读后感是对所读书籍的评价和思考，可以帮助提高阅读的深度和广度。写读后感时可以多角度思考，多层次地剖析书中的思想和情感，避免简单地陈述故事情节。为了更好地理解和感悟作品的内涵，以下是小编为大家整理的读后感范文，希望能够给大家带来新的思考和触动。
从山里来的羊读后感篇一
今天我们学习了《永远的歌声》这篇文章，我被文章深深感动。
我不禁联想到我们的生活，我们也要尊敬老师，爱护老师，像作者一样去关心老师，虽然我们不能象作者一样上山采药，但我们一定要上课认真听讲，认真听好每一堂课，好好学习。让将来老师为有我这个学生而自豪，这就是对老师的回报。
从山里来的羊读后感篇二
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。作为一名教师，要特别加强对心理学和教育学的学习和研究。教师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为能师。除此之外，还要多读名师的教育日记，时常进行案例分析。因为它们可以提供我们一些思路，并帮助我们学会如何采用适当的思维方式进行合乎逻辑的思考。
从山里来的羊读后感篇三
案例52《五年级女生的“情书”》和案例53《小学生早恋》，这两种现象是许多家长和老师都谈之色变，比较担心。有些专家就提出强调学校要加强性知识教育的看法，王晓春老师就有不同的意见提出了自己的想法：孩子们固然缺乏性知识，但是更缺乏正确的爱情观。想主要依靠性知识和安全套来对抗学生的“早恋”，是一种“技术主义”的迷误，我很赞同王老师的看法。理由是：老一代人当年在性知识方面显然少于今日青少年，为什么“性犯错”反而较少呢？试想除了社会比较封闭以外，可能是他们考虑感情问题反而多一点，爱情观更严肃一点。今天的孩子也是这个道理，如果孩子们特别珍惜感情是不会“乱爱”的。
因此，无论是老师，还是家长发现孩子的情书或者你认为的“早恋”，不要太震惊，不要把事情闹大，不可收拾。我个人认为，老师如果发现此类现象，先不要告诉家长，也不要当着全班同学的面来说，私下找一些同学来了解他们的爱情观，心中有数了，可以开主题班会，全班学生来讨论“你为什么会喜欢那个同学”，“什么样的人值得你喜欢”这类问题。相信，当大多数学生都懂得自己感情的时候，“乱爱”的现象就会慢慢消退，孩子们的精力自然而然就会转移到正经的学习和生活上来了。
从山里来的羊读后感篇四
王晓春老师书中是这样说的，按目前我国国情，从整体水平上看，最适合具体指导家庭教育的人还是教师，因为家长总体上对教育的理解水平，尚未达到无需教师指导的程度，虽然这种情况正在改变，大城市和发达城市变得还很快。关于家庭教育的书籍和电视节目铺天盖地，家庭教育专家层出不穷。可是家长们因为班主任在一定程度上掌握着孩子的命运，还是愿意听班主任的话，可见，由教师指导家庭教育效率是比较高的。
老师为了教育好孩子，不知不觉就是闯到了孩子的家庭中了，我们没办法把家长排除在外。老师与家长的关系就变得复杂了，“度”就不好把握。现在家长重视的是学生的学习成绩，老师就把家长变成了自己的“助教”，只关注孩子的学习，而忽视了孩子的性格培养和习惯养成。我也不例外，最后学生的成绩没有提高，学生的毛病全部是学校老师没有教好，老师成了十恶不赦的。所以老师就要学会指导家长，因为许多家长是外行，家长的素质提高了，我们老师的日子就好过了。所以当务之急，老师们要一边教学，一边学习，不断学习必要的知识，不断提高专业素质和能力，在指导家长如何培养孩子良好性格方面才能给家长支招，还要经常开家长，会上不说空话，指导家长如何教育孩子。
读了这本书后，我清楚地知道，现时代的老师要在教育的大背景下研究教学，要不断地进行专业知识学习，适当地进行家庭教育指导。教育教学工作中发生的问题要先问“为什么”，分析原因，还要及时调整自己的想法和做法，寻找教育的智慧，才能做好工作。
从山里来的羊读后感篇五
有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假。《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的一个个案例及王晓春老师的精辟点评，真是受益匪浅。
书中告诉我们每一位教师，每个学生都具有很大的潜能，我们教师的作用就是把学生的潜能挖掘出来。如果你不注意生活的细节，不去用爱的眼光看待他们，你就不可能把他们的潜能彻底挖掘出来，学生的才华就不可能得到淋漓尽致的发挥，所以教师在日常教学行为中所表现出来的点点滴滴，如对学生宽容、理解、尊重、呵护、希望等等都是促进学生思维快速成长的催化剂。
事实上，我们很多教师，整日忙忙碌碌，日复一日，年复一年地教，但唯一的感受就是累，从没有在教育的过程中找到乐趣。这样的老师永远都不可能把握教育的真谛，也永远不会成功。如果你把学生看作天使，你将生活在天堂里。如果你把学生看作魔鬼，那你将生活在地狱里。如果你不热爱你的职业，不把自己的爱洒向学生，就不可能在这个职业中获得乐趣。一个优秀的教师，一个热爱自己职业的教师，一个心中充满爱的教师会去仔细挖掘这个职业当中的快乐，从而获得事业上的乐趣。你爱学生，学生才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。
教师爱学生，就要相信学生。课堂上，随时都有可能出现一些事先没有想到的“意外事件”，教师该用什么样的语言和态度来处理这些“意外事件”呢？如果面对学生充满想象的回答，教师用貌似温柔的话语给否定了，总是有意或无意地以成人的思维为标准来评价、引导孩子，教育、制约孩子，那么长此以往，学生的学习积极性和创新意识从何而来呢？学生的思维也就得不到发展。给学生一个想象的空间、一个开放的问题、一个赞许的目光、一句鼓励的话语，学生的学习积极性和多种思维不仅得到了呵护，而且在老师的理解、宽容下，孩子心灵上也真正感受到了一份师爱。
所以，我认为：理想的教师首先就是要有爱心，只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部精力，才会把自己的青春、智慧，无怨无悔的献给孩子，献给自己的教育事业。但仅仅有“爱”就足够了吗？并不是这样的。
爱心对教师来说很重要，但爱不是万能的。对学生，每个老师都倾注了爱，但有时爱不一定能收到良好的效果。师爱只是给学生提供一个良好的心态基础而已，并不能解决具体的学习问题，就像医生与病人关系好并不能保证治好病人一样。再说，家长对孩子的爱不比老师的少吧，但他们却常常要求老师帮忙，希望老师多多教育他的孩子。其实他们缺少的不是爱，而是教育智慧，是科学的教育观念和方法。在我们的身边，这种现象数不胜数。
从山里来的羊读后感篇六
教师的教学一般是单独完成的，教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学习、共同讨论。“他山之石，可以攻玉”。善于学习，善于博采众家之长为我所用，是走向成功的一条捷径。共同讨论，益处更多。首先，讨论有助于相互启发，集思广益。讨论中别人新颖的观点、奇特的思路都能给人以启迪。其次，讨论有助于激发灵感。讨论是思想的交换，在思想的碰撞之中能够产生灵感的火花，长期困扰个人的问题和疑惑往往能在讨论中迎刃而解。最后，讨论有助于锻炼和提高思维能力。在讨论中，激烈的思想交锋能够快速有效地增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏捷性。
总之，“智慧型教师”不是一朝一夕就能形成的，要靠自身的不断努力，要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。虽然这很难，但作为教师，我们还是应该把成为“智慧型教师”作为我们不断追求、自觉探索的目标。
从山里来的羊读后感篇七
《永远的歌声》这篇课文写了：作者与小伙伴冒险上山为生病的老师采药。作者明明知道东山有狼，却冒着生命危险为老师上山采药。后来，作者与小伙伴被一只老狼跟踪。读到这里，我想：如果，作者和小伙伴老狼扑上去给吃掉的话，那怎么办？为什么作者和小伙伴要冒这么大的生命危险去给生病的老师采药？如果作者和小伙伴牺牲了，那不是亏得更大吗？……一连串的问题出现在我的脑袋里，后来老师讲“作者为了让老师把病治好，不惜一切代价去东山为老师采烟袋锅花。”原来是这样，作者想让老师能够把病治好才会冒着这么大的危险去采药。
村头村尾到处都响着我们的歌声。但是，老师的嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳嗽，/，于是作者就和，同村的二牛，二兰，石花，一起到东山区挖烟袋锅花，为老师治咳嗽，但是，东山有狼，可是大家还是不加思考的点了点头，可见，大家是多么的爱戴老师，尊敬老师。
当大家回来的时候，迎面碰上了来找大家的大人，老师，同学，大人们一发现大家，就挥舞着镰刀，棍子，吆喝着冲过来，把大家吓了一跳，回头一看才知道，一只老狼一直跟在大家身后很久了，傻乎乎的大家，还毫无所知！
当作者已经30多岁的时候，回忆着这些事情，又哼起了“小放牛”。
啊！这情深意浓的师生之情，是多么感人，这永远的歌声，一直在大家的心中！
从山里来的羊读后感篇八
村头村尾到处都响着我们的歌声。但是，老师的嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳嗽，一声接一声，于是作者就和，同村的二牛，二兰，石花，一起到东山区挖烟袋锅花，为老师治咳嗽，但是，东山有狼，可是大家还是不加思考的点了点头，可见，大家是多么的爱戴老师，尊敬老师。
当大家回来的时候，迎面碰上了来找大家的大人，老师，同学，大人们一发现大家，就挥舞着镰刀，棍子，吆喝着冲过来，把大家吓了一跳，回头一看才知道，一只老狼一直跟在大家身后很久了，傻乎乎的大家，还毫无所知！
当作者已经30多岁的时候，回忆着这些事情，又哼起了“小放牛”。
啊！这情深意浓的师生之情，是多么感人，这永远的歌声，一直在大家的心中！
从山里来的羊读后感篇九
智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。时代在变，学生在变，学生的见识、感悟也在变，我们也应该多角度、创造性地开展我们的教育教学工作，坚信只有这样，才能事半功倍！
从山里来的羊读后感篇十
《歌声》吟咏的正是朱自清的这种心灵的历程，写听歌的感受。“好嘹亮的歌声！”起章就是对他所听到的歌声的赞叹，沉浸在黑暗空虚中的他，仿佛通过歌声接近了光明，使他纷扰、烦忧的内心得到“古井般的平静”,使他在周围的冰冷中感觉到“缕缕微温”,这时，肮脏的世界，他和人的一切世俗关系，就完全忘却了；于是，他卸去沉重的负担，心灵轻飘飘地随歌声起伏，而沉浸于其中。这首诗写得并无深意，却脱俗、空灵、清新，表现了当时的心境情绪。
隔了两年，朱自清又写了同题散文，仍写听歌的感受，可以作为这首诗的诠疏。散文《歌声》记他在中西音乐歌舞大会听中西丝竹和唱的三曲清歌，令他神迷心醉。他的心灵随歌声展开翅膀，在春晨细雨中轻快地翱翔，在花园锦绣般的花丛里遨游，在东风中让田野上茂盛的草木、田禾和着泥土的甜香沁人心扉。最后一段写道：“看啊，那都是歌声中所有的，我用耳，也用眼、鼻、舌、身、听着，也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着，世界上便只有歌声了。”
好一幅真、善、美的图画！歌声把人带进纯洁、明净的境界，这里五彩斑斓，香花芳草，田园欣欣向荣，宇宙充满生命的活力，于是，诗人的心灵浸沉于其中。它不是写实的现实主义素描。也不是激烈的浪漫主义抒情，只是写出他从高尚的艺术中获得的欣悦和宁静，表现他对与假、恶、丑的现实相对照的真、善、美的追求。这也是当时一些青年知识分子爱好和皈依艺术宫殿的共同心态吧。
从山里来的羊读后感篇十一
・・・・・泰山小学朱永乐五（2）班。
今天下午第二堂课，我见讲台上有二三十封，我心里就想着，真希望那二三十封信中会不会也有我一封信。
老师讲完课，就把那讲台上的信封拿了出来，说是鼓楼区一中心小学四（2）班学生寄来的信，我看老师手里拿的这么多封信没有四十三张，我心里想老师手里拿的新有没有我的呢？我不知道。
老师现在报出了我们班姓名，第一个给的是李雅雯，刘老师第二个发的新风就是我的啦！我心里真的'是太太开心了，有人给我写信真好呀，我打开信封，看到信里写了她的名字叫吴玉婷，课程有很多，有音乐课，游泳课和手风琴课。它们都有游泳课和手风琴课，真好呀。
下课后，我把我的信与别人的信唔想交换看着，我看到了别人信，别人也看了我的信，我收到鼓楼区一种心小学四（2）班吴玉婷的信，我真开心呀！哈哈哈。。。。。。
从山里来的羊读后感篇十二
《大山里的旅行箱》是《甜心小米》系列中的一本书。这本书写了小米妈妈要去贵州工作半年，小米就决定和妈妈一起去大山里生活。
山里的景色很美，但是生活条件非常差，人们的生活很贫穷，孩子们很少能吃肉、喝奶。山里人每天都脏兮兮的'，如果要洗澡，就得从很远的地方挑水。虽然大山里的生活很贫困，但是这里的人们都是和蔼可亲的。小米在大山中结交了很多新朋友：温柔能干的甘菊姐姐，调皮的甘豆豆，勤劳的巧云姐等等。美丽的蚊子老师教了小米很多知识，可爱又严肃的杨校长带给小米许多欢乐，小米很喜欢他们。
山里人都很重视孩子的学习，再辛苦也尽力让孩子去上学。可是山路崎岖，交通不方便，孩子从家里到学校要走两个多小时的山路，像小米这样一、二年级的孩子都是要徒步去上学和放学的。小孩子走这么长的路是多么了不起啊！
书里说了很多孩子们的酸甜苦辣，虽然生活艰苦，但是孩子们不怕苦不怕累，在大人们的呵护下茁壮成长。小米被大山的人们感动，由一个不懂事、爱吃零食的小姑娘，变成一个懂得节俭，能帮妈妈做家务的小大人。
读这本书的时候，我被书里的内容深深吸引，时而欢乐，时而伤感，时而担心，时而羡慕。想想我们城市里的孩子，比大山里的孩子幸福多了。我们一定要珍惜现在的生活，学好本领，长大能为大山里的人们出一份力！
从山里来的羊读后感篇十三
1、初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。
2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。
3、体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。
活动准备。
1、录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。
2、创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。
3、制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。
活动过程。
一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容。
1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。
2、幼儿观看并回答问题：“这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?”
3、教师讲述故事的第一部分。
二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感。
1、倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样伤心?”
2、幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么办法帮助多多高兴起来?
3、幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。
三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分。
1、幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。
3、欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。
四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)。
五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化。
邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。
六、幼儿制作礼物，送给多多。
1、出示一颗“爱心”，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。
2、做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。
七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞。
活动延伸。
建立“友好家庭小组”，鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。
活动反思。
本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感发展”这一教育理念。
1、精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感。充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染。体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。
2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的.快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。
3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下。幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。
4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。
从山里来的羊读后感篇十四
小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸。唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么希望能有一个朋友呀!
多多去找朋友，可是小动物一见到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起伤心的歌：“我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱……”
风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了。小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：“多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!”于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，终于，在一棵大树下找到了小老虎多多。
从山里来的羊读后感篇十五
车子沿着山路十八弯缓慢下坡。初春，两旁的树木郁郁葱葱，遮住了阳光，感觉气温骤然降了几度，身上有了一丝凉意。大山与树木也隔绝了外界的喧嚣，心也跟着静了下来。空气中有一种湿漉漉的味道，摇下车窗，用五官尽情的贪婪的感受着这里的一切。
走在村庄四通八达或石板或碎石的小路上，脚步慢了，话少了。好友们嘻嘻闹闹的，总是在前方的某个角落停下来等我，说我又在装“深沉”。我仍一如既往的喜欢拍照片，一如既往的不喜欢把人定格在风景里，怕打扰了风景。用手机镜头去扑捉被岁月封存了的厚重，用心去感受厚重里的沧桑。这个时候游人不多，却是我想要的状态。村民们也三三两两的聊着家常，过着属于他们的日子。傍晚时分，家家户户都在准备着晚饭，吃着自家菜地里的菜薹，喝两口自家酿的糟烧，聊聊家长里短，舒服了，咧开嘴笑笑，不舒服了，骂几声粗话。他们的平常日子，却是外面人想要的休闲。其实日子没有好坏，是人们总是要去追求自己没有的，是人性的贪婪，把自己弄的疲惫不堪。
择一农家，看中一家养的土鸡，一小时候后，已成我们桌上的白斩鸡和一盆鸡煲。吃饭前的间隙，我们围着火盆有一句没一句的聊着，至少我有了一种久违的暖和的感觉。就在农家的堂屋，我们就着村庄里的农家菜，喝点小酒，吹着牛皮。已然自己就是这个村庄的人，可我们的谈吐有着世俗的铜臭味，终究还是一个外人。主人在厨房给我们烧着菜，女主人和她的女儿就在堂屋倚着大门在往各种塑料瓶里装腌制的咸菜，说这样保存起来会更长久。农村人是聪明的，总有一些实用的过日子方法，我就是农村人。女儿有二十七岁，一边干活一边和她母亲轻声的说着话，有时又放下手中的`活，给她母亲捶捶背，揉揉腰，在母亲面前一副小女孩的模样，母亲一脸的幸福。刚开始我很不习惯我们霸占了她们的堂屋吃饭，而她们在旁边干活的感觉。借着她们安逸幸福的氛围，还有那一杯啤酒的酒意，我“心安理得”的享受着主人的款待。
一行沿着湿滑的石板路，下行到山脚寻找吃早饭的地方，山脚的一河道两边矗立着七八幢木头房子，吃早饭的是在一个柿林咖啡吧的地方，随意摆放的几张原木桌子，桌子上的野花，漂浮着的轻音乐，靠墙一排书柜的书，送餐的姑娘，收拾桌子的大叔，一切的一切都是那么的自然。饭后热情的服务员为我们泡了一杯茶,倚着玻璃墙，呷一口茶，听着舒缓的音乐，望着窗外的山林迷雾，细雨朦胧，时间真的会停止。就这样坐着，发呆着，聊着快近正午时分，经服务员指引，沿着溪流从另一条道路返回柿林古村，沿途或小溪，或山，或水，或瀑布……，个人觉得这种山区风景都大同小异。因每个人的心境不同，景色亦不同。放慢甚至停下脚步，寻找自己心中的那一抹色彩。
上车，出村，回家！
从山里来的羊读后感篇十六
亲爱的小主人：
前次您写功课的时分，忘了开台灯害我感到不舒服；还有一次您玩电脑玩了三个小时，我现已受不了了，感觉疲惫不堪，因痛苦于就医呢！所以呀！尽管你已戴上了近视眼镜，但假如咱们一恪守“爱眼小叮嘱”，我一定会好转的。
眼睛是魂灵之窗，有几主张请您好好记住：
榜首、要常常望远注视，多吃绿色蔬果。
第二、看书或看电视、电脑，每四十分钟要歇息十分钟。
第三、不要躺在床上看书。
信任在咱们的协作之下，咱们的联系会愈来愈好的！
疲倦的眼睛敬上。
从山里来的羊读后感篇十七
天堂来信_500字。
黑夜笼罩大地，街上只剩零零散散的几个人急匆匆的赶回家。街上只有一个窗户里闪着柔和的烛光。
寄往天堂的信_800字。
亲爱的爷爷：
您在天堂一切可好？
爷爷，如今的我长大了，我正在向更远的地方飞翔，您安心吧，我一定不负您的重望，早日翱翔蓝天！
爷爷，在梦中，我又看到您那熟悉的笑脸了……。
爷爷……。
我好希望您在天堂可以收到这封信，邮递员叔叔可以帮我把信送到天堂吗？
爷爷……。
您的孙女：莹莹。
传递爱心――续写《捐赠天堂》_500字。
地震过后，到处都是废墟：倒塌的楼房、遍地的血、砖块和木板……显得一片荒凉，只有身穿橘黄色衣服的救援人员和医生在废墟上走来走去。在一个临时搭建的教室里，老师正在上课，课堂一片安静，死气沉沉的。
下课了。这时，进来几个志愿者，手里拿着救援物资，分发给孩子们。：“李小美，这是你的。”李小美是个三年级的小女孩，地震带走了她的一条右腿和她的双亲。自从地震后她一直不说话，经常拄着拐杖走到她原来家的地址默默发呆。李小美是个美丽的女孩子，但地震后一次也没有展开过笑容，有时脸上还挂满泪珠。
李小美把分到的大包打开，啊！里面除了一些衣物外，竟还有一直毛毛熊玩具和几条五颜六色的发带！她激动极了！高兴的欢呼起来：”看！我得到了什么！”这欢呼引来了全班的同学，大家一下子围在她的座位旁，争先恐后的想摸摸那只毛毛熊：“让我摸一摸！”“给我看看！”“哇！好可爱呀！我原先也有一只，比这个还漂亮！”气氛一下子活跃起来。
老师走到李小美身旁，笑着对她说：“李小美你笑起来真好看！以后一定要多笑哦。来，我帮你戴上这漂亮的发带吧，戴上它，你一定会更加美丽的！
“嗯。谢谢老师！”
从那以后，李小美变得开朗起来，每天睡觉都抱着那只毛毛熊，见了人后会微笑着问好。同学们受了她的影响，也开朗起来，不再伤心了。后来，李小美还经常到临时搭建的医院去，给小朋友们讲故事，还安慰他们不要怕，人们都说她是个“爱心天使”呢！
天堂地狱一瞬间_500字。
天堂地狱一瞬间。
文/杭一卓。
与朋友聊天时，常听朋友抱怨，天天上学太苦、生活条件太差，想换一个环境……听到最后，我只能深深感到叹息：人啊，在面对困境时，为何总是首先选择逃离。
记得一年前看《开学第一课》，主持人做过一个实验，将胡萝卜、鸡蛋、茶叶分别放入清水中煮。主持人说：若将开水比喻为生活的话，鸡蛋、胡萝卜、茶叶便是人们对待生活的三种态度：鸡蛋在生活的打击下将自己封闭起来，变得很硬；胡萝卜则是逆来顺受，变得很软；只有茶叶，它将自己融进生活，改变了对自己不利的困境，变得舒展，将自己的清香分享给了每一个人。
如今回想起来，主持人的说法，我也有些不赞同：
所以说，茶叶的做法，理论上可以通过，但实践起来是有一定难度的。
而且，在我看来，胡萝卜的做法，其实并不是逆来顺受，任人欺负，它虽然被煮得软软的，但那锅开水不也成了一锅鲜美的胡萝卜汤？胡萝卜不过是用另一种眼光看生活，用另一种方式奉献自己的价值罢了。
当你用痛苦的眼光看天堂时，你会发现天堂和地狱没有什么两样。
当你用快乐的眼光看地狱时，你会发现地狱也是另一个天堂。
当你无力改变你厌恶的生活环境时，你不如换一种角度去看，那时你会发现，你的处境其实并不是自己想象的那样糟糕，倘若你细心地体味生活，也许，在你的生活里，阳光还是一样在普照。
信守诺言带来的收获_500字。
有句名言说得好：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。”一个人反复失信，便会失去朋友对你的信任，逐渐地，你将变成孤零零一人，那时，也许就无法挽回了。然而你如果坚守你的诺言，做到“言必行”或许还会得到意外的收获呢！
瞧！接下来发生在我身上的一件事便验证了这种说法。
那天，我和爸爸打了个赌，如果我要是能坚持在寒假中每天早晨起来跑步，爸爸便答应买一部我梦寐以求的游戏机。反之，一切免谈。我们俩还为此写下了“保证书”。保证书上第一行便写上了“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”这名话。
终于，寒假来临。
第一天，我准时6点起床，大步流星地到了体育场，很快，一圈，二圈，这时我突然觉得口干舌燥，便想打退堂鼓。这时我心中涌出了一股力量，我要迎难而上！我突然信心满满，一使劲又跑了三圈。嗯！该回去了。我对今天的状态很满意。可是，跑了几天，信心便不足了，好几次赖在床上不想起来。我心想：“我这是怎么了，前几天不都还好好的吗？”忽然，我灵机一动，想到：“或许只要我不去想我有多累，多苦。而多想我在十几天后得到那部游戏机得意的表情，又会怎样呢？”于是，每逢我觉得累了时，便想起游戏机，就会干劲十足，坚决完成任务。现在，有了做事的动力，我再也不惧怕了。一个月的期限很快到了。
爸爸也信守了承诺，立即买来了游戏机。这时我觉得游戏机已经不重要了，重要的是双方都信守了承诺。这次我是既保卫了我的荣誉，又得到了收获，真上一举两得呢！
给天堂的姥爷的一封信_200字。
尊敬的老爷：
您好！
姥爷，我是多么想您啊！我真希望您去了另一个世界，在那里无忧无虑地生活。您一定要在那边吃好穿暖，我们这边不用您牵挂，只要您在那边安好，我们这边就放心了。我不知道您是否真的能收到这封信，如果这个世界上真的有灵魂的话，那么我想着窗外的雨就是我不尽的思念和姥爷灵魂的感应吧！
您的大外孙子。
203月31日。
寄给天堂的一封信_1400字。
亲爱的妈妈：
你在天堂，还好吗？
转眼间，过去了，您离开我们已有11年了。
亲爱的妈妈，你不用担心你的父母和女儿。他们现在的生活平淡而快乐，只是少了一份爱，少了一份来自天堂的关爱。
你知道吗？姥姥的头发本是黑色的，很美丽。但在你发生车祸抢救无效的那天晚上头发全白了这起车祸，就发生在清河收费站那儿，离我家仅仅1000米。而这仅仅的1000米，就隔开了你与我们的时空。
如今，姥姥身体一直不好，她总认为自己活不长了，不过您不用担心，有我在她身边，她不舍得就这么离我而去。姥爷身子还很硬朗，只是他总喜欢忍着病痛，一个人默默的承受。前几天是他73岁生日，我们一家人陪他过的，很快乐很温馨，只是，总觉得少点什么。晚上吃完饭往家走，我跟在他们的后边静静的看着，看着这对总是吵架的老夫老妻并肩走着，虽然手没拉上，但是他们之间的默契和对彼此的关心早已远远超过那些所谓的形式。
真的，静静的看着他们步履蹒跚的走着，有那么一瞬间，我竟哭了，羡慕姥姥姥爷吵不散的爱。我承认，有那么一瞬间，我真的想你了。
有次，姥姥竟把我唤作是你，我一回头，姥姥看着我笑着说：错啦错啦，馨馨，你和你妈简直是一个模子里刻出来的。过后我翻到你与我唯一的合成的照片，仔细看去，果真有几分相似。再找出你的独照，真是年龄越大长得越像。
后来，姥姥总把我叫成你，我也总是纠正来纠正去。但最后也就随意了。姥姥总说我懒，跟你妈一样。每每听到这句话，我也不气恼，竟有几分欣喜，顺口来句：我是她女儿嘛！怎能不像！这时，姥姥总爱无奈得点点头，嘴里还不忘念叨着：一想到你，似乎就看见了你妈一样。
有时候，我很庆幸我是在5岁的时候失去了你。那样便不会对你的离开太过悲伤。当时的你把我交给姥姥，便一直忙于公司，很少有时间陪我，我对你的印象因此也不是很深。只记得你曾经带我开车出去谈业务，竟在我睡着的时候把我锁在车里，我醒了便自己摇开窗户，爬出去，哭着问别人双泉堡怎么走。就这么一件事，我是记得很深的，但对你的印象真的很少，这也就是为什么咱们没有一张合影吧。
还记得在火葬场时，我看那些大人都哭，我竟不知道为什么要哭。小赵阿姨把我领到隔着玻璃的你的身边，说了什么我也不记得了。当时只是认为你不过是睡着了，一会醒了就好。直到离开那里，我才隐约觉得有什么不对劲，想哭，但把眼泪又硬生生的憋了回去。
也许是越大越爱哭吧，一旦我遇到什么烦心委屈的事情，我就会想到你。一个人静静的自问自答，为什么你要离开我！为什么你们不能不喝酒而开车！但太多的太多早已注定，既然已经这样了，我也只能是发发牢骚，然后打起精神继续前进。
你知道吗，我不是个胆大的人。我怕黑总觉得有鬼。但只要想到你，我便安心了许多。晚上有月亮我就敢独身一人走在马路上，因为那月亮是你，你一直在保护我；在黑暗中只要想到你――一个鬼妈妈，我也不再害怕，即使世上真的有鬼，但那儿也有你保护着我。
我知道你是个要强的女人，也是个绝对有实力的事业女强人，更是我一辈子的榜样！但天妒英才，让你早早离开这人世间的纷乱竞争。我自知不如你，也绝对赶不上你。我只希望我将来或是一名教师，或成为一位导游，亦或者跟你学开一家公司。我只想自由自在的生活，没有你的雄心壮志，凡事好强的性格。我知道你的学习一直是名列前茅，请放心吧，我定会尽自己之力，不辜负所有人的期望。
如今，我已16岁，不再是那个幼稚的小女孩。现在想来，你临终前一直在说的“救救我，救救我”，是舍不得离我们而去。
妈妈，不要担心我们了，我们过得很好。我只是会在某个不经意间偶然想起，自己的身边少了一种少了一份爱，一份来自天堂的关爱。
爱您的女儿：陈雨馨。
天堂信笺_100字。
曾花开灿烂，雨笑嫣然。
如今，
花失了颜色，雨无生息。
晚风徐徐，
沉闷中夹着泥土气息。
绿色却过分偷懒，
大地披上了灰白色。
是谁在我的天空留下了悲伤，
是谁让零散的记忆在时空中穿梭。
爷爷，
是您吧！
对我笑的那颗星星也是你吧！
如果你还惦记着我，
请您在某个清闲的夜晚，
来我梦里，
再给我一个甜蜜的吻。
来源：m.201309/。
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从山里来的羊读后感篇十八
这本书主要讲了：一位叫小米的姑娘的外公中风了，家人们都十分伤心，小米的妈妈又要去贵州工作半年，小米跟着妈妈一起去，在那里，她们俩日日思念外公，小米来这里，也要在当地的小学校里学习，在学校里，见到了蚊子老师，新同学，小米想着自己又会有新朋友了，十分开心，但一想着外公，又十分难过。
生活在贵州的小女孩，甚至妈妈，经常被爸爸打，因为爸爸不喜欢女的。我听妈妈说：“为什么不喜欢女的呢？因为，原来大家都认为只有男人才能撑得起江山。”但这些男人很骄傲，他们只知道自己才能撑起江山，始终忘记自己也是女的生下来的呀！
她们都很少喝过牛奶，没有吃过一顿饱饭，而且脏兮兮的，为什么脏兮兮的？那是因为没有水，这个地方穷，就算需要水，也要跑大老远的到对面去挑水，十分麻烦，她们过的生活很可怜。一想着自己过的生活，就觉得自己是世界上最幸福，自己度过的悲伤事或开心事比起他们来说都是一段美好的时光。
小米的小学校里一共只有3间教室，但又有6个年级，所以一个教室里是两个班、两个年级的学生。而老师呢？正式的只有一个――蚊子老师，有两个临时的，一个是跛子校长，一个还是小米妈妈担任呢！小米他们都是轮流上课，比如一节课里，蚊子老师先给一年级学生上语文，在给二年级学生就上数学，反正就是交叉着的。因为老师只有三个老师，忙不过来，不管年级的高低，只能上语文和数学。看着小米的学校与学习，想着自己的校园生活，真觉得自己的生活不是天堂胜似天堂！
从山里来的羊读后感篇十九
享受山间。
简单生活。
――题记。
【村居乐】。
涧边牧童蹲洗刷，
溪旁樵夫砍枝桠。
青竹风拂千条柳，
丹桂雨润万朵花。
朗月长堤几堆沙，
清泉短桥数只鸭。
桃李归来戏秋月，
婵娟飞去映春花。
【石影清涧】。
山峰如波浪，石纹似丝绸。
鸟声清脆响，叫声像弯钩。
涧中现细沙，清水满直流。
山石映鸣涧，到江浮渔舟。
鸟鸣胜桃春，清气霸枫秋。
雀唱声清脆，涧歌音苍溜。
双声齐响落，是何不知究。
【花风绿景点书香】。
落花飘下引水荡，
飞叶舞动导池详。
今我读卷做石上，
花风绿景点书香。
【莲清居观景】。
莲居山前绿风吹，
清亭峰后溪水唱。
花瓣落下点水香，
柳叶飘舞正倘佯。
漫步幽道樱花雨，
独走轻桥垂柳风。
只问声如此仙境，
可曾有心人饰样？
【浅夏】。
浅夏湖畔绿风吹，
石桥侧旁柳枝飞。
两岸游人不知觅，
也将脚步把夏随。
【梅花诗・墙角闻香】。
墙角楼旁数枝梅，
临冬盛开迎雪飞。
虽无蜂蝶相伴随，
但有淡香细品味。
【飞瀑风竹】。
一步一石踏，石上青苔生。不知何时顶风雨至今。
路旁，不见平日树，却见林密竹，坚定。
节节竹上，一日冲天成荫；
片片笋包，数时粘地儿婴。
待多久，才能看明此境？
山叠水流，终于看到圣景。
不知是哪儿的水，竟如此清。
飞瀑直下，随石而泻，扬风而起；水珠，竟如此清。
旁人见，颇吟起小令。
瀑布前，依旧有青竹，迎风起劲。
从今离去，以后此地可还安平？
从山里来的羊读后感篇二十
今天风和日丽，正是出海钓鱼的好时机。父子俩要出海钓鱼，可儿子不愿意。每次钓鱼的时候，老爸总是无聊而睡着了，儿子无可奈何，却束手无策。
这一天，老爸像往常一样钓着鱼。刚把鱼线扔出水中，不一会儿后就睡着了。儿子只好躺在船头，想睡也睡不着，老爸的呼噜声如同雷鸣的轰隆声。儿子只好在船上玩手指，简直无聊到极点。他只好静等鱼儿上钩。可是连一条鱼的影子都没有看见，他怀疑是老爸的呼噜声把鱼儿都给吓跑了。他肚子也饿了，只好绞尽脑汁地想主意。
忽然他脑子里跳出了一个想法，他拿出了草稿纸，草草写了几个字。他便换上了泳装，潜入了海底。他发现鱼儿都在船边，可因为老爸的呼噜声不敢靠近。他把那张纸挂在鱼钩上，就返回了船上，换回了衣服。
刚回到船上，老爸发现鱼钩动了，就醒了过来。他一拉上来，发现是一张字条。上面写着“今天我们不想来”，落款――鱼儿。老爸正纳闷，鱼儿怎么会写信呢？而后面的儿子却偷笑了，原来是为了早点能吃上饭，他写了这张字条，希望老爸早点带他回家。
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从山里来的羊读后感篇二十一
《永远的歌声》这篇课文写了：作者与小伙伴冒险上山为生病的老师采药。作者明明知道东山有狼，却冒着生命危险为老师上山采药。后来，作者与小伙伴被一只老狼跟踪。读到这里，我想：如果，作者和小伙伴老狼扑上去给吃掉的话，那怎么办？为什么作者和小伙伴要冒这么大的生命危险去给生病的老师采药？如果作者和小伙伴牺牲了，那不是亏得更大吗？……一连串的问题出现在我的脑袋里，后来老师讲“作者为了让老师把病治好，不惜一切代价去东山为老师采烟袋锅花。”原来是这样，作者想让老师能够把病治好才会冒着这么大的危险去采药。
从山里来的羊读后感篇二十二
静静的欣赏，如同身在歌声中，心随旋律转动。作者以清丽的笔调，运用生动形象的移觉手法，融入丰富的想像，引我进入了一个美妙的歌声境界。我惊叹歌声的魅力，更惊叹朱自清的出色描绘。
作用运用移觉，从触觉、视觉、嗅觉三方面来进行描绘。“霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。”“像爱人的鼻息吹着我的手一样。”“正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。”作者把歌声的轻柔之美化作可触及的物象，形象而具体，让我们亲身感受到了它的滋润、轻柔、滑腻细致。轻柔的歌声突然转向了低沉，于是作者又巧妙地一转笔锋，读者眼前出现了，“恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。”歌声中淡淡的哀愁化成了眼前黯淡的花朵，让我们看到春的困倦，感受到了淡淡的哀伤。忽然“涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。”“又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。”清新的花香混着泥土的气息，沁人心脾，让人精神为之一振。这正是歌声的轻快活力给人听觉的震撼。
散文意境的创造，要善于捕捉意象。在作品中，作者捕捉了滋润的春雨、轻柔的`微风、油滑的涌道、黯淡的花朵、清新的花香、潮湿的泥气息、新栽的秧和少壮的麦的气息、柳树清新的蒸气。
作者把感情注入到这些事物中，通过移觉的手法将歌声完全转化成这些我们能够触摸得到的，看得到的，闻得到的物象。然后再运用生动形象的比喻拟人手法把情与景、虚与实和谐统一起来，自然地展开联想。他把轻柔的歌声给人的享受比拟成春雨、春风的轻抚；把低沉的歌声比拟成黯淡的花色，芳香的“消歇”、“楞倦”；把心灵为之一振的歌声比拟成沁人心脾的花香、土香。
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