教案是一种用于规划和指导教学活动的文本资料,它包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等内容,是教师进行教学的重要工具。教案应该充分利用教材和其他教学资源,丰富教学内容和活动形式。以下教案范例中的教学资源和教具可以作为参考,根据实际情况进行调整和优化。
小班教案动物园篇一
活动设计背景。
小班幼儿开始对自我和他人的身体产生兴趣。
活动目标。
1初步认识自我的身体器官,并了解身体各部分的名称。
2培养幼儿的自信心。
3培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的本事。
4初步了解健康的小常识。
5初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点。
分清身体器官的位置。
活动准备。
1大的身体挂画。
2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。
活动过程。
1找朋友(教师指图,幼儿用手指指自我身体相应的位置并告知幼儿它们名称)。
2点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位。
3五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。
5看照片照五官和身体部位。
教学反思。
1这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)。
2那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)。
3身体的作用这环节能够增强些。
小班教案动物园篇二
1.愿意跟着老师一起参观幼儿园,初步熟悉幼儿园的内部环境。
2.初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。
3.愿意跟随音乐舞动,感受集体活动的乐趣。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
课件准备:“我的幼儿园”组图;《我爱我的幼儿园》歌曲音频。
一:组织幼儿参观幼儿园,熟悉内部环境。
1.两名教师分别充当火车头和火车尾,组织幼儿“开火车”。
2.参观幼儿园的各区域,再回到活动室。
二:出示组图鼓励幼儿结合参观经验说说图片内容。
——这是米娅小朋友的幼儿园,我们一起来参观一下吧。
——这是哪里?和你的幼儿园有什么相同/不同的地方?
三:引导幼儿参观本班活动室,介绍分区的用途。
——米娅的幼儿园活动室里真好玩,我们的活动室和她的一样吗?
——快和老师“开火车”,一起来看看我们的'新家吧。
三:播放歌曲音频,鼓励幼儿随音乐自由摆动身体。
——有首好听的歌,唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢,一起来听听吧。
——请你跟着歌曲,和小伙伴们一起摆动小手,扭扭身体吧。
边参观边介绍名称及用途,见到别人要打招呼,再运用到歌曲我爱我的幼儿园,让孩子在玩中学,学中玩的乐趣。
小班教案动物园篇三
分类如下:
1、哺乳动物2113。
虎、狼、鼠、鹿、5261貂、猴、貘、树懒、斑马、狗4102、狐。
2、鱼类。
龙鱼1653、塘鳢、鲶鱼、鲨鱼、章鱼、刺鱼目、鲱形目、鲵、鳅鱼、鳟鱼、锦鲤。
3、鸟类。
鹰、鹭、鹅、企鹅、犀鸟、遗鸥、隼、鹳、松鸡、鲣鸟、鹦鹉、鸳鸯、啄木鸟。
4、两栖动物。
海狮、龟、蜥蜴、龟鳖、蟾蜍、大鲵。
5、昆虫。
蝴蝶、蜻蜓、蝎子、吸虫、珊瑚、纤毛虫、绦虫。
扩展资料:
由于动物种类繁多,人类对某一些类群还缺乏深入的研究和了解,因此,直到现在对全世界动物的分类都还没有一个比较完善的分类系统。造成差异的原因,在于有的学者将若干有差异的纲都已提升为门,如原假体腔动物中的轮虫、腹毛、动吻、线形、线虫等纲动物,一些学者均将其提升为门。
另外有一些新的类群被发现,放在原有的各门中均觉不合适,索性新建立为单独的一门,如栉水母动物门,即由于发现了栉水母动物等。对于药用动物的研究来说,早期如《药材学》1960,将其划分为10门,后来《中药鉴定学》1977年等也都采用,仍将动物界划分为10门。
根据的特征仍然是:细胞的分化,胚层的形成,体腔的有无,对称的形式,体节的划分,骨骼的性质,附肢的特点,以及其他器官系统的发生和发展,并参照了地质学上关于地层的划分等资料。
小班教案动物园篇四
1.引导幼儿用多种方法玩皮球,体验参与体育活动的乐趣。
2.让幼儿在观察,比较中学习,培养幼儿的合作意识。
活动准备。
1.人手1份皮球,体操圈;。
2.指偶1个。
活动过程。
1.游戏“小鸭拍皮球”
师:“小朋友,我们来玩拍皮球的游戏,好吗?你们做皮球,我来拍。”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球。
(1).幼儿独自玩皮球。
师:“你们的耳朵真灵,我要送礼物给你们了,这是什么呀?”
师:“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩,谁来说一下。”(幼儿练习)。
师:“还可以怎么玩呢?谁来说?”幼儿练习抛接球,夹球走,接球。
(2).两个人合作玩球。
师:“刚才我们是自己在玩皮球,现在我们来找一个好朋友一起玩,好吗?”
师:“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”
幼儿练习滚接球,合作抱球走等。
师:“我们变成小火车吧!”
(3).借助器械玩皮球师:玩的.有点累了,我们坐在皮球上休一下吧!(集中)。
师:你们看,这是什么呀?(皮球)。
师:谁来试一试,体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?
1名幼儿示范,其余幼儿练习。
3.结束活动“开火车”
师:“小朋友想的办法真多,我也来想一个好办法。"我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里,我们绕着走。”
师:“呜……火车到站了。”
活动反思。
在整个活动过程中,对球的分类不是很清楚,对活动参与积极性很高,小朋友的身心得到了发展在生活常识上,获得了新的认识,为以后认识新事物打下了基础。
小班教案动物园篇五
《纲要》科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官,动手动脑,探索问题”,要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单地事物,发展语言表达能力和思维能力。
此次活动以情境性游戏贯穿始终,设计内容时,从幼儿兴趣入手,结合去动物园的情境,设计了三条路,让孩子在观察、动脑、推测中感知动物的特性,并让幼儿在操作活动中主动探索,对动物的皮毛花纹有进一步的熟悉,从而让孩子体验成功的快乐,调动幼儿的极性。
1、在去动物园的情境中观察动物的皮毛认识几种动物。
2、尝试大胆、清楚的表达自己的猜测,辨别黑白花纹的动物。
3、在情境、推测、拼图中体验成功的快乐。
知识经验准备:
有动物生活习性的`相关经验。
物质材料准备:
1、大树,动物图片。2、各种黑白动物拼图若干幅。
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
春天来了,我们一起小手拉小手去动物园玩吧!(幼儿与教师一起进场)。
二、仔细观察,说说动物特性。
1、观察路线图,了解路线图的基本情况。
这是通往动物园的路,来看看动物园在哪呢?我们有几条路可以通往动物园呢?
三、结合经验,辨别黑白动物。
我们沿着长颈鹿的黄色道路走,走呀走呀,到动物园喽!
2、拼图活动,幼儿操作3、答案与图片结合,丰富动物生活习性经验有几种黑白的动物呀?其实还有其他的黑白动物呢,回家后再去找找。
四、情感激发,体验成功快乐。
我们的智慧让我们安全的到达了动物园,还帮助了好多小动物们,心情怎么样?
动物园的小动物们都邀请我们一起玩游戏呢,我们一起去吧!
小班教案动物园篇六
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
各种动物图片若干;动物大家庭图版。
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版,引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语:大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?
2、小结:每种动物都有自己的本领,他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语:有个小朋友说他家是一个动物园,为什么这么说呢,我们一起来听听吧。
2、提问。
3、小结:故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物,因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像,所以就把自己和家人当成不同的动物,这种说法很有趣,也很生动。
三、我和家人像什么?
1、鼓励幼儿与同伴说说:自己以及家人都有哪些本领,像什么动物?
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征),启发幼儿根据相应的'语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考:家里除了爸爸妈妈,还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
四、活动结束。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班教案动物园篇七
喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事,动物玩具,它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学,寓教于乐,让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。
1、巩固7以内数与物的对应。
2、能对7以内数量比多少,理解多与少的相对性。
3、积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验学习数学的快乐。
1、ppt。
2、数字卡、画有1—7个动物的胸牌(与幼儿人数相等)。
活动重点:
能对7以内数量比多少。
理解多与少的`相对性。
1、导入语:你去过动物园吗?你认识哪些动物?
小结:动物园里有很多各种各样的动物。
2、关键提问:数数动物园里共有几种动物?(5种)。
每种动物有几个?(每种动物的数量有多少?)。
小结:动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。
3、互动游戏:比比谁的反应快。
要求:把数量记在心里,不要告诉其他小朋友。
游戏方法:比一比谁的反应快,我们每个宝宝的椅子下面有一个操作盒,里面有数字卡片,老师出示一张动物的图片,请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。
1、过渡语:刚才我们知道了每种动物的数量,那你知道这里面哪种动物最多吗?(羊)。
2、关键提问:马的数量是多少?(4匹马)马比谁多?比谁少?你怎么知道的?
(了解多少具有相对性。可用一一对应的方式来比较多少。)。
3、现在看看后面每张桌子上放了4张纸,每个宝宝选一张纸,请你去看一看、比一比,哪种动物多?哪种动物少?(“多”的打勾)。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、放至黑板上,集体检验。
关键提问:请你们做检查员,看看这里哪些是对的?哪些是不对的?(价值分析:学习比较多少)。
小班教案动物园篇八
活动目标:
1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。
2、巩固认识5以内的数字,并按数量进行排序。
3、能正确地取放和整理操作材料。
活动准备。
经验准备:
幼儿认识过一到五的数字。物质准备:教具;1~~5的数字卡各一张,数量为1~~5的动物卡和相应的实物卡。
学具:
(1)剪下幼儿用书第17。18页1~~5实物卡,数字卡人手一套。
(2)1~~5动物卡和食物卡,分类盒。
(3)1~~5数字卡和动物卡,分类盒。
(4)幼儿用书89页人手一册,幼儿人手一支笔。
活动过程:
教师:这些动物喜欢吃什么?出示实物卡片,启发幼儿给动物送上它们喜欢吃的食物。请幼儿边送卡片边说:几只小兔我送给你几个萝卜。。。
2、幼儿操作活动。
给动物送食物。观察卡片上的动物和食物,请幼儿先给动物排排队,再帮它们找到它们喜欢吃的食物。给数字卡片朋友。引导幼儿先将数字卡片插在分类盒上,再在分类盒里放上相应数量的动物卡片。看数字圈实物。幼儿用书第8~~9页引导幼儿先读一读图片上的数字,再按数字圈出相应数量的实物。引导幼儿看实物连数字观察图片上方的数字,请幼儿按数字添画圆点。
3、活动评价。
请幼儿介绍自己的活动,师幼共同检查匹配是否正确。表扬能整齐的收放操作材料的幼儿。
小班教案动物园篇九
动物问答歌(阅读)
挂图
1、教师介绍儿歌的名称。
2、出示教学挂图,教师朗读儿歌。
3、幼儿看图书,听教师朗读儿歌。
4、幼儿跟读。
5、教师用对话的方式与幼儿共同阅读。
在学习过程中,当幼儿比较熟悉儿歌内容后,可以结合做模仿动作,提高幼儿的学习兴趣。
附:儿歌:动物问答歌(韩叙)什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。
小班教案动物园篇十
活动目标:
1、在游戏情景中练习有目的地撕纸,锻炼手指动作的灵活性。
2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。
3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。
活动准备:
经验准备:
认识各种各样的动物,有逛动物园的经验。
物质准备:
1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅),白纸。
2、固体胶每人一个。
活动过程:
一、以游戏“逛动物园”导入,激发幼儿讲述的兴趣。
1、播放音乐,教师:今天我们去羊村玩,看看喜羊羊的朋友们。
2、师:小朋友,我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看,这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)。
二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸。
1.邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)。
2.以带“朋友”逛动物园的形式,引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)。
教学建议:
1.此环节为活动的难点,我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像,在活动中以朋友的身份出现,食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿,用它们“走路”,激发幼儿撕纸的兴趣。
2.带朋友逛动物园,“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路,非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性,也解决了活动的难点,更是让撕纸活动变得饶有趣味。
三、纸的想象。
1.转动纸的方向想象不同的动物。
师:动物园逛完了,你一定看到很多有趣的动物,我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。
2.根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。
教学建议:
1.教师将纸任意转动,鼓励幼儿大胆想大胆猜,变成了不同的动物形象。
2.撕纸借形想象的方法,拓展了幼儿的想象空间,教师应该及时肯定幼儿的表达。
四、送小动物回家教师拿另一张纸,引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。
五、喂小动物吃东西师:小动物们饿了,我们喂它们吃东西吧。
引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处,装饰画面。
教学建议:
此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来,孩子随意自由地撕贴,轻松巧妙地丰富装饰了画面,教师也可以与幼儿交流:“你的动物喜欢吃什么?”
六、介绍“我的动物朋友”
请幼儿找好朋友相互交流讲述,也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。
教学建议:
让每个孩子都有充分讲述作品的机会,尽力给每个孩子成功的体验,让他们感受美工活动的乐趣。
活动拓展:
延伸活动:“动物园展览会”,将幼儿的作品串联起来,变成一个完整的动物园,让幼儿体验成功的喜悦。
活动反思:
选到这节课的时候,我自己就从心里没有底,因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿,对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后,让孩子们练习了一下撕纸,结果可想而知,我的孩子们都是在扯纸,后来经过几次学习正确的撕纸方法,孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法,开放时,先欣赏小动物,让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯,最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣,孩子们都很好奇,耐心的听完了故事,开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好,出乎了我的想象,孩子们的兴趣也非常浓,包括家长们也很高兴,最后添画上动物五官的时候,我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间,撕出了海马,小兔,鲸鱼,骆驼,乌龟,大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上,他们都开心的笑了,米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力,特别好的一节课,值得我去学习,以后还要向谭老师等各位老教师学习,不断进步。
小班教案动物园篇十一
《到小熊家里去》是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁,带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4拍,五声f商调式,一段体结构。歌曲由不规整的4个乐句组成。第1乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声,紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第2乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是:今天过节,小熊请客。第3乐句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第4乐句是第一乐的变化重复,由于节奏的变化,显得小动物的叫声更加欢快,与第1乐句形成对比,遥相呼应。歌曲生动,形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家做客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。
通过前2节课的学习,学生对小动物都有了很深的感情,都很喜爱小动物。这节课将带领学生对小动物的叫声有所了解,并运用不同的节奏来表现小动物的叫声。培养学生爱护小动物的意识,促进人与动物之间和睦相处。
1、通过教学使学生能用自然的声音,整齐地演唱歌曲,并能用歌声表现高兴快乐的情绪。
2、通过模拟小猫、小狗、小鸡的叫声,使学生感受和体验音乐的不同力度、速度和节奏,并能根据生活中收集到的小动物的叫声创编歌曲。
3、通过体验和感受小动物和睦相处、团结友爱所带来的欢乐,培养学生团结友爱、合作学习的意识。
能用高兴、欢快的情绪,用领唱、齐唱的形式来演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的节奏,按不同的节奏模仿小动物叫声,以及附点音符的演唱技巧。
电子琴、录音机、小动物头饰,多媒体等。
一、组织教学
1、清点人数,师生问好!
2、复习歌曲《在动物园里》
3、 练声:
师:“小朋友,你们喜欢小动物吗?”(喜欢)那老师就要考一考大家,看你们对动物的叫声是不是很熟悉。
师:1 2 3 4 | 5——| 生: 5 4 3 2 |1——
小猫 怎样 叫 喵喵 喵喵 喵
二、导入新课
1、 再过几天就是小朋友的六一儿童节,你们高兴吗?今天也是一个特别的日子,是小动物们的节日,有一只小动物已经来到我们教室了(老师戴上小熊头饰)。并和同学相互问好。
师:“我是小熊乐乐,今天过节,我邀请到我最好的朋友和我一起过节,让我们一起用掌声欢迎第一个小动物的到来吧。”
2、一个小朋友扮演小猫,边唱歌边做动作出场。(唱歌曲的第一段)
师:喵 喵,喵——,喵喵 喵,喵喵 喵,小花猫,欢迎你。小朋友你们欢迎小花猫吗?老师带领学生用同样的形式欢迎小花猫。(主要是掌握节奏型:× ×|×——|× × ×|× × ×)。用同样的形式引出小狗和小鸡,进一步学习节奏型。
3、出示欢迎客人的节奏型,× ×|×——|× × ×|× × ×让学生拍一拍,读一读。并学动物叫声练一练。
4、师:“刚才客人来的时候唱的歌我已经用录音机录制下来了,你们想听吗?请同学们认真听,感受音乐的情绪是怎样的?这首歌曲表现了小动物们怎样的心情?”欣赏音乐第一遍。
5、请个别学生回答问题。(这首歌曲表现了小动物过节时欢快的心情,所以这首歌曲的情绪是高兴地、快乐的)。出示课题《到小熊家里去》,请学生再次听歌曲,并随音乐轻轻的打节奏,感受音乐的节奏,并仔细听歌曲中的小动物们到小熊家里做了些什么?(第二遍音乐)
用提问的方式帮助学生掌握歌词内容。
(1)今天过节,谁请客?它请了谁?
(2)小动物们到小熊家做了些什么?
(3) 它们的心情怎样?
6、请学生说说这首音乐是几拍子的节奏,并拍一拍2|4拍子的强弱规律,出示乐曲,并带领学生按音乐节奏朗诵歌词,重点教学生掌握附点音符的节奏。
×. × × × | ×—
5 . 6 5 3 | 2—
真 呀 真 快 乐
7、今天过节,小熊我特别高兴,也想给大家表演节目。老师有表情的演唱歌曲,并请同学进行评价,激发学生的学习欲望。
8、教唱歌曲:
(1) 用电子琴教唱歌曲,1-2遍。
(2) 跟随音乐磁带演唱歌曲,感受音乐欢快的情绪。
(3) 跟随伴奏带演唱歌曲,检查学生掌握的情况。
分组进行表演,请先出场的几位小朋友做猫妈妈,狗妈妈和鸡妈妈,其他小朋友扮演小猫、小狗和小鸡。
第一遍:随音乐分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身体的某个部位为他们伴奏。
第二遍:用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
第三遍:请学生创编各种动物的动作,然后随音乐边唱边进行表演,激发学生的表演能力。
三、创编歌曲
1、 师:“我小熊非常好客,想邀请更多的小动物和我们一起过节,你们能帮我邀请到叫声比较优美的小动物吗?”激发学生创编歌曲。
小班教案动物园篇十二
1.认读汉字:“象”、“猴”、“马”、。
2.初步学说短句“xx,我送你回家了!”
3.培养幼儿认读汉字的兴趣。
2.大字卡“象”、“猴”、“马”各一张,小字卡若干。
3.场地上画有三间房子,分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。
4.录音机、轻松的音乐。
1.教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”,师生互相问好。
2.师:今天天气真好,咱们一起去个好玩的地方。
带领幼儿来到“动物园”。
师:我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。)。
3.师:动物园里有许多有趣的动物,你们认识吗?
幼儿自由参观,互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。
4.请幼儿说说自己的发现,并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。
二、游戏“找家”
1.师:小动物出来玩了好久了,也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧!
2.幼儿每人手里拿着一套小字卡,分别把小字卡送到相应的动物家中,并学说短句“xx,我送你回家了!”
3.师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。
三、在愉快的音乐声中结束活动。
小班教案动物园篇十三
活动目标:
1、发展幼儿慢跑跳跃能力。
2、发展幼儿模仿能力。
3、促进其四肢动作协调发展。
活动准备:
1、红绿灯禽鸟馆象房池塘牌子各一个,
手偶一个青蛙头饰每人一个荷叶9个磁带。
2、场地。
活动过程:一开始部分:
1、导语小朋友们咱们班今天来了一位小客人,瞧他是谁啊?(出示手偶)。
2、手偶介绍:我叫亨利我想请大家陪我去逛动物园。
3、教师组织幼儿排队,先检查车子好不好用。带幼儿模仿开车、刹车、按喇叭(同时发出嘀嘀的声音)途中经过路口有交通指示灯,提醒幼儿交通常识“红灯停,绿灯行”。
4、准备活动后,师:“我们现在来到了动物园。”
二基本部分:
1、以鸟叫声引导幼儿模仿小鸟飞,同时带幼儿说出小鸟bird,飞飞飞”。
2、引出“我们现在来到了一个大房子,里面有一只奇怪的动物,它有一只长长的鼻子,它是谁啊?”(大象)同时引导幼儿说出:大象elephont。
3、“恩现在咱们来到了小池塘,里面有可爱的小青蛙、荷叶还有清清的水。”提问幼儿:a、青蛙怎么叫?b、青蛙怎么跳?同时引出“小青蛙frog,跳来跳去真可爱。”
4、手偶:小朋友们看他们在荷叶上跳来跳去,玩的多开心啊,咱们也来玩这个“小青蛙跳荷叶”的游戏吧?”
5、师:“那咱们现在就和亨利一起完这个游戏吧。”引导幼儿说出游戏名称,并组织幼儿在老师的百宝袋中每人拿一个头饰,让幼儿扮演青蛙。
教师作示范,并提醒幼儿不要掉到“水”中。并请落地动作的好的幼儿表演示范。
7、“恩,小朋友做的都很好,对了,昨天我们学了一块儿关于小青蛙的舞蹈,我们跳一便给亨利看看吧。看谁最棒?”配乐领幼儿跳一遍《小青蛙》!
三结束部分:
1、给幼儿表扬。
2、师:“小朋友们今天玩的开心吗?”(开心)。
手偶:“今天我也很开心,谢谢你们陪我逛动物园。”引导幼儿说“不用谢”表扬幼儿懂礼貌。
3、师:“恩,我们大家都很开心,也有点累了,现在我们也该回幼儿园了,快点来排队,开着我们的小车回家咯!”
教师带领幼儿慢跑返回。
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