教案要符合教学大纲和教材要求，确保教学内容的科学性和合理性。教案应体现“因材施教”和个性化教学的原则。在这里，你可以找到一些经典的教案案例，以及教学设计的思路和方法。
初中体育备课教案篇一
教学目标：
1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义。
2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识。
3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！
难点：争取了解自己的体能！
教学任务：
1、参加体育锻炼的益处。
2、体育锻炼重在参与。
3、了解自己的体能。
教学内容：
1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：
“如果你想强壮，跑步吧！
如果你想健美，跑步吧！
如果你想聪明，跑步吧！
我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。”
2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有积极参与体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！
3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！
4、课堂常规：上好体育课的基本要求为了完成学习任务，必须认真上好体育课。体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点：
（1）要端正学习态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。
（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。
（3）要遵守课堂纪律和学习要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）提前2-3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。
（4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。
（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复习和巩固课内外所学的内容，加强练习，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。6服装体育课必须穿运动服运动鞋。
课后作业：
1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活、2、学会发展健康体能的方法！
初中体育备课教案篇二
班级：高三《31》班教材。
2、障碍接力、1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。组织：成四列横队集合，开始。
2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，如图：以及注意事项部分要求：精神饱满，注意2’力集中。
一、组织：如图教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。要求：圈外同学要机智、灵活、勇敢。圈内同学要动脑筋、协力、果断、快速。
一、组织：在篮球场内四列队形，二组为一队进行练习教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错并给予学生提示与鼓励。
2、抢运球（7’）4人一球，每一位传球的同学防守接球的同学，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。依次防守后回到原位。重点：对球的控制与掌握难点：技术要准确熟练要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。教法：教师讲解、示范、学生练习。先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”将学生分为四小队，每一队由小队长带要求：严格按照规则进行。领各队成员进行行进间的运球上篮。
3、行进间的运球后上篮（8`）教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。
二、障碍跑接力比赛（7’）。
一、整理运动：伸展放松操部分。
2、运动负荷：中上；
3、平均心率：130次/分左右预计。
初中体育备课教案篇三
1、将学生分成人数相等的四个组，对准前面10米远的“果园”排成四路纵队。
2、游戏开始时，第1位同学双手撑地，第2为同学抱住第1位同学的双腿，推向果园。
3、推到后，第2位同学返回，第三位同学抱住第2位同学双腿推向果园。
4、依次类推，直到最后一位同学完成为止，先完成的组为胜利。
5、要求学生回答：怎样推比较快？
6、向学生提问：为什么这种推车快？
初中体育备课教案篇四
教学内容：
1、上两步掷垒球或沙包。
2、跳背。
教学任务：
一、准备部分：（8）。
1、学习上两步掷垒球或沙包技术。提高投掷能力。
2、初步掌握支撑跳背的动作，培养勇敢精神。
教学过程：
一、准备部分：（8）。
1、开课式。
2、队列练习：齐步走一跑步一立定。
3、准备活动，慢跑200米，儿童广播韵律操6节。
二、基本部分：（28）。
1、上两步掷垒球或沙包（二）。
（1）动作：迅速，连贯地完成上两步和向后引球的动作，再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的顺序迅速、有力地把球掷出。掷出的球必须从前面的两条横绳中间穿过。
（2）讲解示范。
（3）练习方法和注意事项参看第10课。
2、跳背。
（1）动作：两人一组。一人两脚左右开立站稳，上体前屈，低头，两手支撑在两膝上，另一人做3一一5步助跑，双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部（用力不宜过大），同时两腿伸直向左右分开，腾空越过人背。落地成半蹲，两臂斜上举。
（2）教师讲解示范。
（3）练习方法：分组练习。把学生分成人数相等4队，分别排成一列横队，按顺序依次进行练习。
（4）注意事项：
1、一人做上体前屈，低头，不得突然降低和升高。
2、练习时严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分：（4）。
1、整理放松；
2、小结、讲评；
3、宣布下次课内容；
4、下课。
初中体育备课教案篇五
学习内容：游戏课：大渔网、黄河长江、绕物接力。
学习步骤：
一、游戏活动，激发兴趣。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。
组织：六列横队、小组分散。
二、黄河长江练反应。
教师活动：1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。
学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。
组织：二列横队。
三、绕物接力练奔跑。
教师活动：1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。
学生活动：1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。
组织：
场地器材：校园、操场。
课后小结：
初中体育备课教案篇六
主备人：
教材分析：本套广播操的主题名称确定为“希望风帆”，此主题寓意着在阳光下的少年儿童，扬起希望的风帆，乘风破浪，远航天涯的情景，体现我国少年儿童天真活泼，积极进取的良好精神面貌和对美好生活的憧憬，以突出本套操的教育功能。教学目标：
1、通过广播操的学习，培养学生身体的协调性、节奏感，养成良好的身体姿态，促进身体各器官的正常生长发育。
2、通过广播操的学习，有助于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自我表现和群体合作的意识。重、难点突破：
由于“希望风帆”的成套动作不同于以往的广播操的风格，本套操主题鲜明，以小水手出航为线索：做早操、准备出发、开始远航、加油鼓劲、风浪中摇摆、与风浪斗争、齐心协力、欢喜跳跃、到达目的地。因此，教师的教的环节应注意以下几点：
1、明确教学目标。通过广播操的教学进行团队教育，进行仪态教育。运用不同的教学方法与手段实现教学目标。
2、加强学生的基本姿态的训练。应规范学生的基本手型、基本动作以及基本姿态，注意体会收腹立腰的感觉。
3、注意情景化的教学。本套操的寓意讲给学生听，使学生在想象中学习动作。组内教师讨论要点：
1、合理选择运用教学方法。多种教学方式的运用将有利于学生更好、更快地掌握广播操，同时实现广播操运动的多元价值。
2、正确的身体姿态。“希望风帆动作形象、生动，突出了身体姿态和规范性的培养。
3、肢体运动轨迹正确规范。确保每节运动的功能性和整齐划一的艺术效果。如：第五节体转运动第一八拍5-6上体右转180度，眼睛看右手，才能更好滴体现体转运东的功能性和整齐规范性。
本次备课活动总结：
初中体育备课教案篇七
（1）、认识骨骼和关节[投影出示全身骨骼图片]。
提问学生人体骨骼由多少块构成？（激发学生的求知欲）。
通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。
介绍关节：球窝关节（肩关节）滑车关节（肘关节）平面关节（脊椎）。
自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。
（2）、肌肉：[出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片]。
肌肉分成三大类：骨骼肌（附着在骨骼上）。
平滑肌（食道，胃壁）。
心肌（心脏）具有律动性。
重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌（使骨骼产生运动的一块或一组肌肉）对抗肌（在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉）固定肌（了解）。
中和肌（了解）。
用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。
（3）骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图]。
自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系？
（4）小结：
a我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次？并说说它的重要性！
b踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系？
初中体育备课教案篇八
2、学习在难度不同的情境中爬，提高动作的协调性和灵敏性;。
3、体验游戏带来的快乐。
【活动准备】。
1、老师一个小乌龟头饰，孩子每人一个头巾;。
2、铃鼓、布绒玩具、球、沙包(与幼儿人数一致);。
3、利用环境创设小路、山坡、山洞等情境;。
4、背景音乐。
【活动过程】。
一、热身运动。
师：今天天气真好，宝宝们，我们一起到草地上做做操，运动运动吧!(师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟，在老师的带领下随着音乐做各种模仿动作，活动四肢)。
二、探索各种爬的方法。
1、自由探索。
师：乌龟宝宝最喜欢爬了，让我们在草地上自由自在的爬一爬，看谁的方法最多?(幼儿自由爬行，师观察，提醒幼儿不要碰撞，鼓励幼儿尝试不同的方法)。
2、展示交流，分享成果。
(1)师：你是怎么爬的?(请幼儿甲示范)。
师：你身体的哪里着地呢?甲：手和膝盖着地。
师：真棒!我们跟着他学一学!
(2)师：还有谁的方法不一样?(幼儿乙示范)。
师：你身体的哪里着地呢?乙：两手两脚着地。
师：真棒!我们跟着他学一学!
(3)师：还有谁的方法不一样?(幼儿丙示范)。
师：你身体的哪里着地呢?丙：整个人都在地上爬。
师：我们也跟着他学一学吧!
三、以各种不同的游戏，在难度不同的情境中练习爬。
(一)游戏：《听声音找妈妈》练习蒙住眼睛，听声音向前爬。
师提出游戏玩法：乌龟宝宝了拉下头巾蒙住眼睛，(教案出自：屈老师.教案网.)让宝宝听妈妈的呼唤声，爬着去找妈妈。
练习三次即可，距离越来越远，可以变换声调。
(二)游戏：《到奶奶家做客》，练习爬小路，钻山洞，爬小山坡等越过障碍。
师介绍游戏玩法：乌龟宝宝到奶奶家做客，要经过一条绿色的小路，路上有个山洞，还有一座小山坡，宝宝们要钻过山洞，爬过小路，再爬上小山坡，看看哪个宝宝爬得又快又好!准备好了吗?我们出发吧!
(三)游戏：《帮奶奶运东西》练习用不同的方法帮奶奶运东西，并放到指定的筐里。
师：奶奶年纪大了，她买了好多东西可是没运回来，我们一起帮助她想想办法吧!
带幼儿去看看奶奶都买了哪些东西?可以怎么运呢?
1、师：孩子们，你们要想一个办法不让东西掉下来的，在爬的时候可以放在什么地方呢?(幼儿自由选择运东西，只要运过来不掉就可以)。
2、幼儿再次运东西。
师：宝宝们，你们看还有呢?这次我们要用和刚才不一样的方法运东西哟!看看谁最聪明!(幼儿运东西，鼓励幼儿尝试不一样的方法，运完为止)。
3、师幼共同检查游戏结果，看看是否完成任务。
四、放松活动：听音乐放松四肢，捏捏手臂，揉揉肩膀等。
初中体育备课教案篇九
一、指导思想。
深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。
二、教材分析。
足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。
三、学情分析。
本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标。
1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。
2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。
3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、教学重、难点。
重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。
难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。
六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
七、教学过程。
（一）导入与热身阶段（10’）。
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求(二)实践与提高阶段（15’+15’）。
1、尝试性踢、停球练习。
2、脚内侧踢、停球。
3、（1）两人一球相距5米踢、停球练习.（2）拓展与延伸练习.
4、游戏（点球射门）。
（三）结束与评价阶段（5’）。
1、放松操.在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复.
2、对本课进行小结，布置收回器材.
八、运动负荷。
预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二。
十、三十五分钟运动密度约为50%，运动负荷为中等。
九、场地器材足球40个。
足球场。
训练背心。
标志盘若干。
初中体育备课教案篇十
学习内容：游戏(贴膏药)短绳。
学习步骤：
一、有趣的小游戏。
教师活动：1.提出队列练习。
2.组织队列练习.
3.提出游戏练习、讲解游戏的方法。
4.组织游戏。
学生活动：1.积极的投入到游戏中去.
2.大胆的为同伴进行示范。
3.全身心的投入到游戏中去。
组织：队列练习分四列横队，游戏是以组为单位围成四个圆形。
二、合作探究、掌握技能。
重点：在合作中掌握短绳的技能。
难点：在合作中提高短绳技能。
教师活动：1.组织进行柔韧的练习。
2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。
3.组织游戏。
4.提出短绳的练习。(和同伴一起享受自己学会的短绳的方法)。
5.组织进行原地的展示。
6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法。
7.组织比赛。
学生活动：1.和同伴一起进行柔韧的练习。
2.积极的探求“角力”的游戏方法。
3.和同伴探求短绳的各种练习方法。
4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。
组织：练习时无固定队型。
三、互相的放松。
教师活动：1.提出放松的要求。
2.进行放松。
学生活动：相互的进行放松。
组织：两人一组自由组合。
场地器材：短绳若干。
课后小结：
初中体育备课教案篇十一
1、认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
2、运用自己能收集到的废旧材料，培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。
3、结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。
以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。
结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。
讲授、讨论合作、个别辅导。
范作、布角料、剪刀、胶水。
欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。
1、布料与纸相比，有什么不同?(老师提问，归纳)。
质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。(学生活动)。
2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。
3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：
打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。
布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确;同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。
拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。
4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。
在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。
5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。
用布料创作一幅有新意的装饰画。
观摩优秀作品，对学生作品给予充分肯定，委婉地提出存在的问题，增加学生的自信心。
小结：略。
初中体育备课教案篇十二
通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。
通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力;通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。
要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
【教材分析】。
本课的重点是明太祖加强君权的措施。明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期。明太祖通一系列措施加强君主集权，奠定了明朝君主专制政治体制的基本格局。这些措施具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现、思想专制的强化等，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机。
本课的难点是八股取士。这是明代科举考试的重大变化，是君权加强在思想文化方面的体现。
【教学过程】。
一、明朝的建立。
时间：1368年。
都城：应天。
开国皇帝：明太祖朱元璋。
1368年秋天，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。
二、明太祖加强君权的措施。
1、改革行政机构，加强君主权力。
对比隋唐时期的三省六部制与明朝的中央政权机构示意图，有什么变化?
——少了三省这一环节，六部分理朝政，直接对皇帝负责。
对比元朝的行省制度与明朝的三司，有什么不同?
——地方三司直属中央。
朱元璋为什么要取消三省，设立三司。
从中央到地方政权组织的变化，说明了什么问题，谁的权力增强了?——皇帝。
明朝时期，皇帝的权力空前加强。丞相被废除后，全国的重大政务都由皇帝亲自处理。明太祖平均每天要批阅奏章二百多件，处理国事四百多件，忙得不可开交。
2、特务统治。
朱元璋设立的特务机构：锦衣卫。
说明特务机构的功能在于监视官员、平民的活动及生活。
3、八股取士。
朱元璋用什么方法选拔人才。
政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，应考的人不能有个人见解。文体要死板地分成八个部分，叫做“八股文”。
想想参加科举考试的人，他读书的目的是什么?——升官发财。读书人为了参加科举考试，埋头攻读经书，钻研八股文，不讲求实际学问。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”
(出示《举子看榜图》)。
可以想象这些人当上官以后会是什么样子。
所以顾炎武说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇的焚书!八股文的败坏人才却比秦始皇在咸阳外郊坑儒还要厉害。”
想想朱元璋为什么要采取这样死板的考试方式。——加强思想控制。
评价：明朝规定，科举专取“四书”“五经”命题，并以宋儒朱熹的《四书集注》为依据，不能随意发表自己的见解，所谓“代圣贤立言”。行文格式有严格规定，文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，体用排偶，谓之八股文。这种高压专制、严格控制的奴化训练对中国的思想文化、科学技术的发展造成严重阻碍，但又是考试向标准化的重要发展。
思考：你认为明太祖朱元璋加强君权对当时的社会有何作用?”
经过学生讨论，教师归纳，得出结论：“其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机”。
三、靖难之役和迁都北京。
1、明太祖的分封藩王。
2、建文帝削藩。
3、靖难之役。
简要介绍靖难之役的经过。
4、明成祖强化君权。
(1)14，迁都北京。
明成祖迁都北京的目的是什么?”
待学生回答后，教师总结得出“此举意在加强边防，是有利于明朝统治的举措，也是充满勇气的行为”的结论。
(2)削藩政策;。
(3)增设特务机构——东厂。
5、小结(略)。
6、作业：课后作业。
初中体育备课教案篇十三
学习内容：跳短绳游戏“大鱼网”
学习步骤：
一、合作游戏、提高能力。
教师活动：1.提出游戏的要求。
2.讲解游戏的方法与要求。
游戏的方法：全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游戏。然后第二组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。
3.分成六大小组。
4.组织游戏。
5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。
学生活动：1.理解游戏的方法和要求。
2.小组合作进行游戏。
3.注意在游戏的安全。
组织：
二、合作探究、掌握技能。
重点：双脚跳短绳的脚部和手部动作的配合方法及起跳时机。
难点：手脚的协调配合，同学间在练习中帮助合作精神的发挥与体现。
教师活动：1.提出跳短绳的练习要求。
2.组织两人一组进行练习，要求互相帮助。
3.进行男女30秒钟挑战赛。
4.进行男女1分钟挑战赛。
5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛。
学生活动：1.细心聆听老师的讲解和强调，自主的完成练习。
2.勇于挑战，积极参与评比，敢于展示自己。
组织：练习时无固定队型，比赛时围成圆圈和四列横队。
三、放松活动。
教师活动：教师引导学生做放松练习。
学生活动：学生积极模仿跟教师一起做放松练习。
组织：无固定队型。
场地器材：田径场。
课后小结：
初中体育备课教案篇十四
学习内容：小篮球运球。
学习步骤：
一、情景导入。
教师活动：1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。
2.组织学生练习原地三面转法的练习。
3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。
学生活动：1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。
2.集中注意力，认真进行队列队型练习。
3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。
组织：练习队型如图：
二、合作探究掌握技能。
重点：几种不同运球的动作方法和要求。
难点：练习中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作。
教师活动：1.组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的游戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向老师学习，调动学生学习的自主性。
2.组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习(一人运球，一人观察指导，并帮其记好个数)。
3.组织学生进行运球接力比赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展示自己，为本小组的胜利而坚持到底。
4.评价学生的练习情况(学生学习积极性的体现和自己对技术的掌握)。
学生活动：1.掌握规则，全力投入游戏中去。
2.与自己的小伙伴密切合作，积极进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。
组织：
三、总结经验、追求更快的进步。
教师活动：老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高自己的运球水平。
学生活动：在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。
组织：四列横队。
场地器材：篮球场一片，篮球。
课后小结：
初中体育备课教案篇十五
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
1、理解父亲的形象特点。
2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。
3、“台阶”在本文中的象征意义。
1、题目解读：
本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。
2、走近作者：
李森祥（1956～？）：浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。
3、相关资料：
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
一、结合工具书，掌握本课字词。
1、给生字注音。
凹（）凼（）门槛（）。
尴尬（）（）黏（）撬（）。
涎（）水揩（）嘎叽（）。
晌午（）愣住（）很倔（）。
硌（）筹（）划过瘾（）。
唿（）嗒熬（）住憋（）住。
2、解释下列词语。
微不足道：
大庭广众：
二、感知课文内容。
1、本文叙述了一件什么事？你能用最简洁的语句概括出来吗？
父亲觉得自家的台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。
2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
台阶高，屋主人的地位就相应高。父亲渴望受人尊重。
父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。
父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。
3、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
4、新屋造好了，父亲又怎么样？
不对劲，不自在。他衰老了，累垮了。
（台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。）。
三、问题探究。
一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
2、作者为什么在老屋的青石板上用了那么多笔墨？
1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。
2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。
4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。
3、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？
详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。
5、说说你对父亲这个人物形象的看法。
一百字左右。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个朴实的人。
6、说说文中流露出“我”对父亲的感情。
流露出对父亲的热爱，敬仰而又同情的感情。
四、拓展延伸。
1、谈谈你自己的父亲。
2、学一首歌颂父亲的歌。
讨论交流：
各组成员讨论交流自学收获。
展示点拨：
小组代表展示小组学习成果，老师点拨。
反馈检测：
完成本课的相关练习。
课后反思：
这一课的学习目标你完成了吗？请写出：
1、我的收获。
2、我的不足。
初中体育备课教案篇十六
教学设计。
（一）基本情况。
适合学段：高一年级第二学期。
（二）。
通过系统的学习初中信息技术课程，高一学生对计算机的基础知识有初步了解，并有了一定的计算机基础。通过经常在网络中与同学朋友进行交流，对本节的内容已经有了一定的体验。因此对这一节的学习学生可以很轻松的掌握信息交流的途径。
（三）教学目标。
知道internet可以很方便的进行信息交流；
理解各种交流工具的使用方法；
会用各种交流工具进行信息交流。
（四）学习内容分析。
1、教材分析。
本节内容是在已经能够通过网络获取信息的基础上进行讲解的。
2、重点难点。
重点为掌握各种交流工具。
难点为掌握将交流工具很好的运用到实际交流中。
（五）教学理念和教学模式、方法。
1、教学思想。
建构主义学习的基本观点认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的环境下，在他人的帮助下，利用必要的学习资料，通过主动建构意义的方式而获得的。该理论强调以学生为中心，认为学习是一个主动建构的过程。
人本主义理论认为人的潜能是自我完成的，而不是教育的作用使然。教育的作用只在于提供一个安全、自由、充满人情味的心理环境，使人固有的优异潜能得到实现。人本主义重视的是教学过程而不是教学内容，重视的是教学方法而不是教学结果。
本次将采用“抛锚式”教学方式。
2、教学模式。
创设情境，确定问题自主学习效果评价。
3、教师是教学过程的设计者，是学生学习的引路人；学生是学习的.主体。学生在教师创设的情境中进行自主学习，进而找出规律，解决问题。
4、组织教学。
5、学生学习评价。
高中学生对网络有一份特殊的感情，他们喜欢独立思考和探索。这些可贵的心理品质是发展学生独立思考能力和培养学生探索精神的内在动力。因此，本次教学有利于让学生参与其中，进行自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生养成良好的探究习惯，提高探究能力。
（七）教学过程设计。
活动内容。
教师活动。
学生活动。
时间。
活动评价。
复习。
演示通过www和ftp获取信息。
观察，尝试跟着老师做。
6分钟。
唤起学生的新鲜感。
了解教学目标。
打开powerpoint课件，出示学习目标。
看课件并简单思考。
2分钟。
让学生了解这节课的具体要求。
创设情境，新课导入，使用qq。
演示课件，用qq交流信息。
思考讨论。
5分钟。
增强学生的参与意识。
探究如何利用e-mail和bbs进行信息交流。
利用新浪网和telnet演示如何使用信息交流工具。
猜想、观察、操作。
10分钟。
增强学生的参与意识。
练习。
巡视、点拨。
熟悉操作过程。
10分钟。
反馈学生掌握情况。
总结，布置作业。
总结。
作好笔记。
2分钟。
学生理解结论。
（八）相关资源。
教学地点：网络教室。
硬件：每人一机，机机连网。
外部设备：投影仪、大屏幕、音响等。
教材：全日制普通高级中学教科书（必修）《信息技术》第一册，浙江教育出版社。
（九）教学评价。
现代信息技术可以为学生提供自主探索、多重交互、合作学习、资料共享的学习环境，把学生的自主性、积极性调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼。
二、教学实施。
略
初中体育备课教案篇十七
本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况。
一、机械运动。
讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、房屋是否做机械运动，为什么；能举出绝对不动的例子吗。
对学生列举的示例能够实行分析，注意讲解的问题：我们把物体位置的变化叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的。
二、参照物。
说明日常生活中对一些现象的解释，并进一步引出了参照物的概念，讲解时注意的问题是：通过实例分析，说明不同的人对运动的描述不同，其原因是他们对运动描述所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物。
由学生列举实例说明当选不同的参照物时，同一物体的运动的情况，并深入分析选其他参照物时的运动特点。
分析两类实例：已知参照物，判断物体的运动情况；根据描述的运动情况判断选择的参照物。由学生的具体情况能够教师提供参考示例学生分析，也能够发挥学生的创造性，由学生组成小组，自行设计问题，讨论，由教师评价。提供一些参考示例：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的`某处上空，这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动情况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等。
三、匀速直线运动。
观察一些实例，能够提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点，对于基础较好的学生，能够由他们发现其中的共性，总结出匀速直线运动的特点。讲解时，要注意匀速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性理解，并说明匀速直线运动是最简单的机械运动，而物理研究问题是从最简单的问题入手的。
对于想想议议中的问题，能够提供学生自然科学中的图片资料，对于基础较好的学生能够在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料。
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