教案的编写需要综合运用多种教学方法和手段,以满足不同学生的学习需求。教案的教学内容应该符合学生的认知能力和知识水平,保证学生的学习效果和兴趣。希望这些教案范例对你的教学设计和教学改进有所帮助。
三只猴子中班教案篇一
倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
教学准备。
熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
歌曲音乐;钢琴。
教学过程。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师:“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?”
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。
3、尝试在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词:“别、跳、别跳、跳”,并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。
师:“今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?”
2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。
师:“下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?”要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。
(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。
要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。
(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师:“下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?”
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结,自然结束。
三只猴子中班教案篇二
1、尝试运用看图谱的方法,理解记忆歌词,并学唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意识,知道不能在床上乱跳。
歌曲的音乐猴子图片自制歌曲的图谱。
一:开始部分。
让幼儿欣赏音乐,引出主题。
二:基本部分。
1、师:请幼儿说一说从音乐中听到了什么?
2、老师出示猴子的图片,让幼儿观察。
(2)两只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包,妈妈急的大声叫,快快下来别再跳。
(3)有一只猴子在床上跳,他的头上摔了一个包,妈妈急的大声叫,快快下来别再跳。
3、放音乐,幼儿听音乐有节奏的跳。
4、出示音乐图谱,让幼儿跟着图谱有节奏的跳。
师:让幼儿分小组(三个一组),放音乐,有节奏的跳。
让幼儿用拍手的形式打节奏。
5、老师唱歌打节奏,让幼儿听节奏跳(唱一只猴子时,一个小朋友跳,两只猴子时,两个小朋友跳......)。
三:(1)让幼儿自己在桌子上摆出节奏谱(xxxxx......)。
放音乐幼儿跳,老师指导。
(2)老师打节奏,让幼儿分组表演。
四:猴子们头上起包了,让幼儿猜猜猴子们去哪啦?放音乐。
三只猴子中班教案篇三
一、师表演小猴子导入。
师:这是什么动物?它还会做哪些动作呢?
二、初步感知歌曲。
1、观看视频,初步感知歌曲欢快、幽默的风格。
提问:这首歌听起来感觉怎么样?
2、结合图谱,熟悉歌词。
提问:歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?
3、结合节奏卡,有节奏的朗诵歌词。
三、学唱歌曲,体验演唱的快乐。
1、跟着老师哼唱歌曲。
2、幼儿集体边跳边唱。
3、多形式表演唱。
(1)个别幼儿表演唱。
(2)分组练习表演唱。
(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段,讨论"在床上跳的危害"。
三只猴子中班教案篇四
1、学唱歌曲。
2、体会和同伴一起合作游戏的乐趣。
自由选择角色,跟随音乐进行游戏。
1、猴子头饰
2、猴妈妈丝巾
3、截取的音乐
4、完整的音乐
5、床上的地毯
6、医院的地毯。
一、谜语导入
有个动物爱吃桃,成天嬉戏树上闹,站起来时像人样,地上行走像狗跑。(我们一起喊,小猴子,出来吧)
二、出示ppt,依次看图片引出故事。
1、有几只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)
发生了什么事情?(有一只猴子头上摔了一个包)
2、谁来了?脸上什么表情?她会说什么?我们一起来听一听。
3、听音乐第一段。然后语词说白,最后加入歌唱。
4、还剩下几只小猴子?妈妈说,“赶快下来,别再跳。(唱)”他们有没有听妈妈的话呢?(出示图片,听音乐,加入语词说白和唱歌)
5、他们听话了么?那还剩下几只?我们一起来听一听。
7、他们躺在医院里是什么样子的?我这里有张小床,你来学一学。
8、谁还记得,第一只摔伤的猴子,什么颜色?让我们来一起来看一下。
9、教师带领幼儿放慢速度清唱。
三、感受音乐
1、老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组,一组是红色的猴宝宝,一组是橙色的猴宝宝,一组是粉色的猴宝宝。
2、受伤的猴子要去哪里啊?(医院)那你们的医院在哪里呢?(老师出示医院)一会受伤的小猴子,请你赶紧去医院。
3、四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。
4、随音乐开始表演。
谁是第一个受伤的猴宝宝?第二个呢?第三个呢?你们准备好了么?表演要开始啦。
四、再见仪式
不听妈妈的话,你们就不能及时的躲避危险,如果你们收到伤害,妈妈就会很伤心很难过,你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生,以后我们一定要学会保护自己,远离伤害。孩子们,让我们回家吧。
播放《三只猴子》(离场)
1、在活动过程时,因为自己准备的不够充分,在第四段歌词导入部分,没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。
2、本次活动我将教材上的目标略作调整,没有把重点定在解决十六分音符上面,而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下,因为没有放上地垫,刚过去的孩子们不知道应该怎么躺,是后面的配课老师及时的指导帮助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候,孩子们就可以领悟到要领,找一个舒服的姿势躺下。
3、在四个孩子一组进行游戏的时候,有一组孩子是四个男生,这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的,我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来,却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是,直接任命一个男生来做妈妈,但是又一想,游戏嘛,就要让孩子们开心,于是我将这个问题抛给了孩子,请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来,表示同意进行调换,他们自由选取了一位,进行了组员的调换。这样做,也是尊重了幼儿的权利,给幼儿充分的选择自由。
4.在妈妈的装饰上面,统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰,将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。
三只猴子中班教案篇五
一、以手指游戏的形式导入活动主题,激发孩子参与活动的兴趣。
师:《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗?我们一起来玩一玩这个游戏好吗?
二、借助图片理解第一段歌词内容。
1、两只猴子被鳄鱼吃了,三只聪明的猴子逃到了家里,你们瞧它们都在干什么?
3、师幼一起按节奏完整学念歌词。
4、幼儿完整地学念歌词。
三、学唱歌曲。
1、师幼完整学唱第一段(唱2—3遍)。
2、看看床上还有几只猴子?(两只)那我们一起来唱唱吧。
3、最后剩下几只?(1只)这句歌词有点不一样,你们听!
4、完整学唱歌曲1-3段。
四、表演歌曲。
1、请幼儿借助肢体表演歌曲。
2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,没请到的小朋友一起帮忙唱歌。
3、全体幼儿表演歌曲。
五、学唱歌曲第四段。
1、你们看床上静悄悄(理解静悄悄)猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)。
2、在哪呀?(出示图片2)。
3、学唱第四段。
六、完整学唱歌曲。
七、安全教育:学会自我保护。
三只猴子中班教案篇六
1、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 2、体验歌曲的诙谐、幽默。3、有初步的.安全意识,懂得在床上乱跳是不安全的。
图片若干、贴贴纸若干、磁铁
一、以手指游戏的形式导入活动主题,激发孩子参与活动的兴趣。
师:《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗?我们一起来玩一玩这个游戏好吗?
二、借助图片理解第一段歌词内容。
1、两只猴子被鳄鱼吃了,三只聪明的猴子逃到了家里,你们瞧它们都在干什么?
3、师幼一起按节奏完整学念歌词
4、幼儿完整地学念歌词。
三、学唱歌曲
1、师幼完整学唱第一段(唱2—3遍)
2、看看床上还有几只猴子?(两只)那我们一起来唱唱吧
3、最后剩下几只?(1只)这句歌词有点不一样,你们听!
4、完整学唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、请幼儿借助肢体表演歌曲。
2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,没请到的小朋友一起帮忙唱歌。
3、全体幼儿表演歌曲。
五、学唱歌曲第四段
1、你们看床上静悄悄(理解静悄悄)猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)
2、在哪呀?(出示图片2)
3、学唱第四段。
六、完整学唱歌曲。
七、安全教育:学会自我保护。
三只猴子中班教案篇七
歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,篇幅较长,不利于记忆,因此,借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。
1.积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3.有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。
理解记忆歌词,学唱歌曲
活动难点:
在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐
多媒体课件、钢琴、卡片(若干)
幼儿根据教师的指令进行发声练习。
通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式,较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。
1、欣赏歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。
刚才你们用手指来做了手指游戏,我们一起来听听音乐,玩一玩好吗?这是一首歌曲,听听歌里有什么?(播放音乐) 你们听到了什么?(教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。)这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳? (幼儿带着问题和兴趣去欣赏,激发了幼儿参与讲述的愿望)
2、学唱歌曲。
如果我们有节奏地在地面上跳,会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏?那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐,有节奏地跳。
(1)、边玩手指游戏(三只手指代表三只猴子)边唱歌。
(2)、教师出示 x x x x 节奏谱,告诉幼儿在这首歌里,每一句话有四拍,一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。(边听音乐边看老师的手势跳)请小朋友分组,按所示节奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱,幼儿根据节奏模式进行游戏。 (幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式,在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)
4、欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。
刚才三只猴子头上都摔了一个包,现在他们怎么样了?为什么会这样?你想对小猴说什么? (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容,让幼儿自己来思考正确的做法) 我们能不能在床上跳?为什么?在其它活动中,我们也要注意安全,要学会保护自己。 做放松动作。 (通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的,结合生活实际进行安全教育。)
三只猴子中班教案篇八
两只猴子在床上跳,有一只猴子头上。
你看床上静悄悄,猴子们不知跑到。
21111——|63334|322——|。
摔了一个包,妈妈急得大声叫,
摔了一个包,妈妈急得大声叫,
摔了一个包,妈妈急得大声叫,
哪儿去了,床上床下都找不到,
5555|31211——|。
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
他们躺在医院不能动了。
三只猴子中班教案篇九
1、 认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、 有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
音乐、歌曲内容相关图片
一、欣赏歌曲,熟悉歌词,出示小猴子图片
1、 师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。
"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2.看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。
"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"
二、1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、"小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手。)
3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)
2、出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
四、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!
3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
五、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。
三只猴子中班教案篇十
1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。
2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
活动重点:
在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。
活动难点:
遵守游戏规则,体验参与游戏的乐趣。
1、图片两张,图1上的猴子可移动;。
2、猴子头上摔的“包”三个。
一、看图片,熟悉歌曲内容。
1、借助图片,分段学唱歌曲。
(2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)。
(3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)。
小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。
2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)。
我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。
三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。
4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)。
这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。
二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。
1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)。
2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。
三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。
1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?
出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。
2、小猴子们伤在哪了?
小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。
我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)。
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。
三只猴子中班教案篇十一
活动目标:
1.认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2.在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3.有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
活动准备:
音乐、歌曲内容相关图片活动过程:
一、伴随歌曲旋律进场"听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。
"小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?"二、欣赏歌曲,熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片)1、师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。
"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。
再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2.看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。
"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"三.观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。
1.师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。
师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4.师幼互换角色。
四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)2.出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
五、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1.师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2.师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!"。
3.教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4.教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。
三只猴子中班教案篇十二
三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。
三只猴子中班教案篇十三
1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
音乐、歌曲内容相关图片
一、伴随歌曲旋律进场"听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。
"小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?"
二、欣赏歌曲,熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片)
1、 师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。
"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。
再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2.看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。
"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"
三.观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。
1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。
师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、"小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手)
3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?
教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)
2.出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
五、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。。。。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!"
3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。
活动开始,我先让幼儿听赏一遍音乐,在这个过程中,运用到了形象生动的肢体动作,意在让幼儿听明白歌曲含义,并通过提问:歌曲里发生了一件什么事情?来帮助孩子理解歌词。
三只猴子中班教案篇十四
在日常生活中,小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生,那么面对这些突发的事件如何来解决,如何来加强幼儿的自我保护能力,这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一,平时我们只能采用随机教学的方法进行,但效果并不明显。那么如何真正解决这些问题呢,我们年级组讨论决定,必须让孩子学会一定的自我保护的本领,因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》,旨在想通过本教学活动,能给幼儿留下教深的印象,进行针对性的教育,更能引起他们内心的共鸣,收到事半功倍的效果。
中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲,最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏,并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲。在学会唱歌的同时,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危险的动作会带来自我伤害的后果,加强自我保护的意识和能力。
1.感受歌曲活泼欢快的旋律,学唱歌曲。
2. 知道在床上蹦跳的危害,理解危险的动作会带来自我伤害的后果。
1.当“包”用的红圆片及时贴若干,投影仪。
2.教学挂图,幼儿用书《三只猴子》。
一、谈话导入课题。
1.教师投影仪放大的教学参考图1,引导幼儿观察,并简单讲述图片内容。
教师边指图边提问:看,图上有什么?它们在哪儿?在干什么?
2.讨论小猴这样做会发生什么事?
老师根据幼儿的回答提炼歌词。
3.幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲。(前三段)
二、学唱歌曲。
1.采用整首教唱发学习歌曲前三段。(2-3遍)
2.幼儿回忆歌词内容,重点歌曲中难唱的部分。
学唱每段的第二句歌词。
教师:三只猴子在床上跳,跳着跳着发生了什么事?
教师边做与歌词一致的动作,边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包”。
学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音。
3.用手指当小猴子唱歌曲1-3段,最后一段老师清唱。
4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时,就在一只猴子的头上贴红圆片,最后一段老师和小朋友一起唱。
三、创编歌曲。
1.安全教育。
三只猴子头上都摔了一个包,它们现在在哪里呢?
猴子们为什么会躺在医院里?
教师总结:我们要安全第一。
2.神秘地出示五个手指,边表演边歌唱。(五只猴子)
3.游戏表演:许多猴子。
提供歌曲录音,供幼儿在音乐角中自娱自乐。
三只猴子中班教案篇十五
1、积极参与活动,感受歌曲幽默诙谐的风格。
2、在倾听,做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
1、歌曲图谱一份,小猴指偶若干,节奏卡×××× ×××××若干份。
2、音乐磁带,录音机
一、出示图片“床”、“小猴”指偶,引出主题。
师:孩子们,这是什么?床可以用来干嘛?
师:再看看,这是什么?
师:今天呀,这床和三只小猴会发生非常非常有趣的事情,想知道吗?我们一起来听一首歌,歌曲里会找到答案的。
二、学习歌曲的前三段。
1、倾听音乐,初步感受歌曲的内容。
师:孩子们,你听到了什么?
2、再次倾听,感受歌曲内容。
师:我们再仔细听一遍,听听歌曲里都唱了什么?
3、通过图谱感受歌曲内容。
师:你们小耳朵真灵哦!老师把你们刚刚听到的画成了图谱,我们一起来看看吧。
4、通过游戏进行节奏练习:×××× ×××××。
5、通过多种形式初步学歌词
(1) 图谱学歌词。
(2) 边打拍子边念歌词。
(3) 配上旋律,幼儿念歌词。
6、教师引导幼儿用默唱的方法学唱歌曲。
7、教师引导幼儿用发出声音的方法学唱歌曲。
三、学习歌曲的第四段。
1、请幼儿猜测接下来会发生什么事?增加活动的趣味性。
2、教师通过指偶,范唱歌曲的第四段。
3、引导幼儿讨论:“为什么会这样?请你们告诉小猴子以后要注意什么?”
4、通过看图谱边打拍子学说歌词。
5、配上旋律学唱第四段。
四、引导幼儿尝试完整演唱歌曲。
1、看图谱学唱歌曲。
2、配上旋律学唱歌曲。
3、通过指偶游戏学唱歌曲,感受歌曲诙谐幽默。
五、幼儿扮演小猴子,教师扮演猴妈妈演唱歌曲,在愉快地气氛中结束活动。
三只猴子中班教案篇十六
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
2、积极参与活动,能用自己喜欢的方式表现歌曲。
1.关于三只猴子歌曲的图片6张,节奏型卡片教师用2张。
2.《三只猴子》音乐、伴奏
一导入,打招呼问好。
老师:小朋友,你好!(依次出现一些小动物图片,请幼儿问好)
幼儿回答:***,你好!
请幼儿做动物动作,老师来问好!
二倾听,熟悉歌曲旋律和歌词内容。
1播放《三只猴子》的音乐,请幼儿倾听。
1)提问:你听到了什么?歌曲里有谁?有几只猴子?它们在干什么?
2)再倾听歌曲一次。
3)幼儿回答提问,当回答正确时,老师唱着歌曲拿出相应的卡片。
师:猴子们为什么在床上跳,如果说我们跟着歌曲有节奏的跳,可能就不会摔跤了!
2.请幼儿听着音乐,想象自己在蹦蹦床上,边听音乐边跳一段。
3.出示节奏卡,引导幼儿有节奏的跳。
师(边出示节奏卡边说):我们现在这样跳,按节奏一拍跳一下,大家试试看。
4.1)请幼儿3个人组成一组,手牵手听音乐来跳。
2)改变节奏型,老师唱歌,孩子拍手。
3)听旋律,孩子牵手跳。
5.分组跳,一组幼儿在前面表演跳,剩余的孩子和老师一起唱。
三.在充分倾听熟悉旋律的基础上,学唱歌曲
1.集体唱
教师:现在老师来播放音乐,我们一起跟着旋律来唱一次。
2.分角色唱。老师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,再交换
师:那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。
3.观看视频跟唱。
4.表演唱
师:面向老师一起来唱一次。
四.五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。
三只猴子中班教案篇十七
《三只小猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲,它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,很容易引起共鸣。《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥,都尽可能地在活动中创设条件,让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是幼儿感兴趣、能自发参与的,都是在自主学习。在游戏中学习歌曲的过程,一定能让孩子们感到歌唱的快乐,从而萌发出对音乐活动的兴趣。
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
2、培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。
一、活动导入。
1、师:今天老师带来了一首好听的歌曲,想不想听?
2、教师播放歌曲《三只小猴子》,师:要仔细听哦,这首歌是关于谁的?
3、提问:歌曲里面唱了什么?唱了谁的事?3只猴子怎么了?
(追问:到底几只猴子?他们在干什么?)。
二、幼儿分段欣赏歌曲。
意图:尝试根据图示,初步跟唱歌词。
1、第一段:
1)、教师根据幼儿回答一边出示ppt,一边演唱第一句:三只猴子在床上跳。
2)、提问:接下去发生什么事了?
3)、教师根据幼儿回答出示ppt,继续演唱第二句:有一只猴子头上摔了一个包。
4)、提问:后面呢?谁来了?
过渡语l:哦~猴妈妈来了,
5)、播放ppt,师:妈妈急的大声叫,猴妈妈说什么了?
6)、教师播放ppt,演唱第四句:赶快下来别再跳。
过渡语:这是歌曲第一段,那第二段又说了什么?
2、第二段:
1)、教师根据幼儿回答出示ppt,并完整演唱第二段:两只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急的大声叫,赶快下来别再跳。
3、第三段:
1)、提问:第三段几只猴子了?他怎么了?
2)、教师播放ppt,完整演唱第三段。
4、提问:刚刚一共唱了几段?
5、师:这三段都是在讲谁呀?那你们觉得歌曲的名字应该叫?
三、游戏导入:
意图:帮助幼儿进一步掌握歌曲的旋律和歌词。
2、请幼儿跟着音乐,自由跳跃。
4、教师出示节奏谱,说清规则:每一句请你们跳4下,也就是一拍跳一下。我们来试试吧。
5、播放第一段音乐,幼儿跟着节奏谱跳动。
6、师:刚刚有几个小朋友头上又撞包了,因为他没跟着节奏跳。其他小朋友都很棒的,和你的.好朋友,givemefive!
7、师:不过我现在又有一个问题了,歌曲的名字是?哦~是三只小猴子一起跳的,但刚刚你们都是一个人跳的,想到什么好办法了?(和2个好朋友一起跳)。
过渡语:真聪明!但是有难度的,刚刚我们是一个人跳,现在三个人一起跳了,你们还能跳整齐吗?跳不整齐头上又要长包了。我们试试看?快,找好你的好朋友!
8、教师播放音乐,三位幼儿一组,合作表演。
9、师:你们这么棒,那我要加大游戏难度了,我们这次要这样跳。12。
三只猴子中班教案篇十八
《三只猴子》是一首趣味性强,幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲,歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲,以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由,看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象,引起孩子们的兴趣,从而引导幼儿大胆地表现,体验歌曲活动的乐趣。前三段,试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段,小猴子都摔下床进了医院,引导孩子用较慢较轻的语气去演唱,也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。
1、感受歌曲欢快的风格。
2、歌曲第二句话后十六分音符节奏。
1、学习观察图片,借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。
2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。
3、有初步安全意识,懂得不能在床上乱跑。
猴子图片3张,猴妈妈图片1张,大床图片1张,医院图片一张。
一、引入歌词,熟悉歌曲。
(拿出猴妈妈图片)师:我们看,这是谁吖?
师:猴妈妈怎么了?为什么这么生气?
幼儿猜一猜
师:我们来听听看,猴妈妈为什么这么生气?
(教师范唱歌曲)(弹一段,有伴奏)
师:谁告诉我,刚才你们都听到了什么?
二、出示教具,引导幼儿讲述有关内容。
1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜,她说了什么?(赶快下来别再跳)
师:我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师:我们看看它是怎么变成好听的旋律的?
(老师范唱一遍)(弹第一段,无伴奏)
师:我们来试试,好不好?
(教师带领幼儿唱一遍)
2、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?
师:我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师:那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。
(老师范唱一遍)(弹第二段,无伴奏)
(教师带领幼儿唱一遍)
3、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?
师:谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师:我们来试试把它变成好听的旋律吧!
(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段,无伴奏)
三、
师:现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。
(教师范唱)(带伴奏弹三段)
师:你们想不想一起试一试?
(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)
四、
师:现在猴子们都摔伤了,你们猜一猜接下来会发生什么事情?
师:我们来听一听,后面发生了什么事情。
(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)
师:发生了什么事情啊?
师:我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!
(教师带领幼儿有节奏地读歌词)
师:我们想一想,唱这一段要用什么语气来唱?
师:我们来试着把这一段唱一遍吧!
(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)
五、分组唱歌曲,加深幼儿学习兴趣
师:你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!
(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)
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三只猴子在床上跳,有一只猴子头上
两只猴子在床上跳,有一只猴子头上
一只猴子在床上跳,他的头上
你看床上静悄悄,猴子们不知跑到
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摔了一个包,妈妈急得大声叫,
摔了一个包,妈妈急得大声叫,
摔了一个包,妈妈急得大声叫,
哪儿去了,床上床下都找不到,
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快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
他们躺在医院不能动了。
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