小金鱼小班教案范文(22篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-06 07:41:02
小金鱼小班教案范文(22篇)
时间:2023-12-06 07:41:02     小编:紫衣梦

编写教案需要充分考虑学生的学习特点和需求,并结合教材内容进行个性化设计。编写教案时,教师要结合学科特点和学习目标,选择合适的教学方法。希望大家能够善于借鉴和创新,打造出更加符合自己教学特点和学生需求的教案。

小金鱼小班教案篇一

活动目标:

1、能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。

2、在观察的基础上概括金鱼的各部分形状,并能画出不同形状的金鱼。

3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。

活动准备:

范画。

各种各样游的小鱼画。

蜡笔、勾线笔。

活动过程:

一、猜谜活动,引起幼儿兴趣。

“今天,有一位动物朋友来到了我们班上,请你们猜猜是谁呢?”

幼儿猜小动物。

教师稍加提示,幼儿再次猜。

“哇!原来是小金鱼来了,我们拍手欢迎它!”

二、观察小金鱼,了解金鱼的外形特征。

“小金鱼长的什么样子的`?”

“圆圆的眼睛像什么?”我们伸出小手来画一画。

“弯弯的鱼鳞象什么呀?”我们来画一画。

三、了解金鱼游水的不同形态。

“小金鱼喜欢生活在哪里的呀?”“它在水里是怎样游的呢?我们一起来学一学”

“老师把你们学小金鱼游的样子画了下来,我们一起来看看!”

出示范画:“这条小金鱼是怎样游的?它的眼睛看着哪里?尾巴呢?”

小结:原来,把眼睛,尾巴画在身体的不同部位,就可以画出小金鱼游水的各种形态。

四、交代要求,幼儿作画。

鼓励幼儿在纸上大胆作画,表现金鱼的主要特征。

提醒幼儿先画金鱼,再涂色,并保持桌面的干净。

五、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏、评价。

“哇·这么多的小金鱼游到了这里!我们一起来看看,你最喜欢哪一条小金鱼?为什么?

小金鱼小班教案篇二

活动目标:

1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

活动准备:

1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)。

2、音乐《找朋友》。

活动过程:

一、导入:引起幼儿的兴趣。

1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)。

3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)。

4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)。

5、师:你们还想帮它们找朋友吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)。

二、欣赏儿歌《小金鱼》。

1、教师完整朗诵一遍。

师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)。

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)。

3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)。

三、教师小结。

1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)。

活动反思:

1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少,应该要多一点。

小金鱼小班教案篇三

活动目标:

1、倾听故事,了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

2、产生玩气球的兴趣。

3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

1、故事磁带。

2、气球实物若干。

活动过程:

一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”

二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”

卖气球的人打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升,所以抓不住)。

三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。

师:气球想去玩了,是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿,怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡,摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩了)。

四、完整欣赏故事。

师:气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师:气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物,告诉气球来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:“气球,欢迎您!”

小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。

小金鱼小班教案篇四

孤单的小金鱼逃出鱼缸,跑到哪里去了呢?小金鱼竟然躲到窗帘的图案中,唉呀!又逃走了,小金鱼躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……;最后躲进大鱼池里!找到了,找到了,小金鱼不再逃走了,因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品,除了传达故事的深意,更充满设计的巧思,能引领孩子观察环境,学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风,带领小朋友进入童趣的故事。

“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份,在小金鱼逃跑了一书中,小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样,利用“玩”的过程,让小朋友练习视觉辨识能力,认识日常生活用品,同时也展现幼儿语言表达能力,这是一本可以一玩再玩的好书,比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此,整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。通过玩、操作,让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察,学习辨认形状,帮助孩子创设了多种的阅读途径。

【活动目标】。

1、对观察有兴趣,并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。

2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。

【活动准备】。

故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。

【活动过程】。

一、引题:认识波波鱼(播放水泡声)。

1、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢?听!它来啦!

2、它是谁啊?(小鱼)你怎么知道是小鱼?(听到水泡声)听到水泡咕噜噜的声音对吗?

3、出示波波鱼手偶。

今天故事的主角就是这条小鱼,它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗?你喜欢它什么呢?(身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴)。

教师小结:波波鱼穿粉衣,圆圆身体小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,张着嘴巴吐泡泡。

二、和波波鱼捉迷藏。

师:今天我们要一起讲波波鱼的故事。

1、教师讲述波波鱼的故事。

师:波波鱼很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活,于是,波波鱼怎么了?(幼儿回答)。

师:波波鱼用力把小尾巴一甩,跳出了鱼缸,我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。

2、律动:小鱼跳(播放音乐《小金鱼捉迷藏》)。

(1)师:你们看,后面有许许多多的`小鱼缸,来!我们一人找一个,站在中间,当听到音乐唱“跳跳”的时候,每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦!

(2)幼儿律动。

3、找找波波鱼。

(1)师:波波鱼跳出了鱼缸,真快乐,它说:“我要和你们做游戏,做什么游戏呢?捉迷藏!”玩过吗?怎么玩?(幼儿回答)。

小结:要有人藏,有人找!怎么藏怎么找呢?(幼儿回答)。

(2)幼儿找波波鱼。

第一次:出示窗帘图:告诉我,你是怎么找到波波鱼的?(幼儿回答)。

教师小结:因为波波鱼有小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,窗帘上的圆点没有!

第二次:出示糖果罐图:

波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了,我们再来一次。

你是怎么找到的?

教师小结:因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶,糖果没有黑黑眼珠白眼眶。

第三次:请幼儿到藏有波波鱼的图中找,找到以后贴在自己身上。

波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏,它们藏在游乐园里,快去找吧!

三、尾声。

在你们的帮助下,波波鱼玩的很开心,和朋友们回到了大海,瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里,和它的朋友们在一起!一起跳舞、做游戏!你们还认识波波鱼吗?请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼?为什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)。

教师小结:小鱼长的都很像,只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友,真开心,再也不逃走了!

小金鱼小班教案篇五

活动目标:

1、倾听故事,了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

2、产生玩气球的兴趣。

活动准备:

1、故事磁带。

2、气球实物若干活动过程:

一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”

师:卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大,越来越轻的?二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”

卖气球的人打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升,所以抓不住)三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。

师:气球想去玩了,是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿,怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡,摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩了)四、完整欣赏故事。

师:气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师:气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物,告诉气球来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:“气球,欢迎您!”

小金鱼小班教案篇六

活动目标:

1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

3、能积极参与游戏活动。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动准备:

1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)。

2、音乐《找朋友》。

活动过程:

一、导入:引起幼儿的`兴趣。

1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)。

3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)。

4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)。

5、师:你们还想帮它们找朋友吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)。

二、欣赏儿歌《小金鱼》。

1、教师完整朗诵一遍。

师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)。

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)。

3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)。

三、教师小结。

1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)。

小金鱼小班教案篇七

活动目标:

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴。

2、演示贴图一张。

3、儿歌《小雪花》(附后)。

活动过程:

一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语:“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!

雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里,变成了小水滴。

水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。

跟着娃娃一起走,一起去找春天。”

二、提问帮助幼儿理解回忆提问:

(1)雪花在空中飞,像什么?

(2)雪花落到哪里变成了小水滴?

(3)雪花为什么变成了小水滴?

(4)水滴轻轻说什么?

(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌。

1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

附:儿歌《小雪花》。

雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。

落到手心里,变成小水滴。

水滴轻轻说,我从天上来。

跟上娃娃走,一起找春天。

活动反思:

今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。

小金鱼小班教案篇八

设计思路:

冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,小雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖,有的说像花,有的说像羽毛……议论纷纷,充满了兴趣。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中,认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标:

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。

愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

1、ppt课件、轻音乐。

2、教师场景布置、白色纸条若干。

活动过程:

一、情境导入。

1、冬天到了,天气冷了,在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)。

小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)。

小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一样,真漂亮。

三、游戏:下雪啦。

1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了。

2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

3、在轻音乐中再次玩雪。

四、游戏:做雪球。

1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小金鱼小班教案篇九

小金鱼在我们的自然角一出现,就吸引了孩子们的注意了,大家开始七嘴八舌的.讨论小金鱼的外姓特征和生活习性,针对孩子们的表现,我想孩子们既然那么有兴趣,何不以次为契机,让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢?因此生成了今天的教学活动。

1、了解小金鱼的外形特征。

2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色,发展幼儿的协调能力。

了解小金鱼的外形特征。

用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。

范画若干、油画棒,幼儿用轮廓图。

出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么?

师:今天我们教室里来了一个小客人,你们看他是谁啊?(小金鱼)。

师:你们在什么地方看到过小金鱼,它是什么样子的?有哪些颜色?(引导幼儿说出金鱼的外形特征)。

师:下面请你们看老师画的是什么?

师:对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来,好看吗?(好看)。

师:老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服,你们看小金鱼的衣服有什么特点?(有而自由回答)。

师小结:小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。

师:还有很多小金鱼没穿衣服呢?下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。

师:小朋友在为他们穿衣服前,先看老师是怎么给他们穿的。

师:颜色要往一个方向涂,要涂的满、实,但是不能涂到黑线外面去。

2、鼓励幼儿大胆作涂色,看谁涂的又快又好?

3、画画的时候,要安静作画,不影响别人,注意坐姿。

教师给予及时指导,对画的又快又好的幼儿及时给予肯定,指导能力差的幼儿正确涂色。

1、为幼儿的作品写上名字,看看谁画的好。

2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼,为什么?

3、教师小结:我们小朋友为小金鱼穿上了漂亮的衣服,小金鱼可开心了,请我们一起去做游戏。

小金鱼小班教案篇十

活动目标:

1.让幼儿学会大声清楚地朗读儿歌,发准字的读音。

2.教育幼儿爱清洁,培养讲卫生的好习惯。

活动准备:

1.小鸡,小鸭,小猪,小狗等图片。

2.视频展示台。

活动过程:

1.师声问好。

2.导入活动,激发幼儿兴趣。

师:“小朋友,今天有几位小客人来到了我们班,你们看他们是谁?”教师出示小鸭的图片。

幼:“小鸭子。

师出示小鸡图片。

幼:“是小鸡。”

教师依次出示小动物的图片。师:“有这么多的小客人来到我们班,小朋友高兴不高兴呀?”

幼:“高兴”

师:“小鸭是怎么叫的啊?”

幼:“呷呷呷--”

师生一起模仿小鸭叫。

师:“小鸡是怎么样叫的啊?”

幼:“唧唧--”

师生一起模仿小鸡叫。师生逐一学习小猫,小狗的叫声。

3.引导幼儿学习儿歌。

师:“小鸭为什么叫呢?它叫我剪指甲。”“小鸭叫呷呷呷--,叫我剪指甲。”幼儿复述。

师:“小鸡为什么叫呢?它叫我擦鼻涕。”“小鸡叫唧唧--,叫我擦鼻涕。”幼儿复述。

教师逐一教幼儿完整地学习儿歌,鼓励幼儿大声地念儿歌。同时教幼儿读准:“嘎,洗,裳,洁”等字的`读音。

4.幼儿跟念2-3遍,教师请个别幼儿表演儿歌。在个别幼儿表演儿歌时,纠正不正确的字的发音。

5.教育幼儿要爱清洁,培养良好的卫生习惯,结束教学活动。

附儿歌:小鸭叫呷呷呷,叫我剪指甲。

小鸡叫唧唧唧,叫我擦鼻涕。

小猫叫喵喵喵,叫我把脸洗。

小狗叫汪汪汪,叫我换衣裳。

小朋友爱清洁,人人都欢喜。

小金鱼小班教案篇十一

活动目标:

1、观察绘本画面理解故事,体验绘本故事的的童趣。

2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。

3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。

活动准备:

油画棒、绘本《小鱼逃走了》,卡纸制成的小鱼一条。

活动过程:

一、导入活动。

出示小鱼,激兴趣:你们看,这是谁呀?原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀?

教师小结:圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。(教师边总结边在白纸上将特征画出来)。

二、在观察、理解中体验发现的乐趣。

1、引导幼儿看看,说说自己的发现。

(2)幼儿自由分组观察画面,教师指导。

2、集中交流,引导幼儿说说,讲讲体验发现的乐趣。

(窗帘画面)小鱼会逃到哪儿呢?(窗帘上)他为什么要躲在窗帘上呀?

(花盆画面)呀,小金鱼又逃走了,这回躲在哪儿了呢?他为什么要躲在花盆里呢?

(瓶子画面)哎呀,哎呀,小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了?他为什么要躲在糖罐里呢?

(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回他会躲在哪呢?

3、引导幼儿想像。

三、画小鱼。

1、教师根据幼儿的回答小结:小鱼会躲在××,会躲在××,还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。

2、老师提出作画的方法:先画小鱼再画小鱼的朋友。

3、幼儿大胆作画。

四、欣赏作品。

1、欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

五、延伸。

老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》,讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了,请你把它找出来。

小金鱼小班教案篇十二

2、能够仔细倾听故事,了解故事情节,学说故事中的对话。

活动重难点:

学说故事中的对话。

活动准备:

图片。

活动过程:

谈话引出。

提:北风爷爷呼呼的吹,冬天来了,你觉得冬天是什么样子的?

小结:就象小朋友说的,冬天来了,天气变冷了,人们的衣服穿得多了,雪花飘下来了。

提:那么雪花到底是什么样子的?

(幼儿泛讲)。

欣赏理解故事。

――欣赏故事前段。

提;故事里都有谁?

小结:故事里面有小狗、小猫和母鸡。

师:小动物说什么了,让我们问一问。

(手偶出示)。

――学说对话。

幼儿小狗、小猫和母鸡的话。

师:到底是什么,我们来听听看。

欣赏后段(图片)。

提;到底是什么?

分角色学说对话。

小金鱼小班教案篇十三

1感受歌曲欢快活泼的风格,能愉快地演唱歌曲。

2.听音乐用肢体动作表现歌曲。

活动准备:

1.提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征2.背景音乐3.金鱼头饰4.彩虹伞活动过程:

1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。

师:小朋友小鱼都会怎样游水呢?

师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀,那现在让我们一起听着音乐,来做小鱼游吧!

2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?)二.学唱歌曲:

1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。

师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的.《小金鱼》吧。

2、欣赏第二遍歌曲,让幼儿熟悉歌词。

师:刚才你都听到小金鱼怎么样了?

老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片,并按着图片将歌词配着音乐说一遍。

3、跟音乐说歌词。

请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来游过去,总是不适宜。努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。

4、加上肢体动作唱歌。

师:小朋友们说的可真好呀,你瞧,小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)5、学唱歌曲。

师:小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬:xxx小朋友是一条快乐的小金鱼,你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)三.结束游戏:网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时,老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。

师:我们一起到大海里去网鱼吧。

带领幼儿离开教室。

小金鱼小班教案篇十四

2、听音乐用肢体动作表现歌曲。

1、提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征;

2、背景音乐;

3、金鱼头饰;

4、彩虹伞活动过程:

一、导入,请幼儿自由表演小鱼游。

1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。

师:小朋友小鱼都会怎样游水呢?

师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀,那现在让我们一起听着音乐,来做小鱼游吧!

2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?)。

二、学唱歌曲:

1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。

师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。

2、欣赏第二遍歌曲,让幼儿熟悉歌词。

师:刚才你都听到小金鱼怎么样了?

老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片,并按着图片将歌词配着音乐说一遍。

3、跟音乐说歌词。

请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来游过去,总是不适宜。努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。

4、加上肢体动作唱歌。

师:小朋友们说的可真好呀,你瞧,小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)。

5、学唱歌曲。

师:小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)。

6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬:xxx小朋友是一条快乐的小金鱼,你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)。

三、结束游戏:网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时,老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。

师:我们一起到大海里去网鱼吧。

带领幼儿离开教室。

小金鱼小班教案篇十五

1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景,体会回到朋友中间的快乐。

油画棒、绘本《小鱼逃走了》ppt、画纸。

1、播放歌曲《小金鱼》,带领幼儿进行律动。

2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧,和幼儿互动:“许多小鱼游来了,我们已经看见了小鱼圆圆的身体了,还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了,大家好!”

许多小鱼都游来了,小鱼和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!

1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音:“我一个人在鱼缸里没朋友,太寂寞了,我决定逃走,去找朋友!”)。

圆点点说:“嘿,小鱼,我们是红红的,你也是红红的,我们是圆圆的,你也是圆圆的,就留在窗帘上吧。”

4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回逃去了玩具屋,还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说:“小鱼,和我们一起玩吧,你就留下吧。

5、小鱼又逃走了,这下会去哪儿呢?

1、快到纸上来帮小鱼找朋友吧(画小鱼)。

老师:小鱼自己很孤单,多给他变些小伙伴吧!(幼儿操作)。

2、欣赏幼儿作品,小鱼说:“我回家了,这才是我的朋友,大家在一起是多么的快乐,我再也不逃走了。”

结束:小鱼们,你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下,一起回家吧。

这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题,从开始的音乐和绘本故事,设置了比较好的情境,让幼儿能够充分的融入进去,在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中,创设了帮助小鱼找小伙伴的情境,符合小班幼儿的年龄特点。示范时,应请幼儿进行书空练习,使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中,我应多做随机指导,帮助不敢画的幼儿,学习怎样绘画小鱼,指导时应更全面的顾及幼儿。

小金鱼小班教案篇十六

1、通过动手操作、探索等方式虹吸原理,尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。

2、尝试根据猜测和实践填写记录表,学习表述自己的实验结果。

3、乐意参与实验,对虹吸原理产生兴趣。

吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金鱼缸,针筒一次性杯子,一次性杯子。

一、视频导入(教师拿好吸管两头,放进鱼缸里,开始往下流水)。

师:小朋友,我们人类生存都离不开呼吸,那小金鱼是怎么在水里是怎么呼吸的呢?

师:小金鱼在水里是靠腮呼吸的。

二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)。

师:看这画面上的小金鱼怎么了?(水很脏,需要换水)。

师:那你有什么办法帮小金鱼换水,可以让小金鱼不从鱼缸里出来?

幼儿讲述。

教师:小朋友想了很多办法,那我们来看看视频里的老师是怎么帮小金鱼换水的?

幼儿观看视频,教师捏住吸管两头,一头先放进鱼缸里,另一头再放进一次性的盒子里,水开始流动。

三、探索让吸管满水的方法。

师:告诉我,你看到了什么?他是怎么换水的?

师:谁愿意来试一试?

师:为什么视频中的老师和你用同样的材料,她可以让鱼缸的水流下来,你不可以呢?

:让我们一看老师的吸管中有什么秘密。

观看视频,教师捏住吸管之后,放开一头,里面有水流出来。

师:老师的吸管里又什么秘密啊?

:原来老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?

让我来试一试。

师:那么问题来了,怎样让你的吸管满水,而且没有空气?

师:老师这里有几种材料,猜猜看,什么材料可以让吸管满水没有空气,什么不可以?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。

幼儿填写记录表。

师:谁来说说你的猜想结果,如果你觉得它可以,你准备怎么做?

记录表放回凳子后面,4个小朋友一组,每种材料都要试一下,尽量不要让你的水漏在桌子上,因为我们每个小朋友都应该节约用水,试完之后,要回来把你的记录表填写完整,你的实验结果是不是和你猜的一样,开始行动吧!

四、幼儿操作。

师:谁来说一说,你的实验结果。

师:结果已经出来了,看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的,那么怎样正确的让你的吸管吸满水,而没有空气呢?这个需要两个小朋友一起合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。

两位教师示范:首先,一位小朋友,吸管两头手中拿,对对齐,另一位小朋友,小针筒,手中拿,吸满水,慢慢对准吸管口,轻轻按下小针筒,小眼睛,看看好,吸管满水针筒就停止,两手捏住吸管头,小心别让水流走。然后就是我们刚才看的视频,一头放进鱼缸里,到了水里之后,手再放开,另一头再放进一次性的盒子里,手再放开,水开始流动。

师:这个方法学会了吗?那你们可以和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗?

幼儿给金鱼缸换水,教师巡回指导。

五、教师,讲述虹吸原理。

师:小金鱼说,谢谢你们帮它们换水,刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理,叫“虹吸原理”,它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里,所以你们知道刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后,和爸爸妈妈一起找一找,我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。

小金鱼小班教案篇十七

1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备。

相关图片。

活动过程。

一、创设情景。

1、出示小金鱼图片,引导幼儿跟它打招呼。

师:它是谁?(小金鱼)。

师;请你们跟它打个招呼好吗?(小金鱼你好)。

2、引出主题。

师:小金鱼只有一个人,很无聊,你们能帮他想个好办法,让它有劲一点呢?(引出故事“小金鱼找朋友”。)。

师:那我们一起帮小金鱼去找吧(引导幼儿在座位上做小鱼游的动作)。

二、通过提问,理解故事内容。

1、出示小鸡图片。

师:它先找到了谁?(小金鱼),我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢?(幼儿猜测)小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(如幼儿回答不出,可说,“小鸡会游泳吗?那它不能跟小金鱼一起玩,会怎么说?”引导幼儿学说对话)。

师:那我们再帮小金鱼去找,好吗?(引导幼儿做小鱼游动作)。

2、出示小鸟图片。

师:这次小金鱼又找了谁?(小鸟,你好)它对小鸟怎么说的?(小鸟、小鸟,我们一起玩吧?)小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话“对不起,我不会游泳,你找别人吧。”)。

师:那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。(引导幼儿做鱼游动作)。

3、出示小蝌蚪图片。

师:最后,小金鱼找到了谁?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因为它会游泳)它们会说什么话呢?(好的,我们一起玩吧。)。

三、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。

师:老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的`故事,你们想听吗?

教师边出示图片,边讲述故事。(幼儿欣赏故事和图片,可跟着一起小声的讲述对话)。

四、游戏:小金鱼找朋友一起玩。

1、出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“xx会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“xx会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”。

师:老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友,你们看看谁可以跟它一起玩的?为什么?(幼儿把出示的四个动物分别说一说)。

2、请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

师:除了这些,还有谁也可以和小金鱼一起玩呢?(幼儿根据生活经验说,丰富有关动物行动方式的知识经验。)。

五、结束。

师:小金鱼已经找到朋友了,现在,我们一起和小金鱼游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快乐。)。

附故事:小金鱼找朋友。

池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶紧游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是小蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的!”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。

小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

小金鱼小班教案篇十八

2.教师根据图片创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)。

教师:有几条小金鱼在水里游来游去做游戏,忽然有的小金鱼尾巴不见了,小金鱼很着急,

小金鱼说:“小朋友们,我没有尾巴就不会游泳了,怎么办呢?”

小朋友们,我们帮小金鱼想想办法好吗?

1、找树叶。

教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

让幼儿欣赏自己的作品。

小金鱼小班教案篇十九

小小班。

1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。

2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。

导入部分。

1、出示挂图。

2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)。

寻找金鱼的尾巴。

1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去。

小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

教师示范粘贴方法。

1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。

2、幼儿操作:教师巡回指导。

教师小结:对幼儿作品教师表示肯定。

活动延伸:让幼儿欣赏自己的作品。

活动效果评析:

小金鱼小班教案篇二十

2、体会诗歌的意境,尝试把诗歌改编成故事。

1、幼儿准备:基础读本,小字卡。

2、老师准备:大挂图、大字卡、小金鱼、小蚂蚁和小蜻蜓的头饰,录音带。

一、预备活动。

1、师幼互相问候,走线,线上活动。

2、线上活动建议:幼儿听音乐模仿动物行走。

3、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知活动。

2、教师问幼儿:“谁能说出他们的名字?”当幼儿说出时,教师则适时出示相应的大字卡,然后引导幼儿模仿小动物的动作。

3、教师出示大挂图,让幼儿欣赏画面内容。

三、理解活动。

1、幼儿自主阅读,教师指导。

2、共同阅读:

小金鱼游来游去找谁?小晴蜓飞来飞去找谁?小蚂蚁爬来爬去找什么?

3、教师有感情地朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律美,鼓励幼儿小声跟读。读完后,幼儿有序收书。

四、体验活动。

1、读歌接龙:教师找3名幼儿每人读一句,或把幼儿分成3组每组读一句。

2、角色表演。

幼儿按兴趣选择自已喜欢的动物头饰,分角色进行表演。

小金鱼小班教案篇二十一

1、能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。

2、在观察的基础上概括金鱼的各部分形状,并能画出不同形状的金鱼。

3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。

范画。

各种各样游的小鱼画。

蜡笔、勾线笔。

一、猜谜活动,引起幼儿兴趣。

“今天,有一位动物朋友来到了我们班上,请你们猜猜是谁呢?”

幼儿猜小动物。

教师稍加提示,幼儿再次猜。

“哇!原来是小金鱼来了,我们拍手欢迎它!”

二、观察小金鱼,了解金鱼的外形特征。

“小金鱼长的什么样子的?”

“椭圆形的身体象什么?”我们伸出小手来画一画,小金鱼吃了小朋友喂的粮食长得胖胖的,所以小金鱼的身体要画的大一些。

“圆圆的眼睛像什么?”我们伸出小手来画一画。

“长长的尾巴象什么?”我们伸出小手来画一画,小金鱼喜欢在水里游泳,尾巴大长游得动了,所以尾巴西也要画的.大一些。

“弯弯的鱼鳞象什么呀?”我们来画一画。

三、了解金鱼游水的不同形态。

“小金鱼喜欢生活在哪里的呀?”“它在水里是怎样游的呢?我们一起来学一学”

“老师把你们学小金鱼游的样子画了下来,我们一起来看看!”

出示范画:“这条小金鱼是怎样游的?它的眼睛看着哪里?尾巴呢?”

小结:原来,把眼睛,尾巴画在身体的不同部位,就可以画出小金鱼游水的各种形态。

四、交代要求,幼儿作画。

鼓励幼儿在纸上大胆作画,表现金鱼的主要特征。

提醒幼儿先画金鱼,再涂色,并保持桌面的干净。

五、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏、评价。

“哇·这么多的小金鱼游到了这里!我们一起来看看,你最喜欢哪一条小金鱼?为什么?”

小金鱼小班教案篇二十二

1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

多媒体课件一份。

1、倾听、理解故事1—2段:

(1)出示游来游去的小金鱼形象。

问:它是谁?小金鱼游来游去想干什么呢?引出故事“小金鱼找朋友”。

(2)幼儿看动画故事第1段。

问:小金鱼想干什么呢?它先找到了谁?它对小鸡怎么说的?小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(幼儿学说对话)。

(3)幼儿看动画故事第2段。

问:这次小金鱼又找了谁?它对小鸟怎么说的?小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话)。

2、观察故事第3段的画面,理解内容:

(1)问:最后,小金鱼找到了谁?小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?它们会说什么话呢?

(2)一起听第3段故事。

3、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。

4、游戏:小金鱼找朋友一起玩。

(1)请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

(2)出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“××会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“××会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”,并在画面上操作将动物分类。

5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩,感受有朋友一起玩的快乐。

池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17564755.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档