小班音乐活动雨点沙沙教案范文(16篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-06 06:10:30
小班音乐活动雨点沙沙教案范文(16篇)
时间:2023-12-06 06:10:30     小编:碧墨

教案是教学的基本组成部分,它包含了教学目标、教学内容、教学方法等要素。教案的编写应当体现教师的教学思路和教学方法,注重培养学生的创新意识和实际能力。精心编写教案,能够提高教学效果,激发学生的学习积极性。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇一

活动目标:

1、学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。

2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、场地布置:情境布置(花、草、树木)。

2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。

活动过程:

1、以律动形式进入教室。

“兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!”

2、进教室后,教师让幼儿坐在地上,欣赏曲子。

(1)第一遍听曲摆头:“兔宝宝们,让我们在草地上休息一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

(2)第二遍摆头拍手:“让我们把手也拍起来吧!”

(3)第三遍竖起耳朵摆头:“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”

3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。

“曲子好听吗?(好听)。

妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)。

舞蹈好看吗?(好看)。

妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)。

对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!

4、游戏。

“兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”

活动结束。(以儿歌形式出去)。

“今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。”

活动反思:

小班音乐活动雨点沙沙教案篇二

1、能安静的倾听音乐,熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。

2、通过自己对音乐的感受展开想象并用动作进行表现。

歌曲《春雨沙沙》,图片:春天的场景

教师:今天曹老师给小朋友带来一张好看的图片,咱们看看图片上有谁?他在干什么?

1、教师:现在我们来听一首关于小燕子的歌曲,我们仔细听歌曲里都唱了些什么?

2、教师:小燕子在干什么?为什么要除害虫?

1、教师:这次我们再听一遍歌曲,仔细听歌曲里小燕子做了哪些事?

2、教师提问:我们来说一说歌曲里的小燕子都做了什么?我们一起来唱一遍这一句。

1、教师:这首歌曲分为了三个乐段,我们先来听听第一个乐段,你听了之后有什么感觉?

2、教师:现在我们来听第二个乐段,仔细听他和第一个乐段有什么不同?

1、教师:我们完整的把这首歌曲在欣赏一遍。

2、教师:小燕子帮助我们捉害虫保护庄稼,我们应该爱护它保护它。

3、教师;那你们喜欢小燕子吗?我们也来做小燕子跟着音乐一起捉害虫吧。

4、教师:小燕子们做的真好,我们捉害虫都累了,现在我们来休息一会儿吧。

通过图片的观察,欣赏春天的美景,知道春天里小燕子是益鸟。并认识了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,细小的爪子。

学唱歌曲《小燕子》,着重学唱歌曲的中间部分“除害虫,保庄稼、你为丰收出力气。”以及提示幼儿最后一个音可以唱慢并加以延长。

培养孩子们爱护益鸟,保护环境,热爱大自然的情感。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇三

活动目标:

1、初步尝试音乐欣赏,感受进行曲明快的'节奏。

2、培养幼儿注意倾听音乐的习惯,并能根据音乐想象简单的故事情节。

3、跟随音乐节奏和相关故事情节,做声势动作。

4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片。

活动过程:

一、故事开端导入,留下悬念:

出示红、蓝木偶,讲述故事开端:在木偶王国里,住着许多许多的小木偶,有红木偶,还有蓝木偶,红木偶们和蓝木偶们是好朋友,有一天红木偶出来玩了,(出示相应故事图片)接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧!

(留下悬念,引导幼儿仔细听音乐。)。

二、播放《土耳其进行曲》,幼儿欣赏音乐。

1、倾听第1遍音乐,边倾听音乐边提出问题。

第一段dd师提示:红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。(指示图片)。

分别在第二、三、四段的时候提问:这时候,红木偶们在干什么?

1、分段倾听音乐,回答问题。引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节,并将该段落故事图片展示在黑板上。

第一段dd红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。

第二段dd红木偶开始跳起好看的舞蹈。

第三段dd这时,蓝木偶们也出来了!他们迈着轻轻的脚步。

第四段dd红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞!

2、再次倾听音乐。

幼儿边倾听音乐,教师边指示图画,讲述简单的故事情节。

三、跟随音乐、故事情节,有节奏地做声势动作。

1、教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。

走步dd双脚跺脚;舞蹈dd拍手;一起舞蹈dd跺脚和拍手。

2、教师示范表演一次。

3、请幼儿跟随音乐节奏,在教师的带领下集体表演一次。

四、集体表演。

幼儿集体表演,教师指示图画给予提示。

活动反思:

选材能满足幼儿的兴趣和爱好,通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征,料投放充足(幼儿人手一个自制的小木偶),设计新颖,让幼儿百玩不厌。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇四

1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上,体会歌曲情绪,初步学习分角色演唱。

2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。

3、培养幼儿正确的歌唱习惯,激发对音乐的兴趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备。

挂图三幅、音乐磁带一盒。

活动过程。

1、练声:我学小动物教师唱前半句,小朋友唱后半句,要求声音干脆。

2、出示图片,跟着音乐演唱歌曲。“看看这几幅图片,我们学过一首”雨点沙沙“的歌曲,还记得吗?跟着音乐唱一遍。”

3、借助图片,引导幼儿回忆歌词。“歌词里唱了什么,怎样唱的?”

4、引导幼儿体验歌词情绪。

“下雨了,小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们高兴的时候是什么样子?做给做给老师看看,那我们用怎样的声音来唱歌呢?”

5、教师有表情地范唱第一段。

听听,老师高兴的`时候是这样唱歌的。

6、引导幼儿有表情地歌唱。

你们高兴的时候是怎样唱歌的,用怎样的声音唱“小小雨点,沙沙沙沙沙。”

7、引导幼儿分角色歌唱。“你们想当谁?”(由幼儿自愿担任角色)老师当小雨点,小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。

8、音乐游戏:我是快乐的歌唱家。

你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点,落在谁的家谁就边做动作,边快乐的歌唱。

9、教师小结。

小雨点,

沙沙沙,

落在花园里,

花儿乐得张嘴巴。

小雨点,

沙沙沙,

落在池塘里,

鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点,

沙沙沙,

落在田野里,

苗儿乐得向上拔。

活动反思。

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇五

1.学唱歌曲,能用身体的动作表现歌词内容。

2.尝试分声部演唱歌曲。

表示歌词内容的图谱,沙球一副,男孩头像与女孩头像各两个,钢琴伴奏。

一.听一听(熟悉歌曲旋律)

——教师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。

1.伸出你们的小手呵老师一起动起来,看谁拍的`最最棒!

二.学一学

——今天老师带来了一个好东西,这个好东西会唱歌,你们想不想听一听啊?

——教师出示沙球,并摇晃沙球。

1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字,叫沙球。

2.沙球是怎么唱歌的?(沙沙沙)

——让我们和沙球一起来唱歌好不好?

1.教师边摇晃沙球,给出节奏,边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。(反复几遍)

——沙球唱歌的本领可大了,它还能唱出不同的声音呢!请你仔细听。

1.教师将沙球举高用力有节奏地摇晃沙球,再放低处轻轻地有节奏地揺晃。

2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样?(在上面的时候声音要响,在下面的时候声音要轻。)

——让我们跟着沙球一起来唱一次。

1.教师利用沙球给出节奏,请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙".(反复几遍)

——真是太棒了,现在沙球说要和你们做一个好玩的游戏,请我们的小男孩做在上面的大沙球,请我们的小女孩做在下面的小沙球。

1.请幼儿看老师指挥发声。反复几遍后,互换角色。

——知道吗,沙球有一位好朋友,它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦!

1.教师出示第一条图谱,演唱一遍。(这位好朋友是谁啊?小雨)

2.幼儿反复演唱几遍。

3.请幼儿观察图谱上的沙球有什么不一样。(有大有小)

4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

——嘘,听,好像有东西在讲话哦!

1.教师出示第二条图谱,演唱一遍。(是谁在讲话呀?种子)

2.这里有大嘴巴和小嘴巴,请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

——它们在讲什么话呢?

1.教师出示最后两条图谱,演唱一遍。

2.我们也学着种子说说话(请幼儿学唱最后两句)

——今天我们的这首好听的歌曲叫《小雨沙沙沙》。(教师边说边出示图片)

——完整演唱歌曲。

三.演一演

——现在我们不分男孩女孩了,大家一起来演唱。

1.请幼儿跟着教师一起演唱歌曲一遍。

——我们的小雨点唱累了,让我们来休息一下,听着《摇篮曲》休息一下。

——让我们去看看自然角里的种子发芽了没。

——活动结束。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇六

2、认识沙槌。

歌曲情绪活泼,意境优美,生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景,展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练,句式简单,其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色,犹如细细垂落的雨丝。

根据《音乐课程标准》要求,本课在设计教学时,注重以审美体验为核心,以低年级学生的年龄特征为出发点,力求通过丰富多样的学习内容和活动方式,构建快乐和谐的音乐课堂,激发学习兴趣,发展学生多种智力和能力,并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神,使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好,并能够积极主动地去表达和表现音乐,做课堂生活的小主人。

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔,体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲,通过音乐活动,培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣,培养积极参与、主动学习的好习惯。

5、认识打击乐器沙槌。

完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

1、感知旋律的重复和变化。

2、演唱中强弱力度的控制。

3、自由创编动作进行表演。

教学方法:情境引导法 、听唱法。

教具学具使用:电子琴 沙槌 多媒体设备

一:师生问好。

二:谈话激发情趣,揭示课题。

1、提问;现在是什么季节?春天来了,大地会发生哪些变化?(指名回答)

2、多媒体播放图片,师生共同欣赏春天的美景。

3、春姑娘来了,要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加,可是土地太干怎么也钻不出来,想想谁能帮的了它?(指名回答)

4、揭示课题。

1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。

2、节奏练习。

x –| x – |

沙沙

xx | x x |

沙 沙 沙 沙

x x|

沙沙 沙沙沙 沙

1、初听歌曲

思考:小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次,每听到一次可以举一下手。 2,再听歌曲

在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”

3、再次聆听

强调歌曲是四二拍,边听边用声势表现歌曲。

1、多媒体出示歌词,打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。

2、教唱歌曲

a、逐句教唱(两遍)

b、听唱法学唱(一遍)

c、找出相同乐句,对比唱,

d、试着完整演唱,师纠正错误。

3、指导有感情地唱。

4、随伴奏齐唱。

1、老师教跳简单动作。

小班音乐小雨沙沙教案

2、随音乐齐跳

3、边唱边跳。

1、同学们是祖国的花朵,祖国沐浴着你们,长大了要记得报答祖国,好不好?

2、齐唱《小雨沙沙沙》。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇七

活动目标:

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。

活动重点:

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动准备:

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程:

一、导入部分。

1、节奏练习:《摘果子》。

2、复习歌曲《袋鼠》。

要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?

(一)、看图引出主题。

过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。

(二)、欣赏歌曲。

1、幼儿完整欣赏歌曲。

重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。

提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)。

过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,

提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?

教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)。

4、用不同的力度来演唱歌曲。

刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)。

5、分角色演唱。

教师和幼儿对唱,教师唱前半句,幼儿唱后半句。

幼儿对唱,部分幼儿唱前半句,其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子,鼓励幼儿创造性地表现。

师:小朋友们,请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的?

春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢?

2、引导幼儿合作表现。(分组)。

教师为孩子分配春雨和种子的角色,

教师指导:

选十位幼儿蹲着围成一个圈,扮演种子。选若干名幼儿在圈外面,扮演春雨。

当唱“春雨春雨”时,幼儿都点点头;唱“沙沙沙”时,扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子”时,大家都点点头,唱“在说话”时,圈上的幼儿做说话状,与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟”时,外面幼儿继续下雨,“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十,向上扭动身体生长。

四、复习律动《开火车》。

要求:根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽!

春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大!

活动结束:

1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了。

2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

活动延伸:

1、小朋友表演的真好,以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

2、在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。

活动反思:

《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇八

1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。

2、欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。

物质准备:音乐《春雨沙沙》,音乐《猪笼草和小飞虫》,节奏谱。

经验准备:幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。

一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们知道上面的这些符号××、0表示什么意思你会打拍子吗

幼:知道不知道会不会。教师介绍节奏,请幼儿尝试打拍子。

二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。

1、师:这些节奏还会唱歌呢你们想不想听呢幼:想。那让我们一起来听听吧欣赏歌曲

2、师:刚才,小朋友们有没有听到春雨在说话它说了些什么幼:听到了,他说沙沙沙。

3、师:小朋友们的耳朵真灵春雨刚才是怎么说的啊,沙沙沙。我们小朋友们想不想学学幼:想。让我们一起跟着来学学吧提醒幼儿用轻轻的声音演唱。

4、师:种子在干什么幼:在说话。它怎么说。哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。师:你们说得可真好,如果能唱出来就更好了,我们来试试看好吗幼:好。幼儿尝试演唱。

三、表演歌曲

1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

师:刚才小朋友们唱得真好,那我们能不能根据歌词做动作呢,开动小脑筋想不想。尝试一下好不好幼:好幼儿创编动作。

2、引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。

师:小朋友们都很棒,我们不光可以一个人玩,还可以跟小伙伴一起玩,那样会更好看,老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。

幼儿合作进行动作创编。

四、音乐游戏《猪笼草》。

2、教师请一位小朋友扮演小飞虫,带领其他小朋友扮演猪笼草,大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》12遍。

《春雨沙沙》是一首律动的乐曲,曲调欢快,节奏明快。对于小班孩子,该活动的重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。本次活动中幼儿的学习积极性很高,始终保持较高的兴趣。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇九

1、阅读画面,学习诗歌,理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的'快乐。

1、教师示范图

2、音乐小雨滴的声音

1、进场

2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好

师:听,是什么声音啊?

师:噢,下雨啦,那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主题

师:下雨的时候你们会听到什么声音啊?雨点落下来会发出什么声音啊?

4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去

师:小雨点从天上落下来时特别高兴,它们会掉到哪里去呢?

生:衣服上、地上、天上……

5、欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。

小雨点,沙沙沙,唱着歌儿落到哪里去了呢?

a、欣赏图一,小雨点落到花园里

师:小雨点,沙沙沙,落到(花园)里,花儿怎么样了呢?

师:花儿会说些什么呢?

师:花儿喝到了雨水,一朵朵都开了,好像张开嘴巴在说话。

总结:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴笑。

情境表演

b、欣赏图二,小雨点落到鱼池里

师:小雨点,沙沙沙,落到(鱼池)里,鱼池里有什么呢?它们在干嘛?

师:他们的心情怎么样呢?从哪里看出来的啊?

总结:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

情境表演

c、欣赏图三,小雨点,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么样了啊?

总结:小雨点,沙沙沙,落到田野里,小草乐得向上拔。

情境表演

小雨点真是个顽皮的孩子,落到这又落到那,我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

6、结束部分

雨点越下越大了,小朋友赶快跟老师回家吧。

附件诗歌《小雨点》:

小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。

小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得小草往上拔。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇十

1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。

2.尝试用动作表达儿歌内容,萌发热爱春天的情感。

学习诗歌,理解诗歌内容。

尝试用动作表达儿歌内容,萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

一、引题,引导幼儿回忆已有经验。

小雨点,下呀下,

小雨点敲打雨伞,会发出什么声音?(啪啪啪)。

小雨点拍拍树叶,会发出什么声音?(嚓嚓嚓)。

小雨点滚到屋顶,会发出什么声音?(嗒嗒嗒)。

小雨点落到水里,会发出什么声音?(哗哗哗)。

小雨点还在下,它又会到哪里?发出怎么样的声音?

二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。

1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问:(引导幼儿学习儿歌中的句子)。

小雨点敲打雨伞,会发出什么声音?(啪啪啪)。

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点拍拍树叶,会发出什么声音?(嚓嚓嚓)。

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点滚到屋顶,会发出什么声音?(嗒嗒嗒)。

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点落到水里,会发出什么声音?(哗哗哗)。

我们可以用什么动作来表演呢?

2.幼儿边念儿歌边做动作,体验欣喜的心情。

3.教师小结:小小雨点呀,了不起的音乐家。

4.师幼再次边念儿歌边表演动作,感受春天里雨点发出的各种声音。

三、游戏--我与春雨一起玩。

教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

活动反思:

这首儿歌,结构简单,朗朗上口,比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象,活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动首先以听录音引出“小雨”,落下来的.声音,再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言,为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节,让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

不足,在最后一个环节中,是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编,但是有由于幼儿生活经验的缺乏,幼儿仿编还是比较有困难的,因此,这个环节可以安排到第二课时。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇十一

二、活动目标:

1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。

2、随音乐即兴表演,大胆表现。

三、活动准备:

1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。

2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。

3、花园、鱼池、田野环境创设。

四、指导要点:

(一)复习歌曲《春雨沙沙》。

1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿用自然的声音演唱。

1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?

2、教师清唱,幼儿再次欣赏。

(三)结合图片,帮助幼儿理解歌词。

结合图片,依照歌词顺序提问:

1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?

2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?

3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?

(四)游戏《小小雨点》,感受歌曲的活泼、欢快。

要求:

1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。

2、边念歌词边跟音乐做动作。

(五)随音乐即兴表演。

1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。

2、鼓励幼儿跟唱歌曲。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇十二

上课前的这些日子连续下了好多天的雨,趁这个时机,我便选择了语言活动《小雨点》,本想让孩子能边观察雨点边进行教学,这样从孩子的直观视觉出发能更理解教学内容。原本我开始部分设计了让孩子坐在座位上听窗外的雨声,让他们讨论小雨点落下发出了什么样的声音。可是天公不作美,那天没下雨,艳阳高照,所以我只能改成让孩子先听音乐进场,然后再放雨声让孩子倾听、讨论、发言。没想到这个由动到静的教学方式竟然还提高了孩子的活动热情,所以以后在教学方法上还得多方面思考,选择孩子最感兴趣的。

在教授诗歌的过程中我用的是结合图片的方式,让孩子通过图片所显示出的内容讨论交流,老师从而帮他们总结出诗歌内容。可是孩子并没有我想象的那么注意力集中,他们在观察第一幅图画时还比较感兴趣,讨论的比较热烈。可在在孩子观察图画后兴高采烈的总结出“花儿乐的笑哈哈”时,我并没有尊重他们的意见,而是死板硬套的教他们学会“花儿乐的张嘴巴”。其实这两句是同一种意思,大可不必费力去更正,这样会减弱他们的学习主动性,所以在教学过程中要灵活应对,我还应不断提高自己的教学机智。到了讲解第二幅图画时,孩子明显积极性不那么高涨了,更多的是孩子自己窃窃私语感兴趣的事。我在课后反思时认为教学要有多样性,这样才会提高幼儿的兴趣,所以我又重新设计了一个方案:不用图画讲解,而是放一个鱼缸在幼儿面前,而后滴几滴水下去,这样幼儿就能更直观的看到鱼儿摇尾巴的情景,幼儿情绪就会更加热情也更容易理解诗歌内容了。而在第三幅“田野”的画面中,由于孩子对“田野”这词的不理解,所以我费了好大劲去解释,可孩子还是似懂非懂的样子,其实还不如在教室中布置一个田野的场景,不用老师枯燥的言语解释孩子就能理解。

在学念诗歌环节,没有很好的体现动静交替。其实应该可以让幼儿站到前面来做一做动作,而我只是让他们站在椅子上动一动。可能怕幼儿动之后,自己又没技能让幼儿安静下来,要反思自己的教学技能。动了之后,以怎样的方式让幼儿很快安静下来,顺利进入下一环节。

在幼儿表演诗歌时,幼儿只在与表演,念字没体现。我引导的还不够,应该说激发幼儿念的兴趣的语句偏少,为了活动进行下去,我顾着自己念。在最后全体幼儿表演时,由于未讲清要求,活动似乎有点乱。在任何一个幼儿体验操作环节只前,所有的要求应该提认真,避免混乱现象。

整个活动幼儿还是挺感兴趣的,只是今后活动中,更应该注意体现动静交替原则,学习一些动之后让幼儿很快安静下来的措施。自己的语言应该要学会说得精练些,应该说到点上。所以说教学并非一件容易的事,从教学方式、调动课堂氛围、老师姿态语言等多方面都要考虑全面,争取在以后的教学活动中能一次比一次进步。

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小班音乐活动雨点沙沙教案篇十三

1、阅读画面,学习诗歌,理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的`快乐。

1、教师示范图。

1、进场。

2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好。

师:听,是什么声音啊?

师:噢,下雨啦,那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主题。

师:下雨的时候你们会听到什么声音啊?雨点落下来会发出什么声音啊?

4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去。

师:小雨点从天上落下来时特别高兴,它们会掉到哪里去呢?

生:衣服上、地上、天上……。

5、欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。

小雨点,沙沙沙,唱着歌儿落到哪里去了呢?

a、欣赏图一,小雨点落到花园里。

师:小雨点,沙沙沙,落到(花园)里,花儿怎么样了呢?

师:花儿会说些什么呢?

师:花儿喝到了雨水,一朵朵都开了,好像张开嘴巴在说话。

总结:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴笑。

情境表演。

b、欣赏图二,小雨点落到鱼池里。

师:小雨点,沙沙沙,落到(鱼池)里,鱼池里有什么呢?它们在干嘛?

师:他们的心情怎么样呢?从哪里看出来的啊?

总结:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

情境表演。

c、欣赏图三,小雨点,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么样了啊?

总结:小雨点,沙沙沙,落到田野里,小草乐得向上拔。

情境表演。

小雨点真是个顽皮的孩子,落到这又落到那,我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

6、结束部分。

雨点越下越大了,小朋友赶快跟老师回家吧。

附件诗歌《小雨点》:

小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。

小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得小草往上拔。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇十四

理解儿歌内容,学念儿歌。

尝试仿编儿歌,体验下雨时的快乐景象。

(认知准备)倾听了故事小雨人儿。

(材料准备)ppt。

一、出示ppt一,引起学习兴趣:

看,谁来了?小雨点爱跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?

二、分句欣赏儿歌,理解儿歌内容:

提问:

1、瞧,小雨点跳上什么地方?

2、小雨点跳上屋顶,发出了很好听的.声音,我们一起来听一听。

3、跳上屋顶发出了什么声音?我们一起来学一学。

ppt三:提问:

1、小雨点又跳到哪里去啦?

2、小雨点跳到雨伞上,也发出了很好听的声音,仔细地听听。

3、它发出了什么声音?我们一起来学一学。

ppt四:提问:

1、小雨点真调皮,看现在它又到哪里去了?

2、小雨点跳进池塘里,发出了很好听的声音,仔细地听听。

3、小雨点跳进池塘里,发出了什么声音?我们一起来学一学。

三、学习儿歌:

1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、对歌,激发幼儿学习兴趣:教师--说儿歌内容,幼儿--说象声词;再交换。

四、仿编儿歌:

2、出示ppt五,启发幼儿:山顶,石头,小树,小花,小河,大树等。

3、教师仿编儿歌:如:跳到树上沙沙沙,引导幼儿模仿。

4、幼儿尝试仿编儿歌。

五、结束活动。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇十五

活动目标:

乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。

活动准备:

塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、

一段抒情的音乐。

活动过程:

一、热身运动:小雨滴。

老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)。

二、看动画:

1.老师带来了两段动画,幼儿观看。

你看到了什么?

你怎么看出是大雨还是小雨呢?

2.动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。

1)分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的声音,看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?

3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。

3、教师不断更换flash画面,幼儿配合发出不同大小的声音。

三.情景表演:下雨啦。

1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的,到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。

你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?

请小朋友模仿他的动作。

2.雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?

幼儿跳,教师播放柔和的音乐。

你是怎么跳的?为什么要这样跳?

请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。

教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。

3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家说再见。

活动结束:

小朋友一起探讨。

小班音乐活动雨点沙沙教案篇十六

我班是4岁左右的幼儿,喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容,让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美,音域适合中班幼儿。歌词用词简洁,用排比句描绘出春天的景象,符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

2、活动目标:

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲,能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐,情感和谐。

在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。

3、活动准备:

歌曲动画课件。

歌曲录音。(演唱5遍,伴奏1遍)。

歌曲图谱。

洒水壶。

4、活动重难点:

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然,

投入的歌唱,和谐的歌唱。

听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法。

体验法直观记忆。

一、准备部分:

1、律动。

2、练声。

1、导入歌曲。

2、熟悉旋律。

“请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“听了这首歌,你有什么感觉?”

请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。

请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。

3熟悉歌词。

老师清唱歌曲,幼儿听后讲述歌曲的内容。

请小朋友认真听老师唱一次,听听歌曲里唱了些什么?

看动画,记忆歌词。

(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)。

春雨发出什么样的声音?——沙沙沙。

小雨在哪里?————花园里(鱼池里,田野里)。

花儿快乐得怎么样?———张嘴巴(摇尾巴,向上爬)。

看图谱。

师:最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。

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