2023年我的书包教案(优秀18篇)

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2023年我的书包教案(优秀18篇)
时间:2023-12-06 08:56:02     小编:FS文字使者

编写教案是教师的一项重要工作,它可以帮助教师深入理解教学内容,并有效组织教学活动。教案的编写需要考虑学生的兴趣、学习方式和认知发展特点。以下是一些优秀教师分享的教案范文,大家可以一起学习和借鉴。

我的书包教案篇一

教学重点:了解书包每个部分的作用。

教学难点:自己设计一款多功能书包。

教学准备:课件、图片、资料。

教学过程。

一、导入新课。

二、讲授新课。

2、还是哪些特殊的设计?

3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?

5、你还想增加什么功能?

三、学生制作。

1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示。

学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

五、教师小结:

看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。

我的书包教案篇二

活动目标:

1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。

2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

3.激发幼儿上小学的愿望。

4.了解书包的结构和功能。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。

2.收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程:

(一)谈话引出书包。

时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)。

(二)集体观察书包示意图。

2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?

3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

(三)介绍学习折纸的形式。

1.提供有层次的材料:有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

(四)学习折纸书包。

1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3.提醒幼儿正确使用剪刀。

(五)评价:展示幼儿的作品。

1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。

2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

我的书包教案篇三

1、知道整理书包的重要性,学习整理书包,有初步的责任意识和自我管理的能力。

2、发展观察、记忆、思维能力。

1、请家长为幼儿准备书包,练习本和必备的文具。

2、排练庆京表演“上课的时候”,准备电教器材。

1、提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品?为什么要有这些学习用品?

2、看清景表演。

(2)看表演。场景:教室里,一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包,另一个抽屉里的书包搭盖没扣,文具撒落在地上,空笔盒翻在桌上,练习本掉在地上。

(1)上课铃声响了,女生轻轻走上座位,拿出语文课本,端正坐好。教师站在门口,男生慌慌张张跑上座位,捡地上的文具。

(2)教师进教室,问男生:“你的`语文课本呢?”男孩到处找,捡起地上的练习本,把书包倒过来抖也没找到,只好对老师说:“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。

(3)教师请同学们把作业本拿出来检查,女生拿出作业本,教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的,问:“你的作业呢?”男生说:“我忘记了,没有做。”教师请他坐下。

(4)教师在黑板上的田字格中写上中国二字,请小朋友在作业本上联系,女生认真鞋子,男孩捡起地上的断铅笔,又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看,教师表扬她,这时下课铃声响了,教师说:“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说:“你怎么一个字也没写呢?”男生两眼望着老师,结束。

3、讨论。

(2)集中交流。

(3)引导幼儿归纳小结:做小学生要像女生那样,上学前要整理好书包带好课本、练习本,削好铅笔,清理好文具盒,下课前也要清理好书包再去玩,回家认真做好作业,这样才能学好本领,做个会爱护自己的会学习的好学生。

4、练习整理书包。

(1)请幼儿把自己书包里的东西都拿出来,看看有些什么,各有多少,边观察边与同伴交流。

(2)请幼儿把课本、文具等放回书包,看谁整理得又快又好。教师注意观察,发现整理得好的幼儿。

(3)请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。

(4)对全班幼儿给予鼓励:相信每个小朋友都能成为好学生。

我的书包教案篇四

1.学会有表情地朗诵,正确发音:神气、转笔刀。

2.巩固对学习用品的认识。

1.书包等学习用品。

2.根据诗歌内容准备情境表演。

猜谜:铅笔、橡皮,巩固对学习用品的认识。

师:你们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。

1.师说::身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。(铅笔)。

出示铅笔卡片,贴在黑板上。

2.师说:我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。出示橡皮卡片,贴在黑板上。

提问:书包是做什么用的?书包里可以放什么?

根据回答,一一出示书包内物品:铅笔、橡皮、卷笔刀。

诗歌表演:一边表演边配上儿歌朗诵。

请讲讲表演的内容。

老师边念儿歌边解释词语:神气、仔细。

1.请说说神气还可以用在哪里。(用神气造句)。

2.请说说仔细还可以用在哪里。(用仔细造句)。

学念儿歌:集体、分组。

分析儿歌句子,体会儿歌中的情感,有表情地朗诵。

请个别学生上来背着自己的小书包朗诵,体验诗歌中的情感。

作业:抄写生字熟读课文。

生字:小少刀天早。

我的书包教案篇五

1、指导幼儿学习整理书包、文具用品等。

2、教育幼儿养成整理物品的好习惯。

准备好书包、笔书等文具用品,从家中带来幼儿园。

能将自己书包内的物品有序摆放。

谈话法、游戏法、参观辅助教学。

一、1、引起幼儿的兴趣。

师:我们快要成为一年级的小学生了,你们认识这些是什么?说一说、认一认学习用品。认识学习用品,激起幼儿整理兴趣。

二、这些怎样放进书包?你们会整理书包吗?

(1)看一看他整理得好不好,为什么?

(2)什么地方好,什么地方不好,不好的地方应该怎么做呢?。请一个幼儿到前面来整理书包,其他幼儿仔细看。引导幼儿有目的.的观察,了解书包整理方法。

三、请幼儿练习整理,互相检查。

有什么整理得不好的地方自己再整理一次。

回答问题。交流心得。帮助幼儿进一步了解书包的整理方法,学会整理书包。

四、教师小结。

幼儿小结整理书包、文具的方法。

教育幼儿养成整理书包、文具的好习惯。

我的书包教案篇六

就孩子们上学遇到的迫切需求,从幼儿的心理特点出发,来尝试解决问题的办法,在做一做中,孩子们手、脑、眼和各种感官并用,看好朋友怎样进书包。在变一变中,孩子们提高了整理书包的速度,在查一查中,同伴进行合作,给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是:应该有延伸活动,让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演,再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演,还有再设置区域角,让幼儿进行整理书包的比赛,这些是需要改进的。

我的书包教案篇七

教学目标:

2、欣赏、对比不同类型的'作品。

3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系。

教学重点:

掌握书包的形状、结构和外表特征,大胆设计一个书包,并有所创新。

教学难点:

教学过程:

一、导入:

二、实例赏析。

师:我们再来欣赏一些其他样式的书包(各种类型的书包图片)。

师:书包的类型是多种多样的,外形、颜色都有很大的区别,书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢,老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

三、学生展示书包。

生向同学展示自己的书包。

(师逐步提出外形、颜色、图案、功能)。

重点从形、色、图案入手,体现美术特色,抒发个人情感。四、设计。

师:今天,我们班里要开一个书包超市,专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求:以下任选一项完成:

1、发挥想象力,设计一个款式新颖的、造型独特的书包;

2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包五、学生完成作业,教师巡视指导。六、作业评价(书包展示柜)。

教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上,再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

逛超市活动:让全班同学欣赏书包作品,并讲出自己喜欢的书包,说明喜欢的理由,教师引导。

七、教师总结。

我的书包教案篇八

1、幼儿背着书包进教室,体会做小学生的骄傲。

2、观察书包,认识简单的学习用品。

(1)出示自己的书包,互相观察书包,说出它们的异同。

(2)出示铅笔盒,认识其中的物品和使用方法,互相观察,说出其数量和特点。

(3)出示各种本子,初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本,学会写上自己的名字。

3、出示图片,讨论为什么它们会有不同的表情,猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的,使幼儿懂得要爱惜学习用品。

4、学习整理书包。

(1)学习解书包扣和关书包扣。

(2)整理铅笔盒:学习用刨笔刀卷铅笔,将铅笔、橡皮等合理摆放。

(3)整理书包:让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。

5、欣赏儿歌《小书包》。

我的书包教案篇九

1、在观察示范画的基础上,并结合生活经验变换各个角度贴加想象。

2、能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表达自己的想法。

3、发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。

二、活动准备。

2.白纸若干,勾线笔。

3.背景音乐。

三、活动过程。

1、图片观察。

(1)整体观察:这是什么?它长得怎样?

(2)局部观察:背带、包身是怎么样的?

(3)细节观察:包身是怎样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?

四、刻画椅子。

(1)师幼互动,引导幼儿刻画书包:画这个书包应该怎么画?画的时候注意些什么呢?

(2)幼儿刻画:现在请你们把你们这个书包画下来,看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来)。

五、启发想象。

(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。

六、创造作画。

师:原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇特的东西,你们可以变整个书包,也可以变书包的.一个部分,还可以转换各个方向来变。看变得最神奇,还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中,教师要尽量鼓励幼儿大胆想象,对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题,对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)。

七、评价、讲述作品。

(1)幼儿自我评价、讲述画面内容。

师:谁愿意来介绍一下自己画的书包?最喜欢自己画的那个地方?为什么?

(2)、同伴互评。

师:你们最喜欢其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜欢他的哪个部位?

(3).教师点评。

(根据巡回观察情况进行点评)。

我的书包教案篇十

活动目标:

1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。

2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

3.激发幼儿上小学的愿望。

4.了解书包的结构和功能。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。

2.收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程:

(一)谈话引出书包。

时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)。

(二)集体观察书包示意图。

2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?

3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

(三)介绍学习折纸的形式。

1.提供有层次的材料:有折成功的'作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

(四)学习折纸书包。

1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3.提醒幼儿正确使用剪刀。

(五)评价:展示幼儿的作品。

1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。

2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

儿歌《小书包》。

妈妈送我个小书包,

背在身上多神气。

一样一样看仔细:

铅笔、橡皮、卷笔刀,

越看心里越欢喜。

背上心爱的小书包,

我呀就要上一年级。

再见吧!可爱的幼儿园!

再见吧!亲爱的老师和阿姨!

我的书包教案篇十一

(一)利用电脑课件,充分发挥幼儿的想象力,引出小学生用的书包。

1.教师演示课件,先出示一个长方形,请幼儿猜一猜,这是什么?充分发挥。

幼儿的想象。

2.教师继续演示,在长方形上添加一些图形,请幼儿继续猜想。

3.然后添加上两根书包带儿,再请幼儿猜想。

4.教师出示下载的书包图片,揭示谜底。

(二)与幼儿共同讨论书包,帮助幼儿初步了解书包的结构功能。

教师提问:

1.这是谁用的书包?是什么样子的?

2.小学生的书包有什么用呢?

(三)教师出示多种物品,鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物。

品,进一步帮助幼儿掌握书包的功能。

1.教师依次出示物品,请幼儿说一说。

2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。

3.引导幼儿观察记录表,帮助幼儿掌握记录的方法。

(1)幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。

(2)提醒幼儿写好记录人与记录时间。

(四)教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。

教师帮助幼儿提升原有经验。

1.把幼儿的记录结果贴在黑板上,对共性的数字代码的物品放在一起,对有差异的选择引导幼儿进行讨论。

2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。

(五)幼儿动手操作学习整理自己的书包,帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。

(六)书包能帮助我们装很多的东西,引导幼儿懂得爱护书包,知道书包是我们的好朋友。

鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。

附:记录表。

小学生书包所装物品记录表格。

记录时间:

记录人:

记录内容:

活动总结。

活动优点与不足:

(一)优点:

1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围,支持、鼓励幼儿大胆创作。

教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用,通过欣赏教师的创作,来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包,能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上,教师利用实操来调动幼儿的`参与性,当看到孩子们相互说出自己书包时,听到孩子们那一句句简单而质朴的词语,感受到那一次次的温暖,使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。

2.材料的选择比较适合孩子,能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性,孩子们能够根据自己的想法,大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限,但是,是孩子们自己的想法。

(二)不足:

1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求,以便幼儿能够认真的投入,富有自己的想法。

2.我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了,这样更便于幼儿在整理中学会分类。

3.在进行评价的时候,我有些着急,没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。

五、活动后的启示:

通过对本次活动的反思,我认为要想组织一节成功的教育活动,教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的,要能够调动幼儿的兴趣,这样幼儿在活动中的气氛才会融洽,孩子们才会获得快乐与经验,同时教师在组织教学的过程中要学会观察,抓住孩子出现的问题,在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录,我们的教育活动才会有可能成功。

我的书包教案篇十二

物质准备:

1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个;数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本;跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。

2.在活动前与家长沟通、联系,请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。

经验准备:

孩子们知道一些上学要用到的用品。如:校服、课本、书包等。

我的书包教案篇十三

幼小衔接是我班本学期重点工作之一,我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中,孩子们了解了一些上学时的学习用具,知道书包是他们重要的学习用具,因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能,初步学会整理书包,懂得爱护自己的书包,我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。

我的书包教案篇十四

1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。

大兜——小兜——侧兜——里面格层。

背带——提手。

2、还是哪些特殊的设计?

3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?

5、你还想增加什么功能?

三、学生制作。

1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示。

学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

五、教师小结:。

看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。

我的书包教案篇十五

1.初步了解包的作用。知道它在学习生活中的重要性。

2.学习用适当的方法整理自己的书包,学会正确背书包的方法。

3.培养良好的学习习惯,以及认真做事的态度。

幼儿自己的书包、录像.。

1.观看书包图片,了解书包的重要性。

"小朋友,你们认识它吗?它有什么用?书包里放的是什么?"。

2.幼儿小组讨论或同伴间讨论、讲述。

"我们应该怎样整理自己的书包?"。

鼓励幼儿大胆地发表自己的想法,与同伴分享自己整理书包的方法。

引导幼儿观看小学生整理书包,学习正确的整理书包的方法。培养认真做事的习惯。

1.幼儿尝试整理自己的书包,教师观察幼儿整理的情况,提醒幼儿整理书包时,文具用品轻拿轻放.不浪费时间。

2.小结幼儿的`整理情况,对出理的问题及时纠正。

1."小朋友,你们知道小学生是怎么背书包的吗?"幼儿讨论、讲述。

2.观看课件,学习正确背书包的方法。

3.幼儿尝试。

我的书包教案篇十六

让幼儿将书包内的物品拿出,并说出其名称。

师:小朋友你们书包里有什么?

幼儿:铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书,数学书,画画书…。

师:这些东西混在一起,找起来很不方便,怎么办?

幼儿:分开放。书和书放一起,铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2.幼儿动手尝试整理书包。

整理后,互相看一看,比一比,谁摆放的整齐。

3.学习辨别,根据需要准备课本。

师:我们平时会根据课程表的安排来取放书本,怎样可以又快又准的拿出书本?

幼儿:把准备用的书本提前拿出来,放在桌子上。

我的书包教案篇十七

2、参考课时90分钟。

3、工具材料水彩笔、记号笔、剪刀、素描纸等。

“两条耳朵长又长,胃口大得不得了,书本文具全吃下,上学天天背上它。"小朋友们,大家来猜一猜,这个这个谜语说的是什么?对啦,它就是陪伴我们上学的小伙伴,我们每天都会见到的好朋友——书包。书包是我们学习生活中非常重要的物品,相信每个小朋友都有一个属于自己的书包,它陪着我们学习,陪着我们长大。与书包一起的好朋友们还有铅笔、尺子等,它们都是我们在学海中遨游的载具,是我们成长道路上必不可缺的助力者。每一款书包都有自己的特点和实用功能,例如肩带能让我们将书包稳稳地背在肩膀上;口袋能让我们装下大小不一的文具和书籍;各种花纹和图案能让书包在实用的同时富有装饰美感,装扮我们的穿搭与生活。每个小朋友的书包都是设计师们精心设计的劳动成果,那么小朋友们想不想自己来进行一次对自己书包的设计呢?为自己设计一款独一无二的书包,这是一件富有挑战性又极具趣味的事情。在今天的课程中,我们就以书包文具作为主题开始创作,参考图片素材,通过以勾线笔写生的方式概括出书包的外型特点,培养小朋友们观察生活、从生活中发现创作素材的能力;同时启发小朋友们大胆展开想象,运用水彩笔给书包添上丰富美观的花纹,提高小朋友们的色彩表现能力,体会创作的乐趣。让我们一起来看看吧!

每个小朋友都有属于自己的书包,书包是我们生活学习的必备工具。同时,它也是我们日常生活中的好伴侣,好朋友,陪伴我们度过每一个收获知识的快乐校园时光。小小书包能装下许许多多的东西,每个小朋友们的书包也都是不一样的,今天,就让我们来绘制一个漂亮美观的小书包吧!

1、通过观察图片或者观察实物素材,设计书包的外型,并结合自己的想象力对书包进行装饰。

观察自己的书包或者图片素材,运用勾线笔描绘出书包的整体造型,运用线描的方式画出书包的机构,鼓励小朋友们发挥想象力,说一说,你的小书包有什么与众不同的地方?它有什么功能和图案呢?发挥想象力创作出自己独特的小书包。

2、运用水彩笔进行色彩搭配,给小书包添加丰富的花纹和漂亮的背景图案。

每个小朋友的书包都各不相同,相信小朋友们也希望自己的小书包是独一无二的,那么就让我们发挥自己的想象力,运用水彩笔进行色彩搭配,为我们的小书包涂上鲜艳明亮的色彩,结合独特的色彩搭配,使我们笔下的书包既有个性又富有美感。并为我们的书包添加各种文具等背景,使得画面丰富而美观。

准备一张白色的卡纸。

用记号笔绘制出书包与文具的外形轮廓。

小朋友们可以发挥想象力。

画出自己喜爱的图案哦。

拿出我们的马克笔。

大胆用色。

为书包添加美观丰富的色彩。

书包里可以装哪些文具呢?

尺子、铅笔、削笔刀......

画出这些物品并剪切下来。

拿出一张卡纸作为背景。

为我们的画面添上合适的背景图案。

在今天的课程中,我们绘制了一幅关于书包的漂亮的装饰画。通过对于书包的图片和实物的观察,结合用水彩笔、记号笔对于书包及其背景展开的创作,引导小朋友们学会观察生活、发现生活中的美的同时培养了小朋友们的塑造能力和色彩搭配能力,使小朋友们热爱生活,养成善于观察的好习惯。

在绘画中,小朋友们想法丰富大胆,每个人设计的图案都十分有特点,展现出了小朋友们丰富的想象力;在色彩搭配上,小朋友们用色明亮,对比强烈而和谐,画面丰富饱满,充满着孩子们独有的稚拙感,将日常生活常见的书包绘制得丰富多彩,趣味满满。

我的书包教案篇十八

1.请幼儿自己先整理书包,老师观察。

2.教师小结幼儿的整理情况。

3.教师示范正确的整理方法。

4.幼儿使用正确的方法进行练习。

5.进行整理书包比赛。

6.教育幼儿要爱护学习用品,能自己整理自己的学习用品。

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