小班鱼的科学教案(通用24篇)

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小班鱼的科学教案(通用24篇)
时间:2023-12-05 14:28:12     小编:曼珠

教案的编写要注重课程的连贯性和教学内容的系统性。教案的评价要客观准确,要注重对学生学习成果的检查和评估,及时发现学习问题并解决。下面是一些实用的教案编写技巧,希望能提升您的教学设计能力。

小班鱼的科学教案篇一

沉浮现象在生活中比较常见,沉是指物体落到水底的现象,浮是指物体在水面漂浮的现象。物体的沉浮与多种因素有关,比如物体的体积、材料、轻重等。本次活动主要是探究物体在水中的沉与浮。让幼儿知道什么是沉,什么是浮。幼儿天玩水,特别是小班的幼儿。他们在玩的过程中能直观的看到物体在水中的沉浮现象,但不能准确用语言表述出物体的沉浮。

本次活动重点定为:认识物体在水中的沉、浮现象。难点定为:用语言表述出物体在水中的沉、浮。

本活动以为“沉浮”宝宝找朋友为线索,按照“认识沉浮、观察沉浮、表述沉浮”展开活动,最后以寻找沉浮将幼儿的探究兴趣延伸至生活中。

1、认识物体在水中的沉浮现象2、学习用语言表述物体的沉浮。3、体验动手实验的乐趣

一、认识沉浮现象,交代探究任务。

1、演示动画,调动兴趣。师:今天,我要介绍两位可爱的朋友给大家认识,它们会是谁呢?幼儿观察动画形象沉浮在水中的位置,说出看到的现象。

2、师小结:告诉你们吧,漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。

3、师与“沉浮”对话,交代探究任务。

二、动手操作实验,观察物品沉浮。

1、观看课件,认识物品。师:今天许多物品也来到了我们的身边。我们一起来看看它们都是谁。教师操作课件,幼儿认识物品。

3、动手实验,巡回指导。

三、总结实验结果,语言表述沉浮。

1、教师出示物品图片,幼儿对照实验结果,说出浮在水面上是浮的朋友(或沉在水底是沉的朋友)

2、教师运用实验记录板,根据幼儿表述记录幼儿为沉浮找到的朋友。

3、师幼与沉浮对话,感受帮助他人的快乐。

4、送物品回家,养成良好实验常规。

四、延伸活动兴趣,继续寻找沉浮。

2、律动《你好》结束

小班鱼的科学教案篇二

本教材来自于幼儿园建构式课程,小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源,它随处可得。由此,我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料,让幼儿倾听了有关石头的故事,并进行了幼儿对石头的涂色,以引起幼儿对石头的兴趣。然后,利用孩子们玩的天性,对此次活动进行了设计。

1、体验abab模式,巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。

2、观察发现物体的排列规律,并能用语言表达。

1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。

2、大地毯一块。

1.导题

今天,我们班来了好多客人,这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服,真漂亮。首先,我们按颜色给他们分分家。

2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。

1.这么多的石头太漂亮了,那么,可以拿来干什么呢?

2.幼儿举手发言。

3.教师总结:漂亮石头可以用来造房子、用来玩,还可以用来铺路。

4.那可以怎样铺更加漂亮呢?

5.请个别幼儿示范,教师讲评。

6.给幼儿分组,教师提出要求:

(1)幼儿两人一组在地毯上作业

(2)铺路石头采用abab颜色排列顺序

漂亮的石头路铺好了,我们一起来走走吧!

课后反思:本次活动幼儿兴趣较浓,目标一已基本达到,目标二没有深入,幼儿不能很好地运用语言表达出来。如果在活动之前,收集生活中按一定规律排列的物品,如:花边、手链、项链、画布等,让幼儿欣赏并发现规律,然后再进行本次活动,可能效果会更佳,幼儿一点就通。

小班鱼的科学教案篇三

1幼儿通过实验活动了解,当水与其他物质混合时,有些物质能溶解,有些物质不能溶解,并了解溶解的含义。

2培养幼儿地探索精神及细致地观察力,激发幼儿对科学实验活动的兴趣。

1引出活动主题,激发幼儿实验兴趣。

2观察每组桌面的操作材料,启发幼儿用连贯的语言来说实验材料。

3通过实验使幼儿了解溶解的含义,实验目的和要求。

分别把盐仿佛清水和热水中,让幼儿仔细观察其中的细微变化。

4幼儿自己动手操作。

教师巡视观察每组幼儿的情况,发现问题引导幼儿。

小班鱼的科学教案篇四

在装装、玩玩、听听中,初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系,体验探索的乐趣。

初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系,体验探索的乐趣。

感知体验式

感官体验策略,层次设疑策略。

班级科学区中“好听的声音”游戏是幼儿关注的热点,到底是什么让瓶子宝宝发出好听的声音呢?为什么有的声音响有的声音轻呢?小班幼儿对这个小小的瓶子里发出的声音充满了好奇和探究。因此,在低阶构活动后,有必要开展此次高结构活动,以“怎样让瓶子发出声音”、“在瓶子中装物体能让瓶子发出声音”、“发现物体装得多,声音响,装得少,声音轻”、“瓶子里的物体越装越多,装满以后,声音会越来越响吗?”这几个层层推入的探究点,使幼儿在装装、玩玩、听听中,初步感知声音的轻响和所装物体多少的关系,体验探索的乐趣。

本次活动采用“感知体验式”这一模式,并结合小班教研组研究重点,在提高幼儿的探索兴趣上做了以下几点:(1)采用情境激趣的策略,让幼儿在和瓶宝宝做游戏的情境中进行体验。(2)操作体验策略:渐进式地预设四个探究推入点,通过设疑、操作、验证等方法,让幼儿能调动多种感官进行操作摆弄、感知体验。(3)“音乐辅助”策略:活动尾声采用 “音乐伴奏”的形式,为响响声音的大雨和轻轻声音的小雨进行伴奏器材的重装,即验证前期经验,又增加幼儿运用自制乐器与音乐互动的机会,在探索兴趣上有了进一步升华。

1、每人一只口香糖瓶子

2、音乐

情境激趣――探索发现――感知体验

一、情境激趣

认识材料:

导入:这是什么?和瓶子宝宝打个招呼。

小结:瓶宝宝也想学唱歌,我们一起来帮忙?

二、探索发现

1、说说让瓶子发出声音的好方法。

(1)重点提问:你有什么好方法能让瓶宝宝发出好听的声音吗?

(2)小结:原来拍一拍、敲一敲。。。都能让瓶宝宝发出好听的声音。

2、感知声音的“轻”和“响”

(1)听一听

提问:听一听,猜一猜,我用的是哪种好方法,让瓶子发出声音呢?

小结:小黄豆,装进去,摇一摇,真好听!原来瓶子里装上东西,也能让瓶子来唱歌!

(2)做一做

要求:每人一个瓶子,装上黄豆,让你的瓶子能唱歌。

(3)发现问题:

听听你们的瓶子发出的声音有什么不一样?

为什么都装了黄豆,但有的瓶子发出的声音轻,有的声音响?

(4)打开瓶盖验证。

(5)小结:小黄豆,装得多,歌声真响亮。

小黄豆,装得少,歌声轻悠悠。

原来,同样是装黄豆宝宝,装得多多的,声音响响的,装得少少的,声音轻轻的。

3、探索装满以后声音的变化。

(1)设疑:这里有一只瓶宝宝,它想唱歌声音响响的,该怎么装呢?

是不是装得越多声音越响呢?

(2)幼儿尝试

(3)小结:小黄豆,装装满,声音不见了。原来黄豆越装越多,装满以后,瓶子就不能唱歌了!

三、感知体验

1、选择角色,幼儿重新装黄豆。(音乐:大雨小雨)

2、用瓶子为大雨小雨伴奏。

小班鱼的科学教案篇五

让幼儿观察电池的外形特征,按照型号、功能给电池分类或排队。

引导幼儿选择合适的电池,按照正确的方法装人电动玩具内,使电动玩具动起来。

指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。

在认识电池的基础上,指导中、大班幼儿给玩具安装电池,引导幼儿观察电池的“+”、两极,进行正确安装。

提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。

指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品,如手机、手电筒、钟表等,并尝试拆装电池。

有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池,让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。

电池是泛指能产生电能的小型装置,如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流,但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池,充电后可放电使用,放电完毕后还可以充电再用。目前,我们通用的一次性电池主要有碳性电池和城性电池,一般每节1.5v,呈圆柱形,型号常见的有1号、5号和7号,数字越大,型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后,打开开关,电池就能给电路提供电流了,同时把电能转化成机械能,玩具就能动起来了。

小班鱼的科学教案篇六

1、香蕉若干。

2、方纸盒一只,湿毛巾若干,垃圾桶两个。

一、产生兴趣:

二、想象活动:

1、(教师出示香蕉)这香蕉宝宝会变戏法,小朋友们信不信?

2、(轻轻地把香蕉摆成一个形状):香蕉宝宝开始变戏法了,你们看它像什么?(如小桥、月亮、彩虹等)

3、(轻轻地把香蕉摆成一个状):香蕉宝宝又变戏法了,你们看它象什么?(如小床、小船、滑梯、摇马、挖土机、虫子等)

4、(轻轻地把香蕉摆成一个状):香蕉宝宝真会变戏法,瞧,这样它像什么?(如大刀、电话等)

三、拼摆活动:

刚才是一个香蕉宝宝在变戏法,许多香蕉宝宝会变成什么样子呢?请2-3名幼儿和教师一起示范,看许多香蕉会变成什么。(如,火车、花、太阳等)

请幼儿自己动手操作,把自己想象的物品摆出来,并讲述自己摆的是什么。

四、分享活动:

1、我们把香蕉剥开,看看剥开后的香蕉象什么?(蜘蛛、花、喷泉、海星、章鱼等)

2、让我们来闻闻,这香蕉可真香,吃起来一定很甜,我们把果皮放入垃圾桶里,把香蕉变没有了吧。

五、活动结束。

小班鱼的科学教案篇七

设计意图:

日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。

活动目标:

1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。

3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

活动准备:

磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

活动过程:

一、魔术导入,引出课题。

老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦!

(幼儿回答)老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

鼓励幼儿大胆猜想。

二、基本部分。

1、老师展示磁铁。

老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?

(幼儿回答)老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗?

(幼儿思考)2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。

老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。

(幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

老师总结:磁铁有吸铁的特性。

老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!

(幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

四、活动结束。

(幼儿回答,并动手操作。)老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

小班鱼的科学教案篇八

1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪5261。

2、学习用4102团点、勾线的方法画1653出小蝌蚪的形状。

活动准备:

1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。

2、作业纸,棉签、颜料。

3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。 本回答被网友采纳 小班科学彩虹颜色教案。

1、幼儿教育要有活动目标,提前设置活动目标,为教育活动提供一个方向。

2、幼儿教育要有活动准备,方便幼儿教育目标的进行。

3、在活动过程中,要让幼儿自由活动,发挥自己的想象力。但同时也要在活动过程中注意安全。

4、提供多种材料,帮助幼儿自己动手操作。

5、活动过程结束后,让儿童做游戏增加对课程的理解。

6、课后讨论并做延伸活动。其实小孩读小班是非常有必要的的事情,把小孩放到幼儿园里,小孩可以学会很多东西,会更好与同学们学会相处,学会交朋友。并且现在的`幼儿园教师素质是非常高的,宝宝在幼儿园里有老师的教诲,会变得更有礼貌,更讲文明。

小班鱼的科学教案篇九

1、探索、发现汽车的基本结构。

2、进一步感受轮子滚动的特性。

3、加强对幼儿动手技能的培养。

各种纸盒、各色卡纸、双面胶、饮料瓶盖,海绵圈等。

1、出示小汽车,引起幼儿制作兴趣。

2、请幼儿仔细观察并说说老师出示的玩具汽车是用那些材料制作的?是怎样制作成的?

3、出示已收集来的各种盒子、彩色卡纸等多种材料,供幼儿操作时使用。

4、幼儿到操作桌旁,自由选材制作小汽车。

5、教师将自己制作的小汽车展示在幼儿操作桌中间供幼儿参照。

6、幼儿边观看教师的作品边自己动手操作,制作小汽车。

7、教师在旁观察、指导,帮幼儿制作玩具汽车。

8、展示幼儿作品,并做简单讲评。

9、引导幼儿将作品放到展示柜,并回操作区整理。

小班鱼的科学教案篇十

1、能发现有的东西沉在水底,有的东西浮在水面。

2、愿意在操作中进行探索。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

1、塑料小鸭3只,水盆4个、透明玻璃缸1个。

2、各种实验材料:积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

一、情景导入,引出沉浮。

夏天到了,天气非常炎热,鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里,看,鸭妈妈浮在水面上,它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。

今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)。

这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?。,(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以)。

这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见,现在我们动手试一试,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?(好)。

二、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。

1、幼儿分成四组,每组放一个水盆,一组活动材料。

2、将各种实验材料一一放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。师巡回指导。

3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。

三、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。

师:你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)。

可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空饮料瓶…。

可以沉在水底的有:五彩石、钥匙、铁环……。

教师小结:生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。

小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?

回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?(好)。

注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

小班鱼的科学教案篇十一

活动目标:

1.关注秋天树叶的变化,认识秋天常见树叶的名称及特征。

2.通过简单观察、比较区分不同树叶。

3.乐意参与大自然生活。

4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

活动准备:

1.经验准备:。

(1)幼儿关注过秋天树叶的变化,认识几种常见的树叶名称。

(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。

2.物质准备:。

(1)ppt课件。

(2)不同树叶若干。

活动重点。

关注秋天树叶的变化,认识秋天常见树叶的名称及特征。

活动难点。

能将树叶与树一一对应。

活动过程。

1.师幼共同观看ppt图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。

师:秋天来了,风儿一吹,小树叶们纷纷掉落下来,小树枫叶找不到妈妈了,我们一起帮它找妈妈吧。

2.认识大树及他们的孩子们。

(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;。

(2)出示杨树图片幼儿观察;。

(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察,此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶,他们的妈妈是谁。

3.验证猜想—认识树叶的外形特点。

出示树叶,观察其外形。

师:我们来看一看这些树叶,它是什么树的树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈,猜一猜它是谁,再将树叶和树连一连哦!

活动延伸。

手工活动:请你为小动物们穿花衣。

教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服,选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。

小班鱼的科学教案篇十二

1、感知空气的基本特性,了解它对人类的作用。

2、感受空气流动产生风这一自然现象,激发幼儿主动探索的欲望。

幼儿:保鲜袋人手一个,纸折小鸟人手一个,操作材料每组一份(内有扇子、吸管、纸片)教师:已装好空气扎紧的袋子两个,空保鲜袋一个,牙签、纸片;带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。

一、设问导入你们知道空气吗?它看得见摸得着吗?请你想一想?

二、抓空气

1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问:这是什么?现在是什么样的?(瘪瘪的)今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。

演示讲解:两手抓住袋口,左边套一套,右边套一套,一手抓紧袋口,一手抓住袋头,拧呀拧,拧呀拧,口带拧紧了。

教师手持装有空气的袋子,提问:看,现在口袋怎么了?(鼓鼓的)里面装的是什么呀?(空气)你们想不想也来抓空气?等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气,抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。

2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓,教师观察指导:

抓住了吗?快想办法把它留住!

仔细看看口袋里的空气,你发现了什么?

你在哪里抓到空气的?你觉得身边有空气吗?

3、感知空气(1)幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流,教师提问:

你在哪里抓到空气的?

(指导幼儿讲述抓空气的地方或部位?

小结:原来空气就在我们的周围。

(2)一起用小手摸一摸,你摸到了吗?在你抓空气时候,你看见它了吗?闻到它了吗?它有颜色吗?是什么颜色?(幼儿说是白色时,就拿出白纸进行比较)

总结:虽然空气到处都有,但是它看不见,摸不到,没有味道,没有颜色。

(3)空气对我们有什么用处呢?

一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟,感受空气的用途。

提问:你有什么感觉?

小结:是呀,空气对我们非常重要,没有它,我们就不能呼吸了。

4、感受空气流动产生风1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧!(指导幼儿将袋口对准自己的脸,把空气放掉)你有什么新的发现?(幼儿讲述自己的感觉)教师演示:出示准备好的空气袋,用针扎一小口,再将小纸条放在针眼上,并不断变换方向,让孩子看到小纸条倒向另一个方向,初步建立空气流动的经验。

提问:小纸条怎么了?为什么?空气跑起来后,把谁也带来了?

小结:原来空气会跑来跑去,它跑得厉害时会把风娃娃也带来。

2、经验提升,小组操作"让小鸟动起来"

小结:我们用工具让空气跑起来,请来了风娃娃,小鸟就动起来了。用力时风大,小鸟动的快;用力轻时风小,小鸟就动的慢。

小班鱼的科学教案篇十三

1、尝试用各种不同的材料吹泡泡,发现有洞的材料都容易吹出泡泡。

2、掌握吹泡泡的方法,能用缓慢均匀的力气吹。

3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。

1、每组一盆泡泡水,一块毛巾。

2.操作1:瓶盖,积木(木质,镂空),吸管,筷子,一次性杯底,猜测验证表。

3、操作2:夹子,漏勺,雪花片,积木,纽扣。

教师:宝贝们,欢迎来到泡泡王国。

教师:泡泡漂不漂亮啊?那你们会吹泡泡吗?是怎么吹的?

1、猜测。

2、验证猜想,提出注意事项。

1、出示材料,提出要求。

教师:泡泡国王可开心啦,他还请那你们帮个忙,他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是从哪里出来的呢?你们愿意帮助他吗?他找了很多有洞的东西,我们来看一看。

2、自主选择游戏材料。

3、观看泡泡秀。

小班鱼的科学教案篇十四

1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

3、让幼儿感受游戏的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

一、诗画绝妙挥笔潇洒

教师诗画小狗,激发幼儿的兴趣,引入主题:

竖耳朵,摇尾巴,

鼻子灵敏顶呱呱,

看大门儿是专家,

朋友个个都爱它。

二、客人寻友主题形成

1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友,通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。――小兔

小动物,耳朵长,

红眼睛,白衣裳,

前腿短,后腿长,

爱跑爱跳本领强。

(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。――小乌龟

它的胆子真正小,

出门先向四面瞧,

碰到危险把头缩,

躲进硬壳静悄悄。

(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。――小猫

三角耳朵胡子翘,

唱起歌来喵喵叫,

白天就爱睡大觉,

老鼠见他吓的逃。

(5)通过歌表演引出自己的朋友。――老牛

三、热情帮助寻找尾巴

1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴,进行一一对应连线,让幼儿感受成功操作的愉悦感。

2、教师巡回指导。

四、游戏激趣快乐无限

听音乐玩《找尾巴》的游戏,感受游戏的乐趣。

总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住,什么样的尾巴不容易被人抓住。

1、帮助幼儿认知动物的习性和特点

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣

观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动,是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作,都始于对自然和社会现象的精细观察。

小班鱼的科学教案篇十五

1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体,进一步掌握分类的方法。

2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的,而无生命的物体则不能。

3、初步萌发幼儿的环保意识:爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

1、多媒体:有生命与无生命物体的录像。

2、若干小贴纸标志:哭脸和笑脸。

3、活动前布置户外活动场地,放置相关有生命与无生命的物体,如:各种昆虫、花草等。

1、播放多媒体让幼儿观察,引发幼儿进行分类的兴趣。

(1)播放两组图片,一组是有生命的物体,一组是无生命的物体,让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中,幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征,并加以区分。

(2)渗透"有生命"与"无生命"两词,引发幼儿进行探索与分类的欲望。

2、教师讲解用图标分类方法,幼儿操作。

(1)教师出示标志,笑脸代表有生命,哭脸代表无生命,将有生命的物体粘贴上笑脸,无生命的物体粘贴上哭脸。

(2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体,并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体,并为其粘贴标志户外的小草、大树、小结:有生命的物体在不断的生长变化,而无生命的物体则不能。

(3)带幼儿一起检查分类结果,并找出错误进行改正。

3、教育幼儿保护生命,热爱环境。

(1)幼儿一起探讨:我们应如何爱护有生命的动植物?

(2)带领幼儿将大自然的动物放生。

看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。

小班鱼的科学教案篇十六

1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。

2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。

各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程:

一、进入糖果王国。

1、进入糖果王国。

老师:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

2、找糖果。

老师:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。

老师:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

老师:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的'糖宝宝是怎么样的?

(2)看糖果,了解糖果的包装。

老师:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

(4)闻糖果,感知糖果的气味。

(5)尝糖果,了解糖果的味道。

老师:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?

3、小结。

老师:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识老师:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班鱼的科学教案篇十七

1、观察下雪的场影和雪花的特征,感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的变化。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

课件、下雪视频、雪景的图片。

1、观看雪景的照片,问幼儿图片里是什么天气,下雪了,你们有没有见过下雪啊?下雪是非常好玩的,也会非常冷,我们来看看下雪我们可以做些做游戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

2、下雪这么好玩,小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。

4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花,让每个幼儿亲手摸一摸,问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等)

5、一段时间后,请幼儿观察雪花有没有融化现象,提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生,最后全部融化,变成了透明的水。

总结:当温度升高时,雪花会融化成水慢慢的消失了。

南方的小朋友很多没见过下雪,所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂,小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景,最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来,当成是雪,因为真的是跟雪没有两样,不管是颜色和温度,都和雪非常接近,让小朋友亲手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺骗,小朋友很开心,我也很开心。

小班鱼的科学教案篇十八

让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧!

2.播放背景音乐,老师组织幼儿自选玩具进行游戏。巩固幼儿对玩具种类的认知。

3.分类整理玩具。引导幼儿分别认识代表不同种类玩具的标识。 鼓励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。 引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。

4.老师小结,鼓励能正确摆放玩具的孩子。

5.幼儿操作练习。

请个别幼儿将分类好的玩具按照老师的要求放回规定的位置。指导幼儿完成《幼儿用书》小班上4,第5页的操作练习。 让我们也来帮豆豆整理好玩具吧!

小班鱼的科学教案篇十九

户外活动时,幼儿对滑梯下的一只蝙蝠产生了兴趣,并且发现幼儿对许多的小虫子兴趣浓厚;而对院中的小树、常青树却不知爱护,经常采树叶,摇晃小树,有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的,但小朋友却没有真正深入地了解过它们。因此,我们采用幼儿感兴趣的形式,通过形象直观的方法,让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体,爱护生命,结合本月主题活动《感官总动员》我设计此次活动。

1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体,进一步掌握分类的方法。

2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的,而无生命的物体则不能。

3、初步萌发幼儿的环保意识:爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

1、多媒体:有生命与无生命物体的录像。

2、若干小贴纸标志:哭脸和笑脸。

3、活动前布置户外活动场地,放置相关有生命与无生命的物体,如:各种昆虫、花草等。

1、播放多媒体让幼儿观察,引发幼儿进行分类的兴趣。

(1)播放两组图片,一组是有生命的物体,一组是无生命的物体,让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中,幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征,并加以区分。

(2)渗透“有生命”与“无生命”两词,引发幼儿进行探索与分类的欲望。

2、教师讲解用图标分类方法,幼儿操作。

(1)教师出示标志,笑脸代表有生命,哭脸代表无生命,将有生命的物体粘贴上笑脸,无生命的物体粘贴上哭脸。

(2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体,并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体,并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸,滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

(1)共同探讨有生命与无生命的区别:根据幼儿的分类结果,引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

(2)教师进行小结:有生命的物体在不断的生长变化,而无生命的物体则不能。

(3)带幼儿一起检查分类结果,并找出错误进行改正。

4、教育幼儿保护生命,热爱环境。

(1)幼儿一起探讨:我们应如何爱护有生命的动植物?

(2)带领幼儿将大自然的动物放生。

5、延伸活动:

看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。

小班鱼的科学教案篇二十

1、认识生活中尖尖的物品,说出它们的名称和用途。

2、知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险,生活中会避开尖尖物品。

3、愿意接受成人的安全提示,尽量让自己不受伤害。

1、请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体,并用照片的形式记录下来,带到幼儿园。

2、生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。

3、红色即时贴贴小圆点若干。

一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。

提问:桌子都有什么?它们有什么共同的特点?

二、组织幼儿与同伴分享

交流收集到得各种尖尖物体的照片,认识生活中常见、常用的尖尖的物体。

都属于尖尖的物体。

三、引导幼儿观看图片,了解尖尖物体存在的危害。

1、提问:它们谁做的对?为什么?怎样才能不受尖尖物品的伤害?

会使眼睛失明。所以

仙豆教育

当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离,不要让自己收到伤害。

四、玩游戏"找尖尖",让幼儿找出教室里尖尖的物品。

1、出示即时贴,请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。

2、请幼儿说出:"我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

五、教师进一步引导幼儿讨论:

生活中还会有哪些危险?怎样避开这些危险?

小结:除了尖尖的东西不能随便乱动外,还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。

小朋友年龄小,生活中还有很多危险是我们想不到的,但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师

给我们的安全提示并尽量照做,就会避开很多危险!

小班鱼的科学教案篇二十一

设计意图:蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。

活动目标:1、激发幼儿对蛋的兴趣。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

活动准备:鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干

活动进程:一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

三、游戏:给蛋宝宝送红花

提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。

鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

延伸活动: 区分熟蛋和生蛋。

小班鱼的科学教案篇二十二

在“动物大世界”的主题开展过程中,孩子们特别关注动物本领,并查找了资料,了解动物的独特本领。鉴于此,合设计了本次活动,组织幼儿进行猜测与讨论,将幼儿在个别探索中的零星经验进行归纳梳理。

1、通过“动物集会”的讨论,了解一些动物的特殊本领。

2、依据已有经验进行比较筛选,并能用语言和其他符号表达自己的想法。

森林背景图一幅,动物图片若干。(长颈鹿、大象、猎豹、猴、孔雀、鹰)

一、选项目

1、出示背景图和动物图

2、提问:

3、记录:请幼儿用简单的符号把自己的猜测记录下来,提醒他们要让记录既简单又能让自己的`猜测记录下来,然后请幼儿进行交流,说说自己的理由。

交流:动物如果按照你们的想法参加比赛,能不能得第一名?为什么?

3、小结:原来小朋友都找到了动物最特别、最擅长的本领。所以,如果动物能参加这个项目的比赛一定能得第一名。

二、选对手

1、动物都报名了,可每个项目只有一个动物报名,能不能比呀?为什么?

2、动物们比不起来怎么办?你为那个动物选了谁做比赛的对手?为什么?

三、森林大比武

设计一个动物都能参加的比赛,分别说说比赛的规则。

小班鱼的科学教案篇二十三

夏天是一个炎热的季节,也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动,是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊,于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天,是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机,在幼儿原有的认识水平上,应用对比的方法,使幼儿进一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活动,懂的如何注意夏季卫生。

1、通过感受美丽的春天,知道夏天来到了。

2、通过活动,使幼儿了解夏天的基本特征,能区分春天与夏天。

3、通过游戏活动,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

了解夏天的基本特征。

能区分春天与夏天的明显特征。

1、课件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图,若干幼儿操作材料。

2、布置乐园:愉快的夏日。

一、教师戴头饰扮春姐姐,听音乐《春天在那里》,跟春姐姐做动作进入活动室。

二、感受春天的美丽

出示课件,引导幼儿巩固认识春天的特征。

三、引出课题,了解夏天的基本特征

1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。

2、导语:请幼儿告诉夏姐姐,春天完了是什么季节?

3、出示课件,了解夏天的基本特征。

4、夏姐姐提问:

(3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我们经常吃到什么水果?(介绍水果名称)

(4)夏天天气非常炎热,我们的身上经常出汗,我们要多喝水,勤洗澡,洗头,做一名讲卫生的好宝宝。

(5)小朋友在夏天喜欢玩些什么?(夏姐姐小结夏天有趣的活动)

5、看课件,师幼共同巩固夏季主要特征,同时教育幼儿夏季卫生常识。

四、组合画《我们眼里的春天夏天》

1、幼儿自由组合画面。

2、教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。

五、游戏《愉快的夏日》

小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。

活动反思:通过活动,幼儿加深认识了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动,以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。孩子们畅所欲言,在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣,充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。

小班鱼的科学教案篇二十四

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

2、在实验观察中,感受色彩变化带来的惊喜。

彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干

(一)萌发兴趣

1、教师出示彩虹糖

师:今天老师给小朋友们带来了一个神秘礼物。猜猜,里面是什么?

哦,你们都猜是糖果,那到底是不是呢?我们一起来看看吧!

(二)观察彩虹糖的颜色

1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

师:到底是什么?仔细看哦,哇!是什么?

师:好多圆圆的糖果呀,都有些什么颜色呢?这么漂亮的糖果他叫什么名字呢?

师:你吃过彩虹糖吗?你喜欢吃什么颜色的彩虹糖?

师:红颜色的彩虹糖是什么味道的?

师:还有没有小朋友吃过其他颜色的彩虹糖?

小结:原来彩虹糖就像他的名字一样,也是彩色的,而且不同的颜色就是不同的味道,真神奇!

(三)明确实验步骤和要求

1.教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣

师:唉!现在,彩虹糖要和我们玩一个变魔术的游戏,他想把自己身上的颜色变没有,孩子们你有没有什么好办法啊!

2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

师:唉,老师呀请来了一个小帮手,看是什么呀?

3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师:看看水是什么颜色的?这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

小结:我可以透过水看到你们,原来水是无色而且透明的。

4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师:无色的水宝宝能不能把彩虹堂的颜色变不见呢?你们想不想试一试?

师:现在老师给小朋友们准备了一杯水,等下请你选择一颗你喜欢的颜色轻轻的放在水里,用小棒轻轻的搅一下,看看会发生什么神奇的事情。

(四)幼儿实验,教师观察指导

1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

师:你们的魔法变好了没有,彩虹糖的颜色有没有变没有啊?

师:你的彩虹糖发生了什么变化?彩虹糖的颜色跑哪里去了?

(彩虹糖的颜色不见了,都溶化到水里面去了)

小结:水宝宝真神奇,他能把彩虹糖的颜色慢慢融化掉,所以啊颜色就不见了。

(五)幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

1.教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

师:这么好玩的彩虹糖,你们想不想尝一尝?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)

师:猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

小结:原来我们的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,颜色就溶化在我的舌头上了。

2.幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

(六)教师实验,拓展幼儿的经验

1.幼儿猜测2颗彩虹糖放进水中的变化。

师:孩子们彩虹糖好吃吧,客人老师和小朋友有没有都猜出来你吃的是什么颜色的彩虹糖呀?哦,都猜对了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子们,刚刚水宝宝把一颗彩虹糖的颜色溶化了变没有了,如果我们把2颗不同颜色的彩虹糖同时放在水中,又会发生什么变化呢?请你们仔细看好哦!

2.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

师:唉?刚刚我有没有放绿色的彩虹糖,原来2不同的颜色的彩虹糖溶化在一起变出第三种颜色呢。真神奇!

师:那老师这边还有很多种颜色的彩虹糖,我把它放在你们的科

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