小学生反思与总结大全(20篇)

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小学生反思与总结大全(20篇)
时间:2023-12-06 03:51:34     小编:琴心月

总结可以促使我们思考,从而更好地改进和提升自己。要写一篇较为完美的总结,可以参考一些优秀的总结范文和写作技巧。小编为大家准备了一些优秀的总结案例,供大家参考和借鉴,希望能够对写总结有所启示。

小学生反思与总结篇一

时光飞逝,斗转星移。回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。

在过去半年的内,通过不断地学习成绩,我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。

回想自己还是考生的那段日子,显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的.甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。

出勤情况:请了一次病假。拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。

在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子,而通过学习成绩生活和这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,不再娇生惯养,现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学习成绩上:我深知学习成绩的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去,以知识为特征的“知本家”的时代即将到来。而中学时代是学习成绩现代科学知识的黄金时代,中国的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的。首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习成绩、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习成绩的前提与基础,效率和方法更为重要。

其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成。认真对待考试,考前认真复习。另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习成绩一些其它专业领域的知识,知识总是有用的。在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习成绩。知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习成绩。

在纪律方面,基本可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物。

小学生反思与总结篇二

现在,我心里感到一种前所未有的迷茫。整个一学期,整个初中生活的六分之一就这么匆匆过去了。而我的收获又是怎样的?刚开学时的喜悦渐渐消失,而更多的是无穷的烦恼与忙碌。但是学习不是一个苦恼的过程,而是苦乐交织的。之所以是“苦乐交织”的,因为一般都是先品尝到学习的苦,然后再散发出学习的乐的清香。总体上来说,我对这一学期不是很满意。下面来分别总结一下上、下两半学期里的事情。

上半学期:首先刚开学时好像还没有完全“进入状态”。好像仍沉浸在暑假的无忧无虑的生活当中,因此在学习上也没有下工夫,成绩也因此不是很理想。直到期中考试的复习阶段我才刚开始下点工夫,看看书,做做题,但那时候晚矣,数学里的各类题型还没搞明白,语文需要背诵的东西还没有背熟,所以期中考试也把我这一阶段的学习情况尽情地表现出来了。

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小学生反思与总结篇三

期中考试已然落下帷幕,这次的语文成绩让所有人大跌眼镜,真的对不起,我的语文。

从基础开始说起,默写部分扣一分,之所以扣这一分,是因为考前只去复习古诗文,没有注意前面的现代文重点,其实老师也一而在再而三的强调,而我并没有认真听,所以以后一定要按老师说的去做,不要以为自己很行。再就是新闻概括,扣掉一分,文字表达扣一分,因为没有抓住重点,以后应该多练习这类题型。

小学生反思与总结篇四

今天,我们考了数学期中测试,我只得了97分,是我这学期数学考得最差的一次,如果不算这次,那么我的最低分才98分。

做完了试卷,我依然和以前一样,认真检查试卷,检查出来了一个错误,我自认为我应该没错误了,才不再进行第二次检查。试卷发下去后,我发现,我的一个“只写算式,不求答案”的题错了,所以减了三分,得了个“97”。做错这道题的原因就是粗心大意,本来我应该用单位一减去这两天用这些沙子的几分之几,而我却因为看题太快,所以想成了用两吨沙子乘以第一天用这些沙子的几分之几,再加上两吨沙子乘以第二天用这些沙子的几分之几,所以被画上了一个大大的问号。

这次数学考试我考的很不理想,下一次我一定要更加努力,再考出一个“100”分!

这个星期,我们学校准备了一次期中考试,我以为自己考得很好,可是,当昨天语文试卷发下的时候,我完全惊呆了,卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗?不可能呀,我不可能只考了这么几分。我怎么会考得这么差?是我没有认真复习?我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气,几乎都要哭出了。今天,在我去订正试卷的时候,孙老师对我说:有两门课的成绩我不知道,但是,我知道的两门你都考得很差。我听了,心里更加难过了。我心想:孙老师说我有两门课考得很差,一门是语文,成绩我已经知道了,但是,还有是哪一门课呀?是英语吗?不可能,我记得孙老师说过,方老师还没有把试卷改好。是数学还是科学?就这样,一个中午就在一片忧虑中度过了。

下午第一节课就是科学课了,我很紧张,真害怕听到自己的成绩。老师进了,老师每报一个人的名字,那个人就得站起。轮到我的时候,我的心紧张到了极点,当老师说:考得还可以,九十五分不到。我听了,顿时松了一口气,可马上又为自己的数学成绩开始担心了。从裘老师那里拿过试卷,我考了九十四分,我发现自己错了好多不应该错的地方,本可以考九十分以上的试卷,我却被白白地扣掉了六分,真不应该。

接下就是数学课了,郭老师说:我们班的梅昊考了九十九分,泽奇考了九十八分,还有四位同学是九十分以上的,其它大部分同学都是在七十分到八十分中间。郭老师这样一说,我心里就有底了,我已经知道我的大致分数。佳彬,八十八分。这个分数比我猜测的要好一点,不过,还是没有达到我的最低要求,因为,里面有好多题目是我没看清题目还有计算错误而造成的。三门课的成绩我已经知道了,我非常不满意,我希望我的英语成绩能好一点。

这次考试我考得非常不好,我在期末考试的时候,一定要好好复习,争取考出好成绩。加油!

数学95分,语文82分,英语73.5分,科学82分,这就是我这次期中考试各科的成绩。通过这次的考试,我了解到了我的不足之处。

就说数学,在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的,要多做一些课外习题,扩展知识面,这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导,还要细心,因为有可能在考试时,一道题的列式正确,可最后的计算却错了,这也是时常发生的,所以一定不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及。

在各科成绩当中,我的英语算较差的一门,其中听力、阅读也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的时间,做一些听力、阅读的辅导材料,来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的,我应该从现在做起,施行我的计划。还需要持之以恒的精神,这也是最重要的一点,我想我假如做到了这一点,我的英语成绩一定能变好。

要想语文成绩变好,应该多看一点课外书,提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分,要想语文成绩变好,首先写作水平必须得提高,这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句,和古诗,这些都是有百益而无一害的,对语文考试也都有一定的帮助。

这次考试虽然没有考好,但是我相信,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成绩一定会变好。世上无难事,只怕有心人。我下次的目标是全年级150名之前。

我一定能成功。

小学生反思与总结篇五

在201x至201x学年度第一学期,我系学生会学习部根据对思想政治教育活动的安排,结合本系各专业的实际情况,于每周一晚自习时间开展形式多样的思想政治教育活动,并取得了一定的实效,本次活动以“我与时事”为主题,进行社会主义核心价值体系教育,引导小学生关注时事,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会而奋斗;同时,以寓教于乐的活动形式开展本次小学生思想政治教育活动,不仅更好的推动活动的开展,也使同学们更好的体会到时事的重要性。现将活动开展情况总结如下:

由于思想政治教育活动定在晚自习时间举行,我们学习部确定了以部长为组长,以学习部成员为监督组成员,以各班学委为联络员的工作机制。在明确了思想政治教育活动的工作任务和各项目标后,有计划、有目的、有步骤、有重点的在各班开展思想政治教育活动。并对各班的具体落实情况进行检查,及时询问老师意见,对存在的问题提出整改意见,形成了有效的机制。

本次活动由三个部分组成,影片展播、主题讨论、以及时事评论。在第一部分的影片展播中,我们选取了具有代表性的几部短片,并通过影片来让同学们更深入的了解时事,更进一步的认识到自身的责任。主题讨论是一个贯穿活动始终的、调动现场气氛的环节,同时通过一系列时事知识的讨论也能促进同学们加深了解本次活动的意义。通过讨论发现,同学们们对时事政治知识有一定的了解。班委积极地鼓励同学们参与到活动的准备当中,尽力让每一位同学都能参与到活动中来。

各班学委在活动举办后以书面形式对班级本次的思想政治教育活动具体情况反映上来。然后经学习部交至老师处,老师对活动材料进行点评,指出活动的优点和不足并提出宝贵的意见。使之下一次活动有目的的进行。

当然,由于第一次此类的举办相关活动,在活动的具体实施中还有不足。主要体现在以下几个方面:

1,活动主题不明确。因为专业的不同和经验不足,在举办活动的初期没有明确活动的主题,致使每个班举办的形式和观看的影片都不尽相同。并且和团日活动、班会等其他活动有冲突。有的班级只好作罢,并没有达到预期的效果。

2,监察力度不够。由于组织上没有系统的文件下达,加之宣传力度不够。有少许班级的班委对活动的开展极不重视,敷衍了事。在交书面材料时,也只是随便写写,并没有按照活动开展之时的具体原则举办,影响了整体的开展。

综上所述,在以后的思政教育活动中,我们要吸取本次的不足之处,在做好前期的宣传工作的同时,加大监察力度。通过加强同各专业辅导员的联系,确定主题思想,使思政教育活动落实到每一位同学身上。为改善我校同学的精神风貌做出努力。

小学生反思与总结篇六

期中考试考完了,还没等成绩出来,我已经预料到了这次考试的惨败,我认为让这次考试惨败和这几点有关:

1、考试前没有好好复习。

2、考试时心理状态不佳,非常紧张。

1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书,上厕所除外。

2、提高每次作业质量,包括语文、数学、英语等其它科目,尽自己的力量完成会做的题目。

3、做作业认真审题,遇到选择题、填空题不乱写乱填,坚决做到先审题再思考最后再答题,不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情况下,不使用电脑,在有关学习的情况下才使用电脑。

5、上课不和同桌及其周围的人讲话,在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件。

6、上课尽量精力集中,不发呆、坐飞机。

7、不在上课的时候睡觉,特别是数学课的时候。

8、不在上课时做与本堂课无关的事情,例如在数学课上做其它科目的作业之类。

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念。

期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去,却将各种不同的感受留在我们的心中:或是因小有崭获的成就感而骄傲,或是深陷于考试阴影中难以自拔的沮丧,更或是为新一次考试而磨刀霍霍、信誓旦旦等等。总之,每次考后,有人幸福着,有人痛苦着,有人努力着。老师告诫我们不要被眼前一时的成绩所迷惑。老人言:小心驶得万年船。因此对于一次考试的成功,不要盲目乐观,你不可能做到完美无缺。你也许有不会的地方,也许有马虎的地方,即使这些你都没有而得了满分,你也会有方法不佳的地方。假如你一意孤行、夜?自大,失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结,不断反省自己,发现问题,主动改进。在顺利登陆理想的彼岸之前,请不要轻言成功。

常言道:胜败乃兵家常事,更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐,充分准备;考场上勇往直前,全力以赴;胜利的结局固然可喜,但失败的结局意义更重大。失败乃成功之母。失败的痛苦是成长的动力,即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失败的教训是成长的养料,我们仍需为人生理想的高峰不断攀登。

老师还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。只有经历过无数风雨的洗礼,才能获得真正的成功。我们应该感谢考试,为我们架起人生成功的跳板;感谢考试,为我们铺就攀登高峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功,也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。怀一颗智慧之心,怀一颗虔诚之心,怀一颗热忱之心,积极投入生活、学习、工作,而不是消极避世,也不是做闲云野鹤。面对分数与名次,胜不骄、败不馁;面对荣耀与屈辱,宠辱不惊、卧薪尝胆。

考试的启示。

期中考试终于结束了,我反思自己。对于这次考试,我不能问心无愧地说――我尽力了。

通过以前和现在的考试,我总结出了一些经验:

首先,要做好充分的准备。“平时不烧香,临时抱佛脚”。我就像这句话里说的一样,平时不好好学习,直到考试时才感到紧张。学习其实是为了自己长大后能自食其力做准备。对于这一点我深感惭愧。

其次,在考试时,我们一定要保持一个好的心态。如果太紧张了,把复习过的知识忘了一干二净,岂不坏事?很多同学都反映,一进入考场,就感觉十分紧张,直冒冷汗。遇到这种情况时,你可以多做几次深呼吸,让自己的心情平静下来,或者多去想一些愉快的事,这样有助于你的正常发挥。

千万不要太过于看重考试的分数了,考试其实就是对你的学习的一种检验,检验你对所学知识的掌握情况。有些人却认为,考试的分数很重要,如果考不好,就会降低自己在同学和老师心目中的地位,对自己的命运会有很大的影响。这真是一个好笑的想法,求知的路还很长,我们要面临的是成千上万次的考试。面对所有的考试,这一次的成败算得了什么?所以假如考得不理想,没有必要那么丧气。其实,没有考好对于自己来说未必是一件坏事。因为是考题帮你找到了你没有掌握的知识点,让你能够有机会补上这些漏洞。假如考得很好,也不要骄傲。因为在千分之一或万分之一的结果中,这一次成功也算不了什么。

这一次的考试给我了很大的启示,在以后的学习中我一定会对自己说一声:我已经尽力了。

时光荏苒,生命的脚步在不断迈进,现在不禁要回头看看,我的足迹。

如果真的有时光机,我希望回到的7月,入学教育的那一天,看看当时那个毛头小子。有点小紧张,有点小兴奋,我双手紧扣,坐在那个靠墙的位子上。“下面进行自我介绍,谁愿意第一个上来?”何老师温柔的声音在安静的教室里回响。我的心跳得发慌,默念着早已精心准备好的自我介绍,一遍又一遍……“唰”,大家的目光聚集在我的身上,因为我举起了手。我故作镇定的走上讲台,在黑板上写上我的名字,并在“?m”字上注了音。至今还能背出那段虽然稚嫩但不失精彩的自我介绍:“我叫狄?m伟,狄?m伟的狄,狄?m伟的?m,狄?m伟的伟。(有点无厘头)我还给自己的名字编了个小顺口溜:‘我的名字有来历,家传姓氏犬火狄,?m字偏旁是祖籍,立冬出生表意义,家人望我成伟人,名字来历快快记。’我听说八中这里高手云集,特地来此论剑,希望大家多多包涵!”我近乎脑子一片空白的无意识完成了这段自我介绍,在掌声与笑声中走下讲台。三年的生活从一开始我就给所有人都留下了深深的印象,美好的第一个自我介绍。

回到,算是真正成长的第一年,不再依赖,敢于放手,去追逐自己的梦想。那是个初出茅庐的我,雄心勃勃。又是一次精彩的演讲,我以全班92%的压倒性票数当选班长,确实是梦幻一般的开始。爸爸告诉我:“进入初中,第一件事就是摆正心态。你要告诉自己,你不是第一,但要去做第一。”于是,在竞选前的时间里我一直很默默的努力,学习他人。可能托我演讲的福,大家的情绪被我煽动,最终认可了我。相信人生中的一点小成功不经意间能带来大的信心,我就收获了这样强大的自信。敢想敢做,上课更加勇于表现,积极发表个人见解。而且,惊喜还在继续。第一学期的期中考试,我在英语上得到了一个大大的第一全年级第一。现在回顾那套卷子,我可以写上两个字踏实。一套完美严谨的答卷,反应了那时候我的状态。你想,牛市结束了吧?不,它还在继续。第一学期的期末考试我竟然取得了全年级第二,和第一名只差4分,这突如其来的巨大成功却丝毫没有发生似的,我居然保持了非常平和的心态,它很快便消散了,只是成为了日后向人叙说的成功往事。

飞机在天空不可能总是平平稳稳,一定会遇到些气流而颠簸。度过了完美的第一年后,我的心就飞到天上了,暑假根本是纯粹的个人享受,虽然从那个意义上来讲很美妙~但是个人的状态却完全的松懈下来。自曝家丑,暑假作业我是在返校前的15分钟才仓促完成的,从我上学以来,这是绝无仅有的。看着大家重逢的笑脸也很开心,却不知人家在我玩耍的时候付出了多少。当然,我不是那种放浪不羁的人。学习工作还是本本分分的应对,但是杂念却多了。这一年完全是在吃家底。凭借初一时的威信,我以全班97%的完全票数连任班委,但因为班中的制度,我不能连任,选择了一个几乎是只有名字的纪律委员,从此工作的责任心开始下降。身为纪律委员违反纪律的现在却是最多的,使班风也开始不正。不过那届的辩论会我也大放异彩,最终我们班连挫几个当时初三的班级,并最终夺得冠军。14岁,大家的心智也开始成熟,这样那样的麻烦接踵而至。比如和同学的一次大矛盾使得我一个月都心里乱乱的,怎么专注于应该专注的事情?在同学中的威信下降,成绩的下降,却没有引起我的警觉,父母也没有太多的注意。就这样,像滑梯一样溜了下来。幸好有初一的基础,不然就不只是跌落到中游水平的地步了。

跌落,一直在跌落。就这样最暗淡的一个学期过去了。我警醒了,父母也警醒了。但也只是停留在警醒,要知道,只有想法不付诸于实现和没有想法一样。父母也许太相信我的能力,认为我能上去,结果没有。我只是止住了下滑的势头,成绩保持在了中游。应该说如果不是初二的松懈,现在的我一定非常的出色,一些坏习惯也不会留下,现在都难以改正。不过,总还是有好事降临的,那就是工作上。我在初二的第二学期当上了学生会心理部的部长,久未被点燃的激情复燃了,我成功的组织了人生中最大型的活动全校的棋类比赛。虽然每天都很晚回家,但是我和干事们却乐此不疲,真的为同学服务牺牲自己的精神又回来了。最终这项活动非常的圆满与顺利,大大的锻炼了我的能力。而且,它的意义不仅于此。我又重拾信心,在学习上终于走出了阴影,让沉浸在长达一年之久的低迷的我觉醒了。虽然有点晚,小小的努力换来了小小的收获,我终于摆脱了中游,向前进发。

过晚的觉醒让我后悔不已,初二的暑假,我抛开一切杂念,努力找回初一的我,上进的我,从没有过的第一次制定了一套相当严谨的计划,几乎每天的每项活动我都计划在内。如此详尽的计划我花了整整两天制定,甚至连锻炼时间,具体动作都书写在内。正是这份计划,让我度过了一个最有意义的假期,也正是它,让我的知识极大的丰富,信心回归,状态也强势反弹。果不其然,开学之后我就一直保持上升的劲头,连老师也大感惊讶,我终于回到了强手的行列。但很遗憾的是,因为之前一年的懈怠,再加上其他同学仍在不断努力,巨大的差距被我极力挽回,我做到了自己的最好,但已经无法成为最好的了。所以当说成绩好的同学中不会少了我,但是成绩优秀的同学中就没有了我。虽然如此,我还必须不懈努力,初三第一学期得到了在我的能力范围内最令人满意的结果。

之后的寒假,我依然列了一个计划,虽然比较好的完成,但是一是时间短,二劲头不如暑假的足,完成效果不是很好。可能经历了大起大落的我已经习惯的有了成绩就飘飘然的坏毛病,幸好最后一个学习过于紧张的生活冲淡了我的得意而不得不每天尽心尽力的投入。一直到一模,我仍然在上升,虽然相比初三第一学期的期末,一模的成绩不够好,但是在班里仍然处于领先集团。同时,我又收获了一份意外大礼,同学们还是认可了我,让市三好的荣誉落在我的头上。不过,那一个家长会却彻底让我松懈了下来。

那是全年级前30名的保送承诺,父母回家后并未告诉我实话,我依然比较努力。但是好奇心让我询问了同学,知道了事实,自己很是兴奋,因为之前根本无法想像在初二低迷一年的情况下我依然跻身年级前列。我没有揭穿父母善意的谎言,但他们担心的事情还是发生在了我的身上。我放松,我懈怠,上进心与好胜心完全消失了。你成绩比我好,没关系,反正我也保送了。记得学《陈涉世家》的时候,“天下苦秦久矣”是他们起义的根本原因,而正是有了“失期,法皆斩”这个导火索,他们才起义的。导致最终溃败的导火索就是中考前4天的那场车祸。可能由于最后的考试即将来临,平时的注意力全部在那一道道的题目上,加上早上那天慌忙收拾卷子耽误了时间,我飞快的骑车赶路,判断力严重下降的我最终撞了个遍体鳞伤,当时沾得浑身是血。后来也因为伤势根本无法安心于学习,在中考前2天我的精神几乎崩溃,从来没有那么压抑与自责。这个时候真的要感谢我的父母和同学们,没有你们一句句真诚的鼓励,也许我真的会放弃那场考试。

膝盖上的伤让我行走不便,但是我还得坚持伤考场。考场上,我强忍右手的剧痛,一个字一个字的书写初中的最后一张答卷。但是,顽强的精神不能主宰一切,最后一个多月的松懈还是让知识上的漏洞和作题时因疼痛而精力分散都暴露无遗,我觉得这个成绩是一个多方面因素造成的必然结果。

经过认真的总结和反思,我认为虽然最后的结果不令人满意,但是我这三年的收获远比考得一个好分数要大得多。虽然初二一年分数上比较压抑,但是不可否认其它方面的进步,大小讲演越来越深入,越来越精彩,越来越打动人;文章的磨砺,初二的寒假作文写了整整一本;人际交往上的进步,“与人为善与己为善”的做人原则使我形成了一个好的性格,交际圈子的扩大也让身边的朋友越来越多,越来越能互相信任;还有就是思想上的成熟,不论待人处事,都不会像初一时天不怕地不怕,而是冷静、谦虚、严谨,与父母谈心也成为每个时期必不可少的事情,这样才能不断的丰富自己的人生观和世界观。更值得一提的是在初二的暑假,我独自到深圳进行背包游,这是我第一次只靠自己在外生活,回来收获颇丰,我认为这是一堂比上一年的地理课还生动、还丰富的社会实践课。

回顾至此,反思至此,我还是要义无反顾的向前看。现在,我又进入了一个最好的班级,一个强手更多、更强的地方,我要重新定位自己,从头开始,重新努力,让这新的一页更加灿烂!

小学生反思与总结篇七

小学生寒假读书心得。其中,《冒险小王子》的1至8集,对我启迪很大。

为了挽救汤诺的小精灵米霜,不顾生命危险,拿到了幸运的兔子脚。为了不让小米再继续改变未来,他和面条等人打败了恶魔足球队……他们三个人,团结一致,目标专一,所以,最终,让自己的小精灵变强了,也可以对付更强大的坏人了。

包小龙的故事,让我想起了一种动物---蚂蚁。

蚂蚁遇到食物时,总是叫同伴一起来帮忙,他们把食物切碎,或者一起抬到背上,然后,一起七手八脚的抬到洞里。准备饱餐一顿。

蚂蚁和包小龙他们一样,都会团结一致,共同度过难关。

我们应该向他们学习,学习他们的团结一致,对吗?

小学生反思与总结篇八

为了能把这个工作有条不紊的开展好,我们主要做了以下的准备工作:

1、制定了《西郊小学研究性学习实施方案》并组织教师学习,方案中详细介绍了研究性学习的含义,研究性学习的特点,研究性学习的实施过程及研究性学习的评价。通过学习,全体老师都对研究性学习有了科学的认识,正确的理解,为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础。

2、成立了西郊小学研究性学习领导小组和工作小组。领导小组由校长任组长,组员为各班主任。由领导小组协调,各班相互配合,以确保研究性学习活动顺利开展。

研究性学习强调的就是通过学生的自主学习,合作探究,运用各种方式如:查阅资料、动手实验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析研究,培养学生发现问题,解决问题的能力,这对学生的全面发展起着非常重要的作用。因此,学校积极创造条件放手让学生开展研究性学习活动。具体实施过程如下:

1、课题的选择。

由班主任组织学生选择活动内容,为了便于管理,活动小组在本班同学间组合。

2、学生利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行研究,学校每学期安排两次活动。

3、组织中期评价。指导教师汇报前一阶段的活动进展情况,并研讨下一步的研究计划。

4、各小组将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼,形成研究成果,,参加展示。

虽然我校的研究性学习还处于起步阶段,整个过程也并不完美,但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化,也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解。有一位教师在总结中说到:“在这一过程中,教师面对不同班级、不同个性的学生投入了大量的精力、热情、智慧,这是教师付出的过程,也是教师接受挑战的过程,也是课改的新环境下成长的过程。当然在这一过程中,我们也感受到教师受专业、兴趣、年龄、精力等的局限,有时的辅导感到心有余而力不足,需要在专业成长的过程中不断加强学习,丰富自己,充实自己”。

从这段话中我们能感受到研究性学习活动给老师们带来的压力和改变,老师的角色已不单是知识的传授者,而应该成为指导者、合作者和辅助者。

学生在研究性学习活动的过程中也收获了很多,其中5年级的同学在《变废为宝》的活动中写到:“当我们走出校门,走进社会中,才发现我们的准备并不足以面对这个社会。在调查过程中,我们无数次的受到别人的驱赶与嘲笑,冷嘲与热讽。但我们相互支持,相互鼓励,保证了我们能坚强的走下去。在做数据统计时,我们在没有任何高科技的帮助下,认真细致工作,没有一个人叫苦叫累……虽然活动已经结束了,但我们在合作之中筑就的团结之火仍在燃烧着,照亮了我们前进的道路。”从同学们的这些话语中,我们能体会到研究性学习活动给他们带来的改变,而这些改变对他们今后的成长和发展将意义深远。

应该说我校的研究性学习活动已经顺利开展并且已经完成了几次活动做的非常出色。但是,由于经验不足,从开始到活动都出现了一些问题,现总结如下:

1、对教师和学生的培训不够。虽然我们对教师进行了培训,但力度远远不够,有的教师自己对研究性学习都不很了解,并且不能积极主动的学习有关的理论知识,指导起学生来就很盲目,没有清晰的思路,造成学生更是无所适从,研究工作进展不顺利。同时学生对研究性学习的认识也不到位,有的学生甚至把研究性学习活动当成了一种外出游玩的机会,使活动陷入了误区。

2、活动过程中,有的学生不能及时记录自己的研究内容,造成第一手资料的丢失;有的学生对研究性学习的认识还不够,积极性不是很高。

3、社会上的有关部门和人员对研究性学习的关心和帮助不够,学生得到的支持不够。

总之,研究性学习活动在我校已经顺利起步了,虽然我们在实施过程中遇到了很多的困难,但我们也收获了许多。我想,在我们师生的共同努力下,我们一定能做得更好!收获更多!

本学期的教学工作已经将近结束,回头来看一下自己所走过的教学之路,很有必要对教学过程作一个回顾和反思,理一理教学思路、教学策略,找一找存在的问题,为下学期的教学打好基础。

在这将近半年的教学中,我一直是这样做的。

研究性学习与常规教学有着许多根本性差异:首先,常规教学是以大纲为依据,以教材内容为主要学习对象,教学活动均受大纲和教材的制约,其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积累,讲究知识体系和学习的系统性,其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引,根据课题中出现的种种问题汲取相关知识,注重知识的实用性(而不注重其系统性);注重学会如何获取知识,如何收集信息。其次,常规教学活动中学生相对被动,其教学模式多为教师示范在前,讲解在先,学生模仿、识记随后,考试划学习直接的主要的压力或动力,教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强,由于课题是学生自选的,面对研究过程中出现的各种问题,学生能够根据问题情景惧相关信息,寻耱解决总是的知识。

研究性学习强调学生独立自主的学习,但不是孤立地、自我封闭地学习相反,它需要良好交流研讨的氛围,来扩大学生的信息量,提高学生处理信息的能力,以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。它还需要一种良好的的竞争环境,来激发学生的进取意识,提高研究性学习效率,培养学生积极迎接挑战的一种心态。因此,开展研究性学习活动时,还应注意做好组织工作,创造良好的氛围。可以以两张课桌为单位,每四人为一组,即便于课堂上组织讨论交流,又能确保分工合作的效率(人太多,个人的发言机会、工作量就减少,且易于出现滥竽现象;人太少,信息交流量太少,不能形成研讨氛围)。

此外,在指导研究性学习过程中,往往存在着许多无法预见的问题,如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料;无法预料其他会对他们提出什么问题;更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外,能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导研究性学习的一项重要的基本功,它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境,都能积极引导学生运用所学的知识对各种信息、问题进行分析、比较、衡量;引导他们不断研究课题,并把每一组课题研究中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。

从这个角度看,衡量研究性学习的指导是否成功,一个重要标准在于,通过教师的指导,学生是否时时都有了更深入的研究目标。

为了能把这个工作有条不紊的开展好,我们主要做了以下的准备工作:

1、制定了《位庄小学研究性学习实施方案》并组织教师学习,方案中详细介绍了研究性学习的含义,研究性学习的特点,研究性学习的实施过程及研究性学习的评价。通过学习,全体老师都对研究性学习有了科学的认识,正确的理解,为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础。

2、成立了位庄小学研究性学习领导小组和工作小组。领导小组由校长任组长,组员为各班主任。由领导小组协调,各班相互配合,以确保研究性学习活动顺利开展。

研究性学习强调的就是通过学生的自主学习,合作探究,运用各种方式如:查阅资料、动手实验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析研究,培养学生发现问题,解决问题的能力,这对学生的全面发展起着非常重要的作用。因此,学校积极创造条件放手让学生开展研究性学习活动。具体实施过程如下:

1、课题的选择。

由班主任组织学生选择活动内容,为了便于管理,活动。

小组在本班同学间组合。

2、学生利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行研究,学校每学期安排两次活动。

3、组织中期评价。指导教师汇报前一阶段的活动进展情况,并研讨下一步的研究计划。

4、各小组将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼,形成研究成果,,参加展示。

虽然我校的研究性学习还处于起步阶段,整个过程也并不完美,但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化,也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解。有一位教师在总结中说到:“在这一过程中,教师面对不同班级、不同个性的学生投入了大量的精力、热情、智慧,这是教师付出的过程,也是教师接受挑战的过程,也是课改的新环境下成长的过程。当然在这一过程中,我们也感受到教师受专业、兴趣、年龄、精力等的局限,有时的辅导感到心有余而力不足,需要在专业成长的过程中不断加强学习,丰富自己,充实自己”。从这段话中我们能感受到研究性学习活动给老师们带来的压力和改变,老师的角色已不单是知识的传授者,而应该成为指导者、合作者和辅助者。

我们的准备并不足以面对这个社会。在调查过程中,我们无数次的受到别人的驱赶与嘲笑,冷嘲与热讽。但我们相互支持,相互鼓励,保证了我们能坚强的走下去。在做数据统计时,我们在没有任何高科技的帮助下,认真细致工作,没有一个人叫苦叫累……虽然活动已经结束了,但我们在合作之中筑就的团结之火仍在燃烧着,照亮了我们前进的道路。”从同学们的这些话语中,我们能体会到研究性学习活动给他们带来的改变,而这些改变对他们今后的成长和发展将意义深远。

应该说我校的研究性学习活动已经顺利开展并且已经完成了几次活动做的非常出色。但是,由于经验不足,从开始到活动都出现了一些问题,现总结如下:

1、对教师和学生的培训不够。虽然我们对教师进行了培训,但力度远远不够,有的教师自己对研究性学习都不很了解,并且不能积极主动的学习有关的理论知识,指导起学生来就很盲目,没有清晰的思路,造成学生更是无所适从,研究工作进展不顺利。同时学生对研究性学习的认识也不到位,有的学生甚至把研究性学习活动当成了一种外出游玩的机会,使活动陷入了误区。

还不够,积极性不是很高。

3、社会上的有关部门和人员对研究性学习的关心和帮助不够,学生得到的支持不够。

总之,研究性学习活动在我校已经顺利起步了,虽然我们在实施过程中遇到了很多的困难,但我们也收获了许多。我想,在我们师生的共同努力下,我们一定能做得更好!收获更多!

小学研究性学习总结研究性学习与常规教学有着许多根本性差异:首先,常规教学是以大纲为依据,以教材内容为主要学习对象,教学活动均受大纲和教材的制约,其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积累,讲究知识体系和学习的系统性,其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引,根据课题中出现的种种问题汲取相关知识,注重知识的实用性(而不注重其系统性);注重学会如何获取知识,如何收集信息。其次,常规教学活动中学生相对被动,其教学模式多为教师示范在前,讲解在先,学生模仿、识记随后,考试划学习直接的主要的压力或动力,教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强,由于课题是学生自选的,面对研究过程中出现的各种问题,学生能够根据问题情景惧相关信息,寻耱解决总是的知识。

上组织讨论交流,又能确保分工合作的效率(人太多,个人的发言机会、工作量就减少,且易于出现滥竽现象;人太少,信息交流量太少,不能形成研讨氛围)。

此外,在指导研究性学习过程中,往往存在着许多无法预见的问题,如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料;无法预料其他会对他们提出什么问题;更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外,能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导研究性学习的一项重要的基本功,它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境,都能积极引导学生运用所学的知识对各种信息、问题进行分析、比较、衡量;引导他们不断研究课题,并把每一组课题研究中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。

从这个角度看,衡量研究性学习的指导是否成功,一个重要标准在于,通过教师的指导,学生是否时时都有了更深入的研究目标。

小学生反思与总结篇九

作文教学历来是小学语文教学中的难点。我在教学实践中发现:作文教学的难点其实在于学生无素材写。无素材可写的原因之一,就在于教师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤之中。

在两千年前我国古代教育家、思想家孔子就说过:“不观于高崖,何以知颠坠之患;不临于深渊,何以知没溺之患;不观于海上,何以知**之患”。孔子的话形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。由此可见,知识从生命开始,与生活同行。生活是作文创作的源头活水。与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用,在用中学,在学中用,以此提高学生习作的兴趣,提高作文教学的效率,提高学生的作文素养。

一、作文教学要源于生活。

“源于生活”是新课程的一大特点。贴近生活,让语文教学生活化,是重塑语文教学人文精神的重要途径。教学是语文课程中最具生命个性的教学层面,是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生放飞情感,表明态度,实践人生价值的体现。新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”。基于这一理念,我认为,作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力,要解除羁绊于学生作文情感的条条框框,为学生提供体验生活的机会。学生让学生在开放中放胆作文,弘扬人性,放飞情感,写真实的生活,述生动的情感。

二、让生活成为习作的源头活水。

生活,永远是作文创作的源头活水。在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。教学生活化,就是强调学生在教师的引导下,关注生活,扩大信息接受量,让源头活水滋润学生的心田。让学生在日常生活中,情不自禁地学习作文、应用作文。“生活处处皆作文”,报刊杂志要看,广播电视要听,中外名著要读,名胜古迹要赏,山川河流要游。从打电话到接待客人,从写留言条到写申请书,从看电视广告到看电器说明书,无一不是听说读写能力的运用。教师要引导学生在生活中“多读、多听、多说、勤写生活随笔”,努力把习作自然而然地由课堂扩展到生活天地。生活有多广阔,习作就有多广阔。

家庭生活是日常生活重要的部分,家庭是小社会,在这其中学生品尝了成长过程中的苦乐酸甜,也体味到了亲情的可贵。然而,许多学生认为每天都和父母接触,实在没有什么让人激动的事情。在这时,教师要采取多种形式,引导学生去细心观察、用心感受家庭中让学生动情的东西。如让学生回家参加家务劳动,学习劳动技能,和父母一起体会劳动的甘苦;父母节日或生日的时候,给父母送上自己亲自做的礼物等。体验亲情,积累写作素材。还可以让学生和父母每周谈一次心,把成长的困惑告诉家长,把成长的成果和家长一起分享。学生在与父母的交流中,享受到了亲情,也为学生的学习奠定了情感的基础,同时也积累丰富的习作材料。有了丰富的习作材料,学生将必克服作文无话可说,无事可写的难题。

三、让语文教学生活化。

作文是语文知识的实际应用,语文是否学的好、学的扎实,是作文成败的前提。“语文教学生活化”就是把语文教学植根于生活的土壤中,在生活中学习语文、应用语文,学好语文。四五年级的学生,课外阅读能力提高了,并学会了做读书笔记。在每节课的组织教学时间里,我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。一方面,更多的学生主动去阅读课外书,另一方面,写作水平有了较大提高。目的在于拓宽学生的视野,做生活的有心人,并为写作提供素材。渐渐的,学生在生活中养成了会听、会想、会说的习惯。充分利用班级举行的各种活动学习语文。

小学生反思与总结篇十

这是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌。全诗用并列结构的形式,借马良的神笔表达了我对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。这些关爱显示了儿童一颗纯真无暇的心。捧起这篇课文,浓郁的人文气息扑面而来,这是一首诗,更是一首爱的赞歌。儿童充满了想象力、创造力,他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里,有着赤子般的真情,有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”,但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识,是他们对美好事物的向往和追求。

朗读这首诗,学生可能会产生许多共鸣,也可能会产生许多新的“假如”,还可能产生写诗的冲动。这都是要建立在对文本的理解以及对关爱之情培植及的基础上。所以我就把本课的重难点定位在:在品读中激发学生的同情心、爱心,启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。我首先以《神笔马良》的故事激发学生的学习兴趣,以轻松的谈话形式引导学生进入课题。在学习正文的过程中,我主要通过声情并茂地描述感人的故事,创设情境来引起学生情感上的共鸣,并以引读的形式穿插整个教学过程,指导学生有感情地朗读课文,同时让学生根据自己的个性创造性地边演边读或边背。

小学生反思与总结篇十一

这次期中考试,我的数学考了99+10分,英语考了100分,语文考了94。5分。其中我对英语和数学的成绩比较满意,只是语文的成绩不太好,我语文试卷扣的所有分几乎都是在阅读理解上,其他的基础知识和作文我很满意,我语文的阅读理解题还是有一些缺陷,我以后一定要多练习一下关于阅读理解的题目。另外我的课内阅读也减了不少分,我有一个即使的即写错了,阅卷老师就给我扣了0。5分,在这个地方我觉得是我没有复习好,也没有注意这里。我觉得这里是我最不应该扣分的地方了,虽然只扣了0。5分,但是如果我复习的再扎实一点,考试再细心一点,就可以把这里写对作文,所以我真是太粗心了。在基础知识里,阅卷老师可能没有注意到我的一个小错误,给我打了对号,但是细心的班主任赵老师却注意到了,给我用红色笔圈了出来,虽然没有给我扣分,但是我注意到了,那里也是因为我的粗心而写错的,我以后一定要改正粗心这个坏毛病。

这次期中考试,我考得不太理想,以后我还是要认真复习啊,争取期末考试考个好成绩。

小学生反思与总结篇十二

周四,我们学校进行了第三阶段月考,我考得不是很理想。

我的语文成绩是八十八点五加一分,出现的问题是"载"字,"载入"什么时读四声,写什么时读三声,我给写错了。还有就是阅读题丢分现象比较严重,主要是丢题落题,马马虎虎!

今后语文我一定努力学,上课认真听课,课后认认真真地完成作业,我相信我一定能取得好成绩!

数学我打了八十八分,出现的问题是脱式计算第一部算错了及应用题审题不明,还有看错题等。

最主要的原因还有我答题速度太慢,效率不高,今后我一定要注意,做什么事情都要认真,讲究速度,我相信期末我一定能考出好成绩。相信我,妈妈说我能改掉慢的毛病就更好了,我一定能做到!

小学生反思与总结篇十三

《我是小学生啦》单元教学反思

教学第一单元《我是小学生啦》时让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的知识,使品德课堂成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。根据一年级的《品德与生活》教材非常贴近生活,有着很强的生活性、活动性、开放性,还特别注重儿童的主体性的特点。

一、健康、安全地生活。

通过教材第一单元“我是小学生啦”让学生较快熟悉新环境,适应小学生活,情绪愉快安定,遵守交通规则和有关安全的规章制度。以各种学生喜欢的活动和游戏来激发他们对学校生活的愉快、积极体验,让他们逐步熟悉、了解学校,认识和熟悉新朋友,进而意识到并能按照一个小学生的标准来要求自己。通过学习,学生都能体验学校生活的`乐趣,顺利地完成了从幼儿园到小学的过渡。

二、 愉快、积极地生活。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况,教育学生在学习上和生活中和同学多合作,让他们体验到集体生活的乐趣,有作为小学生的自豪感和上进心,乐于与老师、同学交往,掌握基本的交往技能。

三、 动脑筋、有创意地生活。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做,哪些不应该做,课文生动有趣,而且没有固定的内容,所以在课堂上,我通常让学生自己说,让他们有自己的想法和意见,通过学习,他们都对新环境有探索的愿望,能想办法进行自己的游戏和活动。

四、书本和生活相结合

教学中把思品与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

小学生反思与总结篇十四

不知是什么原因,在吾曰我事演讲中,我的声音非常非常的小,我自己都听得不怎么清楚,一点也不洪亮,我也想让自己大点声,可就是不行,到最后,越来越害怕,就连吐字也不怎么清楚,也是有一点胆怯。

我讲的是我擦楼道的事情,中心也是围绕着这件事情来说的,只不过擦楼道的过程没有写,不是很详细,要是再加上一些擦楼道时候的场景,就更好了。

我的语言组织的不怎么好,有点卡壳,也不是特别的生动,没有用一些修饰词把事情描写的生动,以后我会适当用一些修饰词,来让文章变得生动起来。

因为我事先已经写好了稿,所以并没有口头语,要是不拿稿的话,我肯定口头语一大堆,我一定会努力改正这个缺点的。

但是,当我在听别人讲的时候,就有点力不从心了,比如乔婉凝在讲去车库的事情,我就有点被他绕晕了,一直也听不进去,就在下面玩东西,我现在已经知道这是一种很不好的行为,我以后一定会认真听同学们演讲。

这次演讲不是很顺利,因为我胆小,所以表现的不是很大方,自然,我今后一定会加以改正这个毛病,让自己变得更自信!

小学生反思与总结篇十五

今日对于我们来说是一个难得的好天气。并没有前两天的闷热感,也没有阴雨连绵的不变。阴天,清清凉凉的感觉很舒爽。

由于昨日进行了两个活动,结束时间较晚,很多通讯组成员来不及汇整资料,写通讯稿。队长决定今日略微休整。依据昨晚活动总结会上的安排,部分成员前往南洞进行最后一次的问卷调查,而通讯组的成员们则留在办公室,对昨天的活动进行整理写稿投稿。

上午在准备昨日侯雅飞老师的通讯稿时,我查看了很多资料,浏览了很多关于侯老师的人物专访。从中我了解到了很多不曾了解的知识,比如上一届的学姐学长们也曾拜访过侯雅飞老师,也曾问过我昨天类似的问题。侯老师已经做过了类似的回答,可惜的是由于我采访的前期准备不足,对这些资料并不了解,从而错过了很多可以深入挖掘的采访点。

我们的社会实践已经进入了尾期,今日大家都在做最后的反思和总结。但同时成员们依旧在为活动献言献策,希望我们团队能在最后的3天里举办更有意义的活动。比如,经讨论决定,成员们将在明天前往市中心文化广场进行设点宣传,再次向行人免费分发扇子,在炎炎夏日给行人们送去清凉。同时,文化广场是人群聚集地,年龄跨度大,工作涉及面广,边发问卷边宣传,有利于加强非物质文化遗产的宣传力度,提高民众保护非遗的意识,加强非遗的保护力度。

希望最后几天我们的活动越来越好,今后几天我会更加努力,坚持到最后的。为自己加油,为寻缘团加油!

小学生反思与总结篇十六

小学英语重在真实自然,贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式,一般都是社会中最常见,最基础的,但由于种。种原因,有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。

学生刚开始接触英语时,就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣,而对英语基本技能(单词及语音的模仿、记忆等)一开始还有板有眼的,时间长了,加上有些单词比较难读,他们就感觉索然无味,于是就不专心听讲。这样,他们既使在课堂上记住了一些语音知识,下了课就忘得一干二净。随着学习内容的不断增多,这部分学生学习上的问题更加突出。后来,既使他们认识到学习英语的重要性,但学习吃力,就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。

有些学生由于内向,孤僻的性格。他们不愿开口,不善交往;而开口少,与他人接触少,往往模仿能力也差,这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动,内向的性格使他们回避与别人交往,碰到问题常常不向同学或老师请教,在课堂上害怕表现不佳,有损自己在老师和同学心目中的形象,降低自我价值。因此,他们缺乏自我表现的习惯和勇气。就连不得不参加的“onebyone”都是极低的声音,试图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生,不仅学习上的困难无法解决,而且语言知识也不能达到最大限度的再现。进行“pairwork”时,他们总是不投入,缺乏跟同学的合作精神。

小学生反思与总结篇十七

“嘀铃铃”随着下课声铃声的响起,我们四年级下学期的期中考试结束了。收拾完考试用品,同学们纷纷走出了考场,释放自己这一段时间紧张的心情。

回到教室,只见同学们三五成群地聚集在一起,讨论着当天的考试题。有的同学脸上洋溢着成功的喜悦,而有的同学则垂头丧气,长吁短叹。“哎呀,我刚开始选对了,最后又改错了,真笨!”“噢,太棒了,我写对了,耶!”大家议论纷纷,完全沉浸在后悔或兴奋中。

我也静静地坐在位置上,心情有些低落,因为有的题我拿捏不准,我在想:考试成绩不理想怎么办?爸爸妈妈会不会对我失望?就这样,我忐忑不安地回到了家。

姥姥姥爷看到我沮丧的表情,一下子就看透了我的小心思,他们都没有问我考试得怎样,而是用丰盛的午餐安慰我不安的心情。吃过饭后,姥爷语重心长地说:紫璇,考试是对上学期知识掌握的一次摸底,你对自己要有信心,考试好了不要骄傲,考试不理想也不要丧气,找到自己的不足,以后更加努力就行了。

通过这次中考我明白了:平时上课时间一定要注意听讲,课后复习一定要掌握重点,最重要的是认真完成每天的家庭作业。我也要为我自己加油,看看自己哪些知识掌握得不好,争取在下次期末考试的时候取得优异的成绩。

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小学生反思与总结篇十八

“五分钟”,我们生活中有多少不计其数的五分钟。但五分钟的一次特殊的考试却给了我启示。

那天天气晴朗,阳光明媚,偶尔吹来微风,感到凉丝丝的`。高老师手中拿着一叠考卷,面带笑容地走进教室,神秘地说:“我们现在马上要进行一场五分钟的测试。”

我一听,便傻了眼,心里直嘀咕:天啊,五分钟?这么短的时间做完一张考卷,即使和幼儿园小朋友做的题目一样简单,我也做不完一半呀!况且,我平时考试的速度就是慢的了。

不及我细想,高老师已经把考卷分下来了。我一接过考卷,心已经怦怦直跳,连班级、姓名都没有写,不管三七二十一,就提笔,准备做第一题。“第一题是:请认真把题目读一读。”我暗自高兴:哈哈,这一题不用写字,我赶紧看第二题:“请写上班级、姓名。”这太简单了,等下再写。第三题、第四题、第五题,一题一题都被我做完了。我一看手表:糟糕,时间快到了,一看考卷,还剩余大半张呢。我越想越紧张,拿笔的手都不由得发抖呢。

这时,我看见几位同学已经停笔收工,一副悠然自得的样子。我大吃一惊:他们怎么一点都不紧张,难道他们已经做完了?他们怎么会这么快就做完一张考卷,真不可思议。

唉,别多想了。我又埋头疾书。这时,我被一道题难住了,题目是:“司马迁是什么朝代的人?他写过什么著作。”我想:没事,先做下面的题目。于是,我继续往下看题,不看不知道,一看吓一跳。原来这些题目,我没有一题会做的。我就象泄了气的皮球一样——软瘫瘫的。心想:这都怪我看《少年博览》时,专挑作文区来看,什么历史知识、天文知识我是七窍通了六窍——窍不通。

高老师一声令下:“五分钟到,停!”我惊出了一身冷汗:“这下完了,鸭蛋当头,不吃也不行。”

高老师看了看同学们的考卷,笑着说:“只有两个人按要求完成了测试。你们看最后一题目,便知道是什么原因了。”

我一听,赶快看最后一题,不禁脱口而出:“啊!怎么只要做2、3两题,这么简单?”我多么后悔啊!都怪我没有认真审题就开始做,现在后悔也来不及了。真是世上难买后悔药啊。

高老师语重心长地说:“第一题就要求同学们要认真读题呀!今天考试的目的,就是考验同学们的认真态度。”

我听了恍然大悟,想:考试也好,做事也好,都要认真对待,要细心,不能走马观花,自以为是终究是不对的,吃亏的还是自己。

小学生反思与总结篇十九

前天我们一年级全体都考试了。一共考了三次试,分别是语文、数学、英语。

第一次考的是语文,我快把卷子写完了,刘老师突然从门外面走进来并说:“写看图写话的时候不要写景色。”因为当时我们班上有点乱,所以我没有听见,我把景色写了长行的半行,考完语文了,刘老师只问了勇敢的近义词你们都填的是什么和画横线画波浪线的那道题,勇敢的近义词我们班上没有一个填对的,画横线画波浪线的那道题我们班上只有十六个填对的。

在考数学之前刘老师说:“语文已经考砸了,数学不能再考砸了。”考完数学了,吃完饭了,该睡觉了,刘老师说:“想考好英语,中午就必须睡觉。”中午我睡着了。

下午该考英语了,英语考试分为两部分,是听力部分和笔试部分,我写完了,也检查完了,刚好该收卷子了,收完卷子了,我心想“语文得不了一百,数学和英语的一百也很好呀!”

下次考试再让我填近反义词的话,我一定要造句,这样我就不会填错近反义词了。

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小学生反思与总结篇二十

海浪不回避礁石的撞击,才得以壮观,人生不拒绝遗憾的存在,才得以乐观。

这两句话我很喜欢,正和我这次考试一样,这次考试不就是完美的,但现实中没有全就是完美的,正如第一句现实生活中没有完美的人生,这次的失利不代表失败,一次的失败不代表永久的失败,这次的失败并不能说明什么。只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,这次的.失败不就是给下次的成功有了经验吗,有了失败才有成功,失败乃就是成功之母嘛。而回到到前面说,人的一生不可能就是一帆风顺的,哪能不经历点风风雨雨,“不经历风雨怎样见彩虹,没有人能随随便便成功”',这句话说的不也就就是吗。这次考试考完了就过去了,不要再去想,只要明白自我错在哪里,就就是最好的,也能够说就是一种进步,明白了哪里错还要去填补这快空缺,补得严严实实,缝不可透。第二句名句也就是说不经历点挫折失败,哪能有成功胜利。

前一样,你们还能鼓励我支持我相信我,好吗。在升学考试时我必须要给你们一个惊喜。

不再想了,过去就过去了,笑对人生,人生路上坎坎坷坷,这算什么。“风雨中,这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦。”抬起头扬起胸,以后的路还很长。

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