总结是一个机会，让我们更好地改正和提高。写总结时要注重审题，明确总结的目的和对象，遵循写作规范和要求，做到准确、简洁、明了。可以帮助我们发现总结的写作技巧和方法。
班主任智慧管理心得篇一
学校无大事，处处有教育”，班主任的工作任重道远。教育好学生班主任责无旁贷，而能否做好班主任工作，关键在于教师的敬业精神。
班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。要勤于疏导。经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。对学生晓之以理，动之以情，导之以行。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时又能增进师生之间的信任和感情，双方都会受益匪浅。
作为班主任，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。
让班级管理科学化出了问题才去解决，这是亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。班主任必须具有了解学生的能力，这是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。班主任的主要工作方式是说”。说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使说”具有针对性、启发性和感染性。
诗人但丁指出：语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。
班主任还应有广泛的兴趣和特长，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。同时班主任要尽力创建良好的师生关系，师生关系影响着班级社会气氛，影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩，培养师生关系有着重要的现实意义。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名着《学记》中指出亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。由此可见师生之间的感情在教学中是多么重要，师生适当的沟通足可以改变教育。
班主任必须对学生充满信心。信心是对学生理解的保证。中学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良否，能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。有了对学生的信心，才能认真耐心地探索合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进或犯过错误学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好的促进他们的转变。
班主任智慧管理心得篇二
即将到来的秋季上学期，学校支配我来担当一年级的班主任老师，虽然之前有教过一年级的学生们，但是只是任课的老师，班主任的工作还是第一次做，而且还是刚刚进入小学的一年级，所以也是感到有些压力，但学校也知道，所以特意组织了一次培训，虽然只有几天的培训时间，也是学校的老师来进行培训讲课，但是我还是在培训里学到了许多，也觉得做好一年级的班主任并没有我想象的那么难。
在这次的培训里，老师们反复强调的一点就是耐心，一年级的学生刚从幼儿园出来，虽然也有了一些纪律观念和学习的习惯，但是却并不是特殊的能够长久，所以作为班主任老师，在养成习惯这块是要很有耐心的去教育的，一年级的学生简单出现一些说过但是还是做不好的习惯，像上课不能讲小话，要专心学习这些，都是需要我们班主任老师反复的.去说去监督的，学生们还没有彻底的养成这个习惯。
还有就是细心，学生们刚进入小学，许多行为习惯还保留着幼儿园的样子，我们作为班主任也是要认真的了解学生，观看学生，专心的做好监督和指正的措施，老师们也是讲到，这些问题看起来比较小，但是其实假如真的形成习惯，以后就比较难改了，所以我们一年级的老师更是要细心的做好，同时也要去发觉学生们身上的闪光点，有的学生爱学习，有些学生喜爱唱歌，有些学生喜爱跳舞，他们都是不一样的，每个学生在老师的眼里可能刚开头都是一样，但是随着教学的深入，我们要发觉他们不一样的地方，针对性的去鼓舞，去培育他们好的习惯和特长。当然作为老师，对学生们更是要有爱心，这也是这次培训一直贯穿在讲的，每一位讲课的老师都会讲到爱心，有不同的理解，有不同的方式来对待学生，我听过之后，也是总结了，明白每个老师对学生的爱都是有些不一样的，同样，也是对不同的学生要有不同的爱，对学习好的学生要防止他傲慢，对不太爱学习的学生要了解原因，鼓舞他们的每一次进步。敬重每一个学生，公平的对待他们的同时也依据不同的状况，对不同的学生要有不一样的关心，像爱唱歌的学生，鼓舞他们唱歌，没什么兴趣爱好的学生，鼓舞他们多尝试，找到自己喜爱做的事情。
经过这次的培训，我对当班主任也是有了更多的预备，心中的那股压力也是在各位培训老师的鼓舞下没有那么大了，我想我在新的学期一定会做好的。
班主任智慧管理心得篇三
一、班干部的培养。
我认为一个班的集体如何，很大程度上是由小干部决定的，小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能渐从繁重走向简单与轻松。首先选择的班干部应采取民主选举制，而且当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。选举好班干部后必须精心培养：其一、要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二、在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面；其三、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体树立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即以面带面。
二、拟定集体与个人的远近期目标。
有目标才有动力，班主任要根据学校工作的安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力，然后要对每一个学生拟定切实的个人远近目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，每个人都在明显又易于承受的压力下自觉要求自已。鉴于小学生年龄与心理特征，拟定目标需要注意两点：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的拟定必须切实要让孩子能跳一跳摘到苹果不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
三、要放手让学生管理班级。
曾听说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。为什么很多班级老师在能井然有序，老师不在就会乱作一团，我想主要是因为学生不会约束自己，不会管理自己。因此要放手让学生管理班级就至关重要。我觉得要制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，再把班级事务分派给每个人，基本达到人人有事做，事事有人管。班长负责纪律和早自习以及定期检查班级卫生，把全班分七个小组，每组设有组长，每天负责作业检查和本组学生的学习状况，以小组为单位，从纪律、卫生、学习等方面进行考核，天天一小结，周周一总结，月月一评比。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。
四、班主任要特别重视自已的言行。
身教重于言教。班主任在实施人文素质教育的过程中，在与学生、同事、家长和他人进行交往时，要通过独立的思想、渊博的学识、健全的个性、宽广的胸怀、深厚的爱心、得体和谈吐、潇洒的举止、优雅的风度，以及对工作、名利、生活挫折等的积极态度，展现良好的人格形象，散发强大的人格魅力，以自身良好的人文素养，潜移化地影响学生。在学生看来，教师做人的品质比职业本身具有更大的价值，学生要求老师是真正的朋友和指导者，因此教师的言行习惯要做到言必行，行必果。
五、要拿起表扬的武器。
赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果就很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。我还想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。良好的班风就能逐渐形成。但是，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。
六、要经常与家长联系。
家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。可见，我们与家长的联系真的很重要。
我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，班级管理中多一些技巧和方法，相信学生未来的辉煌，就在我们的不懈努力之中。“我们所做的，都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生”！
班主任智慧管理心得篇四
众所周知，学校是由一个个班级组成的，学校的各项工作都离不开班级的支持，所以班风的建设对学校来说直关重要。如果一个个班级的班风搞好了，校风自然也就出来了。所以我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌，但是这一切的实现都需要我们做班主任的不泄努力和付出。
那么如何实现具有良好班风的班集体?我以为应该从以下五个方面做起：一从思想教育做起;二从“小事”做起;三从习惯做起;四从培养“小帮手”做起;五从班主任自身做起小学班主任工作心得体会小学班主任工作心得体会。
从思想教育做起。
有一句话说的好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则!思想教育的内容从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过交流发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素质。这也算对学生打了一针镇定剂，增强了他们抵制不良言行的免疫力。
从“小事”做起。
当前的教育一直在大力提倡“素质”教育，对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质?究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的小学班主任工作心得体会心得体会。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。
从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金;让他们学会不浪费粮食，懂得粒粒皆辛苦。
班主任智慧管理心得篇五
可贵的民族精神需要去传承，有多少爱国主义的主旋律需要我们用生命去演绎。有多少个节日，就有多少个故事，就有多少个高贵的灵魂，需我们用心灵仰视。作为一名校外教育工作者，就如何开展传统文化教育，创设校外校园文化氛围，应从以下几方面做起：
第一，在校园走道设置标语、宣传画等，介绍中国传统文化，直接展示中国传统文化精髓。利用校园广播、微信公众平台、网络等资源参与其中大张旗鼓的宣传传统文化，让每位青少年知道传统文化它能给我们带来什么。
第二，在课程设置中开设传统文化教育课程，例如书法、国画、剪纸、武术、象棋、琵琶、二胡、经典诵读、茶道、活字印刷等。定期举办各种类型的竞赛活动，鼓励青少年学好用好传统文化，在学习传统文化中受益。通过开设传统文化课程，让青少年了解博大精深的祖国优秀的传统文化，引导青少年自觉学习更多的优秀传统文化。
第三，组织传统文化讲座，对青少年进行“润物细无声”的传统文化教育。通过正确的引导使青少年自觉传承真正有价值、有力量、有内涵的文化。
第四，以传统节日为生发点开展社会实践活动，让青少年在实践中感悟和受益。例如：春节“亲近春联”“欢欢乐乐中国年”；母亲节号召青少年给父母洗脚；端午节“情浓意更浓”到敬老院为老人包粽子为老人表演节目；中秋节猜字谜等活动进一步延伸拓展课程的时空。青少年兴趣盎然地走进传统节日，了解传统节日、体验传统节日。传统节日在孩子心中再也不是一个可有可无的节日，而是一个个生动、具体承载着我们文化传统精髓的节日。在活动中，传承了民族文化，丰厚了文化底蕴，培养了爱国情操。
传统文化，普及圣贤教育，对我们校外乃至全社会的精神面貌和社会进步都会产生强大的精神动力，有着示范作用，推动中国传统文化走向世界。（作者邱玉华）。
班主任智慧管理心得篇六
放假前，从学校图书馆借了这本《班主任管理班级的智慧与技巧》，利用暑假的这段时间，认真的读了读，从中学到了很多，之前因为不是班主任，抱着上好自己课的心态来对待每一堂课，即使教了十年的书，即使也有了一定的管理经验，可是仍然觉得自己的身上欠缺了什么！所以借到了这本书，想从中找到自己所欠缺东西。
所有当过班主任的老师都有这样的体会“当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且快乐着”作为班主任，除了教书育人之外，还要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生，班主任的工作饱含了太多的诗意和艰辛，太多的获得和奉献，太多的责任和义务。因此，只有在工作中用智慧巧妙的管理班级，才能在管理过程中越来越得心应手。
读了这本书，让作为我更加的深刻理解了管理是一门科学，更是一门艺术。这本书就是用情真意切的教育语言让我在轻松愉快的阅读中深切的感悟并真正掌握班级管理的方法和技巧。这本书的前两章总述了班级管理的内容，包括德育管理、智育管理、身心健康管理，以及如何进行班级科学管理。第三章阐述的是班级管理的主要原则和基本方法。第四章阐述的是班级管理工作的计划和总结。第五章里面包含后进生的转化工作，以及如何处理班内偶发事件等。
班级管理无小事，学校无大事，处处有教育，我作为一名英语老师，即使我不是班主任，但我不应该仅仅局限是一名英语老师，仅仅上号自己的课就交差了，在各项工作中，也应该善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥自己角色的主导作用，重视学生的全面发展，重视学生完整人格的培以及个性的充分发展，使学生真正成为学习的主人。这本书不仅让我从理论上找出答案，而且也会找到具体的操作措施，总之，读了这本书，让我受益匪浅。
班主任智慧管理心得篇七
培训一开始，刘霄老师从一个数学等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0。1元×0。1元=0。01元。大家肯定能发现这里面的问题，这是个错误的等式。以此为开始刘老师谈到我们对生活对工作的认识和态度，在生活中对待问题的时候，借口越多的人，往往离梦想越远。只有在工作中注入自己的喜爱和快乐，事情才会向更美的方向发展。
做班主任一定要做一个智慧型班主任。一个智慧型班主任一定要处理好三个方面的关系：
一是班主任与同学的关系。班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任，关注每一个孩子，发挥每一个的`潜能。
二是班主任与家长的关系。班主任和家长的关系不是对立的，家长资源应该合理利用，真正建立和谐的家校共同体。
三是班主任与任课老师的关系。班主任不但要尊重每一位任课老师，还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。
处理好这三个方面的关系，班主任工作就会游刃有余，也就发展成为一个智慧型班主任。
班主任智慧管理心得篇八
作为一名班主任，我深知自己肩负着诸多责任。面对学生们的成长与发展，我不仅要关心他们的学习情况，还要关注他们的身心健康、人格塑造等方面。为了更好地完成这一使命，我不断探索班主任工作的智慧之道，积累了一些心得体会。在此，我愿与大家分享一下我的心得，希望能为广大班主任同仁提供一些参考和借鉴。
首先，作为班主任，我们要始终保持敏感的观察力和耐心倾听的能力。一个好的班主任应该能够从学生的表情、言谈举止中洞察他们的内心世界。我曾经遇到一位学生，平日里总是沉默寡言，成绩也一直不太理想。通过与他的交流和观察，我发现他的家庭环境存在一些问题，给他的心理造成了一定的困扰。于是，我通过耐心倾听和关怀，激发了他的求知欲望，帮助他克服障碍，最终取得了较大的进步。所以，作为班主任，我们要时刻保持对学生的关注，并通过敏感的观察和耐心的倾听帮助他们解决问题，才能更好地推动他们的成长与发展。
其次，我们应该注重与家庭的沟通与合作。家庭是学生成长的第一课堂，家庭的教育方式和理念对学生的发展具有重要影响。因此，与家长建立良好的沟通渠道，了解他们对于孩子的期望和关注，有助于我们更好地开展工作。我常常通过家校联络册、班级微信群等方式与家长保持沟通，并定期举行家长会，让家长了解学生的学习情况和班级活动安排。同时，我也会多次邀请家长到学校参观，让他们走进班级，了解孩子在学校的生活和学习环境。通过与家长的紧密合作，我相信能够更好地推动学生成长并取得更好的教育效果。
第三，班主任应该注重培养学生的自主学习能力。在信息时代，知识的更新速度极快，学生的学习不能仅仅依赖于老师的讲解。因此，我们要通过适当的指导和引导，培养学生的自主学习能力。我会定期组织学习小组，让学生互相合作，共同解决问题。同时，我也会鼓励学生利用网络和图书馆等资源进行自主学习，提高他们的学习能力。这种自主学习的方式，不仅能够帮助学生提高学习效果，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
第四，班主任要注重培养学生的品德素养。作为教育者，我们的教育任务不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的品德素养。我们要倡导道德规范，培养学生的诚实守信、团结友爱等良好品质。在班级中，我常常组织一些道德教育活动，引导学生讨论和思考道德问题，并通过榜样表彰等方式树立好榜样。此外，我也注重与学生的心理辅导工作，引导他们正确对待自己的情绪和与他人的交往。通过这些方式，我希望能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，成为有道德担当的社会人才。
最后，班主任要注重自身的学习和成长。作为一名好的班主任，我们应该时刻保持学习的态度，不断提高自我能力和素质。在学校的业余时间，我会主动参加各类教育培训，提高自己的专业知识和教育水平。同时，我也会通过阅读教育相关的书籍和期刊，关注教育领域的最新动态。只有不断学习和成长，我们才能更好地完成自己的工作使命。
总之，班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也充满了快乐和成就感。在我的多年班主任工作中，我结合自己的实际情况，积累了一些心得体会。希望通过这些心得的分享，能够对广大班主任同仁提供一些参考和借鉴，为学生们的成长与发展贡献我们的智慧和力量。
班主任智慧管理心得篇九
教育管理虽然需要严格、爱心,但更重要的应该是教育的智慧.经验可以使一个班主任自身发挥丰富的'见解和学识,而智慧则能促使班主任掌握自身的机敏与才华.
作者：刘苹作者单位：河南省经济管理学校,河南,南阳,473000刊名：华章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分类号：g451关键词：智慧型班主任
班主任智慧管理心得篇十
这次去到xx培训，时间很是充裕，整整三天的时间，根据我们学校的支配我们一行人在经过了这么一次的培训的之后，都会各有所心得，我还是觉得这次的培训时间很快，但是这短短时间我看到的听到的却是不少啊，作为一个班级的班主任我的管理方式需要不断的跟进，其实现在学生是在发生变化，学生需要学习，作为班主任作为老师我们也需要学习，一直用固有的一些教育方式去教育学生这终究是会被淘汰，现在我们教学管理的一些看法运用到实际当中这是不能够包含全部的，这段经历让我觉得收获许多。
来到xx这里我首先接触就是对于班级管理方面的，对于班级管理方面尽管我做了就这么久的班主任其实我对于管理方面还是比较传统的，这次的培训我看到了许多，其实管理好的一个班级就是在不断的跟学生处理好关系，跟学生的一个融洽关系，往往在管理好班级的时候轻松一点，其实作为一名班主任没有必要觉得自己跟学生有什么距离，能够跟学生相处起来没有距离，这就是最好的`结果，这次的培训讲到了管理班级方面我是大有转变，有必要转变自己一贯的管理方式，这就像是一个优化一样，把管理班级这件事情优化好了就是一名班主任的成就。教育学生方面，其实还是要从从生活作风抓起吧，班主任要去做的事情许多教育学生是从点点滴滴做起的，我觉得这是一个很关键的事情，学生在日常的一些言行举止都是关键，我们的着重点不要全是在学习上面，有时候要花时间去接触学生其它方面，生活言行举止某一些我们自己觉得很随便的事情，一旦重视起来了就会是另外一种感觉，这是一定的，作为xx中学的一名教职工，我们许多事情需要的自觉地去遵守，这是一定的，这次的培训许多东西是自己在日常教学当中简单忽视的一面，我就是需要把这些方面放大，然后重视起来，往往作为班主任一些细节方面需要去探究，对于学生的态度我们保持一种放任是不行的，一定抓中一些有必要加强的方面然后渐渐的提高。
短短的一个培训，三天时间不能说这就完全可以转变自己将来的教学方式，但是可以让今后的管理方式不再是那么固定化，有时候需要敏捷的运用，一些班主任班级技巧渐渐的运用到今后的教学中，未雨绸缪一定会比毫无预备的要好，我也会在接下来的教学中更加专心。
班主任智慧管理心得篇十一
正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生阶梯的尽头时，却发现梯子搭错了墙头。”我觉得我们不一定要做自己喜欢的事，但是必须努力的喜欢你正在做的事。比如说，也许我们现在并不喜欢当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教育好学生。
1、“像”孩子一样――顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要顺从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。
2、理解学生的'错误――尊重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不可缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生暂时的失误。孩子的错误真的有那么严重吗?大家都知道盘古开天辟地的传说，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最后是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是应该尊敬的，孩子是人类的希望。而如何尊重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威严的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。
3、贴近孩子的童心――培养良好的习惯孩子呼唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应该采取符合学生心里的方法。
书本是更新知识的重要载体。教师的知识大多是几十年前由老师传授的，而今面临知识爆炸，学习知识、更新知识的最好老师是“书本”。教师要多读一些自己专业、学科知识的书，只有这样才能了解本学科知识发展现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生交流对话，在对话中提升自我，在互动中达到教与学的和谐，教师的这桶水才能变成一泉活水。如果整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的教师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢!所以：要给学生一碗水，教师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代教师所应追求的。
为此，我准备做到：
(1)把时间和空间还给学生。学生发展的独特性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出抉择，按适合自己的方式自主学习，教师当好学生学习的帮助者和引领者，以确保学生选择合理发展自我的方向。
(2)让学生充分了解自我，相信自己。学生只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法;也只有相信自己――我行，我一定行!才有可能获得学习的成功。
多向反馈总结，学会自我评价。总结是班级管理的一个重要环节。经过一个阶段的组织、实施和督促，预期目标实现情况如何，预想的计划完成情况如何，取得了哪些成绩，积累了哪些经验，还存在哪些问题，有什么教训必须记取，下一阶段应该如何进一步开展工作等，都需要总结。从总结时间上划分，有阶段小结、期中总结、期末总结;从总结范围上划分，有全面总结与专题性总结;从总结涉及的对象划分，有个人总结、小组总结、班级集体总结;从总结形式上划分，有口头总结和书面总结。无论是哪一种总结，都要以学生为主体，引导学生学会自我总结，培养他们自我评价的能力。
由于班级管理对象是学生，是有着丰富思维的人，在今后班主任工作中还要大胆尝试，探寻更有效的班级管理途径。
班主任智慧管理心得篇十二
作为一名班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂。让学生感受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。
教育只有爱是远远不够的，教育形式的不断发展变化，还向我们老师提出了更高的要求，尤其是班主任老师，作为一名青年教师，我要不断加强自身的理论学习和实践，做一个学习型的老师，与时俱进，才能够跟得上时代的步伐。我们应该在搞好教育教学工作的同时，积极的加强学习，主动地与先进教育理念、先进的教育方法接轨，用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染学生、启迪学生。
人无完人，班主任也没有完美的'班主任，但是我们一定要坚持一种认真负责的态度，每一个孩子都是一个家庭的希望，要用宽容的心态对待每一个孩子的过失，用期待的心情等待学生的没一点进步，多关注学生的身心健康，努力做一名智慧型的班主任。
班主任智慧管理心得篇十三
今天下午认真聆听了三位来自不同学校老师的经验分享，让我深有触动，他们有的经验丰富，有的刚刚刚走上班主任的道路，但言谈中满满的都是爱，对教育工作的热爱，对学生的爱，他们用质朴的语言讲述着班主任每天都在做的琐碎而又意义非凡的事例，正是源于这种爱，让她们在本职工作中不断摸索，尝试，创新，在困惑中寻找方法，积累经验，在做智慧班主任的道路上前进。
李老师的起始年级的《千里之行，始于足下》的分享中强调了对初一新生习惯的养成，正面评价孩子，引导孩子们正向开展。正向评价机制的建立会让孩子们有信心，让每个孩子发现自己也可以这么优秀，从而激发孩子的自信力与向优力。尤其是小组合作式的正向评价，让孩子们学会肯定他人，欣赏他人，对提升班级凝聚力有较高的实效性！
梁老师也提到了利用晨会，班会等多种方式来使孩子们养成好习惯，好习惯成就好未来，所以在初一新生入校开始严抓行为习惯，学习习惯，让法那么入心，入行。
班干部的培养是班级建设的核心，培养好的班干部不仅能帮助老师，成为老师的.助手，还能培养孩子们的管理能力。我充分利用每个孩子的特长分别设立五个值日班长，每人一天轮流值日，互相监督，互相比赛，形成竞争机制，并且每天记录班级日志上传家长群，锻炼写作能力的同时，也让家长及时了解孩子在校的动态。每个值日班长都各有分管事物，数学较好的负责操行分记录总结，美术好的在黑校上配图每日一语，把工作放手给这些孩子们会给我不断的惊喜！
叶老师分享的与家长进行有效沟通的技巧和方法，开启了我的新思路。我个人认为能和孩子一起解决的问题决不找家长，把这些沟通技巧用在与孩子们的谈心谈话中，让处在叛逆期的孩子容易接近，让处在焦虑期的家长释怀，从而点燃孩子自己的内驱力，这样会到达事半功倍的效果吧！
总之，通过这次学习研讨，我从中获得了管理的新思路，开启了智慧管理的新理想，释放自己的琐碎工作，做一个智慧幸福快乐的班主任！
班主任智慧管理心得篇十四
我有幸参与了xx县教育局举办的20xx年中小学骨干班主任培训，现在就此次骨干班主任培训谈谈心得体会，这次班主任培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清晰的熟悉到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受：
树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育。班主任要到处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要专心遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦专心，那么班主任在教学中就必需做到“专心”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的'。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺当开展。
在实施对班级学生的管理教育中，班主任应切实做好以下几个方面的工作：要细心全面了解把握学生各方面的状况，如家庭状况、学习状况、学生的个性特点等。全面了解把握班级每个学生的不同状况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同状况采取不同的管理教育方法。可以说了解把握学生各方面的状况，是做好班主任工作的前提。
要专心做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要专心做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必需符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。其次是依据学生的详细状况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。特殊要花较多的精力专心做好不良言行学生的教育工作，对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理，要让学生有机会静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。
要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信念。班主任要从各科任课老师那里了解学生的状况，无论学生成果的升降，都要随时给学生鼓舞、加油。尤其是对成果差的学生，要多赐予鼓舞、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信念。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使全部的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。
要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能用心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的状况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和敬重。
要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成果是好是坏，怎样淘气，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱惜、关心、鼓舞。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到快乐，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会非常精彩。
要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的状况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要任凭对其家长“告状”不要任凭得在他人面前赐予指责。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就简单顺当开展。
要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成果就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能卑视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要专心找出后进生的“病因”然后对症“下药”；第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信念；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信念，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。
通过这次培训，我会把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜爱，家长满足，教育上称职的优秀班主任。
班主任智慧管理心得篇十五
如今，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个布满能力气的世界，是一个布满矛盾的世界。
管理班级，是一项艰难的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的.是几十个布满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题好像也更加多了，而社会也要求我们教育出布满创造力，有个性的学生。因此，我们班主任的班级管理也应富于创造性。
案例：一天上课，叫起一名学生邓文杰回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何？他上课没专心听，回答的是前一道题，当然牛头不对马嘴。我也笑了，不过是微笑，我对这名同学以父母般的语气关切地说：“你现在虽然答错了，等会儿你一定会答上来！”学生都笑了，那个同学也笑了，剩下的时间里，他听讲得很专心。
分析：生活需要幽默，严肃的课堂也需要幽默，假如能使犯错误的同学在笑声中熟悉到自己的错误，何乐而不为呢？案例：我班的一切事务由班长全权负责。有一段时间班上状况很糟糕，我调查一下，原来是班长的失职。指导过后，他的工作仍不见起色。于是，我就物色了另外一名有能力的同学接替，班上工作大有起色。一段时间后，我将原来的被冷落的班长调职另用，这次，他对待新工作像换了一个人似的。
分析：收回权利，是为了让某些班上担当一定管理任务的同学冷静下来，分析自己的不足。
案例：我们班的龚建军同学，他的行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，在班的影响也很大。后来，我就从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓舞，使他产生了亲切感、信任感，情愿与我们心灵交流，这样使他从思想上熟悉到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就龚建军同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他改正缺点。分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓舞，这对他们是荣誉的享受，更能增加他们的士气和力气。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素养不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。作为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态动身，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力气去感化他们。
正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。确定有一些班主任老师会有更多的富有创造力的方法。但是，我们应当熟悉到：全部的方法，基本前提是我们爱学生，敬重他们，理解他们，公平地对待他们。
班主任智慧管理心得篇十六
首先：作为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。因此，我们作为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：作为小学班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:作为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的李凤遐老师所说，我们作为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。是的，我们作为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗?等等。
第五：作为一名教师，作为一名班主任，我们一定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的教师，是我们教师应该一直坚持的教学理念。
第六：让教育回归生活。只有回归生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我们教育学生要用现实生活中的例子;动用班干部的力量来解决班内的问题，但在解决问题之前，一定要了解事实的真相等等。
第七：教育需要期待，需要过程，不能急于求成，我们作为班主任，在面对我们的学生的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸刻薄的语言，对学生要以温馨的提醒为主，以柔克刚。否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理、报复的心理。如果非要体罚学生，那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己，让学生的'心灵接受洗礼，这样学生或许会使我们的学生感动，从而达到我们的教育目的。
总之：我们作为班主任就应该像我们的李凤遐老师所说的：用宽容的心态去对待每一位学生的过失;用期待的心情等待学生的每一点进步;用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成就，更应该像华林飞老师所说的，让教育的思想回归生活，做一名智慧型的班主任。
班主任智慧管理心得篇十七
今天我读了一本很有趣的书名字叫《小块头，大智慧》讲的是现在有一种微型机器人，它们是世界上最小的机器人，先给大家介绍是由美国加利福尼亚大学生产的“机器苍蝇”他只有0.043克重。
水上最小的机器人还要数美国科学家思狄发明的“机器水蜘蛛”了它只有一角钱大有1克重麻雀虽小，五脏齐全。
上面的机器人跟这个比还是太大了!这个个机器人是由瑞典科学家制造的超微型机器人它只有0.24毫米大小，想看清他还带用显微镜呢!微型机器人还有很多像3毫米的汽车机器人。
小朋友们一定很奇怪微型机器人有什么用呢!让我告诉大家吧!微型机器人作用可大了现在在外国看病或者动手术不用人来操作，只用吃一个小小的芯片，芯片在肚子里就会变成微型机器人，做手术的风险会大大减少。
读了这篇文章我感觉到现在的科学技术真是越来越先进，先进的科学技术不值减少了病人的病痛，还让我们的生活更方便。只要我们肯动脑筋，生活中是处处能改进的。我们从小我们要努力学习制造出更先进的机器人。
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