找小猫教学方案(汇总20篇)

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找小猫教学方案(汇总20篇)
时间:2023-12-06 06:26:26     小编:笔砚

一个好的方案应该具备可行性、科学性和可操作性。制定方案前,我们需要进行全面的调查研究,了解相关的背景和情况。以下是小编为大家整理的方案范文,供大家参考和借鉴。

找小猫教学方案篇一

问题解决是80年代以来国际数学教学的三大趋势之一,小括号教学反思。联合国教课文组织早在八十年代初就提出:“数学问题解决应作为学校数学教育的中心。”一个良好的问题解决过程实际上是学生探究、发现、实现“再创造”数学的过程。在教学“小括号”时,我通过引导学生解决现实生活中的数学问题,让学生经历数学符号——小括号“再创造”的过程,体会使用小括号的实际意义和合理性,收到了良好的效果。现摘录“小括号”教学片断:

(1)利用课件动态出示主题图,让学生观察,积累感性经验。

(2)提出问题,引发思考。

(2)学生操作,师巡视指导。

(3)交流学生作品,巩固学生对问题的理解。

师:要求“还剩多少个五角星”,你打算怎样计算?说一说先算什么,再算什么。学生讨论交流,确定两种不同的解决问题的思路。

第一种思路:先算减去2个后剩多少,再算又减去3个后还剩多少。(10-2-3)。

第二种思路:先算一共剪掉几个,再算还剩几个。

师:你能用算式表示自己的解题思路吗?请你说一说算式所表示的意义,再说说你是怎样计算的。

师随学生的发言板书:

师:按照“先算一共剪掉几个,再算还剩几个”的思路,该怎样列算式?

组织学生思考并讨论,然后汇总:此时出示算式卡2+3,

接着学生说:10-5。

此时:教师出示:10—2+3这样列式可以吗?【激发学生有效地进行思考】。

这样列式先算2+3吗?

小结:看来,要想先算加法,就要在2+3这里添上个符号,说明你要表达的意思,教学反思《小括号教学反思》。

师:你能在算式“10—2+3”中添加适当的符号,用这个符号表示要先算加法吗?试一试。

学生可能会有以下几种标法:在2+3下面画一条线表示先算。把2+3用方框框起来表示先算。

把2+3用括号括起来表示先算。·····。

教师:小朋友们的想法都很有创意,在实际的计算时我们用哪个符号呢?

学生:老师,我知道,实际计算时我们使用的是小括号,书上都是这样写的。

教师:你说得对,在实际计算时我们总不能你画横线,我画圈,你画兔子,我画门,我们规定了一个统一的符号——小括号,我们一起来学习使用小括号。

组织学生说说感受,用一个统一的符号来表示。揭示“小括号”

师将算式10—2+3加上小括号,再让学生说说这个算式先算什么,再算什么。

师:一个算式中含有小括号,表示什么意思?

生:要先算小括号里面的。

找小猫教学方案篇二

在英语教学中,培养学生听的能力,可以说是第一位的。给学生们高保真的声音是每一位英语教师所梦想的。

然而,据我了解,目前我省绝大多数学校给英语教师配备的,只是一台小型台式收录机,而且这也是仅有的装备。虽然,我省的许多初高中均安装了语音室,但据我的了解,其使用率并不高,这里我们不讨论其中诸多的原因,其中最主要的原因,是不便和音质不好。

许多英语教师抱怨用收录机所进行的听力教学中的种种不便:当收录机和磁带是新的时候,其播放音质是可以的,但接触式的磁头容易被污染,因此不久播放出来的声音便不对劲了,而磁带在不久之后便会发出难听的“吱吱声”,当然有时还会卡带。我最近去听过几节英语课,由于简易台式机没有计时器,因此教师在倒带时,只好凭经验,播放和倒带时频繁地按键发出很响的“辟啪”声,在学生静静的等待中,这简直是可怕的噪音。

it技术日新月异,我认为:基于收录机的'英语教学也已经到了非改不可的地步了!用“在技术上是最为先进的,在经济上是可行的,在操作上是方便的”装备来“武装”我们的英语教师,应该说是我们改造英语听力教学的努力方向,我们的听力教学必须能最终保证教室里的每一位学生听到的声音是“原汁原味的”,同时对教师来讲,一方面在提供这种高保真的声音之前不会有感增加了其工作量和劳动强度的感觉,另一方面在声音从采集处理、播放的过程中,其感受应是更为便捷、更容易操作。只有这样,我们目前英语听力教学的潜力才能得以进一步地发挥出来,并达到英语听力教学应该达到的水平。

众所周知,就最近二十年的发展来看,按英语教学中声音的录制和播放工具来分已经历了三个阶段:收录机阶段;cd机阶段;计算机阶段。笔者作为一名计算机教师,了解各种工具其中的不便和弊端。

目前我省许多的教师都在尝试着用多媒体课件来进行英语教学,以提高其教学效率,但我认为这只是一个努力方向,目前我省的经济基础以及英语教师的计算机操作能力还不能为基于计算机的中小学英语教学大面积展开提供保证。

那么,怎么样的听力教学才是现代的,同时又是经济和可行的呢?下面即是我的mini数字化现代听力教学解决方案:一只mp3播放机,一对mini数字音响。

现在,如果加上一台计算机,一个声音处理软件,如goldwave,那么,我们的英语教师就成了使用世界上最为先进听力教学装备的英语教师了。

下面以初一新材教为例,谈一谈简单的操作。

初一新教材,共四盒磁带,计4小时左右声音量。由于目前省电教馆没有提供数字化的cd盘,因此,由我们组把这四盒磁带处理成mp3格式文件,我们可以按课文分把声音文件制作成为相应的独立文件。然后,通过学校网络共享出去,英语教师可以在学校里任何一台计算机中,根据自己的教学需要再对每篇课文用goldwave进行任意段数的分割、编号,以期在实际教学中,方便控制和播放,由于播放器能精确到秒进行时间显示,因此,教师们在实际操作过程中对具体的录音片断的控制可以说是极其方便和随心所欲的。

由于mp3播放器容量大,一个学年的声音文件,可以全部放置于该款播器内,故而,它特别适合于听力复习课。如果,不需要如此大的容量,可购买一个32mb内存的,价钱还要低三四百元。

当然,教师还可以在里面贮存一定量的英语话剧、歌曲、电影录音片断,以拓展学生的听力领域。

由于是mp3播放器所使用的是特别小巧的闪擦内存,因此,它可以反复使用。加之其拥有的usb接口,可以随时与工作着的计算机进行文件的互传。

后记:提出基于mp3播放机的英语听力教学设备解决方案,作为目前英语等语言教师的数字化听力教学装备解决方案,这一设备所提供的声音播放效果上是大大优与收录机的,它在经济上是可行的,同时又可以克服在教室里使用收录机、碟机或计算机的不便,使基于计算机的现代英语教学真正落到实处。

找小猫教学方案篇三

对于托班的幼儿来说,认识各种各样的颜色是有一定的难度的,我设计在这节课时,想到了,通过游戏的形式,让小朋友体验游戏的乐趣,并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。

1、认识红色、绿色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的.认识。

一、谈话活动引入,形式引入:

师:小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球1、教师出示一个袋子,请幼儿摸球,当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候,教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候,让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样)。

二、游戏:送球宝宝回家师:“小朋友有家吗?我们的球宝宝也有家。”出示房子。

三、寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识。

1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。

师:现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏师:小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师:老师拿出红颜色的宝宝说:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,

老师拿出绿颜色的宝宝说:“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?记住了我们就开始啦。

四、听音乐,和瓶子宝宝跳舞。

师:小朋友手上拿的瓶子,摇一摇,它就会变颜色哦!

师:我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!

五、活动延伸。

小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧!

找小猫教学方案篇四

目标预设:

通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境,珍视新友谊与新朋友结伴成长。

面对崭新的初中生活,通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受,遇到的新问题。

帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会,珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。

重点:珍视新友谊。

难点:与新朋友结伴成长珍。

图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片。

一、导入新课。

进入中学后,有很多新鲜的事物,让我们好奇,令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地,我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧!

二、新授。

(一)初中生活新体验。

活动1。

七嘴八舌话“初中新生活”

初中生活是每个同学的一个新起点,你对这个新起点是怎样认识的?

活动2。

议一议:

提示:可从以下方面谈起,如:校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园,可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况,也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。

活动3。

说一说:

进入新的环境,你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的参与)。

提示:除教材第5页内容外,可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如:我感到既兴奋又郁闷,兴奋的是老师的启发改变了我的`学习方法,我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,自信的是我的成绩能像小学一样不断进步,走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方,我再难有小学的年年“奖状”了。

教师归纳:如何面对初中的新生活呢?

1)调整心态,适应环境。进入初中后,面对新的学习环境,可能会有一些不适应,所以要进行及时调整,提高适应能力。首先要从心理上认可和接受,及时分析不适应的原因,及时进行心理上的调整,这样能使自己尽快与新环境相适应。

2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段,我们的身体将迅速成长,知识会不断地丰富,能力会得到很大提高,为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点,把它作为我们人生道路上的一个加油站。

3)珍视新友谊。我们踏入新的班级,将认识更多新的同学,结交更多的新朋友。这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩。

4)准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同,将学习很多新课程,面对很多新老师,适应新的学习节奏,采用新的学习方法。因此要做好思想准备,成功地度过这个学习上的过度期。

(二)珍视新友谊。

在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学,彼此较为熟悉,但本学期也转入了不少新的同学,彼此间不认识,比较陌生,既然我们走在了一起,来到了同一个班集体,就要互相认识、互相了解,建立友谊。

活动4。

向同学自我介绍。

小结:认识新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,我们都希望和谐相处,共同进步,生活在一个团结友爱的集体中。

活动5。

寻找彼此的共同点。

填一填:看看我和同学们有哪些相同之处:

我和、等是同一所小学毕业的;。

我和、等是同一个月出生的;。

我和、等有着相似的兴趣爱好;。

我和、等是同一个区(村)的。

提示:(1)找出从同——小学毕业进入同一所中学的对象,填入他们的班级及姓名。

(2)通过交往了解,按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的顺序,找出并填入他们的班级姓名。

(3)通过交流、沟通了解,集体活动、课外活动等方面发现并记录下有共同兴趣爱好的同学,了解他们的年级、班级、姓名后填人。

(4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名,然后填人。

三、课堂总结。

在彼此的交流后,我们发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。这份友谊将伴随我们走过整个初中生活,使我们的生活更加精彩。

找小猫教学方案篇五

这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法,以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的,目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。

让学生在经历具体的活动中,拓展学生的思维,体验算法策略的多样化,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的算法。

已掌握两位数乘两位数的计算方法,对处理乘法的进位,也有一定的经验,通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数(进位)的算法。

1、知识与技能。

(1)结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。

(2)对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算。(3)能解决一些简单实际问题。2、过程与方法。

(1)在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

(2)进一步培养学生联系实际提出问题,解决问题的能力。

(3)在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。

3、情感态度价值观。

(1)培养学生良好的思考问题的习惯。

(2)使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题,增强对数学学习的主动性、积极性。

一、创设情境、导入新课最喜欢看的电影是什么?在哪里看的?

师揭题:今天我们就去电影院发现新的知识。板书:电影院。

二、自主探索、学习新知1、观察情景图,提出数学问题。

1)课件播放情景图,让学生仔细观察,找出图中的数学信息有500人,共有21排座位,每排可坐26人。

2、自主探索、解决问题1)估算“电影院的座位够吗?”

引导学生进行就算求解“这个电影院一共有多少个座位?”列式:21×26=。

a、学生独立思考,并把自己的思考过程记录在练习本上。

师进行巡视指导,特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导,让他们注意乘法时的进位。b、小组内交流、讨论算法。

2、26×21=26×3×7=78×7=5463、竖式计算。

重点对竖式计算进行汇报。让学生进行质疑,并在质疑和释疑的过程中,让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理。

让学生仔细观察今天的乘法竖式,思考今天和昨天学习的有什么不同。

三、巩固练习、拓展运用1、让学生计算24×28。

1)学生独立完成后让学生在班内反馈,重点让学生汇报自己的计算过程,班内其他学生进行判断。

1)让学生同位间进行比赛做题,同位的两位学生每人选择不同的题目进行计算。

2)学生同位交换,相互检查,并让对方讲出计算过程,自己进行判断。3)班内反馈对做正确的学生给以鼓励和表扬。

3、解决课本29页第3题1)让学生仔细审题,找出题目的数学信息和数学问题。2)学生独立完成题目。

3)班内反馈32×23=736(名)答:共有736名运动员参加。重点让学生说出算式的意义和计算的过程。

对做对的学生给以鼓励。四、班内汇报总结1、谈谈自己今天的收获,可以是学习的内容,也可以是自己学习方法。

2、评价自己所在小组和自己今天的表现如何?五、作业布置:做课本29页第2、4、题六、板书设计:

电影院。

——两位数乘两位数(有进位)的乘法。

21×26=546(个)。

3、竖式计算。

答:这个电影院一共有546个座位。

找小猫教学方案篇六

1、认识“奇、换”等生字;会写“爸、全”等字。

2、有感情的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

读写生字;朗读课文;体会文中的思想感情。

两课时。

教师活动。

学生活动。

1、出示谜语:

小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。

(电视)。

2、自由猜谜。

3、交流课前的调查:

说说自己喜欢看什么电视,爸爸妈妈喜欢看什么电视?

1、出示读书建议。

2、适时引导学生质疑、解疑。

3、组织交流。

(1)、学生选择自己喜欢的方式自由读课文:

标自然段的序号,遇到不认识的自和不理解的地方划下来。

(2)、小组内互相请教,解决疑难。

4、全班交流:

说说自己学会了什么,谁教会自己什么,小组内还有什么不理解的地方。

1、课件出示生字。

5、检查识记。

(1)、借助拼音自己读。

(2)、自愿试读,正音。

(3)、交流:

说说自己的'识记方法。

(4)、开火车认读。

1、引导学生体会文章的韵律美。

2、自由练读。

3、个别读,评议:

生字念得准不准。

4、全班齐读课文。

1、出示生字,引导学生找出规律。

2、指导写“家”。

(1)、交流生字特点、书写规律。

(2)、练习书写。

教师活动。

学生活动。

1、出示生字卡片。

2、认读生字卡片。

课件出示插图:

这是谁的家?他家有哪些人?他们在干什么?交流讨论。

1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?

2、指名朗读。

3、交流讨论。

1、想一想、画一画、说一说:

我家有什么奇妙的事呢?

2、说话训练。

(1)、大声地读诗歌。

(2)、交流反馈。

(3)、小组讨论:

用“因为……所以……”说话。

1、读一读,想一想:

每个人的心中都装着什么?

2、自己朗读课文。

3、交流感受。

2、小组合作读课文。

3、把生字制成卡片考考好朋友,看谁认的字多。

4、全班交流感受。

1、熟读两篇文章。

2、把自己积累的词语在电脑上打两遍。

找小猫教学方案篇七

活动设计背景:本学期,我又接了小班,刚入园的孩子,难免有个别哭闹。不但自己哭得很累,而且还影响其他幼儿的情绪。针对这种情况,我准备开展这个活动,让幼儿喜爱幼儿园,体会到幼儿园的乐趣。

1.认识并熟悉幼儿园的环境,培养幼儿喜爱幼儿园的情感;

2.培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处;

3.培养幼儿活泼开朗,积极乐观的性格。

1.有关《幼儿园真快乐》的视频;

2.好香甜的饼干,玩好玩的各种玩具,看好看的图书;

3.《幼儿园像我家》的音乐。

1.初步感知幼儿园的环境,引发喜欢幼儿园的情感;

2.能以愉快的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐。

1.幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频,里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面,还有和小朋友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的快乐!

2.通过“开火车”的游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机,请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

找小猫教学方案篇八

1.欣赏下雨时雨点滴落的场景,能用身体动作和语言大胆地表达。

2.尝试用棉签棒蘸水粉颜料画出点,小短线及斜长线线表现不同的雨景。

3.激发幼儿对大自然的热爱,乐于参加美术活动并从中体验到快乐。

尝试运用棉签棒作画,用点、小短线、斜长线表现不同的雨景。活动难点:

引导幼儿区分小雨,大雨以及刮风时下大雨三者之间的不同,用点、小短线和斜长线来表现。

2.教师范画的背景图一张,幼儿添画的底画若干张。

3.蓝色的水粉颜料每桌两盘,棉签棒若干,小毛巾每桌两块。活动过程:

播放音乐《大雨、小雨》,激发幼儿活动兴趣。

(一)播放课件,引导幼儿感受小雨、大雨及刮风时下大雨三种雨景的.不同。

1.播放第一张,欣赏后提问:“你听到了什么声音?你看到了什么?雨落下来时是什么样的?(一滴一滴的)。

小结:小雨点一滴一滴地落下来,落在水面上发出滴答滴答地声音。

2.播放第二张,欣赏后提问:“这会落下的雨和刚才的有什么不一样?那它是什么样的?”(一根一根的)。

小结:大雨落下来是一根一根的,像小短线一样,请小朋友用自己的小手比一比像小短线一样的雨。

3.播放第三张,欣赏后提问:“小朋友,你们除了听见了下雨的声音还听见了什么声音?那刮风时大雨落下来是什么样的?”(斜斜的长线)。

小结:刮风时呀,雨会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样,我们一起来学一学雨落下来的样子。

(二)教师讲解示范。

1.“小朋友们,刚才我们看了雨,听了雨,说了雨,还学了雨落下的样子,现在我们用棉签来画一画雨吧。”

2.教师边示范画法,边讲解:“下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹的都斜了过来。现在,请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起画一画雨。”

(三)幼儿大胆作画,教师指导。

1.“老师发现小朋友在空中画的雨非常好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到它们,好吗?”

2.幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。

3.提醒幼儿注意保持画面和桌面整洁。

(四)展示幼儿作品并评价。

1.展示部分作品,幼儿欣赏。“你喜欢哪张雨景,为什么?”(引导幼儿大胆讲述)。

2.请幼儿给同伴讲一讲自己的作品。

律动《小雨点》结束。“刚才我们画了雨,现在让我们一起和雨做游戏吧!”

找小猫教学方案篇九

活动目的:

1、通过游戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作。

活动准备:

磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰。

活动过程:

一、欣赏。

师放音乐,宝宝完整欣赏音乐。

二、模仿。

1、说说谁来了?(小兔、小狗等随意说)。

2、模仿动作(说到哪个动物就模仿哪个动物)。

三、游戏。

1、托儿扮演小动物,师扮演老虎。

2、听到欢快的.音乐,小动物出来做游戏,听到沉闷的音乐,小动物马上躲起来。

3、反复进行(重申规则)。

找小猫教学方案篇十

这节《找小猫》是一个音乐游戏活动,主要以游戏的形式进行教学。

从活动目标上看:大多数幼儿能跟随音乐有节奏的做动作,游戏时能愉快的参与到后动中,体验音乐游戏带来的快乐。

整节活动各个环节连接的较紧密,幼儿的参与性也很强,能跟着我积极模仿小花猫,并且能快乐的学唱歌曲。活动中,我安排了表演的内容,让幼儿在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戏情景中理解歌词内容。但是在一些细节上把握的'还不够,不够关注幼儿的个体发展。

整节在活动中,小朋友们都积极的配合。在轻松愉快的氛围中,积极的参与到游戏中。在动作发展和快乐情绪的培养中,音乐游戏顺利结束。

找小猫教学方案篇十一

《小猫钓鱼》是一首叙述性的童话歌曲,曲调诙谐幽默,情绪活泼欢快,童趣盎然。生动鲜明的音乐形象,讲述了一个富有教益的故事,使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。

在设计时,我抓住音乐形象和音乐情绪作为教学的突破点,由主人公“小猫猫”和“猫妈妈”、朋友、小朋友的不同角度来引导学生想象、模仿音乐情绪,从而创造音乐形象。因此我这样设计了本课:由《小猫钓鱼》的故事引出本课课题,再由想知道用音乐演、唱的《小猫钓鱼》的故事吗?快速地引入音乐的聆听和感受,再由歌曲中有几种情绪的变化?带学生学习歌曲、理解歌曲,为表现歌曲打好基础。

在实际的教学实践中,我在设计的基础上,根据教学的先后,进行了不同的调整和尝试。在一班,我从开始就着急引导学生边聆听学习歌曲,边感受歌曲情绪变化。有些忽视了“小猫猫”情绪、表演,在初次合作时“小猫猫”显得不知所措,或是动作单一,或是结合歌词内容做的简单、机械缺乏想象。在2班时我让学生从不同角度想象和表现甚至创新,再结合音乐形象来挖掘语言和创设情景“小河边”。到表演时,学生有了明显好转,甚至有的学生表演很突出,引起了大家的赞扬。

课程结束后,我觉得在音乐的课堂上有几点比较重要:

要结合学生的年龄特点和接受水平,设计有效可行的教学环节和方法。

二、在实际教学中,还要根据学生的需要及时调整教学。

三、要有及时到位的评价,并引导学生学会评价,培养审美能力。

这节课的主要目标是:1.引导幼儿能积极愉快地参与音乐活动;2.学习根据歌词内容做相应的动作;3.在教师的提醒下,不能随意走动,培养幼儿的一定的自制力。这节《找小猫......

8篇身为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的......

找小猫教学方案篇十二

活动目的:

1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

活动准备:

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程:

一、律动《小猫小猫》进场。

师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!

二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。

1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的.动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。

2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。

3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。四、待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏,以提高幼儿参与游戏的积极性。五、活动结束。

师:天黑了,小猫要回家了。

律动出场。

找小猫教学方案篇十三

1.入场。

在欢快的音乐节奏下,教师带领幼儿走走跑跑到操场。

2.模仿小猫动作。

幼儿边唱儿歌边跟教师模仿小猫动作(儿歌另附)。

3.教师讲解。

教师:“下面我们学小猫跑和钻的本领。要一个跟着一个练习跑和钻。”(在游戏场地上进行)教师掌握好每个幼儿出发时间和活动次数(不抓鱼、可配音乐)。

教师讲解并示范:“鱼塘里游来了许多鱼。我们的小猫肚子也饿了。我们钻过山洞,到鱼塘里抓一条鱼,再钻过山洞,把鱼放到木桶里,最后我们一起吃鱼,好吗?”(好!)。

幼儿在音乐声中愉快地游戏2―3次,把鱼塘里的鱼全部抓完(最后一次抓到的鱼拿在手上)。教师:“刚才我们小猫抓了那么多鱼,真高兴!我们每人拿一条鱼吃吧!”(幼儿模仿猫吃鱼动作)。

“我们把剩下的鱼带回去给爸爸妈妈吧!”(几名幼儿抬鱼桶)幼儿跟教师回教室(放学后给每个幼儿两条鱼带回家)。

游戏建议。

1.游戏不进行比赛。在跑和钻的过程中,以中速跑和正面钻不碰到圈为好。

2.在做游戏中,教师要掌握好幼儿出发时间,即第一名幼儿钻过圈后,第二名幼儿就向前跑,使幼儿既减少等待时间能鱼贯地出发钻圈,又不拥挤在一起。

3.教师根据幼儿的活动能力增设障碍(如独木桥、小河)和掌握游戏的次数。

儿歌:

小猫小猫喵喵喵,蹲在地上吃小鱼;。

小猫小猫喵喵喵,站起身来伸伸腰;。

小猫小猫喵喵喵,摸摸小爪弯弯腰;。

小猫小猫喵喵喵,理理毛儿跳跳跳;。

小猫小猫喵喵喵,找找尾巴在哪里。

找小猫教学方案篇十四

地点:小(3)班。

活动目的:

1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

活动准备:

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程:

一、律动《小猫小猫》进场。

师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!

二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。

1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。

2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的'小猫请到一边休息,不能参加游戏了。

五、活动结束。

师:天黑了,小猫要回家了。

律动出场。

找小猫教学方案篇十五

为了积极准备区小学语文新生代教师课堂教学比赛活动,根据区教研室文件要求,切实促进我镇青年教师专业素质和教学水平的提高,特将举行本镇的'选拔赛,具体方案如下:

全镇xx年9月至xx年9月参加工作的在职小学语文教师。

1、4月28日——5月3日,由各校教导处上报参赛选手名单,选手提交登记表。

2、5月4日放学前,由教辅室选定并公布上课年级及内容,并通知各校教导处,由各校教导处通知本校参赛教师。

3、5月17日(星期二)。

各选手在7:30到镇中心小学报到,抽签决定上课班级及上课节次,并进行课堂教学比赛。

本次选拔赛,共有6名评委组成,教辅室2名,镇校2名,宁峰小学1名,百梁小学1名。

本次比赛奖项设置如下:

一等奖一名,二等奖一名,三等奖若干名。

六、其它事宜。

1、各校要重视此次活动,以赛代训,以赛促研,以此推进青年教师素质的提高。

2、参赛选手积极准备,潜心专研教材,精心备课,上出有风格、有质量的课。

3、在选拔赛中前两名的教师被推荐参加协作区比赛。

xx中心小学。

xx年5月3日。

找小猫教学方案篇十六

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。

2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。

活动重点:通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的'反应能力。

活动难点:创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

活动准备:

1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。

2、猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。

活动过程:

一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。

师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。

师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。

师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。

师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

三、幼儿学习完整地做游戏。

1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。

活动延伸:

教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

找小猫教学方案篇十七

活动目标:

1.引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

2.培养幼儿一定的自制力。

3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

活动准备:

歌曲磁带,猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干。

活动过程:

一.引起幼儿兴趣。

(老师戴猫妈妈头饰)“今天,猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫?”

1.教师表演歌曲第一段,并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。

2.老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。

3.幼儿在最后一句时找个地方躲起来,并请幼儿说说你躲在什么地方。

4.用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。

1.教师扮演猫妈妈进行游戏,要求拍到的小猫要出来跟好妈妈,没拍到的小猫最后出来。

2.幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。

3.可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

找小猫教学方案篇十八

活动目标:

1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。

2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。

4、发展创造性思维和解决问题的能力。

活动准备:

1、根据故事线索制作多媒体动画课件。

2、设计路线图(每人一份)。

3、背景音乐。

活动过程:

一、谈话设疑,引出主题。

师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

二、根据线索,想象讲述。

师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?

(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?

师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)。

师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?

3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?

4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

三、再次感知,完整讲述。

四、制作路线,交流表述。

1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。

2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

教学反思:

大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的'生日晚会”为线索,想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。

在以往的讲述活动中,只是通过看图进行讲述,对小朋友来说比较枯燥、乏味,于是,我尝试通过动画激发小朋友的兴趣,运用提供的线索,展开合理想象,进行讲述,最后设计路线图,创作故事结束活动。在活动中,我将讲述的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“小狗可能会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱,用什么好办法离开陷阱呢?”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。

在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

观摩意见和建议:

1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。

2.环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。

3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。

4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。

建议:

小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的,幼儿讲述时应表达完整。

找小猫教学方案篇十九

玩法:。

1.先请一名托儿戴上头饰当小猫.

2.其他小朋友用手把眼睛蒙起来后,小猫很快地躲起来,同时发出“喵、喵”的叫声。

3.小朋友听到叫声,就把手松开。请一托儿去把小猫找回来,找到后要说:“小猫在这里。”

4.集体拍手鼓掌。

5.换一名托儿当小猫,持续玩下去。

准备:

小猫头饰一个。

提示:

1.培养托儿的注意力。感受集体游戏的`乐趣。

2.小猫必须躲在不被其他托儿直接看到的地方。

找小猫教学方案篇二十

为了提高我校小学英语教师的教育教学能力,充分调动和发挥青年教师的积极性、创造性,经研究决定组织本次黄市学校英语教师技能大赛。

比赛的具体工作安排如下:

在黄市学校任教英语的教师均可报名参加。

1.报名。

参赛教师名单由各校负责人于10月17日提前交到中心小学英语教研组。凡是符合评选条件的`教师均可参赛,没有名额限制。

(注:新老师是英语专业的必须参加)。

2.比赛内容。

课堂与技能展示,提前一星期提供每个年级规定的授课内容,教师可以根据自己所教年级及自身兴趣进行有选择的教学,要求使用多媒体设备进行教学。

大赛将选出“黄市学校英语教师技能大赛”一等奖2人,二等奖3人,三等奖若干名。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17545156.html】

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