中班教案小鸡出壳(模板19篇)

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中班教案小鸡出壳(模板19篇)
时间:2023-12-06 06:05:29     小编:HT书生

教案有助于教师合理安排教学步骤,提高教学效率和教学质量。编写教案时应注意时间的分配和课堂教学的节奏掌控。借鉴优秀教案可以帮助我们发现自己的不足并进行改进。

中班教案小鸡出壳篇一

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态,小鸡出壳(小班音乐教育)。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

一、母鸡生蛋。

1、教师模仿母鸡生蛋的.动作。

2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。

四、游戏:老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。

3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?

五、游戏结束。

幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

中班教案小鸡出壳篇二

目标:

1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。

准备:

1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)。

2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐。

3、录音机。

过程:

一、自主想象、讨论。

1、情景引入,激发幼儿的兴趣。

师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)。

1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?

2、观察。

观看小鸡出生的flash。

教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看。

看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。

二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程。

教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)。

1、幼儿自己来模仿动作。

师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。

*幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

2、进入小鸡的角色,有表情地表演。

小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。

三、结束。

师:孩子们,你们看天怎么样拉?

师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)。

音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

教学反思:

1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的.,并做好记录。

2.师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

3.如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

中班教案小鸡出壳篇三

1.了解鸡宝宝是怎样成长的。

2.了解小鸡的父母是怎样的.。

3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

重点难点。

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动准备。

1.用大纸箱自制一个鸡窝。

2.女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。

活动过程。

老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”

教学反思。

1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

2.师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

3.如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

中班教案小鸡出壳篇四

1、知道小鸡出生的过程。

2、了解《小鸡出壳了》故事情节,并根据故事情节进行对话。

3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋。

2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰,卡纸制作的母鸡翅膀。

3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件。

4、《母鸡进行曲》磁带、录音机。

老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室,幼儿跟着老师做动作。

一、出示小鸡,激发孩子们的好奇心。

"小朋友们,今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡),看,这是一只多么可爱的小鸡啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问:"哎,小朋友们,你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋,说:"小鸡是鸡蛋孵化出来的'(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中,鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.

二、按顺序出示幻灯片,了解小鸡是怎样出生和长大的。

先出示第一幅图,老师引导孩子观察:"小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细观察一下,蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问:"在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图,再引导孩子与第一幅图进行对比观察,说出鸡蛋里面的变化。依次进行,直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件,配乐欣赏故事。

鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上,鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛,好奇的问:"妈妈,妈妈。这是什么?""这是青草。""青草是什么?""青草嘛,是让我们踩着走路的。""哦,那个圆点点是什么东西?""那是露珠。"小鸡头一低,吃了一滴露珠:"妈妈,露珠是甜的。""孩子,青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"小鸡跟着鸡妈妈,"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气,生下来就会走路,还会唱歌:"叽叽叽叽!"它是在唱:"妈妈呀,我真快乐!"欣赏完故事后,老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

老师带着母鸡头饰,胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈,幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝,模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作,完成小鸡出壳的过程。最后老师说:"哇,宝宝们都出来啦,跟妈妈找青虫去,叽叽叽叽…"。

本次活动,来自生活。在活动中,我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点,出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心,然后再以非常形象的图片,通过引导孩子看、思、说,了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事,学习语言。最后的游戏,让幼儿在亲身体验中,进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中,孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

中班教案小鸡出壳篇五

1、了解小鸡的出生和过程。

2、能记住故事情节,并尝试角色表演故事。

1、课件-小鸡是怎样出生的。

2、鸡妈妈贴画小鸡贴画。

教师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个谜语,你们想不想猜一猜?

(尖嘴巴,花毛衣;爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸;说起话来唧唧唧)。

这只小鸡尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,浑身毛茸茸的,是不是很可爱啊!

1、教师:小朋友们,你们知道小鸡是怎么出生的吗?

(幼儿举手回答)。

2、出示鸡蛋,小鸡是鸡蛋孵化出来的。

在鸡蛋的孵化过程中,小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗?

1、教师:小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细的看,蛋壳里面是什么样的?

(引导幼儿大胆表述)。

2、在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里面发生了什么变化?

3、在鸡妈妈的孵化下,又过了几天,蛋壳里又发生了什么变化?

4、依次观看小鸡出生的照片。

1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的'?

2、小鸡睁开眼睛发现了什么?

3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。

4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

教师当鸡妈妈,幼儿当小鸡。

小朋友们,回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片,了解一下自己的成长足迹。

中班教案小鸡出壳篇六

《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段,幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快,内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。

根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下:

1、初步了解感受小鸡出壳的过程。

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,能有节奏的进行表现。

3、幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。

活动重点:了解感受消极车壳的过程。

活动难点:创编小鸡出壳的舞蹈动作。

为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容。我做了一下准备:

1、小鸡头饰25个。

2、呼啦圈25个。

4、录音机。

幼儿知识经验准备:带领幼儿认识小鸡,并让幼儿了解小鸡出壳的现象。

1、听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作,并让幼儿大胆想象。

2、分段学习舞蹈。

(1)小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀?(蛋壳里)你们都会在小蛋壳里做什么呀?引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演,大家一起学习。

(2)我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的.动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作,并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋,身体紧紧圈起来。

(3)小鸡慢慢的长大了,就会怎么样?走出蛋壳小鸡又会做些什么呢?引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头,身体完全数展开。看看东看看西,这个世界真奇怪。

(4)小鸡高兴的时候就会干什么呀?(跳舞)解决难点动作。踏点步。

(5)小鸡出壳看到了许多好朋友,来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐,和旁边的小朋友一起来跳舞。

3、完整示范。

小鸡们都坐下休息一下吧!现在呢有一只小鸡就要出壳了,我们来看一看他是怎样出来的吧。

4、集体表演。

小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演,大家一起学习。

5、结束部分。

天黑了,小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。

中班教案小鸡出壳篇七

本班幼儿活泼好动,对数字比较敏感,加之1――9数字刚学完,为了让幼儿认识数字0,于是设计了这节课。

1、感知数字“0”的外部特征,能够正确认读。

2、理解数字“0”的实际意义,提高对数的抽象的理解。

3、感知数字游戏的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

重点:认识数字“0”

难点:理解数字“0”的实际意义

数字卡0――9、糖果(装在小袋里)、积木若干

一、猜谜语,导入活动

说谜语,教师出示数字卡0,幼儿传递触摸。

二、集体活动

(感官感知)请幼儿正确认读数字,可以用不同的音色,不同的速度练读。

(游戏体验)

教师将0~9的数字卡倒扣,请10名幼儿任意抽取一张后,按照数字到教室去相应的`物体回来,将取回的物体与数字卡放在一起,大家一起点数是几个。

教师问抽到0的幼儿:你去了几个东西?为什么你没有取?引导幼儿理解0是没有的意思。

三、探索操作

四、“0”在哪里

请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等,说说它们都表示什么意思。

五、组织幼儿讨论:0还有什么用处?没有0可以吗?

活动延伸:

将“0”贴在教室里,日常活动中引导幼儿随时认读。

在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿理解了数字0的实际意义,教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中,我对幼儿的理解能力估计过高,有个别幼儿操作出现了失误,如果让我重新上这节课,我会在“游戏体验”环节中多设计游戏,帮助幼儿更好的理解。

中班教案小鸡出壳篇八

1、运用自己身体的各个部分,运用想象来表现小鸡出壳的动作。

2、体验舞蹈带来的乐趣。

ppt课件,一个礼品盒,一个鸡蛋,一张鸡妈妈的图片。

1、t:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?s:鸡妈妈。t:那我的小鸡宝宝们在哪里?s:在这里。t:那让我们一起跳个舞吧。

2、t:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?s:想。t:里面装了什么呢?(请幼儿猜想)t:哦,原来里面装了一个鸡蛋。

1、t:在这个鸡蛋里面住着谁呢?s:小鸡。t:小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。s:可以敲碎它。(请小朋友自由回答)。

2、t:现在请小朋友们想象一下,你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面,可是这个房子没有门也没有窗,那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作,请好的幼儿来演示一下,让其他的幼儿跟着学)。

3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)。

4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。

5、t:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。

在请幼儿创编小朋友学习的时候,老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来,一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作,教师不要一味的否定,而应该采用鼓励的方式。

中班教案小鸡出壳篇九

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)

2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐

3、录音机

一、自主想象、讨论

1、情景引入,激发幼儿的兴趣。

师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?

2、观察

观看小鸡出生的flash

教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看

看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。

二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

1、幼儿自己来模仿动作

师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。

*幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

2、进入小鸡的角色,有表情地表演

小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。

三、结束

师:孩子们,你们看天怎么样拉?

师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)

音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

2、师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

3、如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

中班教案小鸡出壳篇十

活动目标:

1、观看图片了解小鸡出生的过程。

2、伴随音乐做简单的动作。

重点难点:

1.观看图片了解小鸡出生的过程。

2.伴随音乐做简单的动作。

活动准备:

2.图片大纸箱。

活动过程:

1、依次出示小鸡出壳的图片,请宝宝观察小鸡出壳的过程。

――鼓励宝宝大胆猜测。

――以形象生动的语言引导宝宝逐图观看。

2、引导宝宝跟着老师一起朗诵歌词,感受歌词的诙谐,激发宝宝演唱的兴趣。

3、请宝宝欣赏并学唱歌曲,可重复2~3遍。

――鼓励宝宝一边唱,一边模仿小鸡出壳和扇动翅膀的动作。

4、边播放音乐,边引导宝宝躲进纸箱,玩小鸡出壳的游戏。

――用语言指令引导宝宝变化动作。

――对宝宝自由创编的情节和动作给予肯定。

中班教案小鸡出壳篇十一

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

小鸡出壳的动画、歌曲录音。

重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快。

难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

二、理解、表现(解决重难点)

1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

三、集体表现

1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

中班教案小鸡出壳篇十二

1.探索发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

2.初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的应用。

3.在活动中能仔细观察、乐于探索。

半个鸡蛋壳、铅笔、针筒一个(注满有颜色的水)、小量杯、长条卡纸、小积木若干、双面胶、实验记录表、自绘图片“小鸡出壳”、有关拱形的建筑物图片(ppt)

一、 讲述故事“小鸡出壳”,设疑激趣。

1.讲述故事,导入课题。

孩子们,今天老师带来两位朋友,是谁?小鸡是从哪里出来的?

教师讲述故事。

2.抛出问题,幼儿猜测。

你们说说看,蛋壳究竟是鸡哥哥从外面啄破的,还是鸡妹妹从里面啄破的?

3.统计、记录猜测情况。

二、 幼儿操作,探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象。

1.教师交待操作要求。

2.幼儿动手实验,观察力作用在蛋壳凹面、凸面出现的不同现象,并及时交流、记录自己的发现。

3.教师用注颜色水的针管演示解惑,帮助幼儿生动形象地感知“拱形面能承受较大力”的现象。

三、引导迁移,分享交流拱形在生活中的应用。

1.介绍“拱形”这一概念。

2.启发思考:你发现生活中的哪些事物是拱形的?

3.出示ppt,讨论交流:这些事物为什么建成拱形呢?可以分散谁的力气?

四、激励探索,拓展幼儿的思维。

1.幼儿自由组合,合作用老师提供的材料搭建“拱桥”。

2.师幼一起验证每座“拱桥”的承重情况。

3.抛出问题,激发幼儿继续探索的兴趣。

为什么用同样的材料,同样的方法搭建的拱桥,站的小鸡数量却不一样呢?怎样让它能站更多的小鸡?我们以后继续研究研究。

中班教案小鸡出壳篇十三

1.能在音乐的伴奏下,表演小鸡出壳的动作。

2.积极参与游戏,能在游戏中与同伴保持适当的距离。

1.自制鸡蛋四个,鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰幼儿人手一个。

2.录音机,音乐磁带。

(播放母鸡下蛋的音乐):小朋友你们听,这是谁的声音?你们猜母鸡妈妈在干什么呢?

(一)完整的欣赏音乐。

2.完整的播放音乐。

提问:小朋友这段音乐听上去感觉怎么样?你们觉得小鸡听了这个音乐它会做什么呢?

(二)分段欣赏音乐,并根据音乐探索小鸡出壳的动作。

1.欣赏1—4小节,幼儿仿编动作并模仿。

提问:母鸡妈妈刚刚把小鸡生下来,你们说这时候的小鸡在干什么?

2.幼儿自由的想象动作,请个别幼儿到集体面前表演,让下面的幼儿进行模仿。

3.欣赏5—12小节,幼儿仿编动作并模仿。

提问:1)你们说这时候的小鸡又会做什么呢?

2)如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?

4.幼儿自由的想象动作,请个别幼儿到集体面前表演,让下面的`幼儿进行模仿。

5.提问:小鸡出来后会做些什么事情呢?

6.请幼儿继续想象小鸡出来后跟妈妈做的事情:找虫子吃、做游戏等,并模仿。

7.老师根据情节带领幼儿将所有的动作连贯的做一遍。

(三)带领幼儿随音乐合拍而完整的做小鸡出壳的游戏。

1.师:让我们跟着音乐完整的表演好吗?

2.出示四个自制的鸡蛋,老师戴好母鸡妈妈的头饰,让幼儿也取出椅子下面的小鸡头饰戴好。带领幼儿跟着音乐表演二遍。

1.幼儿随着音乐声跟随老师一起到室外去捉虫子吃。

2.带幼儿回教室结束游戏。

中班教案小鸡出壳篇十四

1、 通过实验,让幼儿初步了解凹面承受力大的经验,了解其在生活中的运用。

2、体验科学探究的乐趣。

教具:投票表格,小鸡图示,针筒,桥的课件。

学具:削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。

1、 用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。

2、通过实验初步了解拱形承受力大的现象。

3、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用。

(1) 小黄鸡:是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。

(2) 小灰鸡:是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。

4、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上,教师加以引导,并说说猜测的理由。

5、幼儿操作,对比实验。

(1)认识实验材料:凸面蛋壳和凹面蛋壳,铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。

教师交代实验操作时的注意事项:对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。

幼儿实验,得出结论。

6、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上,并说说实验中的发现。

7、通过录像了解凸面承受力大,比凹面的牢固原理。

师:为什么凸面不容易啄破,凹面容易啄破呢?我们一起来看段录像。

师:凸面比凹面牢固,承受力比较大,人们利用这个原理造出了很多建筑物。(播放课件)

小结:这些建筑物都很牢固,因为它们都是拱形的,拱形真是个大力士,它能承受很多很多的力,在我们的生活中还有许多的拱形建筑物,这些建筑物还有很多秘密,让我们下次再来探究吧!

中班教案小鸡出壳篇十五

1.能根据音乐的变化,尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

2.体验小鸡钻壳的乐趣。

活动准备:小鸡出壳课件、音乐、图片等

活动重点:尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

一、出示ppt引入

二、小鸡出壳(尝试用肢体动作表现小鸡出壳)

1.提问?鸡妈妈对我们说什么啦?

2.你们帮小鸡想想办法怎么出来?(请个别幼儿用肢体表现)

3.出示小鸡宝宝的各部位图片

小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法,那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法,看看这颗蛋宝宝会怎么样?能不能把这颗蛋宝宝打破。

三、游戏:小鸡出壳(完整感受音乐)

小结:原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上,小鸡宝宝你们行不行呀?那我们来试试吧。

1.蛋壳破裂:

快看我们的蛋壳怎么样啦(裂开啦)

2.再次游戏感受小鸡出壳的快乐

中班教案小鸡出壳篇十六

在日常生活中,鸡蛋和鸡是经常吃的。于是我们利用设疑“哪些小朋友喜欢吃鸡蛋?哪些喜欢吃鸡?都知道有哪些鸡?”引发小朋友回忆生活经验,以此来激发小朋友的兴趣,同时也将活动切入正题。这样,小朋友的兴趣也容易被吸引过来。

1.通过为小朋友讲解和观察小鸡孵化从蛋到鸡的转变,从而知道鸡生蛋、蛋变鸡的由来以及生命起源和生命周期,从而帮助孩子培养和建立对自然科学的兴趣。

2.从未能孵化出的鸡蛋中,让小朋友学习到生命的宝贵,学会照顾幼小生命,培养他们的耐心和爱心。

3.通过讲解过程中的互动,让小朋友知道每个人都有公平、平等的权利。

数字孵化器、已孵化两周的鸡蛋、制作雏鸡盒的设备、相关的活动主题卡,电源插座、彩色记号笔、白板、温水、食物(如:蛋黄、用水泡过的米或饭、新鲜洗净的菜叶)

1.通过设疑激发小朋友的兴趣

师:哪些小朋友喜欢吃鸡蛋?哪些小朋友喜欢吃鸡?

师:小朋友们都知道有哪些鸡?

师:鸡蛋和鸡小朋友们都见过,有谁知道鸡蛋是怎样变成鸡的?

评析:通过一些简单的提问,以此来激发小朋友的情趣,是他们对课程产生兴趣。

2.了解鸡蛋的不同

通过图片的展示与讲解,让小朋友有感性的认识孵化小鸡的鸡蛋和日常吃的鸡蛋的不同之处。

评析:让小朋友们知道生命的起源。

3.介绍孵化过程中的主要孵化因素

小朋友用手触摸孵化器的观察窗,观察孵化器的构造。在通过讲解,让小朋友知道孵化的三个关键因素:即温度、湿度、翻蛋。并启发小朋友寻找生活中旋转加热的东西。

4.大家一起给三个将孵化出壳的小鸡起名字

将小朋友们说的喜欢的名字都写在白板上,然后通过举手评选,选出三个小朋友最喜欢的名字,作为三只小鸡的名字。

评析:通过为小鸡起名字,让小朋友们学会参与、公平评选、自己做决定。

5.制作雏鸡盒

教小朋友们如何制作雏鸡盒,同时提出一些问题,让小朋友们思考回答

师:为什么要在盒子上开几个洞?

师:为什么要放电灯?

师:为什么要在盒子底部铺上报纸?

6.小朋友们喂小鸡

小鸡出壳毛全部干后,将小鸡放入制作的雏鸡盒内,让小朋友们抚摸、观察。

破壳后1-2天后,准备一些与水混合的蛋黄、菜叶等,请一些小朋友来喂小鸡。

中班教案小鸡出壳篇十七

1、能随音乐合拍地做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。

3、能与同伴保持距离、寻找适当的空间进行活动。

1、幼儿看过并认识鸡蛋和小鸡,母鸡头饰一个。

2、录音机、磁带。

3、座位安排成半圆形。

1、问答游戏。(练习节奏)

2、复习歌曲:两只小鸟

3、新授游戏。

a、师:小朋友唱得真好,小鸟真高兴,还有一些小动物也急着想要和小朋友做游戏,你们想知道它们是谁吗?下面老师给小朋友讲个故事,小朋友仔细听听,到底是哪只小动物着急了。(鸡妈妈生了许多鸡蛋,小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天,小鸡醒了,它们揉揉眼睛,伸伸懒腰,终于顶破蛋壳,钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。)

b、提问:是哪只小动物着急了?

小鸡都干什么了?(幼儿说,教师出示图片)

c、师:这个故事叫做《小鸡出壳》老师把这个故事变成了一首好听的音乐给小朋友听听。(教师指图引导幼儿欣赏音乐)

d、咱们再来听一遍这首好听的音乐吧,小朋友们可以边听音乐边学学小鸡的动作。(教师指图并用语言提示动作)

e、探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼、破壳而出的模仿动作。

(1)小鸡在蛋壳里会怎样睡觉呢?你来做一做。(教师唱谱)

(2)揉眼睛

(3)破壳

(4)跟妈妈找食物(同上)

4、完整表演韵律活动

教师带头饰,请鸡宝宝跟妈妈一起听音乐玩小鸡出壳的游戏。

5、鼓励幼儿寻找空间随音乐完整做动作。

中班教案小鸡出壳篇十八

1.了解鸡宝宝是怎样成长的。

2.了解小鸡的父母是怎样的。

3.喜欢参与游戏,体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点。

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动准备。

1.用大纸箱自制一个鸡窝。

2.女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。

活动过程。

老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”

教学反思。

1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

2.师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

3.如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

中班教案小鸡出壳篇十九

根据小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标,幼儿对动物的了解达到了一定的水准,就此我设计了这项活动。

1.了解鸡宝宝是怎样成长的。

2.了解小鸡的父母是怎样的`。

3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

1.用大纸箱自制一个鸡窝。

2.女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。

老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”

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