演讲稿应该注重表达个人观点和态度，但也要注意尊重听众的意见。练习演讲稿的朗读和口头表达，可以提高演讲时的自信和流利度。每个人都可以通过演讲，为社会做出自己的贡献，传递自己的价值观和理念。
加强校园文化建设演讲稿篇一
全面推进根据党和国家教育方针，根据表少年的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，这是素质教育的根本任务。我校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高他们的综合素质，广大学生能够在健康的浓郁的文化氛围中茁壮成长。
1.充分利用各种有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，对学生进行爱国主义教育。
2.利用课堂渠道及班会、团队会对学生进行思想政治教育，特别是做好邓小平理论的“三进”工作。我们根据学生的年龄征进行分层次教育，使学生了解中国的改革开放取得了哪些伟大的成果。
3.注重培养学生关心时事政治的好习惯，校园里的时事政治专板（黑板报）及学生的阅报长廊里有二十多种报纸可供学生阅读。
二、构建美丽校园，优化育人环境。
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。
在这同时学校还加大投入进行校园设施建设，校内拥有花坛、假山、雕塑、古树参天，大片的绿地，环境优美，构成了花园式的校园。学校教学设施先进，不断充实更新专业电化教学设备，建立校园网络，在张掖市中学中率先进入互联网，与世界进行广泛了优良的育人环境专业化、现代化、配套化，达到一流水准，创造了优良的育人环境。学校拥有藏书23000多册，并有电子阅览室，可通过上网查阅全国各大图书馆图文资料。有移动语音设备，多媒体教学和网络系统，建立了现代化的闭路电视系统，各教室配置了电视机、投影仪等。有专门的多媒体演播厅、电子备课室、移动多功能演播厅、学生微机室等形成了完善的专业设备，保证了教学，推进了教学手段的现代化，优化了育人环境。在张掖市教育局的评估检查中我校被评为“花园式信息化示范学校”。
三、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地。
我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。
自的'以来，按照学生的兴趣、爱好和特长组成了舞蹈、合唱、器乐、文史、英语、绘画、数学、各种球类等兴趣队。六年多来，艺术团通过开展内容丰富，生动活泼，形成多样的活动，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。我校在临泽县第二届校园文化艺术节中大合唱、舞蹈分获一二等奖。
我校每年有二次艺术节，第一次安排在6月份，我校结合“班班有歌声”活动开展歌颂党“歌咏大赛，每逢此时，我校政教处和音乐老师、校团委、年段长、班主任都要精心策划组织这声活动，使我校的”班班有歌声“活动开展的有声有色。与”班班有歌声“活动同期，我们还开展了”班班有美展“活动，内容包括书法、绘画、美工作品等，今年是第三届，我校连续两届美展活动均有佳作向县级以上单位推荐。
第二次艺术节安排在年底，连续十年来在元旦之前我校都要组织一场深受全校师生欢迎的”元旦“文艺汇演。这场演出，无论是参赛班组的人数，节目数量表演水平，一年比一年更上一个台阶，越办越精彩，生动活泼，形式活动，丰富了校园文化生活。在这样的氛围中，无论是对学生演员，学生观众都是一种宣传和教育熏陶和感染。
我校还经常利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，如：教师的篮排球赛、学生的趣味排球赛、篮球赛、师生合作的篮排球赛、拔河比赛等形式多样，生动活泼的体育活动。
为发挥学生对文学的爱好及特长，提高他们的文学修养及写作水平。针对不同年龄段学生的特点，在语文老师及年段长的指导下，办了一个文学社，标题为《黑河浪花》，并有了学生自己的刊物，学生们通过写作，既能提高自己的写作水平又能抒发自己的情怀，交流思想。
四、加强基础道德教育和校园法制教育。
我们经常利用班会、团队会、年段大会等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，基础道德教育重在养成和训练上。经常组织学生观看”禁烟“，”禁毒“及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和图片展，并请司法人员进校做法制报告，使广大学生提高知法、守法、用法意识。
五、积极开展心理健康教育，促进学生个性和谐。
加强校园文化建设演讲稿篇二
本年度，学校在学校人文环境方面，着力营造“三化”（绿化、净化、美化）工程。一是进取创造条件，加快对教室、办公室的维修改造；更换了陈旧的学生课桌椅；为各科室安装了空调设备；完成“学校广播系统”“学校安全安防监控系统”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化学校。二是对学校的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。根据需要增添了宣传橱窗两个，从资料上重新设计了校务公开栏。三是不断优化学校音响广播系统，利用红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。充分利用班级图书角、班级黑板报、学校网站等学校文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。四是坚持学校内所有教育活动、生活场所洁净。学校“三化”划到班级，实行职责管理，开展评比活动。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在精心设计与布置的学校环境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞台构建学校活动文化。
形式多样、丰富多彩的学校文化活动是学校文化建设的血脉，是学校文化得以延续与发展的源泉，它不但为师生供给了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践本事和创新精神的培养，还能提高了学生的综合素质，使学校充满生机与活力。使得在学校内构成了天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。
（一）广泛开展德育活动，促进良好学风的构成。
1、常规德育活动营造浓厚的德育文化氛围。首先是狠抓班团体建设，深入开展爱国主义、团体主义教育活动，抓好学生的思想道德建设。为此，学校开展了以“创礼貌班级、树优良班风”为主要资料的创立活动，深入开展各种教育活动，如中午红领巾广播、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校及班级黑板报月查、优秀学生评选、“流动红旗班”月评、礼貌班级争创等常规活动的开展，对学生进行了爱国教育、养成教育，努力在学生中构成爱党爱国、关心团体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。
2、节日活动搭建广阔的德育平台。经过主题活动的开展，使学校文化建设落到实处，推进了学校精神礼貌的建设。清明节，学校德育处和少先队大队部组织四、五年级学生到鄂西特委纪念革命先烈活动，对学生进行革命传统教育；儿童节，举行“舞动心灵唱响童年”歌咏会、体育达标运动会活动。“五？一”和“七？一”专题板报与演讲活动，对学生进行国情教育、党史教育，培养学生爱劳动、爱党的情怀。
3、品德学科教学充分发挥德育主渠道作用。为提高小学品德学科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其它德育途径相结合的策略展开研讨活动，并取得了阶段性成果。学校结合品德学科开展了“忠、孝、雅、诚”教育活动。同时，学校严格按照教学常规对品德教学进行监督管理，充分发挥了品德学科的德育功能。
4、加强养成教育。我校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，根据小学生不一样年龄特点和不一样的知识结构，提出不一样的要求。进取开展对学生的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡导礼貌健康的生活方式，让师生的礼貌言行成为学校一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的学校氛围。
5、进取组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技制作比赛、演讲比赛、安全教育、环保教育、组织学生参加课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。
6、深入开展学校读书活动。由德育处牵头，其他科室协助指导的“品读诗文经典，营造书香学校”书香学校读书活动，构成了“读——诵——演——写——评”一系列活动，提高师生文化品味；在教室建立班级图书角，集中优秀图书方便学生随时阅读；学校广播站开辟读书专栏；图书室设立了师生图书借阅登记册；专为学生设计了“课外阅读积累本”；并由德育处和少先队大队部组织开展“我是朗读小明星”、“读书之星”、“书香班级”评比活动。
（二）深入开展督查活动，促进教学规范。
学校严格执行《恩施市中小学教学管理规定》，注重教学工程规范化管理。一是认真制定学校及处室工作计划，做到计划可行、必行。同时督促教师拟定切实可行的教育教学计划，并监督落实。二是加强平时督查，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，对违规行为如实记载，通报批评，并在教师绩效考核中扣分。三是在学期末进行常规工作检查，并用检查结果对教师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。常规管理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了基础。
（三）深入开展教科研活动，提高教师专业水平。
1、进取进行课题研究。一是组织各课题实验教师认真参与申报课题的全程研究工作。二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。三是鼓励教师进取申报个人研究课题。
2、开展“课堂教学比武”等常规教研活动。一是组织全员参与“课堂教学比武”活动。二是参与“五优”评选活动。活动的开展不仅仅激发了教师教研热情，还提高了教科研本事。
3、认真开展专题校本培训活动。促使校本培训活动经常化、规范化。
4、开展校际教研交流活动。一是进取参与州教科所组织的网上教研活动。二是以教研组为中心，结合学校教研工作开展常规教研活动。三是与邻近兄弟学校开展“手拉手”联校教研活动。让教师们在研究中教学、在教学中研究，提高了科研水平和教学水平，促进教师专业化水平的提高。
三、规范师生知情意行彰显学校行为文化。
学校行为文化是学校文化在师生身上的最终体现，具体表此刻学生的礼貌行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：
（一）狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用进取的工作活力感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。
（二）强化教职员工行为文化建设。教师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的学校文化。所以，我校在教师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有职责心，热爱学生有爱心。三是实践“四个负责”：为学生此刻负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。
（三）落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教育。二是主张自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与尊重人。经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进行生动的爱心教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注重好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，努力做到“知行合一”；帮忙学生发现自我，肯定自我，体验每一天有提高和成功的欢乐。五是关注特长教育。在知识经济的时代中，人应当有自我的特长。为此我校每周一午时组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、欢乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。
（四）加强安全防患，保学校平安。一是加强安全教育和管理。签订安全工作目标职责书，明确了每位教师的安全教育和管理职责。每月进行安全自查，及时消除了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等形式进行安全教育，让学生增长了安全知识，增强了自我防护本事。利用班队会进行学生疏散演练。二是加强疾病预防。坚持每月2次环境消杀工作，阻断疾病传播途径。“手足口病”“h1n1流感”流行期间，学校将消毒密度加大为每月8次（幼儿园为每一天一次），并严格执行晨检制度，有效阻止了传染病在学校爆发。
四、规范幼儿园管理，彰显办园特色。
1、依法办园，规范管理。按要求配备保教人员，落实法定待遇，为幼儿园的发展供给了相对稳定的素质较好的保教队伍。完善硬件设施，美化内部环境，优化了办园条件。家长接送幼儿制、班级职责制、学期工作量化考核制等管理制度建立了正常的办园秩序，调动了保教人员的工作热情，规范了办园行为。
2、开展教研，提高保教质量。教师经过参与上研讨课、互动评课等环节，整体提升了幼教、保育水平。幼儿园组织园本教研时，还邀请了家长代表参加活动，这为了解社会、家长对幼儿园的要求建立了一条信息通道，也是提高办园水平的得力措施。
3、丰富的活动，寓教于乐。丰富多采的游戏活动，是幼儿园进行教育教学的最主要形式，使幼儿在不知不觉中构成了良好的行为习惯、发展了认知本事。此外，幼儿园还利用开展节日纪念活动的机会，充分发展学生活动本事，使其受到潜移默化的影响。
加强校园文化建设演讲稿篇三
各位领导、各位同行：你们好！
桐溪小学坐落于瑞安市桐溪风景区，学校现有6个班级，220位学生，教职工13人。20___年3月批准为升格学校。我校被评为瑞安市校园文化建设首批先进单位，全校师生感到非常振奋，学校面貌从外到里都有明显的变化，我们觉得做这项工作很有意义。
我校校园布局合理，建筑物协调，处处做精品。教学楼打扮得崭新、漂亮，走廊富有文化内涵。一楼走廊古诗词，二楼走廊学生作品，每年更换一次。三楼走廊名人名言。楼梯间提醒牌，提示牌富有教育意义。校训、校风铜字闪闪发光，大气庄重。食堂、厕所、辅助用房、门台、宣传栏等也让人有美的感觉。
我们的办学育人理念是“快乐学习健康成长”，我们有自己的校训、校风、校标、校刊、校服等，现在着手研究校歌、校园网站建设。我们认为在精神文化方面做得出色的地方：
1、校刊《溪流》，桐溪的溪，流水的流。虽然是黑白的，但意义非凡。它是师生展示才华的一个舞台，也是学校办学成果的一个记录。如20___年我校在《瑞安日报》上发表信息报道6篇，在教育信息网上发表报道7篇，我们选择几篇在校刊上登一登，宣传学校，扩大社会影响力。在每个学期结束时，作为一份假期礼物送给学生，深得学生及家长的喜爱与好评。
2、古诗文考级。共8级，1—4级、7—8级为背诵，5—6级为书面检测，聘请学校7位考官11、13周对学生进行考核。我们的做法是学校为每个学生订一本《小学生必背古诗词70首》，一级为背诵1—20首，过关的学生在书上盖章（恭喜你！通过古诗文一级考核。考官签名：），每位过关的`学生发给荣誉证书，学生热情高涨，效果很好。我们的目标是：桐溪小学毕业的学生都会背小学生古诗词70首。
3、读书柜进教室，让读书成为学生的习惯。各教室有一只漂亮的书柜，让教室变得有文化气息，除学校每周三中午图书室正常开放外，推行各班级一次性到图书室借书20本，并登记，存教室图书柜，方便学生阅读，每月一号更新一次，学生每人出一本书到图书柜，资源共享。同时读书柜又是班级档案柜，把平时散落在讲台桌上的作业本等整理存放，使教室整洁有序，又有文化气息。
4、使学生积极参与各项活动之中，充分发挥学生聪明才智与主人翁意识。如：每周一升旗仪式，国旗下教育，发流动红旗等全部由学生来完成，效果很好。去年秋，学校统一征订校服，衣服上要有一个学校校标，我们向学生征集，学生有许多创意想法，一是桐溪水库，二是教师爱心。我校一教师家属正好是做设计的，在学生想法的基础上免费为我们设计一个校标，很有意义。
5、开展与瑞安市集云实验学校、陶山镇小结对活动。派骨干教师参加他们的教研活动，邀请他们来校作指导，学习他们先进的学校管理经验，感受、分享他们学校强大的、浓厚的教研氛围，提升学校的管理水平，切实提高教师的课堂教学能力。如上学期到集云学校听温州市教师教育院王炜老师的数学专题讲座，很有收获。上学期陶山镇小语、数各一位教师，本校一位数学教师，在桐溪小学共开出三节精彩的课，师生反映很好。
我们认为在校园制度文化方面做得出色的地方：
1、班规。虽然说现在提倡学生的个性化教育，但基本的规章制度我们认为还是需要的，“没有规矩不成方圆”。因此我们根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》提炼了十字班规。听、说、读、写、看、坐、立、走、穿、备等十字。如“备”字，准备的备，原来我们做的很不够，下课了学生出去玩，上课了学生要上厕所，不让他去吧，不人道，让他去吧，影响课堂教学，特别是低年级学生。我们现在对“备”字作了规定：下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记，听铃声，进课堂，安静坐正把课上。实施班规后，上课上厕所的现象基本没有了。对班规的推行我们学校的做法是统一发一张班规给各班，各班根据本班实际进行修订，作为学生认可的班规，大家共同遵守，效果很好。
2、学生奖学金制度。每班一等奖1名50元，二等奖1名30元，三等奖1名20元，一个班100元，六个班一学期共600元，获奖学金学生要填写奖学金使用情况调查反馈表：如你在获得奖学金时心情怎样？你想说些什么？你的奖学金是如何使用的？家长签名等。金额不多，但效果好。一些家长说：“现在不仅是免费教育，表现好的还能拿奖学金，真好！”。奖学金制度的推出对学校的学风、班风、校风的建设起到明显的促进作用。经费的来源，教师每年出100元，我们的老师认为，能为学生、学校做一些有意义的事情很值得。
以上是我校得一些做法，还只是刚刚起步，还有许多不成熟的地方，离老百姓对优质得教育还有很大的距离，如有不对之处，请各位领导、专家、同行批评指正，谢谢！
加强校园文化建设演讲稿篇四
2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰。
3、千里始足下，高山起微尘。
4、学而不思则罔，思而不学则殆。
5、敏而好学，不耻下问。
6、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。
7、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的.，顶着困难往前跑的人才是有出息的。
8、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
9、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。
10、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。
11、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。
12、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧。
13、人有多少知识，就有多少力量。
14、日出唤醒大地，读书唤醒头脑。
15、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀。
16、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人。
17、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。
18、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受。
19、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成。
20、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
21、学习是创造的前提，又是创造的过程。
22、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。
23、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
24、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。
25、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的。
26、天下无难事，只怕有心人。
27、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
28、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生。
29、千锤成利器，百炼成纯钢。
30、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里。
31、书到用时方恨少，事非经过不知难。
32、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成。
33、天生我材必有用。
34、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
35、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
36、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功。
37、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。
38、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
39、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
40、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞。
41、欲穷千里目，更上一层楼。
42、绳锯木断，水滴石穿。
43、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
44、生命最可贵，安全第一位。
45、学风关系你我他，建设学风靠大家。
46、求真务实，开拓创新。
47、莹灯下铸成就之辉，笔筒下达圣贤之道。
48、良心无愧，信心无畏，恒心无敌，青春无悔。
49、知行合一，慎思笃行；务实求真，勤勉致知。
50、正义之师，明辨笃行，博学睿思，勤勉致知。
24、健康的生活为我们增添姿彩，安全的意识为我们保驾护航。
25、呵护自己的生命就是对亲人最大的回报。
26、安全关系着你我他，你我他安全被关心。
27、明天的幸福靠今天，今天的平安靠安全。
28、居安思危天天乐，防患未然。
29、立安全意识，走平安之路，创和谐校园，舞海经风采。
30、碧波边、进一步，遗恨一世，退一步，成全一家。
31、读安全课本，掌生命之握。
32、紧绷安全琴弦奏响生命乐章。
33、校园讲安全，伴随你我他。
34、安全工程铸广厦万家，先进技术育优秀人才。
35、唱响红歌之魂，奏响安全之曲(鸣响安全之钟)。
36、警惕诚可贵，谦让价更高，君为安全故，两者岂敢抛。
37、齐心协力共创防火高墙，携手共进打造平安校园。
38、六月骄阳九月天，已是你我游泳时，岸上不知防患早，水下方愧溺水迟。
39、人人持有一卡通，健康卫生伴我行。
40、火不单行，防患未燃。
41、万众一心共创平安校园，互助友爱同筑和谐海经。
42、不为一时的冲动放弃自己的美好未来，安全、和谐、文明校园由你我来创建!
43、出门多看一眼，遇事多想一点，安全放重一点。
44、你爱湖水，湖水也会“溺爱”你。
45、和谐校园，共创蓝天，安全之责，尽在你我。
46、踏入校园，走进平安，建设和谐校园，增强自我防范。
47、大事小事讲安全，时时刻刻顾安全。
48、出行避让一小步远离危险一大步。
49、不管是骑神马，还是坐浮云，安全第一。
50、绷紧安全弦，奏响青春歌!
加强校园文化建设演讲稿篇五
校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育工作的载体。优美的校园环境，高雅的校园文化，都会给人以催人奋进的力量。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。它能使学生的心灵得到净化，心志得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。借此机会将我们的做法和体会简述于下，与大家共同商榷。
开发区台洲小学是一所六年制村小学校，始建于一九三七年，多年来，在各级领导的关心、帮助下，学校取得长足的发展。目前，共有在校学生200余人，6个教学班，14位教职工，占地面积13634平方米。校园文化建设主要体现以下四个特点：一是整体布局协调合理，从前到后为运动区、教学区、生活区三个板块；二是校园绿化覆盖率大，体现园林特色，为学生提供了良好的学习、生活环境；三是校园物质文化体现人文精神，凸显文化底蕴和内涵，营造了较好的潜移默育人氛围；四是精神文化有品位，体现健康、和谐的精神风貌。这些特点既有多年来积淀的校园文化，也有迁入新学校的亮点。在新学校的两年来，领导班子本着“团结勤奋，文明进步，在改革中发展，在发展中完善”的原则，带领全校教职工努力寻求适合学校发展的新思路，极力通过校园文化建设为学生创设一个良好的学习、生活空间，营造宽松、和谐的育人环境。
经过几年的探索和实践，形成了我校校园文化建设的基本思路：以“三个代表”重要思想为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的课内外文化活动为载体，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，既重视软件建设，也重视硬件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重学生个性发展，从而实现我校校园文化的不断发展和特点。
学校将教学楼、操场、教室、花坛等处都设上了宣传标语和口号。教学楼的墙壁每一层都有不同内容的板报，文化氛围浓厚，寓意深刻，充分展现了校园文化的特色。教学楼道及走廊内悬挂着有师生共同创作的书画作品、名人画像、名人名言等均体现了我校在实施素质教育和新课程改革过程中的教育新理念；教室、食堂等墙壁上的图案无时无刻在教育着学生要养成以“节约光荣、浪费可耻”的自律行为;篮球场、羽毛球场、操场等场地周围绘画图案充分展现了学校阳光体育活动开展的有效性。要使每一个包含文化的细节都能够充分体现育人的功能，都能起到启迪人的作用，学校文化的精髓才能不断形成。有许多教育工作者来台洲小学指导工作，对学校的评价是：无论从哪个角度去看台小，都是很美丽的。
四、充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好的文化氛围。
广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。我校十分重视在开展校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律。通过广泛宣传引导师生追求高尚的道德情操，健康的审美情趣。目前我校的校园广播站，不但宣传学校的好人好事，扶正贬邪，学习经验介绍等，并根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。另外，橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件，评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报（每月一次板报比赛）中得到直接的体现。
五、开展各种形式主题文化活动，全面培养学生个性特长。
校园文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活动，是全面培养学生个性特长、学校开展校园文化建设、推进素质教育的重要举措。如开展：“仪容仪表活动月”、“安全教育周”、“学习方法交流周”等；坚持每周一早晨升旗制度，并利用国旗下讲话、校会、班会、课堂、板报等形式，对学生进行“五爱”教育，通过每年举办一届的“艺术节”、“读书节”等活动，对学校的文化建设进行全面检阅；举办各种知识竞赛、朗诵、演讲比赛、卡拉ok演唱比赛、学生征文比赛、画展、手抄报评比、自制贺卡评比、文明班级流动红旗评比活动、文艺汇演等活动，全面展现学生的个性特长。
六、建章立制，让校园文化生活有章可循。
先后制订了《台洲小学学校日常工作检查制度》、《考勤管理制度》、《学校管理规范》与《学生管理规范》等，从教师到学生，从课内到课外，从做人到育人均有章可循。学校的校规、校纪、教学及管理制度的进一步完善，使全体教职工能事事有章可循，条例明确，操作性强，纪律严明，赏罚分明。坚持教代会制度，凡涉及教职工调资、聘任、评先、奖励等重大利益的事项都要提交行政会讨论后予以发布执行；坚持校务公开制度，利用橱窗公示等多种方式及时对外公布学校财务收支、学生费用收取等情况，做到校务公开透明，教职工心中有数；坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。
七、将校园文化建设与学科教育整合，形成人人参与的格局。
学科教育是学生教育的主渠道，校园文化建设只有与学科教学相结合才能够真正发挥其教育的生命力。我校在开展校园文化建设的同时，充分注意到学科教学对学生教育的主渠道作用，将校园文化建设与学科教学结合起来，不断挖掘学科中的教育因素，共同搞好校园文化建设。
近年来在各级领导的关怀和指导下，台洲小学取得了长足的进步和可喜的成绩。曾荣获“市级安全文明单位”、“市级德育示范学校”、“市级素质教育示范学校”、“市级师德师风先进集体”，“区级先进集体”。经常接受上级领导、兄弟学校校园文化建设观摩。
面素质的提高，我们取得了一点点的成绩，学校在加强校园文化建设、营造教育、教学氛围方面做了一些工作，但离现代化学校的要求还有很大的距离，我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中，使其认识、娱乐、导向、育人功能得到有力的发挥，在学生素质培养中发挥更大作用。
加强校园文化建设演讲稿篇六
大家好！
今天我演讲的题目是培养校园文化，请从轻语慢行做起。
轻声、慢步，礼貌、微笑是一种文明的时尚，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。在我们的学习和生活中，有些同学总是喜欢冲、喜欢跑。在学校里，一下课，许多同学并排在楼梯间、过道上横冲直撞，相互拥挤，这种现象屡见不鲜。
有一次我和同学一起参观第四实验小学，它的.校园中就有这样的文化牌：大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变。在我们校的教学楼内，也有这样的文化牌，即“轻语慢行靠右走”。它的含义就是，要我们大家养成“轻语慢行”的好习惯，在教室讲话不大声、不奔跑；升旗整队不吵闹、下课玩耍不喧哗。时时记住“轻语慢行”。
养成文明习惯，关系到同学们的一生，让我们从“轻声慢步靠右行”开始，学会落落大方的举止，学会自然悦耳地表达，学会礼让，学会关爱。文明只差一小步，轻声慢步靠右行。
从今以后我们要做一名有涵养的小学生。
加强校园文化建设演讲稿篇七
1、有一分耕耘，就有一分收获。
2、找方法才能成功，找借口只有失败。
3、要有好的灌溉，才有好的成果。
4、每天进一步，踏上成功路。
5、人的能力是有限的，而人的努力是无限的。
6、如果你知道怎样去控制，你就能控制一切。
7、人生在勤，不所何获。
8、没有付出，就没有收获。
9、我是独一无二的，我与众不同。
10、心之所愿，无事不成。
11、我正在为之努力。
12、高尚的需要升华人，卑微的要求降低人。
13、多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。
14、自我提升，良性竞争；相互欣赏，互相支持。
15、团结一条心，石头变成金。
16、强化竞争意识，营造团队精神。
17、人人有改善的能力，事事有改善的余地。
18、上下沟通达共识，左右协调求进步。
19、优质精神，上下一心。
20、全员培训，同步提高，创新进步。
21、大成功靠团队，小成功靠个人。
22、德为基，实为魂，勤为根。
23、要成为学生们真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。
24、教师，立足实践去思考、反思，才能真正走进课程！
25、把最平凡的事做的精益求精！
26、懂得反思，善于反思，创造精彩！
27、“我们的教育方针应该使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”
28、抓住瞬间时机，讲究教育策略。
29、理想向现实回归，生成向预设回归，社会向课堂回归，多元向标准回归。
30、最有价值的知识是关于方法的知识。
36、一个学校建设好一种具有个性的文化比争取在某次考试中取得名次要有意义得多。
37、但是建设一种文化是一个长期的过程，一般人是不会去做的，这是教育管理的悲哀。
39、爱学楼”、“博学楼”、“崇学楼”“求知楼”、“探知楼”、“行知楼”、“韵美楼”
40、学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是关爱自己。
41、科学作后盾，创新求发展。
42、教师应该是学生学习的促进者，教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人，教师应该是教育教学的研究者。
43、让错误成就美丽、“蹲下来”解读孩子。
44、尊重、赞赏、帮助、引导、反思、合作。
45、学生的发展是教学实施的出发点和归宿。
46、做一个情感型的教师：爱学生是一个合格教师的底线。
47、做一个科学型的教师，做一个艺术型的教师。
加强校园文化建设演讲稿篇八
2.人人都是迎评促建的主力军。
3.创建优良学风，争做合格人才。
4.人人是评估对象，事事是评估内容。
5.同心协力迎评估，全力以赴促发展。
6.迎接本科教学评估，开创我校全新局面。
7.发扬求真务实精神，全力做好迎评工作。
8.加大教学投入，落实以评促建。
9.解放思想，抓住机遇，迎评促建，加快发展。
10.为迎评促建贡献力量，为学校发展添砖加瓦。
11.以本科教学为重点，培养优秀创新人才。
12.教学与科研并重，建设与管理共举。
13.以积极心态迎评，以实际行动促建。
14.热烈欢迎教育部本科教学工作水平评估专家莅临我校。
15.对学校发展负责，对学生成长负责，全面提高本科教学质量。
16.全面推进素质教育，不断提高人才培养质量。
17.落实党的教育方针，培养优秀的社会主义建设者和接班人。
18.营造良好的育人环境，建设优良的校风学风。
19.聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
20.抓住机遇，迎接挑战，深化改革，加快发展。
1.踏踏实实搞建设，全力以赴迎评估。
2.与时俱进，开拓创新，迎接评估，再创佳绩。
3.发扬求实创新精神，再创本科教学辉煌。
4.学校发展人人有责，教学评估从我做起。
5.以教学评估为契机，努力提高教学质量。
6.突出教学工作中心地位，不断提高本科教学质量。
7.发扬无私奉献精神，努力做好迎评工作。
8.以迎接教学评估为契机，推进学校建设与发展。
9.抓住机遇，迎接挑战，深化改革，加快发展。
10.评建结合，乘势而上，推动我校各项工作再上新台阶。
11.聚精会神迎评估，扎扎实实抓建设。
12.严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。
13.更新教育观念，坚持教育创新，推进素质教育。
14.改革教学内容和方法，优化课程结构和体系，提高教学质量和水平。
15.从严治教，规范管理，实现“规模、结构、质量、效益”协调发展。
16.深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教育质量。
17.以质量求生存，以特色求发展。
18.明确办学思想，突出办学特色，优化办学资源，改善办学条件。
19.强化教学管理，严格教学程序，深化教学改革，提高教学质量。
20.认真组织，精心准备，认识到位，职责明确，统一部署，严格落实。
21.推进素质教育，培养创新人才。
22.巩固阶段成果，抓紧整改建设，推动学校发展。
23.教学与科研共进，师风伴学风相长。
24.学高为师，身正为范;以行立教，以德立身。
25.牢记育人使命，不负人民重托。
26.广泛发动，全员参与，踏实整改，讲求实效，争创优秀。
27.以本科教学水平评估为契机，促进学校各项事业蓬勃发展。
28.承续中华民族传统，践履先进文化精神;拓展素质教育渠道，塑造时代创新人才。
29.吸纳人文科学思想，涵融当代学术精髓;共建德智体美基础，齐抓本科教学质量。
30.肩负科教兴国重任，承担民族复兴使命;志存高远有所作为，争做时代栋梁之才。
加强校园文化建设演讲稿篇九
尊重别人就是尊重自己，才能赢得别人的尊重。
走进教室踌躇满志，走出教室意气风发。
壮志与毅力是事业的双翼。
抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。
重视解题规范，树立考试中有30%的分数丢失在规范分上的意识，让解题规范贯穿于作业、练习和考试等各个学习环节中。
终身学习，塑造美好未来。
志不真则心不热，心不热则功不贤。
知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁。
与雄心壮志相伴而来的，应是老老实实循序渐进的.学习方法。
与其明日后悔，不如今天努力。
用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
以饱满的斗志投入备考，无论是上课、作业还是考试、总结，都一丝不苟，不被惰性情绪左右。
一分即一分，分秒必争，一分即一分，半分必争。
学习是素质的修炼，读书是知识的积累。
学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。
学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。
学问愈深，未知愈重。
信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。
听听激动，想想感动，不如马上行动。
听好每一堂课，做好每一题，过好每一天。
加强校园文化建设演讲稿篇十
“全面推进根据党和国家教育方针，根据青少年的发展规律，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面和谐的发展，成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人。”这是实施素质教育的重要途径和载体，也是学校精神文明建设的一个重要方面，搞好校园文化建设，可以陶冶学生情操，促进学生健康成长和全面发展。我们要在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高他们的综合素质，使广大学生能够在健康的浓郁的文化氛围中茁壮成长。
1、充分利用各种有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，对学生进行爱国主义教育。
2、利用课堂渠道及班会、校本课程对学生进行思想政治教育，使学生了解中国的改革开放取得的伟大成果及优秀人物的丰功伟事。
3、注重培养学生关心时事政治的好习惯，校园里的时事政治专板（黑板报）及学生的阅报长廊的报纸及刊物供学生阅读浏览。
二、构建美丽校园，优化育人环境。
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。
做好校园的净化，美化，绿化和教育化，时时保持校园环境的整洁，对校内道路，活动场所以及绿化进行统一规划，力求做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”这一目标。
学校教学设施先进，不断充实更新专业电化教学设备，建立校园网络，优良的育人环境专业化、现代化、配套化，创造优良的育人环境。学校拥有藏书2300多册，多媒体教学和网络系统，建立了现代化的闭路电视系统，专门的多媒体演播厅、学生微机室等形成了完善的专业设备，保证了教学，推进了教学手段的现代化，优化了育人环境。
三、重视第二课堂活动，占领校园文化特色。
我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。
以不同层次，不同形式，开展内容丰富，生动活泼，形成多样的活动，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，以天真活泼，助人为乐，遵纪守法，展示了新时期少年儿童的美好心灵。
四、加强基础道德教育和校园法制教育。
我们经常利用班会、校本课程等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，基础道德教育重在养成和训练上。经常组织学生观看“禁烟”，“禁毒”及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和图片展，并请司法人员进校做法制报告，使广大学生提高知法、守法、用法意识。
校园文化的建设过程中，学生是校园文化建设的焦点，教师是校园文化建设的核心，而管理人员是校园文化建设的重要保障，这三者的完美结合，必将谱写校园文化建设的新篇章。教师起着主导作用，他们的思想境界，行为作风，对于校园文化的建设有着重要的影响，学生是学校的主体群体，他们的求知欲，心理健康状况以及人际关系等都将折射到校园文化中。
总之，校园文化建设是一所学校的发展之本，立足之根。让人性之光，文化之光的特色校园文化建设，充分展现学校风采，增强学校魅力！
加强校园文化建设演讲稿篇十一
1、人人关心体育，体育造福人人!
2、20班：永不轻言放弃，终有一天，我们会展翅高飞。
3、我运动，我阳光。我运动，我快乐。我运动，我健康。
4、挑战自我、突破极限。
5、运动是健康的源泉。
6、人类需要体育，世界向往和和平!
7、留下你的汗水，展现你的风采，演绎一出精彩。
8、奋发拼搏、勇于开拓。
9、青春在歌唱，生命在欢腾。
10、13班：播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败!
11、展现自我、争创新高。
12、生命不息，运动不止。
13、健康的体魄，永恒的追求。
14、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。
15、顽强拼搏、超越极限。
16、2班：友谊第一，比赛第二!
17、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!
18、18班：高2.18，实力最佳，与时俱进，开创未来。
19、17班：关注十七的表现!期待奇迹的出现!
20、全民健身利国利民。
21、顽强拼搏、勇夺第一。
22、我运动，我快乐，争做时代好少年!
23、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。
24、达标争优、强健体魄。
25、运动奏响生命，运动点燃我们的激情。
26、16班：16，16，一枝独秀，秀出丰采。
27、让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。
28、赛出风格、赛出水平。
29、开展全民健身运动，全面建设小康社会!
30、9班：九班、九班，久久生辉，永放光芒!
31、让健康谱写生命的乐章。
32、11班：拼搏，拼搏，再拼搏，奋斗，奋斗，再奋斗!
33、挥动激情、放飞梦想。
34、高二.14，永不言败!
35、5班：友谊第一，比赛第二。
36、生命在于运动，成功在于拼搏。
37、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
38、缔造阳光校园促进和谐发展。
39、谱写生命之歌，弘杨运动精神。
40、青春无悔、激情无限。()。
41、10班：高二十班，十全十美，勇夺第一!
42、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!
43、12班：前进，创造出一个又一个的奇迹。
44、3班：风流今朝，尽在高二3班。
45、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。
46、7班：高二七班，奔向未来!
47、15班：运动场上，激情飞扬。
48、19班：高二.19班，魅力永久，充满自信，赢得胜利。
49、强身健体、立志成材。
50、运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。
6.全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。
8.面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展。
9.全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。
10.积极创建素质教育示范学校，全力推进我县素质教育。
11.深入实施课程改革，全面提高教育教学质量。
12.积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。
加强校园文化建设演讲稿篇十二
根据党和国家教育方针，根据表少年的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应朝代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，这是素质教育的根本任务。我校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高他们的综合素质，广大学生能够在健康的浓郁的文化氛围中茁壮成长。
一、运用校园文化载体，加强思想政治教育。
1.充分利用各种有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，对学生进行爱国主义教育。
2.利用课堂渠道及班会、团队会对学生进行思想政治教育，特别是做好邓小平理论的”三进“工作。我们根据学生的年龄征进行分层次教育，使学生了解中国的改革开放取得了哪些伟大的成果。
3.注重培养学生关心时事政治的好习惯，校园里的时事走廊及学生的阅览室里有二百多种报纸及刊物可供学生阅读，本学期我校还将组织学生”时政演讲比赛“并推出优秀选手参加仓山区预赛。
二、构建美丽校园，优化育人环境。
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。
在这同时学校还加大投入进行校园设施建设，校内拥有喷水池、假山、古树参天，大片的绿地，环境优美，构成了花园式的校园。学校教学设施先进，不断充实更新专业电化教学设备，建立校园网络，在福州市中学中率先进入互联网，与世界进行广泛了优良的育人环境专业化、现代化、配套化，达到一流水准，创造了优良的`育人环境。学校拥有2300多平方米的图书馆图书大楼，藏书有7万多册，并有电子阅览室，可通过上网查阅全国各大图书馆图文资料。有语音室两间，多媒体教学和网络系统，建立了现代化的半路电视系统，各教室配置了电视机、投影仪等。有专门的形体练功厅、烹饪操作室、模拟餐厅、模拟客房等形成了完善的专业设备，保证了专业教学，推进了教学手段的现代化，优化了育人环境。
三、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地。
我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。
在95年成立了《未来之星艺术团》，按照学生的兴趣、爱好和特长组成了舞蹈、合唱、礼仪、演讲、技能等文艺队。四年多来，艺术团通过开展内容丰富，生动活泼，形成多样的活动，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。7月艺术团作为中国福建代表队赴澳门参加第六届国际青年艺术节的演出赢得了各国代表的唱采和澳门总督的称赞。我校孙砾同学（现为福建师大音乐系三年级学生）获市电视大赛一等奖，市”双十佳“歌手一等奖，全国电视大赛三等奖。97年在省第二届校园文化艺术节中舞蹈《海乡情韵》与《圣洁的哈达》分获一二等奖。舞蹈《土风舞》获市首届舞蹈节一等奖，男声小组唱和舞蹈获市”百花奖“中的银奖和铜奖，高磊同学（现为省音乐学院学生）获市”十佳歌手“赛一等奖，舞蹈获省三等奖。我校合唱团参加市中学生合唱节比赛连续两届均获一等奖（三年一届，96、99年），此外，艺术团多次参加省市组织的大型演出任务，接待省市乃至中央领导人的慰问演出等均获成功。这些都是反映出我校学生的素质经过艺术的熏陶不断提高。
我校每年有二次艺术节，第一次安排在4-5月份，我校结合”班班有歌声“活动开展红五月”歌咏大赛，每逢此时，我校德育处和音乐老师、校团委、年段长、班主任都要精心策划组织这声活动，使我校的“班班有歌声”活动均获优胜奖。与“班班有歌声”活动同期，我们还开展了“班班有美展”活动，内容包括书法、绘画、美工作品等，今年是第三届，我校连续两届美展活动均获优胜奖。
第二次艺术节安排在年底，连续十年来在元旦之前我校都要组织一场深受全校师生欢迎的“烟山杯”文艺汇演。这场演出，无论是参赛班组长的人数，节目数用表演水平，一年比一年更上一个台阶，越办越精彩，生动活泼，形式活动，丰富了校园文化生活。在这样的氛围中，无论是对学生演员，学生观众都是一种宣传和教育熏陶和感染。
我校还经常利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，如：教师的篮排球赛、学生的趣味排球赛、篮球赛、师生合作的篮排球赛、拔河比赛等形式多样，生动活泼的体育活动。我校的男女篮排球队参加市中学生比赛均获前列名次，多年来，我校承担市中小学田径运动会的鲜花队及引导员的任务均能很好地完成任务，受到上级领导的表扬。
为发挥学生对文学的爱好及特长，提高他们的文学修养及写作水平。针对不同年龄段学生的特点，在语文老师及年段长的指导下，办了一个文学社，标题为《芳草地》，并有了学生自己的刊物，学生们通过写作，既能提高自己的写作水平又能抒发自己的情怀，交流思想。
四、加强基础道德教育和校园法制教育。
我们经常利用班会、团队会、年段大会等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，基础道德教育重在养成和训练上。经常组织学生观看“禁烟”，“禁毒”及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和图片展，并请司法人员进校做法制报告，使广大学生提高知法、守法、用法意识。
五、积极开展心理健康教育，促进学生个性和谐发展。
我校非常重视学生的心理健康教育工作，建有学生心理咨询站一个，配有专业心理学老师2名，她们利用课余时间为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，此外，此外，我们还常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使广大学生在我校健康成长。
加强校园文化建设演讲稿篇十三
本文以纠纷的解决为视角,探讨校园的治理问题,认为纠纷解决是校园治理的应有之义,也是实现校园和谐的必然要求,而有效解决纠纷,实现校园的治理,达到校园的和谐,需要法治与德治双管齐下,切实把握好纠纷的.防范与处置两个环节.
作者：胡吉红刘华政作者单位：胡吉红(广西擎官高等专科学校)。
刘华政(中南财经政法大学)。
刊名：法制与社会英文刊名：legnsystemandsociety年，卷(期)：2009“”(23)分类号：g647关键词：校园治理校园和谐法治德治纠纷解决
加强校园文化建设演讲稿篇十四
老师们、同学们，大家好：
愉快而又短暂的寒假生活已经结束。我们又回到了熟悉而亲切的校园，我们又将要开始新学期的学习。根据学校工作安排，今天利用一节课的时间围绕“安全”这个主题，与同学们一起交流几个方面的安全问题。
1、要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过，不脱把骑车，不跳车，不扒车。
2、十二周岁以下的学生不准骑自行车。
3、不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车，有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。
4、坚决不乘坐超员车辆。每年因超员超载引发的校车安全事故占80%。乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车，不乘坐无牌、无证的农用运输车。
5、注意上学和放学安全，在上学和放学时要抓紧时间，不要在路上玩耍；更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；过马路时，要走人行横道线，还要注意来往车辆；不在马路上踢球。
同学要遵守《中小学生日常行为规范》，从小养成良好的`生活行为习惯，具体而言：
1、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园，水果刀也不准带进校园。
2、禁止携带火种进入校园。
3、禁止玩耍有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等。
4、与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。
5、禁止攀爬高层和危险物。禁止在池塘边、冰面上玩耍。
1、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。
2、加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。
3、购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。(演讲稿)要养成勤俭节约的好习惯。
4、讲究环境卫生，
1）、不随地吐痰，不随地抛包装袋、废纸等杂物。
2）、要讲究环境卫生，
3）、负责的值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。
1、不能接近、触摸电源和电器。
2、不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。
3、万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。
4、发现有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采取其它抢救措施。
1、禁止在校园、楼梯上追逐、打闹、嬉戏合作危险游戏，防止拥挤踩踏。上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳绳，严禁翻爬扶栏等。禁止到危险建筑物周围玩耍。
2、不触摸开启配电箱，校内各种开关。
3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。
4、上操、集会、放学学生下楼梯千万不可奔跑，千万不可拥挤。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。没有老师的允许不准使用固定体育器械。
5、下午放学后，禁止在学校和路上逗留。
1、发生地震时，应用较软的东西，如书包先保护自己的头部，再弓着背以最快的速度逃离教室，跑到空阔的地方，如操场。
2、来不及逃离教室的时候，应躲藏在墙角，不得靠近窗户，以防被玻璃割伤。
1、在家活动要注意安全。特别是父母不在的时候。
2、活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所。
3、不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。
4、出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。星期天，不要到学校玩耍。
5、在家不要自己随意使用一些家用电器。煤气灶、卫生浴具等要在家长指导下正确使用，不能麻痹大意。家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。还要注意防盗。
6、不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。
加强校园文化建设演讲稿篇十五
摘要：我国的教育事业在整个教育领域,已经成为了当前教育领域的核心,并且在小学、中学以及大学教育中,对素质教育都体现出了足够的重视,尤其是在小学阶段,对小学生的成长以及身心发展有着重要作用。素质教育发展到今天,不仅可以促小学生的身心健康,同时还能提升小学生思想道德建设、心理教育以及科学教育等多个方向的发展。针对如何进行小学生素质教育的意义及创新途径进行研究,提出相关问题,找出应对措施,并根据创新型教学方法对小学生进行培养。
关键词：小学生;素质教育;创新能力;培养途径;。
小学教育中,素质教育不仅是为了提高学生的创新能力,同时还是提升学生未来就业以及生活能力开发的基础教育,为当前社会造就高素质人才奠定基础。因此,在我国教育部门才会加强素质教育工作,并且严格要求小学教育机构,对孩子培养的重点从科学文化知识转移到素质教育、创新精神中去,以培养学生为最新的教学理念,帮助学生性形成主动做事、相互合作、以及心理素质等。同时要求老师在课堂教学中,对学生的学习教案能够重新定义、合理安排,以学生实际生活、学习为主要建设点,优先考虑发展现状。这样才能制定出合理的教学方案,提高学生素质与创新能力。
一、小学生素质教育中出现的问题。
1.教学目的不明确。
许多小学教育机构的课堂教学中,教育目的不明确,也没有针对的开展学生活动调查与研究,又过于重视学生考试成绩,同时还向“高分数”作为学生招生的标准,吸引更多的家长将学生送至这所学校读书,长此以往,就导致了人们普遍认为这种教学、招生方式相对合理,并将其视为主流学校。所以,在教学内容与课程安排上,这类学校往往都是将重点放在学生功课与学习中,进而忽略了素质教育在小学课堂中的重要性,与我国当前教育体制以及教育宗旨不相符。素质教育也不能落实到具体的课堂教学中,或者对素质教育只是随口一提,不会将重点放在素质教育当中去,从而丧失了小学素质教育能力。
2.教学内容不全面。
在当前教学发展过程中,国家针对小学素质教育虽然制定了统一的教学大纲,并且大纲中明确指出要对小学制定全面的素质教育,并要求老师在课堂教学中,能够有效地实施素质教育方案,并且将这项方案能够运用到实际教学当中去,从而全面实现素质教育在小学课堂中的发展。但是就目前而言,大部分小学在实际教学过程中,对于一些需要重点安全的教育模块并没有给出教学计划,将教学课程进行重点教育与非重点教育。其中重点教育包括了语文、数学、英语,非重点教育包括了美术、思想道德、体育等,甚至在一些偏远的地区,小学教育还会出现一位教师带多门课程的情况。学校对于学了的不重视,就成为影响小学生素质教育的一大阻碍。同时,对于老师这样工作而言,主要在学生学习过程中,承担着素质教育与科学文化知识教育的连接作用,因此教师整体素质不到位,就会直接影响到教学内容出现问题,使学生素质教育受到一定限制。
3.忽视学生的全面发展。
目前,我国在小学素质教育中,各个小学之间对于素质教育问题都会出现一些分歧,这样就导致了小学素质教育不能实现统一与完善。并且,学校在实际教学中,教师与学校往往只会重视到学生学习问题与知识传授,也就不会实现教师与教育机构对小学生素质教育与创新性思维的培养,也就不能完善当前教育部门针对学校下达的素质教育需求。例如,在当前的.小学教育中,在素质教育问题的理解,也只是片面性的了解,整体发展还是以科学文化知识的教育为主,这样就难免会忽略了素质教育在小学教学中的作用,也就导致了应试教育的出现。这种现象不仅会想象到素质教育在小学文化中的发展,同时还会直接影响到学生思维创新能力以及身心健康。
1.明确教育目的。
受新课改影响,素质教育已经代替了之前应试教育的方式,走向了小学课堂,将教学的重点落实在了学生身心发展与思维创造性,从而加强素质教育模式。同时,在素质教育的实际运用过程中,小学教育机构应当对素质教育有一个全面、深刻的认识,对素质教育原则性以及内涵能够做到明确。但是,素质教育在当前的实施过程中,缺乏清晰的内涵,并且各个教师以及学生对素质教育的认识也没有统一性,因此就导致素质教育在实际应用过程中出现了各种各样的差异性。例如,部分学校或教育机构所认识的素质教育,只是单纯的给小学生减负,并给学生一些自主学习的权利;而还有一部分则是完全在走“形式主义”,打着素质教育的名号,在实际教学中还是以应试教育为主。因此,素质教育在小学教育中,应当做到全面落实,对小学生的学习,也应当优先实行素质教育,并且还要保证学校与教育部门能够明确素质教育的内涵,确保素质教育能够具有实践性。
老师在对学生进行课堂教育的时候,可以根据我国对素质教育的要求与内容制定有效的素质教育目标与教学方案。例如,在小学老师的教学过程中,为了贯彻当前素质教育,可以将确立学生“自强、自立”作为培养学生教学目标,并且还要将这种教学目标运用到实际教学当中去。小学教育是培养人才的基础教育,因此需要小学教学模式能够顺应我国当前实施的主流教学思想与模式,对于传统教学方法进行改革创新,保证小学素质教育工作能够从多个方面展开,为素质教育在小学教学工作中的全面实施提供有效保障。再如,学校与教育机构可以根据课程需求,在教学环节增添音乐、美术、体育、思想道德等课程,从而保证素质教育能够在学校全面实施;此外,还需要小学教师针对教学工作创建西全新的教学方法与教学模式,利用启发式教学,加强对学生独立思考以及创新性思维的培养。
3.转变教学方法,重视学生的全面发展。
素质教育在但钱的教学过程中,教学方法体现出了十分重要的作用。而教师作为实施素质教育中的主要影响,对于素质教育有着十分重要的作用,并给能够推动素质教育发展。因此,就需要教师在课堂教学中,能够对素质教育有着全面了解,从而明确自身教学目标。同时,还需要教师对传统的教学方法进行转变,在教学中勇于发扬创新精神,完善和改进传统教学模式,教学过程中还需要大量运用具有启发性、鼓励性的教学方法,还能直接提高学生的学习兴趣,从而引导学生、帮助学生进行独立思考。新课标实施后,德育教育对小学教育来说就显得尤为重要,并且在全面推进小学教育的过程中,也发挥着不可忽视的作用。因此需要教师以及教育机构能够重视德育教育,从而培养学生的责任心和爱国情怀。
三、培养学生的创新能力。
在当前教学过程中,培养学生兴趣以及创新精神已经是教学阶段的必要发展趋势。为了帮助教育机构能够保证“教”与“学”之间的有效管理,实现以老师为主要教学方式朝着以学生为主导的方向转变。同时还要保证学生在教学过程中能够融入到当前教学环境,提升学生的学习热情。同时,在教学过程中,教师还要培养学生的多方面思维能力,引导学生在学习内容上开展自主探索,从而发现别人没有发现的知识与问题,再要求学生通过不同的角度针对问题去思考,让学生有充分的时间发挥他们的聪明才智。
参考文献。
[2]王金梅.新课程背景下小学数学教学存在的问题及创新途径探究[j].教育,,(01):143.
[3]黄秀花.探究小学班主任管理工作的困境及创新方式[j].课程教育研究,2017,(28):207.
加强校园文化建设演讲稿篇十六
论以就业能力培养为目标的职业生涯教育。
摘要：随着我国高等教育大众化的推进，为国家培养高技能银领人才、居功甚伟的高等职业教育的社会认可度有了较大提高。但其所培养的高职毕业生由于就业能力不足而出现的人找岗位和岗位找人的“就业鸿沟”现象也越来越突出，为此，通过职业生涯规划教育培养高职学生就业核心能力的重要意义就显得十分显著。通过对高职生就业能力的剖析，加强学生的职业生涯规划教育，引导其清晰职业发展远景，提升社会适应能力．树立与市场经济相适应的现代就业观，提升高职生的就业能力，才能充分满足社会求才，学生成才、高职院校育才三方面的共同需要。
关键词：高等职业教育；就业能力；职业生涯规划。
基金项目：本文系陕西省教育厅陕西高等教育教学改革研究一般项目（高职高专）“高职学生职业生涯教育及就业能力、可持续发展能力培养的研究与实践”（陕教高[2008116号）成果之一。
作者简介：昊姗娜（1972-），女，陕西汉中人，经济学硕士，陕西工业职业技术学院副教授，研究方向为国际贸易与电子商务。
中图分类号：g712。
文献标识码：a。
一、问题的提出。
随着我国高等教育大众化的推进，大学毕业生外部就业环境也发生了相应变化，大学生就业形势日益严峻，就业市场对毕业生的要求越来越高。而为国家培养具有必要理论知识和较强实践能力的高技能银领人才、居功甚伟的高等职业教育，其所培养的高职学生的就业状况虽每年都有改善，社会认可度也有了较大提高，但就业现状却表明：高职学生就业问题已成为继国有企业职工下岗，农民进城务工难后又一社会焦点问题。理论知识的薄弱，就业能力的单一，创新能力的缺乏，社会适应性的不足等问题．使人找岗位和岗位找人的“就业鸿沟”现象同时存在。究其原因，我认为除了企业改制重组、政府机构改革和我国面临城市下岗职工再就业、农村剩余劳动力流向城市、新增劳动力就业高峰“三峰叠加”大环境因素外，最根本的就是毕业生自身的原因：就业能力不足。
二、高职生就业能力剖析。
关于就业能力，国际劳工组织的定义是：在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能的自信。英国原教育与就业部把就业能力解释为获得和保持工作的能力。我国学者认为：就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。
瑞士的戈德斯密德认为的就业能力有五种要素构成：就业动机及良好的个人素质；人际关系技巧：掌握丰富的科学知识：有效的工作方法；敏锐的、广阔的视野。美国培训与开发协会将就业能力分为5个类别16项技能：基本胜任力（包括阅读、写作和计算能力）：沟通能力（包括说和听的能力）；适应能力：（包括问题解决和创造性地思考能力）；群体能力：（包括人际技能、团队工作、协商能力）；影响能力：（包括理解组织文化和分享领导的能力）。国内著名学者夏祖浩认为，大学生就业能力主要应当包括4个方面：从心理上表现出的自尊和成就动机、对知识和基本技能的掌握、思考和学习的能力和人际交往能力。汪怿则把高校毕业生就业能力划分为三大部分：基础技能、个体管理技能、团队工作技能。我国高等职业教育的办学方针是以服务为宗旨，以就业为导向，积极为现代化建设培养和造就数以千万计的高技能应用型人才。为落实这一方针．一个极其重要的工作就是要使学生能实现就业．充分适应工作岗位和社会快速发展的要求。为此我们可以构建出高职学生就业能力的内容：3个层次10个方面，如下表1所示。
第一层次．专业基础能力。专业基础能力是高职学生在人才市场上获取工作岗位的基本能力，包括专业理论知识和实践操作能力两个层次。高职教育具有鲜明的职业性与技能性的特征，着眼于职业现实的需要，为就业服务。因此高职学生的专业基础能力应重点强调专业的应用性和针对性。但同时，高职教育又具有高等教育的一般属性，要求学生掌握一定的专业基础知识，为学生的进一步发展服务，只有具备较高专业基础能力的学生．才能够真正地被企业“留得下”。专业基础能力是属于高职学生就业能力构成中第一层次的能力。
第二层次．社会适应能力。高职毕业生的社会适应能力是指高职学生与他人交往、合作、共同生活和工作中的人际交流、劳动组织能力、群体意识和社会责任心，具体包括5个方面：积极的工作态度、思想道德水平、团队合作精神、人际交往能力和心理素质。大学生社会适应是个体在与社会环境的交互作用中，以追求与社会环境维持和谐平衡关系的过程，强调积极的人生态度、对社会的适应性和行为的规范性。因此，高职学生的适应能力既要求毕业生在具有较强专业基础能力，能用所学的书本知识适应工作实际的同时，更要求能融洽地协调入际关系和生存环境。社会适应能力是高职毕业生是否能被企业“用得上”的重要指标。
第三层次，专业发展能力。随着社会所创造并能提供工作岗位的增多．工作的迁移性和工种的可变性要求日益提高。大量案例研究显示，职业院校毕业生在初始就业时不逊色于普通高校毕业生．但从后续发展来看却低于普通高校毕业生。职业的变化往往不是数量简单的增加或减少．而是伴随着科学技术和生产经营方式的创新发展而更迭变化。这种变化必然要求高职毕业生在多样性、多变性的职业生涯中具备专业发展能力。高职生的专业发展能力包括学习能力、创新能力、分析和解决问题能力。专业发展能力会成为高职生日后进入职业生涯后可持续发展的决定性因素，也是决定毕业生将来是否“能发展”的主要指标。
三、职业生涯规划教育在培养高职学生就业核心能力方面的意义。
美国职业指导专家萨帕()把个人职业生涯发展的过程分为五个阶段：成长阶段（出生-14岁），以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择与评价；探索阶段（15-24岁）．逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业；确立阶段（25-44岁）．对选定的职业进行尝试，变换工作，到逐步稳定：维持阶段(45-64岁)，在工作中已取得了一定的成绩．维持现状．提升自己的社会地位；衰退阶段（60岁以后）．职业生涯接近尾声或退出工作领域。按照该理论．高职生在校三年正处于个人职业生涯发展的第二时期，因此高等职业院校也就承担了开展职业生涯教育，引导学生做好职业生涯规划的重要任务。
四、高职院校实施学生职业生涯规划教育以提高学生就业核心能力的途径及方法。
（一）加强职业生涯规划教育，引导学生树立与市场经济相适应的现代就业观。高职毕业生在择业时经常会出现一些不良的择业心理，突出表现在期望过高、定位不够合理，高职毕业生在薪酬预期、就业地域、企业规模等通常都会出现高估的情况。引导学生进行自我的准确定位，正确认识当前的就业形势，大学生“皇帝女儿不愁嫁”的时代已经成为历史。从思想和行动上积极主动适应我国高等教育从“精英教育”向“大众教育”转变的要求．树立与市场经济相适应的现代就业观．从小单位、从最基层做起，主动适应市场当一名高素质的普通劳动者，提高把握就业机会的能力。
（二）清晰职业发展远景，牢固专业基础能力。我们因本着在低年级定向．在高年级定位的职业生涯教育理念，在第一学年做好大一新生的大学适应和职业启蒙教育，整合职业心理要素。学校可通过系列讲座、讨论、咨询等活动丰富和深化学生职业发展愿景的认识．，鼓励学生在掌握扎实的基础知识和精深的专业知识外．拓宽专业知识面．掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术。引导学生会开阔思维，懂得珍惜所有的学习机会。
（三）扩展职业素质，提升社会适应能力。通过开展职业道德教育，帮助学生全面拓展职业素质，鼓励学生参加各种社会活动，特别是利用节假日寻求与自己未来职业或本专业有关的'工作进行社会实践，以便进行职业定位，并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计。
（四）强化技能开发培养，凸显专业发展能力。高职职业院校的毕业生因为受所学专业限制，通识教育和综合素质方面低于普通高校学生．岗位的迁移能力和不同岗位的适应能力及可持续发展的职业能力都相对较弱。我们可以结合职业生涯规划大赛、校企联办专业技能大赛等形式．以职业能力为出发点，强化职业技能培训．对学生实行“高标准、严要求、强训练”的教学方针．促使学生具备成熟的技术和规范管理。鼓励、指导大学生创办“创业者协会”、“职业发展协会”等有利于自我成长与锻炼的社团组织，并配备专业指导教师．加强大学生创业教育，使其成为学生交流就业感受、提供就业信息、共享就业经验、促进专业研究的场所．进一步提高学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力，加入校友网络和同学们交流求职工作体会与心得，启发学生的发散性思维．培养学生的创造意识，使之成为能力培养的核心。
五、结论。
提升高职生的就业能力．使其具有良好的就业能力，对于学生个体而言，不但可以帮助他们在激烈的竞争中找到心仪的工作，成功的由“校园人”成为“社会人”．实现理想与自我价值，也为其今后良好的职业发展奠定坚实的基础．充分满足社会求才．学生成才、高职院校育才三方面的需要。
为此．我们的高职教育在改造学科专业结构的同时，应本着“以学生发展为本，提升就业能力”的育人观，帮助大学生实现正确的自我认知，树立正确的择业观念，形成不同的就业取向，自觉提高学习效率，培养求职择业应具备的核心能力，提高职业素质，增强就业竞争力，充分、顺利、合理地实现就业，形成健康的、可持续发展的人生职业生态模式，从而避免教育资源和人才资源的浪费。
参考文献：
[2]夏祖浩．浅谈大学生就业能力标准与竞争优势[n].中国教育报,2006-5.
[3]吴琪．大学生职业生涯规划的调查研究[j].山西财经大学学报，2007(10).
[5]汪怿，就业能力：促进高校毕业生就业的重要方面[j].教育发展研究，2005(4).
[6]于伟，我国高校学生职业生涯设计研究[r].哈尔滨工程大学硕士论文．2006.
加强校园文化建设演讲稿篇十七
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:。
大家下午好。
英语角，它不仅是校园文化的重要组成部分，更是大学英语教学的必要辅助手段，办好英语角，有重要的意义和作用。本人从英语角的准备工作，时间地点选择及具体活动措施做以说明。关键词：英语角，口语，学生，活动。
学习英语的人常常会抱怨没有语言环境的英语学习，既枯燥无味，又效率低下。“英语角”已经不算是一个新鲜话题，它已在中国高校中存在了多年，它不仅是校园文化重要组成部分，更是大学英语教学的必要辅助手段，是大学校园里一道亮丽的风景线。许多高校学生曾经从中受益，一所高校的“英语角”规模有多大，从侧面反映了其英语学习风气的强弱。从我校目前的英语角情况来看，英语角活动已经被广大师生所认可。
(一)前期准备工作：
“英语角”的举办要求学生有一定的英语基础和英语学习热情，大学生自主选择权较大。组织的活动要对其有吸引力，让学生乐于参加，而不是人为强迫。因此，如何激发学生学习英语的热情和主动性，将是前期我们工作的重点。对此，我们一方面在班级内组织英语学习小组，实施英语互助学习，另一方面讲授一些有效的英语学习方法，并多次举例说明英语口语对大学生成才的关键作用，以此加强学生的自我提高意识。此前我们还找了一些英语基础好，组织能力强的学生来具体负责“英语角”的工作，使早期的“英语角”不至杂乱无章。
(二)时间地点的选择。
英语口语练习不是一朝一夕的事，“英语角”活动必须长期坚持，效果才会明显，因此时间地点的选择就显得相当重要了。以往我们选择教室作为场所，将时间定在周六晚，这有不足之处：周六晚本属休息时间，很多学生可能因聚会或回家而错过“英语角”：而教室环境活动范围小，而且光线太亮，不易去掉学生的怯场心理，活动氛围也不好调动。所以我们将时间选定在周四晚，这个时间上课的人数较少，而且靠近周末，功课压力较小，学生参加的可能性较大。至于活动地点，选择在室外进行也许效果更好，为晚上室外的光线主要以路灯或折射过来的'光线为主，而且室外进出活动地点也不易引人注意，容易营造出一种让学生感觉自如的氛围。我们选择中心花园一带作为我们活动的场所，因为这里环境优美又比较安全，既安全方便，又可以吸引上下自习从旁经过的学生来参与活动。
(三)宣传工作。
“英语角”活动如果要长期举行下去，单靠一个社团或一个学院必会因思维封闭而缺乏生机，一个真正的“英语角”应是一个开放的体系，不断有新的话题与新的面孔出现，才会永葆新鲜活力，如何吸引这些新的元素，宣传是必不可少的，我们通过海报宣传、广播站宣传、设点宣传，基本上达到了宣传目的。尽管“英语角”时间地点基本上是固定不变的，但每次活动前，我们都会在学生出入频率较高的场所张贴设计风格一致的海报，仍然有很大的意义，它可以引起学习者的注意，加深他们对活动的印象。从我们的实践来看，每次“英语角”活动都有许多来自外系外班的新鲜面孔，有的甚至每场必到，而他们的到来主要都是因为海报的启发。此外，我们还采用人为的宣传鼓动方式，比如鼓励学生口头邀请外系、外校的同学或同乡来参加“英语角”，以提高“英语角”的知名度和活动质量，增强学生开展“英语角”的兴趣和自信心。
(四)具体活动措施。
最初几期“英语角”，由于学生初次参加此类活动，难免怯场，不敢开口，或开口不知说些什么，这个时候我们可以人为确定一些大家比较熟悉的话题，比如“运动”、“购物”、“学校”等，另外邀请一位英语口语较好又与学生关系比较融洽的老师来担任主持，鼓励并引导学生开口交谈，解决“万事开头难”的问题。等到学生基本敢于开口用英语谈话后，就可以由学生自己来主持，比如安排两三个或更多英语口语较好的学生在场地巡视，如果有人用汉语交谈就加以制止，有地方冷场则加入调节气氛，有新同学进入“英语角”，便主动与其交谈。
“英语角”举办一段时间后，有些学生可能会因失去新鲜感而产生疲惫效应，这个时候就需要我们更换新的形式和主题来增强其吸引力。我们根据情况邀请外教或学校各系英语口语好的教师到“英语角”客串，以此来提高学生练习口语的兴趣。此外，还可以邀请一至两个班级轮流的形式，以确保“英语角”主体的基数。总之，我们使用一切办法，让“英语角”活动长期进行下去，而不是停停办办。
通过参加“英语角”活动，大批学生口语水平得到较大提高，开始不满足于“英语角”里的简单的英语交谈和少数人之间的沟通。这时我们可以鼓励他们进行英语诗歌朗诵、英语话剧表演等艺术性较强的训练，学生真正领悟“脱口秀”的魅力，同时推荐他们到更大规模的活动中去表演，让英语会话成为一种真正的自觉行为，并且内化为人的一种技能。通过开展英语角活动，不但可以丰富学生的课余校园文化生活，而且提高了学生的英语表达能力，客观上也促进了全校学生的交流。因此，我们花精力和心思来“组织”这一期期的“英语角”活动，其实只是一个过渡阶段，目的是培养学生自觉练习英语口语的意识，使它成为学生的课余爱好之一，同时逐渐在全校形成一个新的传统，即在每周的固定“英语角”时间，不需要组织与宣传，大家自主去那里进行英语会话。
自从英语学习协会承办英语角以来，我们本着认真负责的态度，积极地为校园文化的发展而努力着，通过大家的共同努力“英语角”活动在我校师生中引起了强烈的反响，我们相信在大家的共同努力下“英语角”一定会成为我校的一道亮丽的风景线。谢谢。
加强校园文化建设演讲稿篇十八
三字经。
道德经节选；学会尊重学会惜时等有关内容，是师生了解学习传承中华民族文化传统和民族精神的园地。
三是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在两座教学楼前的宣传橱窗内及花池、草坪的文化牌上，其内容包括9月1日开始实行的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的内容及其图解和诠释，还包括人生。
格言。
名人名言。
箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。
四是以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”。主要分布在畅想园外墙和教学楼、实验楼走廊内，主要内容包括人格和命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人等有关内容，学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内涵。
五是以“普及科学知识，关注科技前沿”为主题的“科技教育系列”，主要分布于实验楼走廊内。其内容主要包括航空航天、信息技术、生物技术、天文地理等科技知识，以此激发起学生爱科学、学科学和用科学知识报效祖国的壮志豪情。
六是以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”，主要分布在畅想园和教学楼、办公楼内，其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受成功幸福、品味实践之乐、畅谈人生理想、憧憬美好未来。真正发挥了“学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。
七是以“营造良好氛围，培育创新人才”为主题的“处室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及办公室内，其主要内容包括各具特色的班级文化、科室文化和与之相应的功能教室文化，努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。
（四）活动建设。
活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设。
1.坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题，开展了“我看改革开放，我看学校发展”征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。
加强校园文化建设演讲稿篇十九
2.校园文化建设要以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，从制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面，构建校园文化体系，坚持人本思想和科学管理相结合，建设人本民主和科学规范相一致的制度文化，坚持科学和人文的不断整合，建设三级课程有机结合、机制创新的课程文化，坚持师德与师风并行，建设严谨、善诱、灵活、高效的教师文化，坚持自由与合作统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。
3.大力倡导学习文化。我校以“建设学习型校园”为目标，大力倡导自主学习、终身学习，使学习成为学校及各成员持续发展的源动力，使各成员理解“学无止境”的内涵，明白“学习改变命运，学习是成功之母”的硬道理。同时，根据学习文化的特征，我校在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景，使教师在个体学习、组织学习中重新创造自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校园文化成为具有生命活力，具有开放性和包容性，不断地自我更新、自我创造的学习文化。
4.校园文化建设的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明氛围为出发点和归宿，而精神文化的核心也不是。
名言警句。
而是名言警句的生成过程和良好氛围的形成过程。它体现于学校各成员的各种行为和现象之中是学校的生命和灵魂是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀是得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化最终成为取之不尽用之不竭的精神源泉。因此校园文化建设既要继承、积累又要不断扬弃、创新与时俱进。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17540739.html】
