道德与法治小学教案范文(12篇)

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道德与法治小学教案范文(12篇)
时间:2023-12-05 15:07:11     小编:FS文字使者

教案可以促进教师的专业成长,提高教学能力。教师要与学生保持有效的沟通和互动,促进学生的思维发展和交流能力。下面是一些老师分享的教案范文,供大家参考学习。

道德与法治小学教案篇一

目标导航:

1、能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师,适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。

成长乐园:

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

基础训练:

早上遇见老师,我会说:“!”

早上遇见同学,我会说:“!”

老师:上课,同学们好!

学生:

老师:下课,同学们再见!

学生:

能力提升

这是我们的()老师。

道德与法治小学教案篇二

认知:

1.知道人人都应该爱护花草树木。

2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。

情感:

1.喜爱花草树木。

2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。

行为:

爱护花草树木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝,不摇小树。

本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。

进行爱护花草树木的教育,蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切,保护大自然即保护人们赖以生存的环境,人类负有共同的责任。

花草树木是人类的朋友,当前为改善人类的居住环境,世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积,我国城市建设也开始注意安排绿地,种花、种草、种树。城市绿地的保护,要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况,是人们精神文明程度的标志,是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木,遵守社会公德十分重要。

小学生在生活中已接触到花草树木,家居附近有绿地,学校美化校园种了花、草、树木,街道公共场所有花、草、树木,家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中,已经知道一些花草树木对人们的好处,要充分利用他们的感受,加深他们的认识,使他们懂得花草树木是供大家欣赏的,对大家有好处,人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现,要克服只为自己不顾大家,破坏花草树木的行为。

1.本课属于遵守公德教育,重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系,对大家的好处,还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的,如:街心花园、学校花园、街道两旁、公园等,不宜涉及自己家种的花、树。

2.讲“花草树木是大家的好朋友”时,不必涉及过多过宽,否则容易脱离公德教育的主题。

3.为了加强针对性,一方面教师应事先对学校周围环境进行调查,把有针对性的内容安排进去,另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。

4.本课是活动课,应把每一个活动组织好,对活动意图要清楚,在活动中要体现教育意图,活动后要有小结,切实达到目的。

道德与法治小学教案篇三

教学目标:

(1)情感、态度、价值观目标:学生懂得生命的价值,警惕不法侵害,树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利。

(2)能力目标:初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力,增强寻求法律保护的能力。

(3)认知目标:帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形,提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己,懂得用法律保护自己。

教学重点:用智慧保护自己。

教学难点:提高警惕是防范侵害的前提。

教具准备:多媒体。

教学课时:一课时。

一、引入新课导课。

二、新授同学们,下面听老师讲一个故事给你们听:小丽通过网上聊天,认识了阿林,并且很快地介绍自己的真实情况。阿林约小丽去公园玩,小丽应邀了。

师:根据你们的猜测和想象,你说他俩会怎样?

(一)提高警惕过渡:刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测,那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们,让我们一起来关注事情的进展。

1.播放影片。

2.师:小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?

师小结:通过大家的分析,我们形成共识:小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕,轻信网友。(板书:警惕)。

3.师:我们在网上交友要注意什么问题呢?(课件出示)。

a.活动:小组讨论。

b.指名汇报教师归纳:总的来说,网络世界就像一个万花筒,青少年要提高警惕性;同样,社会犹如网络世界,即绚丽多彩,又存在着一些丑陋肮脏的东西,我们同样要提高警惕,正如谚语所说:“害人之心不可有,防人之心不可无。”

(二)用智慧保护自己过渡:由于小丽在思想上没有提高警惕,落入了魔掌,现在她非常后悔,向我们发出了求助。同学们,请你帮小丽想想办法:

1.小组活动。

2.指名汇报。

3.(播放影片)我们来看小丽是怎样逃脱的。(板书:智慧)。

4.师:当遇到这种情况时,我们根据环境和情况不同,办法也不同。下面让我们来欣赏一断录像。(出示录像)。

5.师:老师这里有一份材料,你们觉得他做法可取吗?(出示:一个生命随风而去)生:......师:遭遇不法分子侵害,有能力将其制服时,当然要勇敢地同其博斗,力量悬殊大的,可以采取灵活的方法及脱身。两害相权取其轻,保住最大利益。师:我们是否就这样宽恕、姑息他们?那该怎么办?(板书:法律)。

6.介绍《未成人保护法》《预防未成年人犯罪法》。

三、拓展。

1、你有遭遇过不法侵害的经历吗?通过今天的学习,你认为该怎么做?(出示课件)。

2、师总结:(出示课件)通过今天的学习,使大家懂得,在不法侵害发生前,我们要提高警惕,在不法侵害发生时,要用智慧保护自己,在不法侵害发生后,要用法律保护自己。

3、播放音乐,齐读儿诗。

道德与法治小学教案篇四

教学目标:

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费,排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活,培养审美情操。

教学重点和难点:

1、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。

课前准备:

1、学生课前准备:记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

2、教学器木才:自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

教学设计:

一、导入。

伴随欢快的乐曲,出示动画:娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜,学生的情绪一下子被调动起来,兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说:这是我的一个朋友,他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐,老师对他们表示羡慕,并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活,对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!

二、明理。

(一)联系生活懂得进餐要求。

1、餐厅的菜肴特别丰富,屏幕出示彩色图片。师说类别,生说食物名称。

主食类:米饭、面条、蛋糕、馒头。

鱼肉蛋类:大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿。

蔬菜类:芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子。

水果类:草莓、苹果、葡萄、橙子。

豆制品、奶类:豆腐、鲜牛奶。

饮料、水、汤类:矿泉水、果汁、菜汤。

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅,师抓住这一时刻,马上提问学生:在吃自助餐的时候,你想对小朋友说些什么?让学生回想:在家中长辈是如何提醒他们的,幼儿园老师是怎么教育的,学生凭生活经验说出吃饭的要求,应注意什么,明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求。

(1)吃多少取多少。

(2)取过的食物不能放回原处。

(3)取物要文明人多要排队。

学生在学习中,通过想一想、说一说、听一听,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。

(二)从身边实例中体会如何选餐。

1、请一名同学选餐。

音乐响起,第一个小顾客开始选餐了,看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求:认真看,你觉得他在哪方面做得好,一会儿我们要进行评议,看看谁是评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。

2、评价。

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况,生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。

道德与法治小学教案篇五

小朋友,欢迎你们来到实验小学,成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的.,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)

2、 同桌同学相互认识

小朋友们已经认识了老师,你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?

(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。

3、 小巧手 做张卡片送同学

(1)老师出示自己的卡片给学生看,然后示范做卡片,学生按老师的方法、步骤学做卡片。

(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。

1、唱儿歌

教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。

2、做游戏,愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏:找朋友的游戏方法和规则,教唱儿歌。

学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。

3、说一说:

(1)和同学们在一起做游戏时你有怎样的感觉?

(2)和同学们在一起时有哪些快乐的事?

(3)得到同学帮助时,你的心情怎么样?

4、小结儿歌:

同学们,在一起, 学习唱歌做游戏。

你帮我,我帮你, 平等互助结友谊。

1、讲故事

《大家在一起真快乐》

《交朋友》

《主动与小伙伴交往》

2、学儿歌

《我们都是好朋友》

小鸟儿,成群飞, 小鱼儿,成群游。

同学们,手拉手, 我们都是好朋友。

你帮我呀我帮你, 共同进步朝前走。

道德与法治小学教案篇六

1、知识与技能:

(1)明确对权力制约和监督的必要性。

(2)明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。

(3)认识我国的行政监督体系。

(4)明确对权力制约和监督的意义。

2、能力:

(1)提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径,分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义,分析建立健全权力监督机制的内涵等。

(2)利用教材提供的情景和问题,就有关政府依法行政和权力监督体系的内容,提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

(3)学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。

(4)学会行使对政府的监督权。

3、情感态度与价值观:

(1)了解权力的两面性,形成正确的权力观。

(2)认识人民监督政府是民主政治的重要标志,培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。

(3)了解相关加强和改进政府工作的信息,体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。

(4)明确我国行政监督体系的作用,相信我们的政府是法治政府。

1.明确政府接受监督的重大意义。(重点)。

2.理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。(重点、难点)。

一、导入。

师:同学们,在我国,政府权力是人民赋予的,政府要依法行政,

但是滥用权力时有发生,怎样确保权力依法行使呢?今天我们共同探讨这一问题(板书:权力的行使,需要监督)。

二、课堂探究活动一:

1、教师提问:

同学们,大家讨厌贪官吗?为什么?

你心目中的好官是什么样子的?

2、学生自由发言。

教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段,了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。

结论一:为什么监督政府。

三、课堂探究活动二:

1、教师提问:这些官怎么就成了贪官了呢?

2、学生自由发言。

教师展示贪官语录。

教师总结:究其原因有两个:一是思想根源,二是制度根源。

教师提问:你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”?

学生自由回答。

结论二:怎样监督政府。

3、教师点评:有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制,这个机制,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。

展示相关图片。

四、课堂探究活动三:

1、讨论:公民的监督和政府自身的监督哪个更有效?

2、学生自由发言。

播放视频:焦点访谈《督查到底,追责到人》了解行政系统内部的监督。

结论三:我国全面的行政监督体系。

3、教师总结:两者相结合才最有效。

4、指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系。

5、练习:几种监督方式的区分。

权利的行使,大家共同监督。

道德与法治小学教案篇七

教学目标:

1、感受校园生活的重要性,体验快乐的校园生活。

2、学会明辨是非,珍惜校园生活,热爱学习,能够用法律维护自己的权利。

3、能够在体验中感悟校园生活的重要性,珍惜校园生活,珍惜学习机会。

教学重点:

感悟校园生活重要性。

教学难点:

维护受教育权。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课。

播放视频《校园中的喜悦》。

二、校园生活。

1、算一算:你在学校的时间。

在校一天是六个小时。

在校一周是()个小时。

在校一个月是()个小时。

在校一个学期是()个小时。

3、描绘我的校园生活。

4、小观察:请你观察一下一天的内容,归纳一下,我们在学校都会做哪些事情?

5、师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。

6、明辨是非。(p41页:小玲的故事)。

7、总结:丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

三、维护受教育权利。

1、播放视频《父母重男轻女,不让女儿读书》。

2、讨论:

(1)看了视频以后,你能理解这些女童上学的渴望吗?

(2)如果遇到视频当中的这种情况,她们能用法律来保护自己的权利吗?

四、法律讲坛。

1、课件出示相关法律:凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

2、齐读。

3、教师解读。

五、教师总结:珍惜学习机会,努力学习。

六、朗诵《女孩》。

第2课时。

教学目标:

2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重点:

了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。

教学难点:

培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学准备:

多媒体课件。

学生完成“校园垃圾报告”。

教学过程:

一、新课导入。

2、出示校园美景图片,学生畅所欲言。

二、我为学校出点力。

1、教师:学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

3、学生交流:学生课前进行调查,补充调查报告。

课件出示校园垃圾调查报告:

(一)校园中的垃圾问题。

1、有些同学随地扔垃圾。

(二)大家对“校园垃圾”问题的看法。

1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理,扔垃圾不方便。

(三)我们的建议。

1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

教师:我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。

(四)我们学校有待改进的地方。

(五)大家不同的看法。

三、制定行动方案。

教师:学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。

四、教师总结。

道德与法治小学教案篇八

1.回顾交流校园生活中各种吵闹声,及对他人和环境带来的不良后果,逐步形成说话、做事小点儿声的意识。

2.通过观察分析、情境创设、小组讨论等活动,知道养成不喧哗、保持安静是尊重他人的表现。

3.针对自己和同学的吵闹声提出解决的办法,学会在校园里小点儿声,养成讲文明懂礼貌的好习惯。

知道校园吵闹声的不良后果,能找到正确解决的.办法,学会小点儿声。

学会小点儿声的方法,并自觉落实到行动中去。

一、听声音,激趣导入。

1.游戏:猜一猜这是什么声音。

鸟鸣、海浪声、电话铃、呼噜声……。

2.揭示课题:

12.我们小点儿声。

二、寻声音,感知害处。

1.过渡:小点儿声,不仅让人身心愉快,也是文明的体现。

2.交流课前调查表:教室声音大搜索。

3.小组交流:

在我们的教室里,有哪些让你讨厌的声音。

4.集体交流。

5.小结:生活中如果不注意说话、做事的音量,就会打扰到别人,影响到我们的学习、生活。如果超过50分贝的话就可能对我们人体产生一定的危害。

观看视频:《噪音小屋》。

三、消声音,文明践行。

1.过渡:招聘小小调音师。

2.出示图片:找一找,噪音都藏在哪里?

3.小组讨论:该怎么消除这些讨厌的声音。

出示活动单:

先请四人小组选择其中一个场景来说一说,然后推荐出一位代表向全班汇报。时间:3分钟。

4.随机交流,分享策略:

第一个场景:小组讨论。

(1)交流:小组交流时该怎么做?

(2)辨析:是不是该用更大的声音去制止?

小结:更大的声音,并不一定会让别人听得更清楚。有时,越小声,越遵守规则,越能让人听清我们的话。

(3)学习儿歌:你一言,我一语;讨论时,守纪律;轮流说,声要轻。

(随机板书:轻轻说话把话说清)。

第二个场景:课间活动。

(1)交流:你有什么好办法让课间活动更有序、更文明?

(2)出示儿歌:

课间休息吵又闹,影响他人不可要。还有危险藏其中,小朋友们要牢记!

第三个场景:搬动椅子。

(1)交流:怎样做才能不发出声音打扰别人呢?

(2)请小朋友到前边做示范。

(3)学习儿歌:

搬椅子,先起身;双手搬,轻轻放;慢慢坐,无杂声。

(3)全班小朋友一起演练。

第四个场景:关门。

(1)分享交流关门的经验;

(2)现场演示;

(3)出示儿歌,总结策略:

要进门,先敲门。要关门,先转身。开关时,慢又轻,文明礼仪记我心。

(随机板书:动作轻轻,举止文明)。

(饭堂、图书馆、厕所、楼梯间、教室、活动室……)。

6.交流:那么,有什么方法可以帮助我们控制音量?

预设:写纸条,就近借东西,设置监督员,打手势,做警示贴……。

警示贴在无声地提醒着我们。课后,请小朋友们去找一找,哪些公共场所有它们的身影呢?下节课,我们再交流。

7.现场颁奖:小小调音师。

四、学经典,升华延伸。

1.自古以来,中国人就特别重视礼仪,有很多优良传统一直流传到今天。

学习三字经:尊长前,声要低;低不闻,却非宜。

2.三国名臣诸葛亮教导儿子要“静以修身。”他提醒儿子要用宁静来修养身性。如果一个人不能宁静专一,就无法实现远大的目标,把“静”字送给大家。

3.拓展延伸:

发课后实践表——“小点儿声”我们在行动。

道德与法治小学教案篇九

1.认识诚信重要性,知道诚信是中华民族的传统美德。

2.树立诚信意识,拥有诚信智慧,践行诚信要求,自觉做一个诚信的人。

诚信的重要性。

拥有诚信的智慧。

教学过程:

一、导入

师:诚信是做人的美德,在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。

二、自主学习 梳理新知

(一)还说谎话

1.阅读14页的内容讨论:父亲为什么责备司马光?你觉得司马光这样做对不对?

2、自读15页的内容后说说:如果别人对你说了谎,你有什么感受?

3、阅读16页的内容讨论:对于善意的谎言,你怎么看?

4、小结:说真话是做人的基本要求,隐瞒错误和说谎都是不对的,但生活中也会有一些善意的谎言,善意的谎言是为了保护他人的情绪,有的谎言是为了鼓励或安慰别人。

(二)言而有信

1、学习17页的知识,体会“言必行,行必果”的含义。

2、阅读18页的内容后提问:别人没有履行和你的约定时,你有什么感受?

3、自读19页的知识后说一说不守信用可能给自己的生活带来什么影响?

4、小结:诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。不说谎,言而有信。

板书设计:

3、做诚实守信的人

不说谎话

言而有信

道德与法治小学教案篇十

教学目标:

1.认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则。

2.熟悉上学路上的交通标志和安全标志,注意上学路上的交通安全。

3.能根据需要自己动手制作小道具、小模型,完成过马路的游戏,并通过玩游戏提高安全意识。

教学重(难)点:

引导学生搜集、认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则,注意上学路上的安全。

教学(具)准备:

教师制作ppt课件;学生搜集、了解常见的交通标志和安全标志;师生共同制作过马路的游戏道具。

教学过程:

一、课前体验,走进生活

学生课前搜集常见的交通标志和安全标志,观察上学路上的交通、安全标志,并在老师指导下,动手制作过马路的小道具、小模型。

二、引入话题,唤醒生活

1.播放动画《欢欢过马路》。

早晨,小鹿欢欢对妈妈说:“妈妈,今天我自己去上学吧。”妈妈说:“你还不会过马路呢,等我把你教会了再说吧。”欢欢不高兴了:“妈妈,放心吧,我会过马路!”没等妈妈接着说,欢欢就背着书包跑出了家门。妈妈在家门口喊:“过马路要看红绿灯!”欢欢答应说:“知道啦,知道啦!”

3.师小结:过马路一定要看交通信号灯。交通信号灯在提醒我们注意行路安全,在路上,还有很多标志也在默默地提醒我们安全出行。这节课我们一起来认识路上的标志。

三、合作学习,体验生活

活动一:大家一起认标志。

1.我是标志代言人。

课件出示教科书22、23页画面。

师:瞧,这两幅图中藏着很多交通标志和安全标志,谁能把它们找出来?谁先找到标志,就到台前领取相应的标志卡。

师:你们知道这些标志叫什么名字,表示什么意思吗?现在就请同学们做“标志代言人”,大胆地向同学介绍自己。

学生介绍标志的名称和表示的意义。

师评价:会观察,生活经验丰富,是生活的有心人。

2.看谁认的标志多。

师:其实,生活中还有很多标志。课前,老师已经布置大家寻找各种交通标志和安全标志,你们找到了哪些标志?现在请大家在小组内展示交流,介绍你搜集的标志。

学生在小组内展示标志。

师:通过刚才的交流展示,同学们一定又认识了更多的标志吧。现在,我们一起做抢答的游戏,比一比谁认识的标志多,谁认得准。

先由教师出示一个标志,全体学生抢答,最先举手的同学说出标志的名字及表示的意思,如果答对,全班同学掌声鼓励。并由答对的学生继续出示不同的标志,让其他学生抢答,游戏依此规则继续。

师适时评价:同学们善于观察,乐于合作,学习效率高。

3.我把标志送回家。

师:这么短的时间内记住了这么多的标志,同学们真了不起!继续我们的游戏,把这些迷路的标志送回家。

在黑板上张贴标志情境图,让学生把标志贴到相应的地方。

师小结:这些不会说话的标志时刻提醒着我们注意出行安全。

活动二:寻找上学路上的标志。

1.师:同学们,在你们上学的路上有哪些标志?

根据上学路线的不同,把走同一条路线上学的同学分为一组。

师:同一小组的同学,互相说说你们上学路上有哪些标志。

生讨论,认识路上标志的重要性。

2.师:在没有红绿灯、没有斑马线的路口,怎么过马路?

播放微课《平平安安过马路》,讲述在没有斑马线的路口,怎样过马路。

3.师:你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全?

师评价小结:善于思考,能发现问题,更能想办法解决问题。

活动三:玩游戏,过马路

师:认识了这么多标志,懂得了这么多交通安全知识,现在,我们一起来玩过马路的游戏,看看谁学会了过马路。

将全班同学带到操场,利用课前准备的道具,分组进行游戏。

学生互评:谁做得好,谁没注意安全,应该怎么做。

师小结:玩了过马路的游戏,我们也明白了很多安全知识。请同学们一定要记住:红绿灯,像哨兵,下命令,大家听。绿灯亮,向前行,红灯亮,停一停。

四、深化感悟,引导生活

活动四:设计交通安全提示语。

课件出示违反交通规则的图片。

师:你想对这些不遵守交通规则的人们说些什么?

师:每组设计一则交通安全用语,比一比,哪一组设计得最棒?老师要给最棒的小组颁发“小小交通安全宣传员”奖牌!

师小结:你们真是一群很棒的交通安全宣传员。为了奖励你们,老师送给你们一首儿歌。

小朋友,路上走,

交通规则要遵守。

不追逐,不打闹,

走路要走人行道。

走马路,走横道,

左右两边都要瞧,

红灯停,绿灯行,

听从指挥不乱跑,

交通法,记心头,

人人安全把家回。

五、课后践行,内化感悟

师:在上学放学的路上我们要注意安全,在校园内,我们同样需要注意安全。如果能够在醒目的地方悬挂张贴一些安全警示语或安全标志,比如在楼梯护栏处悬挂“护栏保安全,翻越最危险”,在教室走廊张贴“教室走廊不奔跑,安全第一真是好”等标语,也能时刻提醒同学们注意安全。课后,请同学们自由设计“校园安全警示语”,制作“校园安全警示卡”,做好后张贴悬挂在合适的位置,也让我们在校园内处处洋溢着平安。

道德与法治小学教案篇十一

:懂得良好的兴趣可以陶冶情操,愉悦心情,促进学习,为生活增添很多乐趣。

知道培养良好的兴趣的益处。

:如何培养健康有益的兴趣。

一、导入新课

板书课题:我的兴趣

二、新课

1.分析例图

2.自愿在班上介绍自己的兴趣。

小结:兴趣是广泛的,不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面,不同的生活环境可能形成不同的兴趣,尤其是城乡之间的差别,另一方面,兴趣的内涵很广泛,它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。

3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。

4.讨论交流:

什么样的兴趣是健康有益的?

5.讨论交流:

什么样的兴趣对我们的成长不利?

三、小结

良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领,还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣!

四、板书设计

3.我的兴趣和特长

我的特长

清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成为特长的道理。

:展示自己的特长。

:如何使兴趣发展成为特长。

一、导入新课

板书课题:我的特长

二、新课

1.分析例图

图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。

图2是一男孩在展示体育方面的'特长。

图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。

2.表演或介绍自己的特长。

教师总结,对同学们的表现给予充分肯定,并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。

3.反思:为什么我的兴趣没有发展成特长呢?

三、小结

有了兴趣,只要坚持不懈,只要持之以恒,就可以发展成特长,长大后可以利用自己的特长为国家增光。

四、板书设计:

3.我的兴趣和特长

道德与法治小学教案篇十二

1.初步感悟“爱越多,快乐越多”的道理。

2.通过活动,引导学生学会关心别人,学会爱别人,做到心中有他人,乐于把爱奉献给他人的良好品德。

3.学习设计爱心收藏夹,记下生活中最开心的事情。

引导学生学会关心别人,学会爱别人,乐意把爱奉献给他人,从而得到更多的快乐。

教师:课件。

学生:完成记录表、彩笔、卡片。

一、引入话题,唤醒生活

教师:同学们,在我们生活的每一天都有幸福和快乐的事发生,你能把这些快乐的事情分享给大家吗?(生答)

教师:老师从同学们的回答中感受到了快乐,从同学们的表情中也感受到了快乐。同学们,老师这里有让快乐越来越多的秘诀,你们想知道吗?这节课,我们就聊一聊这个话题。

(板书:爱越多,快乐越多)

二、合作学习,体验生活

活动一:帮助是一种快乐

1.故事引领——朵朵找快乐

(播放视频)《朵朵找快乐》。

展开讨论:朵朵的快乐是什么?

教师:看了朵朵的故事,你有什么想说呢?

2.联系生活,从帮助中感受快乐

教师:你们已经是二年级的学生了,生活中你曾经给过父母长辈、朋友同学甚至是陌生人哪些帮助呢?课前老师请同学们完成的快乐记录表,现在和小组里的伙伴们说一说吧。

快乐记录表

帮助的对象给予的帮助自己的心情

父母长辈

朋友同学

陌生人

学生依据表格进行小组交流。

教师:在生活中,需要我们帮助的对象还好多好多,老师还帮助过小蜻蜓,把它从蜘蛛网里救出来,你们都帮助过渡?(生答)

教师小结:赠人玫瑰,手有余香。帮助别人是快乐的,帮助越多,快乐越多。

(板书:快乐是帮助别人)

活动二:关爱是一种快乐

1.关爱带来快乐

(出示课件)教材13页的三幅情景图。

教师:图上的小朋友都做了什么?他们的快乐是什么呢?

2.回忆往事,感受快乐

生:……

教师:你当时心里什么感受呀?

生:……

教师补充展示生活中一些给他人送去关爱的图片。

教师小结:关爱无处不在,它不需要高喊口号,也不需要轰轰烈烈的行动。在给别人送去关爱的每一个小小的举动中,我们都会感到心里甜滋滋的,关爱越多,快乐就会越多。

(板书:关爱身边的人是快乐的)

三、深化感悟,引导生活

活动三:创造快乐我行动

教师: 同学们,这节课,我们收获了快乐的两大秘诀——帮助别人和关爱身边的人。今后,你打算怎么让自己的快乐越来越多呢?(生答)

教师:同学们,面对需要我们关爱的同学或者老师,你想怎么做呢?可以演一演。

教师小结:快乐是帮助别人,快乐是关爱身边的人,快乐是一种爱的付出,有爱就有快乐。把快乐带给,自己也快乐,爱越多快乐越多。

(板书:爱越多快乐越多)

活动四:驻留快乐——制作爱心收藏夹

教师:同学们,我们怎样才能把这份用爱心收获的快乐永远留住呢?让我们为自己设计一个爱心收藏夹吧。

收藏夹范例及制作方法:

(1)给收藏夹取好听的名字。

(2)根据自己的喜好制作一个封面。

(3)随时将自己认为快乐的故事记录下来。

学生现场制作,展示。

教师小结:今后,同学们要随时记录下自己的用爱心收获到的快乐哟,经常看看自己用爱心收藏的快乐故事,心里一定会美滋滋的!

四、课后践行,内化感悟

同学们,快乐本是看不见、摸不着的,可是我们从帮助别人、关爱别人的过程中找到它,人人有爱心,处处有快乐,爱越多快乐越多。课下,请同学们继续完善我们的爱心收藏夹,让我们把快乐传递给更多人!

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