教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。教案的编写要注重培养学生的合作意识和沟通能力，培养良好的人际关系。以下是一些教师在实际教学中积累的教案，其中融合了许多教学经验和教学理念。
儿歌洗澡歌教案篇一
讲卫生，懂礼貌。
见了同学要微笑，
见了长辈要问好。
遵守纪律很重要，
勤奋学习是诀窍。
寿光市稻田镇曙光幼儿园。
董玉芹。
起床歌。
小朋友，起早早，
不拖时间睡懒觉。
洗脸刷牙讲卫生，
早餐一定要吃好。
整整齐齐去上学，
老师夸我好宝宝。
寿光市稻田镇曙光幼儿园。
张金凤。
喝水歌。
小朋友，来喝水，
一个一个排好队。
每人一个小水杯，
不是衣服不玩水。
儿歌洗澡歌教案篇二
一.水清清，香气飘，盆里一层香泡泡。小香皂，吱吱叫，一边洗，一边笑。放进一个脏小孩儿，抱出一个香宝宝。
二、故事《我爱洗澡》
目的：初步欣赏故事，了解故事名称及故事情节。喜欢听老师讲故事，体验阅读后的惊喜。培养幼儿爱洗头、洗澡。讲卫生的好习惯。
三、歌曲《我的身体》
我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰、我的腿，这是我的膝盖。小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。
四、社会：《“六一”儿童节》
目的：知道“六一”儿童节是谁的节日，并感受节日的快乐，喜欢与别人分享自己的快乐。
五、科学：《泡泡哪里来》
目的：借助吹泡泡的游戏，了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途，愿意尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，体验搓出泡泡的惊喜。
儿歌洗澡歌教案篇三
1、在“可爱鸭宝宝”游戏情境中，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲第一段。
2、喜欢用身体动作模仿小鸭子走路一摇一摆的可爱模样。
（认知准备）认识小鸭，知道小鸭子走路的模样
(材料准备)音乐
重点：熟悉歌曲的旋律、学唱歌曲第一段。
难点：摇摇摆附点节奏演唱 教学过程：
一、这是谁？
1、小鸭出来玩（熟悉歌曲旋律）
“夏天真热，有一个小动物想要走到水里洗个澡。让我们一起听听可能会是一个怎样的小动物？”（重点）
小结：音乐听上去很欢快，应该是一个长的小小的，非常可爱的小动物。会是谁呢？（幼儿范谈）
·出示动物局部特征
“是小鸭，让我们和小鸭打打招呼。”
二、爱洗澡
1、小鸭去洗澡（解决难点，初步熟悉歌词）
“刚才说，小鸭要到水里去干吗？那为什么要去做这件是呢？它会怎么去？”
幼儿仿编小鸭动作（摇摆、游）（难点）
小结：小鸭子走起路来真好笑，摇摇摆、摇摇摆，走到水里洗个澡。（重点）
个别幼儿仿编、全体幼儿模仿（纠正幼儿的左右摇摆、小碎步游水的姿态）（难点）
“小鸭是怎么叫的？一只小鸭洗澡太孤单了，它会用什么方法把朋友叫来一起去洗澡。”
小结：小小鸭子嘎嘎嘎嘎叫。（重点）
全体幼儿模仿鸭子嘎嘎叫（纠正幼儿蹲叫的姿态）（难点）
“让我们跟着这群小鸭子一起走到水里洗个澡吧。”（跟着音乐进行律动）（重点）
2、小鸭学唱歌（重点）
“可爱的小鸭们一边洗澡一边还在唱歌呢，让我们一起听听，它们唱了什么？”
提问：小小鸭子可不是乱叫的，它是有节奏的怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎叫）
走起路来真好笑，为什么好笑饿？（摇摇摆，摇摇摆）
难点：小鸭第一步没有走稳，差一点摔跤，可是它很快撑起了自己的鸭膀，让自己保持了平衡。
——教师边范唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。
——幼儿学唱歌曲
“小鸭子们，让我们一起边唱边去水里洗澡吧。”
三、活动延伸
区角中进一步熟悉歌曲旋律。
儿歌洗澡歌教案篇四
1、敢于在集体面前进行音乐表现，能初步伴随音乐，自主的用歌声与动作表现生活中洗澡的过程，尝试合拍的进行演唱与动作。
2、在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。
1、激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体前大但表现。
2、引导幼儿学会演唱《洗澡歌》。
1、亲子随音乐做各种动作自由入场。
2、引导幼儿进一步感受和表现歌曲内容。
（1）向家长介绍活动要求：能观察幼儿的表现，并及时回应幼儿。
（2）鼓励幼儿愉快的与教师一起表演歌曲。
3、以亲子互动形式，引导幼儿感受和表现洗澡的过程。
（1）引导亲子讨论洗澡的过程：
（2）教师根据讨论情况，引导亲子与教师共提供伴随音乐自主的用歌声与动作表现生活中洗澡的过程。
（3）伴随音乐，引导幼儿与爸爸、妈妈共同体验和表现洗澡的乐趣。
4、鼓励幼儿在音乐中与爸爸、妈妈一起玩《过山洞》的音乐游戏。
（1）引导幼儿随音乐以自己最喜爱的方式过上洞。
（2）指导幼儿认真倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。
5、活动延伸：引导幼儿与爸爸把妈妈互换角色进行表演。
儿歌洗澡歌教案篇五
学情。
分析。
洗澡是学生日常生活部可缺，也是学生很熟悉的一件事情，通过画洗澡，让学生体会爱清洁，讲卫生的快乐。
教材。
分析。
教学。
目标。
课时。
安排。
共1课时。
学情。
分析。
洗澡是学生日常生活部可缺，也是学生很熟悉的一件事情，通过画洗澡，让学生体会爱清洁，讲卫生的快乐。
教材。
分析。
教学目标。
课时。
安排。
共1课时。
课题。
教学时间。
一(3)、一(4)、2/17-2/20 。
教学重点。
教学难点1、抓住洗澡的特点大胆想象。2、用各种方法，突出洗澡的趣味性。 。
教学准备洗澡的片断，彩色笔、油画棒等。 。
教学过程。
教师活动。
学生活动 。
组织教学。
欣赏、联想、表现教学后记课堂上学生提出了问题“怎么画”？我为学生的善于发现与思考感到骄傲：“看看书上的小朋友怎么画的？”“噢，原来可以用泡泡挡住呀！”“那还可以用什么遮挡一下？”我因势利导，启发学生想出更多的方法。“用毛巾！”“用浴帘！”……“看，只要你们肯动脑筋，有这么多的办法呢！希望你们以后要养成善于发现，勤于动脑的好习惯！”
儿歌洗澡歌教案篇六
1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2.在游戏“找小鸭”“秀小鸭”的情境中学习歌曲。
3.知道应该养成讲卫生的好习惯。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5.增强思维的灵活性。
小鸭手偶，头饰若干、伴奏音乐。
一、故事导入
有一只不讲卫生的小鸭，头上、身上都是脏兮兮的，没人愿意和它交朋友，它觉得好孤单啊，(你们说怎么办呢?)有一天它来到了小河边，看见自己在河水中的倒影，吓了一跳，它就决定要在小河里洗干净，我们来听一听它是怎么洗的。
二、学习歌曲
1.感知歌曲，理解歌词。
(1)教师清唱歌曲一遍
(2)理解歌词
(3)倾听歌曲第二遍
师：是这样吗?我们再来听一听。(结合肢体动作表演唱)
2.倾听范唱，观察游戏玩法
(1)游戏：找小鸭
师：瞧，小鸭子洗完澡多干净呀!你们谁是讲卫生的小鸭子呢?让小鸭来找一找(出示小鸭手偶)教师边唱歌曲边用小鸭手偶有节奏地点幼儿，在唱至最后“真干净”时指着幼儿问：谁是讲卫生的小鸭?(幼儿回答)
师：我是唱哪个字时找到讲卫生的小鸭的?你会唱这一句吗?(与幼儿一起唱)
请他和小鸭一块儿洗洗澡吧。还有讲卫生的小鸭呢，我们一起再去找找(教师反复唱若干遍，与这名幼儿一起找出若干名幼儿)。
(2)教师带领幼儿表演唱。
三、巩固学习歌曲，游戏：秀小鸭。
1.教师示范添加游戏情节
师：小鸭洗澡洗得可干净了，怎样把干净漂亮的小鸭秀给别人看呢?(教师再次示范演唱，歌曲结束摆出展示造型)
2.师：谁还能想出新的造型呢?
(请个别幼儿表演并创编造型)
四、全体幼儿表演唱歌曲，结束活动。
师：你们都是讲卫生的小鸭，都来洗洗澡，把最干净的小鸭秀给大家看看吧!
本次活动中取得好的效果有以下方面：本次的歌唱活动——《小鸭洗澡》内容简单、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜欢的动物，这些都能让孩子们更感有趣，激发学唱歌曲的兴趣。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、游戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。在活动过程中我先从与幼儿生活贴近的洗澡谈话导入活动，并把歌曲中“洗洗××、洗洗××，洗得真干净呀，真干净”这一句活动中的难点，结合幼儿自身洗澡的经验，边做动作洗身体的部位、边哼唱歌曲中的旋律，激发了幼儿学习的兴趣，幼儿在做做、唱唱中掌握了活动中的难点，活动难点得以突破，也为后面的学唱环节和创编环节作了铺垫;然后让幼儿完整倾听歌曲，并结合图谱帮助幼儿理解记忆歌词;在倾听理解歌词的基础上学唱歌曲，幼儿较快就学会演唱歌曲，再利用游戏“大风吹”来边游戏边巩固歌曲;之后的创编环节则结合第一环节中谈话“洗澡洗了身体的那个部位?”和“大风吹”的游戏来创编歌曲，加强幼儿的自主学习。整个活动我的设计和引导由浅入深、逐层递进，体现教学上的层次性。我的提问简练、有效，能很好地引导幼儿理解活动内容，更快更好地实现目标。在师幼互动方面呈现出积极的互动关系，幼儿充分倾听、充分感受，教师充分尊重幼儿、鼓励幼儿大胆参与活动，对幼儿的各种问题给予积极回应。
儿歌洗澡歌教案篇七
1、学习用自然的噪音，愉快的情绪演唱歌曲。
2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。
3、体验自编歌曲的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
布袋木偶小鸭。
1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。
(1)教师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。
(2)教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。
2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(1)教师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。
(2)教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。
(4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，继续演唱。
3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用互相帮助洗澡的办法，边表演边唱歌。
儿歌洗澡歌教案篇八
1、通过滑稽幽默的情景化描述，感受丢三落四的可笑。
2、通过讨论与绘画，领悟专注有序做事的重要性及程序。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
1、洗澡用的物品：小脸盆、小壶、肥皂、毛巾、衣服等。
2、白鹅的头饰或玩具。
3、绘画的纸和笔。
一、丢三落四的鹅太太。
四的。请你们来帮我改一改这个坏毛病好吗？（幼儿自由讲述）。
助我了。我自己也挺不好意思说的，还是请你们的老师来帮我告诉你们吧！
二、鹅太太洗澡。
1、师：讲述《鹅太太洗澡》的故事。
2、师：是鹅太太先开始洗澡的'，还是鸭太太先带着孩子开始洗澡的？
3、师：为什么鸭太太带着孩子回来了，鹅太太还没有洗澡呢？
（鹅太太做事记性不好，总是做一半，忘一半。）。
4、鹅太太做了哪些事，忘了哪些事？我们再来仔细听一遍故事吧！（播放录音）。
5、听至故事第一小节到第四小节（开头至“拿起一本书看了起来”。）。
6、师：鹅太太放好澡盆，就停下来去做什么了？
（看电视了）。
师：鹅太太烧上洗澡水，又停下来去做什么了？
（又去看电视了）。
师：鹅太太拿了肥皂，又停下来去做什么了？
（坐在椅子上，去看书了。）。
7、师：鹅太太为什么会做一半，忘一半呢？
（引导幼儿充分讨论，知道鹅太太没有把一件事情做完，就去做另一件事情了。没有把应该做的事情接下去做完）。
8、师：在做一件事的时候，一定要认真的先将它完成，要不然会闹出笑话来的。我们接下去来听一听，鹅太太洗澡闹出了什么样的笑话。
9、听故事第五小节至结束（看了一会书至结束）。
10、师：鹅太太脱掉衣服坐在澡盆里，为啥没去洗澡？她把什么忘了？
（忘了倒洗澡水）。
三、帮“我”改掉丢三落四的坏习惯。
1、教师戴上头饰，以鹅太太的口吻说：“我这丢三落四的毛病真糟糕i，挺难为情的。小朋友来帮帮我吧。”
2、教师引导幼儿讨论：应该这样改掉丢三落四的坏习惯？
（应该把一件事情做完，再去干别的，帮助鹅太太记住洗澡前应该要做好哪些准备。）。
3、引导幼儿按照故事里的顺序画出每个准备工作。可以用物品代表“工作”，不会画的东西可以用标记代替。
4、幼儿画出一下顺序（放好澡盆——烧水——拿肥皂——那毛巾——脱衣服——倒水——洗澡）后，互相讲述。
一个语言活动的开展不是为了让幼儿感受故事有多么的精彩，它的精髓在于让幼儿在故事中获得启发，并能将经验迁移到自己的生活中，最后我提问“鹅太太这种丢三落四的坏毛病真糟糕，怎么样才能让鹅太太改掉这个坏习惯呢？”这个问题孩子们回答得很精彩，帮鹅太太想出了许多的办法。在生活中，孩子或多或少的经常出现一些丢三落四的行为，这时应将鹅太太的故事迁移到幼儿的生活中，让孩子讲讲自己的事情，拓展幼儿的思维，提高幼儿解决问题的能力。
活动中同伴间的交流讨论，不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花，而且幼儿的思维和语言表达能力能得以提升，为幼儿营造自主说的氛围，让幼儿有说话的机会。在这个活动中显然我做的还不够。
在语言活动中，教师的引导是非常重要的，在活动中如何正确有效地引导还需要我们新教师多多学习，多多磨练！
儿歌洗澡歌教案篇九
1．体验用绘画表现生活的乐趣。2．学画蝌蚪人。3．能大胆地用简单的图案丰富画面背景。
活动准备。
1．知识经验：有意识地观察一次自己洗澡的过程。2．材料准备：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡喷头、洗澡视频、水彩笔、图画纸、泡泡水。3．艺术环境准备：布置洗澡的情境。
活动过程。
老师来闻闻你们身上都好香啊！都洗得干干净净了。洗澡的游戏做完了，我们来把洗澡时的情景画下来，你会画些什么呢？（引导幼儿说出用什么用具洗澡、洗澡时的动作、心情是怎样的.。）师：你们在画洗澡时记得把人画得大一些哦，画在中间位置！（提醒幼儿作画的构图和习惯）幼儿作画时，老师巡视和观察并有针对性地指导。（指导内容：画面构图，洗澡时的心情，蝌蚪人的完整。）。
儿歌洗澡歌教案篇十
1、能安静地倾听故事，初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。
2、在理解故事的过程中了解清洁的重要性。
故事《好脏的哈利》ppt。
1、教师出示封面，引导幼儿观察狗毛。
师：你看到了什么？
师：其实，这是同一只狗它的名字叫“哈利”。引导幼儿向小狗问好。
教师补充：原来它是什么样子的，后来是什么样子的？（边指，边提问）。
（教师请幼儿观察介绍，并小结：原来，它是身上只有黑点的白狗，后天他变成了身上有白点的黑狗。）。
2、请幼儿猜一猜哈利怎么会变得这么脏的.？
3、过渡：究竟发生了什么事？我们一起来听故事吧。
（一）分段欣赏故事《好脏的哈利》。
1、播放故事《好脏的哈利》第一部分，引导幼儿安静倾听。
与幼儿讨论：
（1）师：哈利到过哪些地方？（幼儿说的时候播ppt图片）。
（2）师：哈利的小主人为什么认不出哈利来？（哈利太脏了，毛的颜色发生了变化）。
2、播放故事第二部分，与幼儿讨论：
（1）师：哈利怎么办呢？它有哪些绝活？
（2）你会不会？能不能表演一下？
（动作表演模仿哈利的样子，激发孩子的活动兴趣，同时体会哈利想尽办法让主人认出自己的着急情绪）。
（3）师：如果你是哈利，你会用什么办法让主人认出来？
3、播放故事第三部分，与幼儿讨论：
师：后来哈利是怎样让自己变回来的？
（二）完整欣赏故事《好脏的哈利》。
1、完整倾听，帮助幼儿把故事情节串联起来，巩固对故事的理解。
师：这个好听的故事叫《好脏的哈利》，让我们一起完整地听一遍故事，好吗？
2、简单谈话，鼓励幼儿表达对故事或洗澡的看法，了解清洁的重要性。
师：你喜欢哈利吗？为什么？（引导幼儿说出：哈利不爱洗澡，不讲卫生，我们不喜欢，后来哈利喜欢洗澡、讲卫生了，我们就喜欢了）。
3、师：你喜欢洗澡吗？洗好澡以后感觉怎样。
儿歌洗澡歌教案篇十一
1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。
2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。
3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
1、幼儿已有洗澡的生活经验。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"（银色亮丝制作）。
4、音乐磁带、录音机。
一、感受音乐，激发活动兴趣。
1、师生听音乐进场。
2、通过提问，引出活动：
（1）教师："这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？""让我们听着音乐洗澡吧！"。
（2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。
二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。
（一）引导幼儿有顺序地进行洗澡。
1、感受音乐，引导幼儿讨论：
（1）"刚才你洗了身体的哪些地方？"（幼儿自由表达）。
（2）"洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最后洗哪儿？"（幼儿自由讨论）。
2、听音乐有顺序地进行洗澡。
教师："让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。"。
（二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。
1、幼儿听着音乐洗澡，鼓励幼儿表现出节奏感和美感。
2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体模仿。
3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。
（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快乐。
1、教师："洗澡时我们还需要用到哪些东西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）。
2、个别幼儿表演。
（二）幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。
1、引导幼儿相互搓洗。
教师："我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办？"。
2、幼儿听音乐互相洗澡。
（三）互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。
教师：小朋友的身上搓出了许多泡泡，我来帮你冲一冲。（教师抖动"流水"）我冲到哪儿，你就洗哪儿。
四。让幼儿在音乐声中放松身体和心情1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。
2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的'事情，可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。
附：
主题活动名称：热闹的夏天主题活动目标：
1、感知夏天天气的炎热及周围环境的变化，有探索夏天大自然奥秘的欲望。
2、了解夏季与人们生活的关系，知道人们会想办法防暑降温。
3、初步掌握一些夏季的安全卫生常识及自我保护的方法，能健康快乐地度过夏天。
对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
儿歌洗澡歌教案篇十二
乐意用简单的语句和动作交流自己对于洗澡的经验。
愿意跟着老师念儿歌做动作。
（材料准备）《洗澡歌》音乐、搓澡用品和沐浴用品的`空罐子、花露水；
（经验准备）幼儿有洗澡的经验。
（活动重点）交流洗澡经验；
（活动难点）跟念儿歌做动作。
一、经验交流，鼓励表达
播放《洗澡歌》，听听说说：
在哪儿洗澡？ 为什么洗澡？
怎么洗澡？ 洗澡时用些什么？（将幼儿说到的沐浴用品进行展示）
二、作作玩玩，表现经验
“洗完澡”，带领幼儿用动作表现擦干身体的样子。
活动重点：交流洗澡经验。
三、学念儿歌，大胆表达
出示花露水，说说它的名称、作用。
教师边念儿歌边为每个幼儿撒上一点，请幼儿闻一闻气味，感受香气。
鼓励幼儿跟念儿歌句，边做相应动作。
活动难点：跟念儿歌做动作。
四、延续活动：
角色游戏时，请“爸爸妈妈”用搓澡用品和沐浴用品为娃娃洗澡。
儿歌洗澡歌教案篇十三
1、借助故事情境引发快乐想象。
2、能用简单的语言表达自己的想象。
3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。
】
1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。
2、动物图像若干、动物贴纸。
3、一张画好浴缸的全开海报纸。
1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。
师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）。
2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”
在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？
3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。
师：“泡泡变成了什么东西呀？”
师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。
1、分享快乐想象。
师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？
引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）。
2、总结交流。
师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。
3、进行操作活动，表达快乐的想象。
展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多准备一点）。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17512880.html】
