教案的编写需要遵循教材的内容要求，结合学生的实际情况进行灵活调整。制定一份好的教案需要注意一些要点。首先，要明确教学目标，确定教学重点和难点。其次，要合理安排教学内容，确保内容的系统性和连贯性。还要选择适合的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。此外，教案的编写要简明扼要，使用清晰明了的语言和布局。教案的编写应当注重教学的针对性和个性化，以下是一些教案的典型案例，供大家学习借鉴。
神奇的尾巴大班教案篇一
1.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.能分析故事情节，培养想象力。
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
幻灯片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰
（一）师安抚幼儿情绪
（二）激趣导入
师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？
一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
（三）探索新知
a、看一看图片，初步了解故事内容
1、师出示图片一，生自由观察
2、点名说出图中内容 你看见了什么？ 它们在干什么？
3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！
4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说？（教育使用礼貌用语）
6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？
出示图三，方法同上
对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说：“以后谁找我借尾巴我一定借，反正可以再长……”
b、点名分段看图复述故事
c、点名复述整个故事
d、活动延伸
表演故事
（四）小结：
小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉老师和小朋友吧。
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。 在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。
小百科：壁虎是蜥蜴的1种，又称"守宫"。西南地区称“四脚蛇”、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等。体背腹扁平，身上排列着粒鳞或杂有疣鳞。指、趾端扩展，其下方形成皮肤褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。
神奇的尾巴大班教案篇二
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《神奇的尾巴》幼儿园大班科学公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、认识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）。
一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）。
提问：
1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）。
2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）。
3.丁丁是不是一个优秀的画家？
二、找尾巴：
师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！
出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）。
金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？
松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）。
燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）。
猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）。
老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）。
出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的'用处。
师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。
咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）。
三、欣赏故事：
提问：
1、故事里都有谁啊？
2、它们发生的什么事？
3、它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）。
游戏《揪尾巴》。
动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！
1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。
2在讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。
神奇的尾巴大班教案篇三
1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、熟诵儿歌。
3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
课件
动物尾巴头部、尾部头饰
儿歌《找朋友》。活动过程：
一、利用游戏导入法
1、师：小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快
“摸摸你的脸”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。
2、我们人类有尾巴吗？什么有尾巴？（动物）
二、1、师：老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物？
说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖在地。张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）
孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。
3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。老师把儿歌给小朋友朗诵一遍，小朋友认真听。
4、师：我们一起来学习这首小儿歌《比尾巴》
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的'尾巴最好看。
（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
（2）、老师问小朋友答，幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
（3）、一起玩给小动物找尾巴的游戏 让幼儿用学过的儿歌来说
三、活动延伸：
让小朋友想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。
举例：谁的尾巴尖？谁的尾巴卷？谁的尾巴甩甩能当扇？
老鼠的尾巴尖，猪的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能当扇。
……
四、师：小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
神奇的尾巴大班教案篇四
1．知道动物尾巴的形状和用处。
2．喜欢参加制作活动。
1．幼儿练习过编辫子。
2．纸、笔、绳子、棉花和颜料等。
3．各种动物尾巴的幻灯片。
1．了解动物尾巴的样子和用处。
让幼儿讲述自己的经验，结合幼儿的发言内容放有关的`幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。
小结：动物的尾巴有各种不同的用处。
2．制作各种动物的尾巴。
讨论：怎样制作动物尾巴?
幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。
3．玩抓尾巴的游戏。
1．日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。
2．提供幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对游戏。
神奇的尾巴大班教案篇五
2、了解动物尾巴的作用。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。
二、找尾巴：
师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!
松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子，雨伞，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。气球，蝌蚪)出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。
师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。
三、欣赏故事：
提问：
1、故事里都有谁啊?
2、它们发生的什么事?
游戏《揪尾巴》。
动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧!
1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。
2在讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。
神奇的尾巴大班教案篇六
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的'表达自己的想法。
了解动物尾巴的作用。
用不同的语气学习动物的对话。
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
1、师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的客人，你们想不想见一下啊？
2、出示动物图片，请幼儿回答，并模仿动物做动作。
二、师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：
（1）故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）。
（2）小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）。
2、出示图片二并提问：
（1）小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？
（2）为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四图片，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图，提问：
小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下逃命）。
三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。
1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。
2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。
四、游戏：比尾巴大赛。
引导幼儿学会互相交流，并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
1、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
2、教师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）。
师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴，我们要保护小动物。
五、情景表演。
幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。
神奇的尾巴大班教案篇七
在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发，启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣，激发幼儿喜爱动物的情感。
1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。
2、各种动物图片若干张。
一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：
小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛，“比尾巴”的比赛。
二、比赛分两场，请小朋友当评委。
1.第一场比赛：
那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢?(播放课件)。
教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。
(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)。
(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
2.第二场比赛：(播放课件)。
(1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)。
(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的.特征。
(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)。
(4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)。
四、尝试仿编儿歌。
1.分组仿编。
(1)提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
(2)帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。
2.交流各组仿编的儿歌。
神奇的尾巴大班教案篇八
1、初步了解动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
《借尾巴》的课件。
一、以讯问的口气引出课题，激发小朋友的兴趣
师：小朋友有没有见过小兔子的短尾巴啊？今天老师就给小朋友将一个关于小兔子
的短尾巴的故事，小朋友想听吗？
二、师有感情的讲述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用。
1、小兔子为什么想要借尾巴啊？
2、它都想谁借尾巴了啊？
3、他们有没有把尾巴借给它？
4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？
5、最后回到家，妈妈是怎么对小兔子说的？
三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节
四、课题引深
小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？
神奇的尾巴大班教案篇九
一、带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。
1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁。
它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧!”
2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它。
们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”
二、幼儿独立操作。
师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧!”。幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
三、玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)。
1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”
2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。
3、认识这些小动物尾巴的外形特征。
师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么?”幼儿讲解，教师出示相应的图片。
四、初步了解尾巴的用途。(目的1)。
(一)听录音，了解。
1、幼儿自由讲。
师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢?”幼儿讲解。
2、听录音。
3、再次讲解。学习词。
(2)“观赏”(让别人观看，得到他人的赞扬)。
(二)看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。
1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”
2、幼儿互相猜测，再讲解。
3、听电脑告诉大家，再讲解。
4、集体给小动物换回尾巴。
五、动物舞会。
师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧!”
幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。
在音乐中跳舞，离开活动室。
神奇的尾巴大班教案篇十
1、初步了解动物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
《借尾巴》的课件。
二、师有感情的讲述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用。
1、小兔子为什么想要借尾巴啊?
2、它都想谁借尾巴了啊?3、他们有没有把尾巴借给它?
4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事?
5、最后回到家，妈妈是怎么对小兔子说的?
三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节
四、课题引深
小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢?
神奇的尾巴大班教案篇十一
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
【活动准备】。
废旧报纸条、彩色布条、音乐游戏光盘。
【活动流程】。
热身运动——自主探索——运动——分享交流。
【活动过程】。
一、热身运动。
1、队列练习。
列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等。
2、听着音乐做热身运动。
教师自编，上肢——下蹲——体转—腹背——踢腿——整理运动。
二、游戏开始：
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。
三、自由玩布条。
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
【延伸活动】。
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。
神奇的尾巴大班教案篇十二
二、看图说话。
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的?
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁?它的尾巴又是怎样的?
4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢?
三、诵读儿歌。
2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的?
3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。
4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。)。
四、创编儿歌。
五、结束活动。
神奇的尾巴大班教案篇十三
1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）。
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）。
神奇的尾巴大班教案篇十四
1、知道故事名称、角色和主要情节，学习故事中的对话。
2、理解故事内容，了解常见动物尾巴的用途。
3、积极参加表演活动，能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。
物质准备：多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。
知识经验准备：幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。
一.游戏：尾巴配对，引起幼儿学习兴趣。
今天赵老师带来了几位动物朋友，看看他们是谁?
二.借助多媒体课件，理解故事内容，了解动物尾巴的用途，学习角色对话。
1、第一遍完整欣赏故事。
谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，心里很羡慕，就想去问别人讨一条尾巴，它会去找谁呢?会讨到尾巴吗?让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。
2、分段理解故事内容，学习故事中的角色对话，了解动物尾巴的用途。
3、再次完整倾听故事，加深对故事的理解。
t：这个故事真有趣，让我们再听一遍，当苍蝇和小动物对话的`时候，我们可以跟着一起大声地说。
三、分角色表演故事，能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。
四、扩展经验，了解常见动物尾巴的用途。
老师还准备了一段录象，我们一起来看看。(播放录像)。
看了录像，我们又知道了许多尾巴的小秘密，让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。
附故事：
有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。
苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说："鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!"。
"不行，不行!我可不能把尾巴给你。你瞧，我要往右拐弯，就把尾巴往右一摆;要往左拐弯，就把尾巴往左一摆，我游水少不了这条尾巴。"。
苍蝇对虾说："虾啊，虾啊，把你的尾巴给我吧!""不行，不行!我的尾巴不能给你。你瞧，我的脚很细，划不了水，我的尾巴倒是又大又有气力.我用尾巴一拍水，身子就往前一弹，我就这么一拍，一弹，爱上哪儿，就上哪儿。你说，我能把尾巴给你吗?"。
苍蝇飞到树林里，看见啄木鸟蹲在树枝上.苍蝇说："啄木鸟，把你的尾巴给我吧!"。
"不行，不行!我要是没有尾巴，怎么凿树干，找小虫吃呀?"啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，象坐在小板凳上一样，笃笃笃!在树干上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来.苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。嗬!狐狸尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火红火红."狐狸，狐狸，把你的尾巴给我吧!""不行，不行!我要是没有尾巴，就活不成了.猎狗追我的时候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。猎狗看见我的尾巴往右甩，就往右边追，这样，我就逃掉了."。
苍蝇只好再往前飞，飞来飞去，看见一头大黄牛。就停在牛背上，它一瞧，大黄牛有一条长长的尾巴，就说："大黄牛，大黄牛，你要尾巴干什么?把你的尾巴给我吧!"。
大黄牛半天没说话，后来，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在苍蝇身上。苍蝇掉了下去，六脚朝天断了气.大黄牛这才笑着说了话："嘿，'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是为了拍苍蝇!"。
神奇的尾巴大班教案篇十五
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
(出示课件：大尾巴)。
猜一猜：这是什么?
想一想：它象什么呀?
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
(1)看。
(教师演示动画)。
春天：小鸡尾巴挡雨。
夏天：蜗牛尾巴扇风。
秋天：小兔尾巴扫叶。
冬天：小猫尾巴保暖。
(2)说。
在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)。
2、完整欣赏故事。
到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。
(老师完整地讲述故事)。
3、表演。
(大家一起边讲述边表演)。
1、讨论：
(1)春天，是什么样的?
小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?
(2)夏天，是什么样的?
小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼儿讨论)。
2、仿编新故事。
(1)引导幼儿想象记录。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流。
请小朋友相互说一说自己的`想象。
(3)讲述新故事。
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：
继续仿编新故事。
活动反思：
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。
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