走进课堂，防止学生“身在曹营心在汉”。
同时，每次上完课我会及时将直播数据反馈到班级群中，通过和班干部、班主任通力合作，保证学生的出勤率。在这样奖罚分明的制度下，每次上课出勤率都比较高，且有很多学生积极回答问题，课堂氛围热火朝天。
作业可以在很大程度上反映出教学效果。线上批改作业，可以直观看到作业上交情况，且不仅有传统的对错评价，还能给评语、发语音，多种评价方法，从而给学生更全面的指导，效果不错!
总体来说，随着对网络教学软件使用的得心应手，以及对教学方法的不断改进，网络教学效果大于我一开始的预期，我也逐渐给了这种新型教学模式更多的肯定。
非常时期非常方法。希望自己的努力能够有更好的上课效果，让学生在网络的另一端有更多的收获，这样才能不负韶华，不辜负奋战在一线的白衣天使，不辜负我们伟大的的祖国——我们坚强的后盾!
疫情期间老师线上教学总结心得篇三
万万没想到的春天，以这样的方式开始六年级下册的教学，万万没想到我以50多岁的高龄成为一名网络主播，下面我来和大家分享我的做法、成效和思考。
一、我的做法。
1.充分准备。
凡事预则立，不预则废。在国家规定的开学日期前，我们六年级数学教研组就充分讨论：“这个长寒假，我们应该怎么做?”“如何指导学生的学习?”“我们怎么分工?”我们决定先把信息窗1和2的三个课时的新授课录个微课，其实网上也有，但我们认为不太适合我们的学生，我们着手自己录，语言怎么表达，解题思路怎么叙述，更利于我们的学生学习。我们认真钻研教材，熟悉软件的用法，我们一遍又一遍沟通，不断修改、重录，直到自己满意。
2.开好首播。
2月10日，上午8点，我和学生们如约来到钉钉的直播室内，学别的我笨笨的，对于电脑手机软件的操作，我似乎无师自通，很快我就操作非常熟练，钉钉的各个功能在很短的时间内就运用自如了。我打开视频和孩子们招呼，孩子们很兴奋，他们一个个连麦出现在镜头前，说这个寒假的趣事说自己的收获。我们经过熟悉操作后，进入了学习，和带领孩子们复习了上学期学的百分数一的内容，不知不觉，在孩子们恋恋不舍中结束了我的首秀。
第一次这样的形式上课，我心里完全没底：有多少人参与了?没有参与的有什么困难?怎样帮助他们?孩子们喜欢吗?能有收获吗?然后我进行了问卷调查，看到调查结果，我长长的舒了一口气，只有一人没参加，大家很喜欢这种方式。另外，我还开了十几个人的小型的视频会议，有同学有家长参加，交流直播中怎么做最好，了解他们如何让孩子们学有所获。
3.微课+答疑。
接下来的新课学习，我们采用了微课学习加直播答疑解惑的方式学习，学生看我们录制的微课，弄通弄透本节课学习的学习重点和难点，可以反复听，视频流畅，突破了直播时卡的缺点，而且不被其他同学打扰。
对于微课学习中不明白或者学的不深，我直播答疑，指名某个同学来答，对于学生的学习掌握情况做到心中有数。
如果遇上某个知识点学生反馈没有太弄明白，我就再细致的讲，例如：有同学说信息窗一第二种解法不太理解，我就制课件，又直播，细细的讲这种解法的思路和方法，再出上一组练习题，欣喜的看到连平时学习不太好的李明清、张寒玉、苗景皓等同学都理解了会做了，我很是高兴。
4.成立团队。
为了更好的学习数学，更为了更好照顾到每一个孩子，我找了一部分同学，自己有手机或者电脑又热心认真的同学组成了一个小团队，做为老师的助手。
他们的任务主要有：一是查看作业的收缴情况;二是把课本上的练习题讲明白录成视频，让学生不太好的同学也能弄明白道理;三是一对一的帮助学习有困难的同学。
我们经常开视频会议讨论下一步的学习方案，存在什么问题，哪些同学需要帮助，在直播中有哪些不足，他们都给我提出了非常有价值的建议。
5.调研反馈。
调查结果是，80%的同学用手机学习，65%的同学网上学习的时间在3小时以内，28%的同学在3—6小时，那么教师上课还是布置作业，一定要控制量，要保护孩子的视力不受损害。82%的同学认为效果很好，18的同学认为效果一般，88%的同学认为微课加直播的形式最好。这些数据说明，我的工作得到了家长和学生的认可。
6.渐入佳境。
一个多星期的主播经历，我对网络授课工作已驾轻就熟，每天忙忙碌碌，开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎。
我直播，光嘴说不行，能播放ppt还能看到我的画面;我点名，“来，某某连个线，你来说说你是怎么想的?”我互动，老师讲课的时候，能看到学生的发言，已经完成的打“1”，全部做对的打“6”，孩子们上的兴致盎然，我也乐在其中。
这几天我也深深体会到了主播的不容易，屏幕对面的人看不到，就要拼了老命去调动氛围，要不然就当真是一潭死水。通过视频传递热情是比较有挑战性的，因为隔了一层屏幕，屏幕会把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的声音，搭配合适的表达感情的语气，再配上恰如其分的表情，在忙着注重课程逻辑的同时，也分一些心思给情感。
二、成效与收获。
1.来自孩子们的收获。
我看了孩子们写的收获和体会，写了上周学习的主要内容，也写了网络学习的感受，大部分同学写的真切动人。
刘欣蕊写道：老师的语速适中，跟平常在学校讲课一样。老师讲的我们也都能跟上，老师讲完课，我们开始做练习题，练习题做完，老师会找几个同学来对照答案，我们每个同学都积极连麦，争先恐后，如有不对的地方，老师会很耐心的一点一点教会，讲的也很仔细。
陈光炫写：这样的上课方式让我感觉很安静，我很喜欢，老师不用太大的声音，可以好好保护好您的嗓子。这个贴心的小暖男，真让我感动。
贾文政、苗景皓、范楚晨都说自己比平时课堂上更爱回答问题了，刘洪立对帮助他的同学很感激，徐嘉尉说很喜欢录讲题视频。
2.家长如是说。
对于防疫期间不得已的做法，绝大多数的家长给予了肯定。刘彥麟妈妈写道：陪孩子上课仿佛回到了学生时代，发现自己的孩子思维不够灵活，性格内向几次鼓励他连麦都不乐意。
陈光炫家长道：没直播之前，孩子懒散、玩游戏、不定时吃饭睡觉，直播学习后孩子变了，按时起床，比平时学习更认真，孩子听得那个认真啊，生怕漏掉一句话，微课也是反复听。
韩慎之家长说：希望隔几天上一次直播课，长时间接触电脑手机对视力有影响，可以多布置一些作业。
刘欣蕊妈妈反馈说：平时上班忙看不到孩子怎样上课，基本上就是看到孩子的一个作业情况，成绩大概。而现在在家上直播，真实的看到孩子学习中的一个真实情况，她的思维是否跟的上老师的讲课，注意力是否集中以及上课的一些不好习惯，也对孩子做出一些指正和提醒。感谢学校，感谢老师，在这次疫情的情况下，没有耽误孩子的学习，还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程，更了解我们自己的孩子。
3.我要说：我们无法面对面，但心连心。
这次的直播上课，有一个新收获，就是家长对老师更加体谅。以前教室上课的时候，家长也看不到老师的教学内容，现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚，家长的参与度也很高，纷纷点赞，借机也提升了一下家校共育的意识。课程结束，家长都在群里为我们点赞加油，有一次一位同学在群里发“下课，起立，老师再见”，一声声“谢谢教师!”“老师辛苦了!”真的非常感动，虽然隔着屏幕无法面对面，我们心连着心，始终都在一起。
三、我的思考。
数学远程直播教学实现了文字、图像变形、音频、视频等多种媒体的远程展示，为学生学习提供了无法进校园的教学环境，我们充分享受到了网络带来的巨大好处。
下面我来谈谈我对教师直播授课的一点思考：
1.有利也有弊，但利大于弊，与其让孩子放任自流，不如多掌握些知识。这么长的假期，真正能主动学习主动锻炼的有几人，难道整天玩游戏看电视睡懒觉吗?做为老师做为家长不能放任自流，要引导。
2.教师自己录的视频比所谓名师的视频更有效，更贴近学生实际，因为更了解自己的学生，了解他们的知识基础，知道怎么讲他们能更好的掌握知识能突破重难点，叙述的习惯、语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的，所以效果更好。
3.没有完美的教学方法，每一种教学方法都有优点和缺点，缺点如：
(1)本来课堂上直接请学生黑板演练的实际操作过程是让学生充分展示自我个性的最好机会，也是对新知识最感性的应用。由于远程直播教学是在屏幕上展现的，这个原本属于展现自我的舞台没有了，这大大降低了学习的效果。
(2)平时的上课，我不只关注学会知识了没有，还会从表情动作眼神等一些细节捕捉到的学生的疑点，及时的调整教法和进度，但因为无法看到细节，就难以做到关注每一位学生，这是非常大的遗憾。
(3)因为网络时好时坏，必须慢下来再慢下来，这样直播讲课的无效时间变多，难以成为快节奏的高效课堂。
远程直播，我的身份变了，由教师变成了主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，在虚拟的网络中还是真实的校园里，我的快乐来自于我的每一堂精彩的课，我愿意脚踏实地，从点滴小事做起，因着教育，让学生成为更好的自己，我也成为更好的自己。
疫情期间老师线上教学总结心得篇四
自3月2号开展线上教学以来，我每天都是严格按照上级的安排和学校领导的要求来进行线上教学活动的。具体做法如下：
一、同步听课，与学生齐学习。
自3月2号开展线上教学以来，我严格按照学校的要求和课程安排来与学生同步听网课，并随堂做好每一节课的听课笔记。根据网课老师的教学内容和方式，结合本班学生的实际情况，整理好每一节课的重难点知识点，并通过微信群分享给学生，以帮助学生更好地学习新知。
二、语音讲解，助学生理解。
疫情期间，身居乡下老家，条件有限，没电脑没网络，只有一部手机，还是用流量，网路直播在我这自然难以成功，何以解答?唯有微信语音。所以，在与学生同步听完网课后，我会再抽时间通过在英语临时微信群里发语音的方式，给学生们再次讲解课文，梳理文中知识点，以帮助学生更好地吃透消化。
三、班级小管家，分级布置作业。
利用班级小管家，分年级布置作业。七年级的，根据新课内容，结合学生现状布置适量作业;九年级毕业班则是先在微信群或者班级小管家里分享知识点(根据前两年的考纲整理而来的)，让学生每两天复习一个新课知识点或语法专题，然后让学生完成相应专题的练习，由家长对照答案进行批改，再让学生拍照反馈作业情况。针对尖子生的培养，通过在微信群中语音讲解错题，为学生答疑解惑。
四、向同行学习，不断为自己充电。
为了更好地为学生做好线上线下答疑辅导，我除了听课学习、做中考复习题等方式来充实自己外，每次遇到哪怕是有一丁点疑惑的问题时，我都会通过微信向望江太慈中学的童老师请教学习(真的非常感谢童老师一直以来的帮助)。
五、关注学生学习态度，与家长勤沟通。
网上教学，老师无法直观地看到学生们的学习效果，只能通过班级小管家或微信群中学生作业的反馈来初步了解感知学生的学习情况。我每天都会记录下未提交作业学生的名单。针对一些学习不主动、作业不能及时完成的学生，我会通过微信的方式与家长沟通;针对大多数学生都存在的共性问题，我会在英语群中及时与家长们语音反馈;针对少数家长的监督不力，我会直接批评家长。虽然有时言语不中听，但也得到了家长们的理解。
线上教学有利有弊。虽然对于我们学校的学生来说，全英文教学很难，但只要认真听，还是会给自己的心灵打开一扇窗的。只希望我的学生们能好好珍惜每一次学习的机会!
疫情期间老师线上教学总结心得篇五
在以往，经常会听到线上教学的重要性，而院系也多次提到教学改革中，网络教学平台架构和资源的重要性。自己也听过一些线上课程的讲座，了解了网络平台的大致功能。但是，虽然知道其重要性，却总是习惯于传统课程的授课方式，缺乏变革的动力。而这次疫情的特殊情况，让我“被迫”学习了这些技巧和理念，当我重新审视线上教学时，才发现，线上教学并不是“网络精品课程”才需要的，它应该是线下的“面对面”课程的重要组成部分。
通过这一段时间的试课和上课，我发现在以后的教学过程中需要做以下改进：第一，关于平台的使用技巧。目前，我常用到的技巧有签到、讨论、作业等功能。在以后的线下教学中，应该灵活应用投票、测试等功能，以提高教学的有效性和互动性。特别是一些应用的细节问题，更应该在实践中掌握。另外，平台作为学习资源的重要载体，在线上教学的应用方式应该和线下教学不一样，这也需要后期再进行实践。第二，教学理念。比起教学技巧，教学理念的更新更为重要。比如，在最开始，我是按照章节的框架构架课程体系。而参考了其他老师的体系后发现，用知识点的方式会更加符合线上教学的情况。课程体系的设计，学生地位的体现，其实也是自身教学理念的体现。
在以后的工作中，我将以此为契机，更新教学理论，将线上课堂和线下课程做到真正的有机结合。
疫情期间老师线上教学总结心得篇六
的春天，注定了不平凡。因为我们经历了病毒的苦痛，但也收获着力量和温暖。停课不停学既是抗战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果展示。
线上生物教学已进行了三周，现针对线上教育教学工作进行总结和反思。为帮助学生初步适应线上教学，在备课环节每位教师及时交换意见、沟通交流，将一堂课的内容精简整合，适当放慢教学进程，引导学生在预习的基础上学会新知、梳理旧知。
在课堂上，精讲多练，适时互动。传统的填鸭式教学并不能帮助学生内化所学，恰恰相反，互动的课堂才丰富多彩。适时打开讨论区，让学生充分表达自己的观点与想法，更能让课堂生动起来。发起限时随堂检测，一方面有助于提高学习的高效性，另一方面也潜移默化的培养学生的竞争意识。
如果将线上教学比作主食，那么课后作业就是配餐，按时完成同步作业同样不可忽视。针对学生遇到的疑问可充分利用互联网在线答疑或个别辅导，帮助学生顺利内化所学。
疫情期间老师线上教学总结心得篇七
因为疫情，让从未尝试过在线教学的我们赶鸭子上架，临时学会各种技能，适应新形势下的教学模式，对我个人来说是一个很大的挑战。好在我不是一个人在战斗，英语组是我们坚强的后盾，备课组的相互支持和分享，以及教学后的及时反思和调整，为本次教学提供了广阔的思路和可操性强的教学实践。
一、教学内容。
面对严峻的疫情，我们深深感觉到当前的环境就是我们学习的资源。因此，我们以主题式学习的方式，结合五年级超学科探究第一单元政府主题，初步商定主要从形式、连系、功能三个重要概念出发，围绕三个关键提问“whatisnovelcoronavirus?howtoprotectyourself?howdothegovernmentsandorganizationsfunctionduringthefightagainstnovelcoronaviru?”开展为期5-6周的学习和教学活动。我们把五年级教材spark2的语法功能中“情态动词用法”作为语法支架，把步骤类说明文作为写作支架，把世界卫生组织对于新冠病毒的科普型文章作为素材进行词汇和阅读教学。
同时，为了夯实学生的拼写基础，我们还结合pep教材中的四会单词，提前一周把词汇和句子发在班级群文件的英语学习资源包中，在教学日当天进行听写，以巩固学生基础词汇的拼写。在作业设计上，我们考虑听、说、读、写四种技能的发展，因此，每一次的作业都有读写结合，偶尔读写画结合。
二、教学模式。
鉴于五六年级学生英语能力差距大，寒假又有新转学生。因此，我们采用分层教学模式，把英语为母语和接近母语的学生组成一个小班，由外教任教，教授相同的主题与话题，但词汇和语法更高阶。在此要特别感谢远在英国的外教，克服时差，半夜给这些学生上课。
语言课需要对学生的发音进行实时纠音，因此，第一堂课我们采取视频会议方式进行，但两个班一起上课，由于大家的网络条件不一致，效果不好。因此，后面的课，我们采取提前录好15-20分钟的教学视频在课堂上播放，后半堂课进行答疑和作业讲评的模式，学生的发音纠音问题，在学生提交的家校本的录音作业中进行反馈。目前来看，这种模式比较适合高年级英语教学。家长反馈较好，从学生作业来看，学习比较有效。
三、评价方式。
我们采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。
四、反思。
直播教学给我的三个思考。一是在备课中，我会去很认真地斟酌，我选择的教学内容，值不值得在课堂上花费这个时间，能不能放在课前给学生自学，或者是课后用来检测学生是否学会，这种思考对日常教学同样适用，只不过因为特殊线上的教学模式，我更关注内容本身和内容的呈现方式了。二是在教学过程中，如何与学生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，激发学生兴趣的同时也能monitor学生学习的状态。我们采用多种方式，连麦、用文字回复、抢答等，但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。三是我们如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”，发挥学生自己的能动性。在网络教学中，我发现，我们可以做一些后撤的动作，提供可供学生参考的资源和途径，更多放手给学生进行自主探究，发现问题，向身边资源寻求帮助，从而提高自主解决问题的能力。
线上教学为我们提供了反思日常教学的一面棱镜，透过这面棱镜，我们对比日常教学与网络教学的异同，发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势，借此机会培养学生媒体素养，区分“观点”与“事实”，鉴别信息真伪，如何判断可靠的信息渠道，在作业中如何体现学术诚信等。
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种.种原因，不能准时的进入课堂。
第二，上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。
第三，课后落实。每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来!
疫情期间老师线上教学总结心得篇八
1.继续开展线上教学研讨。校级教研开展有声有色，低段区级教研，我校老师在全区教研群大放异彩。
2.继续开展学校课程--科技环境教育，有研讨，教师教学案例得到区科技站大力推送;体育、美术、音乐学科等学校课程开展有声有色。
3.开展录播研讨，各个年级全面展开。10人次承担区语文数学英语学科录播课，合计17课时。
4.全校开展“花开四月童声云诵”经典诵读活动，收集优秀诵读视频作品70余件，完成校级宣传美篇三篇，班级宣传美篇两篇。
5.积极开展线上教师、学生心理健康辅导讲座及心理健康辅导美文推送。
6.学生在线学习100%;教师在线辅导答疑100%。
二、存在问题。
1.体育线上运动量偏大，运动安全注意度还不够。
2.线上个性化辅导针对性不够，特别是对学困生线上辅导还不到位。
三、对策措施。
1、严格控制体育运动量，强调运动安全。强调科学运动、有趣运动、适度运动。
疫情期间老师线上教学总结心得篇九
2020庚子鼠年，是不平凡的一年，新年的钟声还没响完，一场没有硝烟的战役已经打响，新冠病毒肺炎来势汹汹，揪动着我们每一个中国人的心。
在疫情面前，全国人民万众一心，众志成城，瞬间涌现了无数勇敢的“逆行者”，他们用责任与担当，用心血与汗水，筑起了一道道坚不可摧的生命防线。我身为一名人民教师，虽然不能去到最前线，但依然渴望为祖国贡献自己的一点绵薄之力。随着日子一天天的过去，眼看着不能如期开学，想着那班正处在小升初关键时期的学生，我的心里很是焦急。于是，在指导学生居家防控的同时，每天也会在班群里布置他们预习课文，看课外书，还上传北大才女刘媛媛说的一段话告诫学生，让他们充分、有效地利用这“史上最长的寒假”，做到防控、学习两不误。
不久，教育部提出了“停课不停学”-----线上教学的要求。接到任务后，学校领导就疫情防控时期的线上教学作出了具体的分工安排。根据我校制定的工作方案，我要负责六年级语文科的工作安排。顿时，感觉压力如山大，习惯了三尺讲台的我们能胜任这项工作吗?能确保听课质量吗?作业怎样批改?一连串的问题让我很是紧张忐忑。但时间紧任务重，我赶紧组织六年级语文老师召开会议，对线上教学进行研讨。经过商量和查找资料，我们决定使用线上的微课链接-----优学派、云平台、慕课统编等。作业批改方面，经过比较，决定使用学校推荐的“每日交作业”小程序。在此，要特别感谢杨美梅老师手把手教会我们如何邀请学生进入小程序，如何在小程序上批改作业等。
3月2日，线上教学工作顺利开展，可这别样的课堂却令我们苦不堪言。我们不能确定每位学生是否都会认真观看链接，是否掌握视频里的新内容，特别是60%的作业提交率，一下子让我的心跌到了谷底。思考再三，当天晚上我在班群里发了一条信息：认真的老师+自律的学生+负责的家长，才能打赢这场战役!第二天，作业提交率上升至90%，我心里暗暗高兴，又本着“一个都不能少“的宗旨，把那几个未提交作业的学生名单复制出来，一个个电话、微信联系家长，加强沟通、了解，让家长克服困难，共度时艰，想方设法引导和陪伴孩子进入到线上课堂中来。其中有一个叫梁馨允的女同学，她的家庭是重组家庭，她认为家里谁也不疼她，变得敏感、叛逆，别说做作业，就是听课也不曾参与过。我分别与她几位亲人联系，让他们对她倾注更多的耐心和爱心，又找了一个合适的时间对她进行了家访。经过长达两小时的循循善诱，她终于惭愧地红了双眼，小声地对我说：“老师，明天开始我会按时听课交作业。”我长长地舒了一口气。当我第一次在小程序上看到100%的提交率时，我激动得挥了两下握紧的拳头。
虽然有了提交率，可那上传的作业质量真让人不敢恭维：模糊不清，颠三倒四，这让在手机上批改的我情何以堪。于是，我又在班群里发了一条信息：亲爱的同学们，如果不想你们老师的眼镜再加深加厚，请认真书写，清晰拍照，端正上传，可好?这招还真灵，作业质量真的越来越好了。后来，我又觉得视频太精简，学生难以真正弄懂课文内容。由此，我建议学生做到课前预习、课后复习，还每天同步附上我的备课记录，让学生根据我的备课记录做好笔记，帮助他们理解课文内容。当看到他们那一页页工整的笔记时，我感觉到我的线上教学又迈进了一大步。
花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。在这场没有硝烟的战役中，我们每个人都留下了战斗的痕迹，这别样的课堂，别样的体验，也带给我们别样的收获。我们坚信：疫情终将会结束，桃李依然花万里。
疫情期间老师线上教学总结心得篇十
截至3月15日，线上教学开展给我的感触和收获很多，其中最让人欣喜的是学生的自主学习能力真的很赞。第一周我给学生布置了作业，让学生用中英文双语介绍一道家乡美食，将这道美食的介绍手写下来拍图上传，如果能配上美食的图片，那就更好了，所谓“有图有真相”嘛。从学生们在学习通提交的作业情况来看，大家的完成度很好，完成质量很高。下图是我选出的几个优秀作业，做成了拼图，在第二周上课时反馈给大家，肯定并感谢同学们的积极参与。
1.教学内容的吸引力很重要。
2.线上教学由于学习环境受限，教师和学生不是面对面的交流，学生的注意力很容易分散，这就需要教师在课程内容和教学活动安排上多花心思。以大学英语教学为例，大学生的英语水平已经不局限在语法，单词等初级水平，他们更注重语言的实际应用，比如用语言解决问题的能力。上述练习与学生实际生活联系密切，是个实际操作性很强的话题，易于开展，而且饮食这个话题的吸引力够强，所以学生积极性很高，收到的效果很好。
3动动脑，动动眼，动动手，杜绝眼高手低。
电子科技的发达和日新月异使得人们过分依赖于键盘和各种输入法，时常出现提笔忘字的现象。在日常教学中，我经常发现学生对一些简单的英语单词甚至是汉字的拼写出现错误。上述作业要求之一就是手写下食物介绍再拍照上传，这样一来有效地避免学生直接复制粘贴糊弄地完成作业，二来鼓励学生多动笔写字，做到眼动和手动结合，加深对作业内容的理解和记忆，有效地避免眼高手低，学习不扎实的学习行为。从作业的情况来看，绝大多数学生对此作业的态度很端正，特意选了新的作业本，而且字迹非常清晰工整，有的甚至显示出“书法家”的天赋，这对于一个人要批阅两百多份作业的我来说不但不是负担，反而成了一种视觉享受。
4.中国文化融入英语教学的必要性。
大学英语教学中需要重视的一点就是中国文化的融入。讲好中国故事，让中国文化走出去，显然不再是专家学者们的专利。对于中国大学生来说，学习英语的平均时间差不多十年之久，怎样引导他们把中国文化中的精华用英语表达，向世界介绍中国，应该在教学过程中落到实处。结合我校学生生源分布于全国各地的特点，上面的练习可以很好地综合中国各地的经典美食，帮助学生重新认识本地特色饮食文化的同时，也提高了其英语的实际应用能力和水平。
在全球疫情肆虐的当下，面对每天铺天盖地的报道，我相信每个人的心情都很沉重。在教学中怎么样安抚好学生情绪，使其负面情绪有效地转移和释放，就需要教师增强教学内容的趣味性，多做正面的引导和示范。在这里特别感谢我可爱的学生们，他们善良，真诚，积极，乐观，上进，给了我很多启发，让我体会到“教学相长”的真正内涵。
疫情期间老师线上教学总结心得篇十一
2月29日下午和3月1日上午、下午，我们全体老师在网上参加了线上教学网络培训。一天半的远程培训使我受益匪浅。
在视频培训课上，郭老师作了题为《疫情期间如何开展线上教学》《微课的制作的设计技巧》的报告。郭老师从在线教学的线上与线下差异、资源利用等方面进行了详细介绍。郭老师又从《微课制作的设计技巧》分别讲了：
1、什么叫微课？
2、微课的特点；
3、如何运用制作微课软件；
4、制作微课的准备工作；
5、对微课的建议。
3月1日下午苏老师给我们做了《疫情期间如何有效进行家教互通及教师的自我心理调适》的报告，告诉我们在疫情期间如何应对自己的不良情绪以及怎样有效的进行家校互动，怎样才能在疫情期间既关照好自己和家人，又能给予家长支持、学生鼓励、做好家校共育。
短暂的培训使我受益匪浅，感触颇多。学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的发展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，可以较熟练地制片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍；另外，教师在备课时，发挥集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使教师有更多的.时间进行学习，而且使教师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校园网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。
通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
疫情期间老师线上教学总结心得篇十二
一个寒假下来，虽然宅在家中，由于疫情的影响，还是感到一丝疲惫，但作为一个六年级的老师，我还是感受到了一种责任，对学生、对学校、对家长，催促我不断地告诫自己，要克服一切困难，及时地把教学工作展开、做好。根据学校的工作方案，我及时安排好自己的日常教学工作。开始时建立数学教学的微信群，调整好电视频道，和家长沟通交流怎样使用等等，后来我们又学习了怎样使用钉钉，用钉钉的强大功能来为我们的教学工作服务，这一切，都要自己先学会使用，还要教会学生和家长如何使用。空中课堂作为一种全新的教学方式，开始时遇到的困难真是特别多，但我还是努力克服下来。
我们有的课是区教育局提供的，由一些优秀教师的示范课组成，还有一些课我们自己通过直播的形式进行，不管哪一种类型的课，我们都是全程参与，学生在上课，我也在听课，并且作好记录，有时为了分析其中的一些教学细节，录像会反反复复地看上几遍。而自己要直播的课更是费时，有时要先做好课件，反复核查，等到做好，可能半天时间已经过去了，这样才能安心地进行直播教学。布置的作业也要自己先做好，再核对一遍，做到心中踏实。而批学生的作业更是伤眼睛，有的学生的作业拍上来的照片比较模糊，字又小，眼睛是很吃力的`，但我还是一个一个仔细地批阅、评价。有的学生还要订正后回批，这样的批阅会持续到晚上，少数学生可能因为家庭条件、父母工作等因素，作业会拖到晚上才能完成，甚至还有拖到下一天才上交的也有，我都及时给予批阅、反馈。
线上教学由于老师和学生不在同时同地，老师无法监控学生的学习状态，难免有一些学生会控制不住自己的行为，产生惰性，有时课也不听，作业也不完成，这时我就通过微信、电话等工具跟家长进行沟通，让家长督促孩子要认真听课，及时完成作业，鼓励他们克服困难、坚持不懈，努力完成学习任务，还有的家长对我们的工作不太理解，口出怨言，我们也充分理解部分家长的难处，耐心地给予指导，还有一些外地的学生，过年回老家了，疫情期间也无法及时回来，加上一些条件设施的不完善，无法收到我们的空中课堂的内容，我们就进行单独处理，让她自己看看书，指导她做一点作业。
由于是第一次接触到钉钉、直播这些新技术，掌握还不够熟练，尽管自己努力学习，但有时也会感到力不从心、不能像网红们一样用起来得心应手，需要进一步学习完善。还有就是有极少数学生由于行为习惯的问题到今天为止一次作业也没有完成，跟家长沟通了几次也是毫无效果，自己又不能家访，令人遗憾。
疫情期间老师线上教学总结心得篇十三
20__年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻挡了老师同学们回校的脚步，却更激发了广大教师教书育人的担当和责任。在这一背景下开展线上教学，既是挑战，也是契机，更需要我们思考教育的目的，同时提升运用信息化手段的水平和能力。
主要教学工具：超星学习通+腾讯会议+qq群。
课前：行为作指引。
在正式上课前20分钟，我会在学习的平台发布签到，一方面检查学生有没有及时进入平台学习，另一个检测平台网络是否通畅。在平台不能正常使用的情况下在qq群完成签到。
课中：以互动为核心。
适当的语音连线。
在腾讯会议直播时，我会不定时的学生进行语音连线。这种方式既有助于开展课堂讨论，同时对于学生们听课过程中遇到的问题，老师也能及时给与解答。
不定时的测试。
利用平台“测验”这一功能，推送不同类型的题目给学生，尤其是像数学类型的课程，大量的刷题是非常有必要的，既能够检测听课效果，又能查缺补漏，同时更能激发出同学们的自信心。
趣味讨论。
设计一个有趣且有话聊的话题，可以营造一种轻松愉快的学习氛围或者组织一些猜谜、成语接龙、脑筋急转弯等游戏，这些设计都体现了教师对学生的贴心关爱和心理关怀，也是教师职业责任感的体现。
疫情期间老师线上教学总结心得篇十四
为贯彻落实《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》精神，我校根据实际情况研究制定网上教学工作实施方案，确保各年级网上教学工作有序推进。
一、从2月2日起，高中部各年级各学科开始网上教学。在此之前，我校组织全体师生安装钉钉软件，并对班主任和各科老师进行线上培训，做好网上直播教学的前期准备工作。目前，我校高中部各个年级积极响应，各科老师全力配合，提前备课，严格按照课程表进行网络直播教学;我校学生也积极适应新的学习方式，认真执行线上上课时间表，每天准时完成打卡、网上学习、提交作业等任务。
二、短短几日，高中各学科备课组制定出延期开学期间学生的每日学习任务单，详细列出课程内容、课前预习指导、作业推送与提交要求、作业批改与反馈、网上答疑等，按照计划分步分层推送给学生和家长。
1.现阶段，我校在线直播课堂正在如火如荼的进行着……。
2.同时，组织学生充分利用国家和省教育资源公共服务平台优质资源，各种开放公益平台优质资源，根据教学进度和本人需求开展点播学习。
3.师生利用网络学习空间、app(微信、qq、钉钉)等，进行在线答疑辅导，提高学习质量，加强师生互动。
4.教师精选教学资源，设计适量、适度的巩固练习作业，按时推送给学生;及时对学生的早读打卡任务和作业情况作出评价和反馈。
三、在利用网络资源开展的教学活动中，为了最大程度减少延迟开学带来的影响，现就做好疫情防控期间网上教学工作提出如下建议：
1.各学科组要精选出适合教学进度和学情的教学资源，避免不加筛选的过量推送，增加学生的课业负担。
2.要注意加强网上教学管理，因地制宜地采取合适的方法，督促学生按照课表在家进行网络学习，加强过程监督，确保网上学习的有效性。
3.关注作业设计，根据学习内容和学情设计适当的作业，并推送、提交、批改和反馈。避免“以题代教、以练代学”的现象，充分发挥班主任和教师对本班学生的网上管理责任。
愿疫情早日结束，让我们一起度过这次难关，把最好的教育带给孩子!
疫情期间老师线上教学总结心得篇十五
一周的线上教学，我们严格按照一校一案的安排，各科教师准时授课，按时上传作业，没有规矩不成方圆，为了保证每位教师能按时按量完成线上教学任务，学校组织中层领导下沉班级课堂，每日抽查老师的授课及批改作业情况，并把每日检查的结果反馈教务处，及时让存在问题的老师做出调整。
语文、数学、英语、综合各学科都能利用丰富的教学资源，出色完成教学任务，老师的教学方法多彩，学生的学习任务安排从低年级到高年级抓年级重点，从“字、词、句到篇”层层递进。
线上教学工作，是全新的教学模式，为了快速有效开展线上教学活动，教务处和信息部利用网络给老师们推送各类平台的优质教学资源，同年级教师集中研讨选择适合自己的音频和微课穿插于课堂中，增加学生的学习乐趣。
任课教师定时在班群按学校课程表安排解答学生疑问。主要的学习方式有：利用企业微信平台复习巩固、预习新知、教师线上答疑。主要学习资源有：微课视频、教师自主直播授课。保证每节授课时长不超20分钟。学生作业的检查反馈则是利用微信群、收、交作业小程序、班级小管家小程序等进行检查落实。指导学生学习方式的有效，多样，很好的将“自教”和“他教”相结合；“自学”和“观看视频”相结合；“练习”与“反馈”相结合。每天坚持批改每一位学生的作业并行性点评。
线上教学已圆满结束，接下来的线下教学更有挑战性，让我们继续携手共同奋进，绘制更加多彩的西小蓝图！
疫情期间老师线上教学总结心得篇十六
2022年春,“病毒防疫战”再次打响。在严峻的疫情之下，全国人民众志成城!在心系疫情的同时，上海外国语大学附属双语学校的每一位师生不忘信仰、心怀家国、共抗疫情，共同为这场防疫战助力。
线上体育教学给体育教师带来了挑战，体育组群策群力，为了保证学生居家学习的安全以及心理健康，线上教学第一课就对学生统一进行了居家运动安全指导，无论是运动注意事项还是运动方式，以及科学居家锻炼的原则都一一进行指导。借助每堂课前的安全小贴士，保证学生居家运动的安全。
为了凸显双语课程特色，体育教师以课件为载体，运用空中课堂部分资源，进行优化选择、整理、再次编辑，课堂重点讲解等方法，确保教学内容的适切性，课堂教学趣味化和有效性。体育组的各位老师们认真组织学生锻炼，并分享自己的运动视频，让学生们隔着屏幕仍然能够感受到来自老师的温馨陪伴。在老师的带动下，学生也展现了抓铁有痕，踏石留印的学习韧劲，充分利用身边器材和环境，通过引体向上、倒立、乒乓球、武术、跑步、仰卧起坐、跳绳等项目积极开展体育锻炼。同学们不仅自己坚持运动，更是将自己的运动心得分享出来，鼓励更多的人参加锻炼，强身健体。
如何让学生足不出户进行体育锻炼来保持健康的身体状态和心理状态呢？小学部体育老师一次次商谈，最终确定以五禽戏为第二大健身模块。让学生在了解中华传统文化的魅力之后，以非遗项目健身来陶冶身心。
初中部老师根据“每天锻炼一小时”理念，结合我校学生居家锻炼实际情况和需求分年级设计出一份科学合理的“居家锻炼指南”，提供给每一位学生和家长用来居家学习和锻炼。每个运动项目针对性、趣味性、全面性强，学生选择感兴趣的内容，认真做好准备活动，开始跳跃、支撑移动、仰卧起坐、拉伸等等。客厅、卧室、小区空旷场所等都成为我们绽放活力的地方，居家锻炼也可以富有乐趣，让我们用运动的激情扫净疫情的阴霾。
孩子的成长离不开家庭的养育与陪伴。家校合力才能促进学生健康成长，感谢众多家长的配合，让孩子们居家期间养成良好的运动习惯，共同守护学生的身心健康。
疫情期间老师线上教学总结心得篇十七
由于疫情的影响，学生延迟开学。还没有快乐地喘出气，却迎来一个新挑战!“停课不停学”口号下诞生了网络直播教学活动，随后钉钉这个软件来到了我们面前，成了教师与学生的交流桥梁，成了知识传播的“摆渡者”。新事物的接受总会有碰撞，感受和体会便多了起来。
隔着一个机器，人和人的交流就少了融洽。组织的线上网络培训由于不能和培训老师一起演示，所以听得是似懂非懂。好在有回放，我们可以跟着回放尝试每个功能的应用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家长、学生对于软件不太了解，一开始网上教学甚是混乱，多次重复操作依然不解决问题，最后一通电话、微信交流，才像破局和闯关一样，我们“会师”了。
直播课堂是陌生的，手机成了我和学生的交流媒介。其实在第一次上课的时候，我的心里还是七上八下，像极了“道是无晴却有晴”。还好，孙阳春老师的一节直播课及时解答了我心中的疑惑。我潜伏其中，直至直播课结束，退出直播间。根据新城一小薛丽老师的教学视频、电子课本、电子教参，确定教学内容，在笔记本上整理提问的问题(针对教学视频中的教学目标)，要强调的字词(读音、解释、书写易错点)，重点句子、段落，课文的朗读情况等。
万事俱备，我和学生们就要在网上相见了。因为“线上”课毕竟不同于“线下”课，怎样才能保证课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是，我和家长私下约定，陪同孩子一起完成本次的学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会“昂扬而上”，当然家长也会为孩子的眼睛操尽心。
2月11日下午3点半，我进入了直播间，我和家长、孩子们做了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后，我们隔空开始了这节课。
此时，我的眼前没有神采飞扬的学生，只有一部部手机，我知道这手机的背后是我亲爱的学生和辛劳的家长。我先提问了教学视频课中的重点内容，然后对文中的易错字的读音、字形、组词等进行了强调。虽然课前的准备时间很长，但课上的四十分钟过得很快。当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，心中有种空落。究其原因，在这节直播课中，我没有像平时在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕，让我们师徒之间少了“心心相印”。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但我却无法看到孩子们那高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。课后，我与孙阳春老师进行了交流，谁听课了?谁没听课?听课专心程度怎样?该怎样让全班学生按时听课等问题进行了交流。最后一致认为在直播、视频时可以点学生的名字，学生们以回答学号的形式知道他们是否按时听课。
说了“得”，我想说说“失”。由于是隔着电脑远程教育，因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动性的问题，线上教育更多的是老师说学生回答，几乎很少同学会主动发言，这么多学生很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束。而线下面对面的教学则不然，老师不仅可以更全面的接触孩子的学习方式、学习态度，还可以通过跟家长面对面的交流来获知孩子一段时间以来的各种状态、习惯、想法、喜好等等。最后是线下教育的局限性，其中一点就是教学输出的局限性，我们知道教育不仅仅是只教孩子知识的过程，它还包括道德的培养、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。
以上是我个人这几天的“网”事历程，很匆忙也很充实，同时也看到了我们的老师为了学生也是尽自己最大的努力去行动、摸索，最后我想说教师行业也是一支召之即来，来之能战，战之必胜的强大的队伍!
疫情期间老师线上教学总结心得篇十八
通过两周的网上授课，有一些的体会与大家分享。
首先，认真准备，熟悉课程内容。《液压与气压传动》对我来说是一门新课，虽然以前接触过相关知识点，但很多内容需要再次梳理，这需要在上课前要认真准备，不仅把知识点要烂熟于心，更要仔细思考如何让学生们能够理解。因此在开课前，我认真阅读了人才培养方案，再次对照教学大纲，完善教案和课件内容。
其次，学习软件使用，掌握基本功能。我选用了智慧树网络授课平台，在开课前，我反复观看软件的视频培训，学习了该软件的使用方法——九阳神功，即九步操作。通过多次试讲，我就能够熟练的使用这个软件授课，在授课过程中，我也灵活运用了随机点名、弹幕等软件功能，实现了课堂的灵活运用，教学效果明显提高。
另外，注意技巧，提高效果。在授课过程中，我发现了一些网上授课的特点，也采取了一些好的方法和技巧。注意反馈，及时补充。由于网络不稳定等原因，同学们有时会出现图片和声音卡顿等情况，为此我与同学们约定好，如果出现卡顿及时通过微信等形式反馈给我，我会及时将同学们没有听清的内容及时补充讲解。放缓语速，把控节奏。网络授课不同于平时的面对面授课，不能直观的观察到学生的反应，所以在授课过程中，要适当的减缓语速，减缓授课进度，尽量让同学们的思考时间和接受时间更长一点。增加互动，活跃气氛。在授课过程中，要通过软件提供的功能，随机提问，课堂小组讨论等方式，使同学们能够积极去思考。
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疫情期间老师线上教学总结心得篇十九
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二.作业布置与批改。
作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施。
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。
通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。直播的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些经验，总结如下：
1.双击需要进行直播的钉钉班级群;。
5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方的“…”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
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