会变的图形中班教案(模板15篇)

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会变的图形中班教案(模板15篇)
时间:2023-12-06 06:02:23     小编:笔舞

教案是教师指导学生学习的重要依据,能够帮助学生更好地理解和掌握知识。教案的设计要具有灵活性和可操作性,要根据不同学生的差异性进行个性化的调整和安排。教案的编写可以提高教师的教学效率和课堂管理能力。

会变的图形中班教案篇一

教学目标:

会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。

教学准备:

正方形纸、小刀。

教学过程:

(一)变魔术。

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

(二)幼儿操作。

将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形,然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。

(三)图形组合。

将剪出来的'三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

(四)活动结束。

会变的图形中班教案篇二

会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。

【教学准备】。

正方形纸、小刀。

【教学过程】。

(一)变魔术。

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

(二)幼儿操作。

将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的'样子。

将正方形变成4个小三角形,然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。

(三)图形组合。

将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

会变的图形中班教案篇三

教材分析:

分享行为是一种综合性行为,也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师,必须利用多种形式,通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”,降低自我中心意识,养成良好的分享行为。这样,对于形成幼儿的分享行为,全面提高幼儿的素质,具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境,让幼儿了解分享行为的具体做法,从分享物品到分享快乐,从具体到抽象,充分体验给予和被给予带来的快乐与满足,以及感受同伴之间的温暖和关爱,从而规范行为,愉悦情感。

活动目标:

1、理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。

2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的,以及分享后的感受。

3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验,培养幼儿与他人友好相处的能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、体验同伴间友好的情感。

活动准备:

1、故事课件《好朋友》;

2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品,玩具、图书、食品等;教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。

活动过程:

1、谈话引出课题。

(1)你的好朋友都是谁?

(2)你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么?

(点评:选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题,层层递进,引向深入,大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的`愿望,为主题的进一步深入奠定了基础)。

2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。

提问:

故事中,这两个好朋友是谁?

小兔子是怎样招待她的好朋友的?

你的家里来了客人,你会怎样招待呢?

(点评:生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆,又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。)。

3、幼儿共同分享物品,体验其中的愉悦。

幼儿展示带来的自己喜欢的物品,并向他人介绍自己的物品,说出它们的名称、外形、玩法等。

会变的图形中班教案篇四

活动目标:

1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。

2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。

3、发展幼儿空间知觉和动手动脑能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

各种彩色的纸和小剪刀。

活动过程:

1、让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

2、让、幼儿将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。再将正方形变成4个小三角形,然后还原。最后将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。

3、将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

教学反思:

整节活动,孩子在游戏中感知,在情境中体验,在交流中分享经验,有效整合提升孩子已有的经验,活动简单,真实,自然,孩子们投入的表情,快乐的情绪,让我在一次体验到“适合孩子的,才是最好的。”生活中各种多边形无处不在,各种形状的多边形与人们的生活息息相关,然而对于幼儿园的孩子,尤其是小班的孩子来说,图形是非常抽象的的概念,孩子们的生活给了我智慧和灵感。

会变的图形中班教案篇五

活动目标:

1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。

2.通过动手操作,发展幼儿空间想象力和创造能力。

3.体验操作的快乐,喜欢参加数学活动。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

活动准备:

1.知识准备:幼儿已认识的几何图形。

2.物质准备:ppt、操作用的五种图形若干。

3.各种图形卡片。

活动过程:

一、出示各种图形,引导幼儿观察。

1.示范拿一个正方形,请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

师:先把图形对折,折的时候边对边,角对角,然后把这个正方形,沿着这条线剪下看变成了……。正方形宝宝变身了,看变成什么呢?幼:两个长方形。

师:还有很多的图形宝宝也等不及了,大家一起来帮助他们变身好吗?

2.幼儿分组操作,教师巡回指导幼儿动手操作,可随便变化图形。幼儿拿出各自椅子下小箩筐里的`图形进行折变或者剪一剪。引导幼儿说出长方形宝宝可以变成xx幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

小结:小朋友真能干,通过折一折,剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。

三、播放ppt,幼儿感知图形之间的转换关系。

师:现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看一看它们的变化,说明图形是可以变的。

四、幼儿操作,自由拼图。

师:图形宝宝们很调皮,它们有的变到了一起变成了一只小鸡……还变成了……现在,大家想不想和图形宝宝们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那请你走到桌子桌子旁边拿一张白纸用图形开视拼贴吧,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!展示幼儿的拼图,结束活动。

活动反思:

我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节,鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕,我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动,引领幼儿在图形学习的领域里探索,为幼儿提供操作、探索与创新的机会,促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

会变的图形中班教案篇六

会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。

正方形纸、小刀。

(一)变魔术。

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。

(二)幼儿操作。

将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形,然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。

(三)图形组合。

将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性,引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力,并运用多种感官进行活动,让幼儿在玩中学,体验成功快乐。

在活动中教师也出现了很多不足之处,如:在幼儿操作时,教师没有及时给幼儿提出正确的要求导致幼儿在操作中出现课堂混乱的现象。幼儿拼出图画的内容不够丰富,教师也没有继续为幼儿丰富图画内容,这个环节有所欠缺。在幼儿体验到成功的.喜悦时,教师的情绪不够高涨,没有和幼儿做到分享快乐。

会变的图形中班教案篇七

1、能积极参与活动,愿意跟老师一起听音乐打节奏,并感受活动的快乐。

2、激发幼儿对音乐活动的'乐趣。

活动准备。

杯子、筷子、咚咚锵的音乐。

活动过程。

一、听一听。

1、看一看:出示杯子,今天唐老师请你们认识一个朋友,看看是谁呀?

2、说一说:说说它叫什么名字?平时我们用杯子做什么?

3、杯子说他是会唱歌的杯子,你相信吗?

教师:小朋友们,你们听杯子唱歌啦!

4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏),引起幼儿兴趣。

5、好不好听?小朋友们想不想来试试?

(意图:出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的注意力。让幼儿初步感受音乐的节奏,为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。)。

二、敲一敲。

1、发餐具,请幼儿自由敲打。

2、好玩吗?你们想敲出更好听的声音吗?

3、跟着老师一起有节奏地敲打。

教师:小朋友们真能干,敲的真好听,太棒了。现在请你们拿好手中的杯子和筷子,跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。

三、试一试。

1、听音乐。

教师:这首音乐真好听,刚才我们是拍手,现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。

2、试一试:幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。

3、提要求:前奏的时候我们点头,听好音乐跟着音乐节拍敲。

4、请幼儿听音乐敲节奏。

(意图:幼儿喜欢敲敲打打,让幼儿自己敲打,感受活动的快乐,并增强幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打,初步培养幼儿的节奏和节拍感。)。

四、演一演。

1、唱歌伴奏。

教师:这首歌是我们最喜欢唱的了,今天有这么多老师来看我们,我们来表演给他们看一下吧,唱的时候要怎么样?(要用会唱歌的杯子伴奏。)。

2、小朋友们太棒了,表演得真好,表扬一下自己吧。(大家一起很开心的敲着杯子)。

(意图:以表扬的方式,增强幼儿下次学习音乐的兴趣。)。

会变的图形中班教案篇八

学生在学习《我们自己》这一单元之前,通过观察植物、动物,已掌握了一些简单的观察方法,如看、摸、闻等等方法。但观察的内容基本还是物体外在的比较显而易见的特点,而且根据课堂的情况来看大部分学生对于观察静止的物体兴趣不是很高。《我的手》这一课不仅只是让学生观察手的外形,还让学生推测手这样灵活与什么有关,观察活动已不仅只停留于物体的外在形态,已由表及里与学生的思维训练活动紧密的结合起来了。基于上述原因,我在设计这一堂课时,就主要从孩子爱玩的特点出发,通过做剪刀、石头、布游戏活动先激发起孩子探究的兴趣,再引导孩子进行观察自己的手的结构,最后让他们自主地选择多种方法体验手的灵活性与什么有关。整堂课让孩子们在轻松、愉快、和谐的气氛中,进行“玩中体验、玩中交流、玩中探究”。

《我的手》一课是三年级上册《我们自己》这单元中的一部分。这一课是在“观察我们的身体”及“我们在生长”等整体观察活动的基础上,进行从整体到局部的较深入的观察。教学内容主要包括讨论手的用途,体验手的灵活性主要与手的结构及手指关节处皮肤上的皱褶有关,认识手的感觉方面的功能,训练学生手的感觉等几个活动构成。其中体验手的灵活性与手的结构、手指上的皱褶有关,这个活动设计比较符合孩子的探究心理。教材的设计意图旨在通过引导孩子亲历观察探究活动,激发他们对平时司空见惯的自己的身体产生认识研究的兴趣,产生珍爱生命,珍惜健康的意识。

三年级的学生,能够关注生活中的一些显著事物和现象,但对一些很常见的事物,如人身体的器官则关注不够。他们上课思维活跃,喜欢动手,把他们的关注对象引导到这些“司空见惯”的物体上来,对于培养学生从生活中、从平时的事物和现象中去发现科学是很有益的。

1、在观察与实验中,知道手的一些基本构造,认识手的灵巧与关节、褶皱、大拇指等构造密不可分,认识手具有感觉功能。

2、用各种方式获取有关手的知识,设计简单的实验来验证自己的猜想,学会合作学习,注重与同学的交流以及分享成果。

3、关注体验活动后的感受,激发学生对自身的探索。

重点:通过观察认识手的基本知识,了解手的构造和手的灵巧有关。

难点:小组的合作学习,自选实验方式验证自己的猜想。

创可贴、吸管、胶带、空管、信封、橡皮筋、记录卡等。

(一)、游戏导入,激发兴趣:

1、教师:同学们,我们先来做一个“剪子、石头、布”的游戏。你们会玩吗?说明规则。

2、学生活动:学生以小组为单位,做游戏。

(游戏是学生喜爱的活动,通过游戏形式选出组长进一步激发了学生的兴趣,并且缓解了学生紧张的情绪,为学生营造了一个轻松、愉快的氛围。“剪刀、石头、布”的游戏是一个以手为主的游戏,从而比较顺利的引出了观察的对象。)。

(二)、探究手的用途:

1、教师:我们刚才做游戏时用到了身体的哪一部分?(手)。

平时,我们用手还可以做哪些事情?

2、学生汇报交流。(写字、打乒乓球、制作模型……)。

3、教师:我们的手真灵巧啊!

(通过询问手的作用,激发学生对手的兴趣。老师着重表扬了手的灵巧性,为学生生成“手为什么这么灵巧”这个问题作一个铺垫。因为整个科学探索活动都围绕着这个主题开展的,学生有了“手为什么这么灵巧?”的困惑,才能形成对手的关节、褶皱、大拇指等构造的探索研究。引导出有价值、有探索意义、有利于课堂开展的问题,对后面教学活动的展开起着关键作用。学生往往生成的问题较多,但符合课堂教学活动开展的很少,所以设计了一些隐藏的铺垫。)。

4、谁能用灵巧的手模仿几只小动物的样子。(利用投影仪)。

5、你们对自己这双灵巧的手能不能提几个问题?(手为什么这么灵巧?)。

(再次让学生用灵巧的手做几只小动物。让灵巧这个词语浮在学生的脑海中。随后把〈你们对自己这双灵巧的手能不能提几个问题?〉这个问题抛给学生,让他们自己生成一个感兴趣并有探索价值的问题——手为什么这么灵巧?由于问题是学生自发形成的,在他的内心中就产生了一种寻找的欲望,在欲望的引导下观察就有了目的,学生往往能发现平时没有留意的东西,观察的收获会更多。)。

6、出示课题:今天我们就来观察手,研究我们的手为什么这样灵巧。

(三)、观察猜想:

2、谁能告诉大家我们应该观察手的什么?

3、分组活动:下面我们就带着(手为什么这么灵巧)这个问题和刚才大家说的方法以小组为单位观察自己的一只手,然后小组合作把观察到特点简要的记录下来。

(由于手为什么这么灵巧?这个问题对于十岁左右的孩子来说比较大无从入手,冷却了学生的探索兴趣。让学生进行小组讨论时,他们的参与性不高。因此我设置了一个小的问题提示给学生,学生观察的目的就更加明确了,兴趣也有了。)。

4、教师巡视,在巡视过程中有意识地抓住资源并来共享:

5、学生汇报交流观察结果。

(学生汇报自己的想法,教师记录主要的几个内容:褶皱、关节、特殊的大拇指、手指骨头……)。

(三年级的孩子刚接触科学课不久,对于选择有价值的、自己有能力进行研究的问题还有一定的难度,教师记录其中的几个有价值的问题,其实也就在潜移默化中引导学生怎样提出有质量的问题。)。

6、(1)小结,激励:

(2)既然我们的手这么灵巧,你们觉的灵巧的手可能跟什么因素有关呢?(学生根据刚才观察的内容进行猜测)。

(四)、体验验证手指的关节、褶皱及大拇指的作用:

1、我们怎样能证明刚才的设想是正确的呢?

2、小组讨论确定研究内容。

3、老师准备了几种材料,看看是不是对大家有帮助。出示材料简介。

5、学生选择材料验证设想,教师巡视,及时指导实验操作有困难的学生。

6、汇报表演,说说感受。

(给学生自由的间是学生会学习的前提,有了这些时间、空间的保证,学生就会玩得尽情尽兴,探究也就更加深入有效了。)。

8、体验活动小结:

我们已经做了好几个游戏,老师觉得大家有点累了,现在休息一下,并把桌上的材料整理好,顺便想一想“手为什么这么灵巧?”其实,手的灵巧除了与关节、褶皱、大拇指和食指间的距离等有关,还与脑、神经、血管、肌肉也有密切的关系。请同学们课外以小组为单位去收集资料,比一比,哪些小组收集的好。

(给学生自由的时间是学生会学习的前提,有了这些时间、空间的保证,学生就会玩得尽情尽兴,探究也就更加深入有效了。)。

(五)体验手的感觉功能:

手不仅灵巧,它还有其他的本领你们想不想知道?想知道的人请坐好。

1、老师袋子里有些好东西?谁能不用眼睛看就能知道里面是什么东西。

2、学生先把材料袋放到指定地点,再上台尝试。你感觉它像什么?为什么?把物品送给学生以作奖励。

(以实物作为奖励,可以使学生在内心形成对科学活动课的另一个推动力,并给他美好的童年留下一个美好的回忆。)。

3、手能感觉物体的什么?

4、现在我们就来看看手的本领。每个人从组长那里拿出一个信封,闭上眼睛摸摸,猜猜里面装的是什么。开始。

5、请打开信封看一看,猜对得请举手。

(六)、小结。

出示小制作,老师希望同学们回去后用灵巧的手也做个小制作,好不好?

(科学课不应因下课铃声响起而结束,把学生引向广阔的课外活动乃至整个生活世界,让学生置身于广阔的背景中学习科学,充分体现科学教学的开放性。)。

观察手。

关节。

手的灵巧褶皱。

大拇指。

会变的图形中班教案篇九

设计意图:

《新纲要》指出教师应该引导对周围环境的数,量,形,时间和空间的现象产生兴趣,应该构建他们初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中没写简单的问题。为此我设计了此次的活动,中班小朋友的思维方式主要是直观形象思维,活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们,让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点,并在吸引幼儿的同时,发展幼儿的思维和语言表达能力。

活动目标:

1.认识半圆和椭圆。

2.能从许多图形中找出这两种图形。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动重难点:

活动重点:认识半圆和椭圆。

活动难点:并能够在事物拼贴的.各种图形中找出哪里是椭圆,哪里是半圆的。

活动准备:

1.圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。

2.用几种图形拼成的花,动物等。

3.操作材料每人一份。

活动过程:

1.认识半圆和椭圆,区别他们与圆的不同。

(1)认识半圆,并与圆做比较。

老师:(出示圆)这是什么?

圆宝宝会变魔术哦,小朋友们,我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?

(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。

(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们,你们看一看,半圆和圆有什么不一样呢?

(2)认识椭圆并于圆做比较。

教师:小朋友们,刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆,现在呀,圆宝宝又要开始变魔术了,这次她会变成什么呢,请小朋友们的眼睛看好了哦,看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?

学说:这是椭圆。

那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。

唉,现在你们再看看,它和圆又有什么不一样可呢?

2.看图找图形。

(1)分别出示用图形拼贴的花,火箭等等图形。

如:花瓣是半圆型的,机器人的眼睛是半圆型的等等。

3.在许多图形中找出半圆和椭圆。

(1)请幼儿每人拿一张操作材料,在图形中找分别找出半圆和椭圆,数一数有几个,并用小圈表示出来。

教师巡回指导。

(2)与同伴相互检查。

小朋友们相互之间看看,数一数,是不是和你的同伴画的一样。

(3)展示幼儿的操作。

教师进行点评。(结束活动)。

活动反思:

此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课,活动中我发现自己还存在很多的不足,特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好,希望以后可以通过不断的学习进行改进,多向有经验的老师学习,多进行自我反思。

此次活动中。

1.首先在时间的控制上,没有能够准确的把握好时间,所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

2.在纪律上,以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养,控制好课堂的纪律。

3.本次活动的重难点有些不突出,在让幼儿找圆和半圆的时候,应该把椭圆也一起放在图形中,让幼儿的知识及时得以巩固。

4.展示图形组成的图案时,没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

这次的教研活动不能说是成功的,但我也学习了很多,我想我会在以后的学习中,多多的思考,多多的提问,多多的记录,不断提升自己的业务水平,让幼儿们在轻松愉快的氛围中,快乐的学习,开心的成长。

会变的图形中班教案篇十

一、活动目标:

(1)通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

(2)在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。

(2)发展观察力和空间想象能力,体验图形分、合的乐趣。

二、活动准备:

1、绘本故事《吃了魔法药的.哈哈阿姨》ppt。

3、图形转换记录表。

三、活动过程:

1、饼干变变变。

幼儿人手一块圆形大饼干,请幼儿以品尝的方法把圆形饼干变成各种图形。

2、感知圆形的转换。

(1)讲述故事情节。

(2)幼儿尝试活动。

1请幼儿动手变一变(折的方法)。想想用什么方法可以把圆变成半圆形?

2请幼儿用剪的方法把圆形转换。

(3)教师将圆形转换的结果记录到图形转换表上。

3、感知长方形的转换。

(1)讲述故事情节。

幼儿根据图画,自由回答。

(2)幼儿尝试活动。

1请幼儿动手变一变(折的方法)。想想长方形能变什么图形?

2请幼儿用剪的方法把方形转换。

(3)教师将方形转换的结果记录到图形转换表上。

4、感知三角形的转换。

5、感知正方形的转换。

6、感知图形组合。

(1)讲述故事情节至机器人的出现。ppt出示机器人的图形组合。

请幼儿欣赏,机器人的身上有哪些图形?

(2)幼儿分组操作练习,鼓励幼儿大胆的想象。

用各种转换完成的图形,拼出一个图形组合。

7、教师总结、结束活动。

请你们想一想,这些图形除了可以拼成狮子、机器人和火箭,还可以拼成什么呢?

会变的图形中班教案篇十一

活动目标:

1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成小鱼,并变现其主要特征。

2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。

活动准备:

1、音乐2、画有不同图形的作业纸若干张。

活动过程:

一:巩固几何图形。

1、师:今天老师带来了一幅画,我们一起来看看,提问:画面中都有什么?

2、师:嗯,小朋友真聪明,都认识这些图形。你们知道吗,这些图形宝宝可神奇了,他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。

师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)(变成了小鱼)。

提问:请小朋友仔细看一看,这些图形添上了什么变成了小鱼?(引导幼儿用语言表达)。

老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。

三:幼儿添画创作。

1、幼儿添画老师巡回指导。

鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。

2、教师出示添画有花纹装饰的鱼,带领幼儿观察。

3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。

四、作品评价。

1、师:你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的,谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

五、延伸活动。

小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢?那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧。

会变的图形中班教案篇十二

1、知识和能力目标:学会本课8个一类生字,10个二类生字,指导学生运用各种方法记忆生字,提高学生的自学能力。

2、过程和方法目标:朗读课文,了解文章大意:

3、情感态度价值观:通过赞美母爱,教育学生尊敬母亲,爱戴母亲,关心母亲。

1、指导学生用自己的方法识字;

2、通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。

实物投影仪、生字卡片。

四课时。

初读课文,了解文章大意。学习一类生字。

一、谈话导入:假如你在街上和妈妈走散了,你该怎么办?

二、初读课文。

1、教师范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文,边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出,二类生字用三角号画出。

5、指名读文。

三、学习一类生字。

1、城:左右结构,形声字,

词:城市、城府、城镇。

2、围:半包围结构,口字部,形声字。

词:包围、围棋、周围。

3、笑:上下结构,竹字头。

词:笑话、苦笑、苦笑不得。

4、掌:上中下结构,

词:掌握、手掌、掌心。

5、淡:左右结构,

词:平淡、清淡、冷淡。

6、牵:上中下结构,部件组合法,

词:牵挂、牵牛花。

7、善:数笔划方法,注意笔顺。

词:善良、善事、善后。

8、互:数笔划方法,注意笔顺。

词:互相、互助、互生。

四、作业:书写一类生字。

熟读课文,分析课文,理解课文内容。

一、多种方式读课文,以读代讲:自由读,小组读,齐读。

二、分析课文,理解课文内容。

1、自由读文,画出描写妈妈眼睛的句子。

2、画出描写妈妈头发的句子。

3、画出描写妈妈手的句子。

4、通过读课文,你读懂了什么?

5、能用自己的话说一说,你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?

三、如果,你的妈妈现在就在你的面前,你想对她说些什么?

指导书写,完成课后练习。

一、指导书写:

重点指导:围、牵、善、互。

二、完成课后练习:

1、分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中)。

2、读一读,会写的写下来:

善良、善解人意、哭笑不得、温柔、掌上明珠、措手不及。

3、做一做。

(1)观察妈妈的手,说一说。

(2)说一说,妈妈(爸爸)喜欢的东西是什么?经常用的东西是什么?

(3)说一说,妈妈(爸爸)的样子:眼睛……头发……手……。

4、画一画自己的妈妈(爸爸)。

会变的图形中班教案篇十三

理解故事,明白爱是可以传递的。

体会拥抱的温暖,并大胆用动作和语言表达出来。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备。

ppt、头饰、音乐媒体等。

活动过程。

一.谈话引入分享爱的情感经验。

师:你们有特别想念的人吗?为什么这么想念他(她)呢?

师:你会用什么办法表达你的想念?

二、讲述故事用拥抱表达爱。

师:今天,有只小猪很想念它的奶奶,它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢?(ppt播放)猜猜里面会是什么?(幼儿讲述)。

师:你们看,小猪到底送了什么给奶奶呢?

师:什么叫抱抱?

师:小猪说,我要把我的爱告诉奶奶,我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

师:那什么叫做“大大”的抱抱呢?(幼儿用动作表示)。

三、情境游戏爱的接力棒。

师:你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗?

师:你们的办法都很好,小猪十分感谢你们,但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去,你们想知道吗?(播放背景音乐,讲述故事)。

游戏一:传抱抱。

师:奶奶收到小猪的抱抱,甜在心里,暖在心里。她说,我要把我的爱,我的回信送给小猪。(亲亲)。

师:你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗?用什么办法传给小猪呢?

游戏二:传亲亲。

四、再入主题爱的回音。

师:奶奶收到了小猪的礼物,小猪也收到了奶奶的礼物,大家的心里都甜滋滋的,觉得幸福极了。

师:这个好听的故事就藏在这本书里,这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧!

会变的图形中班教案篇十四

1、了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染。

2、学习处理眼睛异物的简单方法。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备。

小白兔、小花猫的手偶。

活动过程。

1、听故事《红眼咪咪》。

这只小花猫叫咪咪,它有一双漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一阵风吹来,一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受,咪咪用手揉,用擦过鼻涕的`手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越来越疼。妈妈见了说:“哎呀!咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了?”没过几天,妈妈的眼睛也红了,眼睛又痛又痒,还怕光、流眼泪,真难受呀!

2、知道得红眼病的原因及病症。

咪咪的眼睛为什么变红了?(灰沙进了眼,不该用手揉,用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼球充血变红)。

妈妈眼睛怎么也红了?(妈妈被咪咪传染了,红眼病是传染病)。

3、了解怎样避免红眼病。

妈妈和咪咪去医院看病,医生为他们清洗了眼睛,还开了眼药水,让咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班,免得传染给其他人。

得了红眼病会怎样?该怎么办?得了红眼病后,眼睛会流眼泪、怕光、还会疼,会传染给别人。;应在家休息,避免和别人接触,等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗,点眼药水,用干净的手帕擦眼泪,不到公共场所去。

妈妈怎样才能不被传染?(如果知道周围的人得了红眼病,就不能再与他接触,不用他的毛巾、手帕,不用脏手揉眼)。

灰沙吹进眼睛应该怎么办?(可以闭上眼,让泪水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可请大人帮忙)。

建议。

1、如有条件,可准备有关预防红眼病的录像。

2、在讨论中调动幼儿已有经验,大胆地说出自己的看法。

3、如遇红眼病流行的季节,可抓住时机对幼儿进行教育。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

会变的图形中班教案篇十五

1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。

2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。

2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。

3、范例一幅。

1、导入活动,引起幼儿兴趣:出示范例:小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的?幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形贴上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。

2、引导幼儿根据几何图形联想。出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?幼儿回答后师总结。继续出示几张图画纸请幼儿联想。

3、交代要求,幼儿作画,师指导。

(2)、想想它象什么。

(3)、贴于适当位置。

(4)、根据想象添画。师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

4、评价作品,结束活动。

展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

在区角游戏中提供想象添画的材料。

引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的`技巧,以提高幼儿的审美表现能力。

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