小班的伞教案(热门20篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-05 16:27:13
小班的伞教案(热门20篇)
时间:2023-12-05 16:27:13     小编:笔舞

教案的评估是教学过程中不可或缺的一部分,可以通过观察、记录、测试等方式进行评估。教案的编写需要紧密围绕教学目标,明确每一步骤的目的和意义。接下来是一些实用的教案示范,供大家参考和借鉴。

小班的伞教案篇一

爱吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特别喜欢的食物。因此,我结合主题活动《食物》设计了“糖果游戏”的数学活动。整个活动中,我根据小班幼儿的年龄特点,生活经验,让幼儿在游戏中感知5以内的数量,提高幼儿点数、匹配的能力,体验点数带来的快乐。

1.幼儿对点数、匹配活动感兴趣。

2.幼儿学习点数方法,感知5以内的数量。

3.能按照指令做事。

经验准备:幼儿有初步的点数的经验。

物质准备:1.糖若干、糖罐一个。2.盘子三个。3.小袋、筐若干。

1.猜一猜,激发幼儿兴趣

(1)师:老师今天带来了一个神秘的盒子,你们猜盒子里是什么(先晃动盒子发出声音让幼儿随意猜,然后让幼儿摸一摸,猜一猜到底是什么)。

师:这个东西呀,甜甜的,宝宝们最爱吃了。(糖果)

(2)师:那我们就请他出来吧,看看你们猜的对不对(将糖果倒出放在盘子里)盘子里有多少糖果呀(有许多糖果)

(3)盘子里有各种各样的糖果,请你说说你看到了什么样的糖果幼儿自由述说,每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。

小结:糖果有许多种,有软糖、硬糖,有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。

2.分糖游戏

(1)师:我们来玩分糖游戏,一组的男孩子挑选三块软糖放到盘子里,女孩子挑选两块硬硬的糖放到盘子里。

二组的男孩挑选一块红色的糖放到盘子里,二组的女孩挑选四块圆形的糖放到盘子里。

三组的男孩子挑选两块椭圆形的糖,放人盘子里,女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。

(2)教师提醒幼儿听清楚要求,按数量拿糖,引导幼儿正确点数的方法,拿一个数一个。

小结:小朋友真棒,能够听清楚要求,按数量拿糖。

三、按照圆点数量装糖

1.装糖:盘子里有这么多的糖果,拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢(袋子装)

2.老师准备了一些小袋子,这些小袋子上面可都有秘密哦。(老师示范:先数数袋子上有几个圆点,然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖)

3.现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧,先要看清楚袋子上有几个点点,再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。

4.谁愿意来告诉大家,你袋子里的秘密,你请了几颗糖果宝宝。(我袋子上有三个点点,所以我请了三颗糖果……)

四、加深难度,对应数字送糖

1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,这里有5个糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(数字l一5),你手里糖果袋子的点点有几个,你就把它送到数字几的房子里。

如:糖果袋子的点点有5个,你就放人数字是5个糖果盒中。

请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。

五、品糖游戏:

师:孩子们和糖果游戏和开心,现在,请我们宝宝每人拿一颗糖果,尝尝看它是什么味道的吃过糖后要及时漱口或刷牙。

在区域活动中继续玩装糖、放糖果的游戏。

小班的伞教案篇二

设计思路:

近来幼儿在游戏中会时常出现买花的情节,这是因为现在大多数家庭为了美化家居环境,家中的长辈都会买些花卉来点缀居室,幼儿平日耳闻目睹看多了,自然而然的在游戏中也反映出来。但经过我的几次观察发现,幼儿虽然热衷于买花的情节,然而对于买回来的花,却不知如何摆放,有的随手一放,有的把买来的花束胡乱塞进花瓶了事,这一方面是由于幼儿的年龄特点使然,当然还由于他们对于插花艺术知之甚少,为了让幼儿能更好的感受到花给我们带来美的享受,我根据二期课改的教育理念教材的选择应与幼儿生活经验相贴近,同时又能符合幼儿的兴趣。于是设计了这节“插花”课程,在活动中幼儿可以试着用各种自制的花卉进行插花活动,从而感受美,激发幼儿的创造力。

活动目标:

1、会选用不同的材料制作花卉,并根据自己的意愿进行插花,萌发幼儿对美的感受力。

2、培养幼儿之间的合作能力。

活动难点:

会选用不同的材料制作花卉(餐巾纸)。

活动重点:

根据插花的方法,会修剪花枝。

活动准备:

吸管、糖纸、餐巾纸(新)、手工纸、剪刀、双面胶等。

活动过程:

一、 展示插花艺术

让幼儿观看多媒体了解插花,感受美的艺术。

1、你们看到的插花漂亮吗?什么地方漂亮?请幼儿自由讲述(各种颜色、形状样式)

二、 出示教师制作的插花

1、 说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

2、 这些花是用什么材料制作的?(糖纸、手工纸、皱纸)

3、 数一数花盆里有几支花,分别有哪些颜色?

4、 这些花是如何插的(比较不同的插花方法):有中间高,四周低;有后面高,前面低。

三、 幼儿制作花卉

1、幼儿自己选择材料制作花卉(幼儿可以走出座位,挑选自己制作花时所需要的材料)

2、要求幼儿多做几朵,并能用不同材料和不同样式制作花卉。

3、提醒幼儿选用能选用新材料(餐巾纸)制作花卉

四、 插花

1、 幼儿之间合作商量选择插花的方法。(可以采用教师提供的方案,也可以自己进行创造性的插花)

2、 重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝,摆放出不同的造型。

3、 提醒幼儿插花时注意颜色的搭配,花朵的高低,前后的层次。

五、 结束

欣赏小朋友的插花,介绍自己的插花

1、说说自己的插花是用哪些材料制作,分别用了什么方法制作的。

2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。

教学反思:

这节课的设计符合幼儿的年龄特点,又比较贴近幼儿的生活,同时又是幼儿游戏活动中需要的材料,于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作,并能结合自己已掌握的技能进行再创造,充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性,满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

小班的伞教案篇三

小班幼儿都是已自我为中心,活动中同伴间的交往也比较少,因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系,懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友,知道谁和谁是和好朋友,我和谁是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐,感受同伴间的友谊,及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。

1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物。

1、儿歌欣赏《好朋友》。

——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

——学念儿歌《好朋友》两遍。

2、找朋友。

——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)。

——提问:为什么他们是好朋友?

——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

——交流匹配情况,并说出理由。

3、为“杯子”找朋友。

——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

4、为自己找朋友。

——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)。

——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班的伞教案篇四

1、学习动词:飞、跑、爬、游、跳、走等,练习短句“xx来运动,怎么怎么样。”

2、在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。

3、感受运动带来的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐

一、情境导入,激发幼儿学习兴趣。

今天,森林里可真热闹,原来是小动物们正在举行小小运动会。

出示教学挂图,启发幼儿完成问题。

1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)

2、他们分别在做什么?(蝴蝶在飞,小马在跑,乌龟在爬,龙虾在游,青蛙在跳)

二、理解儿歌,学习短句:“xx来运动,怎么怎么样。”蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会,它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。

附儿歌:

蝴蝶来运动,飞呀飞呀飞

小马来运动,跑呀跑呀跑

乌龟来运动,爬呀爬呀爬

龙虾来运动,游呀游呀游

青蛙来运动,跳呀跳呀跳

1、师完整读儿歌

2、师幼齐读

3、接读(师读前半部分,幼读后半部分)

4、边读边做动作

三、尝试仿编儿歌

1、师幼一起仿编

2、和旁边小朋友一起仿编

3、请个别幼儿仿编

4、全体幼儿仿编

四、结束活动

师幼到户外运动,巩固短句“我们来运动,怎么怎么样。”

小班的'孩子活泼好动,对动物特别感兴趣,对他们充满了好奇,很乐意去了解它们,更加乐意去模仿他们的动作,但是语言表达能力还不是很好,所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。

小班的伞教案篇五

幼儿园小班的孩子活泼好动,他们对外界充满了好奇,看见每一株小花小草均会非常激动。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季节,在乡村到处可以见到狗尾巴草的踪迹,对小孩们而言:狗尾巴草是他们熟识的陌路者,既感觉到熟识,又感觉到新鲜奇特。《幼儿纲要》说:教学内容的决定,要接近孩子的日常生活,为孩子有兴致的东西与问题,又要有利于开拓孩子的经验与视野。所以,选取“狗尾巴草”为教学内容既吻合现实水平,又有一定的挑战性。

教学目标是教学活动的原点与归宿,对教学起着引导作用。依照孩子的年纪特征与实际状况,确定了感情、能力、蓺术等方面的目标:

1、能于小伙伴互相游戏,推动教师跟幼儿间的相处,体会游戏内的愉快。

2、能勇敢的决定自个儿喜爱的色彩开展染色、画画。

3、通过教学培育细微的观测和察看力与动手能力,初步的协作能力。

依照目标,我们把教学的要点定为:能于小伙伴互相游戏,能勇敢的用色彩开展染色。整个教学均是以这一个要点为主的,首要是通过“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草淋浴、让狗尾巴草跳舞”等几个过程做好的。

教学预备是为做好具体教学目标服务的,与此同时孩子是通过与环境、教学材料的互相作用来得到进一步提高的,教学预备务必与目标、教学主体的综合能力、兴致、需要等相适宜。因此,我既开展了物质预备并又思考到孩子的知识经验预备。

物质预备首要是:狗尾巴草、颜料、白纸片、擦桌布、魔术盒

知识经验预备是:孩子已认知过狗尾巴草

(一)教法

1、动中我使用了引导提问法、启发发现法、观测和察看法、演示法等。相对于这一些方式的使用,我“变”过去教学的传统形式——幼儿教师说教,“为”以孩子为主体,幼儿教师以引导、启发的方法,很好的调动孩子学习的踊跃性,并以“玩”的方法贯穿教学的一直。让孩子在游戏里、愉快中学到知识、习得经验,真正显现玩中学、学中乐。

2、教学过程内,我渗透了“多元智能”的思想,将各领域内的知识有机的“整合”在一块儿。例如:在观测和察看教学中渗透了语言表述的教学;在最终过程中体会music、跳舞的愉快等等。

3、教学的构造是递进关系的:兴致——游戏——染色。即创建场景启发孩子参加教学的兴致,运用“玩”的模式进而清楚狗尾巴草的特点,在画画教学、music跳舞的教学里,让孩子感情表现语言表述,创造性思维进一步提高与提升。

(二)学法

教学里,我启发孩子使用游戏动手操作法、观测和察看法等来学到知识经验。由于孩子是学习的主人,因此我创建了游戏的场景,让孩子一心一意的踊跃投入到教学中去,而且在游戏中给孩子自由展示呈现的空间。

1、创建场景,启发孩子参加教学的兴致

魔术变变变

幼儿教师:我这里有个神秘奇妙的魔术盒,它能变出许多许多物品,瞅瞅此刻它变出了啥?

由于是幼儿园小班刚刚学期开始没多久,有些小孩或许会出现“冷场”的情况,所以运用“变戏法”的模式启发孩子的兴致,勉励孩子使用已经有经验开展沟通。

2、玩玩狗尾巴草

幼儿教师:狗尾巴草想和我们孩子一块儿玩哩……让它亲一亲你认为怎么样?

启发孩子体会痒痒的感觉,进而启发孩子参加教学的兴致,在“亲一亲”

里,使用引导式的语言提问,让孩子对狗尾巴草的特点有进而的认识、认知。

3、染色、画画

演示

幼儿教师:我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧!

幼儿教师将角色相应恰当变换,以狗尾巴草的角色穿插教学,并提出教学的请求、规定。这一过程根本目的是通过演示让孩子领会准确的染色、画画方式,启发孩子动手操作的欲望。孩子心情非常高涨,为下一过程打好前提。

孩子教学

幼儿教师启发孩子勇敢地开展染色、画画,还可引导孩子与小伙伴协作、沟通。

4、结束

幼儿教师:我们来为狗尾巴草跳个舞吧

听music,幼儿教师与孩子自由的挥舞,勉励孩子与小伙伴协作表演。

5、教学扩展

带着孩子在平时教学中采集狗尾巴草,摆放于自然角与区域中让孩子进而观测和察看、探究。

小班的伞教案篇六

1、初步尝试3/4节奏,能用打击乐器演奏。

2、感受新年的欢乐气氛。

一、律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二、新年谈话。新年到了,小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?

三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班的伞教案篇七

发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性,协调性,准确性,提高平衡能力。

踢绳毽

1、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端,用脚的内侧,外侧或两脚交替踢毽。

2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子,轻轻上抛,用一脚内侧踢毽子,再用手接住。反复练习抛,踢,接的动作,还可以用手,脚,面,抬平大腿等处接毽子。

3、连续踢毽子,用左(右)叫内侧,或外侧连续踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

4、集体踢毽子,两人,三人或多人围成圈,交替或轮流踢毽子,使毽子不落地。

1、按照规定动作及要求踢毽子。

2、踢毽子过程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地则为失败。

3、记数比赛时,从踢中次数最多的一队为胜。

1、年龄小的幼儿,以踢绳毽为主。

2、先让幼儿个人掌握简单的,不同的绳毽子方法,然后再变换花样或进行比赛。

3、因地制宜制作各种不同的毽子,进行踢绳毽子游戏活动。

2 小班踢毽子教案:踢毽子

1、通过观察、猜测性的提问,帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

2、学习词:踩、踢、撞;短句:对不起,没关系。

3、教育幼儿要有礼貌,能与同伴合作游戏。

1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一,毽子贴绒4 个,树林背景图一幅。

2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)

一、 导入部分:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?

二、 新学部分:

2、小动物们提出玩什么游戏呢,大家都同意吗?在树林里玩太危险的游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)

3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的还说了什么?(学词及短句)

4、大家在一起玩时,小动物们的心情是怎么样的?

5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

三、 延伸部分:

1、请你们试试,可以用身体的哪个部位来踢毽子?

2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?

四、 结束部分:

在日常生活中,如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了,你会怎么做?

这节教学活动幼儿比较感兴趣,因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时,幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子,并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么,小朋友都把自己的想法说出来,答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子,做到了动静结合,幼儿能较好理解故事的内容,达到了活动的目标。

小班的伞教案篇八

3、感受乐于助人的快乐,增进喜爱动物的情感。

1、动物图片若干(如猴子、袋鼠、长颈鹿等);

2、问题图片三张(图一:工地停电;图二:果园果子熟了;图三:帽子掉在水中);

3、玩具电话机一部,录音磁带;

4、课前了解动物的特征及生活习性。

一、 导入课题,引起兴趣。

1、教师提问:你喜欢什么动物?为什么?

二、 教师边讲述故事,边穿插提问,帮助幼儿运用已有的经验,较连贯的表达个人见解。

1、讲述故事的第一部分。提问:动物园为什么要给老爷爷送来猴子?

2、讲述故事的第二部分。提问:小姐姐借了什么动物?为什么?

3、讲述故事的第三部分。动物园给妈妈送来什么动物?为什么?

4、小结:原来,动物们有很多本领,可以为我们人类服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物朋友们帮忙。

三、 通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可以帮助人们的情景。

1、“丁零零——”电话铃响了,教师:“是谁呀?”“我是动物服务中心的小猪,想请小朋友帮忙解决几个问题可以吗?”

出示图片一:工地突然停电了,许多木头都没法运了。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢?(请幼儿自由讨论)

3、出示图二:果园的果子都成熟了,得马上摘,动物服务中心该派谁去呢?(幼儿自由讨论)

4、出示图三:宝宝的帽子被风吹到池塘里去了,宝宝正伤心的哭呢!该派谁去呢?(幼儿自由讨论)

5、老师给动物服务中

心的小猪打电话,“小猪,你好!我们小朋友帮你想的办法好吗?”“很好,我们已经按照小朋友想的办法去做了,都比较好的完成了任务,谢谢小朋友帮助了我们!”

四、 引导幼儿创造性想象。

1、小朋友,动物服务中心的许多动物都出去帮忙了,如果我们这里的动物园也可以借动物,那你最想借的是什么动物?为什么?(幼儿自由讨论)

我们回家后想一想,你想借什么动物,把它画下来,讲给爸爸妈妈听!

小班的伞教案篇九

《指南》指出:认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类、概括。如:根据运动方式给动物分类。所以,我选择了《动物的活动方式》这一内容。《纲要》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。所以,我想以“虎大王开会”的游戏情境来激发幼儿参与活动的兴趣。

1、发现动物的活动方式是多种多样的,会大胆地用肢体语言表现动物的活动方式。

2、会根据活动方式给动物分类。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

1、经验准备:知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。

2、物质准备:虎大王手偶、动物手指偶、课件。

一、情境激趣。

老师:今天,虎大王请我们去开会,我们走着去吧!(带领幼儿进场)

二、幼儿和ppt互动,发现动物的活动方式是多种多样的,会大胆用肢体语言表现动物的活动方式。

1、虎大王:小朋友们好,你们是怎么来的?(我们是走着来的。)那它们是什么来的?

2、引导幼儿跟ppt互动,发现动物多种多样的活动方式,并大胆用肢体语言来表现。

(1)小兔,你是怎么来的?(我是跳着来的。)你是怎样跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。

(2)小乌龟,(同上)

(3)猎豹,(同上)

(4)老鹰,(同上)

(5)小鱼,(同上)

3、过渡句:

虎大王:动物们来的活动方式是多种多样的,那动物们的要求是不是多种多样的呢?我们一起来听一听。

三、游戏:帮动物找朋友(根据活动方式分类)

1、动物提出要求。

老鹰:我要找飞着来的朋友。

老虎:我要找跑着来的朋友。

袋鼠:我要找跳着来的朋友。

鲸鱼:我要找游着来的朋友。

鳄鱼:我要找爬着来的朋友。

2、操作要求

(1)一次选一种动物,一共选两次。

(2)找活动方式一样的跟它做朋友。

3、幼儿操作,教师指导。

4、过渡句:

虎大王:动物们谢谢小朋友,帮助它们找到了来的方式一样的朋友,它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。

四、游戏:捉迷藏(巩固按动物的活动方式不同分类)

1、师:谁藏在云朵里面呢?谁躲在树丛后面?谁躲在小山后面?谁躲在珊瑚丛中?谁躲在石头后面?(幼儿先猜,再出示图片验证)

2、玩的次数根据时间和幼儿的兴趣来灵活掌握。

五、颁发游戏奖,自然结束。

虎大王:小朋友们捉迷藏玩得可真好,我要奖励你们。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班的伞教案篇十

1、懂得只要专心才能做好一件事,学会一种本领。

2、丰富词语一心一意、三心二意、专心。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

电脑课件“小猫钓鱼”

1、出示木偶,说:“猫弟弟特别爱吃鱼,猫妈妈每天都倒小河边去钓小鱼给猫弟弟吃,后来,猫弟弟长大了,他也想学习钓鱼的本领。

2、师讲述故事,并提问:“猫弟弟钓到几条鱼,猫妈妈钓到几条鱼?谁多谁少?”“为什么猫弟弟比猫妈妈钓得少?”

3、看课件听故事,要求幼儿仔细听故事,听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话,及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。

a)第一次猫弟弟为什么没钓到鱼呢?

b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢?

c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么?(重点讲清“一心一意”和“三心二意”)

d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的?

4.小结:让孩子懂得只有专心才能做好一件事,学会一种本领。

小班的伞教案篇十一

1、学习将物品按照abab的规律进行排序。

2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

3、发展目测力、判断力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

课件、串珠每人一份

师:今天,我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客,他正在羊村等着我们呢,我们赶快出发吧。

2、(师播放第二张幻灯片)小朋友快看是谁呀?(慢羊羊)慢羊羊好像有话跟要说(播放录音)不好了,懒羊羊被灰太狼抓走了,我们快和喜羊羊一起去救他吧。

5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被解开了,可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开,灰太狼说了,只有把墙上的机关按钮全都点亮,懒羊羊才能获救。我们快来看一看,这些按钮是怎么样排列的?(一个三角形,一个正方形)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结:全体幼儿说一遍。师:哈哈,灰太狼终于被打败了。

6、(师播放第六张幻灯片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加,可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好,小朋友快来帮帮我吧? 看,老师准备了一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄),它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢,哪个小朋友来帮我做完,看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。

7、师引导幼儿自由选择颜色串项链

师:小朋友看,老师这里有许多的方形的小珠子,它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。

小班的伞教案篇十二

学习目标:

1.能专心听指令做动作。

2.喜欢学儿歌。

3.愿意与小朋友分享生活经验。

活动准备:

老师自制《去散步》儿歌的挂图,挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面,上面配有完整的儿歌。

活动过程:

1.老师与幼儿玩游戏“说说做做”,请幼儿专心听老师指令做动作,如跑、跳、散步和大步走等。

2.出示《去散步》儿歌挂图,与幼儿一起念儿歌:

去散步。

晴朗天,起得早,

爸爸带我去散步。

看鸟儿,看小草,

路上到处都是宝。

3.与幼儿讨论:

.儿歌中的天气怎样?(晴朗。)。

.小主角在路上看到什么?(鸟儿和小草。)。

.为什么小主角认为路上的东西都是宝?(因为路上的东西都很有趣。)。

4.请幼儿根据儿歌内容创编动作,然后一边念儿歌,一边做动作。

5.请幼儿分享散步的经验,例如和谁去散步,看见了什么,发生过什么趣事等,然后合作改编儿歌。

活动评价:

1.能专心听指令做动作。

2.能说儿歌《去散步》。

3.乐于与小朋友分享生活经验。

小班的伞教案篇十三

1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。

2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动难点:

尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。

活动重点:

了解微笑的作用,喜欢微笑。

1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;

2.贴有双面胶的纸盘人手一个;

3.白板课件。

教学方法:

直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。

一、导入,看表情猜一猜。

师:你们今天开心吗?

师:我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心,现在我来试试看。

(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)。

师:我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)。

师:原来啊,你的心情都写在了你的脸上,如果你笑了,那么你可能很开心,如果你皱着眉头,那么可能是不开心啦。

二、我来逗你笑。

1.出示男孩子动态图,表情不开心。

师:这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)。

师:看到他不开心,你的心情怎么样?

师:你们有什么办法能逗他开心吗?

师:你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。

(教师根据幼儿回答点击不同按钮,如办法不够好,“男孩”则摇头、落泪,如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。)。

2.开心的表情。

师:小朋友们真热心,想了这么多好主意,看,现在男孩子看上去怎么样?

(笑了、开心了……)。

师:看到他笑的这么灿烂,你现在的心情怎么样?

3.我爱笑我健康。

师:你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?

师小结:原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的,当你看到别人在对你笑,你自己也会很开心。

师:你们知道吗,“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动,你经常笑嘻嘻的啊,能让自己的胃口变好,使人更有精神,还能放松身体。

师:原来“笑”有这么多的功能,谁再来说说“笑”有些什么功能呀?

(请幼儿回答问题,教师出示相应图片)。

师:让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)。

三、笑脸宝宝。

1.被丢弃的小宝贝。

师:我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑,我们来看看都有些谁。

(出示照片:有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)。

师:都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?

师:原来啊它们都是被人们丢弃的东西,主人不要它们了,它们非常伤心,所以就不爱笑了。

师:为什么人们会把它们扔掉呢?(因为它们没有用了。)。

师:我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢,让它们变得有用起来?(幼儿讨论)。

师:你们想了很多有趣的办法,我这里啊也有一个办法!

(出示纸盘范例:用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)。

师:现在它们看上去怎么样啊?(开心的笑了)。

师:这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿观察思考)。

师:原来是这些小宝贝们变成了好朋友,它们相互手拉手,变出了弯弯的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!

2.幼儿操作。

师:你们想不想帮助这些小宝贝,让他们也变成爱笑的.娃娃呀?

师:那我们一起来试一试哦!

(幼儿自由创作,把各种材料进行拼搭组合,粘在纸盘上。)。

四、我和笑脸娃娃。

1.幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。

师:你的笑脸娃娃是用什么变出来的?

师:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

2.幼儿微笑与笑脸娃娃合影。

本次活动分为四个环节,在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。活动开始,我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力,同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情,尝试体会同伴的心情,孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情,并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法,孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑,非常兴奋,积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际,请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了,你是怎么做的?”“以后你又会怎么做?”有的说:“我会把我的玩具给他玩!”有的说:“我会唱歌给他听。”通过本次活动,孩子们有了同伴意识,学会了用微笑来鼓励他人,同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力,使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。

小班的伞教案篇十四

设计思路:

一天,我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了,说:“老师,我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙,争着帮我开。他们都积极地想办法,有的说:“让叔叔来帮忙,他劲儿大。”有的说:“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西,来帮我开杯子,对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是,萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式,尝试打开各种盖子的方法,满足他们探究的欲望,初步培养孩子遇事多动脑,多想办法,解决问题的能力,“开开看”活动形成了。 活动重点:幼儿尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。初步理解动词“撕、剪、撬、剥、掀、划”。

活动难点:幼儿能较准确的使用动词。

活动目标:

1.幼儿尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。

2.幼儿会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。

3.教师通过引导使幼儿在活动中产生探究事物的兴趣,并体验成功的快乐。

活动准备:

1.收集各种形状、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

2.露露、旺仔牛奶和汽水等饮料,开瓶器。

3.纸箱一个,塑料瓶子一个,纸盒一个,铃铛一个。

4.剪刀,钥匙,刀子,笔等工具。

5、字宝宝:撕、撬、剪、剥、掀、划。

活动过程:

一、出示神奇的大纸箱

1. (出示一个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了一个神奇的大箱子,里面装的是什么呀?咦?还会发出声音呢!小朋友想不想知道呢?咱们一起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。

2.请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱(出示字宝宝),里面呈现塑料瓶。

3.(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开,启发幼儿说出打开瓶子的方法:注意拧瓶盖儿的方向。

4.取出塑料瓶里的纸盒,请一个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。

5.摇摇纸盒里还有声响,打开小纸盒,里面藏了一个玩具:小铃铛。

6.小结:刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。

二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子

1.老师给每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子或瓶子里,你们要想一些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜欢的盒子或瓶子打开它,看里面藏着什么。如果你感觉打不开,可以到老师这里找一件工具来打开盒子、瓶子。

2.幼儿操作,教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。

3.幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?

(1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么?(糖)

(2)请幼儿把糖果藏起来。

三、延伸活动:让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法

1.出示一瓶汽水,瓶子上有盖子,老师拧不开也拔不开,请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要一个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)

2.(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环,拉住拉环一提就能打开。请你们想一想,还有什么东西和露露一样,也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示许多瓶饮料,让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料,让幼儿一起打开有拉环的饮料。

3、教师告诉幼儿这些瓶子,小朋友不能自己打开(有危险)要请父母帮忙。

小结:我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法,以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋,多想办法。

3.幼儿拿出糖果,大家一起分享。

小班的伞教案篇十五

活动目标:

1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

3、帮助幼儿认识上下方位。

活动准备:

1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)

2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带

3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上

活动过程:

一、

1、师:今天动物王国的小动物要来和我们做游戏,高兴吗?谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友?它有什么特点?(你来学一学),小朋友都有自己喜欢的小动物,让我们一起模仿它们做早操吧。

2、随音乐,做模仿操出教室。

二、

1、师:你们瞧,今天的天气真好,小动物们很早的就来到了幼儿园,想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了,让我们一起找找看。

2、随音乐,幼儿寻找小动物,在此教师随时提醒幼儿注意安全。

3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿,并请幼儿用完整的话讲述寻找过程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

4、(1)、师:你们说的很棒,小动物们很高兴,想和我们做个“听口令,跑的快”的游戏,看谁能听懂老师的口令,又快又对的把小动物安全的送到指定地点。

(2)分四组按不同口令进行游戏。

三、师:小朋友们今天和小动物们玩的很开心,表现的都很棒,老师很高兴,想带你们玩滑梯,好吗?(随音乐开汽车来到滑梯面前)。

小朋友你们看,现在我们在哪?(滑梯的下面)。在此,利用现场对幼儿进行安全教育,滑梯下面是很危险的,上面有许多的螺丝钉,一不小心会碰伤小朋友的,因此,我们小朋友一定要小心,注意安全,学会保护自己,尽量不要到滑梯下面玩。

活动结束:

随音乐带领幼儿到滑梯上面玩,引导幼儿感知体验上和下。

活动名称:玩具我爱你

活动目标:1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。

环境创设:1、介绍玩具的名称。

教师:小朋友们,告诉你们一个好消息,今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会,我去看看它们来了没有?(教师到门口佯作探视状)来了,来了,我们小朋友快把它们请进来吧!(幼儿纷纷跑到门外,每人抱起一筐玩具,并把它们放在桌子上。)

教师:你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称,如“我请来的小汽车.”……)

2、玩玩具。

教师:噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好!现在小朋友块跟玩具一起玩吧!看谁和玩具最要好,最爱护它们。(幼儿按自己的意愿玩玩具,教师旁观察指导他们轻拿轻放。)

3、与玩具联欢。

教师:刚才我们小朋友玩具玩得真好,玩具说小朋友也很爱护它们,他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗?(幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。)

教师:你们快看,玩具也来表演节目了,大家热烈鼓掌。

(1) 瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各种队形)

(2) 雪花片变戏法(把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。)

(3) 小汽车快快跑(小朋友对开小汽车)

(4) 大皮球跳跳跳(教师拍花色球)。

4、送玩具到新的家。

教师:玩具表演得真好,玩具玩累了,让它们回去吧!哎呀!玩具为什么不走呀?让我来问问它们:玩具、玩具,你们为什么不回去呀?(佯装问玩具)噢!玩具说,小朋友很爱护它们,玩的时候轻轻拿、轻轻放,所以它们舍不得离开小朋友,它们想留在我们班级里,天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎?(欢迎!)那么,我们让万居住在哪里呢?(玩具柜。)对!我们班级的玩具柜就是它们的新家,我们把玩具柜腾出来,让这些玩具住。(在教师带领下,幼儿边念儿歌:“玩具玩具我爱你,天天和我们在一起,轻轻拿来轻轻放,小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家,玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。)

5、与玩具道“再见”。

在教师启发下,幼儿边走出活动是边与玩具说话:“玩具再见。”“玩具我爱你!”“玩具我喜欢你!”“玩具,我明天再来看你!”“玩具,我要天天和你在一起!

小班的伞教案篇十六

活动目标:

1.了解脚的外形特征。

2.初步认识脚的作用,懂得应该保护脚。

活动准备:

大小脚印图,律动音乐

活动过程:

一、 看图猜想。

1.出示两幅脚印图,勤给幼儿猜猜:这是谁的脚印?它们有什么不一样?

2.小结:这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印,小时候的脚丫小,现在小朋友长大了,脚丫也变大了。

二、认识小脚丫。

1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子,利用自己的小脚丫,认识脚的几个部位:脚趾、脚面、脚心、脚跟。

2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏,教师说出小脚部位的名称,幼儿指出相应部位,看谁指得又快又对。

3.引导幼儿数以数自己有几只小脚,每只脚的脚趾头有几个,启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

4.小结:我们每个人都有两只脚,每只脚有5根脚趾头。

三、脚丫幼儿。

1.挠一挠小脚:幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背,并说说被挠的感受。

3.动一动小脚:播放律动音乐,鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

四、脚丫本领大。

1.交流与讨论:脚丫有哪些本领?

2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

3.启发幼儿思考:如果没有脚会怎么样?

4.小结:脚给我们的生活带来了很多方便,我们可以走、可以跑、可以跳,没有了脚我们寸步难行,所以我们要保护好自己的脚。

小班的伞教案篇十七

1、学习沙包的多种玩法。

2、通过玩沙包,让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。

3、激发幼儿参与活动的积极性,从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。

4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

5、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

沙包人手一个,大灰狼的图片挂在场地的上方。

(一)、开始部分:

组织幼儿随音乐做准备活动

(二)、进行部分:

1、幼儿与老师一起“玩沙包”。

(1)、双臂张开,头顶沙包走。

(2)、双脚夹沙包跳。

(3)、双膝夹沙包跳。

(4)、把沙包放在背上爬。

2、出示已挂好的大灰狼的图片,激发幼儿打大灰狼的兴趣。

3、教师讲解,示范投掷方法(正面投)。

4、组织幼儿反复练习。

(三)游戏:追沙包。

教师将幼儿分成两组,一组幼儿用力将沙包投出,另一组幼儿待沙包落地后,迅速跑去捡沙包,捡到沙包第一个跑回来者为胜,从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

教师组织幼儿做放松运动。

教师总结幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。并鼓励能力相对较弱的幼儿,使其增强自信心,争取在下次活动中表现的更好。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

小班的伞教案篇十八

小班宝宝爱模仿,注意集中的短,想抓住他们的注意力要从他们感兴趣的东西入手,我班的宝宝在听故事和出现新奇的人事物的时候,注意力能保持很长的时间,因此我设计了本次体育活动,以故事穿插整个活动。

1、能双脚同时向前连续行进跳。

2、体验和同伴一同游戏的快乐。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

能双脚同时连续行进跳,在跳的时候注意观察前面的人和物。

1:录音机,磁带

2:兔子头饰若干(可根据班里幼儿的人数)

3:12个塑料圈

4:2个玩具拱形门

一、创设情境,师幼同时做热身操“快乐的小兔”(同时放音乐)

二、游戏“寻找礼物”

1:师:今天宝宝做操做的很棒,兔妈妈有礼物要送给你们,可是不知道放在那棵大树下还是在那边的滑梯旁,我们快点找一找吧!(激发幼儿参与的兴趣)

2:练习双脚连续行进跳,达到老师指定的地点。

三、游戏“遇到大灰狼”

1:师示范讲解,表扬刚才做的好的小朋友。

2:找到礼物,将其带上,继续行进跳。

师:找到礼物开心吗?我们去做游戏吧!

3:途中遇到大灰狼,将其打死。(跳的时候可根据幼儿是身体状况加以调整)

四、游戏“小兔回家”

1:放音乐师:听见打雷声要怎么办?

2:师讲解动作,幼儿站成两竖列(6个塑料圈1个拱形门为一组,共两组)请宝宝做示范,在游戏中,师巡回指导。

五、放松

师:宝宝今天开心吗?都做了哪些事情?宝宝累不累?赶快坐在“沙发上”锤锤腿吧。

在第二第三环节中,宝宝是散着上的`,场景有点乱,宝宝会被大型玩具吸引,还有宝宝很激情的跳,完全不顾前面有人和物没有,这点没有做到,如果再上这节课,我会吧游戏规则再说的浅显易懂,我觉得,本次活动我没有和宝宝们一起参与,会让宝宝觉得生分,老师应该和宝宝是一体的,一起玩,一起疯,还要掌握活动的大局。再活动中,宝宝留了很多汗,应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后,细节也决定成败。再第二环节中,让宝宝去探索蹦跳的基本动作,宝宝表现还不错,我觉得无论上什么课,让宝宝自己去探索加以实施,他的记忆里,发展能力都会得到提高。

小班的伞教案篇十九

1. 提高幼儿玩圈的爱好,激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2. 学习与同伴商量合作玩的方法。

1.观赏大班幼儿的玩圈表演,激起幼儿玩圈活动的爱好。 数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干,(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。 录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体

1.扮演角色,活动身体

(1)幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察,用红灯停,黄灯预备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。

(2)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。

2. 提供材料,自由探索。

(1)教师提示:“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

玩圈方法简介如下:

a. 滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。

b.跳圈:在圈里跳进跳出。

c.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。

d.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。

e.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

f.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。

(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。

3.难度练习,重点指导

(1)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。

(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。

4. 游戏结束,放松身体

幼儿用圈拼成小路,并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜,第二次给胡萝卜浇水,第三次收胡萝卜吃。

1.此类玩圈游戏,教师可组织幼儿进行多次尝试和探索,鼓励幼儿创造不同玩法,并给予指导。

2.可以让幼儿用彩纸装饰塑圈,增加幼儿玩圈的爱好。

小班的伞教案篇二十

1.幼儿能运用搓、团的方法尝试学做汤圆。

2.知道吃汤圆是亲人团圆的意思,产生喜欢吃汤圆的情感。

准备:红、黄、绿橡皮泥若干、泥工板、小盆子。

一、了解汤圆。

1.你吃过汤圆吗?汤圆是什么样子的呢?

2.你吃过的汤圆是什么味道的?

小结:汤圆是圆圆的,有的甜、有的咸。

过渡:“今天宝宝家有阿姨要来,妈妈说要烧汤圆给阿姨吃,可是家里没有汤圆怎么办?”

二、制作汤圆。

(一)教师示范。

1.选取面泥:

猜猜我要做一个什么口味的汤圆?

2.看看我是怎么做成汤圆的?

小结:先拿一点橡皮泥,然后捏捏软,放在手心里,手心对手心,像划圈圈一样,搓一搓,团一团,圆圆的汤圆就完成喽!

(二)幼儿制作。

师:请你想一想,你要做一个什么口味的汤圆。

幼儿做汤圆,师巡回观察指导。

三、送汤圆。

引导幼儿把汤圆送到娃娃家,并说一句嘱咐的话:“祝你们团团圆圆。”

小结:亲人团聚在一起的时候可以吃汤圆,表示团团圆圆。

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