总结具有指导性,可以帮助我们更好地改进和完善工作和学习。在总结中,我们要突出重点,对重要的内容进行重点强调和归纳。如果你对写总结还有疑问,不妨先来看看小编为大家准备的一些总结范文。
第一学期教学个人工作总结篇一
这是一篇关于。
的范文,可以提供大家借鉴!
时间过得很快。时间也过得很慢。该做个总结,是给自己,也是给我教过的所有学生。
收获。
本学期,我一直以高昂的热情去工作,时刻铭记自己的责任,认真去做每一件事,并从开学坚持到了期末,我也因此而获得学生的尊敬和喜爱。我想这应该是很大的收获,以后的工作里,我仍然会保持这种责任心和工作热情。心里有学生,学生心里就会有你。关爱学生,我想我做到了。大概也是因此,学生才很少在我的课堂有睡觉的吧!大家积极性都很高,很多时候也理解我。以后的生活中我更应该一如既往!
一、基础知识的教学。
基础知识教学包括字词、
成语。
病句标点关联词修辞等知识的教学。在教研组的领导下,我们每星期有一套日积月累训练,在这个学期的教学中,我们带领学生完成了近15套日积月累。
二、阅读教学。
必修一、必修二阅读教学单元有传记、
散文。
诗歌文言文等单元。
散文的教学立足于读懂文章和训练一定的题目分析解答能力。针对学生解题能力不强的现状,在讲练习时重点培养学生的答题能力,训练其答题的层次性。
关于诗歌教学,我一直坚持对诗歌基本素材的把握,如情与景的把握,如意象的分析,如基本意思的理解等,训练多次后,多数同学可以按照这种方式自己分析诗歌。我还布置学生在周记中试着写诗歌,部分学生完成得很好。
文言文教学是教学的重点,我们的基本策略是让学生能背诵、能默写、能理解、能翻译,所以十分强调学生的背诵默写能力。我以课本为主,力争做到字字落实,力争让学生学有所获。坚持朗读背诵,注重基础知识的归纳总结,经过一学期的学习,很多学生有了文言文学习的扎实观念,杜绝了文言文教学的只追求热闹,追求表面的浮躁心理,我想这是一个很大的进步。
三、写作表达能力的训练。
系统连贯的“周记”训练,使学生养成了良好的动笔能力和创作兴趣,每周都布置给学生相应的写作训练内容,这些内容既形式活泼,贴近学生实际,又能对正规写作教学形成有效辅助。
对于。
作文。
的教学,本学期主要确定了记叙文的教学,进行分步训练,如:卷面过关、如何围绕中心进行选材、学习对人物进行细节描写、学习教材中的写作方法(如运用小标题、运用修辞手法等),这些训练都取得了一定的效果。但是作文训练还不够充分,对学生的写作训练也不够,指导性也不强,使他们在这方面显得薄弱。今后还应该加强,并且重点训练。
遗憾。
收获有,遗憾更有。虽然我一直在努力地去做好工作,认真向有经验的老师请教和学习教学、管理的方法,但是,由于能力有限、经验不足,我在教学和班级管理中还存在不少的问题:
1、我讲课时语速快,也没有多少语调变化,不能抑扬顿挫,尽管在努力克服,但是还是需要很大改进。上课的效果,容易受学生反应的影响,学生要是不听话,我很拘谨,思维也打不开,常常不能很好的表达自己的感受,教学达不到了自己设定的效果的。这在以后的教学中,我会努力改进!
2、刚开始对学生很严厉,但是与学生相处时间长了,慢慢对他们不够严厉,导致课堂秩序有时比较混乱。导致后来在管理班级的纪律时常常力不从心。这是学生和我自身都意识到的问题,就这个问题我自己也进行了反思,以后一定尽力改正。真正做到成为学生的“良师益友”。既做学生的朋友,更要认识自己教师这个角色,不与他们走得太近。
3、没有空出足够的课外时间为自己充实教学理论知识,没有给自己留出自我提升的时间。由于一切都在摸索阶段,更需要理论知识来指导自己,但花在备课和批改作业上的时间太多,在教学上遇到问题没有及时找出根源,因此不能快速地在教学方面提升自己。
总之,这个学期的每一个日子都是那样平凡,又那样的不平凡。初为人师,已近半年时光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加钦佩那些一日复一日关爱着学生,宽容着学生的老师了!现在,自己努力地在这个岗位上劳动着,我体会到这平凡工作中的不平凡。在这里,没有个人的喜好,不允许个人的偏见,不能有自己的懒惰,不能随意发泄自己的愁情。在这里,老师是真心的希望学生能记得一点点有用的东西,能给他们一点点好的影响。没有老师希望自己的学生过得压抑过得不快乐,没有老师希望自己的学生虚度光阴,没有老师真正跟学生计较,没有老师不希望自己的学生有一个好的前程,有一个积极的人生态度!而老师自己,只是那摆渡的人,三年一靠岸,周而复始地舞动着那划船的动作。
我希望自己能当好当老那一个摆渡人。如果缺少天分,那么就多点勤劳和锻炼吧!如果少点幽默,就多点关爱和真诚吧!让每一个乘船的人都能顺利过河,去寻找他的远方。尽管,有时候我会怀疑自己的能力,我会不会自己就沉船了?只是,更多的,还是信心!梦还没有破。希望还是有的!坚持,这需要勇气!改进,摸索,真心,努力!
第一学期教学个人工作总结篇二
时间过得很快。时间也过得很慢。该做个总结,是给自己,也是给我教过的所有学生。
本学期,我一直以高昂的热情去工作,时刻铭记自己的责任,认真去做每一件事,并从开学坚持到了期末,我也因此而获得学生的尊敬和喜爱。我想这应该是很大的收获,以后的工作里,我仍然会保持这种责任心和工作热情。心里有学生,学生心里就会有你。关爱学生,我想我做到了。大概也是因此,学生才很少在我的课堂有睡觉的吧!大家积极性都很高,很多时候也理解我。以后的生活中我更应该一如既往!
基础知识教学包括字词、成语、病句、标点、关联词、修辞等知识的教学。在教研组的领导下,我们每星期有一套日积月累训练,在这个学期的教学中,我们带领学生完成了近15套日积月累。
必修一、必修二阅读教学单元有传记、散文、诗歌、文言文等单元。
散文的教学立足于读懂文章和训练一定的题目分析解答能力。针对学生解题能力不强的现状,在讲练习时重点培养学生的答题能力,训练其答题的层次性。
关于诗歌教学,我一直坚持对诗歌基本素材的把握,如情与景的把握,如意象的分析,如基本意思的理解等,训练多次后,多数同学可以按照这种方式自己分析诗歌。我还布置学生在周记中试着写诗歌,部分学生完成得很好。
文言文教学是教学的重点,我们的基本策略是让学生能背诵、能默写、能理解、能翻译,所以十分强调学生的背诵默写能力。我以课本为主,力争做到字字落实,力争让学生学有所获。坚持朗读背诵,注重基础知识的归纳总结,经过一学期的学习,很多学生有了文言文学习的扎实观念,杜绝了文言文教学的只追求热闹,追求表面的浮躁心理,我想这是一个很大的进步。
系统连贯的“周记”训练,使学生养成了良好的动笔能力和创作兴趣,每周都布置给学生相应的写作训练内容,这些内容既形式活泼,贴近学生实际,又能对正规写作教学形成有效辅助。
对于作文的教学,本学期主要确定了记叙文的教学,进行分步训练,如:卷面过关、如何围绕中心进行选材、学习对人物进行细节描写、学习教材中的写作方法(如运用小标题、运用修辞手法等),这些训练都取得了一定的效果。但是作文训练还不够充分,对学生的写作训练也不够,指导性也不强,使他们在这方面显得薄弱。今后还应该加强,并且重点训练。
收获有,遗憾更有。虽然我一直在努力地去做好工作,认真向有经验的老师请教和学习教学、管理的方法,但是,由于能力有限、经验不足,我在教学和班级管理中还存在不少的问题:
1、我讲课时语速快,也没有多少语调变化,不能抑扬顿挫,尽管在努力克服,但是还是需要很大改进。上课的效果,容易受学生反应的影响,学生要是不听话,我很拘谨,思维也打不开,常常不能很好的表达自己的感受,教学达不到了自己设定的效果的。这在以后的教学中,我会努力改进!
2、刚开始对学生很严厉,但是与学生相处时间长了,慢慢对他们不够严厉,导致课堂秩序有时比较混乱。导致后来在管理班级的纪律时常常力不从心。这是学生和我自身都意识到的问题,就这个问题我自己也进行了反思,以后一定尽力改正。真正做到成为学生的“良师益友”。既做学生的朋友,更要认识自己教师这个角色,不与他们走得太近。
3、没有空出足够的课外时间为自己充实教学理论知识,没有给自己留出自我提升的时间。由于一切都在摸索阶段,更需要理论知识来指导自己,但花在备课和批改作业上的时间太多,在教学上遇到问题没有及时找出根源,因此不能快速地在教学方面提升自己。
总之,这个学期的每一个日子都是那样平凡,又那样的不平凡。初为人师,已近半年时光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加钦佩那些一日复一日关爱着学生,宽容着学生的老师了!现在,自己努力地在这个岗位上劳动着,我体会到这平凡工作中的不平凡。在这里,没有个人的喜好,不允许个人的偏见,不能有自己的懒惰,不能随意发泄自己的愁情。在这里,老师是真心的希望学生能记得一点点有用的东西,能给他们一点点好的影响。没有老师希望自己的学生过得压抑过得不快乐,没有老师希望自己的学生虚度光阴,没有老师真正跟学生计较,没有老师不希望自己的学生有一个好的前程,有一个积极的人生态度!而老师自己,只是那摆渡的人,三年一靠岸,周而复始地舞动着那划船的动作。
我希望自己能当好当老那一个摆渡人。如果缺少天分,那么就多点勤劳和锻炼吧!如果少点幽默,就多点关爱和真诚吧!让每一个乘船的人都能顺利过河,去寻找他的远方。尽管,有时候我会怀疑自己的能力,我会不会自己就沉船了?只是,更多的,还是信心!梦还没有破。希望还是有的!坚持,这需要勇气!改进,摸索,真心,努力!
第一学期教学个人工作总结篇三
一年来,在县教育局的正确领导下,在全体教职员工的不懈努力下,我校全面推进课程改革,牢固树立质量立校意识,立足实际,开拓进取,齐心协力,求实创新,经过大家的共同努力,我们的各项工作取得了一定的成绩,现将工作总结如下:
一、规范德育管理,提高德育工作实效性,落实立德树人的指导思想。
本学年,我校德育工作坚持以育人为本,以学生行为习惯培养为切入点,主要做好了以下几个方面:
1、加强德育主阵地建设,拓展德育工作途径。一是做好德育过程管理,我校通过国旗下讲话,晨会、班会课堂等德育教育阵地,开展法制纪律教育,帮助学生正确的人生观,全体教师立足课堂,坚持先教做人、再教知识的正确育人理念。二是开好家长会,定期召开开学典礼、期中质量表彰大会和家长会。学校通过家长会、家访等形式提高家庭教育水平,重视留守儿童和贫困生、学困生的心理健康教育。在开学初期每位教师都签订了师德书,开展了关爱留守儿童的活动,校委会成员每人帮扶两名留守儿童,并在六一儿童节给他们送去了一本好书做为节日的礼物。学校开展了大家访活动,每个班级定期(每班每周一人次)家访并做好记录,收到了良好的效果。三是发挥少队组织作用,开展丰富多彩的德育活动。不断拓宽德育渠道,有效挖掘学生的自主潜能,实现学生的自主管理,互助成长。本学年,大力推进阳光体育运动,召开了第二节冬季运动会和首届春季田径运动会。同时将读书活动贯穿始终,本学年举办了经典朗诵会。结合六一庆祝活动召开了学校艺术节,利用青少年活动中心下乡机会开展了科技节。学校还成立了道德银行,促进学生良好道德行为习惯的养成。
2、加强班主任队伍建设。建立了班主任培训制度,制定了班主任评价机制,定期召开班主任工作座谈会。坚持备好、上好班会课。一是以绩效工资的实施为杠杆,落实班主任工作待遇,在评优、晋升等方面向骨干班主任倾斜,限度调动班主任的工作积极性和主动性。二是坚持班主任培训和德育专题研讨制度,召开了班主任会,重点研究阶段性的问题,解决方向性的问题。建立健全了班主任岗位职责,班主任考核与奖励制度。帮助班主任树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3、丰富德育实践活动。一是扎实开展规范养成教育。继续把《守则》、《规范》教育作为本学年德育工作的一项重要内容;二是加强文明礼仪教育和诚信教育。我校开展了道德银行活动,仿照银行的形式,引导学生把自己在学校、社会、家里的优秀道德行为兑换成一定的道德币,存入“道德银行”,每月进行一次结算,并在一定场合进行消费存款的一种体验教育活动方式。通过活动开展,规范学生的言行,培养良好的文明习惯,取得很好效果;三是加强优良传统教育。继续开展国学经典诵读活动,培养学生养成良好的阅读习惯;结合县局开展的“中国梦我的梦”征文活动,我校六十多名学生参加,并有13名学生获得奖励、两名教师评为优秀辅导教师,我校也荣获优秀组织奖。四是加强法制教育。本学期我们邀请司法局干警、律师到我校进行法制教育讲座,在学生中大力宣传法律知识,通过很多典型事例,从正反两方面教育引导学生,从小养成遵纪守法的行为习惯。
4、加强体育工作。一是依据《国家学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》,全面落实健康第一的理念,开展丰富多彩的阳光体育活动,保证学生每天两节大课间活动,开展一小时的体育活动要求,学校给每个班配备了跳绳、呼啦圈、羽毛球拍等器械,组织学生在大课间活动做有益的游戏。本年度开展了冬季学生趣味运动会、春季田径运动会,全体师生共同参与,活跃校园气氛,拉近了师生之间的距离,倡导健康生活理念。二是规范体育课程的开设和落实“两操一课”制度,开足上好体育课,精心组织好大课间活动,坚持做眼保健操,努力改善学生近视现状。切实加强学生体质健康监控,不断提高学生体质健康水平。陂西小学在体育课中教授学生练习武术套路,力争1-2年内取得很好效果。
5、关爱留守儿童。加强留守儿童的管理教育,各校建立了留守儿童档案,丰富留守儿童的课余生活。夯实班主任的责任,有针对性的开展心理疏导工作。鼓励教师与留守儿童结成帮扶对子,让留守儿童感受到家庭的温暖。学校在学生中也广泛开展感恩教育活动,教育学生知恩图报,用自己优异的学习成绩来回报社会。我镇设立了“飞翔”基金,先后有多家驻镇企业单位及个人进行了捐赠,所得款项全部用于贫困、留守儿童的资助、救助,使得留守儿童感受到了全社会的关爱,弘扬了正能量。
二、深入开展书香校园活动,彰显学校特色。
1、深入开展一校一品活动,各校以“书香校园活动”创建为学校特色,培养学生良好阅读习惯,以经典启迪学生心智,以书香伴随学生成长。学校不断丰富图书资源,加强环境建设,在室外设置版面,对学生进行经典陶冶;在各班设立图书角,开展诗歌朗诵活动,利用各班板报栏开展手抄报展示;语文学科在教学中尝试以写促读的方法,不断增强学生的阅读兴趣和能力。把书香校园和推广说普通话、写规范字有机结合起来。学校开设了书法课,先后组织开展了经典朗诵会、书法教育展示、庆六一书画展、硬笔书法展等系列活动。
2、积极开展艺术特色创建,办好青少年活动中心校个分部。为了进一步推进素质教育,丰富学生的课余生活,培养激发学生的兴趣爱好,特邀“白鹿书画院”10余名书画家为学生、老师、家长现场书画,营造了浓厚氛围,得到社会各界一致好评,同时开设书法课由校长兼课。继续举办了课外兴趣活动小组,聘请县内、镇内的利用每个周日上午对学生进行特长培养。全校共有七十余名学生参加了书法、舞蹈、绘画、兴趣英语活动小组。学生学习兴趣很高,成效比较明显,得到了家长的大力支持。
三、加强教学管理,提高教育教学质量。
1、转变作风,提高效能。
一是切实发挥中心校的职能作用,强化对镇内各完小的教学业务指导和帮扶。认真履行各自岗位职责,加强教育教学管理。定期召开校长例会及专题工作例会,定期开展中心教研组活动,定期组织学校工作督查。二是修订完善了各种制度职责,领导成员分工负责,明确责任,做到了中心校管理有章可循,有据可依,工作有人落实。三是实行中心校领导包校制度,制定包校人员职责。每个领导包2所学校,将抽查与普查相结合。采取检查一个老师的备课、作业,听评一节课的方法,以此来督促各校工作。本学期对学校检查抽查采用摄像的方法进行原生态通报,对发现的问题责令限期整改到位,取得了良好的效果。
2、重视过程,进一步细化教学过程管理。
一是健全评价体系,落实过程责任,突出学科教学质量和巩固率,根据教师实绩不断修订完善教育教学评价制度,强化过程责任。二是进一步细化教学常规管理,加强考核。中心校坚持对各校进行开学、期中、期末三次常规检查,主要是针对教学常规工作进行认真检查,每次检查听校长工作汇报,听课,查教导处资料,查教师教案,学生作业及单元练考情况,走访教师学生调查,最后集中反馈。给各校量化排队,检查过程扎实细致,对存在问题较多的学校进行限期整改。同时,中心校领导对各校进行不定期的抽查。三是强化校内常规工作检查力度,要求各校对教学过程的备课、上课、作业辅导、单元练考等各环节进行教研组周检查,教导处月检查,对检查情况进行量化考核,每月汇总,并以此为绩效工资发放的基础。四是进一步加强质量监控力度,在进一步做好期中期末考试的基础上,本学期我们先后组织质量调研3次,对全镇各校9个学科进行检测摸底。陂西中心小学设立了周测及双基训练、庙张小学开展了“堂堂清”,这些活动的开展极大地促进了教学质量的提升。
3、创新教学模式。教学模式创新是一项长期而艰巨的任务,本学年,我镇确立了以“情境教学”思想为主导的教学模式创新试点,同时确立了以“中心校试点先行、抓点带面、分类推进、逐步深入”、“语文、英语先行,数学从之,体音美跟上”的工作思路。各校也积极构建以“先学后教、学导结合、当堂达标”为特征的自主互动型课堂教学模式,突出预习指导和课堂展示环节,分学段确定基本的教学模式。陂西中心校、充分发挥试点引领作用及师资优势,加快情境课堂教学模式探索实践,组织交流学习两次、示范课教学三次,为全镇其他学校树立了典型,以点带面,促进了全镇课堂教学模式的创新。
四、教研工作:深化改革,善于探索,稳步推进。
1、扎实开展有效教学。本学期中心校组织有效教学研讨会两次,总结经验、反思问题,形成推动有效教学的长效机制。各校教师基本做到了在备课方面,认真备课,充分发挥集体备课的作用;在上课方面,精心组织,突破重难点,讲透考点,注重当堂训练,提高课堂效益;在作业方面,努力做到设计有层次性,难易适中,批阅精细,及时改错;在检测方面,做到了堂堂练,节节测,章章(每个单元)练考。
2、强化校本教研,不断提升教师专业化水平。一是按照“且教且研、研而为教”的工作思路,把校本教研工作抓紧、抓好、抓实。在全镇小学推行教育科研“四个一”制度(即学习一篇理论文章,听评一节课,做一个专题发言,讨论一个主题)以此来规范学校教研组工作的开展。二是以“问题”研究为载体,大力推进小问题研究。以校为本,以课堂为本,重视“小问题研究”,组织教师认真学学习小问题、小课题研究的相关理论,引导学科老师从个人教学实际出发,提炼教学问题,并通过教学实践尝试解决问题,积累经验,形成个人的教学见解。三是以听评课活动为载体,切实提高课堂教学效益。各校广泛深入开展各层次的“听、评、议”课活动,认真实施“精品课堂工程”。四是坚持每月一次四优作品评选活动。要求每位教师每月完成一份优秀教学案例、一篇教育叙事、一篇教后反思、一份教学论文,不断提升教师理论水平和执教能力。一年来我校有2名教师参加县级教学能手大赛,10余名教师教学论文获得县级以上奖励。
3、我校在高效课堂建设方面,以高效课堂为抓手,以开展情境教学为重点,全面推进课堂改革,带动学习方式、教学评价改革与变化。一是制定了陂西中心校情境教学工作实施方案,鼓励教师大胆实践、勇于改革、解放思想、放下包袱,明确本学期此项工作的任务和时限,确定实验科目(语文)、实验教师(高潘、李蓓),严格按照方案要求开展工作。二是固定每周星期二下午为理论学习时间,丰富教师情境理论知识,提高教师专业水平。要求教师认真做好学习笔记、撰写学习心得。三是保障教师培训经费,本年度中心校共投入15000元。实践课堂每节课按2课时计。鼓励教师走出去,学习先进教育理念。本学期我校组织三名教师赴南通学习,通过学习使教师的教育理念得到很大转变,课堂教学明显改善,课堂氛围发生前所未有的变化。同时,学习教师对全校教师做好二次培训工作,促进全体教师教学水平得到普遍提高。四是开展课堂实践活动。任何先进的教育理念都要付诸于实践,在实践中得到验证。因此,本期组织我校全体教师,用情境教学理念每人精心准备一节课,人人参与,开展听评课活动,在实践中发现问题、改进方法,提高课堂教学效率。五是加强校际之间的交流活动,吸纳众家之长。淳化县十里塬学区组织教师到我校进行交流活动,我校六名教师承担教学任务,效果明显,受到听课教师一致好评。承担片区教研活动一次,五所乡镇、二十余名教师参与,高潘、李蓓两名教师精湛的教艺,赢得与会同志一致认可,同时也对我校情境教学工作的开展给予充分肯定。六是加强小课题研究力度。结合情境教学课堂实践中遇到的问题,确立七个小课题,制定研究方案,本学期末已经全部结题。通过一学期的努力,我校在高效课堂建设方面,取得一定成效,也为我校教育教学质量的全面提升奠定良好的基础。
第一学期教学个人工作总结篇四
严格遵守园中的各项工作制度,不迟到,不早退。凡事以集体的利益为重,时刻服从领导的安排,与各位同事友好团结,全力配合班主任开展工作,团结协作,争取把各项工作做的有声有色。
二、教育教学方面。
认真学习有关幼儿方面的知识,全面了解幼儿教育的新动态,全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况,因人施教,使幼儿得到全面的发展,每次上课之前都备好课,制作好教具,遇到不懂的问题,及时向有经验的老师询问,争取上好每一堂课,在对幼儿教授新课的同时也对学过的课进行复习,做好“温故而知新”学习与实践中不断的提高自己,并抓住一切时机进行实践。
三、常规方面。
起初我们班幼儿常规一点都不好,一点纪律性也没有,幼儿上课特别的懒散。经过我一学期的努力培养,幼儿有所好转,知道什么时间该干什么事情,喝水上厕所知道排队,吃饭不说话的。
四、卫生方面。
严格执行本园的各项消毒措施,让幼儿养成饭前便后有洗手的好习惯,教育幼儿勤换衣,勤洗澡,勤剪指甲等。
五、家园沟通方面。
经常与家长进行进行谈话沟通,把幼儿在园的情况及时反馈给家长,也向家长询问幼儿在家的情况,做到经常与家长交流。每月填写好家访记录,和通过家园宣传栏给家长反馈有关幼儿教育方面的信息。
第一学期教学个人工作总结篇五
本学期的班主任工作同样是忙碌而精彩的。期末了,根据政教处的要求,对于班主任的工作简单的进行梳理,为今后的工作提供一些参考的经验。
1、完成班主任工作的常规工作,卫生的打扫和督促工作,让孩子们学会劳动,体会到劳动的快乐。同时也为孩子们的学习营造一个良好的环境。经过本学期的努力,孩子们逐渐养成了不随便丢字纸的习惯。还有的孩子养成了收拾自己学习用品的习惯。
2、完成了每周进行班会的工作。每周二是固定班会时间,在班会中我们总结了每周孩子的行为积分,进行了说说我身边需要感谢的人,同时进行了调整位置,让孩子成为一个会感激的人。同时每周我都会抓住这样的一个有利时机,进行孩子的思想品德教育。
3、进行了视觉化学习训练营的训练。为了提升孩子们的学习效率,我们进行了视觉化学习训练营的开营仪式和训练。在体育老师的配合下,我们进行了学习团队的建立,学习思想的动员。
4、我们进行了视觉化学习训练中的知识树的学习训练。进行了讲座和练习。
5、我们召开了本学期的家长会,在家长会上共同探讨了孩子的教育问题,回顾了一年来孩子的生活,看到了孩子的进步和提高。总结了得失。
6、本学期对于孩子的到校和刷卡情况进行了督促和总结。
7、对于孩子的在课堂上,自习课上说话进行了管理和督促。
8、接待了家长,对于孩子在学习和生活中的困惑进行了解答,同时协助政教上处理了班级中搞破坏的孩子行为的矫正和训练。
9、当然协助学校完成了各个部门临时的工作。特别是传统文化进课堂中的各项事务。以及校服,辅导资料,教师评价,学生的思想工作,期末管理等等工作。
班主任的工作是忙碌而繁杂的,但是当你看到一个问题,并且细心的进行了思考和研究,并且采用适当的方法进行矫正,那么你才会明白这其中的意义。
第一学期教学个人工作总结篇六
时光如流水,转眼间第一个学期的班主任工作即将结束。回顾一个学期的时光,不禁感慨万千。首先我非常感谢学校和领导给我这个机会能让我在班主任的这个岗位上工作,这也是对我在大学期间表现的肯定。作为一名应届毕业生,能走上班主任这个工作岗位使我感到无比的激动,同时沉甸甸的责任也压在了肩头。
我这份总结将从自身收获、不足和前进方向这三个方面进行分析,回顾我这一个学年的得与失,总结经验,以利再战。
收获,收获可以从物质、人际关系、工作等几个方面体现。
物质方面:自己终于可以不再伸手向家里要生活费了,减轻父母的负担,能在家庭中有所担当,还是非常感谢学校和领导给予我的机会。
人际关系方面:
一、与领导的关系。
作为一名班主任,和学校里作为一名学生,对待领导的态度有很大的区别。随着角色的转变,很多的行为随之发生变化。让我进步的一点就是,开始的时候,由于和领导不是非常熟悉,造成我做事时有些畏首畏尾,加之认为领导应该是高高在上的这种刻板印象,让我有时候做事情放不开。后来,经过日常的相处以后,发现无论顾书记、张处长、郁老师还是葛老师都是和蔼、随和,工作认真负责,一心为学生的人,并没有什么官架子,我做事情也更加放得开手脚。自我反思以后发现,其实领导最希望的就是我们能按照要求把该做的'事情给做好,完成分内的任务,只要自己对工作认真、负责,他们还是会对自己满意的。
二、与同事的关系。
在仙林教学点这个特殊的环境中,只有我、刘德利、刘桂丽三个班主任,客观上说,这其中既有竞争,又有合作。说竞争是因为我们带着不同的班级,班上的情况、学生的优秀程度也是衡量我们工作的一种尺度,而说合作则是因为我们都处于仙林教学点这个特殊的环境之中,同时工作经验都不足,更应该精诚团结,互相合作,所以从这个角度讲,合作是我们关系的主导因素,而所谓的竞争则能促进我们为学生的发展更多去创新,去进步。在这个过程中,我的合作意识得以发展,配合思想逐步得以实践,在很多活动中,我们三个人各司其职,互相取长补短,让学生活动进行的比较顺利。
三、与学生之间的关系。
顾书记给我们讲过,对待学生,我们既是管理者,同时也是服务者,这就要求我们要具备双重身份,在不同的问题上,在不同的场合下,要扮演不同的角色,采取不同的策略去做好学生的思想工作。我想这也是我很大的一个收获。从这个问题上,我将引出自己工作上的收获及不足,还有对未来的展望。
工作方面:一个学期中,顾书记、张处长、葛老师和喻老师都在不同的方面指导和帮助我们的工作,让我获取了他们的一些经验,少走了很多的弯路,我在具体的学生工作之中也有了很多收获,学生们的一些问题也让我不断成长,在解决他们问题的同时,我的思想也不断成熟。从一个刚毕业的学生的角度,我能理解同学们提出的很多问题,同时,作为一名班主任,我又能从管理者的角度理解我们领导和老师做出决策的不易,从多个角度来看问题能使我对事情的本质有更全面的认识,也为解决问题提供了和谐共通的方案。更让我感动的是,我的工作努力也换来了学生们对我的一份爱,他们为我过了一个很有意义的生日,我非常之感动。
不足之处。
第一是经验不足,做事情的前后联系性把握的还不够好。
第二是如何平衡威信和亲和力的问题,刚开学的时候,我亲和力有余而威信不足,之后我进行了探索,利用制度化的管理来树立威信,但有些学生很不适应,产生了较强的逆反心理。
第三,伴随着威信和亲和力的问题,还有一个矛盾就是民主与专制的问题,在一些问题上,我在开学阶段采取了较为民主的策略,而面对一些难以民主讨论得出的结果,我又采用了相对专制的做法,这也让一些学生在心理上的适应力不足。
第四,在工作中,自己带了两个班,有些时候在不经意间会让学生有偏向的错觉。
第五,在仙林教学点的工作中,除了班级的工作,还肩负了一定的行政工作,有一段时间对学生的关怀不够。
针对不足之处,我下学期的努力方向主要是。
一、平衡好威信和亲和力,民主和专制的问题,在原则问题上,按照制定的规章制度去办事,而规章制度建立的基础则是民主与专制的结合;在生活上,我要主动关心和爱护我的学生,让他们继续感受到我的亲和力。
二、在平时随时注意自己的言行,避免学生产生诸如偏向某一班级的偏见。
三、进一步培养班委的工作能力,让他们成为我的得力助手。能让学校、班级的先进思想得到很好的贯彻和执行。
四、建立学生思想动态的信息立体化、多元化系统,通过班委,社长,积极分子等多渠道,利用个别谈话、短信、网络交流等多种手段了解和掌握学生的思想动态,并把一些问题扼杀在摇篮里。
五、充分探索“沉默的螺旋”、“意见领袖”等传播学理论在班级凝聚力方面的作用。
回首半年的工作时光,有收获,有不足,更多的则是对下面工作的向往,通过半年的工作,我爱上了班主任这份神圣的职业,我决心不断努力学习,积累经验,能把这份工作做得更好!
第一学期教学个人工作总结篇七
这学期的工作在惯有的繁忙和充实中结束了。现总结如下:
1、培养孩子创造性思维能力,让每个孩子在潜移默化中形成一种思维习惯。
这学期担任四五年级的美术教学工作。四年级的孩子理性思维加强,有些孩子已经“不敢”想象,思维自我开始约束。这学期一直加强训练孩子们的思维,想方设法的把孩子们的创造性想象力形成一种习惯。
写总结前刚看完《阿凡达》,它带给了我们大师级的视觉盛宴,詹姆斯・卡梅隆凭借超乎寻常的想象力构筑了一个全新的生物体系:潘多拉星球。这里有:纳美人,哈里路亚山,还有六脚马、斑瑟兽、莱奥诺普暴龙兽、威派狼、槌头兽、桑纳多兽等等。《阿凡达》更是一部适合孩子们观看的电影,它会为孩子们的想象力打开一扇窗户,从窗口看出去,是一个纯净澄明、每一眼所看到的事物都令人赞叹的世界。其实我感觉我们的孩子们也能画出另一部“《阿凡达》”,孩子们的想象力、创造力在学期末的时候给了我一个个惊喜,每个孩子的小脑袋都打开了,想象的是那么地自由那么的伟大。
2、美术教学划分成几个专题版块。
结合学校特色文化节,和每个班级的特点这学期打乱了课本的循序,把它编排成了几个板块,具体是创意、设计、装饰三大板块。针对每个班级的特点和出现的问题中间穿插了些训练--速度的训练、背景的处理、涂色方法、点线面绘画绘画语言的训练等。经过系统化和技巧的强化,能明显的感觉到孩子们地进步,作品效果也很出彩。
3、课题研究。
针对四年级六班的孩子,做了个小小的研究。这学期他们班所有的课题只围绕一个板块“创意”。今年刚接手这个班级。学期初,上课的内容和方式跟其他班是一样的,经过几个课题下来,发现孩子们喜欢临摹,模式化太严重,胆子太小,大部分孩子思维自我封闭。在《猜猜我是谁》这节课中请了十个孩子到黑板上画背影,孩子们竟跟商量好了似的,十个孩子画的一摸一样!震惊之余对他们的内容和教学方法做了改变--集中进行创意发散思维训练。《我们的现在和将来》一课中有了质的改变。孩子们的思维活跃,创意连连。在《娇艳的花》这个课题中,画纸上每个孩子都用心去种下每一棵花,四六班出现了百花齐放的盛况。
二、兴趣班线描教学。
这学期在绘画创意的`前提下,想对孩子的绘画语言进行研究。我在这学期开设了线描兴趣班--出于对孩子们造型现状和手里的物质条件的考虑,选择了线描。线描可以练习基本观察能力,可以真实的进入实物观察,也可以训练手脑的协调造型的能力,还可以让人真正静下心来去做一个事,看一个物体,把它装饰美丽,去发现一些平时不曾关注的美丽。学会运用线条表现装饰物体,再加上对构图和比例的慢慢熟悉,应该也能算是很好的提高。线描教学我们画了人物,画了日用品,画了交通工具,画了植物,画了建筑,也画了一点风景,我很高兴的看到了大部分孩子在造型表现能力的提高,装饰语言上的丰富,更高兴的看到一些孩子能够把线描中训练的能力放到其他绘画中去,从而产生了对美术持久关注。
1、“审美是应该去教的,技法也是要适当去教的,个性必须让孩子自己去保持。”
让孩子们多欣赏大师的作品,学会审美。在创意的基础上多教授一些技法。
2、把自己的教学系统化,同时也让孩子们对自己的创作有一个总体的思路和系统。
3、加强自身的学习,自我时间的管理等各方面有待提高,从孩子们身上、从同事身上、从书中、从生活中的一点一滴中努力的充实自己。
4、家校交流,积极及时地把自己的工作和孩子的情况跟家长进行沟通,更好的促进孩子的发展。
第一学期教学个人工作总结篇八
本学期我来到采石小学支教,担任六年级、三年级、二年级的体育教学任务,现将教学工作总结如下:
1.六年级体育课。
刚接手这个年级时,最强烈的感受就是学生习惯于体育课自由散漫,希望老师体育课让他们自由活动;严重缺乏课堂常规意识,没规矩,行为习惯差,班级人数多,组织教学难度非常大。针对这些情况,我仍坚持体育课堂常规教育不放松,要求学生每节课必须到操场整队,强调室外体育课任何学生不得擅留教室,中途不许擅自离开课堂,逐步培养学生课堂行为习惯,养成课堂常规意识。这个年级的学生还有一个显著的特点,就是在身体形态、体能基础、运动兴趣等方面学生的个体差异极大,如有的学生又瘦又小,有的学生严重肥胖,有的学生体育成绩突出,能在全市运动会上获得优异名次,运动兴趣广泛,而有的学生在体质健康监测中及格都达不到,也不爱运动。我通过面向全体学生的跑的练习、篮球、乒乓球、跳高、支撑跳跃、游戏等内容的.教学,千方百计地调动各种类型学生的运动兴趣,引导他们积极参与到体育课各项教学与活动中来,在体育课中得到了不同程度的发展,一学期下来,已初见成效。
2.三年级体育课。
三年级体育课本学期主要安排了身体姿势、篮球、排球、乒乓球、奔跑游戏、跳跃游戏、团队游戏等内容的教学。三年级的课是我在采小上得最为轻松的体育课,这个年级的学生乐于接受体育老师的指导,课堂行为习惯较好,能注意力较为集中地进行体育技能学习。在组织球类教学时,根据学校器材十分有限的实际情况,我主要采用了两人或多人一组合用一球的组织形式,配合评选最佳表现组、最佳合作组的评价方法及推选体育委员和体育小组长的激励措施,渗透了对学生进行相互谦让、友好相处的思想教育,收到了很好的育人效果。而在组织跑、跳、团队游戏时,将已游戏化的教学内容再进行情景化教材处理,如“国旗,国旗,我爱你”“猛虎夺食”“跳过小山包”“毛毛虫”“鸭子赶路”“穿城门”等游戏,都深受学生喜爱,运动热情高涨,参与其中乐此不疲,身心素质于无形中得到了锻炼提高。通过一学期的体育教学,这个年级的学生在球类运动技能、各项身体素质、运动参与、心理健康、社会适应等方面得到了生动活泼的发展,取得了喜人的教学效果。
3.二年级体育课。
二年级我虽然只带了一个班,但就是这个203班也没少让我花心思。这个班的孩子年龄小,思想单纯,还不太懂事,也没有养成良好的课堂行为习惯,这些特点考验着我的教育智慧,更需要教师具有爱心和耐心。我坚信学生是可塑的,针对低年级孩子的这些特点,一方面我坚持课堂行为规范教育,努力让学生逐步养成良好的课堂习惯,另一方面积极运用口头表扬评价、颁发小奖品、适当惩戒等方法,引导学生克服缺点,不断取得进步。如对上课调皮,但偶有较好表现的学生就大力表扬,对取得进步的同学颁发小卡片进行奖励,对上课爱动好玩的的孩子,不许他参加想玩的游戏,从而督促其克制自己,逐步转化。
4.反思与不足。
立足校情不够,部分教学内容选择欠妥。开学伊始,刚到采石小学来,对该校校情了解得不够透彻,在选择六年级教学内容时安排了“攀爬”单元的学习,可轮到现场备课时发现,根本就没有云梯、跳箱盖等器材,也找不到肋木、爬杆等攀爬场地,甚至合适的替代物也不好找(毕竟要考虑到体育课的安全因素),使这一教学内容几乎无法执行。
学情把握不准,教育教学方法有待改进。到采小后,就感到采小六年级的学生特别难教,课堂上学生有时出现一些违反课堂纪律的过分行为,每当我严厉制止或批评学生不轨行为时,不止一个学生当场顶撞。使我逐渐意识到,或许是城乡结合部孩子家庭教育的缺失,或许是学生青春期发育的提前,或许是采小教师的频繁流动,抑或是自己的教育方法不当,采小这批六年级学生叛逆心理严重。上好他们的体育课,处理课堂突发事件尤其要讲究方式方法。
第一学期教学个人工作总结篇九
第一学期个人总结一学期的工作又接近了尾声,回顾这一学期的工作和思想,应该说是收获多多,但是也有好多遗憾。现在总结如下:
教师是人类灵魂的工程师。作为党员,我能时刻与党中央保持高度的一致,忠诚于人民的教育事业。通过学习、研究有关党的思想、方针、政策,我不断净化、提升自己的思想。时时处处告戒自己我是教师,身为人师,我能时刻注意自己在学生心目中的“象征意义”,以“言传”“身教”熏陶感染学生。能以身作则,凡是要学生做到的事情我必先做到,注重自身的人格品质对学生潜移默化地影响。
本学期,是我教育教学理论提高较大的一学期。新课程已经了实验阶段,不学习就会落后,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“因为我要进步,所以我要学习”时时提醒着我。不光如此,我还注意用教学理论指导课堂教学实践,课堂教学是主渠道、主阵地,是教学的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为自己的才能施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我一贯坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的双重结合,在实践中不断创新和发展。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的`有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
这一年中,我担任两个班的数学教学工作,教研组长工作,对每一项工作力求做好。对待教学工作我力求使每一位学生能学习自己喜欢的数学,力求使每一位家长满意。教学工作中我始终坚持做到教学五认真,认真把好备课关,精心设计好每一堂课,努力上好每一堂课,在课堂上,能因材施教,激发每一位学生的学习积极性,使每一位学生在数学上都得到最佳程度的发展,课后,除了认真做好批改工作外,主要做好学习困难生的课后辅导,因为我知道,学习困难生由于各方面的原因,对学习有一定的恐惧或厌烦心理,我在加强对他们辅导的同时,注重对他们进行学习目的性的教育以及学习兴趣的培养,以知识上的辅导和精神上的鼓励相辅相成,他们逐步树立起对学习的信心,使他们逐步喜欢数学。教研组的工作,我对自己的要求是力求有新意,这不仅体现在自己的教学理念上,更体现在如何通过活动带动全组教师学习新理念,实践新课程的标准,以适应教育改革。在认真做好教研组的常规工作的同时,也常常有突击性的工作。比如,我们组里的青年教师参加教学比赛,或是教学研究周的活动,我都是利用空课时间去听试教,利用中午或放晚学后的时间与开课老师讨论,虽然忙是忙了点,却是向别人学习的极好机会。
本学期最大的收获是课堂教学理念有所提高,为自己驾驭课堂教学提供了一份保证。一篇论文在县教育学会论文评比中获得三等奖。一年来,有付出也有收获,有成功也有失误。面向未来,我将努力学习,认真工作,开拓创新,为教育事业奉献出自己的力量。“教海无涯,苦作舟”,我将在下一学期中更加努力地工作。
第一学期教学个人工作总结篇十
时光飞逝,一学期的工作在忙碌中度过,盘点20xx年一学期的工作,有喜悦、有忧虑。
:上个学期虽然鼓足勇气想参加“令我感动的他”可还是与“感动”擦肩而过,感动从上学期到这学期一直延续着。
从教师节张校长的红包和那深深的鞠躬、曹校长递过的鲜花的那一刻,注定我会更加为五常一中贡献我的'微薄之力。
细节之处见真情,校长为我们更换了办公椅,让我们坐的更舒适,办公柜让我们有了更多收藏空间,看似小事,可我觉得校长真是为我们教师着想,令我感动着,并把感动化为我工作的动力。
为五常一中书写更辉煌的历史。
作为小科老师,同学科的老师特别少,我们就组成了一个政史地生综合组,组内成员增多了,学习的内容也随之增加,虽然所授内容不同,但是教学环节是相通的,而且学科知识也出现了整合。
观课时学到了不同老师的教学方法、教学风格。
评课时,更能体现出老师的不同风采。
这学期我在全校出示了一节《海陆变迁》的公开课,虽然经过了精心准备,但同时我也发现很多的不足,其实就是在议课的过程中获得的。
记得当时同组人,你一言我一语的把讲课时哪个环节出现的疏漏都一一给我讲了出来,真是非常真诚、直言不讳,而且张校长的点评也非常到位,让我觉得自己的课经过他们的修改真的更加完美了,我真的非常感谢他们。
岗位大练兵活动中,能亲临现场我觉得非常荣幸,能和我们综合组代表全校进行展示,我觉得更加光荣。
展示评课议课后,专家进行了点评,使我们的评课议课得到了升华,也体会到我们组的评课议课应该走上一个新的台阶,走向成熟化。
而且在准备检查材料时,我更觉得教务处工作的不容易,也觉得虽然累但非常值。
其实每工作一段时间都会有些倦怠,而每次张校长和曹校长开会时所说的话语,又像是一剂良药,催我自强,更让我有种紧迫感:该学习了,不学习就会落后。
其实在这学期我更能体会到老师的难当,当我遇到问题学生时,我该怎么办,光认真不严厉是不行的。
面对问题学生是姑息迁就、还是另辟蹊径呢?这是我这学期给自己留下的问题,应该研究的,所以我想在假期学习新的方法,充实自己。
每个人都有自己的处事原则:把简单的事做好就是不简单。
工作让我体会着更多的酸、甜、苦、辣,也让我觉得:我不进步,就会要被淘汰。
学习是唯一的途径,不断学习,完善自己。
这个学期的工作,忙碌而充实、累并快乐着。
第一学期教学个人工作总结篇十一
季节交替,辛勤耕耘,又是一个学期末,这个学期工作作了不少,有得有失,下面就本学期的工作情况做个简单的总结:
本学期坚持提前3分钟候课,上课时间不坐堂,上课期间不接打手机,杜绝无教案上课,下课不拖堂。遵守请假制度,有事有病要提前请假,主动到教导处办理请假手续。
抓好40分钟课堂的成效,本学期我注重抓课堂成效,灵活应对课堂生成。方法要多样化,评价个性化,训练扎实。在阅读教学中,要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
本学期作文教学依然是教学的一个重点,围绕单元内容组织学生开展有趣的语文综合活动,指导学生写好作文,使学生语文综合能力提升。如:开展的“观察蒜苗”的活动,成效突出,学生经过亲自栽种,细致、长期的观察,有的写出了生动的习作《蒜苗成长记》,有的写出了连续观察日记。无论是从形式还是内容上都真实、有趣、详细,体现了学生稚嫩的笔触。
本学期的课后反思一改以往篇篇都写,质量不高的情况,重点对讲读课文的课后反思,深入的寻找了教学中的得与失。
作为青年教师,我一如既往地坚持手写教案,每篇教案力求做到详案,重点、难点要做标记,教案还要有二次修改,不断提升自己的教学水平。本学期的教学设计获得好评。
只要有时间我就不间断地要坚持写好自己的博客,从开学的教学计划都中间的学习体会,我都认真反思并发表到自己的博客上。
本学期除了抓好教学工作,重点做了“防治甲流”工作,坚持每天督促学生检测好体温,对教室空气通风,每天坚持中午紫外线消毒,一周二到三次下午放学84消毒液对地面消毒,安排卫生监督员监督个人卫生和室内外卫生。对有病学生做好跟踪记录,每天及时向学校回报学生情况,保证每一个学生都能安全、健康的学习。
积极带领学生参加学校的各项活动,红歌比赛获得了第一名。班中有四分之三的学生参加了“阳泉市科技创新大赛”。
成绩没有多少,但是每一项工作都是认真地对待,尽可能地做好、做实。
第一学期教学个人工作总结篇十二
(一)、每上一节课,我就把当堂课应该掌握的知识,用语言的形式告诉同学们,同时提出3—5个问题让同学们看书解决。问题用导学案的形式展现,接着让同学用6—15分钟看书。看完书先让学生解决问题(小组形式,其它组可以补充完善)。
课堂教学的全过程,都让学生合作学习,采取的形式主要是以小组合作学习为主。但是,其中的每一步都离不开老师的引导,这如同汽车进入高速公路,如果没有引桥,就上不去;如果没有路标,就可能上岔路。教师就要当“引桥”,当“路标”。
(二)、教师的作用主要表现在:开始上课时,教师三言两语,或用学案显示,准确地提出学习目标,激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性。之后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,届时如何检测。还要交给学生自学的方法,如看书、找答案,学生还可以边看书,边讨论,边解决疑难等等。
(三)、在学生自学时,教师一方面督促学生按照老师的指导自学,确保完成好自学任务,老师还可以及时表扬速度快,效果好的小组、学生;还可以和后进生说几句悄悄话,帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视,个别询问,检测的形式进行调查,让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题,并认真分析带倾向性的问题,进行梳理、归类,为“后教”作好准备。
学生自学之后,教师应注意三点。
1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方,即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题,对学生通过自学已掌握的,一律不教。
2、教的要求,不就题讲题,只找答案,而要寻找出规律,真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。
3、教的方式都让已掌握的学生先讲,如学生讲对了,教师肯定,不必重复;讲得不完整、达不到深度的,教师要补充;讲错了的教师要更正。这样,教师讲得时间就少了,一般不超过10分钟,但能通过补充,更正的方式达到解决疑难问题的目的。
现实化的目标只有经过现实化的教学活动才能实现。任何不切实际的假设、任何脱离学生生活的讨论、任何超越学生经验的尝试都将是徒劳无功的。在课堂上,我们就要重新审视老师与学生、教学与学习的关系,从学生实际出发,即从学生的年龄、智力、经验等特点出发,预设和组织课堂教学,所选择的教学资源、设计的问题必须贴近学生实际合情合理,通过对现实情景的分析,解放学生的思维,体现对学生的人文关怀,提升学生现实生活能力。
教学评价,是教学过程的重要环节,也是激发学生正确的道德行为的有效途径。一方面,在课堂评价中,教师要积极引导学生思考,尊重学生的思想自由,鼓励学生表达自己的真实感受,引导学生对自己的感受进行理性分析,适时总结和表扬,建立以学生的发展为本的评价机制。另一方面,当前思想品德课的评价却单单围绕在了一堂课或一张试卷上。考试能使教师和学校领导及时了解教师的教学情况,能为教学服务,但思想品德课的德育的学科性质决定了它的教学效果不单是一张试卷能反映的。
其中一些社会科学知识及学科能力能通过学生的客观、主观答案反映出,但学生思想品德及心理素质的提高却很难通过答卷来反映,这得需要通过“德行”,即在思想意识指引下的道德行为来反映。为此,我们可以把学生的道德实践(道德行为)作为评价的内容之一,建立课堂德育学分制度和社会道德学分制度。课堂德育学分制度,就是把学生在学思品课期间的思想品德、遵规守纪、文化学习等方面表现纳入学分管理,量化标准,综合计分,定时统计和公布。社会道德学分制度是对课堂德育学分制度的一个补充,德育学分制度是立足于课堂教学,而社会道德学分制度立足于社会实践。把学生学习期间所做的好人好事、守信情况、诚实度等方面纳入学分管理,量化标准,综合计分,定时统计和公布。
正如前文所述,虽然,教师在积极地创建民主、和谐的课堂教学环境,但是,由于课堂教学环境的独特性,使得学生还是不愿意在课堂上真正表达自己的心声,这样,就造成了教师对学生道德认知水平的误判,所以就要利用多种渠道,采用多种方式多方面、多角度地倾听学生心声。
积极参与上级主管部门和学校组织的业务理论学习,并记录详细的业务笔记。和组内同事认真钻研教材,集体备课。
总之,一个学期的工作,有成绩也有不足,为了总结经验吸取教训,今后将根据新课程标准的要求,落实教学常规,精心布置学生作业,并注重精批精改,注重落后生的辅导争取更大成绩。
第一学期教学个人工作总结篇十三
本学期我担任五年级四班的数学教学工作。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,我努力从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,有组织,有步骤地开展开展教学工作。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下。
一、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。
二、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
三、
任真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
最后:部分学生以前形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学习成绩进步的同学,也还有许多方面还有很大的提升空间。今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。
第一学期教学个人工作总结篇十四
这份爱,就蕴含于平凡的坚守与默默的奉献之中。
教师是知识的化身,智慧的源泉,道德的楷模,是莘莘学子的引路人,我热爱这份工作。在十三年的教学生涯中,我总是把这份职业当作一种享受,看成我人生中最大的乐趣和价值所在,因为有对这份职业的热爱,所以我用心工作!
在学习中成长,在成长中实践。人生中就是这样,每一次的学习就是一次实践的机会,每一次的实践就是一次挑战。人的一生必须学习、实干、追求、超越。高分低能不是我们所追求的教育效果。关注学生的思想品质,关注学生的人格发展,关注学生的生命成长,也许才是教育的真正意义所在。而教师的工作就是要以爱育爱,进入学生的情感世界,体会学生的喜怒哀乐,不仅要让学生学到知识,还要将爱的种子撒播到学生心间。可以说,教师不仅是红烛,也是霓虹灯,既照亮了别人也美丽了自己。
一个鼓励的微笑、一个关怀的眼神、一句亲切的问候、一封安慰的信件、一笔善意的捐助,付出对于我们教师而言,其实就是如此的简单与微不足道,但对我们的学生、对我们的家长、对我们的社会却有着深远的影响。教师的爱就像沙漠里的一泓清泉、就像寒冬里的一束阳光,温暖着孩子,净化着我们自己。在我从教十三年的岁月里,我坚持一名人民教师对学生无私的爱与关怀,寒来暑往,我无悔于教师这份职业与自己辛勤的付出。看到自己的学生一批批的毕业、走入社会成为自强不息服务社会的劳动者,我深深地意识到教师的责任是重大的,师爱是平凡与伟大的。
作为一名教师,时代对我们的要求越来越高,对我们的专业发展要求也在不断被提速。履行好自己教书育人的职责,离不开自己的学习。乐于学习强调了我们学习的态度,强调学习者的主观能动性。善于学习强调我们的学习方法,强调学习者的学习技巧。终身学习强调我们的学习理念,强调学习者的持之以恒。只有拥有丰富的知识,才能在课堂上广征博引、透彻分析,上出生动有趣的课。教师只有养成广泛阅读并善于积累、勤于收录的好习惯,才能逐渐丰富起自己的教学知识仓库,才能真正提高自己的业务素质和教学水平,做到在教学中任意取舍,游刃有余。
第一学期教学个人工作总结篇十五
本学期,在学校董事会的指导下,全体教职员工尽心尽职、同心合力,基本完成本学期各项工作任务,现对照学期工作计划,总结如下:
1、校务:
第一、学校常规管理工作走上正轨。各部门能够按照《工作指引》的要求,基本上达到要求,保证了学校的正常运作。十月下旬,原少先队大队辅导员刘莹老师因身体原因辞职,而曾君红老师继任,虽然中途接手工作,但是各项工作有条不紊的进行,得力于各部门各岗位教师的积极配合。学校每一个岗位的变动,能够做到及时人员调整,保证教育教学工作的顺利开展。
第二、教师培训工作取得了新的进展。
首先,学校全体教师例会每周举行一次,每两周校长室就某个专题进行一次讲座。本学期的主题包括《惩戒教育》、《马斯洛需要理论的应用》、《心理健康的自我调节》、《教师期望》、《班主任工作的20条军规》等各个方面,教师能够得到具有理论支撑的简洁易行的操作层面的做法,能够直接指导教师的工作。其次,教研组教研形式的灵活高效,保证了教师的基本业务水平的形成。小型“同课异构”活动的开展,解决了参加集体教研活动教师调课难的问题,也促进了教师间相互学习,使教研得到实实在在的效果。再次,学校积极创造条件,组织教师外出学习听课,并要求撰写学习心得,进行小组交流,促使教师多学习、多思考。潘敬朝老师撰写的教学设计《平行四边形的认识》在区数学教学设计中,获得二等奖;郑明霞、张志琴等老师的教学随笔、教育随笔发表于《南城教育》;唐斌老师德育论文获得区优秀奖。最后,教师读书蔚然成风,学习氛围逐步浓厚。
学校工会在每个月均会组织例如卡拉ok大赛、教师团队拓展活动之类的集体活动,既丰富了大家的业余生活,也拉进了大家的距离,对增强队伍的凝聚力有明显的作用。
第三、学校开始了大阅读活动的摸索,积累了一些经验,为今后全面开展大阅读活动奠定了基础。学期初,制定了大阅读活动方案,开放借阅了图书室的图书,制作了大阅读活动书签。在学期中,积极推进大阅读活动,倡导学生写读书笔记,记录学生阅读的字数,发放了大阅读活动书签。在学期末,进行了大阅读活动的总结,开展了古诗考级活动,评选了五洲阅读之星。
这些做法,有些取得了较好的效果,有些则差强人意,对今后活动的开展,均有重要的意义。而更重要的是,孩子们在这些活动中,开阔了视野,增长了见识,对孩子的终身发展会有重要的意义。所以,在下学期,还要坚定不移的开展大阅读活动。
第四、晨诵、午读、暮省课程的开设,对完善学校课程体系有一定的探索价值。晨诵课,除了强调学生早晨要开口读课文之外,还强调学生要诵读各类优秀的文字材料,培养学生良好的语文素养。午读课,形式多样化。既可以对上午学习的内容进行及时的复习巩固,也可以进行听写等检查性的教学。数学的口算训练也放在这个时间段来完成。
暮省,在中高年级的部分班级有了较好的效果。比较明显的是,学生对自己一天的学校生活进行总结,引导学生自我反思,这是一个学生思想的内化过程。与之相对应的,则是部分班级将这些时间变成了学生的自习课。教师没有起到应有的引导和指导作用,浪费了很好的教育和自我教育的机会。学校在这一方面,也没有制定相应的工作指引和工作要求,这是下一步工作中要重点规范的工作。
第五、学校各部门组织了丰富多彩的学生活动,丰富了同学们的生活,提供了学生展示风采的舞台。按照计划,本学期我们陆续组织了推普周啄木鸟活动、跳绳比赛、少先队新队员入队仪式、英语手抄报竞赛、学生书写竞赛、百万葵园学生社会实践活动、迎青奥纸飞机竞赛、五洲小学第一届校园十佳歌手大赛。同时,各科组积极组织学生参加区宣教办组织的各种竞赛,有区无线电测向竞赛、区第14届田径运动会、区信息技术竞赛、区现场作文竞赛等,各种竞赛成绩均有所突破。
2、教务:
第二、教研形式灵活多样,注重实效,关注教师的专业成长。
第三、学科活动举办常规化,提供学生展示的舞台。
第四、学生学籍管理平台初步规范,下学期继续做好相关工作,确保达到上级部门的相关要求。
第五、学校科学实验室的建设向前迈出了一大步,科学实验器材得到较为充分的补充,科学课程的正常教学是学校规范办学的重要一步。接下来,保持科学实验室的高使用率、提高学生的科学素养是下一步工作的重点。学校体育室器材得到补充,对学校体育课堂教学提供了有力的支持。
第六、一年级的教学工作在近几个学年以来,取得了较大的突破。一是重视学生的学习习惯教育,这一届一年级的学生能较快地适应了小学生活,各方面融入学校的情况令人欣喜。二是拼音教学的效果普遍增强。通过两轮的拼音教学的辅导、测试,大部分的学生的汉语拼音拼读能力较强,为识字教学、朗读教学打下良好的基础。六年级的培优工作提前开展,对年级的前20名提前关注,为下学期的升学考试提前做好铺垫。教学管理工作中,充分应用“橄榄球原则”,有的放矢,是很有必要的。
3、德育、安全:
第一、学生日常管理以少先队小干部为主,涵盖了课间纪律、学生礼仪、学生考勤、午餐午休等各方面的情况,是学校德育管理的重要组成部分。本学期,少先队组织得到进一步的健全。少先队组织的内部自我管理和辅导员的指导,是分不开的。学生干部的培养在本学期取得了较大的进步。《班主任工作手册》的使用,促进了学校班主任常规工作的有序开展。对于手册的使用,要充分吸取一线教师的建议,避免形式化,对原有版本进行改进,期待手册能成为班主任工作的良好工具。
第二、强化了环境的熏陶作用,形成良好的德育环境。首先,学校强调了环境对学生思想教育的重要性。每两周进行了校园内外大扫除,保证了校园的整洁;每月一次教室文化评比,保证了教室文化的及时更新,保证了班级kt板布置时的实用性;教室门口的学生明星公布栏,也随着班级的实际情况随时更新。通过这些措施,在环境方面给学生一个良好的熏陶,使学生的行为习惯得到改观。同时,通过召开班主任工作经验交流会等形式,加强班主任工作的交流,改进班主任工作的方法,提高班主任班级常规管理的能力。
第三、家校联系工作扎实开展,多种联系方式促进了家校联系的常态化。本学期,第六周,召开了一年级学生家长会;第十二周,召开了全校学生家长会。第十六周,举行了学期家长开放日,向家长开放最真实的课堂。此外,学校公共qq号、qq空间、qq微博等网络工具的影响力逐渐扩大,一方面可以宣传学校的活动、办学成绩等方面的内容,另一方面也可以和家长进行有效的互动,消除家长对学校部分工作的误解,吸取家长对学校工作的积极建议。
第四、本学期,没有发生较大的安全责任事故。在仅有三起意外事件处理过程中,体现了教师处理突发事件的能力和意识明显增强。出现了意外事件,教师能及时与家长的沟通,及时处理,避免事态的进一步恶化,保证了学校正常的教育教学秩序。在这方面,必须明确——教师危机应对能力是教师素质的重要组成部分。
本学期,学校安全工作小组每月组织进行一次全校的安全工作检查,及时消除安全隐患。这个学期,前后组织了三次师生应急疏散演习,强化学生的应急逃生能力,效果明显。
第五、校园保卫工作得到加强,学校调动各方面的力量,确保上学、放学期间的正常秩序。本学期,在校园安全大环境恶化的情况下,由于学校门卫年龄过高,安全保卫形势严峻。在这种情况下,我们采取了多种形式,确保校园的安全。一是加强外来人员的登记。二是上学放学期间值日教师、值日行政、值日学生和门卫一同值日,维持校门口的正常秩序。三是争取袁屋边警务室的支持,加强校门口的安全巡查,保持安全管理的高压态势。
4、后勤:
第一、加强流程管理,后勤人员的服务意识明显提高。加强日常的沟通,工作人员之间的协调合作较为顺畅。
第二、加强日常维修工作。加强了日常的水电管理,浪费现象得到有效控制。
第三、建立了库房物品台账,加强了物品的进出管理,开源节流,避免浪费,确保各项工作的高效运行。固定资产的管理落实到人,损耗率较低,取得了较好的效果。
1、注重总结形成五洲小学自身独有的校园文化,存其精华,弃其糟粕,推动学校整体层次的进一步提升。
2、加强教师队伍建设,搭建教师成长平台。开展教师“读书沙龙”活动,鼓励教师多读书、读好书,提倡教师写教育博客。
3、行政蹲级制度细化,建立行政人员意图与一线教师工作实际的桥梁,拓展教师参与学校管理的渠道,提高教师集体归属感,稳定教师队伍。
4、进一步开展大阅读活动,提高学生内在素养。
5、着手“暮省”课程的开发,促进学生自我教育能力的提高。德育工作的重心在于学生自我管理能力的培养。
6、有意识的做好形成班级文化的工作,班主任老师有意识地保留学生的成长资料,以相片、文字、视频等多种形式予以保存。班级的成长史,就是孩子的成长史。
7、教学常规检查更加严格细致,制定教师业务评价标准,建立教师业务评价库。
8、加强六年级毕业班教学的指导跟踪,组织好六年级培优工作,确实做好小升初的报考工作。
9、加强学校工作的计划性,做好相关活动的经费预算,确保学校开支的合理性和节约最大化。
第一学期教学个人工作总结篇十六
忙忙碌碌的一个学期又过去了。非常欣慰的这是我最有收获的一个学期。不仅是学生的学业方面,更是个人业务素质等方面的提高,被肯定后的喜悦。
我继续担任本班的语文教学及日常班主任工作。在了解学生的基础上,培养他们团结拼搏、奋力一击的精神,努力培养有朝气,自信的学生。这个学期,在全班同学的共同努力及家长的支持下,应该来说,取得了挺不错的成绩!通过20位学生的共同努力,我们取得了接力赛年级组第一。在18、19号的校运动会上,我们班也于六(2)班并列全校第一。在校科技论文评比中,我班同学共同调查,童兴国、吴晓凤同学整理的《苍蝇聚集地调查及灭蝇方法推荐》获一等奖,并获县二等奖。吕文也被推荐录音摄像参加县“我跟录音学朗读”比赛。英语老师选“推英员”,我班同学茹凡、童兴国、何俊、王倩经过努力,光荣地成为“推音员”!星期三早上他们要成为小老师到其他班级领读,反响较好。通过举行“写字我最秀”“解题我最灵”“出报我最美”“查字我最快”等活动,极大地调动了学生学习的积极性,丰富了他们的课余生活。
在语文教学上,受自己观念的影响,在教学处理及作业布置上,基于下列考虑:语文一定要多读多写。仅仅靠背诵书上几篇文章,是远远不够的,因此我鼓励学生多读课外书,多观察,多动笔。因此我在作业布置上,每天要求学生一、两页的摘抄和日记。在这学期中,很多同学非常认真,尤其是女生,像沈晓惠、傅越超等同学日记本都换第三本了,真不可小窥他们!真因为他们如此努力,也促使我把他们的文章进行整理、打印,文集包括24位同学的文章。其中特令我感动的是李涵同学,他竟有22篇文章入选,科幻小说《a啦魔法》就以班上一段时间男生迷恋小卡为灵感而写。虽然在电脑中整理他们的文章,花去了我绝大多数的课余时间,但我无悔,因为我为他们自豪!小小年纪就有这么多独到的见解!我想当他们回想起这段时光的日记也是挺难忘的!说句笑虐的话:“上帝是公平的。”在赋予了这批孩子的热情、精力旺盛之后,他们的缺点也是那么显而易见!那就是比较好动,有几个学生的学生态度不够端正。培养学生管理学生,加强自我管理是我这学期工作的重点。我整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期,我着重在下面几点上努力:往常,我往往忽视了学生的能力,班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用,心中总有一种想法,觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重担交到他们手上,担心他们会将班级管理得一团糟。试想,班级中的事千头万绪,而班主任又不是三头六臂,于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实践中,我也发现有些学生管理能力不错,虽然才四年级,可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时,我没有选正付班长,而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长,让他们管理班级中的日常事务,像仪表、早自修纪律等等。我还专门设计了一个本子,让值日班长摘录每天的情况。班主任根据他们摘录的班级纪录,再结合平时自己的观察来评价学生。
当然,管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的,管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面,我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级,有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶分明了,知道这事该怎样做,不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时,往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方,胜了“邪”的一方,学生的行为得到了自我纠正,而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候,学生心理斗争激烈或者不分是非,班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非,学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此,在做学生思想工作时,我很少下断言,如“你必须这样做”,“你这样做是不对的”,“你再这样做我就……”等等,而常常用问题式:“你认为这样做对吗?”,“你觉得有没有更好的办法?”“现在你觉得自己做错了,该怎么办?”等等。这样一来,即使是违反了纪律要接受惩罚的,学生也心甘情愿去做,因为他知道自己不应该那样做。我认为,问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾,从而自己战胜自己,达到了自我管理的目的。
我想,既然学生到校是奔读书做人而来的,我们就要创造一种读书人的氛围,让学生有一种“茶里也是书,饭里也是书”,“抬头是读书,低头也读书”的味道。为创造健康的文化氛围,我着重做了这样几件事:
(1)培养学生读书的兴趣。先从生动有趣的故事开始,经常利用兴趣课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章,往往先不讲完,留一段在接下来的课中讲。学生正在兴致盎然时,猛然刹住。于是他们意犹未尽,会缠着老师让说下去。老师笑着扬扬手中的书说,其实同学们可以去借这本书去看的。接着,老师将书名写在黑板上。下课后,学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛等形式。总之,花样多一些,提倡多一些,容易引起学生的注意。
(2)推荐适合学生读的书目。时下,学生都喜欢一些娱乐性的书籍,如《脑筋急转弯》,日本卡通之类的,可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是因为娱乐性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发,使学生有了兴趣。如果只是偶尔地看一下这类书,调节一下读书的口味,我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐,我认为是不适宜的。特别是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的发展。所以,当学生沉浸在这种书中,甚至班级中几乎人手一册的时候,我开始禁止学生不要看这类的书,教育学生这类的书看多了无益。那么,什么样的书适合小学生看呢?我针对新课程标准提出的要求,引用了“新世纪阅读书库。小学生阅读书目100种”,向学生推荐其中可能适合本年级的书籍。学生才不会一看见书就拿来读,开始步入读“有用书”的轨道。
学习《新小学生守则》《新小学生日常行为规范》。期中时,《新小学生守则》《新日常行为规范》落到了班级中。我们认真对照了新旧行为规范的变化,组织学生进行了学习,力求落实。
欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。为了更好地适应教学工作,我不放弃每次可以提高自身水平的观摩、比赛。学课标,用课标,写心得,抒真意。
回顾了本学期自己所走的路,虽然艰辛了一点,但迈出了可喜的一大步。下学期我还应在合理利用时间上,尽可能提高效率上努力!
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