教案的编写应注重教学手段和教学资源的合理运用，以提高教学效果。如何编写一份符合教学要求的教案呢？教案的范文可以帮助教师更好地理解教案的结构和内容安排。
有趣的泡泡大班教案篇一
在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。
活动目标。
1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学。
重点、难点。
1、重点：了解泡泡水的制作方法。
2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。
活动准备。
1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活动过程。
一、导入：
教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、观察、讨论活动：
1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)。
2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。
三、
用科学配方制作泡泡水。
1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水。
胶洗洗水。
水手洁。
液精。
5、教师示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。
师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。
师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)。
四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水。
五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。
教学反思。
活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们。
总结。
了经验，获得了提高，这便是最大的收获!
有趣的泡泡大班教案篇二
活动目标：
1、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙效果。
2、让幼儿用油画棒想象作画，体验玩色的乐趣。
活动准备：
1、活动前，带领幼儿熟悉海洋中生活的动物，丰富幼儿对生活在海洋中的`动物的外观上的认识。
2、油画棒、排笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布、范例一副、吹风机两个。
活动过程：
一、导入课题：
1、小朋友，今天上午老师和你们一起欣赏了生活在海洋中的动物的漂亮的图片，你们喜欢它们吗?那你最喜欢哪一种动物呢?能不能告诉老师和小朋友们它的样子?(说出自己喜欢的动物的外形特征)。
2、你们想不想和你喜欢的海洋中的动物一起来玩个游戏呢?
3、幼儿作画，老师巡回指导。
画完后，幼儿到老师跟前来。
二、讲解师范、幼儿作画：
1、待幼儿画出自己喜欢的动物的轮廓时出示范画。(简单的油画棒形象)。
瞧!老师呀，最喜欢海豚，所以就画了一只海豚，看，我的海豚在海里玩得多开心呀!你们看，我的海豚还没有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要给它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必须先给它洗一个澡。(强调，必须要先洗澡，用排笔蘸清水打湿画纸，教幼儿怎样拿排笔)。
2、洗完澡可得赶紧帮海豚穿上衣服，我最喜欢绿色，就给它穿一件绿颜色的衣服吧!
3、穿衣服时动作要快，不然海豚会着凉感冒的!(上色)。
4、刚洗完澡、穿好衣服，调皮的海豚又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，海豚高兴得跳起来喊：“下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!”
完成后。
5、提问：
孩子们，我来看看谁小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀?
对了，是盐，(如果，有的幼儿说糖，可让他品尝一下)原来我们日常生活中炒菜的盐也可以拿来作画，这种用盐作画的方法，就是撒盐法。
6、向幼儿介绍撒盐法：要求用三个手指抓起少量的盐，均匀地撒在画面上。
那撒盐法的效果怎么样呢?会发生什么事儿呢?你们很快就知道了。
7、出示一副完成的撒盐画：
孩子们看，这就是一幅漂亮的撒盐画，引导幼儿观察“盐撒过的地方有什么变化?像什么?为什么会这样?而且，画面亮晶晶的。(盐会吸水，被盐吸过的地方就留下了雪花、蒲公英状的痕迹)。
孩子们，你们呀，已经画了自己喜欢的动物，你们也用撒盐法给它们穿上亮晶晶的衣服好吗?(向幼儿强调穿衣服之前，必须先洗一个澡，然后给它穿上自己喜欢的颜色的衣服)。
8、幼儿作画，师巡回指导：
正确使用排笔，控制好水分。
上色动作要快，注重色彩的衔接。
撒盐要均匀且少量。
三、欣赏交流作品：
1、把做得快的幼儿的画，用吹风机吹干，
2、把幼儿作品平铺在一块大kt板上展示。
3、请幼儿自己来评价作品：说说你最喜欢哪一个动物?为什么?
4、咱们今天画的画真漂亮，咱们把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎样用盐画画吧。带领幼儿离开活动室。
有趣的泡泡大班教案篇三
在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。
1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展 幼儿观察力、动手操作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、重点：了解泡泡水的制作方法。
2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。
1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
一、导入：
教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、观察、讨论活动：
1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)
2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科学配方制作泡泡水
1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水
2、教师出示数字卡片：1 2 2 4
3、认识比例：1： 2： 2: 4
4、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4
胶 洗 洗 水
水 手 洁
液 精
5、教师示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。
师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。
师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)
四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水
五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。
活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
有趣的泡泡大班教案篇四
1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。
3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。
1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。
3、电子琴。音乐游戏磁带。
教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
1、生活联想：提问——平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿讨论，交流。
2、幼儿认识操作材料。老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。
3、幼儿初次尝试做泡泡水。
（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？
（3）试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来？
4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？
6、游戏体验——吹泡泡
（1）幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的`喜悦。
（2）应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？（飞高、飞低、破裂、颜色等。）
7、音乐游戏——吹泡泡
（1）引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。
（2）鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。
（3）师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。
有趣的泡泡大班教案篇五
活动分析：
在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的'操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。
活动目标：
1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。
2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。
3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。
有趣的泡泡大班教案篇六
一次课间活动中我发现有几个小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他们又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高兴了。孩子们玩泡泡的情景触发了我的灵感，既然孩子们这么喜欢玩泡泡，那我们就来做一个和泡泡有关的游戏或者活动吧。于是，我结合教材内容和本班幼儿的实际情况进行选材，利用本土资源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形状的吹泡器，让幼儿通过实验来体验发现的乐趣，进一步了解科学知识。
1。尝试用不同形状的工具吹泡泡，并观察泡泡的变化情况，培养幼儿探索的兴趣。
2。在实验过程中体验发现的兴趣。
3。培养幼儿动手的能力。
4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5。激发幼儿对科学活动的兴趣。
用不同形状的工具吹泡泡，观察泡泡的变化情况。
1．用铁丝做成不同形状的铁丝框，自制的泡泡水，纸杯若干个。
2．儿歌《吹泡泡》。
一．开始部分：
1．师幼互问好。
2．导入课题。
师出示泡泡水和吹泡器，请幼儿说说这是用来做什么的。引起幼儿吹泡泡的兴趣。
二．基础部分
（一）．出示圆形吹泡器，幼儿观察吹泡器的形状，并想象它会吹出什么形状的泡泡。（幼儿相互讨论，大胆想象）
1．指名回答讨论结果。
2．幼儿动手用准备好的圆形吹泡器吹泡泡，验证自己的想象。
3．请幼儿说说自己实验的结果。（鼓励幼儿积极发言，并及时表扬）
4．师小结：圆形的吹泡器会吹出圆形的泡泡。
（二）认识其他形状的吹泡器，猜测泡泡形状
2，依次认识长方形吹泡器和三角形吹泡器。
3，分别猜测这两种吹泡器吹出的泡泡是什么形状的。
4，请幼儿说说自己的想法。
（三）幼儿分组吹泡泡
孩子们想不想自己动手做实验来验证一下你刚才的想法呢？（激发幼儿做实验的兴趣）老师给宝贝们准备了很多吹泡器，赶快试一试吧！（师提醒幼儿吹泡泡时不要对着同学吹）
1， 幼儿自由吹泡泡，在吹泡泡时观察吹泡器的形状和泡泡的形状。
2， 指名幼儿说说自己用的吹泡器是什么形状，吹出的泡泡是什么形状的？和原来的猜想一样吗？（每组多找两个幼儿回答）
3， 幼儿交换吹泡器，再吹泡泡，观察泡泡的形状发生变化没有。
4， 再请幼儿说说交换了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形状的。
现在实验已经做完了，宝贝们发现了什么问题。（幼儿相互交流，说出结论）师及时给幼儿的结论作出评定。
5， 师小结：不管用什么形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆形的。
（四）游戏：吹泡泡
1，介绍游戏规则和游戏方法。
2，请几名幼儿到场地中间和老师一起示范游戏。
3，师与幼儿一起游戏。
三，结束部分
师进行简单的课堂总结，幼儿学泡泡飞出教室。
四，延伸活动
带领幼儿到户外用其他工具吹泡泡，观察泡泡的变化情况。
孩子的天性就是玩，特别是中小班的幼儿，他们的年龄小，相对来说自控力也要差些，他们对新鲜有趣的食物最感兴趣。本次的活动内容就是通过幼儿玩泡泡而得到启发的。通过实际讲授，认真反思后得出本节课有成功之处也有不足之处，现将本节课的教学反思总结如下：
我认为幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望，帮助幼儿学会观察，比较，分析，推理的方法进行探索活动。本活动是想通过创设探究和实验操作的环节，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿形成新的认知，从中得到结论。活动内容与幼儿的实际生活密切相连，利用身边的事物作为研究对象。所以，我设计了以不同形状的吹泡器来吹泡泡为主线的活动，吹泡泡很多幼儿都玩过的，它贴近幼儿的生活，操作也很方便。通过用圆形吹泡器吹泡泡这个环节，为幼儿创设了轻松，有趣的学习氛围，从而引起幼儿参与实验的兴趣与探索欲望。
在活动过程中，我一直遵循这样的教学思路：幼儿自己参与实验后，老师再启发幼儿发现问题，先由幼儿汇报实验结果，再由老师小结实验结论，最终达到教学目标。整个活动采用实验的形式并结合游戏，幼儿自主学习合作交流的学习方法，寓教于乐，寓教于趣，让幼儿在快乐中学习。活动中知识点的安排由易到难，步步深入，这样幼儿学起也容易。在实验中引导幼儿大胆想象，鼓励孩子自主的探索发现，让孩子自己通过实验得到相应的结论，而不是将实验结果直接告诉孩子。此外，本活动充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的思想。鼓励幼儿动手操作，感受科学的趣味。但在实验中，个别幼儿只顾着吹泡泡，没有注意吹泡器的形状和泡泡有无变化，所以当老师问到三角形的吹泡器吹出了什么形状的泡泡时，有个别幼儿说是三角形的泡泡。这告诉我们在孩子做实验时一定要多提醒幼儿，关注每一个幼儿，发现问题及时解决。
本次活动中还有很多不足之处，要上好一节课，它需要我们老师不停的推敲，不停的揣摩，不停的实验，然后总结经验，吸取教训，发扬优点，改进方法，使自己的业务水平得到提高。
有趣的泡泡大班教案篇七
今天我们一起来做个有趣的泡泡实验吧。
一开始，我随意取了一些洗洁精、洗手液和胶水搅拌，看到瓶子里起了许多白色泡泡，就迫不及待地开始吹泡泡了，可发现很难吹出，好不容易吹出的泡泡，一吹出就破了。
为什么我做的泡泡液和买来的区别这么大呢？
通过上网查找资料，得知泡泡液的调制是有比例的，不能随心所欲。这次我严格按照配方甘油1、胶水1、洗洁精2、洗手液2、水4来进行调制，处处小心谨慎。我拿着精心制作的泡泡液既兴奋又害怕，满怀憧憬地抓起泡泡棒浸在泡泡液中，拿着泡泡棒轻轻地慢慢地均匀地吹气，心怦怦乱跳：这次实验会成功吗？看着泡泡越来越大，最终泡泡脱离泡泡棒向空中飞去，等到飞到一定高度后，就缓缓地下降，砰的一声，泡泡爆炸开去，飞出来了许多小泡泡，小泡泡落到地面无声的消失了。这时我才长出一口气，小心脏才慢慢平静下来。
这时，我突发奇想，用大泡泡把小小泡罩起来，变成一个双重泡泡。说干就干，果然做出来双重大泡泡，这时，里面的小泡泡变大了，涨破了大泡泡的外壁，与大泡泡融为一体，像一个双层大蒸笼。我又做出两个大泡泡，一个在薄膜上，第2个在下降时，第1个炮炮对准第2个泡泡的底部，轻轻向上一抬，你瞧，顶上那个泡泡就被你向上弹去，这样就像在练乒乓球的点球一样呢！
泡泡太有趣了，我非常喜欢。
有趣的泡泡大班教案篇八
1观察感知不同泡泡器吹出泡泡的形状。
2会用记录的方式记录自己猜想与实验的结果。
3乐意与大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼儿兴趣。
吹泡泡需要什么?
2设置问题情境，引起幼儿思考：
(2)认识后猜测。
3介绍表格记录。
4幼儿操作实验。
5交流、讨论。
(1)记录表。
(2)幼儿介绍自己的发现、说说猜想与实验是否一致。
(3)提示客观记录、看到什么样的，画什么样的。
(泡泡器我们可以提早做好做成有三角形的、圆形的正方形的长方形的'并且有柄可以拿的。
一般小孩子觉得什么形状的会吹出什么样的泡泡通过实验后就发现都是圆形的)。
有趣的泡泡大班教案篇九
1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。
3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。
7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。
此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。
整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。
在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。
有趣的泡泡大班教案篇十
1、 通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。
2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。
3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。
4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。
泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。
（1）热身： 游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。
（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。
（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。
纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。
（4）、放松。儿歌《吹泡泡》
通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。
有趣的泡泡大班教案篇十一
1观察感知不同泡泡器吹出泡泡的形状。
2会用记录的方式记录自己猜想与实验的结果。
3乐意与大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼儿兴趣。
吹泡泡需要什么?
2设置问题情境，引起幼儿思考：
(2)认识后猜测。
3介绍表格记录。
4幼儿操作实验。
5交流、讨论。
(1)记录表。
(2)幼儿介绍自己的发现、说说猜想与实验是否一致。
(3)提示客观记录、看到什么样的，画什么样的。
一般小孩子觉得什么形状的`会吹出什么样的泡泡通过实验后就发现都是圆形的)。
有趣的泡泡大班教案篇十二
《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。
1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。
2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
歌曲图谱；教学ppt。
在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。
一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。
1、幼儿听音乐进场。
2、出示小池塘的图片：你看到了什么？
3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。
4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。
我们学青蛙一起来唱唱吧。
5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。
6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。
（设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。）
二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。
1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。
2、你听到了什么？
幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。
3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符号快速完成图谱。
三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。
1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。
2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。
3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。
（设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培养幼儿倾听歌曲的能力。）
四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。
1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？
2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。
3、重复两次游戏结束。
（设计意图：在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱。）
教学反思：
这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的`时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。
有趣的泡泡大班教案篇十三
1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 体会集体合作游戏的快乐。
1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?
师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
2.幼儿自由吹泡泡。
3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色
师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）
师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？ (圆形)
3. 教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们
仔细看看泡泡是什么形状的。”
4．小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
有趣的泡泡大班教案篇十四
1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
图画、汉字、头饰、胸饰
(一)引起兴趣
1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡) 出示汉字：吹泡泡
2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)
3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
(二)理解感知
1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
(三)游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
星星是月亮吹的泡泡，
雨点是乌云吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是果树吹的泡泡。
整个活动上了下来，我进行了反思。幼儿对本次的活动还是挺感兴趣的，在活动中我利用了幼儿喜欢的泡泡来进行了引入，但在引入语中还欠缺了一点，我应该少用负面语言来教育孩子。应该多用正面语言。在活动中我的问题应该层层深入，不应一下就全部说完，应给他们考虑的时间。在这次活动中，孩子和我配合的还是很好的，我们能够很好的完成每个环节，她们都能跟着我的思维走，创编上都能开动脑筋，结合自己生活中发现的一些来进行创编，这些都是很好的。也完成了我的每一个目标。但如果让我重新上这节课的话，我会把前面的引入换成一个故事，把儿歌里的事物都创编进去，那样效果会更好。后面的创编，我也会给幼儿自由时间，而不是我去引导孩子，让他们自由发挥。总之，每节课下来进行反思，才会给老师新的想法，新的思维，为后面的活动做好的准备。
有趣的泡泡大班教案篇十五
主题来源：
近阶段，有些孩子从家里带来了小金鱼，他们在观察中发现金鱼会吐泡泡，于是议论起来，有的说：“我洗手的时候会搓出许多泡泡。”有的说：“我看见妈妈洗衣服的时候也有泡泡。”他们对产生的肥皂泡沫很感兴趣，于是，我们以“泡泡”为主题，进行了一系列活动，从孩子的.这一兴趣点出发，培养他们对周围生活的现象好奇、好问、好观察的情感，并积累初浅的生活经验。
活动设计意图：
在活动过程中，老师和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戏，孩子们边玩边发现：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五颜六色的，他们还发现了奇怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子们在老师的提议下，纷纷回家寻找自己身边的泡泡，并且把从家里带来了会变出泡泡的肥皂、洗洁精、洗头液、沐浴露、针筒、眼药水瓶、吸管等。因此，老师设计这一助于幼儿分享经验的活动，让孩子在活动中有更多的机会来表达自己的新发现。
活动目标：
对发生在自己身边的“泡泡”现象感兴趣，乐意将自己的发现告诉大家。
活动准备：
录象、泡泡水、纸、幼儿收集的材料等。
活动过程：
一．看录象，经验分享。
1．前几天，有些小朋友洗手的时候发现了一个很有趣的现象，老师帮你们拍下来了，我们来看看.
2．你洗手的时候有没有泡泡？怎么会有这么多泡泡？
3．洗手时有肥皂泡，你还在什么地方找到泡泡？
4．个别幼儿讲述、操作，分享经验。
二．看录象，激发幼儿留下泡泡的兴趣。
1．你们吹出来的泡泡是怎么样的？
4．请一幼儿吹泡泡，老师用纸接。你们看，留住的泡泡像什么？
三．幼儿游戏、想象表达。
有趣的泡泡大班教案篇十六
晨间活动时，小宇航带来了一个吹泡泡的玩具。于是我们玩起了吹泡泡的游戏。看着孩子们兴奋得叫着、跑着，追逐着五颜六色的泡泡，我的心情也随之跳跃起来。于是一场关于泡泡的活动方案悄悄酝酿起来。
1、了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。
2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣，体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
：糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。
一、游戏《抓泡泡》导入，了解泡泡的特性。
1、教师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡游戏。
2、结束游戏，师幼谈话。
1、提问：(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
没想到一个小小的'转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的乐趣!从一开始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形状的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子们的兴趣越来越浓，想象创造像开了闸的洪水，一发不可收拾。吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是能预想到的!延伸活动，幼儿热情依然不减，同时我也发现幼儿其实并不像所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜欢才有兴趣，因为有兴趣才那样投入，因为那样投入才拥有了这么多发现和恢!我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。
有趣的泡泡大班教案篇十七
今天下午，妈妈带我去文具店买文具，买好文具妈妈在付钱的时候，突然问我：“想不想玩一下妈妈小时候玩的一种游戏呀？”我说：“好呀，是什么呢？”我顺着妈妈手指的方向看了过去，发现了一种叫比巴卜的泡泡糖。
“你吹的时候别伸着舌头，把舌头缩回去就会吹起来的。”妈妈耐心地说。我又试了一次，这回舌头还是伸着，但是能吹出一个黄豆大小的泡泡了。我就按照妈妈教我的方法练习几次，终于能吹得比黄豆大了，像个蛋黄，接着又吹出了个乒乓球，偶尔还能吹个大苹果，我终于学会吹泡泡了，我非常高兴！
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