小班语言教案小汽车(汇总21篇)

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小班语言教案小汽车(汇总21篇)
时间:2023-12-06 08:00:10     小编:紫薇儿

教案要求教师对教学内容进行分析和梳理,制定合理的教学策略和活动安排。充分了解学生的背景知识和学习需求,为教学活动的设计提供依据。接下来是一些精心挑选的教案案例,希望能够给大家提供一些新思路和创意。

小班语言教案小汽车篇一

1.感知大圆和小圆的不同.

2.能够在不同颜色的圆形中找到颜色一样,大小一样的圆。

3.喜欢参与数学游戏,愿意进行粘贴活动。

游戏本《小汽车找轮子》、各种颜色、大小不用的圆纸片、实物大、小玩具汽车各一辆。

1.出示圆形宝宝,提问:小朋友看一看,它是谁?(从已有经验出发,引导幼儿观察图形形状)

2.出示两个大小不同的圆,提问:它们找的一样吗?(引导幼儿观察大小和颜色)

3.引导宝宝观察圆形贴纸与《小汽车找轮子》上的小汽车轮子图案的大小,并选择相匹配的圆形贴纸在小汽车轮子的部位进行粘贴,观察宝宝的'表现并适时指导。今天老师带来了两辆汽车你们看看他们的轮子是什么形状的?出示游戏本:呀,这些汽车怎么啦?还能开吗?请宝宝帮小汽车找一找它的轮子。先请宝宝观察两辆汽车的大小,看看小车的轮子是否一样大,请宝宝找一找相同颜色、相同大小的圆片,粘在一辆小汽车上。引导宝宝将圆形贴纸粘贴在小汽车轮子的部位。

4.展示宝宝作品,引导宝宝相互欣赏。

可以请幼儿找一找生活中哪些东西是大大的圆,哪些东西是小小的圆。

小班语言教案小汽车篇二

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小班语言小汽车去旅行教案,欢迎阅读与收藏。

小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

音乐、ppt、小火车图片人手一张,记号笔人手一支

活动重点:理解儿歌的内容

活动难点:仿编儿歌

1、以游戏进入情景,熟悉儿歌

(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)

(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。

2、播放ppt,完整欣赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

(2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)

(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

3、仿编儿歌

(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的.语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

小班语言教案小汽车篇三

1.理解儿歌内容,感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

各种不同的玩具车子。

操作材料每组一份。

布置与儿歌内容一致的场景。

一、情境导入,熟悉儿歌内容。

1.开汽车入场。

2.教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3.回忆开车情景,熟悉儿歌内容。

4.教师念儿歌,幼儿学习儿歌。

5.师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏,学习儿歌。

1.教师出示小汽车,引导幼儿为汽车指路。

2.教师引导幼儿边说儿歌,边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验,巩固儿歌内容。

1.教师讲解操作要求。

2.幼儿分组操作,教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的.地。

2.开车出场,将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

教师:小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!

小班语言教案小汽车篇四

1.理解儿歌内容,感知儿歌中的穿、钻和绕等动词。

2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

各种不同的玩具车子。

操作材料每组一份。

布置与儿歌内容一致的场景。

一、情境导入,熟悉儿歌内容。

1.开汽车入场。

2.教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3.回忆开车情景,熟悉儿歌内容。

4.教师念儿歌,幼儿学习儿歌。

5.师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏,学习儿歌。

1.教师出示小汽车,引导幼儿为汽车指路。

2.教师引导幼儿边说儿歌,边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验,巩固儿歌内容。

1.教师讲解操作要求。

2.幼儿分组操作,教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的.目的地。

2.开车出场,将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

教师:小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!

车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有交通规范。

小班语言教案小汽车篇五

1、感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。

2、大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3、乐意倾听,初步学习运用“xxx,xxx,这是什么车呀?这是xxx呀。”进行适当扩编。

【活动过程】。

一、导入。

1、今天我们去兔妈妈家玩,好吗?

2、那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)。

3、自由选择自己喜欢的`方法到达兔妈妈家(ppt兔妈妈家)。

二、学说儿歌。

1、礼貌教育,打招呼。

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)。

3、听听,是什么礼物?(听音辩物)。

(教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师一个个问,幼儿一个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)。

4、(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?

(运用上面自行车一样的步骤,最后一个个送,巩固对句式与象声词的了解)。

幼儿自由说,教师适当(baidu幼儿教育)指导、提炼。

6、看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。

(1)完整欣赏。

(2)集体学说。

三、扩编儿歌。

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、xxx,那你还看见过哪些车呢?(自由说,ppt出示相应的图片)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式。

2、把扩编的加到儿歌里,集体说。

3、兔妈妈说,还有一些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?

小班语言教案小汽车篇六

活动目标:

1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。

2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述,学说。

3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述,安静倾听的习惯。

活动准备:相关的课件。

活动内容:

1、通过谈话的方式导入,激发幼儿讲述的欲望。

瞧!一辆会滚动的汽车开来了!看看他是什么样的?

2、欣赏课件,帮助幼儿理解图片中主要情节。

静音欣赏课件,引起幼儿讲述的兴趣。

提出下面的问题:

3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。

1)让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴,会用“你先说,我后说”的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲述时,眼睛盯着同伴。

鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵,与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。

2)请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述,老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。

5、平行示范的方式,为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。

(取消静音)教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容:

6、幼儿跟着老师的讲述一遍,注意纠正幼儿的语病。

7、引导幼儿想象,迁移讲述经验。

提问:大木桶还会滚到什么地方?遇到谁?它们会说什么?

小班语言教案小汽车篇七

教学目标:

1、在开汽车的游戏情景中,初步感受邀请舞的邀请方法。

2、喜欢和伙伴一起参与音乐游戏,体验游戏的乐趣。

教学准备:

经验准备:幼儿已经熟悉歌曲。

物质准备:歌曲及伴奏。

活动重点:

学会邀请别人游戏的方式。

活动难点:

了解三个“笛笛笛”的不同含义,并愿意用动作表现。

教学过程:

一、复习两声部唱:摘苹果。

鼓励第二声部的.孩子念准儿歌节奏。

二、小汽车开来了。

1、跟音乐做开车游戏。

——今天天气真好,我们一起去开汽车吧。(抬头挺胸)。

(第一遍用声音告诉我你在开汽车,第二遍边唱边开车)。

——这么多汽车在马路上形式真热闹,我也把自己家里的车开出来玩一玩。

小结:每一辆小汽车都有喇叭,司机在开车的时候会遇到很多种不同的情况。比如说:遇到好朋友打个招呼:你好呀。提醒大家我的小汽车要开来了:请当心。

2、教师示范表演,幼儿进一步理解歌词。

——今天我也带来了我的小汽车,仔细听听我的小汽车按了几次喇叭?

小结:第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友说你好呀,我的小汽车要开啦请当心,第三次按喇叭是邀请小客人上车。

——谁听见我唱到哪里时接小客人上车的?做了个什么动作?(邀请)(伸出双手、弯下腰,表示对小客人的欢迎。)*幼儿学做邀请的动作。

——当小客人上车后我又做了什么动作?(巴方向盘交给了小客人)真棒呀,我的车上多了一个新司机。*幼儿学做交换的动作。

3、幼儿动作表现(小碎步开汽车)。

——我们也来试一试吧,注意哦,小汽车要加满油哦!(抬头、挺胸)。

三、小司机我来当。

我们一起去开汽车吧。抬头挺胸第一遍用声音告诉我你在开汽车,第二遍边唱边开车——这么多汽车在马路上形式真热闹,我也把自己家里的车开出来玩一玩。

小结:每一辆小汽车都有喇叭,司机在开车的时候...

小班语言教案小汽车篇八

目标:

1、运用中锋,侧锋绘画小汽车。

2、培养幼儿对色彩的兴趣。

3、学习初步的布局,

准备:

三青、浓墨,绘画用品。

流程:

导入——示范——幼儿尝试——讲评。

重难点:

运用色彩绘画出汽车特征。

过程:

一、导入引起兴趣。

出示范例幼儿欣赏布局,了解三青色。

二、示范作画。

1、调三青色侧锋绘画车身,浓墨勾线、车窗。

2、绘画轮子。

三、幼儿尝试作画。

1、绘画不同方向的车。

2、正确调色。

3、绘画出不同特征(车灯变化)。

四、评价展示。

说说喜欢的`车,为什么。

表扬个别布局好的作品。

小班语言教案小汽车篇九

各种不同的玩具车子。

操作材料每组一份。

布置与儿歌内容一致的场景。

音乐、图片。

活动目标。

理解儿歌内容,感知儿歌中的“穿”、“钻”和“绕”等动词。

运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

活动过程。

一、情境导入,熟悉儿歌内容。

1.开汽车入场。

2.教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3.回忆开车情景,熟悉儿歌内容。

4.教师念儿歌,幼儿学习儿歌。

5.师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏,学习儿歌。

1.教师出示小汽车,引导幼儿为汽车指路。

2.教师引导幼儿边说儿歌,边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验,巩固儿歌内容。

1.教师讲解操作要求。

2.幼儿分组操作,教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

2.开车出场,将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

活动延伸。

教师:小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!

小班语言教案小汽车篇十

1.课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩一玩。

2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。

大家都很喜欢小汽车,今天老师要叫你们来画小汽车。

引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车,或结合玩具小汽车示范。

1.画一个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画一个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,一辆小汽车就画好了。

2.给小汽车涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。

教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小汽车。

1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。

幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小汽车样子多,颜色涂得漂亮。

这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的'注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。

小班语言教案小汽车篇十一

1、有初步的交通规则意识。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

轮胎,音乐

一:热身运动

放音乐,跟老师做热身运动,引出主题。

二:1、师:孩子们,你们知道怎么开车吗?老师示范。

2、幼儿跟着老师做开汽车的动作,围着场地走(开汽车)。

3、增加难度,前面要过隧道啦,提醒幼儿要注意安全(这是幼儿要蹲着爬过隧道)。

4、汽车加油

师:汽车开了很长时间了,需要加油了,让幼儿蹲下,老师孩子们加油,加满油汽车继续往前开。

5、再次增加难度,老师把轮胎放倒在地上,示范怎么开车从轮胎上过去(慢慢的从轮胎上走过去),然后让幼儿自己体验。

6、把轮胎打乱顺序,让幼儿绕过轮胎开车过去。

7、小女孩,小男孩各在轮胎的`两边,然后听老师的口令开车(小男孩把车开到小女孩的一边,小女孩把车开到小男孩的一边)。

注意:老师提醒幼儿一定注意安全,不能撞车。

8、休息:让幼儿把车停到停车场休息(让幼儿坐在轮胎上)

结束部分:老师和幼儿一起做放松运动(拍腿,拍手,躺着伸伸胳膊,腿......)

小班语言教案小汽车篇十二

1、探索和发现是小汽车移动的方法,并了解材料的多种特性和功能。

2、能友好的与他人合作,大胆表达自己的.探索结果。

3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

2、记录表、笔。

小组。

2、请幼儿动脑筋,同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来,请幼儿猜想一下,并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

3、当幼儿尝试后,请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的?说出其方法,如果有不同的方法,也鼓励幼儿大胆讲出。

4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法,如何使小汽车开的快?同时也可采用一种材料多种用法(如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等)。

5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好?要求不准用手碰汽车,比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来,并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

能采用一种材料多种用法。

为提高活动效果及美感,可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景,这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣,提高其质量效果。

小班语言教案小汽车篇十三

l尝试为音乐配上自己创编的节奏,自主探索游戏“开汽车”的玩法和规则。

2.通过说春天、唱春天,进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

1.已经积累了一些节奏类型。

2.钢琴。

3.录音机、磁带。

(一)不一样的车开来了(节奏创编)

t:天气这么好我们开着小车去郊游吧,想去哪?你们想开什么车? 你的车准备怎么开?(鼓励幼儿自主创编节奏)

t:试试能不能开出去?(引导幼儿探索由原地拍节奏变为边拍节奏边前进)

t:我们一起坐上汽车。(全体幼儿操作,尝试配上音乐)

t:还有谁来开一辆新的车?(再次创编,鼓励创编不同节奏)

t:总结:原来不同的车开起来也是不一样的!

(二)邀请朋友坐上车(讨论规则)

t:那么多朋友都要去郊游,一辆汽车可不够,我赶紧开来一辆大巴士,你们看看车是什么时候靠站的?(引导幼儿发现游戏规则)

t:汽车到站后可以说什么邀请你的朋友呢?

t:朋友坐上车后怎么办?

t总结:音乐停,汽车靠站找到朋友,对你的朋友说:“请上我的小汽车,请上我的小汽车,快快坐上我的小汽车。”朋友坐上车继续邀请更多的朋友去郊游。

(三)开汽车(增强难度进行游戏)

t:朋友太多,车还是不够,现在我们同时开两辆车。(不同节奏同时游戏)

t:一次请两个朋友怎么请?站在哪?(同时邀请两个朋友)

t:总结:紧紧跟着小司机,可别坐错了车!

操作提示

活动开始时可请幼儿说说自己见过或知道的不同车辆的名称、显著特征和功能等。接着引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不同的动作。

老师要善于用贴切的语言节奏帮助幼儿跟随音乐做动作,如警车可以配上“呜哩,呜哩,快去抓坏蛋”(动作提示:双手放于头顶,表示警车的警灯);洒水车可以配上“左边洒,右边洒,洒水车来了,”(动作提示:五个手指打开,分别于身体的左或右前下方转动一下,表示洒水车在洒水)

在解释游戏规则时,老师可以一种车为例,示范游戏的玩法,让幼儿自主探索游戏规则,并主动跟念邀请儿歌(请上我的小汽车,请上我的'小汽车,请你快上我的小汽车)。幼儿第一次游戏时,先请能力较强的幼儿做“司机”,提醒幼儿遵守游戏规则。

附:歌曲《开汽车》 曹冰洁词曲

太阳公公高高挂在天空上 我们开着小车一起去郊游。

请上我的好朋友们快快出发,我们开着小车一起去郊游。

请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快快坐上我的小汽车。

小班语言教案小汽车篇十四

师:滴滴,开开我的小汽车,开开我的小汽车,开开我的小汽车,请你快上车,请。(说两遍)

提问:老师是开着什么车来的呀?

幼儿回答,鼓励幼儿,要大声和老师一起说,小汽车才会邀请你上车。

1、示范说歌词

2、全体幼儿跟说歌词

师:小朋友,要一起说儿歌,说得好老师就让他当小司机。

3、个别幼儿跟说歌词

师:这个小朋友能和老师一起大声念,来,站在老师的身后,跟老师一起开小汽车。下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。(此过程要重复至少3回,看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一―――四个幼儿)

师:小朋友说的真是太好了,声音真大,咱们鼓励一下自己吧!棒棒我真棒,棒棒我最棒!

师:请小朋友们快坐好,小脚,小手,小眼睛看老师。老师不仅会说儿歌,还会唱儿歌呢,大家一起来听一听。(听的肢体语言)

老师清唱《开开我的小汽车》。(唱两遍)

师:这首歌好不好听,(幼儿回答)那小朋友就和老师一起唱吧!

师:谁想和老师一起大声唱?(教师请唱得好的小朋友一起合唱)(重复3次)

师:小司机们快准备好,钢琴也要和小朋友一起唱歌了。

(唱两遍)期间教师不断鼓励。(幼儿小朋友唱的真好听,一定要大声和老师一起唱,会唱的才能开小汽车的。咱们比一比,谁唱的最好听,声音又大。)(全体,个别,全体带琴声)

师:小朋友们,我们过马路的时候,如果看到红灯我们怎么办?(就要踩刹车,嘴里还要发出刺刺的声音)。要是绿灯呢?(要按喇叭,滴滴,然后再开车过去。)

老师带领幼儿一起做动作,提示幼儿过马路,红灯亮踩刹车,刺刺,绿灯亮按喇叭,滴滴,开车往前走。

师:老师要找小朋友玩游戏了。但是,在玩游戏之前,老师有几个要求,老师会找听话的、大声唱的孩子当小司机开车;我们开车的时候,老师会出示红绿灯,红灯要踩刹车,老师做动作,绿灯要按喇叭,继续向前开;如果老师没请到你,你要坐在椅子上大声唱歌。

老师现在给每一个小朋友发一个方向盘。

请幼儿入场时,边唱边开车(请孩子,用手快速点。2个,3―4个,5―6个,最后一起开小汽车)

增加游戏难度,跟音乐唱,注意红绿灯

开开我的小汽车,开开我的小汽车,开开我的小汽车,请你快上车,请。红灯,踩刹车,蹲下。小朋友唱的都很好,来,都和老师一起开小汽车吧。重复红绿灯的动作,反复练习唱。

小朋友车开的真好,歌唱的也特别好听,来,老师领着你们去外面开小汽车,好不好。(琴声)开开我的小汽车,开开我的小汽车,开开我的小汽车,请你快上车,请!

小班语言教案小汽车篇十五

1、能按意愿选择不同材料装饰车身,大胆表现汽车的美。

2、在看看、画画、玩玩中感受活动的快乐。

幼儿用书《漂亮的小汽车》、各种车型底板若干、各色水粉颜料、水彩笔、蜡笔、各种汽车录像。

让幼儿大胆的表现车自己想象的车型。

感受画画的`快乐。

1、欣赏,感受:

幼儿欣赏录像“热闹的大马路”:

——“小朋友你们看到了什么?你们坐过什么车?”

“你觉得汽车什么地方漂亮?”

“你们想不想把自己最喜欢的车打扮得很漂亮?”

2、介绍区域材料:

涂色区:蜡笔。

线描区:水彩笔。

3、幼儿表现:在以上区域形式中,幼儿按意愿选择幼儿美术用书《漂亮的小汽车》、汽车底板和活动区域。

小班语言教案小汽车篇十六

1、通过创编歌曲,认识各种车辆并简单了解其用途。

2、乐于参加集体表演游戏,体验游戏的乐趣。

音乐、ppt。

一、导入

师:宝贝们,我们又要做小司机了,准备好了吗?小汽车开起来了。(师生共唱我的小汽车)

师:宝贝们,今天又有很多车子开到我们小班哦,我们一起转过来看看,还有什么车呢?

二、创编歌曲

1、警车

教师播放警车的声音

师:是什么车发出的声音呢?谁会开这辆车呢?警车上面有什么呢?(警灯)哦,去抓坏人的时候警灯会一闪一闪的。

师:警察开警车的时候很神气的哦,你们做个神气的样子给我看看,哦,我们神气的开着警车去抓坏人了。

师生共唱我的小警车

2、消防车

师:我们完成任务了,真开心,我们再来看看有什么车呀?

出现一半消防车

师:你们猜这会是什么车呢?它用来做什么呢?它长的怎么样呢?(有警灯,水管,可以灭火)

师:宝宝们,看看这是怎么了啊?(着火了)那我们该怎么办呢?开什么车?(开消防车去救火)

师:那我们准备好哦,消防车要开的快快的,不然火会把东西全烧掉的。

创编我的消防车

3、大卡车

师:这是什么呀?(水果)那什么车可以装水果呢?(幼儿自由回答)那我们来看看今天什么车来装水果了。(出示大卡车)

师:哦,那大卡车装了很多水果就要开的慢一点,安全一点哦。准备好了哦,大卡车开起来了哦,我们装了好多水果,开的慢一点,稳一点哦。

师生共同创编我的大卡车

师:宝宝们,刚才开来了几辆车啊?汽车宝宝说,还想跟我们一起唱唱歌,我们一起跟汽车宝宝唱一唱。

三、游戏:一起来开车

1、师:宝宝们你们还在马路上看到过什么车?(幼儿自由发挥)

2、师:看看老师在马路上看到了什么车?(公交车)我们一起来开一开。

3、师:宝宝们,我们下次再来和汽车宝宝一起玩,做小司机。

小班语言教案小汽车篇十七

1、探索和发现是小汽车移动的方法,并了解材料的多种特性和功能。

2、能友好的与他人合作,大胆表达自己的探索结果。

3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车

2、记录表、笔

小组

2、请幼儿动脑筋,同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来,请幼儿猜想一下,并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

3、当幼儿尝试后,请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的?说出其方法,如果有不同的方法,也鼓励幼儿大胆讲出。

4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法,如何使小汽车开的快?同时也可采用一种材料多种用法(如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等)

5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好?要求不准用手碰汽车,比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来,并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

能发现小汽车移动的发放

能采用一种材料多种用法

为提高活动效果及美感,可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景,这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣,提高其质量效果。

小班语言教案小汽车篇十八

活动目标:

1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

2.学画多种小汽车,并会大胆地进行装饰。

3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.感受作品的美感。

活动准备:

1.课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩一玩。

2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。

活动过程:

一、引出课题。

大家都很喜欢小汽车,今天老师要叫你们来画小汽车。

二、讲解示范。

引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车,或结合玩具小汽车示范。

1.画一个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画一个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,一辆小汽车就画好了。

2.给小汽车涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。

教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

三、幼儿练习。

教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小汽车。

1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。

2.启发幼儿画出新型的小汽车。

四、讲评。

幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小汽车样子多,颜色涂得漂亮。

活动反思:

这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。

5、小班美术活动教案:公共汽车教案(附教学反思)

活动目标:

1.学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

2.通过自己不断的探索和摆放,尝试自己拼贴公共汽车。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

每组两盘浆糊,两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆,白纸、马路场景。

活动过程:

一、出示玩具公共汽车,观察认识公共汽车外形特征。

师:滴滴,小朋友你们看看是谁开来了?

二、尝试拼贴公共汽车。

1.认识不同形状的蜡光纸。

师:这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?

2.尝试摆放不同形状的图片,拼出公共汽车的形象。

师:你们想一想用什么形状的纸做身体啊?窗户、轮子用什么形状的纸呢?

3.幼儿相互观摩自己拼的公共汽车,加强交流和学习。

请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?

4.引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

(1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

(2)请幼儿把拼贴好的汽车,贴在背景图上,在操作过程中,要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

(3)贴好后,为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

三、作品介绍。

活动结束:作品展览,请幼儿展示并介绍自己的作品,教师给予奖励。

师:已做好的小朋友把汽车开到马路上来,看看谁的汽车跑得快?

活动反思:

本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。

小班语言教案小汽车篇十九

1、通过听一听,比一比,引导幼儿感受音符re的音高位置。

2、听听唱唱由五声音阶组成的歌曲《小汽车》,体验音乐游戏的快乐。

1、音块。

2、蜡笔、纸。

(一)mi、sol、la、do来做客

听听唱唱(听由四个音组成的旋律,唱出旋律)。

(二)re来做客

t:又有一个音符朋友来了,听一听是谁?re穿什么颜色的衣服?(粉红色)它住在哪间房间呢?(出示纸和笔,将re分别和do、mi、sol、1a比较音高,在两条线上找到相应位置,特别注意将re和do、mi比较,引导幼儿探索音的高低)

(三)音符朋友来唱歌

t:音符朋友都住进了新家,太高兴了,跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。(引导幼儿唱出由五声音阶组成的`旋律)

t:把刚才音符唱的连起来是一首好听的歌叫《开汽车》,(示范唱歌词)

t:开起小汽车到朋友家做客吧。(引导幼儿唱歌曲)

操作提示

老师引导幼儿听清唱准re的音高,并能尝试敲唱d、re、mi、s、l、1a组成的乐句。鼓励幼儿尝试在琴上敲奏歌曲《小汽车》,教师可以启发幼儿听辨歌曲旋律,用唱名学唱。这样便于幼儿根据唱名在木琴或音块上找到音高,尝试敲奏歌曲。另外,在引导过程中,从倾听区分不同音高,并演唱,从听单音到听乐句层层递进。

附:歌曲:《开汽车》

汽车汽车开哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上开。汽车汽车开哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上开。

小班语言教案小汽车篇二十

1、在观察比较中了解汽车的基本特征。

2、运用借形想象策略制作有趣的.车,体验创作的乐趣。

1、教师演示材料:大礼盒、三辆小汽车、圣诞靴等。

2、幼儿操作材料:每人一份苹果或萝卜等形状的卡纸、固体胶等。

一、汽车开来了

1、圣诞礼物

出示礼盒请幼儿猜测礼物

2、车的秘密

师:这些车有什么地方一样?(根据幼儿回答操作图片并小结)

二、汽车真有趣

1、车的特征

出示圣诞靴

师:怎样让圣诞靴变成小汽车?

2、借形想象

教师根据汽车的外部特征,在圣诞靴的相应部位变出车轮、车门、车窗、车灯等图案。

三、汽车变变变

1、百变汽车

教师为幼儿提供各种材料让幼儿自制小汽车

2、趣味车展

请幼儿介绍一下你做了什么车?使用什么变的?

小班语言教案小汽车篇二十一

l尝试为音乐配上自己创编的节奏,自主探索游戏“开汽车”的玩法和规则。

2.通过说春天、唱春天,进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

1.已经积累了一些节奏类型。

2.钢琴。

3.录音机、磁带。

(一)不一样的车开来了(节奏创编)。

t:天气这么好我们开着小车去郊游吧,想去哪?你们想开什么车?你的车准备怎么开?(鼓励幼儿自主创编节奏)。

t:试试能不能开出去?(引导幼儿探索由原地拍节奏变为边拍节奏边前进)。

t:我们一起坐上汽车。(全体幼儿操作,尝试配上音乐)。

t:还有谁来开一辆新的车?(再次创编,鼓励创编不同节奏)。

t:总结:原来不同的车开起来也是不一样的!

(二)邀请朋友坐上车(讨论规则)。

t:那么多朋友都要去郊游,一辆汽车可不够,我赶紧开来一辆大巴士,你们看看车是什么时候靠站的?(引导幼儿发现游戏规则)。

t:汽车到站后可以说什么邀请你的朋友呢?

t:朋友坐上车后怎么办?

t总结:音乐停,汽车靠站找到朋友,对你的朋友说:“请上我的小汽车,请上我的小汽车,快快坐上我的小汽车。”朋友坐上车继续邀请更多的朋友去郊游。

(三)开汽车(增强难度进行游戏)。

t:朋友太多,车还是不够,现在我们同时开两辆车。(不同节奏同时游戏)。

t:一次请两个朋友怎么请?站在哪?(同时邀请两个朋友)。

t:总结:紧紧跟着小司机,可别坐错了车!

操作提示。

活动开始时可请幼儿说说自己见过或知道的不同车辆的名称、显著特征和功能等。接着引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不同的动作。

老师要善于用贴切的语言节奏帮助幼儿跟随音乐做动作,如警车可以配上“呜哩,呜哩,快去抓坏蛋”(动作提示:双手放于头顶,表示警车的警灯);洒水车可以配上“左边洒,右边洒,洒水车来了,”(动作提示:五个手指打开,分别于身体的左或右前下方转动一下,表示洒水车在洒水)。

在解释游戏规则时,老师可以一种车为例,示范游戏的玩法,让幼儿自主探索游戏规则,并主动跟念邀请儿歌(请上我的小汽车,请上我的`小汽车,请你快上我的小汽车)。幼儿第一次游戏时,先请能力较强的幼儿做“司机”,提醒幼儿遵守游戏规则。

太阳公公高高挂在天空上我们开着小车一起去郊游。

请上我的好朋友们快快出发,我们开着小车一起去郊游。

请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快快坐上我的小汽车。

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