日常生活中的点滴细节能够积累成为学习的宝贵财富。"写一篇完美的总结需要我们有整体把握能力，将过去的经验进行全面梳理。"分享一些总结范文，希望能激发大家的写作灵感。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇一
这部童话主要讲述了一个小男孩骑鹅周游瑞典各地的故事。尼尔斯不爱学习，调皮捣蛋，好欺负小动物。一天，他爸爸妈妈要去教堂。临走时，爸爸拿出一本书让尼尔斯念，可是尼尔斯不仅没好好念书，而且还捉弄了一个小精灵。但不幸的是被小精灵变成了一个只有拇指大的小人儿。接着他被一只家鹅带上了天空，和大雁们开始了奇妙的旅程。
虽然尼尔斯以前好欺负小动物，但他这次做了许多好事，救了松鼠一家、驱逐了灰老鼠、久了翅膀脱臼的邓芬，为公羊除掉了三只狐狸。
此后，他不但学会了爱护动物，而且还学会了帮助他人。如果说调皮的尼尔斯乐于助人你们可能不会相信，下面我就给你们讲一个真实的故事。
在一所著名大学里，有一个聪明、成绩优秀的大学生，明天他就要参加结业考试了，可就在今天，他把朋友的心血之作给弄丢了，他没敢告诉朋友，自己也没心思参加考试了，他躺在床上翻来覆去的，后来终于睡着了。这些事全被巴塔基听到了，它找到尼尔斯，告诉了他，接着，巴塔基领着他参观了这所大学后，把他带到那个大学生的窗户前。当时大学生还在睡觉，尼尔斯偷偷的爬了进去，吃起剩面包来。突然大学生从睡梦中惊醒，发现一个小人儿，正在吃面包渣。他惊奇的问道：“你是谁？”
尼尔斯本想逃跑，但他停住了脚步，回答道：“我叫尼尔斯。”经过经过他们的一番对话后，尼尔斯决定帮大学生找回手稿，一个多小时后，手稿全找到了，大学生开心极了！
从这点我就能看得出尼尔斯的乐于助人。
在此过程中，他游览了瑞典各地的自然风光，学习了很多知识。改掉了以前调皮捣蛋、好欺负小动的的毛病。也经历了各种危险和苦难。最后，他终于克服了困难，回到了家，变成了一个善良、勇敢和乐于助人的大男孩！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇二
书中有两个可爱的主人公，一个是被小精灵变成了小人儿的尼尔斯，一个是家鹅马丁。没想到马丁作为一只家鹅竟神奇地飞上了天空，带着尼尔斯和大雁们一起去旅行。一路上，尼尔斯破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶救了他。他还打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠等等。他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于来到了拉伯兰。后来，尼尔斯变成了正常人，回到了爸爸妈妈的身边。
在这个旅程中，尼尔斯从一个调皮捣蛋的、爱捉弄别人、不爱学习的坏孩子变成了一个勇敢、开朗、乐于助人、爱学习的好孩子。
通过这个故事，我明白了许多道理。我认为最重要的一点就是人与人要互相关爱，人与自然要和睦相处。故事中尼尔斯和大雁互相帮助，给我留下了深刻的印象。每当有危险时，尼尔斯会挺身而出帮助大雁渡过难关；最终，尼尔斯也在大雁的帮助下回到了家乡，变回了一个正常的小男孩儿。我想：人与人之间应该互相帮助，互相友爱，要是只想得到，又不愿意付出，是不会交到好朋友的。不但人与人要互相关爱，人与自然界的动物们也要和睦相处。故事中大雁阿卡说的一段话令我记忆犹新。她说：人类把整个大地占为己有了，这是霸道的行为。你们有了一大片土地，那里肥沃而富饶。而我们这些飞禽走兽只是想要荒山和一些偏僻的森林，安安稳稳的过日子。我们这一生时时刻刻都遭受着人类的追捕，连睡个觉都担惊受怕。真希望有一天，人类能有良知，给我们一个安身立命之所。读了这段话，我感到很羞愧。我认为人类和动物是平等的，人类不能因为改善自己的生活质量而大量的捕杀动物，相反，我们应该和动物成为朋友，为动物们创造一个更好的生存环境，让地球成为一个幸福的大家园。
《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的文笔非常优美，不仅能把每一个角色描写得栩栩如生，而且故事情节引人入胜，让我看了一遍还不过瘾，我太喜欢这本书了！啊！作家把笔下的人物写得栩栩如生，我真佩服他（她）们啊！而且,儿童文学也可以获诺贝尔奖，那多好啊！长大了，我也有一个梦想----那就是作家！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇三
傍晚，凉风习习，窗外的马路上时而走过遛狗的路人。我捧起一本《尼尔斯骑鹅历险记》，入神地读了起来。看着看着，到了大雁带回尼尔斯那一段，忽然我浑身有一种被挤在管子里的压迫感，有点《哈利.波特》里所写的“幻影移形”的感觉，然后，我被甩到了尼尔斯的家里。
尼尔斯正在灯下读一本小说，很温驯的样子。我大着胆子问了一句：“尼尔斯，你历险回来了？”他漫不经心地答了句：“嗯”，头也没抬。“你为什么要帮助那些大雁？它们把你带到那么远的地方，还把你家的鹅带走，害得你父母焦头烂额，寝食难安？”一提到他的历险经历，尼尔斯来了劲儿，滔滔不绝，话匣子一打开就收不住了。“它们让我感觉很亲切，就像最要好的伙伴一样。那时我只是一个拇指大的小不点，但我想做点什么来补偿我以前对动物的伤害。惊天动地的大事我做不了，救下那只大雁也算是补偿吧。”“那些大雁带你历险时，你不是还救了几只别的动物吗？你并不认识它们。”尼尔斯冲我吼了一句：“我说过我要做点什么，来补偿动物！”
我很奇怪尼尔斯为什么会安安静静地坐着。照书上写的，他可是很调皮的，从来没有安分的时候。这家伙，好像看出了我的心思，神色凝重地说：“以前，我总认为动物没有思想，没有情感，生来就是任人宰割的奴隶，所以只当这些小东西是玩具，是用来打发时间的东西，从没把它们当成一个生命来看待。”“后来呢？”“那次历险之后我才知道，它们虽然没有人类的智慧，也不会使用工具，但它们有人类正在慢慢抛弃的一种神奇力量——爱。它们永远是一家，而在人类的世界里，冷漠却在蔓延。其实，做一个无情的人，还不如到动物世界里做一只小小的松鼠。”
听完他的这番言论，我不禁哑然失笑。的确，人间的温情还有多少？有谁在乎这种正在失去的看似无用的力量？人类又有多少温情是给动物的？人们总是在残害着动物。
我闭上眼睛，想象着地球五十年后可能的样子：钢筋混凝土建成的高楼大厦鳞次栉比，毫无生机。抱着宠物狗，穿着狐皮大衣，拎着鳄鱼皮包的贵妇人，她们面无表情。我有一种喘不过气的感觉。如果多一些像尼尔斯一样的人，用行动告诉那些“冷血”的人，如果动物灭绝了，地球上的人类也会无法生存，那么地球还能被拯救。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇四
尼尔斯，一个十四岁的不爱读书，调皮地整天惹事，戏弄小动物让他父母头疼极了的男孩。因为惹恼了一个小精灵，所以被小精灵惩罚变成了一个拇指大的小人。尼尔斯家里的家鹅莫顿要跟着大雁往南飞去过冬，变小后的尼尔斯去阻止莫顿，却因为自己的弱小莫顿一起上了天随着大雁开始了南方之旅，周游了各地，历时八个月之久才返回家乡。在和莫顿、大雁们的游历中，尼尔斯吃了很多苦，遇到很多险境，他受到善良的莫顿和团结的大雁们的影响，由原来大家都讨厌的小家伙，变成了凭借自己的勇敢智慧救助了朋友们，大家都喜欢的孩子。这改变不但让尼尔斯有了许多好朋友，快乐起来，还救了他自己——回到了家，变回了原来的样子。
我喜欢改变后的尼尔斯，他学会了替别人着想，才变得勇敢智慧和快乐。当然，没有一直拿他当朋友的莫顿，和勇敢团结的大雁们，就不会有尼尔斯的改变。
尼尔斯，我想和你一样，骑着莫顿，和大雁们周游各地，和朋友们经历各种险境。我也不怕冷，不怕饿，不怕坏狐狸斯密尓，能经受住诱惑，不背叛朋友……我想和你一样让勇敢和爱的种子在心中发芽、长大，收获温暖的亲情，包容的友情和满满的快乐！
我就是骑着莫顿八个月后回到家的尼尔斯。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇五
看完《尼尔斯骑鹅历险记》这本书我感慨良多，得到一个启示：人要不断完善自我，发现并改正缺点，努力变成一个更好的人。
从我做起，从现在做起。我决心从以下三个方面进行。
二、生活方面。我都13岁了，可是好尴尬啊，我到现在都没有洗过碗，也没有洗过自己的袜子、内裤之类的小件衣物。妈妈说是她的责任，她没有放手让我去这些事。其实我想说的是，我自己也没想过去做这些事。以后像这样的事我都会去学着做，看起来并不难。就算做得不好，我可以向妈妈请教啊，相信妈妈会非常乐意教我的！
三、性格方面。我在课堂上不太爱举手回答问题，我不知道这算不算性格问题。但是学生评价手册上，每学期老师都提出了这一点。我想我在课堂上属于内向型吧。现在我好像有点懂了，老师要我们积极回答问题也是想了解我们对知识点的掌握情况，是对我们负责的做法，像我这样闷不吭声的确不好。一是老师不知道我到底懂不懂，二是对老师的付出没有回应，不礼貌。今后我在课堂上会积极点、主动点，更多地跟老师，同学们互动。
我想先从以上3点做起，慢慢来吧……人无完人，尽力便好，我一直在路上。加油！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇六
另我最欣赏的就是《大蝴蝶》这一篇，真难以想象他们前往的厄兰岛就是那个大蝴蝶的尸体，它是如此庞大。我也幻想着自己尼尔斯一样去厄兰岛上看一看。
经过百般冒险终于回到，可尼尔斯又帮着大雁们一次一次惊险地战胜斯密尔，自己也曾差点成了狐狸美味佳肴了。
再几天的旅程中，尼尔斯做了许多好事，他也渐渐发现自己变了，不再是那个调皮捣蛋的尼尔斯了，也不再是那个欺负动物，令人讨厌的尼尔斯了，他也感受到了大雁对他的关怀，也感觉到了一种深厚的友谊。我也觉得他长大了，懂得了友谊是最宝贵的，同时也感受了一种深厚的友谊。我也觉得他长大了，懂得了友谊是最宝贵的。同时也感受了被小动物欺负的感觉了，他后悔莫及，他认为自己再也变不回人类了，再也看不到自己的父母了。我觉得人生就像一张有去无回的单程车票，也像一出戏。它没有彩排，不能重来，每一刻都是现场直播，把握好每次演出，便是最好的珍惜。尼尔斯以前只是不懂事，再他当小精灵时，也懂得了珍惜，可以为朋友付出一切。
家的尼斯也变了回来，可他舍不得离去的大雁们，可能这才是真正的友谊呢。看到妈妈脸上又比过去增添了几道皱纹，爸爸的两鬓华发丛生，读到了这，我的心阵阵难过，他们为思念尼尔斯变得苍老了许多，可看到他们一家团聚，我又为他们喝彩。尼尔斯在这次经历中真得长大了，这一段经历会成为他心中永不磨灭的记忆！
这是一个耳熟能详的故事，一幕幕感人至深的情节，一个个丰满逼真的人物形象吸引了我去阅读者反复品味。我也觉得这本书正是青少年幻想的、求知的、探索欲望的书。从中我启发非常大，感受到了深厚的友谊和伟大的爱。它就像一把开启智慧之门的钥匙。把蒙昧中的我解脱出来，让我在知识的圣殿里尽情地摄取营养来滋补自己的心田，这本书永远藏在我最深处的心灵中，我会好好学习，把握人生中的每一次机会。不会像尼尔斯一样经过重大经历才知道自己错了，同时我想要跟尼尔斯说一句：“跟自己说好，要活得漂亮，无须别人如何看你，要相信自己可以很潇洒；跟自己说好，要活得快乐，无须管别人是否在乎你，要相信自己可以很精彩，我为你的成功感到高兴和骄傲！”
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇七
同学们读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下，假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学们互相交流，分享想象的快乐。
1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。
2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。
3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。
2、指名说故事大意。
（课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了小人儿，在经历一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错就改，勇于舍己，乐于助人的好品质，他确实是一个善良的好孩子。）。
3、互相交流，领悟写法。
同学们，从尼尔斯的故事中，你觉得作者是用什么办法来编的？议一议，说一说。
指名说，小结板书。
（1）采用拟人的手法，物有人的感情色彩；
（2）有生动精彩的故事情节；
（3）通过故事，说明道理。
时间：
地点：
情节：
1、同学们编故事、说故事。
2、师生点评，相机板书：
能写什么：
（1）去探险、去开发新能源；
（2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹；
（3）去帮助灾区的人们；
（4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；
（5）去控诉人们的贪婪；
（6）去邀游太空；
（7）去拯救地球，拯救人类；
3、你要告诉别人什么？你为什么要写？挖掘写作意义，议议后小结。
表达勇于探索，勇于开拓，为人类造福的情怀；
赞颂祖国的日新月异，表达热爱大自然的情感；
关爱他人的思想；
与自然界的动物和谐相处；
讽刺人类的贪欲，谴责人类破坏地球；
保护地球的生态平衡……。
怎样安排材料呢？同学们写写提纲。
假如我有一只尼尔斯的鹅。
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
根据自己的生活经验，通过奇思妙想，赋予人的思想感情，行动和语言，把事情的经过分步写细致，完成初稿。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇八
故事主要讲了一个叫尼尔斯的小男孩，被一个小精灵施法变成了一个拇指大小，能听懂鸟语的小人。在聪敏的领头雁昂考和她的雁群的的帮助下他骑在鹅背上旅行，途中，他遇到了狐狸的追踪，遇到了滔天大浪的冲击，遇到了神奇的海底城，还遇到了生活上的种种困难。由此，他从一个懒惰，不爱读书，总是欺负小动物的坏男孩，变成了懂事，通达的男孩。
尼尔斯在骑鹅旅行中，我可以用三个词语来形容他，勇敢，聪明，善良。
说他勇敢吧！他见到比自己大的动物时，他一点也不害怕，他敢于上前面对，而不会退缩，他会迎难而上，想办法解决，让它们自己进入大人们的圈套。
说他聪明吧！他在被乌鸦抓走时，会沿路巧用口语向路边的小动物留下自己经过的路，让大白鹅能找到他；还有，他对于追踪他的狐狸一点也不害怕，他一次又一次的把它赶走，最后，他还让它成了一户人家的“看门狐狸”！
说他善良吧！这一点，我也十分高兴，他一开始只会欺负小动物，经过骑鹅旅行后，他开始保护小动物。他在途中还帮助过很多小动物，如：他帮助被人类抓住的松鼠妈妈找到了她那三个小松鼠；他帮骨头错位的小灰雁丹菲拉回了骨头......经过这些事森林里的小动物都非常喜欢他，在他有困难的时候，森林里的小动物都会来帮助他。经过住么多事，他回到家，还帮助他家的一匹马，拔出了插在它蹄子里的'忒片救了他。
从尼尔斯身上，我学到了很多，从尼尔斯的旅途中，我学到了更多！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇九
1、正确认、写本课的新字生词。
2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
3、让学生快速阅读，抓住重点词语，联系上下文理解句子的含义。
培养学生自主阅读的能力。
理解课文内容，理解人物形象。
探究法、自学法。
(学生发挥想象，畅想变化)。
今天我们一起学习一个有趣的童话：一个调皮的小男孩变成了和拇指一般大小的小人，并经历了一些奇特的经历。这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。
提示学习方法：
1、抓住重点句反复朗读，读中感悟。
2、同桌合作，取长补短。
3、在书上做批注，以备交流。
4、讨论时注意倾听，谦让，团结，协作。
1、自读课文，解决生字词。
2、读课文，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的，做好标记。
3、小组讨论重点词语，联系上下文理解词语。
诧异：觉得很奇怪。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
恳求：恳切的请求、
4、自己默读课文，了解课文的故事情节。
学习方法提示：(1)借助老师提供的原著故事简介。(2)与同学探讨交流。
5、集体交流汇报，简要说明课文的主要内容。
(一个名叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，不爱学习，好捉弄小动物。有一天，他被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，随一群从空中飞过的野鹅开始了历险的过程。路途中，尼尔斯机智、勇敢，从狐狸口中救了一只野鹅，并和野鹅成了好朋友。)。
6、课文是按照怎样顺序叙述的?
(事情发展的顺序。)。
1、集体讨论：尼尔斯是个怎样的孩子?
2、课件出示句子：
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已近聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
对比读，谈论鹅对尼尔斯的情感变化(从怕到喜欢)。从中你读出了什么?
(鹅对尼尔斯的感情有了转折性的变化，主要是因为尼尔斯对鹅的态度前后有了很大的转变，这种情感的变化从侧面烘托了尼尔斯在这段经历中逐渐长大了。)。
3、出示句子：
尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧!”“尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中”
反复品读尼尔斯对马丁的态度(语言、行动)这些说明了什么?
(说明尼尔斯善良、有爱心)。
4.、品读：尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下!”狐狸看清他的敌人不过是个小不点，便毫不理会。尼尔斯急了，一把抓住狐狸的尾巴。
从这些句子中你体会到了什么?
(这里体现了尼尔斯的勇敢)。
4、小结：尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的孩子，经历磨难时他勇敢、善良、知错就改、富有爱心的优秀品质便逐渐得到了体现。
学了这篇课文之后，你们都有哪些收获呢?
(引导学生从以下反面考虑：积累了词语，了解了课文内容，了解人物特点，培养阅读能力等)。
1、画出好词好句，读一读，记一记。
2、查找原著进行阅读，了解更多的故事。
鹅的变化。
鹅怕他----------------------快乐拍翅膀。
尼尔斯的变化。
《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思：课前让学生搜集了有关《尼尔斯骑鹅历险记》的故事，通过了解故事梗概，激发学生的阅读兴趣。阅读时，引导学生抓住重点词句、场面描写和重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。针对阅读课的特点，鼓励学生运用学习方法，自主学习，培养学生阅读能力。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十
今天，我读了瑞典著名女作家塞尔玛&米德多的作品。拉格洛夫的书尼尔斯骑鹅的冒险。
尼尔斯，一个小男孩，只有十四岁。他的家人住在瑞典的斯科肯。他的父母是善良、勤劳、贫穷的农民。但他不爱读书学习，经常捉弄小动物，让小动物讨厌他。早春的一天，尼尔斯的父母去教堂做礼拜，他因为捉弄了一个小精灵，被魔法变成了拇指那么大的小人。正在这时，一群大雁在空中飞来飞去，家里一只公鹅想在空中游荡。尼尔斯紧紧地抱着鹅的脖子，以免让公鹅飞走。结果，这只鹅不仅飞走了，还把尼尔斯带到了天上。从此，尼尔斯开始了自己的骑鹅之旅。他从南方飞到最北部的拉普兰省，花了八个月才回到家乡。当他回到家乡时，他不仅又变成了一个人。成为了一个乐于助人、努力工作的男孩。
《尼尔斯骑鹅历险记》是一本让我受益匪浅的好书！尼尔斯的成长经历告诉我们，人只有勇敢顽强地面对困难，才能真正成长！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十一
一本好书就像一把吉他，弹奏出一首又一首悦耳的声音，让你领悦世间美好的声音；一本好书就像是一朵含苞待放的花骨朵，即将绽放出美丽的花朵，让你感受大自然的魅力；一本好书就像是一位哲学家，谈吐不凡，教给你许多道理。
直到现在，我都还记得我读过的一本书——《尼尔斯骑鹅历险记》。被这本书打动的不仅是精彩的情节，还有让我铭记于心的道理。
本书是瑞典女作家塞尔玛？拉格洛芙的代表作，192019年荣获诺贝尔文学奖，迄今已被译成五十余种文字。书中故事情节比较简单，写一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，不爱读书学习，调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里捉弄一个小精灵，被小精灵变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟着大雁走南闯北，周游全国，从家乡斯科讷省一直飞到最北部的`拉普兰省，历时八个月才返回。他骑在鹅背上看到了自己祖国的旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，当他重返家乡时，变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。
这本书让我学到了许多地理知识，我还认识了许多植被和瑞典的各个地区，欣赏到了风景的优美，领悟到了成长的真谛。
我在此强烈推荐这本书，相信你会在这本名著当中学到很多东西。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十二
《尼尔斯骑鹅历险记》讲述了这样一个有趣的故事：有一个大概十四岁左右的小男孩，个子高高的，长得还挺瘦的，还长着一头浅黄色的头发，他是个非常调皮的男孩，总是喜欢给别人搞恶作剧去捉弄别人。
在一个阳光明媚的`早晨，调皮的尼尔斯被小精灵变成了一个非常娇小的小人儿。尼尔斯坐在一只大白鹅的身上，跟着大雁游历了许多奇怪而又惊险的事情。
尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用口哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用尖刀勇敢地抢劫的大鸟战斗。
读完这本书后，我从尼尔斯的身上学到了许多好知识。尼尔斯在这次经历中遇到了种种困难，但他凭着勇敢、坚强的精神都一一克服了，使最初不愿接纳他的大雁们最终信任他，成为他的好朋友。
我想：如果我遇到这件事情，我会怎么做呢？恐怕不会像尼尔斯那么坚强吧！所以，在今后的日子里我要认真的读书，多看一些课外书。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十三
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句。
名言。
一段音乐或一段视频后把具体感受和得到的启示写成的文章。这本书没有什么至理名言也没有什么精彩语段但它却给我留下了深刻的印象它尼尔斯骑鹅历险记。接下来本站小编为大家整理了读尼尔斯骑鹅历险记有感欢迎阅读!
这本书没有什么至理名言，也没有什么精彩语段，但它，却给我留下了深刻的印象，它，尼尔斯骑鹅历险记。
这本书讲述了主人公尼尔斯由于戏弄了精灵，所以精灵将他变小，让他无法像正常人那样生活时，她的生活进入另一个让他难以忘怀的阶段，因为他变小的原因，他听得懂动物之间的对话，可动物们对他一点也不友善，总是奚落和嘲笑他，尼尔斯伤心极了，可没一只动物同情他。
他走出院子，想着在就以后都不能像一个正常人那样生活，他心里就一阵酸楚。这时，他看见一群大雁在呼唤他家的一只年轻的白鹅，白鹅也正怕打着翅膀，要与大雁一起旅行。
尼尔斯想拦住白鹅，可没有想到他也被白鹅带上了高空，于是，他也开始了旅行。
尼尔斯在旅行时经过过不少危险，不过也能化险为夷，在这期间他结识了不少动物朋友，个个都与他非常要好，而且动物朋友都让他懂得不少东西，从而让他知道一个正常人的生活多么美好，使他成为了一个充满爱心的人。
他一直与大雁门旅行，离家越来越近了他也想过，如果不能变回原来的样子的话，他也愿意继续与大雁们一起旅行，或许是因为精灵知道他已经是一个充满爱心的人了，所以他回到家时，已经是一个正常人了。
今天，我阅读了瑞典着名女作家塞尔玛·拉格洛芙的书——《尼尔斯骑鹅历险记》。
小男孩尼尔斯只有十四岁，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤劳而又贫困的农民，但是他不爱读书学习，经常作弄小动物，让动物们很讨厌他。在初春的一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他因为作弄一个小精灵而被精灵用魔法变成了大拇指一般大的小人儿。正在这时，一群大雁在空中飞过，家中的一个雄鹅也想在空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧地抱住鹅的脖子，结果不但鹅飞走了，还把尼尔斯带上了天空。从此尼尔斯就开始了自己的骑鹅旅行，他从南方一直飞到最北方的拉普兰省，历时八个月才返回家乡，当他重返家乡时，不仅重新变回了人。而且成了一个乐于助人且又勤劳的好孩子。
《尼尔斯骑鹅历险记》是一本让我受益匪浅的好书!尼尔斯的成长经历告诉我们，人只有勇敢顽强地面对困难，战胜困难，才是真正长大!
尼尔斯是一个非常淘气的孩子，他经常捉弄家里的动物，所有的动物都非常讨厌他，见了他都躲得远远的。尼尔斯根本不去管这些。
一天，爸爸妈妈去教堂，让尼尔斯在家写作业。他在家里一会儿玩枪，一会儿玩鱼网，玩累了，坐在椅子上睡着了。这时，箱子里出来了一个小矮人，把尼尔斯吵醒了，尼尔斯一看见小矮人，就来了精神，高兴极了。他拿来起鱼网，在屋里跑来跑去，抓住了小矮人。“你放了我，我就给你一枚金币。”小矮人说。小矮人给了他金币，但尼尔斯又要了一枚，当他要第三枚的时候，还没放小矮人。小矮人生气了，他把尼尔斯变成了拇指大小的人。原来小矮人是个魔法师。和尼尔斯一起变小的还有他的宠物卡洛特。
变小的了尼尔斯推开门，那只经常被他欺负的大公鸡走了过来。“这不是尼尔斯吗?大家快来看吧!”大公鸡嘲笑着，又大声喊着把家里的动物都叫来了，他们再也不用害怕尼尔斯了。他们追赶着尼尔斯，让他也尝尝被欺负的滋味。尼尔斯躲闪着。
大白鹅毛尔典争强好胜，一群大雁嘲笑他：“有翅膀都不会飞?”“还被人拴着呢!”“哈哈哈……”毛尔典可不愿意被人小看，他争脱绳索，一次一次拍着翅膀，想飞起来，可是总不成功。最后一次当他跑到变小了的尼尔斯面前时，翅膀一振竟飞了起来。尼尔斯一下抓住了毛尔典脖子上的绳子，他们和卡洛特一起飞上了蓝天!
我喜欢这部动画片。在和大雁们、毛尔典的艰辛旅程中，尼尔斯学会了关心和爱，用他的机智和勇敢赢得了大家对他的爱。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十四
假里，我读了很多书，有黄蓓佳阿姨写的《小船，小船》和《亲亲我的妈妈》，还有辫子姐姐写的`《神奇女生祝如愿》……但我最喜欢的就要数瑞典作家拉格洛芙写的《尼尔斯骑鹅历险记》啦！
这本书是讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小精灵，而被小精灵用魔法变成了一个小小的精灵。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群野鹅出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，成为了一个好孩子。
尼尔斯是一个善良、勇敢、乐于助人的好孩子，我们应该好好地学习他。他以前经常欺负小动物，经过了这次长途旅行，尼尔斯和小动物们互相帮助，克服了重重困难。动物是人类的好朋友，我们要和它们和睦相处，可是我在公园里却经常看见有小朋友捉蜻蜓用绳子绑住它的脚来玩弄它；看见有小朋友捉蝴蝶装在瓶子里把它闷死；还看见有小朋友捉蜗牛来赛跑……我看了都心疼。如果我能听懂动物的语言知道动物在想些什么，我就会去问问小动物们有什么感受，然后再告诉小伙伴们，让他们不要伤害小动物们。
假如我也能像尼尔斯一样有一次神奇的长途旅行就好了！因为，这样能增长许多见识，还能更加地了解动物。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十五
我闲着没事，就读了一本叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书，这本书非常的精彩，非常的好看。
书里面的大意内容是说：从前有一个非常调皮捣蛋，很活泼的一个叫尼尔斯的小男孩，他顷刻间竟然变成了一个只有一个大拇指大的但又很可爱活泼的小精灵，他能听懂鸡、鹅、狗、猫、鸭等世界上所有动物的叫声和要干的事情，还能在夜间看到任何东西，就连老鼠的影子都能看见，到了秋天，他骑着一只白天鹅和大雁群们在北欧的天空中北去南来，一同经历着寒暑风雨，他用自己的智慧帮助大雁群们一次又一次地打败了偷窥大雁群的恶兽，战胜了非常狡猾的狐狸。尼尔斯无意中发现了一个天大的秘密，善良的领头羊大雁阿卡竟然做过一只残暴老鹰的养母。我都快惊呆了，更惊得是在大雁族里，大雁群们还有一个宝藏呢！
看完这个故事后，我觉得尼尔斯很勇敢，不畏艰险，天鹅和大雁也是一样的，我一定要向它们学习呀！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十六
这本书没有什么至理名言，也没有什么精彩语段，但它，却给我留下了深刻的印象，它，尼尔斯骑鹅历险记。
这本书讲述了主人公尼尔斯由于戏弄了精灵，所以精灵将他变小，让他无法像正常人那样生活时，她的生活进入另一个让他难以忘怀的阶段，因为他变小的`原因，他听得懂动物之间的对话，可动物们对他一点也不友善，总是奚落和嘲笑他，尼尔斯伤心极了，可没一只动物同情他。
他走出院子，想着在就以后都不能像一个正常人那样生活，他心里就一阵酸楚。这时，他看见一群大雁在呼唤他家的一只年轻的白鹅，白鹅也正怕打着翅膀，要与大雁一起旅行。
尼尔斯想拦住白鹅，可没有想到他也被白鹅带上了高空，于是，他也开始了旅行。
尼尔斯在旅行时经过过不少危险，不过也能化险为夷，在这期间他结识了不少动物朋友，个个都与他非常要好，而且动物朋友都让他懂得不少东西，从而让他知道一个正常人的生活多么美好，使他成为了一个充满爱心的人。
他一直与大雁门旅行，离家越来越近了他也想过，如果不能变回原来的样子的话，他也愿意继续与大雁们一起旅行，或许是因为精灵知道他已经是一个充满爱心的人了，所以他回到家时，已经是一个正常人了。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十七
这一次是我第一次在现场观看话剧，我分外激动。舞台上的演员们用那精湛的演艺技术使我大开眼界。这些场面效果，情景转换与那高昂又富有感情倾诉的乐曲余音袅袅。震撼的场面无一不使我赞叹不已。
故事的主人公是一位小朋友，他开始是一个不尊重他人，又不懂得孝敬父亲的孩子，被小精灵变得很小。通过与天鹅马腾的认识，一起历险，一路上经历风雨坎坷，野兽的袭击与人类的囚困，他们一一克服，最后，他们回到了瑞典——尼尔斯的家乡，他在这一个旅途中，他长大了，懂事了，他知道他的父亲是关心他爱护他的。尼尔斯骑鹅历险经历这只是一场梦，梦醒之后他知道了一切，这使他成长了许多。
这部童话剧的结局是美满的，我觉得，这个小男孩就是我。我一开始也是经常与父母闹矛盾，没有礼仪，不尊重他人，我也是一个坏男孩，在父母老师的帮助下，我学会了许多，不仅是知识，更多的则是做人。小学老师曾教过，学习只是第二步，做人才是第一步。那动物们，我想是我的同学，小男孩与动物们的团结，战胜了各式各样的困难，在大家都被囚禁在马戏团时，小男孩帮助了他们，在小男孩即将被狐狸吃掉时，天鹅与大雁帮助了他，同学之间也是这样，团结互助。
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