计划是达成目标的一种重要方式，它能够提前预设并解决可能遇到的问题。制定计划需要充分考虑资源的可利用性，如人力、物资和技术等。计划是我们为了实现目标而制定的有条理、有序的行动方案，它可以帮助我们更好地组织时间和资源，提高工作效率。编写计划前，我们需要确立明确的目标和期望，了解现有的资源和条件。不断监测和评估计划的进展，及时调整和优化计划。以下是小编为大家整理的计划范文，供大家参考，希望能够帮助大家提升计划能力。
教学计划教学计划检查情况反馈篇一
20xx年2月23日下午3点xx小学召开春季开学工作安排会议，会议由王爱琴副校长主持，会议内容如下：
一、白耻明校长工作安排。
1、传达教体局20xx年春季开学工作安排会议精神。
2、重点强调本校的安全工作和常规教学工作。
二、王爱琴副校长工作安排。
1、继续抓好学校的安全工作，开好开学初以“安全”为主题的班会活动。
做好班级安全隐患的排查工作，重大问题及时向学校汇报。
2、2月24日正式开学，全体师生按时作息，按时开课，按时做作业，及时批阅。
3、总结上学期教学常规工作检查中存在的问题及本学期的教学工作安排。
4、要求会议结束后各班打扫环境卫生，领取办公用品，做好一切开学准备工作。
三、刘宝连主席工作安排。
1、要求各班主任对本班的多媒体进行维护与保养。
2、会议结束后发放课本、作业本。
最后，王爱琴副校长对本次会议作出总结。
希望教师们在做好今天会议记录的同时要把会议精神牢记在心，落实在行动上，踏踏实实做好本学期工作。
教学计划教学计划检查情况反馈篇二
7月xx日下午，xx小学在会议室召开开学初教学检查情况反馈会。教导主任陈xx老师通报了教学常规检查后的情况：除两们老师外，所有教师均制定好了各类教学计划。各位老师都能够认真备课，备课均达到检查要求。部分备课细节略微欠缺，如：课后反思不及时，缺板书设计等。
陈
本学期开学以来，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程监管，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、检查内容：
本次检查重点是：教师开学初制定的教学计划、进度、备课、上课、作业批改与学困生辅导情况；教研组集体备课安排及活动记录。
1、计划、进度检查。
开学初，全体教师都能按照学校要求按时上交计划、进度。老师们在制定学期教学计划时，都是认真的，仔细的，不仅对班级里的学情进行科学细致的分析，而且在教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。特别是教学目标的确定老师更是慎重，基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理，在教学措施的列举上，老师们也是煞费苦心，千方百计地想办法，产生了许多富于实效、富于创造的金点子。有两个老师教学计划没有按时上交，请补好上交。三个教研组的教研计划都已制定上交。
2、备课（教案检查）：
在教案的检查过程中，我们惊喜的发现老师们备课认真，体现在认真研究教材、钻研教法、分析学生，合理制定好教学目标。对于教材中重点、难点问题把握比较准确。在电子备课资源共享过程中，能正确处理好独立备课与集体备课的关系。基本上能提前准备好一到三个课时。但是还有个别教师的教案执行进度和教后反思不够及时，有人缺板书设计。经过与出错教师的沟通，已经及时整改。
3、上课：
开学后，领导小组就开始了随堂听课，通过检查发现，教师能够按照备课、上课，可课堂学生小组合作的能力还有待提高。课后，针对听课情况及时进行了反馈。
4、作业批改：
作业检查中，我们重点检查了学生的作业量，学生的书写、错误订正以及老师批改情况。本次作业检查中发现：大部分教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等级。学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不整洁。
三、具体措施及改进方法。
1、活动检查，都有记录，发现问题及时当面反馈。并要求教师能够限期及时整改，教导处及时复查，并在下次随机抽查中重点检查出现问题部分。
2、及时召开教学工作例会，反馈检查中出现的共性问题提出要求和整改建议。
3、加强随机检查力度。经常随机抽查，督处教师做好常规教学管理工作。
教学计划教学计划检查情况反馈篇三
按照学校教学管理的常规要求，教导处于3月5日进行了一次教学“七认真”常规检查，本次检查的重点是学期期初教学计划的制订情况。现将各科检查的情况作一汇总。
本次检查显示，全体教师在开学伊始，就全面进入角色，各位老师都能认真执行学校“七认真”规范的各项要求，认真钻研教材，依据教材的特点，按照新课标的理念，密切联系本班学生的学习情况，认真确立学期教学目标，并且将教学目标细化为每单元的教学目标，实施目标具体、细致，可操作性强。在具体的目标设置中，无论是双基教学要求、情意教育要求，还是具体的教学措施，单元教学进度等，定位都比较合理。
1、教科研课题研究计划:许多教师都能能以立项的微型课题为内容，确立本学期的研究重点和研究计划。部分教师能联系学校立项课题《现代阅读理念与语文课堂教学的改革研究》，在学校课题的统领下确立个人的研究课题。如:《在课堂中实践个性化阅读教学》等。
2、对教材整体的把握和分析:能通过年级组的集体研究，以语文课程标准为理念，从阶段性教学目标出发，分析全册教材，认真制定全册课程的教学目标，把握教学的重点、难点。
3、分单元实施目标:实施目标教为细致，能根据本单元的教材的实际教学内容和本单元在全册教材中的地位，制订具体的认知目标、思维目标和情感目标。
4、学期教学重点、难点的确定和突破:能结合教材实际，准确把握教学的重点、难点，并设计合理的教学方法，实现对教学重难点的突破。
5、教学进度安排:教学进度都能依据本学期的学校行事历的安排，合理进行调度。
1、部分教师各栏目填写依然不齐全。如扉页上的年度、学期，后面的课时数等。
2、部分教师对课题的定位表述不准确，在具体研究内容的表述上不够具体，只是粗线条式的表达，缺乏具体的实施策略，研究重点细化不够，没有从具体的课堂教学策略上展开思考。
3、部分教师在分单元计划中遗漏了单元检测的安排、课外辅助活动。
4、部分青年教师备课的字迹不够端正。青年教师要继续重视练好写字基本功。
1、计划项目齐全。各年级组教师均严格按照教学计划的格式和项目制定计划，填写项目齐全，条理井然。
2、内容充实。大部分教学计划内容都较具体、细致、详细。不仅对教材进行了分析，而且对教学内容、教学重点、教学难点也进行了深入细致的分析。为今后的教学奠定了良好的基础。
3、教学措施得力。对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲，并结合学科特点和学生实际采取不同的方法措施，有较强的针对性。
4、教学进度安排合理。大多数老师教学进度表具体、详细、安排合理。为本学期的教学行为做了合理的设想或打算，具有较好的指导性和可操作性。
同样，在检查过程中也发现存在的一些的问题。
1、个别教师在上学期原有成绩中出现了班级平均分。
2、个别老师教科研课题研究计划与微型课题不一致。
1、备课本栏目填写基本齐全。(一备课本座位表未填写)。
2、每位教师都有独立的教科研专题，学期研究目标明确，措施得当。
3、单元计划制定能从教材整体入手，正确定位各单元在教材中的位置，注重前后知识间的联系，并根据学生的年龄特点，制定出符合学情的单元计划、课时计划。
4、能够吃透教材，准确把握教材的重难点，并能根据教学的重难点，设计合理的教学活动，激发学生学习的积极性。
5、每单元的课外辅导内容较详实，每一课时后面都有具体的辅导活动项目(试卷分析不能作为课外活动)。
6、上学期成绩表述中最好由数据说明部分情况(如合格率、优秀率)，但不能以分数说明问题(如平均分的出现)。
1、专任教师均有体现学科特色的教研课题，并明确了学期研究要点。个别教师的教研专题与微型课题不符，建议统一起来，便于扎实深入开展研究。
2、学期教学重难点在教学计划中均有体现，但由于各学科备课要求不同，因此部分学科教学重难点分布于单元目标中。
3、各学科教学进度安排合理。
4、各学科备课均有一定超前量，个别学科已完成学期大部分备课。
总体来看，教师们都非常认真，可以说是在教学上开了个好头，希望各位教师能再接再厉，在新学期的教学中有更大的收获。
教学计划教学计划检查情况反馈篇四
大马乡（镇）双岭岗村乡镇主要领导签字：郑磊单位盖章：
序号。
项目。
存在问题。
有农家书屋场所，门口悬挂图书阅览室牌子、农家书屋开放时间、数字农家书屋app，公开wifi密码。
无农家书屋开放时间，无app，未公开wifi。
已由管理员将农家书屋开放时间，app，wifi密码已张贴村室书屋门口。
农家书屋管理制度上墙。
无制度。
由乡政府统一制作，下发村里把农家书屋管理制度上墙。
有阅览桌椅，最少配备5组书柜、不少于2000册图书。
有2019年以来的借阅登记本和接受捐赠登记本。
无
由管理员对2019年以来的借阅登记本和接受捐赠登记本进行补充完善。
有专兼职图书管理员。
备注：乡镇整改完成后，由主要领导签字、盖章，于5月17日之前将纸质版交到县委宣传部新闻科。
教学计划教学计划检查情况反馈篇五
9月7日教导处组织了对全体任课教师的教学计划进行了一次普查，检查总体情况如下：
1、学生分析：绝大部分老师学生分析详细具体，如学生人数男女人数异动学生名单学生情况分析都非常详细具体，老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析：老师们都发了一定的精力对教材进行了系统的分析，做到了在上课之前对教材有系统性的把握。个别老师的教材分析更是深入透彻，完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陈静、谢秋艳、梅耀刚、雷谨等等老师。
3、教学要求：绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析，教学要求的填写深入详细，使之对整本教材的要求有深入的了解。个别教师的教学要求更是全面深入。如李峥、王小英、陈静、谢秋艳、卫衍金、袁艳等等老师。
4、教学进度：全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性非常强。
5、教学措施：全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体，可操作性强。如吴保华、谢少怀、胡爱萍、李红芳等等老师。
1、学生分析：一部分老师可能是新接手班级，对班级学生不是非常了解，特别是新接两个班级的老师，学生分析部分填写非常简单。术科组老师的学生分析部分更是简单。
2、教材分析：个别老师的教材分析过于简单粗糙，完全没有深钻教材。
3、教学要求：个别老师将教学要求和教材分析相混淆，填写混乱。也有老师填写极其简单，完全没有吃透教材。
4、教学进度：这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施：部分老师教学措施空洞，可操作性差。
总之,全体老师在教导处的指导下，在深钻教材的基础上，科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划，从而使得整个学校的教学有计划可依。
教学计划教学计划检查情况反馈篇六
1、做好学生的安全教育，提高安全意识。
2、了解安全的基本知识，培养学生的应变能力。
3、确保学生的生命安全，让学生健康地生活、着装。
的成长。
二、教学重、难点。
教会学生基本安全知识和应变能力，做好学生安全教育，提高安全意识。
四、教学时间。
每周星期一。
六、教学过程。
(一)、故事导入。
同学们，请谈一谈你了解了哪些安全常识?说一说我们身边的安全隐患。
板书课题：安全牢记我心中。
(二)、新课。
1、往返途中安全知识。
(1)不在人行道上打闹，不做危险游戏。如拍皮球、跳皮筋等。
(2)不带火种：如打火机、火柴等危险物品。
(3)不随意横穿公路，过马路要走斑马线，不能闯红灯，牢记“红灯停，绿灯行”的交通规则。
(4)放学后该回家的同学要按时回家，不在学校逗留，以免让家长和老师担心。
(5)上学和放学途中不和陌生人交谈，更不要轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西。
2、教师强调校内安全。
(1)下课不准疯打，不做危险的游戏。
(2)住校生上下床特别小心，不要玩。
(3)不爬窗户、课桌、花坛、旗台等危险地方。
(4)不准私自出校门。
(5)上下楼梯要靠右走，不准拥挤，打闹。
(6)不带零食进入校园，不吃发霉变质食品。
(7)不带危险物品进校园。如：玩具、弹簧刀，打火机等。
(8)不招惹他人，和同学和睦相处，不能打架斗殴。
(9)在校园里走路要小心，不要乱跑乱跳，以防摔倒，
遇到自己不能处理的突发情况，要及时向老师报告。
(10)在学校里生病或感觉不舒服时要及时告诉老师。
(11)中午在学校吃饭的同学文明用餐，不许高声喧哗，
更不允许在餐厅打闹，服从管理老师的安排。
强调后让学生说说，还应该注意其它哪些安全常识?让学生分组讨论后并说一说。
(三)、小结。
1、同桌同学谈一谈，通过老师的讲解，你记住了哪些安全常识。
2、小结。
身体是革命的本钱，为了我们身边关心我们的每一个人，我们一定要牢记今天老师讲的常识。通过学习后，请大家从现在立刻做起。做一个听话又懂事的好同学。
教学计划教学计划检查情况反馈篇七
教务处根据学校教学工作的安排，对全校教师的教案、学生作业进行了细致的检查。
现将结果总结如下：
一、教案方面。
(一)成功之处。
详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。
课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
详案率高。
(二)存在的问题。
1、部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时数量不足。
2、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，
或者是对前面那人的补充，并不是实际意义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。
甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。
4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。
表面备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。
二、作业方面。
(一)成功之处。
本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够认真对待作业的布置。
(二)存在问题。
2、对于错题没有明显的标记，对学生出现的错误更正要求不严格;。
3、上交作业本数不足。
4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。
这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。
三、今后努力方向。
1、教务处要加大检查的力度，增加抽查的次数;对存在的问题进行及时的交流、解决;教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素质。
3、作业布置量要适中，要分层;批改要更加认真，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。
4、对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改;批改作业时要有鼓励性批语。
四、真情寄语。
一个教师教学成绩的好坏不是取决于教案书写的好坏。
但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的。
一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。
写教案是我们作为一名教师的最基本的要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一。
个教师的教学智慧和教学风格，是作为一个教师的精神财富的积累。
希望我们要认真对待教案的书写。
作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容的掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。
为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一。
我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩!
教学计划教学计划检查情况反馈篇八
1、主要优点：
(1)所有教师作业批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因。
(2)部分教师善于运用激励性评语：通过good，great，super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案贴画，激发学生的学习热情。
(3)注重反馈性：每个教师都能及时批改作业，做到题题有批改，错题有订正，订正有反馈。
2、存在不足：
(1)作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。
(2)个别班级作业次数不够。
(3)作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写。
3、努力方向：
本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯，教师在批改时要规范入格，这样能起到榜样示范作用。
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教学计划教学计划检查情况反馈篇九
现将检查和评议结果，反馈如下。
一.总体情况因迎接13周市教研院的调研，绝大部分教师在思想认同上都形成了共识，
都非常重视，我们可以感受到本次的教案检查，引起了广大教师们高度重视。
总体质量好于以前。
2.情况反馈(1)未交教师：(名单另见)(2)绝大多数教师备课认真，教案结构比较完整，内容详实，条理清楚。
教学目标、教学过程，层次清楚，能按照学校要求进行备课。
尤其难能可贵的是，部分老教师书写认真，教学严谨，态度认真、其精神尤为称道，如：
陈庆康老师、谢颖老师、陈秀娃老师、王小红老师等，还有陈美意老师的教案设计有创意，
详尽，教学过程叙述详细，自我要求严格认真备课，部分教师实现了在电子版本教案基础上体现了二次备课。
但也有少数教师，由于认识上的问题，没有按照学校要求来备课，学校明确要求的各教学环节有严重缺漏，甚至有应付了事的痕迹。
如：老师上交的备课本只有一个教案。
(2)问题反馈1、部分学科，部分教师的教案，仅仅体现课堂知识点的简单罗列，没有体现课堂教学过程中的师生互动设计要求和过程。
2、高三教师在这个阶段复习以练习课训练课为主，是合理的;但部分高一高二教师的教案夹带大量的练习。
(如：等)3、很多老师缺少板书、课堂小结，教学后记和对学生的下节课相应预习要求等环节。
教学计划教学计划检查情况反馈篇十
教师布置作业、学生完成作业、教师批改作业是教学工作中不可或缺的一个环节。为了更好的推进教学工作的发展，教导处在6月19日—20日对全校七八年级各科作业做了一次全面的检查，现将情况总结如下：
在班主任的配合下，19日下午两点半以前各班都能按要求收齐各科作业并及时送到检查处，但是也有个别科目没有送检：生物、美术。美术因为科目的特殊性，多以手工作品的形式呈现出来，教师在收缴打分后将作品第一时间返还给了学生，没有保存，所以不参加检查。生物科目据学生反映，一学期以来没有布置作业，所以没有送检。
（一）优点。
1、大多数教师都能及时收缴作业，作业本数基本上与学生人数相符，而且作业本保存完整，许多学生都按老师的要求装订了作业本。
2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本整齐。
3、大多数教师都能及时的收作业、批作业，作业批阅次数基本上与作业布置、完成次数相一致，没有拖时间，作业批阅的时效性强。
4、大多数教师作业批改认真仔细，对每一道题给出了对错判断，没有一个日子写到底，也没有用一个简单的“阅”敷衍了事。特别是语文教师的作文批改都能给学生给出中肯的评语。
（二）问题。
1、学校虽然制定了作业批改细则，但是教师执行不到位。各科作业都有一些问题。许多教师还是在按部就班的批改作业，没有按照学校规定执行。
2、等级评价不规范，有的教师习惯用“优、良”，有的教师习惯用“a、b”，有的教师习惯不写评价，只写“阅”和日期。
1、希望各教研组利用教研活动时间能更好的了解学生的作业批改细则，制定出本学科作业批改的基本模式。
2、希望各教研组长能担当起责任，在定期的教研活动后能不定期的抽查一下，检查一下本组教师作业批改情况并及时给予指导意见，保证作业的有效性，不要让作业沦为形式。
3、建议教师能将作业作为一个与学生沟通的平台，在批改中能多一些温暖的鼓励的话语，
教学计划教学计划检查情况反馈篇十一
2010—2011学第二学期第一次作业检查情况反馈2011年4月21日，教导处对七、八年级各科作业进行了抽查，下面就本次作业抽查情况反馈如下：
第一，从作业布置来看，基本符合章节重点教学内容，通过作业布置，能起到复习、巩固知识和发展智力的目的，并能通过作业批改，了解、反馈学生对知识的掌握情况，从而指导教学，使教学更具针对性。
第二，从作业完成情况来看，部分学生能按时保质保量地完成任务，这反映了教师对作业的要求较为严格，同学们学习刻苦，努力上进，作业正确率较高，证明通过练习，巩固了所学知识。
第三，从作业批改情况来看，大部分能做到及时批改，全收全改；能指出作业中出错的地方；老师还对作业进行了等级评定，并且作文中有激励性的批语，能调动学生学习积极性。
但同时，在作业检查中也发现了一些问题，主要表现在：
第一，部分学科作业量偏小。表现在一页内有多于两次批改的现象，这样做达不到练习效果，对学生知识掌握情况反映不明显，不利于指导教学。
第二，作业要求不统一。在检查中，针对一些学生潦草应付，还有一些学生缺交严重等现象，没有给予及时纠正；开学要求学生书写作业时统一用钢笔，但检查过程中发现有部分学生用中性笔或圆珠笔书写的现象甚至有红笔书写的现象。另外，要求补错是我校对作业的基本要求之一，通过纠正，以解决问题，为今后的学习打好基础，不然就起不到相应的作用。
第三，批改不及时。在检查中，整个班级出现学生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而没有批改的现象，甚至有几次合批一次的现象。七年级一班历史作业有7次没有批阅的现象；七年级一、二、三班的思品作业学生有写作无批改甚至没有留下批阅的位置。这样做给人一种工作不到位的感觉，甚至可能有加批现象和应付行为。
第四，作文的批改应有眉批和行批。
第五，部分批阅日期书写不规范，文科作业等级评定应用甲、乙、丙等，日期应用汉字书写；理科作业等级评定应用a、b、c等，日期应用阿拉伯数字书写。
第六，部分主课作业批改不认真，理科作业对号打到底，错误指不出来；文科作业用圈圈到底，错字、不合理的语句打不出来。这样的批改方法害了学生，作业虽然做了，但起不到任何巩固的效果；苦了自己，考试的成绩永远不理想。
字迹潦草，给学生不能很好的示范作用，给人一种凌乱、不整齐的感觉。有些科目作业没有包被，科任教师当然没有书写，更谈不上科目的书写了。
当然，从学生方面来讲，也反映出对待作业方面的一些问题，主要有：第一，作业不认真，有应付、抄袭现象。做作业的目的是检验对知识的掌握程度，抄袭作业是一种欺骗行为，欺骗了老师，也欺骗了你自己，我们常说，向习惯要质量，养成这样的习惯，对自己的学业、品质等方面有百害而无一利。我国有一句古话：“不怕慢就怕站”，只要是向前走，每天都有进步，那只会离成功越来越近，希望今后不再有此种现象的发生。
第二，不按时交作业。象刚才讲的，一个班有2-3次没有批改、7次没有批改甚至一次也没有批改的，这说明科任教师没有履行好自己的职责。另外，有的学生有缺交现象，希望科任教师要及时催交作业，对未交者，要登记出来，单独处理，或者转交给班主任处理。
第三，字迹潦草。大家都知道，文科类作业特别是语文、政治、历史、地理、生物，在作业中或大型考试中字迹潦草，让人看不清楚，自然会扣掉很多分数，老师们也在不同场合多次强调，希望这些同学，写字要工整、认真，让人看得清，从而提高作业和卷面的质量。
第四，有些学生把做作业当成了完任务。不加分析，不会综合和提炼，只求完成任务，不求质量的做法要逐步地通过认真分析题意，列出知识要点，有条理的去安排，从而提高答题的准确度和得分率。
在此，教导处对作业的要求再强调如下：
1.作业要精选。科任教师要根据章节知识要求，把从各种途径获得的作业信息加以筛选、整合，以保证所选作业的针对性和有效性，做到规范、统一。
2.题量要适中，难度要适宜。按照学校常规教学的基本要求，布置适量的作业，不能加重学生学业负担，挤占学生其他学科复习时间。
3.要求要严格。不交作业、错题不补、完任务等现象不允许再发生，科任教师、班主任要加强对作业的管理。
4.批阅要规范、评价要合理。既要有总批，也要有眉批，对学生作业中的问题要指出出错的地方，评价要有等级评定，定位要准确。
5.处理要及时。要及时批阅，及时讲评，不能再出现学生已做了两三次或两三次以上还没有批改甚至一次也不批改的现象。
希望全体师生以“打造书香校园”的要求，抓好各项常规工作，进一步推动我校教育教学质量的提高。实现“为学生服务，让学生满意”的办学承诺。
新庄中学教导处2011.04.21。
教学计划教学计划检查情况反馈篇十二
一、2月13日学校班子成员到校，研究部署新学期各项工作。准备开学用品。对校园进行安全检查，查看值班记录和安检记录，清除安全隐患。排课表。幼儿班开始招生。制定大课间新流程、行政历、特色教学和学校工作计划、班主任、教学奖惩、养成教育等制度。
二、2月15日3:00下午、一年级教师到校，开会，一年级分班，准备教室,，教师伙房准备。
三、2月16日上午8:00，召开全体教师会，尽量提前到学校。安排开学的各项工作。检查教师教案、读书笔记不少于10页，教师学习24模式、上课标准等。准备教室。新教师试讲。老师领取办公用品，卫生用品、教参等，写工作计划，教学进度，教师打扫卫生，欢迎学生返校。上交中心校工作计划和行政历、发送开学流程和第一周工作流程。
三、2月16日下午2:00，全体学生带上告家长书和假期作业到校报到，教师检查学生作业，收交告家长书，消防作业。学生分组，排座位，划分班务工作，分发书和作业，卫生用品。统计上报各年级学生报到情况。下午举行开学典礼。学生回家给书作业包皮。近两天，请让孩子养成早睡早起的习惯，做好开学准备。
四、2月17日上午开始正式上课，上好开学的第一节课。上午各老师统一给学生书写作业皮，下午“勤俭节约”主题班会。强调第一个月养成教育内容“不吃小食品，搞好身心健康和校园卫生”。
五、2月18日新教师参加优质课赛讲。
六、2月19日，新教师对学生进行音标培训。
教学计划教学计划检查情况反馈篇十三
针对12月25日在检查作业批改中存在的问题，我们组的所有教师进行深刻反思后决定进行整改，又于2013年1月5日下午由我和袁老师对十个班的作业批改进行了第二次检查，重点检查的是二（2）班、二（5）班的语文作文本、听写本、和《能力培养与测试》，现将有关情况小结如下：
一、优点：
本组教师都较重视这次的作业检查，所以有九个班的作业数量足，全部按要求批改完毕，批改仔细，有日期，且有激励性评语和要求学生改错的建议；大多数老师还能够在学生改完错以后有回批，作文也都能按要求写完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有详细的批语；听写本能够及时批改和改错，回批，学生字迹工整，作业本干净，作业质量较高；大练习册都能够认真地批改完毕。其中批改作业最认真的当属二六班的马老师老师，她改作业的态度和每一样作业本的干净整齐度都值得我们欣赏，作业中基本上挑不出问题；赵老师的二四班和喻老师老师的二八班作业最齐。
二、不足：
从本次检查作业中反映出这样的问题：
1、一部分学生的书写不认真，作业本不干净，而且作业本损坏较严重。
2、仍然有部分学生不及时改错。
3、《能力培养与测试》虽然已经改完，但是因为时间关系，学生的改错和教师的回批不及时。
4、二十班王老师的作业没有收上来，所以未检查。
三、整改措施：
教学计划教学计划检查情况反馈篇十四
1.工作安排如有变更或未尽事宜，以另行通知为准，各部门认真落实各项检查制度。
2.各处室、部要将有关工作事项要求通知到有关班级或责任人。
27/8六。
1、上午8：00全体行政、教辅后勤人员报到，各部门做好开学准备。
2、上午8：00在信息中心会议室召开期初行政会议。
图书馆做好教材分理工作。
下午组织青年教师和学生志愿者协助班主任整理布置教室，以良好的环境迎接新生报到。
28/8日。
1、上午8：00全体教师报到，在燕山校区报告厅召开20xx学年第一学期期初全体教职工会议。
2、各部门做好开学工作的各项准备，召开部门工作会议、集体备课等。
1、20xx秋开放教育招生截止时间为9月3日，请各位教职工协助配合。
2、成教教材整理。
3、20xx秋开放教育新生数据录入招生平台。
1、落实各专业部教室的安排情况，配合各部做好教室、台凳统一调整工作。
2、落实好新进校教师的办公室、桌椅等。
组织假期作业检查，准备第一次月考。
专业部将新生名单、寄宿生安排表下发到各班主任核对信息，核查无误后反馈到专业部。
做好教师办公室的调整工作。
29/8一。
1、下午在信息楼三楼会议室召开新学期教学工作会议，请各部主任、分管教学主任和全体教研组组长参加。
2、各部门组织全体教职工会议后，各教研组组织新学期第一次教研活动，具体内容：学习《江苏省职业学校教学管理规范》、各专业实施性教学计划、《学校关于集体备课教案格式要求及作业布置批改的要求》、《学校教学事故认定办法》;商讨制定新学期学科教学计划(特别中职一年级语文、数学、英语使用新教材后的教学应对);组织新学期第一次集体备课。
3、各部印发“四表一志”至相关班主任及教师，各任课教师要认真研究大纲及教材，精心备好开学第一周的全部课程，确保开学初教学秩序井然。
教学计划教学计划检查情况反馈篇十五
上周，教导处对全校学生的课堂作业进行了检查。总体情况是好的，老师们交的及时，作业种类齐全，作业的质量都比过去有提高。
优点：
1、数量足，一是作业本的数量足，二是作业的次数、题目数量足。
2、作业格式学生书写能统一、按要求比较规范。
3、大部分学生书写比较整洁。
4、教师批改及时、比较规范，并重视学生作业习惯的培养。检查中，我们不光留意老师们批改的习惯，更留意学生作业的质量。只有我们老师的批改质量提高了，学生才会在我们的指引下，真正把作业做好。
不足：
1、个别教师批改不及时、不细致。
2、学生订正不及时。
3、部分学生作业字迹潦草。
4、张晶老师英语作业批改等第和日期在同一行，已交流，应分两行。
作业是学科教学的延伸和补充，是对所学知识的复习和巩固，是教师检查教学效果，指导学生学习的教学手段之一。老师通过作业可以及时了解学生的学习状况，改善自己的教学。
怎么布置作业？无论课内、课外，首先是要有针对性，就是就你。
所教的某个知识点进行针对性的训练作业。
其次，要有层次性。结合教学内容和学生的实际水平，布置层次分明、结构合理、题量适中的同步作业。
第三，时效性。教师布置的作业应以强化和巩固当堂或一单元内所教的重点、难点知识为主，这样学生才能明白每次作业训练的主旨，才能有成效。
最后要适量性。应指导学生在有限的时间内，主要进行知识的归类，不能进行大量、机械性练习，把练习变成题海。
我们老师除了要注意学会精打细算地布置作业，还要学会巧妙地批阅作业。
1、当面批改与独立订正相结合。
对那些学习兴趣不浓、基础较差的学生进行当面辅导批改，既能增进师生间的情感交流，还可扫除学生思想和学习上的障碍，激发求知欲，利于“培优补差”，避免两极分化，也会让学生体会到一种成功感、收获感。
2、粗改与精批相结合复习性的知识内容课粗改，强化性、巩固性的知识内容则要细改。
2013.6。
教学计划教学计划检查情况反馈篇十六
检查假期工作(储备课时、阅读心得、24字教学理论测试卷、学期计划)。
领取发放教材，打扫卫生;。
教师厨房准备到位;。
2、2月16日学生返校报到，各班主任排查到校人数及未到原因;。
检查假期作业及开学准备情况、收缴假期消防作业并存档;。
上好开学第一课、上午9:40开学典礼;。
二、二十四字教学模式小组培训学习及尝试;。
1.各班统一划分小组明确分工及责任;。
2、修改完善评价细则并培训学习、检测;。
3、自上而下全面开始尝试;。
三、班班通学习。
1、制定班班通使用制度;。
2、培训学习并使用。
四、新聘任教师优质课赛讲。
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