幼儿园小班数学课教案认识形状含反思(优质17篇)

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幼儿园小班数学课教案认识形状含反思(优质17篇)
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教案应不断进行教学反思和改进,以适应学生的变化和教育的需求。教案的设计应该注重培养学生的创新思维和实践能力。接下来是一些经典的教案案例,包含了不同学科和年级的教学内容,大家可以参考借鉴。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇一

教学目标:

1、认识圆形、方形、三角形,知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

3、引发幼儿学习图形形状的兴趣。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

教学准备:

1、动画课件,图案如下。录音机,欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

教学过程:

一、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征:

1、师:小朋友,形状王国里来了几位朋友,大家想认识他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)。

(1)大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

2、师:(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,链接到前该形状再自我介绍)。

幼a:圆形它是圆圆的,没有角。

幼b:方形它是方方的,有四个角,有四条边。

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。(链接到课件,单独介绍三角形)。

哪为小朋友认识三角形了,能说出它长什么样的?

幼c:三角形有三条边、三个角。

师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结)。

(评析:在这一环节中,幼儿通过三个图形的自我介绍,来认识图形,但小班幼儿在语言表述方面还不够完善,教师通过个别回答、集体回答,图形再介绍,使幼儿进一步巩固了对三图形的'认识。)。

二、按物体的形状进行分类:

1、动画课件5:物体分类。

课件:小朋友,我们的孩子到草地上去玩了,你们能帮我们把孩子找回家吗?

师:

(1)哎呀,形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)。

(2)它们是什么形状的?是谁的孩子呢?(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对,物体走进房子,电脑:“你真了不起,帮我找到了孩子。”答错,则物体会自动走回到草地上,电脑:“这不是我的孩子,再动动小脑筋吧”)。

幼d:帽子是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。

幼e:电视机、冰箱是方形的,它们是方形妈妈的孩子。

幼f:帆船是方形的,是方形妈妈的孩子。(电脑提示错误)。

师:哎呀,帆船宝宝进不了家门,它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢?

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇二

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

1、小路(上面镂刻不同形状图形)。

2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

3、三个贴有形状标记的篮筐。

4、幼儿人手一份操作纸。

师:123变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?(逐一出示图形)。

幼儿辨认图形。

师:我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

师(边讲边示范):我把正方形宝宝送回家。

2、请个别幼儿尝试送。

3、师:后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家,一边送一边要说:我把xx图形宝宝送回家。

幼儿操作,教师巡回指导。

2、师(出示镂空小路)这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝,你们看到了吗,现在小路上出现了不同形状的坑,有哪些形状的坑呢?(三角形、圆形、正方形)。

3、教师讲解要求,幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

1、师:图形宝宝还想请你们帮他找朋友,你们愿意帮助他吗?

2、师(出示大操作纸):请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友,找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

3、幼儿操作,教师巡回指导,提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

师:好了吗?那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧!

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇三

活动目标:

1、认识圆形、三角形、正方形、长方形。

2、体验成功的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:

1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。

2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。

活动过程:

1、幼儿参观各种形状的饼干,请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。

2、教师简单讲述饼干的制作过程。

3、幼儿品尝饼干说一说饼干形状和味道。

4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说:“我聞到饼干的香味了,我的肚子饿了,饼干在那呢?”

5、小动物们寻找饼干:“哇,原来在这呢,有这么多漂亮的饼干呀。”。小鸡说:“我最喜欢吃和我房子一样形状的饼干。”小鸭、小猫、小狗同上。

6、师:“小动物们都想吃和他们房子形状相同的饼干,请宝宝们为它们去到家里去吧。

7、幼儿操作:给小动物送饼干,要求每一种饼干都要送到形状相同的小动物家里去。教师巡回指导。

8、活动结束:带着小动物到草地上去玩。

教学反思:

让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想、动手等,感知不同图形的不同特征。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇四

活动目标:

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

1、图片一幅、纸制小路5条(上面镂刻不同形状图形)。

2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

活动过程:

一、以故事形式引出主题。

2、出示图片,提问:

师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?

师:房身呢?

师:门又是什么形状呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、复习图形师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师要带小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老师的问题后,我们一起去好吗?。

1、出示“魔术箱”师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!

2、提问。

(1)从魔术箱内变出图形师:123变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?

师:它是怎么样的呢?

(2)依次变出正方形、三角形并进行提问。

(3)幼儿找图形。

师:老师想要一些图形,你能从魔术箱里变出来吗?请小朋友试一试。

三、游戏-铺路。

出示纸路。

师:小朋友看看,这些泥坑都是有形状的,那我们看看都是些什么图形。

2、共同研究纸路形状。

3、师:小朋友,如果想把三角形的泥坑填满,我们要用什么形状的图形填。圆形的坑呢?正方形的坑呢?(师边讲解边示范)。

4、幼儿动手“填泥坑”。(每桌发一条纸制小路幼儿操作)。

5、展示幼儿的小路,共同评价。

四、结束部分。

师:小朋友们真能干,帮小兔修好了小路,我们一起到小白兔的新家去玩吧。

幼儿排队听音乐在教室走一圈。

教学反思。

幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:“老师,我们吃的包子是不是圆的?”“今天我们吃的馒头是方的吗?......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在“找生活中的图形”的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了“拼图形”环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。

在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的'过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇五

1、培养幼儿喜欢参加排序游戏,感受规律排序活动的乐趣。

2、在材料的帮助下初步感知有规律的排序。

3、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】。

1、中号衣服红、黄、蓝:不分色,一人一件。

2、制作一件爸爸的大衣服,衣服扣子按红、黄、蓝顺序排列。

3、每人一张作业卡。衣服袜子若干。

4、订书机(展示作品用)。

【活动过程】。

一、开始部分。

师:小朋友们好!今天每个小朋友衣服穿的干干净净,小脸洗的白白的,可精神了。我们一起唱首歌吧!

《洗衣歌》:红太阳,白云彩,妈妈洗衣我来忙~~~~~。

1、刚才我们唱的`什么歌?(洗衣歌)。

2、小朋友的衣服谁洗的?(奶奶,妈妈)。

3、他们辛苦吗?(辛苦)小朋友一定要爱惜自己的衣服,不能爬地上,不能跪地上,弄脏了自己的衣服。

4、妈妈是怎么洗的?搓,摆,拧干(创编动作一起做),

5、最后要挂起来晒干。衣服喜欢晒太阳,能把水晒干,还能晒死衣服上的坏细菌,让我们不生病。

刚才小朋友帮妈妈搓衣服,摆衣服,拧干,今天呀,老师要请小朋友帮妈妈晒衣服。

二、认识颜色,找规律。

(1)、师:老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了,先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。

1、出示红、黄、蓝衣服,请幼儿认识。

2、师:晒衣服前,先得帮衣服按颜色分分类,老师说颜色,你们来放。红衣服放红篮子,黄衣服放黄篮子,蓝衣服放蓝色篮子。(师先示范,后请所有幼儿操作)。

小结:小朋友的小眼睛看的清,小手放的准,太棒了,给自己鼓鼓掌。

(2)、找规律师:衣服分好类,该晒太阳了。我们先仔细看看妈妈是怎么晒的。

出示图片:(蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服)请幼儿观察,根据颜色特征,发现规律。

提问:

1、图片上有什么。

2、妈妈一共晒了几件衣服?有什么颜色的?

3、你能发现什么规律?

小结:妈妈最聪明了,她是按照一件红,一件黄、一件蓝的规律晒衣服的,真好看。给妈妈鼓鼓掌。

4、凉衣绳上还有两个位置,如果请你来挂的话,该挂什么颜色的衣服?请幼儿到台前操作。(真是妈妈的好帮手,让老师抱抱你。)。

(3)、巩固规律师:哎呀,还要一件大衣服没有挂,妈妈忘了吗?我们看看怎么回事?请幼儿自由发言。

请幼儿观察扣子排序的规律,再请各别幼儿将扣子补齐。

小结:我们检查检查!全都补对了,我们把爸爸大衣服也挂起来吧。

三、分组排序师。

老师星期天的时候也洗了很多的衣服和袜子,还没晒呢,小衣服和小袜子们都想出去晒太阳,你们快来帮帮忙吧。

出示大作业卡:每个小朋友都有一张作业卡,卡上有一个凉衣绳,请小朋友认真的按照红、黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者晒袜子。。

1、老师先示范喜欢晒衣服的做左边,喜欢晒袜子的坐右边。勤劳的孩子们,开始劳动吧。

2、分发材料,请幼儿操作,师巡回指导。

3、挂衣服a、把幼儿作品用订书机挂在绳上展示,先请幼儿自由欣赏评价。

b、提问:你的作品在哪?你最喜欢拿一副?有没衣服晒错的?怎么改正?

四、结束。

真好听,我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧!

教学反思:

在幼儿自己操作时,幼儿们都能准确找出衣服。在最后的评价环节中,幼儿也能积极的配合老师,完成老师提出的问题,活动结束,幼儿很开心。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇六

1、在游戏活动中学习6的.形成,认识数字6,理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

3、发展目测力、判断力。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备。

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。

活动过程:

1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)。

(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

2、分萝卜:学习6的形成,数数。

萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作,老师巡回指导。

教学反思:

通过几个环节的教学设计,遵循了概念教学的规律,又有幼儿认知特点,指导幼儿观察、游戏操作获取新知,同时培养幼儿的思维和各项能力,在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣学有所获。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇七

活动目标:

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备:

1、图片一幅、纸制小路5条(上面镂刻不同形状图形)。

2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

活动过程:

一、以故事形式引出主题。

2、出示图片,提问:

师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?

师:房身呢?

师:门又是什么形状呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、复习图形师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师要带小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老师的`问题后,我们一起去好吗?。

1、出示“魔术箱”师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!

2、提问。

(1)从魔术箱内变出图形师:123变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?

师:它是怎么样的呢?

(2)依次变出正方形、三角形并进行提问。

(3)幼儿找图形。

师:老师想要一些图形,你能从魔术箱里变出来吗?请小朋友试一试。

三、游戏-铺路。

出示纸路。

师:小朋友看看,这些泥坑都是有形状的,那我们看看都是些什么图形。

2、共同研究纸路形状。

3、师:小朋友,如果想把三角形的泥坑填满,我们要用什么形状的图形填。圆形的坑呢?正方形的坑呢?(师边讲解边示范)。

4、幼儿动手“填泥坑”。(每桌发一条纸制小路幼儿操作)。

5、展示幼儿的小路,共同评价。

四、结束部分。

师:小朋友们真能干,帮小兔修好了小路,我们一起到小白兔的新家去玩吧。

幼儿排队听音乐在教室走一圈。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇八

活动目标:

1、能按形状给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。

2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程:

一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的兴趣:小朋友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。)。

二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。

1、观察“饼干”。

教师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的。)。

2、喂碗宝宝吃“饼干”。

教师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“xx饼干”。

3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。

要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

教师:吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是xx饼干。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇九

活动目标:

1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。

2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的.路径,发展观察力。

3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

1、教学挂图。

2、4的数字卡一张活。

活动过程:

一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数。

(引导幼儿点数)老师:来,我们一起来数吧,1,2,3,4,5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!

老师:我们再来数一遍吧!

(请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。

老师:还有什么呢?

(引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字4,跟它打个招呼吧。

二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。

1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。

三、活动结束。

老师:这节课我们学习了新的数字4,请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

活动反思:

本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇十

活动目标:

1、通过游戏活动使幼儿能在圆形、三角形、正方形中找出相应的图形,并敢于大胆发言。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:

圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一个,圆形、三角形、正方形小图片幼儿每人一套,图形头饰若干。场地上布置好图形娃娃的家。

活动过程:

1、介绍小客人:圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。

小朋友,今天我们班来了三位小客人,你们想知道他们是谁吗?

(1)我们先来看第一位小客人,瞧,它长的什么样?(园圆的`)它叫什么名字?(圆形娃娃)我们向圆形娃娃问好。(圆形娃娃好)。

(2)介绍三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。

2、“图形娃娃”找朋友。

(1)圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃说:它们有许多好朋友藏在小篮子里,我们一起去帮它们找一找,找到了就送到图形娃娃的身边去。

(2)幼儿操作:一边找一边可以说说自己在给谁找好朋友。

(3)我们一起来检查一下小朋友找的对不对:圆形娃娃的好朋友叫什么?(圆形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。

(4)我们刚才在篮子里找到了这些图形娃娃的好朋友,在我们的教室里、家里也有它们的好朋友,请你想一想、说一说哪些东西也是它们的好朋友。(圆形:饼干、蛋糕、积木、盆子等。三角形:红领巾、三角尺、积木等。正方形:手帕、积木、椅子等)。

3、游戏:“图形娃娃找家”

(1)现在我们来玩“图形娃娃找家”的游戏:这里是圆形娃娃的家,这里是三角形娃娃的家,这里呢是正方形娃娃的家。

(2)老师为你们准备了许多图形娃娃的头饰,自己去找一个自己喜欢的图形娃娃带上,带上头饰跟妈妈到草地上去做游戏。妈妈说:图形娃娃们回家吧,你们就跑到自己的家里去,蹲下来。

(3)幼儿游戏。

活动反思:

为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇十一

通过操作,让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

1、引出课题:"小朋友们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太贪玩、走得太远了,现在,它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人说一遍:"我找到了1只小熊———")。

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最后,请小朋友观察现在的"小熊乐园",引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊,1个1个合起来就是许多"。

孩子们能较好的参与到活动中来,通过活动正确的区分了1和很多,有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意,没有按照游戏规则来玩,但总体活动取得了很好的效果。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇十二

1、在看看,闻闻,吃吃中认识橘子。

2、学习独立地剥桔子皮,体验活动所带来的快乐。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、初步了解橘子的小常识。

橘子的`颜色,味道,形状。

橘子若干,布袋一个,盘子、盆子、毛巾若干。

一、教师出示一个布袋,让孩子猜猜里面有啥东西?(一个橘子)。

1、引导幼儿用多种感官感知橘子,通过看看、摸摸、闻闻,猜猜里面有什么东西?

2、猜对地幼儿给以鼓励、表扬。

3、教师鼓励幼儿说出:“这是橘子”。

二、教师示范剥桔子。

1、提醒幼儿把橘子皮、核放到盆子里,不要乱丢地上。

2、鼓励幼儿一起动手剥橘子。

3、边念:“剥呀剥呀剥橘子,橘子皮要剥掉。”

三、认识橘子的颜色、味道、形状。

1、让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的。

2、说出:“橘子橘子酸酸的,大家吃了哈哈笑;”

“橘子橘子甜甜的,大家吃了笑哈哈。”

四、今天我们班来了好多客人老师,我们把好吃的橘子分给他们尝尝,好吗?

五、活动结束。

幼儿基本上跟着教师的提问思路去认识橘子,并动手操作主动探索橘子的形状,颜色,味道。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇十三

布置一个池塘,一块萝卜地。

活动目标。

1、培养幼儿活泼开朗的性格。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点。

采用角色游戏,让幼儿掌握:小猫多还是鱼多,小兔和小猫一样多。

活动准备。

小猫,小兔头饰12个、狮子头饰1个,萝卜、小鱼若干,布置一个池塘,一块萝卜地,2只小篮子。

活动过程。

1、听琴声幼儿入教室,教师扮演狮子大王,幼儿扮小猫,小兔。

2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多:狮子只有1只,比小兔(小猫)少,小兔(小猫)比狮子多。

3、狮子大王带小动物做游戏:

(1)抓鱼:小猫轻轻地到池塘里抓鱼(鱼比猫多若干),要求猫先抓一条鱼,而后有2只猫再各去再挂1条鱼,比一比:小猫多还是鱼多。(鱼比猫多,猫比鱼少)。

(2)拔萝卜:小兔到萝卜地里去拔萝卜(萝卜比小兔少),要求每只小兔拔一个萝卜,最后有2只小兔子没拔到萝卜,要比一比:小兔多还是萝卜多。

(3)比一比:小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。(鱼比萝卜多,萝卜比鱼少)。

(4)找朋友:音乐起,小猫和小兔互相找朋友,找到后比一比:小兔和小猫一样多。

教学反思。

1、通过游戏,让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

3、活动中存在很多不足之处,有待完善。

4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后,完善到教学活动中,使这节课更完美。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇十四

2、认识区分“1”和“许多”。

3、知道“1”和“许多”的分合关系。

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

1、音乐导入。

小朋友,请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。

2、认识“1”和“许多”与它们的分合关系。

今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。”

于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。

看,这是什么(拿出一个面包)?

老师手里有几个面包?

小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?

老师手里有几个苹果?

小红帽说:“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果,每次只拿一个,每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。

小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?

这许多的'苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。

小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。

(老师再拿出5个橘子)小朋友,这是些什么?

老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小红帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。

于是,她问小朋友:“小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗?”

小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗?

(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的了。所以,许多可以分成一个一个的1。

小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!

3、巩固。

(墙上挂着大挂图,上面插着花)小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友,现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对,草地上的许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!

4、延伸活动。

(到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?”(请幼儿回答,最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧!(看挂图,自然结束活动)。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇十五

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的`认识。

2、培养幼儿参与活动的乐趣。

魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画。

1、用音乐进场。

2、出示图画,导入主题。

(1)提问:小朋友,看!这是什么?现在,我们来找一找,这幅图是由哪些图形组成的?(出示图形卡)(2)教师小结。

3、出示魔术箱:

师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了一个魔术箱,幼儿园教案今天老师就为你们表演一个魔术,你们可要看仔细看哟!变!变!变!你们看变出了什么?(变出图形)教师依次变出多种图形宝宝。

4、送图形宝宝回家。

师:小朋友们,老师这里还有很多的图形宝宝,他们说他们走丢了,回不了家,现在非常的伤心非常着急,你们想不想帮助他们回到家呀!教师提问幼儿回答,一一将图形粘到图画上。

5、幼儿操作,教师巡回指导。

6、音乐游戏《恰恰恰》。

7、活动结束。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇十六

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。

2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

一、以故事形式引出主题。

1、讲故事引起幼儿的兴趣。

2、出示图片,提问:

师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?

小:三角形。

师:房身呢?

小:正方形。

师:门又是什么形状呢?

小:圆形。

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、复习图形。

师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱”

师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!

2、提问。

从魔术箱内变出图形。

师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?

小:圆形。

师:它是怎么样的呢?

小:没有角的。

依次变出正方形、三角形并进行提问。

三、游戏—铺路。

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助。

(嘟…)。

教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”

2、摆出各种形状不同的几何图形。

师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)。

3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、结束部分。

让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

幼儿园小班数学课教案认识形状含反思篇十七

1、运用多种感官认识方形、圆形。

2、初步认识方、圆标记,能按形状标记对物体进行分类。

1、请家长和孩子一起找一片方的饼干,一片圆的饼干。

2、圆、方标记各一个,贴在两个盆子上。

3、袋子一个,装饼干用。

一、摸饼干:认识方形和圆形。

1、出示装有饼干的袋子。

2、请幼儿来每人摸一片饼干,并说说摸到了什么形状的饼干。

3、t:谁摸到了圆饼干,请举起来!圆饼干是什么样子的?

(圆圆的没有尖尖的角)。

〈依上提问认识方饼干〉。

1、出示两只盆子。

a、指有圆标记的盆子。

t:这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?

b、指有方标记的盆子。

(认识过程同上)。

2、送饼干回家。

t:天黑了,请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它:x饼干送你回x标记的`家。

3、集体检查结果。

出示装圆饼干的盆子:“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子:“这里呢?”

三、到饼干的家做客。

t:小朋友们真能干,把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干,你们开心吗?

〈幼儿自由选取饼干品尝,师提问:“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉。

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