教案是教学计划的具体实施方案，能够指导教师的教学活动。在教案编写过程中，要注意教学内容之间的联系和衔接，形成系统的教学过程。教案的编写要求全面、细致和具体，以下是小编为大家整理的一些教案实例，供大家探讨学习。
区角活动设计大班教案篇一
一、主题分析。
健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习；但孩子们不会正确使用简单的劳动工具（如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把），就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。
二、活动目标。
教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：
1、体验为班级服务的快乐心情。
2、能正确的评价自己和同伴。
3、学习扫地、拖地的技能。
三、重点、难点。
重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的.劳动工具。
四、活动准备。
在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。
五、教学方法。
《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。
六、学法。
为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：
1、幼儿操作法：
新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”
2、交流讨论法：
让幼儿互相交流自己的发现，学习他人的经验，体验交流的快乐。
3、探索体验法：
尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。
七、活动流程，
为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动总结。
1、以谈话的形式导入活动。
通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的？值日生应做哪些事情？追问幼儿用到哪些劳动工具？工具怎样使用？等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。
2、引导幼儿学习技能。
鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展；当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。
3、评价自己和同伴。
4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。
5、总结。
活动中适宜幼儿使用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性；引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中出现的差错要持宽容态度，并在生活活动中延伸；通过家园联系，鼓励幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。
区角活动设计大班教案篇二
活动目标：
1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。
2、根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。
3、乐意参与对答游戏儿歌的活动。愿意在集体面前表达自己的观点或想法。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
角色图片；字卡。
活动过程：
一、感知儿歌第一段。
1、（出示糕点师傅图片）小朋友，你们知道他是谁吗？你是怎么知道的`？（引导幼儿观察着装）石老师告诉你们哦，他不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀？糕点师傅忙不忙啊？糕点师傅忙又忙，忙什么忙？教师直接引出：卖东西忙。卖什么卖？（面包和蛋糕都是糕点）卖糕点。点什么点？出示图片：奶油水果甜糕点。
2、教师：小朋友回答得真好，赵老师问，小朋友答，这样一问一答的方法叫问答歌，叫什么？刚刚我们说糕点师傅的事情就是一首好听的问答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再来听一听老师是怎么问的，糕点师傅有时怎么回答的。
3、教师：这样一问一答有趣吗？我们来做个游戏，请小朋友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。
4、真好听！除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边念，一起来试试。
5、出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小秘密，请你们仔细听一听。教师有一是地指字。发现什么了？儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字。因为儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又有趣。
6、我们再来夸夸糕点师傅。
二、半引导半创编。
1、教师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好朋友看看是谁？和厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。教师配以炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问？想一想儿歌中的小秘密。请个别幼儿回答。
2、小朋友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿歌，我们一起来念一念。
3、幼儿分组问答。
三、幼儿创编。
1、今天还来了三位客人，（出示图片）他们是谁？请小朋友选你喜欢的人，像刚刚夸糕点师傅和厨师叔叔那样，编一首好听的儿歌也来夸夸他们，不要忘记儿歌里的秘密，找你旁边的好朋友，一个问，一个答，开始吧！
2、幼儿创编，教师指导。
3、活动评价请3对幼儿以问答的形式将创编的儿歌说给小朋友听。
四、结束语。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
区角活动设计大班教案篇三
影响，我园于20xx年5月日开展了“爱祖国、知世博”主题活动，引导关注世博，了解世博，感受世博，走近世博，从而增强孩子们的民族自信心和自豪感，同时扩大孩子们视野，使幼儿园的小朋友成为真正的时代宝贝。
本次活动我们采取的是带领幼儿观看世博宣传片的`形式，更符合幼儿的年龄特点，更直观形象，在生动的宣传片中，感受世博。在活动中，幼儿们积极参与，充满激-情。
通过本次主题活动使幼儿了解了上海召开世博会的重大意义，了解了更多世博的知识，了解了中国日新月异的变化，还积极引导幼儿懂得了关心国家大事，喜迎世博，应从今天做起、从小事做起，进一步增强了他们的社会责任感，本次主题活动达到了预期的教育目的。
区角活动设计大班教案篇四
1、在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。(情感)
2、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。(认知)
3、初步学会探索的方法，学会与人友好合作。(技能)
在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐
初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
1、经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2、物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)
活动过程：一、儿歌导入
通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)
小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?
之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好?
这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)
如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、探究讨论，如何合作
1、搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)
2、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?
教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3、教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
蚂蚁搬豆游戏
区角活动设计大班教案篇五
学校每年组织的“庆六一文艺汇演”，这是每个班主任每年必做的一件大事。文艺汇演是一个娱乐竞技活动，大量的声、光、电设备，封闭的礼堂、吵杂的外来人员，对于每个同学都是一个考验。如何保障节目的顺利进行，更保证台上台下学生的安全，光靠自己的热情和热心是远远不够的，还要注意一定的技巧，为此，对学生进行全方位的安全教育尤为重要。
一、安全注意事项。
区角活动设计大班教案篇六
活动目标：
1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。
2、根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。
3、乐意参与对答游戏儿歌的活动。愿意在集体面前表达自己的观点或想法。
活动准备：
角色图片；字卡。
活动过程：
一、感知儿歌第一段。
1、（出示糕点师傅图片）小朋友，你们知道他是谁吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察着装）石老师告诉你们哦，他不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀？糕点师傅忙不忙啊？糕点师傅忙又忙，忙什么忙？教师直接引出：卖东西忙。卖什么卖？（面包和蛋糕都是糕点）卖糕点。点什么点？出示图片：奶油水果甜糕点。
2、教师：小朋友回答得真好，赵老师问，小朋友答，这样一问一答的方法叫问答歌，叫什么？刚刚我们说糕点师傅的事情就是一首好听的问答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再来听一听老师是怎么问的，糕点师傅有时怎么回答的'。
3、教师：这样一问一答有趣吗？我们来做个游戏，请小朋友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。
4、真好听！除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边念，一起来试试。
5、出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小秘密，请你们仔细听一听。教师有一是地指字。发现什么了？儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字。因为儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又有趣。
6、我们再来夸夸糕点师傅。
二、半引导半创编。
1、教师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好朋友看看是谁？和厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。教师配以炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问？想一想儿歌中的小秘密。请个别幼儿回答。
2、小朋友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿歌，我们一起来念一念。
3、幼儿分组问答。
三、幼儿创编。
1、今天还来了三位客人，（出示图片）他们是谁？请小朋友选你喜欢的人，像刚刚夸糕点师傅和厨师叔叔那样，编一首好听的儿歌也来夸夸他们，不要忘记儿歌里的秘密，找你旁边的好朋友，一个问，一个答，开始吧！
2、幼儿创编，教师指导。
3、活动评价请3对幼儿以问答的形式将创编的儿歌说给小朋友听。
四、结束语。
区角活动设计大班教案篇七
教材分析：
在大班上学期幼儿已经接触过问答歌这类形式的儿歌，我发现孩子也很感兴趣，所以我选择了这首儿歌。整体看这首儿歌并不算难，主要就两个角色展开的：糕点师傅和厨师叔叔。他们是我们生活中经常接触的两个人物，但是我们平时并没有更多的关注到他们，（在我上课的过程中发现，幼儿对这两个人物还是分不太清楚的，他们从糕点师傅和炊事员的着装上并不能正确区分），我希望通过这节课能使幼儿更多地去关注周围的人和事。儿歌另一个吸引孩子的地方是问答的方式。这是平时接触不是很多的一种形式，教师问，幼儿答，在一问一答的过程中让幼儿记住儿歌的重点部分，并且采用角色互动的方式，加深对儿歌的印象。
大班下学期语言领域目标：
1、在充分感知的前提下，初步整理已有感知经验，能完整、连贯、有重点地讲述活动内容。加深对所谈内容的了解，从而激发对周围生活的关注，建立积极的生活态度和情感。
2、能积极主动地参加游戏，在游戏中进行扩展词汇的练习，尝试运用句型。这是理论上的要求。在这节课上，幼儿可以充分将这两点目标表现出来，运用角色间的问答形式将儿歌的重点突出来。
重点：
1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点，体味儿歌的韵味。
2、观察儿歌，发现儿歌中的秘密：儿歌的上一句和下一句都有同一个字。
难点：
根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。
活动目标：
1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。
2、根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。
3、乐意参与对答游戏儿歌的活动。愿意在集体面前表达自己的观点或想法。
活动准备：
角色图片；字卡。
活动过程：
一、感知儿歌第一段。
1、（出示糕点师傅图片）小朋友，你们知道他是谁吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察着装）赵老师告诉你们哦，他不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀？糕点师傅忙不忙啊？糕点师傅忙又忙，忙什么忙？教师直接引出：卖东西忙。卖什么卖？（面包和蛋糕都是糕点）卖糕点。点什么点？出示图片：奶油水果甜糕点。
2、教师：小朋友回答得真好，赵老师问，小朋友答，这样一问一答的方法叫问答歌，叫什么？刚刚我们说糕点师傅的事情就是一首好听的'问答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再来听一听赵老师是怎么问的，糕点师傅有时怎么回答的。
3、教师：这样一问一答有趣吗？我们来做个游戏，请小朋友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。
4、真好听！除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边念，一起来试试。
5、出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小秘密，请你们仔细听一听。教师有一是地指字。发现什么了？儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字。因为儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又有趣。
6、我们再来夸夸糕点师傅。
二、半引导半创编。
1、教师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好朋友看看是谁？和厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。教师配以炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问？想一想儿歌中的小秘密。请个别幼儿回答。
2、小朋友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿歌，我们一起来念一念。
3、幼儿分组问答。
三、幼儿创编。
1、今天还来了三位客人，（出示图片）他们是谁？请小朋友选你喜欢的人，像刚刚夸糕点师傅和厨师叔叔那样，编一首好听的儿歌也来夸夸他们，不要忘记儿歌里的秘密，找你旁边的好朋友，一个问，一个答，开始吧！
2、幼儿创编，教师指导。
3、活动评价。
请3对幼儿以问答的形式将创编的儿歌说给小朋友听。
四、结束语。
区角活动设计大班教案篇八
端午节是我国最大的传统节日之一，有着丰富的民俗文化。《纲要》中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。《端午节》是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌，以浅显的语言表达了端午节的地方风俗习惯。本此次活动从引导幼儿回忆端午节习俗入手，帮助幼儿理解儿歌内容，感知端午节的民俗文化，引导幼儿大胆运用有节奏的朗诵，体验儿歌的韵律美。
1、了解端午节的来历以及地方风俗习惯。
2、学习儿歌，感受作品的语言节奏和韵律美。
3、尝试仿编儿歌，体验创作的快乐。
经验准备：了解端午节来历和习俗
物质准备：教学课件
1、谈话交流，回忆端午节的来历和习俗。
提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的？为什么要过端午节？
小结：每个节日都有各自各的习俗与传说，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动，像现在端午节举行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟比赛等。
2、结合教学课件欣赏诗歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。
（1）组织幼儿交流倾听儿歌后的感受。提问：儿歌里说了什么？你的心情怎样？
（2）根据幼儿的回答，播放相应的课件，引导幼儿理解儿歌内容。
3、结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。
小结：小朋友听的很仔细，听到了阳（yang）和囊（nang）很相似，老师发现儿歌里还有一些你们没有发现，现在我们一起再来听一听。
（2）引导幼儿和老师一起念读儿歌，重点念准以下发音：阳（yang）、囊（nang）、妆（zhuang）、香（xiang）。
提问：为什么这些音听起来很像？
小结：原来人们为了让儿歌更好听，让最后一个音都听起来很相似，这便是运用了押韵的方法。
（3）引导幼儿朗诵儿歌，感受作品的节奏感。
提问：第1段儿歌前两句有几个字？最后一句话有几个字？第2段、
第3段呢？这样朗诵起来有神们感觉？
小结：这首儿歌每一段第1、2句都是3个字，最后一句都是7个字。这样的儿歌朗诵起来既整齐又有有节奏感，给人美的享受。
4、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的节奏感和韵律美。
5、引导幼儿大胆想象，尝试仿编儿歌。
端午节还有哪些活动？我们一起把这些活动也编到儿歌里吧！鼓励幼儿用儿歌里的句式结构进行仿编活动，体验创作的快乐。
区角活动设计大班教案篇九
3、感受“六一”儿童节的快乐和幸福。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、体验人们互相关心的美好情感。
2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢度“六一”的气氛。
1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受“六一”儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题。
2、教师引导幼儿谈论“六一”儿童节收到的礼物。
3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的“六一”庆祝活动。
4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的“六一”活动集体演唱“六一”儿童节的歌曲。
孩子们都非常开心。活跃。如果准备的更充分肯定更好。庆六一儿童节主题班会教案篇六。
1.乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的快乐。
2.知道“六一”儿童节是自己的节日，也是全世界小朋友共同的节日。
3.通过比较，知道还有许多小朋友生活艰苦，愿意献出爱心，帮助他么过一个快乐的“六一”。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
5.感受节日的欢乐气氛。
1.活动前。教师与幼儿一起装饰活动室。
2.各地幼儿欢庆“六一”的录像。
1.观察环境，导入活动。
引导幼儿观察班内环境和园内环境的变化。
启发幼儿思考：今天是什么节日？我们可以怎样庆祝自己的节日？
师幼共同小结：“六一”国际儿童节是全世界小朋友的'节日。每到这一天，全世界小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日。小朋友们在这一天都会收到很多的礼物，爸爸、妈妈还有可能带小朋友到好玩的地方去玩。今天，我们自己排练了一些好看的节目来庆祝节日，真是开心极了。
2.观看录像，分享节日的快乐。
将收集到的各地小朋友欢庆“六一”的录像播放出来，请幼儿共同欣赏并感受节日的快乐。其中既有中国小朋友过节的录像，也有外国小朋友过节的录像，还有福利院或贫困山区小朋友过节的录像。
引导幼儿小结：“六一”是一个欢乐的节日，我们虽然可以收到很多的礼物，但是还有很多的孩子需要我们的帮助，如果大家都献出一点点爱，他们就可以和小朋友一样过一个快乐的“六一”儿童节啦！
3.师幼献爱心活动大家把自己准备好的礼物送给贫困山区的朋友，让那里的孩子也感受到节日的快乐和幸福。
1.此活动已安排在“六一”儿童节前或当天开展。
2.活动后一定要请幼儿一起家将礼物送给一些福利院的或贫困山区的小朋友，然后请幼儿谈谈自己的感受。
3.请家长根据孩子的意愿准备一件小礼物，并向孩子介绍福利院或贫困山区的孩子的生活。
区角活动设计大班教案篇十
作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是由小编给大家带来的幼儿园大班教师节活动设计教案7篇，让我们一起来看看!
活动目标：
1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：
一、导入活动。
(一)游戏：《开火车》复习10以内的加法。
(二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。
(三)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。
教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征?
(四)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱?教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏。
1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。
教师：现在我们出去购物了。
3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西?用了多少钱。
五小结，结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。
幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。
投放动物头饰，引导幼儿进行表演。
设计。
活动目标：
知道不能随便和陌生人说话，加强自我保护，避免危险。
活动准备：
ppt、视频转视仪。
活动过程：
一、导入。
陌生人的话你相信吗?陌生人给你吃的东西你会吃吗?陌生人叫你做什么你会去做吗?我们一起来看书，看看陌生人的话能不能随便就相信。
二、欣赏ppt。
出示ppt二：图上是谁?猜猜看她对文文说什么?能答应吗?应该怎么做?
出示ppt三：图上是谁?她会对文文说什么?你觉得能答应吗?
考考你：能告诉陌生姐姐关于自己家里的情况吗?会有什么危险?
三、听听故事。
老师讲述故事《这个阿姨是坏人》。
提问：如果文文没被。
安全。
巡逻人员发现，会有什么危险?
四、请你来判断。
下面有四个问题要来考考你们，请你们说说这些做法对不对?会有什么危险?
1、陌生人给的东西只要好吃就可以吃。
2、可以告诉陌生人自己的家庭住址。
3、不可以给陌生人带路。
4、可以跟着陌生人去玩。
区角活动设计大班教案篇十一
1.情感目标：体验过端午节的快乐，萌发对中国传统文化的兴趣。
2.认识目标：知道端午节的由来及民间习俗。
3.能力目标：主动参与端午节活动，能与同伴交流分享有关端午节的经验。
1.经验准备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。
2.物质准备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。
1.以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。
（1）引导幼儿观看赛龙舟视频。
（2）提问：你看到了什么？这是什么比赛？为什么要赛龙舟？
2.引导幼儿交流、讨论，了解端午节的由来。
（1）鼓励幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式交流分享已获得的相关经验。
（2）提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？
（3）教师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升经验。
3.以多种形式帮助幼儿了解端午节的各种习俗。
（1）提问：端午节人们会做哪些事？
（2）引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节
的各种习俗。
（3）鼓励幼儿用自己喜爱的方式，表现人们过端午节的习俗。
（4）梳理提升经验。
4.幼儿品尝并交流各种风味的粽子，感受和体验节日的快乐。 活动延伸：
美工区：为大家准备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。
建构区：提供龙舟图片，鼓励大家搭建龙舟。
区角活动设计大班教案篇十二
一、设计意图：
大班幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。
二、活动目标：
1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。
2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。
3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
四、活动形式：小组个别。
五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作。
六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力。
七、活动过程：
（一）、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。
（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享。
1、启发观察，激发兴趣。
师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、创设情境，自由探索。
1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。
2）师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！”以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
3、激发兴趣，创新活动形式。
幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。
（三）、游戏竞技《送水果》师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。
集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。
（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。
（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。
（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。
（四）、结束部分：播放音乐放松身体，结束活动。
区角活动设计大班教案篇十三
1.学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2.体验用舞蹈表现的快乐。
ppt课件、音乐。
1.师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？
2.幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3.师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。
4.跟着教师做孔雀手势。
1.师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的.时候一定要带好安全带。
2.师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！
3.教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。
4.幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5.着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。
你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）。
这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）。
我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
——这是演员，跳的是孔雀舞。
(1)孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。
(2)孔雀理理自己的羽毛。
(3)孔雀开屏。
(4)孔雀喝水。
——将所有的动作编进音乐里。
——配音乐加上弹簧步。
区角活动设计大班教案篇十四
一、活动目标：
1、欣赏散文诗《落叶》，理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？”句式仿编散文诗。
二、活动重点、难点。
重点:。
难点:。
三、教学方法。
情境教学法、启发提问法等。
五、活动过程：
一、谈话引题：
出示背景图：小朋友，仔细看图，这是什么季节？你是从哪里看出来的？我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。
二、图文结合，理解诗歌内容，感受诗歌意境。
1、秋天到了，树叶都变黄了，纷纷从树枝上飘落下来，那小朋友们你们知道这些树叶会落到哪里吗？树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上好多好多地方。
3、欣赏诗歌：这么漂亮的秋天里发生了这么多有趣的故事，其实啊这幅漂亮的秋天画里还藏着一首好听的散文诗，我们一起来听听好吗？（播放轻音乐）”我的散文诗念完了，这是一首多么优美、好听的散文诗啊！那小朋友们能用散文诗中好听优美的句子来说说“树叶落在哪里，谁看见了，把它当做什么？”
三、初步学习仿编诗句。
原来，树叶是动物们的好朋友，还有很多动物也想出来和树叶一起玩，你们看谁来了？出示小动物，那现在请你想一想“树叶会落在哪里，会被那只小动物看见，小动物又会把它当做什么？”
这些句子真美呀！其实你也能给美丽的秋天创作出很多好听优美的句子，试试吧！
四、延伸活动。
秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们观察落叶，请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标2，尝试仿编做准备。基于对大班散文诗《落叶》的了解和孩子的实际情况，我把本次教学活动的目标定位为：
1、欣赏散文诗《落叶》，理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？”句式仿编散文诗。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲述和提问，孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。
在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在天空中上，小鸟飞过来，把它当成降落伞。在仿编前，我请幼儿看哪些小动物来了？它们会把落叶当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师一边记录出示图片，可以让幼儿学说。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。
区角活动设计大班教案篇十五
活动目标：
1、感知“左”、“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。
2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。
活动准备：生活物品图片、左右图示卡。
活动过程：
1、区分左右手。
（1）猜谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。
（2）师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，你们能分清自己的左手和右手吗？请幼儿说说自己是如何区分左右手的。
（3）提问：左右两只手分别有什么用处呢？
2、找左右。
（1）师：我们的身上还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友？
在你的左右两边分别是哪位小朋友？
（2）教室的墙上左右两边有什么东西？
3、游戏。
听口令做动作：伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。
4、出示图片请幼儿观察。
请幼儿说出左边的物品是？右边的物品是？
牙刷在左边第几个？
杯子在右边第几个？
5、左右变变变。
请三位小朋友面向大家站，区分x的左边是x，x的右边是x？让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反。
活动延伸。
在我们生活中隐藏了许多左右的标识，请小朋友找一找，然后与同伴分享。
区角活动设计大班教案篇十六
1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，体验身体健康的重要性，必须预防感冒。
2、初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。
3、学习擦鼻涕的正确方法。
二、活动准备。
1、课件幻灯片；
2、幼儿已有经验（有过感冒的经历）。
三、活动过程。
1、幼儿欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》。
《感冒的快乐小兔》。
秋天到了，刮起了秋风，下起了秋雨，其他小朋友们都回家避雨了，只有小兔自己还在外边玩耍。天晴了，太阳出来了，小猫和小猪想的第一件事就是去找他们的好朋友小兔玩。可是，小白兔把门反锁了，他们进不去。原来，小白兔在下雨的时候出去玩，让自己感冒了。他怕把感冒传染给小猫和小猪。小猫和小猪很感动，决定每人在小兔窗前讲一个昨晚做的梦，这让小兔子很开心。小猪说：“小兔，我在梦里和你在森林里捉迷藏，我跑着拍着就没影了，你怎么也找不到我，你猜怎么了？原来我掉进一个很深的树坑里，跳不上来了。”“哈哈哈．．．．．．”小兔子躺在床上笑出了声音，但是声音哑哑的。小猫接着说：“小兔，我梦到和你一起荡秋千，我荡的特别高，一下子就飞到对面的树上了。”“哈哈哈．．．．．．小兔又笑出来了声音，紧接着打了几个喷嚏。”小兔来到了窗前，看到了小猫和小猪，小兔向他们挥挥手。小猫和小兔也微笑着向小兔挥手。过了几天，小兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小猫和小猪去玩了。
（2）小猫。小猪去看它的时候，小白兔为什么不见它们？
（3）小兔子的朋友们是用什么样的方法关心小白兔的呢？
2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。
（1）你感冒过吗？你感冒出现了哪些？有什么样的感觉？
（2）感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、喉咙干痛，头痛等，你整个身体都会感觉不舒服。
（3）看图分析，图中的小朋友感冒有什么症状。
3、师生共同讨论感冒的原因。
（1）人为什么会感冒？
（2）感冒了怎么办？（引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。）。
（3）有鼻涕怎么办？（老师教幼儿正确的擤鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或者手帕纸捏住一只鼻孔擤鼻涕；再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）。
（4）感冒了怎么预防？（当我们受凉或者是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等；感冒时我们要及时就医，按时吃药，多喝白开水，注意休息，开窗通风，勤洗手等。）。
4、教师小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或者变热的时候及时增减衣服；不要和生病的人接触；还可以吃大蒜；喝伴郎冲剂以此增强抵抗力，预防感冒。
大班健康《我感冒了》教学反思每次季节变化时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动，一方面可以帮助孩子回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，孩子们能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿自我保护意识。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。活动开头以一个故事导入，吸引幼儿注意力，让幼儿集中注意力，知道感冒的症状，极其故事的具体情节。不足方面：1、在活动中，个别幼儿未能用完整的语言表达，今后还需加强锻炼幼儿的口语表达能力。2、本课用时较短，今后在活动中加强对时间的把控。幼儿有些意犹未尽，如果能让幼儿拿出健康书翻阅，结合本次活动效果会更好。在这个活动中，利用故事导入，渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法，锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对如何预防感冒、自我保护意识、锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。3、课程设计的不够富有童趣，不能完全吸引幼儿的注意力。缺乏乐趣。
区角活动设计大班教案篇十七
活动目标：
1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2.观察并了解物体在水中成像的现象。
活动准备：
1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。
2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册。
1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。
2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。
（2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）。
3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。
4.组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5.活动总结：
这个故事告诉我们遇事要多动脑筋，认真观察，仔细思考，不能像猴子那样不切实际自作聪明，有时候我们眼睛看到的不一定就是真的。
活动延伸：
美工区制作《猴子捞月》综合画。
《猴子捞月》微反思这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。通过语言课程让幼儿了解其中的道理，然而五大领域是互相渗透贯通，通美术课程的教育，让幼儿不仅能通过美工材料再现所学习的知识，更能发展幼儿创造美、发现美的能力。本节课程通手撕画、颜料画、泥工三合一的方式进行创作。让幼儿所学课程的方式变的多元化。
区角活动设计大班教案篇十八
活动目标：
1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
活动准备：
多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程：
一、开始部分。
复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》。
孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。
二、基本部分。
1、观察背景图，熟悉诗歌内容。
（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？
（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。
（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）。
2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。
（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的.幼儿园）。
3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）。
4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）。
5、完整倾听、朗诵诗歌。
（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。（师念诗歌）。
（2）师幼念诗歌。
（3）个别、小组念儿歌。
（4）幼儿念儿歌。
6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？
（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么？
b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？
（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。
a、幼儿自由讲述，互相讲述。
b、个别讲述。
c、把指偶送回家。
三、结束部分。
音乐《大中国》。
1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国。
2、听音乐表演《大中国》。
区角活动设计大班教案篇十九
活动目标：
1、通过音乐、图形的刺激用形容词流利、完整地讲述梦境的内容。
2、能根据自己的讲述创作不同的梦境。
3、能大胆、自信地创造、体验梦境的美妙与绘画的愉悦。
活动准备：
范画、小熊小兔图片。
活动过程：
一、导入。
出示熊图片。
教师：这是小熊艾迪，它在干什么呢？（回家，背书包，旅行）。
在它身上发生了一件奇妙的事情，你们想不想听一听？
二、图形刺激。
1、讲述故事前半段（来到了一座森林里），边讲述边进行示范画大树。
问：猜猜看接下来会发生什么事？（幼儿自由猜一猜）。
2、继续讲述，边讲边听音乐（《拨弦波尔卡》）。
问：猜猜看，小熊艾迪会做一个什么样的梦？梦见了什么？（幼儿自由说）。
教师总结：原来它梦见自己正在参加一个盛大的生日舞会。真是一个热闹非凡的梦啊！
3、观察范图，说一说波波梦见了什么。
教师：谁能用好听的词语来说一说波波梦见了什么？你觉得这是一个什么样的梦？
4、继续讲故事听音乐（《梦幻曲》）。
教师：波波的朋友咪咪听了波波的经历，它也来到了梦幻森林，听，音乐又响起来了。
问：小兔咪咪会做一个什么梦呢？（幼儿自由讲述）。
三、讨论：如果你来到了梦幻森林，你会做一个什么样的梦？会梦见什么？
幼儿讨论后讲述。（奇怪、有趣、甜蜜、伤心、恐怖、快乐、难受、惊险）。
四、幼儿绘画，教师指导。
教师：听！音乐又响起来了，快快进入梦幻森林，做一个与众不同的梦吧！
五、作品赏析。
区角活动设计大班教案篇二十
活动目标：
1．阅读绘本，通过明暗两条线索，初步理解绘本内容。
2．通过观察画面，猜测情节，集体阅读，自主阅读等方式进行阅读，体会獾的心理变化过程。
3．在体味绘本的诙谐幽默中明白道理：懂得珍惜现在所拥有的。
活动准备：
《獾的美餐》ppt，音乐，《獾的美餐》绘本24本。
活动过程：
一、阅读封面，激发幼儿阅读兴趣。
1．封面上有什么？獾的表情和动作是怎样的呢？它的心里会想些什么呢？
2．三只小动物有什么表情？他们在担心害怕什么呢？
二、师幼共同阅读，初步了解绘本内容。
1．引导幼儿观察第1—3页。
（1）獾的心情怎么样？你从哪里看出来的？
2．师幼共同阅读第4—9页。
（1）獾出门觅食遇到了谁？它想干什么？结果怎样呢？
（2）獾还会遇到谁呢？能找到它的美餐吗？
三、幼儿自主阅读，理解内容，体会獾的心理变化过程。
1．自主阅读第10—19页。
（1）獾又遇到了谁？它心里是怎么想的？结果怎么样？
（2）獾失去了三顿美餐后，心情怎么样？请幼儿学一学他的样子。
（3）獾真的遇到了一匹马，接着会发生什么事呢？獾能吃到美餐吗？
2．自主阅读22—32页。
四、完整阅读，体会道理：懂得珍惜自己所拥有的东西。
1．介绍绘本名，作者，卷页。
2．揭示封底：“直到失去了，你才会知道曾经拥有过。”我们要善于发现，懂得珍惜，不要像獾一样，失去了才知道。
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