教案是教师为指导教学活动而编制的一种详细的教学计划,它涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学时序等方面的安排,是教学的重要参考依据。那么我们应该如何编写一份有效的教案呢?首先,我们需要明确教学目标,包括知识、能力和情感的培养目标;其次,我们要合理安排教学内容和学习任务,确保学生能够逐步达到教学目标;最后,我们要选择合适的教学方法和教学资源,以提高学生的学习兴趣和主动参与度。如果你正在编写教案,以下是一些教案范文,可以帮助你更好地组织教学。
纸的音乐教案篇一
1、初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;
2、多媒体课件;
3. 邀请卡一张。
一、复习歌曲
二、导入课题:
2、教师读邀请卡内容,提问:“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”
三、播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。
(一)碰到第一个困难,引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路,怎么办?
2、出示节奏图x x|xx 0|xx xx|x 0||,引导幼儿学习。
3、幼儿学习节奏。
4、克服困难,划小船继续前进。
(二)遇到第二个困难,鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡住了去路,怎么办?
2、出示乐句:音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。
3、幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。
4、成功移走三块大石块,继续前进。
(三)遇到第三个考验,请大家一起努力。
1、出示三个敲门声:
(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2、师幼一起按门铃。
3、音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。
1、欣赏后提问:这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋,你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱:我们的快乐都在里面装)。
2、引导幼儿完整学唱一段歌曲,根据幼儿的学唱情况,教师小结指出问题。
3、完整地学唱歌曲。
4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5、幼儿分组对唱歌曲。
6. 家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束:出现神秘人——海宝。
歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线,首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声,来解决了难点节奏,这个环节使学生在游戏中掌握了难点,并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心,使我能顺利的进入下一个环节,走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后,我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲,并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后,就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中,快乐地体会音乐带来的无线乐趣。
当然在该堂课中还存在以下几点问题:
1、在歌曲学唱中,学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻,我让学生分句学唱歌曲,破坏了歌曲本身的整体性。
2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱,教师没有调控好学生的课堂纪律。
3、教学语言还欠生动活泼,导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。
纸的音乐教案篇二
1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
1、母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片。
(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。
2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律。
师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?
教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
师:母鸡孵了几个蛋?
二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?
1、棒棒的小鸡——感受小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。
(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
(3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?
(4)练习唱准小节末拍的休止符。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师:害羞鸡在介绍自己的.时候是这么样的?他的声音呢?
(3)学习害羞鸡唱歌。
4、集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。
师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!
三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?
怎样给害羞鸡伴奏?
2、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
四、拓展经验。
出示双胞胎小鸡。
师范唱双胞胎小鸡的叫声。
纸的音乐教案篇三
目标:
1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路(黄色线)走线。
2、感知2/4的音乐节奏,为后面的教学内容做铺垫。
3、熟悉教室环境,与老师建立初步的感情。
准备:
音乐《eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。
过程:
1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。
宝宝和妈妈们快到老师这儿来,看看我给你们带来什么礼物了。(出示鸭子头饰,引起兴趣)。
2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰,进入走线活动。
今天早晨的空气可真好啊,鸭妈妈要带着鸭宝宝去散步,鸭子是黄色的,我们要沿着黄色的线来走,大家可别走错了哦!(运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知)。
3、衔接下一环节。
哇,这里的风景好美啊,我们就在这儿休息一会儿吧!(宝宝和妈妈坐下)。
目标:1、相互认识,进一步与老师建立感情。
2、初步认识乐器——铃鼓。
准备:铃鼓一个。
过程:1、妈妈带领宝宝进行自我介绍,教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。
今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿,可我们大家还不认识呢,我是xx老师,这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。(妈妈先说:“我是xx宝宝的妈妈”,引导宝宝说出:“我是xx宝宝)。
教师拍着铃鼓唱歌:xx来敲敲鼓,xx来敲敲鼓,xx来敲敲鼓啊,传来美妙声响。(宝宝上前来敲鼓,教师向宝宝问好,并给予不同的问好方式。如:拥抱、摸脸、拍手、举高等。)。
2、以同样的形式向其余的宝宝问好。
目标:
1、能辨别鸭子的叫声,并加动作进行模仿。
2、初步感知乐曲的优美旋律,了解歌曲内容。
3、通过亲子互动,增进母子感情。
准备:录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。
过程:
1、听鸭叫声。
听(手放耳朵边做听状),这是什么声音啊。(放碟片——是鸭子的叫声)。
2、模仿鸭子的叫声并做动作。
宝贝们的小耳朵可真厉害,我们一起来学学鸭子的叫声吧!(两手放嘴边做鸭嘴状,嘴里发出嘎嘎的叫声)。
3、听歌曲。
今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢,我们一起来听吧!(放歌曲《两只小小鸭》,教师小声跟唱并做动作)。
4、亲子互动游戏。
(妈妈在宝宝耳朵边说话)说啥悄悄话。(宝宝在妈妈耳边说话)。
目标:
1、认识铃鼓,并用铃鼓打出歌曲节奏。
2、进一步熟悉歌曲《两只小小鸭》。
准备:铃鼓人手一份,歌曲磁带。
过程:
1、介绍乐器的`名称,教给宝贝使用的方法。
宝贝们和妈妈刚才表演的可真好,现在呀,老师要介绍给大家一个新朋友。(出示铃鼓,并摇出声音)宝贝们,这个乐器呢,我们大家刚才拍过,它有一个好听的名字叫铃鼓。宝贝们使用的时候呢,一只手抓住铃鼓的边,另一只手轻拍鼓面,这样它就会发出好听的声音了。现在我们就用它,为好听的歌曲伴奏吧!
2、根据歌曲打节奏。
放歌曲《两只小小鸭》,妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。
目标:
1、说唱儿歌,丰富宝宝的语言能力。
2、通过亲子互动,增进母子感情。
准备:乐曲碟片。
过程:
1、根据内容教宝宝学习说唱儿歌。
小鸭子,嘎嘎嘎,游来游去嘎嘎嘎,
妈妈抱着跳一跳,妈妈抱着转一转,
啾的一声回到家。
鸭宝宝们,刚才我们听到的鸭子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌)小鸭子游的特别的好,妈妈高兴的抱着它又跳又转。(讲解后两句及最后一句内容,讲解完毕后,教师再完整的示范一次儿歌内容)。
2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。(妈妈围成一个圆圈,把宝宝围在中间,听着乐曲做游的动作,最后找到妈妈,妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作)。
目标:让宝宝和妈妈的身心得到放松。
准备:舒缓的音乐。
宝躺或趴在地上,或选择自己喜欢的姿势,随着音乐,妈妈轻轻抚摩孩子的身体,让宝宝们的身体得到放松。)。
目标:感知乐曲的快慢节奏。
准备:鱼的图片若干,电子琴。
过程:
1、教师弹奏乐曲,让宝宝感知节奏的快慢变化。
2、教师用拍手或跺脚的方式,表现节奏的快慢。
3、请宝宝和妈妈来玩游戏《鸭子捉鱼》并讲清游戏规则。
宝宝们,刚才我们听到的那段乐曲是小河邀请我们去捉鱼呢,当你听到慢慢的乐曲时,我们要悄悄的慢慢的靠近小鱼,当听到快快的乐曲时,我们就要快快的跑,听到老师口令时,我们就去捉鱼,看谁捉的多。好了,ready!go!(妈妈可当赶鸭人,随着节奏的变化而变化动作频率)。
对宝宝今天的表现给予肯定和鼓励,为宝宝发放贴画,结束活动。
我们今天的活动结束了,宝宝们玩的高兴吗?我们一起来唱首再见歌吧!goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,seeyounexttime。欢迎宝宝们下次再来,谢谢大家!byebye!
纸的音乐教案篇四
1、能唱准跨度较大的音,掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹,快乐的情绪。
鼓、钹、鞭炮的声音。
1、练声
根据533|15|531|60|幼儿先听,然后用“啦”来唱出来。
幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》
2、理解歌词,学习歌曲。
师:“前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?”(幼儿讨论)
教师总结:因为是新的一年由开始了,人们心里很高兴,为了庆祝所以要过元旦这个节日。
师:“你知道人们是怎样庆祝的呢?”(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)
教师播放放鞭炮的声音,用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
师:“为了庆祝这个节日,老师还准备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?”
(教师示范完整的唱一遍)
师:“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!”(幼儿说)
师:“那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?”(幼儿回答)
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词,2――3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
师:“你在唱这首歌的时候,你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应该怎样唱呢?”(幼儿说)
师:“那我们根据你说的,我们一起来唱一遍,我们的脸上要怎么样?”(教师带领幼儿有感情的演唱一遍)
活动结束:教师:“我们一起去鞭炮吧!”(教师带领幼儿做游戏)
纸的音乐教案篇五
2、通过欣赏和表演,感知音乐表达的形式美、意境美,并从中获得乐趣。
1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段;
2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。
1、师:“今天,森林里要开音乐会了,小朋友们听一听,有哪些动物来参加音乐会?”
——教师放音乐第一段。师:“小朋友们听出来了吗?是谁来了?”
——幼:“狮子。”
——师:“说的对,那么谁可以来为大家表演一下,狮子是怎么出来的?”
2、请幼儿自由表演。
根据音乐,陆续介绍其它三种动物出场,并请幼儿表演。
3、请幼儿根据想象自由表演,每人都要创造出四种动物的动态,并随着音乐的节奏即兴表演。
4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演,将幼儿分组根据音乐出场自由表演。
表演动作参考:
(1)狮子:抬肘与肩平行,双手五指张开,放在头部两侧,两拍一步并向左右摇晃上身。
(2)龟:身体前伏两膝微细,两臂向左前启,右前方伸开,与胸同高,两拍一次左右臂轮流前伸后缩,两拍走一步。
(3)袋鼠:两肘夹子左右两侧,小臂前伸,双手靠近自然下垂,两腿并拢,两拍向前跳一步。
(4)天鹅:双臂后伸于臀部两侧,做波浪式柔臂动作,两脚走小碎步圆场。
纸的音乐教案篇六
1、通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。
纸的音乐教案篇七
音乐在生活中是无处不在的,它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐,感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实,我们周围的音乐也是分为好多种的,有仪式音乐,有医疗音乐,有背景音乐,还有专门给动物听的音乐,其中,背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的,有丰富的生活经验,我在活动中又加入仪式音乐,以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点:感受音乐在生活中的.地位和作用
难点:开始学习时,幼儿可能会感到学习内容不理解,从而失去兴趣。
解决:以游戏法贯穿整个活动。
1、感受音乐在生活中的地位和作用,了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐,并进行表演。
3、积极参与活动,有竞争意识。
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
将幼儿分为男、女两队,教师宣布进行对抗赛(每一环节都以问题形式出现)
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座:你为什么要做这个动作?
(介绍仪式音乐)
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐?
3、游戏:猜一猜
二、游戏(了解背景音乐)
错位游戏:感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。
纸的音乐教案篇八
教学目的:
1、欣赏音乐,学习用点、线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。
2、通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。
教学重点:学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受,培养学生想象力和创造力。
课前准备:cai课件、角色头饰四个。
教学过程 :
一、情境导入 。
1、游戏“幸运大比拼”
同学们,江阴电视台科教频道的“活力课堂”,你们看过了吗?精彩吗?我校代表队经过层层角逐,已进入最后的决赛了!今天,我们也来进行一项游戏:“幸运大比拼”。下面我为大家介绍一下参赛方队:齐白石方队,贝多芬方队,徐悲鸿方队,刘天华方队。
我们的口号是:“幸运大比拼,爱拼才会赢!”(学生复述)。
2、游戏抢答。
师:下面让我们进行第一项活动——听音乐。
听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的?
生:(1)古筝(2)二胡(3)琵琶(4)笛子。
3、揭题:
师:刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术,美术又是一门视觉艺术,怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢?今天,我们一起来学习《听音乐,画感受》。(板书)。
二、讲授新课。
(一)点、线表现音乐。
1、听一段打击乐,学习折线表现音乐。
师:老师请问同学们一段音乐(播放),同学们,听这段音乐你想干什么?
生a:我想跳舞,想用脚步声模仿。
生b:我想把音乐画出来。(请这名学生上黑板画音乐)。
师:为什么你要把这段音乐画线,这样的折线呢?请你说一说好吗?(分析折线表现节奏)。
生:音乐的节奏慢快、强弱不同。
生:(略)。
师:你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢?
生:(略)。
(二)听《好汉歌》,你们可以跟着唱一唱。
生:梁山好汉的豪迈洒悦,风风火火热闹的场面。
师:这种心情又让你想到了哪些色彩?(说一说学生的体验)。
生:黄色的土地,红色的战场,绿色的山林。(暖色多还是冷色多呢?)。
生:跳动的红色和黄色让我兴奋、激动……。
2、尝试用点、线和色彩表现音乐。
生:一条小河,美丽的白塔,还有小朋友们在划船。
师:这首歌又让你想起了那些色彩呢?你觉得冷色多呢?还是暖色多?
生:红色——小朋友们玩的很开心,绿色——小河两岸的绿树成荫,蓝色——蓝天与清澈的小河。
师:这首歌的旋律很优美动人,老师小时候就喜欢听、喜欢唱,你能不能用点、线和色彩把这首《让我们荡起双浆》画出来呢?请同学们试一试。
2、学生尝试画音乐。
3、组织学生自评。
(1)提出要求:画好后,请同学们把画放在课桌中间,同学间相互看一看,交流一下,评选出一幅你们方队中最好的画,参加方队间的评比,注意!一定要选出你们方队最好的作品,因为如果不是最好的作品,会影响方队的成绩。评选时要公平、公正。
(2)学生自评:
师:请你说一说为什么这样画?
生:(略)。
师:你们为什么要推荐这幅作品呢?你能不能再提点修改意见?为什么?
生:(略)。
师点评:指导修改意见节奏:点、线的粗线、形状。
旋律:色彩的冷暖。
(三)用画来联想音乐。
1、出示《迪斯科舞曲》的画(多媒体课件)。
师:一段音乐可以表现出一幅画,那么一幅画能表现一段音乐吗?下面请同学们听三段音乐,找出你们认为与画相符合的音乐。(各队抢答)。
生:(略)。
师:你为什么要选择这段音乐呢?请说说你的理由。
生:谈对画面与音乐的理解。(加分)。
2、出示《春天来了》的画。
师:这幅画与那一段音乐可以相联系呢?
生:(略)。
师:你为什么要选择这段音乐?请你说一说。
生:(略)(加分)。
3、唱《春天来了》。
师:看着这幅画,想一想以前我们学过哪首歌与这幅画相符?想不想唱一唱?那就唱吧。
(四)听音乐,画感受。
1、听一听,说一说。
生:(略)。
2、练习:请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点、线和色彩把这首《赛马》画出来。
3、学生主评。
师:请各队同学看一看,评一评,倒底想推荐谁的画代表你们方队参加评比呢?
师:为了让大家更好的了解你的画,欣赏到你画中的美,请你说一说好吗?
生:(略)。
生:(略)。
纸的音乐教案篇九
通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的'大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。
纸的音乐教案篇十
本课主要是意图通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。并且学习简单的藏族舞蹈动作,用身体的动作感受藏族音乐。
两课时。
感受藏族民歌独具特色的音乐特点。
一、学唱时,对于藏族民歌风格的把握。
二、踢口达基本步的学习。
一、通过学唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》和听《在北京的金山上》《雪莲献北京》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。
二、学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
三、能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。
四、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。
纸的音乐教案篇十一
《谁在叫》是一首儿童歌曲,2/4拍,七声宫调式。歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着,旋律进行以级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物,了解小动物之间的生态关系。
本教学设计以“主体、创新、探索”为主题,面向全体学生,激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。以学生全面发展为本,培养学生能力为重点,提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的.特点,利用多媒体教学,给学生丰富直观的画面,让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2、随着学生的求知欲增强,引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。
3、为了让学生有身临其境的直感,整堂课创设情景教学,学生带各种小动物头饰做“动物学生”,教师带一种小动物头饰做“动物教师”。
一、通过聆听、表演和编创活动,突出“汪汪与咪咪”的主题,培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想像力编创动作表演。三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
1、培养学生聆听音乐的能力。
2、学生创编歌词演唱歌曲。
3、自主探索乐器的名称及演奏方法。
教师:多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。
1、律动《动物说话》,分组做不同的动作进入教室。
2、师生问好!
1、发声练习:今天,我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课,(出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片)你们欢迎吗?我们说两首动物音阶来欢迎它们。
小熊跳舞111一只小鸭222。
小猫小猫333小鸟飞飞444。
公鸡公鸡555青蛙青蛙666。
小猴小猴777小熊跳舞111。
唱音阶。
小动物非常喜欢你们送的礼物,它们也有一首歌送给你们,不过,听完以后要告诉小动物,这首歌里都有谁的叫声,看谁的听力好。(播放《谁在叫》歌曲)。
1、听录音范唱,让学生找出反复的地方。
2、齐读歌词,解决生字。
3、跟录音伴奏读歌词。
4、教师有表情范唱。
5、学生跟琴学唱。(采用听唱法,难点处重点教唱。)。
6、你们喜欢小动物吗?那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢?用你的声音告诉老师好吗?(启发学生演唱时要有情感,声音要轻快而富有弹性。)。
7、歌表演。(尽量让学生自己编创动作)。
大家唱得真不错,我已经看出你们喜欢小动物。那么你会不会用你喜欢的小动物把这首歌重新编歌词呢?(学生创编歌词)。
老师这里有两件乐器,谁能说出它们的名字?谁又会演奏呢?(学生创想乐器的名称并探索、实践乐器的演奏,然后由教师讲述正确的名称及演奏方法。)。
为歌曲伴奏。
以前我们已经学过许多有关动物的歌曲,今天,我们又学了一首。下面让我们开一个小小音乐会吧,看哪个小歌唱家能用动听的歌喉歌唱小动物。
这节课我们唱了这么多的小动物,这些小动物都是人类的好朋友,所以我们要与它们和睦相处,还要关心、爱护它们。
好啦,动物王国小动物学校的音乐课就要结束了,喜欢的话,下次再见吧!
(听《谁在叫》音乐做小动物动作走出教室。)。
纸的音乐教案篇十二
1、乐于模仿小乐手,在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。
2、尝试分角色唱歌游戏,体验和朋友共同游戏的快乐。
重、难点:唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。
1、物质准备:ppt、乐器(小铃、沙球、木鱼)。
2、经验准备:掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏。
一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏,回忆和朋友一起游戏的快乐。
ppt出示新朋友乐乐:想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。
小结:小朋友爱玩的游戏真不少,和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲,尝试游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。
1、熟悉歌曲,模仿乐器演奏的声音和动作。
(完整欣赏)乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢?
(完整欣赏)小指挥说了些什么?
(欣赏教师清唱)小乐器分别是怎么唱歌的?
重点:分段听辨旋律音乐,猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。
2、学唱歌曲,尝试玩“小乐队”游戏。
(1)集体学唱歌曲。
(看ppt)跟乐乐一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重点:听清前奏唱歌,唱清歌词旋律。
(2)分角色演唱,玩“小乐队”游戏。
老师做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿自主选择乐器)。
乐乐做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿交换乐器)。
小结:小指挥和小乐手一起唱歌游戏,现在我们小乐队多热闹呀!
三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。
经验分享:让孩子快乐歌唱。
纸的音乐教案篇十三
2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。
声音的表现与创作。
一课时。
音响、课件、道具、头饰。
1、导入。
师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:“东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。”
生:耳朵。
师:对,耳朵。
师:爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么?
生:小小耳朵用来听声音。
师:对,耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听!
2、听音乐(出示课件)。
师:这是什么声音?(门铃声)。
生:门铃声。
生:打电话!
师:你会打电话吗?我们一块儿给小主人打个电话吧。(唱《打电话》)。
师:“声音屋”的小主人接到电话便急急忙忙赶回家。可是它离这里很远,怎么回来呢?(魔托车声)小主人骑着摩托车回来了。瞧!(老师手持小木偶)它呀,就是“声音屋”的小主人,它在跟小朋友们打招呼呢!
小主人:小朋友们你们好!欢迎你们到“声音屋”作客。让我带你们去参观吧!这里面有好多好多声音,你能听出来吗?(听各种声音:钟声、雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声等)。
1请小朋友上台模仿各种声音。
2律动(音乐《两只小耳朵》)。
师:小朋友学得真像。下面请大家跟老师一块儿来轻松一下,请你跟我一起做。
1导入。
师:从“声音屋”出来,小主人将带你们到一个更好玩的地方去。(出示课件)上哪儿去呢?你们猜猜?对,到“小动物快活林”。那儿的小动物们听说小朋友来了,都纷纷跑出来迎接。到得最早的几个小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们听听它们的叫声,看看它们是水?(猫、鸭小青蛙)接着小熊、小兔也来了,它们一边走一边(锣鼓声)在敲锣打鼓地欢迎你们呢!这时远处又跑来了两只小动物,老远就在跟你们招呼,听一听,它们是睡呢?(狗、公鸡)出来迎接小朋友们的还有小鹿、小牛、小猴,好多好多小动物。“小动物快活林”一下子热闹起来,小鸟高兴地唱起了歌(放音乐)。小鸟是怎么唱的?我们一块儿来学一学。
生:渣渣渣。
2模仿小动物唱歌(请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)。
师:歌声还没停,小兔、小鹿和小猴就争着为我们表演节目。表演什么呢?小朋友们先捂上眼睛,让它们准备一下。
3听辩同时发出的声音(请三个小朋友上台戴上头饰扮演小猴、小鹿和小兔摇铃铛、吹口哨和敲小鼓)。
师:表演开始了,你们能听出它们在干什么吗?我们一块儿来模仿这些声音并唱出来好吗?(即兴填词)。
4演唱歌曲《两只小耳朵》。
师:小动物们表演了这么多精彩的节目,你们是不是也想表演一个节目呢?好,我们一起来唱歌吧!你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。
小主人:你们听!这是什么声音?(火车鸣笛、开动的声音)。
生答:火车!
师:你回开火车吗?谁来学学火车怎么开的?(让学生用声音和动作来进行声音的造型)。
师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发!
师:到家了!小朋友们,今天我们到了奇妙的“声音屋”,听到了很多的声音,还到了“小动物快活林”和小动物们一块儿做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟,我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了,让我们跟小主人说再见吧,byebye!
纸的音乐教案篇十四
教学内容:。
1、曲《新世纪的新一代》。
2、乐诗朗诵。
教学准备:
钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.
教学目标 :
学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.
重点与难点:
1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.
2、学难点:节奏x0()演唱与间奏的衔接要准确.
教学过程 :。
3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.
4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.
5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.
6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.
7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.
9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)。
12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
13、下方法供参考:。
(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”,烘托气氛。
(2)可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。
(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.
14、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵.
(1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境.
(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。
(3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。
(4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。
(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。
(6)教学评价:生生互评、师生共评。
课后记:
教师的范唱调动了学生学唱的积极性,用美声唱法指导学生发声,解决了高音视唱难的问题,获得良好效果。打击乐器的加入,进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。
第一单元(第2课时)。
教学内容。
1、学习吹竖笛。
2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。
教学目标 :
1、能够用竖笛独奏一首乐曲,并学会与他人合奏。
2、认真聆听两首欣赏歌曲,比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程 :
1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲,也可以播放竖笛演奏的录像,激发学生对学习竖笛的兴趣。
3、学习吹竖笛,从5、6、7、1四个音学起,先练习吹长音:5―――、6―――、7――-1―――反复练习。
4、教师示范,学生模仿,对着书上的曲谱,练习吹奏。
5、分组练习,教师指导,互相学习,切磋技艺。
6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》,其他同学可以随着旋律作指法练习,巩固学习成果。
7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴,学生吹奏竖笛,培养学生的听辩能力和合作意识。
8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉。
(2)学生活动:与同学一起讨论,互相启发、提示,发表见解。
(3)播放录音:《飞来的花瓣》(合唱),认真聆听,感受作品的意境。
(4)教师引导:“你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受?
(5)学生活动:结合个人的生活经历,谈一谈欣赏后的体会。
(6)师生互动:老师要结合自己的成长过程,向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事,引起学生的共鸣,深刻理解音乐作品的内涵。
(7)生活动:再次听录音,认真聆听,进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
(8)生活动:展示才艺,为老师唱一首心中的歌,表达自己对老师的热爱与祝福。
(9)师生互动:老师为学生弹唱《校园的早晨》,请同学认真欣赏,然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
课后记:
本节课开始学习吹奏竖笛,各班都由部分学生接受较慢,教师还要多关心他们,帮助这些学生树立信心,因此,可以增加一课时。
纸的音乐教案篇十五
人音版音乐四年级(上册)第二课。
指导教师:执教教师:
(一)教态镇定自然,目光和蔼亲切,语言要准确、清晰、流畅。(二)目标全面、明确,可操作、可检测。(目标预设)(三)课堂教学思路清晰,结构完整,结构合理。(教学过程)。
(四)设计有效提问,引导学生积极聆听,培养学生听、赏能力。(设问要求)。
(五)设计动作,引导学生参与表现音乐,在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。(活动组织)。
(六)以学生为主体,每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%,认真倾听、观察学生表演及表现,教师及时给予评价。(参与和评价)。
(七)根据不同的教学内容选择不同的教学方法,综合、合理运用恰当的教学方法。(教法选择)(提示:模仿法:主要用于有一定难度的旋律片断)(八)课堂范唱(奏、舞)准确,有表现力和感染力,体现“以情感人,以美育人”的'教学原则,自弹自唱要协同(教师示范、指导)。
(九)板书、ppt设计要美观、合理。(写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处)(十)讲课重点明确,量要适当。(十一)要注意师生配合,不唱独角戏。
(十二)要重视结束,练习巩固。(可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等)(十三)同学间认真听讲,取长补短。二、教案打印要求:
封面标题,初号,宋体,内容用小4号字或5号字打印,用a4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。三、写作要求:
语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。
纸的音乐教案篇十六
教学目标:
通过欣赏《歌唱祖国》,对学生进行革命传统教育,激发他们的爱国主义情感,并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点:
熟悉主题,激发学生的爱国主义情感。
教学过程:
一、设疑自探。
1、组织教学:师生问好。
2、发声练习;要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
同学们齐唱《中华人民共和国国歌》,然后说说感受。
生:我有一种坚定不移、势不可挡之感。
师:国歌是我们人人必唱的歌曲,今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。
播放《歌唱祖国》音乐。
设问:
1.你听过这首歌吗?什么时间听到的?
2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱?
生:每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。
生:我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。
师:同学门真棒,每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时,都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声,这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月,表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
师:同学们想知道哪些问题呢?
生:1.歌曲分几部分?每个部分讲述什么内容?
2.旋律中那些乐理符号是什么?
3.这首歌曲的主要节奏型有哪些?
师:请同学们带着问题再次聆听歌曲。
播放《歌唱祖国》音乐。
二、解疑合探。
师:同学们,刚才提出的问题谁可以回答?
生甲:歌曲出现反复记号。
生乙:歌曲用了大量弱起小节和附点音符。
师:这些同学回答的`真好。那么歌曲的主要节奏是什么?分小组讨论一下,三分钟后演板。
生讨论后演板:
1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x|x-||。
2.2/4x.xx|x.o|x.x|x。
x.x|xxxx|x-||。
师问:同学们,这两位同学写的全面吗?
一学生回答:不够全面,有一个地方没写出来。
师:那你能写出来吗?
这位同学上台演板:
3.2/4xxx|xxx|xx|xox|x|x.x|x|xo||。
师总结:这些同学写的很好,大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。
师带领学生练习节奏。
师再次播放音乐,让同学们解决第一和第四个问题。
师:这首歌曲分几部分?每一部分讲述什么内容?
(分小组讨论两分钟)。
生:歌曲有四段,每段分两部分。
师总结:歌曲有主歌和副歌组成,在号角式的引子之后,副歌从弱拍开始,有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏,给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词,在雄壮有力的音调中,柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌结束全曲,构成了带再现的三段体曲式。
师:歌曲的旋律有什么特点?让我们唱应该怎样唱?
生:歌曲比较雄浑有力。
生:我们应该用有力的声音来表现这首歌。
师:同学门说的真好,我们一起再来听听歌曲。
(播放音乐)。
三、质疑再探:
师出示一组选择题:
1.听录音--------歌曲的情绪是怎样的?选择:
a、欢快活跃b、亲切抒情c、雄浑有力。
2.歌曲的旋律有什么特点?
a、婉转细腻柔美b、粗犷豪放抒情c、中版壮大行进地。
3.我们应该怎样唱?
a、用雄浑有力的声音b、婉转细腻柔美的声音。
师:同学们,我们现在来做一组选择题,巩固一下我们这节课的内容。
(学生做完题后学生评价,师总结)。
四、拓展延伸。
(1)跟琴轻轻地把歌词填入。
(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。
(三组分为每组一段歌词;四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)。
(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等),并进行试唱,大家集体帮助处理完善。
(4)选出领唱的同学,按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。
(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式,按他们设计的形式歌唱表演。
(6)小结。
通过对歌唱祖国的学习,我们进一步了解了新中国是来之不易的,我们要捍卫她,现在我们要发奋学习,掌握更多的本领,将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
纸的音乐教案篇十七
第一段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏,在游戏的最后包剪锤游戏中,根据输赢,分为双圈。
第二段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏,小豆豆和拾豆人。
小豆豆听音乐变出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出现的方位去拾。
在第二段间奏出变回单圈,开始循环游戏。
1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。
3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
和第二个小朋友玩了什么游戏?
指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。
(1)观看示范。
谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)。
(2)教师做豆子,幼儿做妞妞,练习拾的动作。
指导语:我来做豆豆,你们来做妞妞,我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。
(3)幼儿之间分角色练习。
指导语:两个人玩游戏,怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)。
(1)站单圈,练习单圈到双圈的转换。
指导语:猜拳游戏结束后,谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候,妞妞定进来和豆豆面对面站好,变成双圈)。
(2)完整玩游戏一、二段,练习间奏出由双圈变成单圈。
指导语:马上我们又要站成单圈重新开始游戏了,怎样变成单圈呢?
(3)完整游戏3-4遍,讨论交换朋友的方法。
指导语:怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?
纸的音乐教案篇十八
学习目标:
1.能深刻体会歌词,聆听感受优美动听旋律,用深情舒展的声音来演唱歌曲。
2.通过演唱歌曲《父亲》,珍惜亲情,分享感动,学会感恩。学习重难点:
1.注意歌曲中切分音节奏的演唱,及反复记号的特点。
2.通过歌曲,感受父爱,体谅父母,珍惜亲情。
教学用具:多媒体课件
学习过程:
一.导入新课
1.欣赏漫画,初步感受父母爱。
2.走进父亲,感受父亲的爱,父爱如山。
感受父爱――父爱是山,无论有多大的困难,他总是你依靠的屏障。父爱是路,无论你走到哪里,他都伴你延伸,为你指点迷津,给你一路阳光。
二.学唱新歌《父亲》
(1).聆听歌曲,初步感受歌曲,体会歌词感受旋律。
(2)填充歌词,体会歌词朴实细腻的感情。
(3)学生齐唱,教师伴奏并指导。
三.自主合作,分享感动。
四.珍惜亲情,学会感恩。
感恩父母的方法有哪些?例如:
1.多向父母表达你爱他们。
2.和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。
3.多倾听父母的话;遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
等等・・・・・・
五.老师寄语。
日月流年中,我们忽略了多少父母的爱,而父母一直在身后无怨无悔地延伸着庇佑的苍穹,用自己朴实的爱无私地为儿女编织着美丽的衣衫。父亲,母亲,全世界的人都因为这个温柔的称号而倍感光荣。让我们真诚地对父母说一声:谢谢!
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