最新说说我自己(汇总14篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

说说我自己篇一

“一个乖巧懂事，孝顺体贴他人，而且学习又好的乖乖女”，这是他人对我的评价。然而这并不是我的真实写照，可以说，这只是我的面具。

世界上的每个人个人都带着一个面具，面具外是一个乖巧懂事的好孩子，而面具下则是真实的自我。每个人都不愿摘下面具，这并不是他们不想做真实的自我，而是一旦摘下面具，所有的行为都会被视为怪异。他们一面想摘下面具，相反，在新的一天开始之际，他们又会在往面具上抹一层泥。今天，就让我真正摘下面具，说说我自己。

其实我是一个贪婪、骄傲、安于现状且懒惰的人，这话又从何说起呢？每当星期日的那一个晚上，我总是很自然地接过这50块钱。50块钱一个星期完全是绰绰有余，而我总是觉得太少。当我拿着父母所攒的钱去买零食时却丝毫没有考虑这些。虽然现在不像以前买的那么勤了，可还是觉得很别扭。

我很懒，明知道有一大堆事等着我去做。例如：复习以前学的，做教材全解。快考试了嘛。但总是给自己找理由：反正还有时间，明天再做吧！我总是说“明天”，可人的一生中有无数个明天啊！与其说“明天在做”，倒不如从现在做起。做好现在的，做好今天的，根本不用计划明天。如果这样坚持下去，我相信明天一定会更好的！

说说我自己篇二

我，是一个普通得不能再普通的普通人，有如繁星中的一颗，又如广袤沙漠中的一粒沙。下面就让我来介绍一下自己吧。

我有着一头乌黑发亮的短发，一张大圆脸，一对弯弯的眉毛，像弯弯的月亮。一双炯炯有神的大眼睛，一张樱桃小嘴，大圆脸上还点着一些小雀斑。这样的长相挺普通的吧？可以说是毫无特色。湮没在人群中你或许就找我不见，大概唯一值得关注的特点就是长得高了。

你可别看我长相普通，其实我还是个“小书虫”，我看过许多书，知识还挺丰富的呢！不过我也曾为了看书而干了不少傻事，下面就让我来说一下吧！

记得有一次我费了好大的劲才写完作业，正想要看一会儿书，这时听见一阵敲门声，妈妈走进来对我说：“都十点了，你赶紧去睡觉，不然明天又起不来。”我看了看手中的书，又看了看妈妈，最终我还是抵抗不了书对我的诱惑，我向妈妈乞求道：“妈妈你就让我先看一会儿书嘛，就一会儿。”妈妈在我的软磨硬泡下终于让我看会儿书啦！正当我看到唐僧被妖怪绑架时，妈妈又进来催我了，“现在都十点半啦，你明天还上不上学了？”我看了看手中的书，只好依依不舍地放下了，躺在床上的时候我翻来覆去一直在想后面会是什么情节，孙悟空会来救唐僧吗？唐僧被救出来了吗？最后我实在受不了了，我小心翼翼地打开灯，拿出书津津有味地看起来，还时不时地盯着门，生怕妈妈忽然进来。一直看到深夜我才不舍地放下我心爱的书，匆匆睡去。早上的时候妈妈叫我起床，好困啊，过了好久我才挣扎地爬起来。等我准备好去学校的时候，发现时间已比以往迟了十分钟，啊！赶紧跑啊，要迟到啦！

这就是我，一只“小书虫”，会为了看书而干出各种事，你愿意和我交朋友吗？

说说我自己篇三

我总是掩饰不住自己的快乐，在课堂上，有什么好笑的事，我就“扑哧”一声，乐了!有时有什么好玩的事情和妈妈说，在妈妈面前，还没开口，我自己就已经乐的合不拢嘴了。在我眼中，我是一个开朗爱笑的女孩。

在五年级的时候，有一个同学的奶奶去天堂旅游了，后来看天堂太好了，就再也没回来。我也不知道为什么，只是满脑子想怎么逗他开心，我想讲个笑话，逗她笑，我便“咳”了一声，就讲起了笑话，忽然那个同学一抬头，眼圈红红的'，但脸上却荡漾着散不开的笑容。在我眼中，我是一个能逗同学开心的开心果。

我在平时很大胆，敢和父母还嘴，顶嘴吧!~但是一到上课就不行了，会得不举手，不会的更不用举手了!在我眼中，我是一个胆小的人。

但是没关系，我会用行动证明他们说的是错的，而且还有很多人站在我这边，因为人缘好~！

说说我自己篇四

我喜欢踢足球，我和它就像好朋友一样，我的偶像是十号“梅西”。梅西可是球王，我能把他作为偶像，说明我是一个很有眼光的人。

运动时难免受伤，不过我的修复能力很强，我摔伤了一般不麻烦爸爸妈妈，自己用碘伏擦擦就好。

我是一个耐心不够的人，有一次我玩英语游戏的时候，看到要做眼保健操，急了我就直接把网页关掉重启。

我还是一个节省的人，太贵的东西我都不大愿意买，我觉得能用就行。

我喜欢玩泥巴和做皮匠活，我觉得泥巴比画画更好玩，因为泥巴做出来的东西更有立体感。当皮匠，拿着工具叮叮咣咣、缝缝补补的很有趣，还可以做出个小皮夹，我就亲手做了一个送给妈妈。

我的特点还有很多很多，一下子可说不完。

说说我自己篇五

其中我最喜欢唱歌。唱歌是我最爱的一项活动，所以我最喜欢的课就是那音乐课，每一次我拿妈妈手机的第一件事就是打开酷狗音乐，听了优美的《隐形翅膀》。不管是哪一次听音乐的时候，我都会被那动听的音乐深深地迷住，所以我长大了梦想成为一名音乐家。

我的.缺点是作业总是拖拖拉拉，有一次星期五老师让我们做了一些作业，可是我一直拖到星期日的晚上才完成。我的优点呢，是写字好看。有一次妈妈让我把字写得再好看些，于是我把字一笔一画写的方方正正的，妈妈看了之后说我写的字好看，就像打印的一样，下次继续努力哦!

我特别奇怪的就是我头发是自然卷的，别人都说我骗人，可是我没有和他们多解释些什么。

读了这篇文章，大家应该都认识我了吧?

说说我自己篇六

没有眉清目秀，没有漂亮的大眼睛，没有樱桃小嘴，我就是我，一个平凡的我。

我喜欢看书，无论是童话书，还是古今中外的名著，我都爱看。在我的书柜上，摆放着许多书，比如：《四大名著》、《让人感动的一百个亲情故事》、《木偶奇遇记》等等。一有时间，我便会细细品读，在书海里自由的遨游，体会里面的离合悲欢，感受人间的亲情与温暖。是书，给了我做人的道理，教回了我许多知识，让我看见了人间的真善美。《皇帝的新装》中，我会为皇帝的愚蠢和大臣及百姓们的狡诈感到可笑；《感人故事》中，我会为那种无私的母爱而感动。同时，书也让我的语文成绩得到了提高，是我写出的

作文

我喜欢玩耍，没错，玩耍是每个孩子特有的天性，我也不例外。但我并不是在网上玩那些打打杀杀的游戏，我玩的是健康的游戏。比如：捉迷藏，跳皮筋，跑步等等都是我的最爱。我喜欢玩游戏，是因为它能使我疲惫的身体得以放松；是因为它能给我带来欢声笑语，使我更加快乐；是因为它能让我更加活泼，开朗。同时，游戏还让我能够培养某一方面的能力。比如说：跳棋是我的思维更加敏捷，让我学会思考；跑步能够让我的身体更加强壮……我愿永远保持着一颗天真，快乐的童心。

我喜欢朗读，自从我参加学校的朗读比赛获得第一名后，我便深深地喜欢上了朗读。我尤其喜欢读那些气势磅礴，抒发作者雄心壮志的

诗词

我喜欢思考，我喜欢交朋友，我喜欢一个人静静地晒太阳。

说说我自己篇七

这世界上没有一样的雪花，也没有叶脉相同的两片叶子，我们每个人也是独一无二的。

我是一个好动的男孩，长长的睫毛，中等的身高，还有一个能说会道的嘴巴，我唯一的爱好是唱歌，每一次开什么元旦晚会都会有我节目，我比较开朗但不喜欢剧烈的运动，因为我怕累。

记得小时候有一次，跟别的小朋友一起去玩，他们走得很远了，我还在后面慢慢地跑，晚上我找不到家了，我很害怕，就一直跑最后是一个老奶奶把我带回了家，到了家我一直哭，爸爸妈妈也很伤心。

慢慢的我长大了，不再给爸爸妈妈添乱了，我学习成绩一直不错，在班里很开朗，有很多朋友，过得很开心。

这就是我一个开朗而又胆小的我，一个听话而又淘气的我，我就是我没人能代替我。

说说我自己篇八

一头乌黑弯曲的长发扎了一个朝天辫，一对浓浓、弯弯的眉毛下有一双又圆又亮的大眼睛，嘴巴笑的时候咧得有点大，但会露出两排白白的牙齿，一闭起来就很小了。——这就是我。实验一小三年级三班的`一名学生，也是一名光荣的少先队员。我的名字叫邢艺铭，妈妈说取这个名字是有寓意的，希望我在以后的学习、生活中努力进取，争创第一。

我有些内向，比如：每当我家来了客人，我没见过他的话，就不知道说什么，会一直坐在沙发上沉默不语，因为他对我来说是陌生人。

我还很胆小，比如：在晚上都不敢一个人上厕所，总要叫妈妈陪。记得有一次，我刚进厕所门，就有一只大蜘蛛从房顶上掉下来，我脑子里马上闪出蜘蛛精的样子，幸好，我机灵一躲，才没掉到我的身上，吓得我脸色都变了，赶紧跑出去。奶奶看见了，就拿着扫把把大蜘蛛打跑了。

我也有很多兴趣爱好，但我最喜欢的是写毛笔字和打羽毛球。我奶奶说：“练毛笔字可以静心、修身养性，所以我要好好练毛笔字”。奶奶还说：“把毛笔字练好了，硬笔字也就练好了。”我听说打羽毛球不仅能娱乐还能锻炼身体，所以我就每天和妈妈一起练习，有时候还能赢妈妈呢！我非常开心！

这就是我，世界上独一无二的我。

说说我自己篇九

音乐如潮水般温柔地围绕在我的耳边，柔软了心绪，在动人的歌声里“我仿佛成了舒适海浪里一棵轻轻摆动的某种不知名的水生植物。

没错，我爱音乐，不同的声线交织出哀伤与快乐愿景，格外喜欢把自己塞进充盈的华丽伤感。

书香袅袅于精致的香炉之上，浓郁地缠绕在我的鼻尖。缓缓地、深深地呼吸一口，顿时觉得胸腔内都被那种恬静美好的气息填满。

随着跌宕的情节，我投人在那份平和的安全感中，不用言语。静静地和这些人物一起哭一起笑一起发誓一起远行，回头时才发现怀里何时揣进了一束紫罗兰。

没错，我爱阅读，不同的故事铺陈出缤纷多彩或色调灰暗的世界，格外喜欢徜徉书海的安全感。

看了这些，你也许会撇撇嘴：不过又是一个有点唧唧歪歪的小文艺小清新、林黛玉式的伤感小丫头。呵呵，不全对，我呢，“一半是海水，一半是火焰”。

我呢，有时压根不像一个文静的小女孩，也会脾气很暴地发扬“江湖武艺秘籍”精髓，去“修理修理”欺负女生的男同学，本着“替天行道，斩妖除魔”的信念宗旨打抱不平。曰：“此女之凶悍无人能敌。”

也会在大家一致排斥的“极端无聊乏味”的课程上，不顾别人，自己捧着一本书，专心致志，津津有味地听老师唾沫横飞，哪怕周围昏昏欲睡的同窗们灵魂已微微出窍，甚至在教室上空的气体中自由游荡。

也会为了自己喜爱的追逐的爱好或梦想，去拼了命地努力……所以，“火焰”黛玉式的伤感小丫头。呵呵，不全对，我呢，“一半是海水，一半是火焰”。

我呢，有时压根不像一个文静的小女孩，也会脾气很暴地发扬“江湖武艺秘籍”精髓，去“修理修理”欺负女生的男同学，本着“替天行道，斩妖除魔”的信念宗旨打抱不平。曰：“此女之凶悍无人能敌。”

也会在大家一致排斥的“极端无聊乏味”的课程上，不顾别人，自己捧着一本书，专心致志，津津有味地听老师唾沫横飞，哪怕周围昏昏欲睡的同窗们灵魂已微微出窍，甚至在教室上空的气体中自由游荡。

也会为了自己喜爱的追逐的爱好或梦想，去拼了命地努力……所以，“火焰”

黛玉式的伤感小丫头。呵呵，不全对，我呢，“一半是海水，一半是火焰”。

我呢，有时压根不像一个文静的小女孩，也会脾气很暴地发扬“江湖武艺秘籍”精髓，去“修理修理”欺负女生的男同学，本着“替天行道，斩妖除魔”的信念宗旨打抱不平。曰：“此女之凶悍无人能敌。”

也会在大家一致排斥的“极端无聊乏味”的课程上，不顾别人，自己捧着一本书，专心致志，津津有味地听老师唾沫横飞，哪怕周围昏昏欲睡的同窗们灵魂已微微出窍，甚至在教室上空的气体中自由游荡。

也会为了自己喜爱的追逐的爱好或梦想，去拼了命地努力……所以，“火焰”黛玉式的伤感小丫头。呵呵，不全对，我呢，“一半是海水，一半是火焰”。

我呢，有时压根不像一个文静的小女孩，也会脾气很暴地发扬“江湖武艺秘籍”精髓，去“修理修理”欺负女生的男同学，本着“替天行道，斩妖除魔”的信念宗旨打抱不平。曰：“此女之凶悍无人能敌。”

也会在大家一致排斥的“极端无聊乏味”的课程上，不顾别人，自己捧着一本书，专心致志，津津有味地听老师唾沫横飞，哪怕周围昏昏欲睡的同窗们灵魂已微微出窍，甚至在教室上空的气体中自由游荡。

也会为了自己喜爱的追逐的爱好或梦想，去拼了命地努力……所以，“火焰”的威力其实也不小。

“我就是我，是颜色不一样的烟火。”

说说我自己篇十

有这么一个小姑娘，她长着乌黑的长发，经常扎着马尾辫，走起路来一甩一甩的。一张圆圆的小脸蛋上有一对弯弯的眉毛，一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴巴。你能猜出她是谁吗？她就是我——徐逸可。

我的爱好很广泛，弹钢琴、看书、跳舞、画画……其中我最喜欢看书了。周末一有时间，我就到图书馆看书，如果遇到好看的书，我恨不得一口气读完。一次，我看书看得太入迷，妈妈叫我回家吃饭，一连叫了好几次，我都没听到，直到妈妈发火了，我才恋恋不舍地放下书，跟妈妈回家了。

我为人正直。有一次，我和妈妈坐brt去商城，一下车，我就看到一位阿姨准备翻栏杆，我马上跑过去指着阿姨对妈妈说：“妈妈，这个阿姨翻栏杆！”旁边的人都笑了，阿姨红着脸从栏杆上下来了。在路上，妈妈对我说：“你做得对，是个好孩子。”

我还很善良。一次，我看动画片《熊出没之过年》，看到光头强因为没钱回家过年，看不到妈妈，我就伤心地哭了起来。

我的缺点很多，我很胆小，怕黑，怕小动物。一次，我和爸爸在小区里散步，忽然从草坪里窜出一条小狗，我吓得哇哇大叫，一下跳到爸爸身上不敢下来。爸爸低头一看，原来是一条小小的泰迪狗，便笑着说：“你真是个胆小鬼呀！”

我还很粗心，在做数学题时，经常会看错数字，把加号看成减号，为此妈妈很犯愁，我也很想改掉这个毛病。

这就是我，怎么样，愿意我和做朋友吗？

说说我自己篇十一

我叫董骐源，今年九岁了，我的爱好有：画画、打架子鼓、滑冰、骑自行车。一头乌黑的头发，一双灵活、敏锐的眼睛，再加上那爱吃土豆丝的小嘴，构成了活泼聪明的我。

我喜欢画画，尤其是立体画。二年级的时候我总喜欢照着书上的一个叉车来画，因为我学过毛笔画，所以知道怎么画立体画。三年级的时候，我又照着英语书上的一个立体盒子画。我的立体画是画的越来越好。画的范围也越来越广：南瓜热气球、南瓜杠铃、番茄台灯、蛇吊桥……现在我的美术本上贴满了我画的画。

这就是我，一个爱好多多，又活泼机灵的男孩。

说说我自己篇十二

开学已有17天了，几天前陌生的同学早已热乎得好像认识了几万年，很幸运的是，我的老师们、同学们都“狠”幽默，甚至比我小学里身处的集体更胜一筹，每天爆笑不断，我觉得我可以永远生活在一个幽默的世界里，永远这么笑下去。

名字篇-----有才的`爸妈

之前以为我的名字够特别了，没想到有人的爸妈比我爸妈还有才，具体如下：

倪萍——且不谈那们央视名嘴，看人家名字的含义：出生牛年，所以爸妈希望她这头小牛能有草吃，有水喝，平平安安。

李立方——爸爸姓李（有点废话），妈妈姓李，本人也姓李，一家三口都姓李，故名为“李立方”。晕啊，老师叫名字时，我以为是个女生，李莉芳……现在班上一大群男生追着他喊“立方哥”（谐音立方根）。

林森——反着读，更顺口，而且两字就嵌入了五个“木“字。某个课间，毫不知情的林森同学问：“铃声有没有响过？”教室里一阵骚动后大家开始疯传一句话：林森竟然不知道铃声有没有响过。

李犇——先不说这名字有什么含义，但单看构造就“奇形怪状”。某同学不认得“犇”字，对着座位表上的名字大喊：“李三牛！”

说说我自己……雷人篇

周琦——很多同学都说自己平凡，那你们都太谦虚了，因为你们再平凡也没有我平凡。

【天啊，他们再谦虚也没有你谦虚】

史建海——我很淘气，所以家里一般出了点什么不太好的事，我妈妈第一个想到的就是我。

【淘气的人一定有同感吧】

梅盛华——我很爱吃零食，我爸不太给我钱买，我就自己用零花钱买。吃啊吃啊，可总是吃不饱。

【呵呵，言下之意是俺老"猪"……】

史谐——如果你觉得我忧郁，那是因为你没见过我阳光灿烂的一面。

【好啊，现在窗外一片阳光灿烂，你也来试试？】

说说我自己篇十三

我有一双浓浓的眉毛，一头乌黑的头发，一双明亮的眼睛，我带着一副粉色的眼镜，我有一个小小的鼻子，一张红红的小嘴，一双小耳朵。

我的性格有一些急躁，有一天上学，我就睡晚了10分钟，就开始急躁了。我很幽默，一天我正在看《十万个为什么》，正看得津津有味时，妈妈说吃饭了。这时，我才发现我书都拿反了，我把这件事告诉了小伙伴们，逗得他们哈哈大笑。

我最喜欢看书了，有一次，我在看《夏洛克的网》，不知不觉看到了下午，这时我的闹钟响了，我才知道我要去弹钢琴了，这才恋恋不舍的去弹琴了。弹完钢琴后，我马上要去看书，这时妈妈说道：“该吃饭了，别看了，快下来吃饭，千万别磨叽，知道了吗？”“知道了，妈妈。”我回答道。“其实我一点也不想吃饭，只想看书”，我边说边走，“我吃完饭一定还要看”。

这就是我，一个有些急躁，又不失幽默，爱看书的小女孩。

说说我自己篇十四

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》。教材围绕主题设计了“名字的来历”及“我和别人不同”两个活动内容。旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义，体会父母的殷切希望；了解自身的特点，增强自信，学会悦纳自己。

从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化，蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解，才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。

从孩子的心理特点和认知程度上分析本年段学生的自我意识还处在发展过程中，如果学生自我评价不当，就容易导致自傲或自卑心理。引导学生客观、积极地评价自我，对学生自我意识的发展具有重要意义。因此帮助学生正确地认识自己，了解自身特点，有助于学生增强自信心，学会悦纳自己并得到愉悦的体验。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；了解自己的特长，为独特的我感到自豪。教学难点是：填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。

在突破重难点的过程中，教师应注意：教科书中列举了三个名字，只是三个典型的范例，老师应在调查研究本班学生的基础上，结合实际予以拓展。有些孩子对自己的名字也许不满意，教师要予以关注和指导，让他们了解其中的爱的内涵和人文历史的内涵。教师对“我的档案”可做开放性处理，鼓励学生增减项目。能为独特的自己感到自豪，能真诚地赞赏别人，并能接纳别人眼中的自己。

1．钻研教材拓展课程，收集材料开发课程。作为中国的姓氏文化是博大精深，源远流长的，而名字的含义中蕴含的`人文文化更是丰富多彩。要使课程的内容饱满起来，课前要对全班学生的名字进行调查和研究。全面了解每个孩子，收集来自各方面的信息，了解每个孩子的性格、特长、爱好，才能活化教材开展有针对性地实效性活动。

2．以儿童的现实生活为源泉，尊重儿童的生活体验。每个名字的背后都承载着一个家庭的希望，蕴藏着一个个感人的故事。每个孩子都是一个独特的个体，都拥有令人骄傲的地方。为此，在教学中尊重每个孩子，让每个孩子都能为独特的我而自豪。

3．以活动激发学生探究性学习地兴趣，构建和谐的课堂。为调动学生学习欲望，开课分别以谜语和游戏“比手”、“画手”导入，激发了学生学习的兴趣，充满热情参与话题探究。活动中以“猜一猜”、“小记者”、“心愿卡”、“制作个性档案”等多种形式，引导学生积极参与活动体验，大胆表达自己的情感，营造和谐、自主、合作的课堂。

情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。

能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。

知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。

知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。

填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。

教师准备：调查研究全体学生的姓名，收集相关姓氏资料，收集来自学生家长写给孩子的寄语；对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解；图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。 学生准备：向家人了解自己名字的含义和取名的故事，收集有关自己姓氏的资料，制作一个姓氏头饰；准备自己的特长展示表演，准备一份老师的评语或家人对你的评价。

2课时。

第一课时完成教材p20页内容，话题为“名字的来历”。

第二课时完成教材p21-p23页内容，话题为“我和别人不同”。

第一课时

活动一 猜谜导入

1. 师：今天老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。（名字）快猜一猜吧！

2. 指名交流，适时引导。

3．师：那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧！板书课题

活动二 探究姓氏的来历

1. 师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？

2. 师：同学们，你们都姓什么呀？（板书“姓” ）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）

3. 师：愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？（适时归纳学生姓氏特点）

小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！

活动三 感受名字的含义

1. 师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书：“名字”，生在头饰卡上写下名字。）

2. 师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：“含义”）下面，我们做个游戏：猜一猜，看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。 随机交流，师生点评。

3. 师介绍自己的名字含义。

师：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？（学生自由交流）

小结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是（ ）。（生齐答自己名字）

1．师：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字，看看他们是谁？（出示聂海胜等名人志士的照片）欣赏完这些明星的英姿，你想说什么？（指名交流）

师：是啊！这些明星通过自己的勤奋努力，刻苦训练，终于不辜负父母期望，回报父母的爱，为国争光，他们做到了名如其人。

2．师：其实，你们的父母对你们也有心愿呢? 你们想看看吗？看，老师的“心愿箱”里装满了家长们写给你们的心里话。

（生抽，大声读出来；老师抽读，学生猜。)

3．师：其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中，你们再看看自己的名字，想想自己平时的表现，想对父母说什么呢？（写在感恩卡上，板书：期望和爱）

小结：我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后，老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字，让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字，能伴随我们度过美好的人生！

板书设计

名字的来历

国名 名字的含义

地名

技艺 姓的来历

祖先名、号 期望和爱

其他

活动一 游戏导入

1. 分组：学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。

2. 游戏“我手画我手”

师：请大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能发现什么？（发现手的大小，手的掌纹，手的关节和皮肤等都是不同的？）

3. 师：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题“我和别人不同”（板书课题）

4. 每个人将自己的手型在图画纸上画下来。

小结：这只手就好象是我们自己，它代表着每个不同的我。

活动二 独特的我

教师示范自我介绍。

2． 师：阅读教科书第21页的内容，想一想自己最大的特点是什么。

学生自我介绍，师生点评。

3．师：（出示个性档案，老师现场填写。）你们猜，这个档案里的人是谁？

师：你们也填写一个档案，让大家来猜猜吧。（生填写个性档案）

（例如：档案一：身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等）

师抽读个性档案，学生猜伙伴。

小结：大家太棒了！人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。（板书：自豪）

活动三 别人眼中的我

1. 师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。

2. “小记者直面自我”

（1）请你来做一回小记者，采访你的同桌和其他任意两位同学对你的看法，并把采访的结果简单地写成如下约100字的小报道：

同学眼中的我

（2）交流汇报

3. 师：当你听到别人对不同的评价时，特别是不好的评价时，你会怎样呢？

4．师：那么你在父母和老师的眼中又是个怎样的孩子呢? 让咱们拿出你收集的来自大人们对你的评语吧！

学生在小组内交流，指名谈谈感受。

小结：其实你们平时的每一个动作，做的每一件事，身边的人都会看在眼里，记在心里。如果你想得到别人更好的评价，就得用实际行动去做给大家看，不是靠说出来的呀！

活动四 做真实的我

2. 师: 玫瑰花有它自己的芬芳与美丽，在欣赏它的美丽的同时，有时也不免会被它的刺扎到，这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒服的地方，就好象我们每个人身上的不足一样，所以我们就要不断地想办法来完善自己。

在小组中交流自己的不足，填写在心卡黑面上，然后向别人求助寻找改善办法，写在心卡的红色面上。

小结：俗话说“人无完人”。每个人都会有自己的不足之处，最重要的是要正确认识自己的不足，这样才能不断地超越自己，形成良好的性格。让我们用一颗真诚的心，学会从优点和不足多个角度去看待自己和别人，不断完善自己，这样我们就会越来越受欢迎，收获到更加灿烂的明天！

板书设计

我和别人不同

独特的我

别人眼中的我 自豪

做真实的我文

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