大班猴子学样语言教案(通用16篇)

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大班猴子学样语言教案(通用16篇)
时间:2023-12-06 06:52:15     小编:灵魂曲

教案可以提供教学过程的详细安排,有助于教师掌握教学进度和时间分配。在编写教案时,教师应考虑到不同学生的差异化学习需求。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范文,供大家参考。希望通过这些范文的学习和借鉴,能够帮助教师们更好地编写教案,提高教学质量。教案的质量直接关系到教学的效果,所以编写好教案对于教师来说非常重要。大家一起来学习和分享吧!

大班猴子学样语言教案篇一

活动目的:

1、能按图片内容的发展顺序进行观察,并大胆想象故事的发展过程。

1、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程。

3、学习掌握猴子的`基本动作,喜欢模仿猴子表演,感受表演的乐趣。

4、认真倾听音乐,能随音乐变化进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴交流。

活动准备:

老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图。

指导要点:

1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片,提问:

(1)老爷爷去哪里,发生了什么事情。

(2)老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的。

2、引导幼儿思考,“老爷爷真着急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷想个办法。

3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

(2)请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听。

5、活动结束,教师讲评,表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

指导要点:

1、教师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞。

2、(1)引导幼儿倾听音乐,提问:这首音乐听起来有什么有趣的地方。

(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

3、(1)幼儿学习猴子的动作,鼓励幼儿大胆模仿。

(2)老师作老爷爷,小朋友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞。

(3)幼儿分组表演,提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子。

(4)幼儿戴上头饰进行表演,鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作。

4、(1)活动结束,教师评价,表扬认真表演合作的幼儿。

(2)讨论:这个舞蹈还可以怎样表演,更有趣。

大班猴子学样语言教案篇二

指导要点:

1、教师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞。

2、

(1)引导幼儿倾听音乐,提问:这首音乐听起来有什么有趣的地方。

(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

3、

(1)幼儿学习猴子的动作,鼓励幼儿大胆模仿。

(2)老师作老爷爷,小朋友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞。

(3)幼儿分组表演,提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子。

(4)幼儿戴上头饰进行表演,鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作。

4、

(1)活动结束,教师评价,表扬认真表演合作的幼儿。

(2)讨论:这个舞蹈还可以怎样表演,更有趣。

活动反思:

本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得ppt的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

大班猴子学样语言教案篇三

让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

1.引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。

2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。

3.引导幼儿通过看图讲述故事。

重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。

难点: 能通过看图编成一个故事讲述出来。

1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.

2.课前让5个小朋友排练好情景表演猴子学样

一.谈话导入.

二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。

1.教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。

2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?

3.分段看表演:(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最后。

4.引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。

(1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?

(2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?

(4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?

5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。

(1)自由讲述。(2)请个别幼儿上台讲述。

活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。

这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。

小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

大班猴子学样语言教案篇四

游戏是幼儿活动的主要形式,模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物,渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和中班幼儿的年龄特征,确定了本次活动。让幼儿在妙趣横生的游戏中,了解猴子爱模仿的特点,并发展幼儿的表演能力。

活动目标。

1.仔细观察图片,理解图意,乐意用语言表达自己的理解。

2.能表演故事中夸张、幽默的动作,进行音乐情景故事表演,体验表演的乐趣。

3.学会遇事要多动脑筋,多想办法。

谜语猜一猜。

身体瘦瘦脸象人,

耳朵眼睛特灵敏,

爱把桃子当点心,

尾巴翘在身后面。

大班猴子学样语言教案篇五

活动目标:

1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

2、和同伴讨论、交流,提高表演水平。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

活动过程:

一、回忆故事。

张老汉喜洋洋,扁担草帽上山冈哟。太阳晒,山路窄,老汉走得汗直淌哟。

有棵大树在路旁,树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦,老汉树下来乘凉哟。

上岗上有群猴,看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴,这个样子真好玩哟。

猴子跑来围着老汉看,拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟,学着老汉一个样哟。

2、故事中有谁?

张老汉,在干什么?师幼一起说一说。

二、学唱歌曲。

1、教师范唱。

小朋友认真倾听。

2、幼儿学唱。

结合图谱理解歌词内容,哼唱。

一段段地练习学唱。

3、指出不妥之处。

三、创编表演。

1、你会用什么样的动作、表情表演,你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编,鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想,善于吸收别人的意见与建议。

2、集体交流,学习其他组的经验继续创编。

一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老汉自由做动作,猴子跟着学,跟上歌曲节奏。

大班猴子学样语言教案篇六

活动目标:

1、能按图片内容的.发展顺序进行观察,并大胆想象故事的发展过程。

2、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程。

3、学习掌握猴子的基本动作,喜欢模仿猴子表演,感受表演的乐趣。

4、认真倾听音乐,能随音乐变化进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴交流。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图。

活动过程:

1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片,提问:

(1)老爷爷去哪里,发生了什么事情。

(2)老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的。

2、引导幼儿思考,“老爷爷真着急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷想个办法。

3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

(2)请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听。

5、活动结束,教师讲评,表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

活动延伸:

大班猴子学样语言教案篇七

活动目标:

1、感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪。

2、积积参与游戏,体验游戏带来的快乐。

活动准备:图谱、音乐光盘。

活动过程:

1、由谈话导入新课。

我们都知道《猴子学样》这个故事,故事中先是老爷爷背着草帽上山,然后是老爷爷和猴子互相逗来逗去,互相学样,最后是老爷爷背着草帽下山去了。

提问:老爷爷是用哪些动作逗小猴的?(幼儿学一学)。

2、完整欣赏音乐,师用点头打节奏。

今天我给大家带来一段音乐,跟《猴子学样》这个故事特别像,我们现在来听一听。

提问:音乐听完了,你们觉得这段音乐哪里像猴子学样?

幼儿回答后总结:听了这段音乐,我觉得这段音乐可以分为三个部分,有一部分像老爷爷上山,有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去,还有一部分是老爷爷下山,现在我们再来听一遍。

3、再次欣赏音乐,提醒幼儿要认真听。

提问:谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样?

请幼儿回答后总结:中间一部分是他们互相学样。现在我们可以用一幅图来表示这段音乐。

4、出示图谱,引导幼儿观察。

(1)幼儿观察后提问:你们是从哪儿看出来这部分是表示老爷爷上山的?(箭头向上)。

指图谱总结:(指箭头向上的部分)这部分表示老爷爷上山,第二部分是学样,第三部分(箭头向下)是老爷爷下山。

(2)着重引导幼儿观察中间线条这一部分。

在这幅图中有几种颜色的线条?(两种)。

绿线条代表什么?为什么?(绿线条在老爷爷的下面,代表老爷爷。)。

黄线条代表什么?为什么?(黄线条在猴子的下面,代表猴子。)。

总结:绿线条表示老爷爷做动作的音乐,黄线条表示小猴做动作的音乐。

(3)引导幼儿观察红条长短与音乐的关系。

奇怪,这线条为什么会越来越短,?这线条与音乐有什么关系?

现在我把这段音乐来唱一遍,你们听一听,这线条与音乐有什么关系?

你们发现了什么?

幼儿回答后总结:发现音乐越来越短,线条长短和音乐长短有关系,线条长,音乐长,线条短,音乐短。

(4)引导幼儿观察绿线条、黄线条在一起表示什么?

下面这些又有绿线条,又有黄线条表示什么?

(表示老爷爷和小猴子在一起,钜齿线表示什么?我们来画一画试一试,音乐越来越短。)。

总结:从这幅图上我们知道,绿的代表老爷爷,黄的代表小猴,线条长代表音乐长,线条短代表音乐短,老爷爷和小猴分别学动作,绿线条中老爷爷做动作,黄线条是小猴做动作。

5、尝试看图做动作游戏。

现在我们来看着图来玩个游戏,老爷爷做动作小猴不做,老爷爷做什么动作,小猴学做什么动作。

(1)请幼儿想一个动作,师边唱谱边做老爷爷,幼儿做小猴,尝试合作试一试学样,游戏后评价。(动作和故事中互逗的的动作相吻合,如抓头耸肩等)。

6、尝试听音乐游戏。

提醒幼儿音乐有些快,要仔细听。

(1)师做老爷做抓头的动作,听音乐游戏。

(2)想一想,除了抓头的动作还有什么动作?老师带领幼儿练习,进行游戏。

7、分组游戏。

给幼儿分组,组内选择一种动作,推选一位老爷爷,跟着音乐依次学样,强调听音乐按节拍游戏,老爷爷做时,小猴不做。

幼儿游戏后评价。

8、老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作,最后做一个扔帽子的动作,幼儿做小猴也把帽子扔在地上。

9、看图谱总结,引导幼儿随音乐完整游戏。

(1)幼儿随音乐完整游戏,在中间老爷爷做出许多动作,猴子学样。

老爷爷用了一招,最后转呀转呀把小猴转晕了。

10、请一名幼儿做老爷爷,老师引导,听音乐现来一次,到第二段音乐结束时,提示转呀转,把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子,随音乐下山。

11、换请老爷爷,再请客人老师也来做小猴子游戏。

提醒,他们对山路不熟,你们要带好他们。

12游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏,活动结束。

大班猴子学样语言教案篇八

1、乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣。

2、知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

3、尝试表演并讲述故事。

《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

1、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣。

(1)看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?

(2)小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

2、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

3、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

(1)图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。

(2)图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。

提示:

(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)。

(3)图三,看图学老爷爷的语言和动作。

问题:

a、老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)。

b、老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

(4)图四,老爷爷是怎样解决问题的?

4、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事。

提问:

(1)你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?

(2)教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

5、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述。

(1)选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

(2)教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

大班猴子学样语言教案篇九

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:

(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。

(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。

我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。

对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!

活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

大班猴子学样语言教案篇十

游戏是幼儿活动的主要形式,模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物,渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征,确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的`游戏中,了解猴子爱模仿的特点,发展幼儿表演能力。

【说活动目标】。

活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

【说活动准备】。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:

(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。

(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。

【说教学流程】。

我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

【说活动延伸】。

我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。

对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!

活动方案:

【活动目标】。

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

【活动准备】。

(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。

(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。

【活动重难点】。

重点:能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

难点:能表演故事中夸张、幽默的动作。

【活动过程】。

1、用“猴耍”音乐导入活动。

2、教师采用故事中段法讲故事。

第一次中断提问:“故事中都有谁?猴子又惹什么事了?老爷爷的帽子被抢走了,你们猜他会怎么办?”激发幼儿对故事的兴趣。

第二次中断提问:“老爷爷要回帽子了吗?他是怎么要的?猴子是什么反应?你能帮老爷爷想个办法吗?”重点引导幼儿遇事要多动脑筋,多想办法。

重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并请幼儿大胆表现,学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。

4、逐幅出示挂图,重点让幼儿大胆用语言表述,并表演。

5、教师小结幼儿表现,并与部分幼儿合作表演。

6、幼儿之间合作表演故事。

幼儿自由结伴分为四组,教师讲述故事,请幼儿表演。

7、教师总结,并建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

【活动延伸】。

在表演区投放道具,继续进行“猴子学样”的表演。

大班猴子学样语言教案篇十一

1、仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演,激发表演兴趣,担高表演能力。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、领会故事蕴含的'寓意和哲理。

挂图四幅。

故事表演用的道具:草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

1.引起兴趣(出示猴子),它是谁?有一群猴子在树上玩,它们发生了一些很有趣的事情,到底发生了什么事情,我们来看一下。

2.出示图一。

你看到什么?

老公公挑了一担帽子到城里去卖,走累了,坐在大树底下睡觉,发生了什么事?

3.出示图二。

猴子在树上又叫又跳,老公公怎么了?

急得怎么样?

老公公怎么说?

猴子有没有把帽子还给老公公?

4.出示图三。

老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?

老公公开始想办法,结果拿到了帽子,老公公想出了什么好办法?

5.出示图四。

老公公想出什么办法?

6.教师完整讲述图意一。

7.这个故事还没题目,请幼儿取个题目。

8.表演故事二遍。

(1)现在你们来扮猴子,老公公来扮演这个故事。

(2)这个故事小朋友都很喜欢,下课后,还要表演的继续表演。

活动反思:

这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。

大班猴子学样语言教案篇十二

设计意图:

《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”因此,幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极地语言运用者,在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。大班幼儿的思维活跃,有自己的想法,能应用已有的经验合理推理并乐于表达自己对事物的看法。对于看图讲述,经过两年的学习积累,他们也有了一定的知识经验准备。《猴子学样》是一个流传许久的民间故事,故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点,将被猴子抢过去的帽子重新取了回来,这是一则幽默且富有趣味性的老教材。活动中教师主要应用提问法引发幼儿思考并完整表达。

活动目标:

知识与技能:。

1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,猜想他们对话与心理想法。    。

2、乐意和同伴、教师交流,完整讲述故事发展过程。

过程与方法:。

在谈论中了解猴子调皮、爱模仿的特性,借助图片了解故事情节并模仿。

情感态度与价值观:

学会遇事要多动脑筋,多想办法。

教学重点:

感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,猜想他们对话与心理想法。

教学难点:

乐意和同伴、教师交流,完整讲述故事发展过程。

活动准备:

挂图四幅,《猴子学样》课件,草帽20顶,箩筐2个,背景大树。

活动过程:

一、谈话引题,激发幼儿参与讲述活动的兴趣。

师:(出示猴子图片)这是谁?它们有什么特点呢?(它们喜欢模仿。)。

师:有一个卖草帽的老爷爷发生了一件烦恼事,跟这群顽皮的猴子有关系,我们一起来看看吧!

二、逐一出示图片,引导幼儿认真观察图片故事发展顺序,鼓励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。

(一)出示教育挂图1,引导幼儿观察故事发生的时间、地点、人物及事件,大胆讲述。

提问:1、图片中有谁?老爷爷睡着了,发生了什么事?

2、猴子们是怎么想,怎么做的?

3、请幼儿完整讲述图片1的内容。

(二)出示教育挂图2,引导幼儿观察老爷爷、小猴子的表情,想象对话。

提问:1、老爷爷醒来发现了什么?是怎么说、怎么做的?

2、小猴子又是怎么说怎么做的?小猴子会把草帽还给老爷爷吗?

(三)出示教育挂图3,引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情,俩俩互动表演观察到的情境并讲述。

提问:1、小猴子没有把草帽还给老爷爷,这时候老爷爷是怎么说怎样做的?

3、请幼儿完整讲述图片2、3的内容。

4、讨论:你能帮老爷爷想个办法拿回草帽吗?

(四)出示教育挂图4,继续引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情,讲述故事结尾。

提问:1、老爷爷用的是什么办法拿回草帽的?

2、你觉得老爷爷聪明吗?为什么?

3、请幼儿完整讲述图片的内容。

5、请你给这个故事取个好听的名字。

三、结束活动:。

1、师幼讨论:如果老爷爷不想办法,只会在一旁苦恼,他能拿回草帽吗?   。

2、在我们的生活中会出现很多很多的困难,当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢?

3、师幼小结:在我们的生活中会出现很多很多的困难,当我们遇到困难的时候我们应该动脑筋想办法。

四、活动延伸:表演故事。

大班猴子学样语言教案篇十三

1.能够理解故事内容,通过故事感受乐曲其中的开心,滑稽。

2.感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪。

3.积极参与游戏,大胆创编动作表现,体验游戏带来的快乐。

1.物质准备:《猴子学样》的故事图片,金蛇狂舞音乐。

2.经验准备:了解猴子的一些习性。如猴子模仿技巧。

一、故事导入,激发幼儿兴趣。

教师请幼儿看完图片完整欣赏一遍故事。通过故事感受其中的开心、滑稽。

引导语:今天啊我还带来了一首歌,也讲了这个故事,我们一起来听一听《猴子学样》。

二、幼儿倾听音乐,感受音乐旋律结构。

1.完整欣赏音乐,幼儿感受乐曲。

提问:音乐听完了,你们觉得这段音乐哪里像猴子学样?

总结:听了这段音乐,这段音乐可以分为三个部分,有一部分像老爷爷上山,有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去,还有一部分是老爷爷下山,现在我们再来听一遍。

2.再次欣赏音乐,提醒幼儿要认真听。

提问:谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样?请幼儿回答后总结:中间一部分是他们互相学样。

3.游戏熟悉音乐。

引导语:我们已经知道前面是上山,中间是学样,后面是下山,上山和下山是老爷爷的事,我来当老爷爷,你们当小猴,在中间出来跟我学样,但是老爷爷会做许多动作,你们能学出来吗?引导语:现在我们看着图来玩个游戏,老爷爷做动作小猴不做,老爷爷做什么动作,小猴学做什么动作。

请幼儿想一个动作,教师边讲边做老爷爷,幼儿做小猴,尝试合作试一试学样,游戏后评价。(动作和故事中相互逗的动作相吻合,如抓头耸肩等)。

三、尝试听音乐游戏。

1.提醒幼儿音乐有些快,要仔细听。

(1)师做老爷做抓头的动作,听音乐游戏。

(2)想一想,除了抓头的动作还有什么动作?老师带领幼儿练习,进行游戏。

2.分段游戏。

给幼儿分组,男孩推选一位老爷爷,跟着音乐依次学样,强调听音乐按节拍游戏,老爷爷做时,小猴不做。

幼儿游戏后评价。

3.老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作,最后做一个扔帽子的动作,幼儿做小猴也把帽子扔在地上。

4.引导幼儿随音乐完整游戏。

(1)幼儿随音乐完整游戏,在中间老爷爷做出许多动作,猴子学样。

老爷爷用了一招,最后转呀转呀把小猴转晕了。

5.请一名幼儿做老爷爷,老师引导,听音乐现来一次,到第二段音乐结束时,提示转呀转,把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子,随音乐下山。

游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏,活动结束。

四、幼儿完整随乐游戏。

1.教师扮演张老汉,幼儿扮演猴子,随音乐游戏。

2.男女孩分组游戏。

五、结束延伸。

音乐投放音乐区,户外活动时也可游戏。

大班猴子学样语言教案篇十四

一、说说做做——调皮的猴子。

师:前两天,我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢?

幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

1、欣赏“猴王”的表演。

师:小猴特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?(音乐)。

2、说说,学学猴王跳舞的有趣动作。

师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)。

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈。

师:刚才你们学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞谱跳猴子舞。

(1)教师出示“猴子学样”舞谱。

(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看看做做单一的动作。

(3)教师点舞谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子传帽。

(1)尝试一顶帽子进行游戏。

(2)尝试两顶帽子进行游戏。

四、活动延伸。

这个游戏好玩吗?我们可以再多加几顶帽子继续来游戏。

大班猴子学样语言教案篇十五

进入中班的孩子,在语言的学习方面已经有了一定的基础,如:能说一句完整的话,能基本理解故事内容等,这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高,但还需进一步引导,为此我特地设计了本节课。

1、学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、乐意与同伴一起表演故事。

3、通过观察画面,学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

4、能用肢体语言表述故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1.学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2.能用肢体语言表现故事。

1、猴子头饰四个,帽子五顶,担子一副,大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

一、导入新课:

1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

2、出示猴子图片:小朋友,你们看,这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子,对猴子也很熟悉,你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

二、出示图片,引导幼儿理解故事内容。

1、出示图片,引起幼儿兴趣。

2、幼儿观察图片,讲述图片的主要内容。

(1)出示图片一(ppt1):图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来,老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?教师将幼儿的话语组织后,请幼儿完整讲述第一幅图。

(2)出示图片二(ppt2):老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡:又叫又跳),请幼儿跟读出:又叫又跳。老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿讲述,教师小结。

(3)出示图片三(ppt3):图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语:抓耳挠腮),幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷,其余幼儿扮演小猴,进行表演。那么,你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法,教师小结。

(4)出示图四(ppt4):老爷爷也想出了好办法,看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的。

三、引导幼儿为故事取名。

1、给故事取名字。

教师:这么好听的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。

2、幼儿自由发言后,教师总结用哪个好。(出示字卡:猴子学样)我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍,好吗?教师有表情地讲述一遍故事。

四、表演故事二遍。

(1)“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢,想不想学小猴?”教师出示为幼儿准备好的教具,引导幼儿表演两遍。

(2)教师:你们喜欢故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷,碰到困难想办法解决问题。

本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得ppt的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

大班猴子学样语言教案篇十六

活动目标:1.乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

2.在活动中认真观察,扩散思维,发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

活动准备:

《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

活动重点:

通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

活动难点:

启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

活动过程:

一、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣。

1.看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?

2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

三、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

1.图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。

2.图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。

提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)。

3.图三,看图学老爷爷的语言和动作。(1)老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)。

(2)老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

4.图四,老爷爷是怎样解决问题的?

四、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事。

提问:

1.你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?

2.教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述。

1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

2.教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

延伸活动:

请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

黄黄的东西,谢谢小朋友们。

(三)          出示大图书3。

提问:你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西?

小结:小老鼠画了绿绿的。。。绿绿的。。。小老鼠越玩越开心,画的画也越来越多了。

三、      大家一起玩:(意图:进一步巩固颜色和事物的关联)。

1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。

2、出示大书4。

1、提问:看看我的朋友该穿什么衣服呢?

2、提问:还有什么东西是紫色的吗?(出示各种物体的轮廓让幼儿选择)。

小结:小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。

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