在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教师教育名言名句篇一
听他人的发言或者读一本书的时候，常常会被其中的某些话语所感动，或者立刻记录下来，或者在书上画上记号，然后隔三差五地回味这些话语，从中获取工作或生活中的灵感，并指导自己的行动。这些话语，对我来说就是名言警句。
教育是民族振兴与社会进步的基石。古往今来，那些为人类发展做出贡献的，富有知识的人们发表了许多有关教育的名言，这些名言以其特有的哲理性和丰富的内涵给人们以激励和警醒，对教师理解教育、促进教育的发展、提升自身的素养起到了很好的作用。
朱永新老师做了一件很有意义的事情，邀请全国各地的教师通过网络媒体推荐自己喜欢的教育名言，在广泛征集的基础上，经过自己的整理和适当的增补、删减，汇编成了《教师最喜欢的教育名言》这本书。教师可将其作为一本工具书放在案头，随手翻看一下，就会感到一种智慧之光在自己的心头点亮。
[美]马丁·路德·金说：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽。而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在。”今天，几乎所有的国家都越来越认识到教育的重要性，期盼教育改革、让其适应甚至引领社会发展的呼声也越来越强烈。这对每一个教育人来说，都是一份沉甸甸的责任。
[美]马克·吐温说：“每关闭一所学校，就得多造一座监狱。”这从反面阐明了教育在社会发展中的价值。整治一个地区的秩序、改变一个地区的面貌，有很多种方式，引进一所高品质的学校，常常是一种有效的途径。
[英]怀特海认为：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”在学习伊始，孩子就应该感受到发现世界的喜悦。教育应该让孩子们发现，他所学到的东西，能够帮助他理解在他的生命中所发生的一系列事情。
[德]第斯多惠也说：“教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。”主动性、独立性可以看作是学生“自我发展”两个非常重要的要素。
而要激发学生的主动性、培养学生的独立性，教师就不能越俎代庖。[巴西]保罗·弗莱雷告诫我们：“教师不能替学生思考，也不能把自己的思考强加给学生。”[苏联]赞科夫提醒教师：“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童。”[瑞士]让·皮亚杰更是强调：“一切真理都要有学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。而不是简单地传授给他们。”
教师不能把讲台看作是展示自己专业水准的舞台，而应让课堂成为学生思想生长的地方。蔡元培先生提醒我们：“教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。重要是引起学生读书的兴趣，做教员的，不可一句一句，或一字一字的，都讲给学生听。最好使学生自己去研究，教员竟不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。”
研究学生，依据学生的特点来调整教学节奏，组织教学活动，能够让学生不断感受到成功的喜悦，激发学习的兴趣和动力，这是促进学生自我发展的基础。对此，有很多大师深谙其道，并有精彩的观点流传至今：
[古罗马]昆体良：“教师也应当是明智的人，他应当深知教学方法，懂得俯就学生的能力。如同一个走路很快的人，如果他恰好和一个小孩走在一起，他就会用手牵着小孩，放慢自己的步伐，不能走得太快，免得他的小同伴跟不上。”
[法]蒙田：“老师应让学生在他面前小跑，以便判断其速度，并决定用怎样的速度来适合学生。如果师生的速度不合拍，事情就会搞得一团糟。善于选择适当的速度，取得一致的步调，这是我所知道的最艰难的事。”
在学校教育中，教师的地位和意义是不容置疑的。[日]永井道雄说：“办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。”
为什么教师如此重要？因为它能够对学生的生活施加影响。美国年度教师获得者罗恩·克拉克说：“当你真的能够对另一个人的生活带来影响时，这是一件很震撼的事情。对我来说，这就是教师的价值。”
一个对学生充满期待的老师，会让学生每天充满生活和学习的激情；反过来，如果一个学生被认为没有出息，他自己也会降低对自身的要求，在各方面都表现出自己的不行。教师的一言一行，会影响学生的成长和发展。所以[美]詹森·卡姆拉斯说：“我认为提高学生学习成绩最重要的不在于条件和资源，而在于教师的核心信念。我们必须从一开始就有所有孩子都能够达到最高水平的坚定信念。”
大文豪列夫·托尔斯泰也说：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”
教学是一门艺术，要创造这一伟大的一艺术，一方面需要依靠基本技能的掌握和运用，另一方面需要激情和勇气。
陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这是判断一个教师的教学技能是否过关的一个基本判据。第斯多惠也说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”到了[美]威廉姆·沃德这里，教师又根据其教学技能的高低，被大致分成四种类型：“普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师为学生做示范，最优秀的教师激励学生。”
教与学哪个更容易？[德]马丁·海德格尔提醒我们：“教比学要困难的多，因为教要求的是：容许人去学。”容许学生去学，首先是要尊重学生学习的特点，容许他按照自身的节奏来学习；其次是允许他参与获得知识的过程。在这方面，教育家的观点很值得我们深思。[美]贝特西·罗杰斯说：“所有的孩子以不同的方式，不同的进度学习。作为教师，我的职责就是为每一个儿童找到掌握必学技能的最好方法和资料，同时帮助他们的社会性发展与心灵发展。”[美]杰罗姆·布鲁纳也说：“我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获得知识的过程。学习是一种过程，而不是结果。”
教学是一场激情之旅，也是一次信念之旅。[美]安东尼·马伦说：“如果我的学生感受不到我的教学激情，作为教师，我是失败的；如果我的学生感受不到我带入课堂的专业精神，作为教师，我是失败的；如果我的学生不相信我会坚持不懈地带领他们迈向成功，作为教师，我也是失败的。”
作为教师，在教学中最快乐的事情是什么？[美]安迪·鲍姆加特纳说：“在教学过程中，最大的乐趣是看着孩子们幼稚的小脸从困惑转为聚精会神，从聚精会神变为惊讶，最后又从惊讶换成了无比骄傲的神情。”
教师，要让学生善于学习，自己首先就要成为学习者。[俄国]车尔尼雪夫斯基说：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”
教师的职业，是一个不断积累经验的职业。这种经验的积累，一方面是通过实践，在学生和其他老师的身上汲取智慧；另一方面是通过间接经验，从专家和书籍中获得顿悟。无论哪一种途径，都离不开自身的勤奋好学。魏书生说：“我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生教会我怎样教后进学生。我总是与学生商量着怎么学、怎么教。”[美]菲利普·比格勒也说：“每一天我走进教室，我就在想我能学到什么。我是教师，也是学习者，而不是知识的传递着。”孔子说：“三人行，必有我师。”也在强调学习的重要性。
德国教育家第斯多惠提醒教师：“一个人不教育好自己，就不可能去教育别人；学生所受的教育和教养程度，取决于教师所受的教育和教养程度。学校是儿童受教育的场所，也是教师接受教育的地方；教师要通过一切环境和活动来教育自己。自我教育是教师的终身任务。”
父母是孩子教育的第一责任人，家庭是孩子教育的第一学校。在这方面，有很多事情需要父母想明白。比如：孩子就是自己的一面镜子，可以从孩子的言谈中看出自己教育的成效和得失。苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育自己，并检查自己的人格。”
在如何培养儿童的人格方面，陈鹤琴的教导语重心长：“要培养儿童的人格，我们一定要他去帮助别人，使人得着快乐。这一点，一般做父母的都没有想到，只知使小孩子快乐而不知如何教小孩子使别人快乐。”丰子恺也说：“今天的孩子将会成为一个怎么样的人，起决定作用的是他的童年如何渡过。童年时期由谁携手走路，周围世界的哪些东西进去了他的头脑和心灵。”
夏山学校的创始人[英]亚历山大·尼尔提醒家长：“在一个管束型的家庭，儿童没有任何权利；在一个溺爱型的家庭，儿童拥有一切权利；一个健全的家庭是属于这样一种类型，即儿童和家长享有平等的权利。”
瑞士的教育家裴斯泰洛奇说：“父母不应当硬要自己的子女去做与他们的直接兴趣毫不相干的事，而应当首先让他们获得力量，这种力量是通过有效地处理身边的事务而产生的。”
书中的名言警句非常多，上述的介绍只能是挂一漏万。这本书不仅适合教师阅读，也适合家长和所有关心教育的人士阅读。
教师教育名言名句篇二
1、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
2、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
3、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
4、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
5、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
6、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
7、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
8、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
9、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
14、一头白发催将去，万两黄金买不回。
15、改变自己，是自救，影响别人，是救人。
16、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
19、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
20、盖世功勋，多是老成建来。
教师教育名言名句篇三
1、教师的人格是教育的基石。
2、教师要融于师生的相互理解中。
3、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
5、坚持启发式，避免注入式
6、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
7、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
8、不尊重学生，就是不尊重自己。
9、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
10、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
11、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
12、先学会做人，再学会知识。
13、非学无以立身，非教无以立国。
14、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
15、给学生一个世界，给老师一片天空。
16、纳百川，容学问，立德行，善人品。
17、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
18、投入心灵才能闻到生命的醇香!
19、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
20、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
21、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
22、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
23、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
24、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
25、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
26、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
27、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
28、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
29、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
30、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
31、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，
32、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
33、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
34、师生之间心与心的`交汇之处是爱的圣地。
35、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
36、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
37、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
38、老老实实做人，认认真真教书。
39、学高为师，身正为范。
40、爱就是教育，没有爱便没有教育。
41、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
42、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
43、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
44、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!
45、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图!
46、怎样的老师造就了怎样的学生。
47、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
48、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
49、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
51、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
52、教育加赞赏等于教育的平方。
53、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
54、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
55、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
56、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。
57、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
58、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
59、师德是一面镜子。
60、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
61、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
62、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
63、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
64、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
65、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
教师教育名言名句篇四
1、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
2、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
3、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
5、教师的人格是教育的基石。
6、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9、教师要融于师生的相互理解中。
10、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
11、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
12、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
14、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
18、循循善诱，诲人不倦的是老师。。
19、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
20、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
21、怎样的老师造就了怎样的`学生。
22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
教师教育名言名句篇五
1)教育是事业，事业的意义在于献身。
2)教育是科学，科学的价值在于求真。
3)教育是艺术，艺术的生命在于创新。
4)对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
5)培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
6)教而不研则浅，研而不教则空。
7)把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
8)教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
9)赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
10)相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
11)创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
12)酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
13)正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
14)教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
15)人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
教师教育名言名句篇六
1)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
2)把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
3)教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
4)孩子的健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍
5)在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼
6)用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜
7)让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。——刘思思
8)热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
9)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
10)爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬
11)在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
12)在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
13)为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
14)尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
15)在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
教师教育名言名句篇七
1.善国者，莫先育才;育才之方，莫先劝学。
2.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
3.博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
4.人之所以平凡，在于无法超越自己。
5.一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
6.把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
7.丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
8.自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
9.积德为产业，强胜于美宅良田。
10.老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
11.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
12.儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
13.好的父亲可能会有坏的儿子。
14.改变自己，是自救，影响别人，是救人。
15.大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
16.谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
17.一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
18.投入海中鱼子，并不都长成鱼。
19.嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
20.梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。
21.诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
22.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
23.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
24.大传：天下一致而百虑，同归而殊涂。夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
25.幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
26.罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。
27.我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。
28.天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
29.学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
30.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
31.勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
教师教育名言名句篇八
1.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
2.心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
3.身教重于言教，才高还需德高。
4.职业首先是做人之本，为师之本。
5.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
6.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
7.没有爱，就没有教育。
8.缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
9.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
10.教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
11.家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
12.积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
13.正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
14.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
15.教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
16.与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
17.在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
18.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
19.把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
20.音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
21.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
22.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
23.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24.我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。
25.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
26.要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
27.只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
28.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
29.定期为孩子读点东西。
30.踏踏实实工作，认认真真育人。
教师教育名言名句篇九
1.学然后能行，思然后有得。
2.立志在坚不在锐，成功在久不在速。
3.成功教育从培养好习惯开始。
4.学以治之，思以精之，朋友以磨之。
5.身安不如心安，屋宽不如心宽。
6.能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
7.人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。
8.唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
9.学贵心悟，守旧无功。
10.吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
教师教育名言名句篇十
1.我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
2.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
3.要不断地向命运挑战。
4.真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
5.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
6.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
7.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
8.工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
9.爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
10.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
11.师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
12.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
13.心灵的沟通胜于知识传递。
14.用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动。
15.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
16.孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!
17.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
18.如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
19.把一切知识教给一切人。
20.爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐!
教师教育名言名句篇十一
1、老师的生命和事业在学生的成长中延续。
2、爱学生就是教师的工作，本身当我们的教育行为不能体现这一本质时，我们就已经失职了。
3、我希望是拐杖，陪伴吾生走过荆棘之路;我希望是启明星，指引吾生度过迷茫的黑夜;只要快乐、智慧、自由永远陪伴着他们。
4、燃烧自己给学生以光明。
5、学生就是我的生命。
6、爱学生如爱太阳。
7、宽厚待生，责任为基。严格律已，诚心为本
8、用宽容对待过失，用清眸透视心灵。
9、教而导之，博而爱之。
10、一片赤诚心，三尺小讲台，洒向学生全是爱
11、用爱去感染每一位学生。
12、用老师的真心换取学生的灵感。
13、没有爱心的教育不是教育。
14、爱生如已，教生如子，待生如友。
15、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
16、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。
17、做学生真正的良师益友。
18、爱生必须用真情，情真方能育良才。
19、要求学生做到的自己首先做到，做到言教、身教、境教
20、真教育是心心相印的活动。师爱就意味着奉献。
教师教育名言名句篇十二
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。程杜鹃
教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着！季丽清
三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
感谢欣赏本篇名言文章，更多经典内容请关注：教师教育名言大全小学教师人生名言
教师教育名言名句篇十三
1.踏踏实实做人、认认真真做事。
2.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3.爱拼才爱赢。
4.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是的教学技巧之所在。
5.每一个学生都是好学生。
6.爱拼才会赢
7.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是的教学技巧之所在。
8.每一个学生都是好学生
9.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
10.十年树木，百年育人
11.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
12.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
13.习于智长，优与心成。(朱熹)
14.捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
15.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
16.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
17.志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
18.教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
19.执着杏坛，乐于奉献。
20.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
21.表扬用喇叭，批评用电话。
22.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
23.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
24.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
25.父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
26.小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
27.教育孩子，从点滴小事入手，培养孩子最美的心灵。
28.如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
29.亲情，就是那和煦的春风，给我们带来奋进的力量，亲情就是那湛蓝的天空。
30.满心关怀，让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持，让孩子拥有独立的人格。
教师教育名言名句篇十四
1、善不可失，恶不可长。
2、君子莫大乎与人为善
3、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
4、我认为善的定义就是有利于人类。
5、善恶的区别，在于行为的本身，不在于地位的有无。
6、一个人必须要么做个好人，要么仿效好人。
7、人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。
8、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
9、品格如同树木，名声如同树阴。我们常常考虑的是树阴，却不知树木才是根本。
10、品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。
11、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
12、不同的品格导致不同的兴趣爱好。
13、对一切事情都喜欢做到准确、严格、正规，这些都不愧是高尚心灵所应有的品质。
14、凡建立功业，以立品德为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。
15、假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长。
16、名不正则言不顺，言不顺则事不成。
17、对好人行善，会使他变得更好;对恶人行善，他就会变得更恶。
18、人而好善，福虽未至，祸其远矣。
19、君子好人之好，而忘己之好。
20、避免做坏事的最佳方式莫过于做好事，因为世上最困难的事情就是企图不做任何事。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17497827.html】
