教案是教师与学生之间的桥梁，帮助他们实现教学目标。为了编写一份完美的教案，教师需要对教学目标和教学内容有清晰的把握。教案的质量直接影响到教学效果的好坏，要认真对待教案的编写工作。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇一
行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 以下是“二年级小学生绘画作品图片”希望能够帮助的到您！
1、穷且益坚，不坠青云之志。
2、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
3、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
4、一个人所有的成功和失败，都是其习惯造就的结果。
5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
6、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
7、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
8、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
9、苦难是人生的'老师。——巴尔扎克。
10、琴弦松驰，弹不出动听的乐曲；生活散漫，点不燃生命的火焰。
11、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
12、少壮不努力，老大徒伤悲。
13、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
14、失败乃成功之母。
15、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
16、不为失败找借口，只为成功找方法。
17、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
18、成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。
19、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
20、因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。
21、千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。
22、不怕路长，只怕志短。
23、成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
24、不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
25、自己选择的路，跪着也要把它走完。
26、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
27、智者一切求自己，愚者一切求他人。
28、绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。
29、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！
30、一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。
31、人生难得几回搏，此时不搏何时搏。
32、绳锯木断，水滴石穿。
33、只要功夫深，铁杵磨成针。
34、聪明出于勤奋，天才在于积累。
35、世上无难事，只要肯登攀。
36、微笑比皱眉好看，请求比呵斥自然。
37、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
38、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。
39、没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。
40、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。
41、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
42、做好手中事，珍惜眼前人。
43、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
44、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。
45、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
46、有志不在年高，无志空活百岁。
47、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
48、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
49、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
50、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
51、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇二
秋意绵绵正是登高望远的季节，我爬上山，远远的望下去，一片金黄色的麦田映入眼帘，一阵秋风吹过，麦田翻起阵阵金浪，就像一片金色的海洋。
麦田的旁边，是一个大大的果园，果园里种着各种果子。苹果红着脸笑了，忘掉一个夏天的烦恼，桃子害羞地跳出来了，仰望天空，找回快乐，葡萄嚷着冷了，要披紫袍，酥梨穿着黄裙乐了，出来蹦蹦跳跳。
农民伯伯的秋天是欢天喜地的，城市里的秋天是五彩缤纷的。道路两旁的树像是被画家涂上了火一样的红色，涂上了金灿灿的`黄色，让人感觉到秋天的美丽。大街上，爱美的女士们披着色彩鲜艳的纱巾，好想要和秋天比美。小朋友们捡来许多的落叶，一边笑着，一边做着手工，在欢声笑语中收集着秋天的快乐。
我爱秋天，爱她的硕果累累，我爱秋天，爱她的色彩斑斓，爱她的理由说都说不完。但我觉得，最重要的是，秋天是收获快乐的季节。所以，她是我的最爱！
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇三
秋天到了，地里的庄稼成熟了，遍地金黄，到处都是迷人的丰收景象。
大豆就像一个害羞的小女孩藏在绿色毛衣里的猫：豆荚太满了，好像随时都会从豆娃娃里跳出来；沉甸甸的稻穗在秋风中不停地低头，似乎在向勤劳的人们问好；金黄的玉米，大如木棍，既好看又好吃。一串柿子高高地挂在树枝上，像红灯笼和甜甜的软柿子，让人一个接一个地吃；黄澄澄的大梨让人第一眼就觉得活灵活现；红苹果、粉红苹果、咬苹果、脆苹果、甜丝丝苹果；紫红色的葡萄干像珍珠和龙舌兰一样，晶莹剔透，明亮，酸甜可口。渴了就吃几口。清爽惬意！
秋天太美了！天蓝山红，五谷丰登，瓜果芬芳。
人们常说“一年的计划在春天，一天的计划在早上。”只有在春天努力工作，播下希望的种子，秋天才会硕果累累。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇四
夏天不知不觉过去了，秋天来了！这意味着丰收季节到了！
哗啦，哗啦……那儿来的乐曲？原来是枫树啊！风一吹过，枫叶就落到了地上，也有的枫叶就是不下来，它还没有唱够呢。枫树下的小学生蹦蹦跳跳地走在上学路上，他们时不时停下来，在堆成小山的落叶上面，踏一踏，然后把叶子扔到半空中，看着叶子飘下来，像下雪一样。
橡树上，松鼠忙着收集橡子，它们真可爱，橙色的皮毛上有白色的条纹，大大的眼睛，长长的尾巴，胖嘟嘟的身体，短有力的四肢。它们在树上跳来跳去，有的在吃橡子，有的在追逐嬉戏。
树上白白的东西是什么？哦，原来是霜，白白的霜像是给树包了一层柔软的纱布一样，但摸上去却有点扎手。
秋天来了，庄稼丰收了，田地一片金黄……。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇五
1、演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。
（展示图片，将学生带入美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。）。
2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）。
师生对话。
自读。
1、自由读课文。标出课文共有几句话？
2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
（引导学生有目的地读书，学习与人合作地读，提高读书的实效性。）。
识字。
1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。（用自编的儿歌记字形的是：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。）。
5、多方式检查读。
（在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。）。
朗读。
1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。）。
写字。
1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、教师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
（要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。）。
对话。
复习。
1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读。
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
（教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。）。
诵读。
1、出示秋天的图片，启发学生谈感受。
3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。比一比谁背得有感情。
练习。
1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。
2、说说句子描写的画面。
（引导学生读后说感受，使学生加深对课文的理解）。
拓展。
秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
（学生用实践来体会秋天的美丽，培养学生的综合素养。）。
写字。
1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。
2、教师范写，学生观察。波、浪都有三点水，都是左窄右宽的字；灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”；“作”字右边注意上面的一横长，下面的两横梢短；“劳”要与“旁”字区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。
3、学生练习，同桌评价。
（加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。）。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇六
秋天到了，同学们坐车去乡下找秋天。
郊区的天空是蓝色的，天空很清新，像一个过滤器；郊区的草不再像春天那么绿，也不像夏天那么厚，而是稀疏的，但坐在上面很柔软很舒服，就像一张金色的地毯；在郊区，枫树的叶子缓缓飘落，像流星一样从天而降，迎接秋天的美丽！银杏树的叶子随风起舞，像扇子一样，扇走夏天的热气，迎接秋天的凉爽；郊区的果园里，红苹果、金鸭犁、灯笼似的柿子，似乎在争先恐后地说：“挑我，挑我！”
果园里，勤劳的农民伯伯们兴高采烈地摘着各种水果，脸上洋溢着丰收的喜悦，心里也洋溢着喜悦！突然，小王看到红苹果，心里痒痒的。他飞快地跑到果树下，踮起脚伸出手，很快摘了满满一篮子苹果；小红看到一片片红色的枫叶，立刻弯腰捡起来，脸上带着微笑；突然，小华大声喊道：“我找到银杏园了！”
回家的路上，小王兴奋地说：“秋天五颜六色，匆匆忙忙，凉爽。我找到了秋天！
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇七
一上课我就开门见山的说，昨天我们已经初读了这篇课文，课文里都有谁?他们之间到底发生了怎样的故事?今天我们继续学习这篇课文。首先我进行了词语的复习，接着我又出示了“附近、稀奇、假鱼、答案”这四个词，让他们先读词，然后请同学们轻声读课文，读完后想一想课文讲了一件什么事?学生大部分都是在复述课文，于是我提示学生你能用上这四个词简单点说一说吗,经过我的提示，学生有了一些概括。
这是我拿出一幅化石鱼的图说，这就是那条化石鱼，老师把它贴在黑板上，贴好后提出问题，你们说小金鱼会在哪游?贴好后请你说一说为什么贴在这里，并让学生联系生活实际说一说什么叫“附近”，这样就很有效地帮助孩子理解了“附近”这个词，在学生理解了附近之后就立刻提问小金鱼看着化石鱼感觉怎么样?从而让学生理解稀奇这个词，并让学生从书中去找一找小金鱼是怎么想的怎么说的，在读的时候，让学生读出语气，这样就让学生明白了标点符号不同，读出的语气也就不同。小金鱼为什么会认为化石鱼是一条假鱼呢?在这里，我通过指导朗读，让学生在读的时候突出化石鱼的表现来帮助学生理解，在这里我还安排了一个演一演，这样可以更好的帮助学生理解化石鱼的毫无反应。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇八
秋天来了，秋天来了山野就是美丽的图画。
梨树红红的脸蛋,稻海翻起金色的波涛，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说勤劳的人们画出了秋天的图画。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇九
语文的工具性与人文性到底应该怎么体现呢?通过教材培训我从中知道了阅读教学要干什么?凭借文本的语言，着重培养感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，从而在学习语文的同时学习做人。语文是学习语言的课程，阅读是学习语言的基本途径。关于怎样提高阅读教学的实效性，有人提出，要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。
基于以上几点学习体会，我在进行《化石鱼》的教学时努力体现，从读入手，让孩子读中感悟，读中理解，读中学写。《化石鱼》是一篇科普短文，通过小金鱼和和公公的对话，介绍了鱼类的祖先，目的只是激发孩子探索自然界奥秘的兴趣。化石鱼离现在已经有四亿多年了，时间之久远，就让孩子在读中走进化石鱼吧!
如在读词语“祖先”时我问孩子知道我们的祖先是谁?没想到孩子说是龙，这时我对孩子说：“我们是龙的传人，但是我们的祖先不是龙。有谁知道?”很自然的孩子们就知道了我们人类的祖先是猿猴，介绍一下他的样子，和我们有什么不一样。孩子们知道的很多，了解了经过很长时间的演变，发生了很大的变化。知道了我们和祖先长的不一样，为了解化石鱼的祖先埋下了伏笔。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。如果说日月轮回的`四季是一幕跌宕起伏的戏剧，那么秋天就是戏剧的高潮。
《秋芸有春绿》。
宋·范成大。
秋芸有春绿，疏篱照孤芳。
清霜早晚至，何草能不黄?
宁当念衰落，政尔事容光。
及时且自好，来日殊未量。
《天净沙·秋思》。
元·马致远。
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
《秋登兰山寄张五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
《秋夜曲》。
唐·王维。
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
《秋登宣城谢眺北楼》。
唐·李白。
江城如画里，山晓望晴空。
雨水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
《摊破浣溪沙》。
五代·李璟。
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
还与韶光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。
多少泪珠何限恨，倚栏干。
《秋日·其二》。
宋·秦观。
月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。
风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。
《风》。
唐·李峤。
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
《念奴娇》。
宋·黄庭坚。
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。
桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足?
万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉。
寒光零乱，为谁偏照醽醁?
年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。
共倒金荷，家万里，难得尊前相属。
老子平生，江南江北，最爱临风笛。
孙郎微笑，坐来声喷霜竹。
《山中》。
唐·王维。
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
《野望》。
唐·王绩。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
《望秦川》。
唐·李颀。
秦川朝望迥，日出正东峰。
远近山河净，逶迤城阙重。
秋声万户竹，寒色五陵松。
客有归欤叹，凄其霜露浓。
《早寒江上有怀》。
唐·孟浩然。
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
《观沧海》。
东汉·曹操。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
《秋词二首·其一》。
唐·刘禹锡。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《虞美人》。
五代·李煜。
春花秋月何时了?往事知多少?
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十一
秋天像一个俏皮而又可爱的小孩子，蹦蹦跳跳地来了，世界成了一片金色的海洋。
瞧，那挂满枝头的大苹果，低着头，红着脸，多像一个个害羞的小姑娘!还有那片石榴林，一个个成熟的石榴涨红了脸，咧开了嘴，好像在给谁讲笑话呢。
漫山遍野的累累硕果高挂枝头，希望的田野上金色的麦浪随风起伏，丰收的喜悦在勤劳的人们脸上飞扬，丰收的歌儿在万里晴空中飘荡。啊!这秋天是多么美丽，真是让人陶醉!
我爱这美丽的秋天，更爱这丰硕的秋天!
秋天到了。
美丽的春天走了，炎热的夏天也走了，现在，秋天到了。
我走在秋天的怀抱里，看见碧绿的小草枯了，绿色的叶子已经变黄，不过菊花迎着秋风开放着，许多水果也熟了。我又来到学校的操场上，看到了去年我们种的树又长高了，可是叶子却黄了，一片又一片地落在地上。我很失望地走出校门，却看到路边的树下有许多种子。
我捡起种子飞快地走到学校的操场上。找来几根小树枝挖了几个洞把种子放到里面，然后用土埋了起来。我想：如果明年春天到了，树就能长出来该多好呀!我高兴地走出了校门。秋天美在我心里。
秋天来到了森林，大树好像在说：“我满树的枝叶是世上最美的。”花儿和草听见秋天来了，就请秋姑娘来它们家做客，秋姑娘说：“不行，不行。”说完秋姑娘就走了。秋姑娘又来到花园里，它看见那些五彩缤纷的花儿，就说：“你们实在是太好看了，我要让你们变的更好看。”花儿们说：“谢谢你，秋姑娘。”秋姑娘又来到了果园里，它让鸭梨、石榴、葡萄、枣子都成熟了，它们说：“谢谢你。”人们把它们都摘走了，快快乐乐的在院子里吃着喝着唱着。秋姑娘又来到了田野里，田野里有高粱，高粱举起燃烧的火把，玉米说：“欢迎你来。”这次秋是在开心的玩耍，它们玩的很开心。
秋天真美呀!我爱秋天。
秋天真美。
秋天真美啊!你看，蓝蓝的天空中飞着一群群大雁，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，它们在空中撒下一阵暖暖地叮咛，好像在说：“再见了，北方!我明年还会回来的!”田野里，农民伯伯在辛苦耕田，看，田野像金色的海洋。果树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢!美丽的菊花争奇斗艳，一阵秋风轻轻吹过，菊花仙子弯下腰，好像在给我们鞠躬呢!树叶纷纷落下，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。小河里，鱼儿在水中快活的游来游去。啊!多么迷人的秋天啊!
秋季。
今天，我和妈妈要去看望住在乡下的爷爷、奶奶。一大早，我们就赶到了汽车站，并且很快坐上了去乡下的班车，沿途我看见了火红的枫叶、金黄的稻子、雪白的棉花……大雁排着整齐的队伍向南方飞去，小草也难为情的低下了头，我简直被这美景陶醉了，到了爷爷家，爷爷拉着我叫我和他去散步，我看见树叶像蝴蝶一样随风翩翩落下，玉米也熟了，黄澄澄的，真想尝尝。美丽的蝴蝶在菊花旁边翩翩起舞，非常漂亮。高粱红彤彤的，像一个个高举的火把。农民们正在一望无边的田野里割稻。我跑到石榴树旁，摘了一个又大又圆的石榴，小狗看见了，围着我直转，好像在说：“陪我去玩玩呀。”我在乡下玩了一整天，非常开心。天黑了妈妈叫了我好几声我才念念不舍的回家。啊!秋天不仅是个丰收的季节，还是个美丽的季节。
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秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十二
秋天像一个穿着金色衣裙的仙女，她用轻飘的衣袖拂去了太阳的.炎热，将明亮和清爽撒给了大地。凉风起了，秋天到了。万山红遍，枫叶如舟。瞧那一簇簇，一片片的枫叶挂满一树，铺满一地。
《山居秋暝》。
唐·王维。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
《秋夜曲》。
唐·王维。
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
《秋登宣城谢眺北楼》。
唐·李白。
江城如画里，山晓望晴空。
雨水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
《秋登兰山寄张五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
《秋夕》。
唐·杜牧。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
《登高》。
唐·杜甫。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
宋·苏轼。
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
唐·白居易。
万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
谁人陇外久征戍?何处庭前新别离?
失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。
照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。
《苏幕遮》。
宋·范仲淹。
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
《渔家傲》。
宋·范仲淹。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
《秋波媚·七月十六日晚登高兴亭望长安南山》。
宋·陆游。
秋到边城角声哀，烽火照高台。
悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉!
多情谁似南山月，特地暮云开。
灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
宋·程颢。
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
《秋夜曲》。
唐·王维。
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
《秋风引》。
唐·刘禹锡。
何处秋风至?萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
《秋词》。
唐·刘禹锡。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
《秋雨中赠元九》。
唐·白居易。
不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。
莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。
《初秋》。
唐·孟浩然。
不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。
炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。
《秋晚江上遣怀》。
唐·杜牧。
孤舟天际外，去路望中赊。
贫病远行客，梦魂多在家。
蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。
不拟彻双鬓，他方掷岁华。
《山行》。
唐·杜牧。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《秋思》。
唐·张籍。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《河西送李十七》。
唐·高适。
边城多远别，此去莫徒然。
问礼知才子，登科及少年。
出门看落日，驱马向秋天。
高价人争重，行当早着鞭。
《立秋日登乐游园》。
唐·白居易。
独行独语曲江头，回马迟迟上乐游。
萧飒凉风与衰鬓，谁教计会一时秋?
《秋思》。
唐·白居易。
夕照红于烧，晴空碧胜蓝。
兽形云不一，弓势月初三。
雁思来天北，砧愁满水南。
萧条秋气味，未老已深谙。
《客亭》。
唐·杜甫。
秋窗犹曙色，落木更天风。
日出寒山外，江流宿雾中。
圣朝无弃物，老病已成翁。
多少残生事，飘零似转蓬。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十三
秋天到了，山野就是一幅美丽的图画。
蜻蜓在田野上空飞来飞去，像一架架小小飞机。谷穗在秋风中笑弯了腰，唱起了丰收之歌。苹果树上挂起了一无盏盏红灯笼，看起来好热闹啊!稻草人正伸长手臂忙着赶乌鸦呢!看着这美丽的景象，太阳公公也笑红了脸蛋。
是谁让秋天这样美丽?看，秋风姑娘送来了一阵阵香味，好像在说：是勤劳的人们画出了秋天的图画。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十四
《父亲和鸟》是义务教育课程标准实验教材二年级上册第七组教材。本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙诉“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”爱鸟的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候是容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知音。这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，自主合作、朗读感悟激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵，尽量避免抽象的指导。识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行，学生随读文初步识字，一般不必再一遍一遍地教认了，着力点应放在检查学生是否认得准，记得熟。
1.认识7个生字。会写8个字。
2.有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。
3.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
1.多媒体课件。
2.生字卡片、词语卡片。
3.学生自制生字卡片。
情境导入，揭示课题。
1.播放多媒体课件，教师解说，引导欣赏美丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发学生的童心童趣。
2.齐读课题。
初读课文，读中识字。
1.自读课文，要读准字音，遇到不认识的字到下面的“树叶”中找一找，借助拼音读一读。
2.学生利用自制的生字卡片认读生字，遇到难读的生字多读几遍。
3.抽查学生认读情况：
让学生当小老师教大家读难读的字。随时纠正读音。
4.小组合作识记生字。
5.做摘“树叶”游戏。在游戏中交流小组识字的情况，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。如，猜谜语、编儿歌、形近字比较识字、借助形声字的特点识字等。
6.“我会读”：用词语卡片抽读词语。
朗读课文，感悟内容。
1.自读课文，思考从哪儿看出父亲知鸟爱鸟?用“----”画出父亲说的话。
2.自己练习读。
3.你从父亲说的哪一句话中最能体会到父亲知鸟爱鸟?
4.学生回答教师相机指导朗读。
a.“父亲突然站定……他喃喃地说：‘林子里有不少鸟。’”
(1)找小伙伴读，揣摩表情、语气、动作。
(2)表演读。
b.“父亲指着一根树枝……生怕惊动了鸟。”
(1)同桌合作读，互相指点、纠正。
(2)齐读，注意父亲的语气。
5.演读第七至十六自然段。
a.学生分小组准备、尝试演读。小组长组织分配角色，而后练读。
b.各组选出代表为全班同学演读。
6.学生提出问题、说出感受，引导讨论：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”?
课后询问他人或读书、上网查找资料，了解有关鸟的知识，下节课展示。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十五
秋天来啦！秋天来啦！田野里就是美丽的图画。
花生躲在地下，包着红色的毛毯，住在土黄色的房间里睡大觉。玉米姐姐穿着绿色的.裙子，在叶子上跳舞，南瓜爷爷鼓着金黄色的大肚子，坐着高级的南瓜车，一边看风景一边享受。西红柿露出火红火红的脸蛋，正对着我们微笑。
谁使秋天这样美？看，田野里的菊花做出了回答，菊花顶着一个爆炸头，在微风中轻轻摇动，好像在说：“是勤劳的人们画出了秋天的图画。”
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