教案的编写需要充分考虑学生的实际情况和需要。编写教案必须符合教学大纲和课堂实际，要注意教学内容的前后衔接和逻辑性。教案的编写和使用需要与教学实施相结合，教师应该灵活运用教案，根据实际情况进行调整和改进。
客人来了小班教案及反思篇一
初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德，发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力，下面是由百分网小编为大家整理的动物客人小班教案及反思，喜欢的可以收藏一下！了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网！
1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的.道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。
“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢?”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.
1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”
2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字?”
课件中相关的情节)解决活动的重点。
5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取?”活动结束。
集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：
一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油!加油!再加油!
客人来了小班教案及反思篇二
放音乐《找朋友》。
各种动物的简单几何图画。
活动目标。
辨别色彩与形状。
辨别动物的`特征。
教学重点、难点。
重点：让小朋友拥有日常生活中的简单物体，动物，图形认知能力。
难点：正确的引导小朋友形成正确的思维模板，把图案与名称相吻合记忆。
活动准备。
一堆五颜六色，型状各异，并且有重复的玩具。
活动过程。
1让小朋友看那些准备好的动物图画。
2让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物。
3让小朋友们猜彼此拼的动物是什么。
4让小朋友们说说自己用了什么图形。
5让小朋友们评哪种图形最有用。
1应该自己先做一个样板，分析一下，让小朋友有方向感。
2应该分配好玩具，就不会出现抢玩具的场面。
3因为他们的认知不够，应该适量的指导，不是放任不管。
4应该有时间限制，奖励制，激发孩子潜能。
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客人来了小班教案及反思篇三
教学目的：
对学生进行用电、防火等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
资料准备：《安全教育读本》。
教学过程：
一、用电安全。
1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)。
2、用电过程中需要注意哪些安全?
3、不当的使用会导致什么后果?
教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭范文九九网中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、防火安全。
1、生活中，有哪些环境中，用到火?
2、出现过的一些火灾是怎样引起的?
3、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)。
4、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
三、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物、食物中毒等教育。
四、课堂总结。
五、作业。
检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。
客人来了小班教案及反思篇四
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幼儿园小班教案及反思《找小芽》
一、：
1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。
2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。
二、：
选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。
三、：
1、。
教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀?
幼儿自由发表意见。
教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。
2、。
教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了?(春天)
3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。
(1)教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的`变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。
(2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现?(我们种的种子发芽啦)
(3)请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。
教师：你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)
4、：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊!
刘杨
春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。
客人来了小班教案及反思篇五
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
教学准备。
小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。
教学过程。
一、导入活动——花朵找朋友。
师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？
幼儿：他没有好朋友。
师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友。
二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花。
放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）。
三、让孩子把花朵送回家。
四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？
1、喜欢和好朋友一起玩玩具。
2、喜欢和好朋友一起看书。
3、喜欢和好朋友一起跳绳......
五、游戏：好朋友我喜欢你。
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。
六、小朋友吃过夹心饼干。
吃过——有奶油的——有夹心的`。
吃起来甜甜的。
七、让幼儿欣赏儿歌：
小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。
好朋友夹心饼干做好了。
八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干。
听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
教学延伸。
让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
教学反思。
设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
不足之处。
饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。
客人来了小班教案及反思篇六
活动目标：
1、认知：了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。
2、情感：养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。
3、创造：发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。
活动准备：
1、课件制作《熊猫的客人》。
2、录象“客人来了”。
3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。
活动过程：
一、看课件《熊猫的客人》。
1、提问：熊猫家来了几位客人?
你喜欢谁?为什么?
小白兔是怎样有礼貌的?
熊猫是怎样有礼貌的?
你不喜欢谁??为什么?
小朋友应该向谁学习?
2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。
2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。
3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。
三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。
1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)。
2、怎样请人来做客?
音游：《打电话》(邀请好朋友来做客)。
3、分组游戏《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。
四、讲评：
客人来了小班教案及反思篇七
1、认知：了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。
2、情感：养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。
3、创造：发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。
1、课件制作《熊猫的客人》。
3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。
一、看课件《熊猫的客人》。
1、提问：熊猫家来了几位客人？
你喜欢谁？为什么？
小白兔是怎样有礼貌的？
熊猫是怎样有礼貌的`？
你不喜欢谁？？为什么？
小朋友应该向谁学习？
2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。
二、看录象《客人来了》。
2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。
3、全体幼儿自愿分成两组（小主人和小客人）进行情境表演。（进一步练习礼貌用语）。
三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。
1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢？去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢？（幼儿讨论）。
2、怎样请人来做客？
音游：《打电话》（邀请好朋友来做客）。
3、分组游戏《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。
四、讲评：
孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
客人来了小班教案及反思篇八
境的作用下产生互动。活动开始时，幼儿戴上动物头饰显得格外兴奋，他们看到区域中的各种玩具、食物，感到很新鲜，立刻就忙活起来。然而，他们几乎都是各玩各的，虽然我们一再提醒，让他们想想家里该有谁、爸爸妈妈在家会做什么、孩子又会做什么，但幼儿始终坚持玩自己的，连同区的幼儿都很少交流，更别说与邻区的幼儿互动了。
反思及策略：小班幼儿容易受新鲜事物所吸引，且处于自我中心状态，再加上他们社会性发展处于较低水平，因而缺乏角色意识与合作能力。
针对活动中出现的情况，我们作了调整。首先在活动前，我们为幼儿提供了熟悉环境的机会，组织幼儿一起参观小动物的家，帮助幼儿熟悉活动场所和“家”中的用品，了解材料的特点、用途和使用方法，引导幼儿从关注材料过渡到关注活动方式。其次，我们鼓励幼儿回家后有意识地观察爸爸妈妈的劳动情况，以增强角色意识，为下一活动做好经验上的准备。同时，我们还邀请大班哥哥姐姐来扮演“爸爸”“妈妈”。这样不仅扩大了幼儿的交往范围，也发挥了大班幼儿的组织协调能力。
片段二
反思及策略：幼儿之间的交往是在内在需要的驱使下产生的，幼儿往往与他人熟悉后产生交流，在进一步了解中产生深入交往的愿望。在本次活动中，由于幼儿来自不同班级，彼此几乎不认识，这时的交往并非出于幼儿自身的需要。同时，活动区的空间隔离也阻碍了幼儿的交流，因而交往成了一种形式。我们针对这一现象采取了相应的空间策略，利用开放式的活动环境为幼儿提供更多的交往机会。首先，我们将区域间的隔离物换成竹栅栏，并用半透明的纱幔遮挡。半透明的.隔离物既使“家”有了独立的空间，又便于幼儿接受来自相邻区域的信息，拉近了各区域幼儿之间的距离。同时，我们在区域之外设置了鱼池、菜园、游乐场等开放式的公共活动场所，以吸引幼儿走出区域，与其他区域的幼儿交流。
片段三
在第三次活动中，幼儿多了一项“户外游玩”的内容。三家的动物宝宝在爸爸妈妈的带领下来到游乐场，在共同游戏的过程中，幼儿彼此认识并逐步熟悉起来，自发产生了积极的互动。如熊猫宝宝邀请大家到他们的竹林散步，小猫宝宝邀请大家去自己的鱼塘钓鱼，小兔宝宝带着大家参观他们的萝卜园。
反思及策略：第三次活动中，我们采用的空间策略发挥了作用。开放性活动场所的开辟不但为幼儿提供了一起游戏的场所，也为幼儿的互动提供了内容与话题。超市、鱼塘、菜园、游乐场等活动区域本身就具有共享性质，并不像“家”一样相对独立，因此，它们有利于幼儿在活动区内自然地互动。共同感兴趣的活动为幼儿的互动创造了机会，丰富的材料又让幼儿的互动更具实质性的内容。共享活动的内容越丰富，越能促进幼儿互动，而积极的互动又有利于生成丰富的活动内容。
共享区域活动“小动物的家”是对“娃娃家”的扩展与丰富，许多活动内容通过幼儿的互动得到有机整合，而幼儿也在互动中实现了经验的碰撞，提高了交往能力与合作能力，促进了社会性的发展。
客人来了小班教案及反思篇九
活动目标：
1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。
2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。
活动准备：
1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。
2、《小蛇散步》ppt。
活动过程：
一、猜谜导入活动。
1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)。
二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感。
1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)。
2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”
4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)。
9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)。
三、迁移内化。
1、师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?
2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。
反思：这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。
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客人来了小班教案及反思篇十
1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。
2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。
3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
客人来了小班教案及反思篇十一
1.和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。
2.体会妈妈养育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。
【前期活动】。
1.谈话活动：《我的好妈妈》。
2.语言活动：学习儿歌《我和妈妈》、《健康快乐每一天》。
3.音乐活动：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》。
4.美术活动：手工制作《小项链》，绘画《妈妈和我》。
5.母亲节亲子活动单。
【活动准备】。
1.组织幼儿熟练演唱歌曲。
母亲节活动文稿、图片及音乐。
3.向家长发出邀请函。
4.与活动中准备讲话的家长沟通，确定讲话内容。
5.收集幼儿帮助妈妈劳动的照片。
6.布置活动环境。
7.家长和幼儿成半圆形落座，幼儿坐在每位妈妈的前面。
【活动过程】。
开始部分(配乐《妈妈的吻》)。
师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动，大家高兴吗?你知道为。
什么今天要把妈妈请到幼儿园来?
幼:因为妈妈要过节了。
师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。
教师简单讲解母亲节来历，向家长汇报前期开展的相关活动。
一.欣赏图片----世上只有妈妈好。
1.师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空……还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了。于是它对自己的妈妈说：“妈妈，谢谢你。谢谢带我来到这个美丽的世界上。”小朋友，你知道吗?是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的朋友。小朋友们，现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈悄悄的说一声：“谢谢你，妈妈。”
2.师：这是谁?
幼：啄木鸟。
师：啄木鸟在干什么?
幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。
师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口的喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗?在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天的长大了。来，请小朋友们伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻的说一声：“谢谢你，妈妈。”
3.师：这位体积庞大的动物谁认识它?
幼：是犀牛。
师：你知道小犀牛怎么了吗?
幼：它累了。
师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃的要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢?现在请小朋友变小一些，你还不会走呢，请妈妈们扶着宝宝学学走路。(请家长合作)。
师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势?
幼：两只手扶着我们。
幼：要弯着腰。
师：对，是一直弯着腰的，那小朋友问问妈妈总是这样弯着腰累不累呀?(幼儿询问，妈妈回答。)。
师：是呀，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，深情的对妈妈说一声：“谢谢你，妈妈。”因为就是这双手扶着你学会了走路。
4.师：小朋友们快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢?
幼：是它的宝宝。
幼：它妈妈用翅膀保护它们。
(示意家长合作，播放打雷下大雨的音效)。
师：小朋友，你看到了吗?当遇到下雨、遇到大风、遇到危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。来孩子们，让我们靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“谢谢你，妈妈。”
幼：没有。
师：对。没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么的爱你。下面让我们紧紧的搂着妈妈，大声的说：“妈妈，谢谢你。”
二.家长讲话??----妈妈真辛苦。
师：小朋友们，其实妈妈的辛苦、对我们的关心和照顾还远远不止这些。小朋友的妈妈都要上班工作对吗?那么下班回到家里还要给小朋友做饭、陪我们玩耍、给我们讲故事。接下来，我们就请小朋友的妈妈给我们讲一讲妈妈的故事。
艺明妈妈(个体。出示和幼儿一起读书的照片)突出妈妈对幼儿的关心和帮助。
松松妈妈(医生。出示妈妈工作的照片)突出妈妈工作的繁忙。
宝宝妈妈(教师。出示妈妈辅导学生的照片)突出教师工作的特点，以及妈妈在妈妈在忙碌中对孩子的关心。
客人来了小班教案及反思篇十二
白纸每个幼儿2张，水彩笔若干，报纸每人一张。空篮子。
一、教幼儿折扇子，强调要“折得整齐，边对边，角对角，将纸翻转来回地折。”
二、教幼儿用水彩笔画折痕，数一数有多少条折痕，就表示你折了几次。
三、再给幼儿一张纸，折好了以后，教小朋友将纸站在桌子上，数折痕。
四、每人发一张报纸，学孙悟空。
1、将报纸卷得整整齐齐成一个长卷。强调整齐，注意报纸的粗细。
2、将报纸立在桌子上，比比每个金箍棒的不同。
比一比谁的粗，谁的细，谁的高，谁的矮。
幼儿园大班科学活动：有趣的纸。
1、能积极思考，探索让纸承受更多雪花片的方法。
2、喜欢参与活动，体验游戏活动的快乐。
幼儿有卷纸和折纸的经验。（幼儿会将纸翻转来回地折（折扇子），会数折痕，会用报纸卷金箍棒（卷整齐，比一比谁的金箍棒高，谁的金箍棒粗、细，有粗细的概念。）。
1、需要武隆方面准备的有：6张桌子（5张幼儿用，做成一个操作台，桌子分开），20张凳子放成2排，老师用一把椅子，和黑板放在一起。）20名幼儿，21张凳子，磁性黑板一个、投影仪。
2、幼儿操作台上的准备：每张桌子上分开放4张纸，用口袋装4个雪花片放桌子中间。桌子下放一篮雪花片，里面还放2张纸和一盒水彩笔。
3、老师桌子上的准备：照相机、双面胶、磁钉若干、空篮子准备2个。白纸2张，其中一个折成很多折、红色和黑色记号笔各一支、雪花片5个。
3、统计表一张。
4、纸张均使用彩色a4打印纸，以便幼儿分辨自己的作品。
1、幼儿围在老师周围。老师手拿一张纸，藏背后。
老师：孩子们，你们想不想当“探索家”？（想！）今天，谭老师就要带领小朋友一起玩，一起探索纸的力量！（出示纸）。
2、你们能不能让纸站起来呢？
每个幼儿拿一张纸，自由操作，尝试让纸站起来。
3、教师请幼儿说说自己的办法。
提问：请你说说你用了什么办法让纸站起来？（卷、折）折了几折？
提问：
1、我这里有一块雪花片，（出示）站起来的纸上能摆放雪花片吗？教师引导幼儿猜测。（能，不能）。
2、教师小结：小朋友遇到争论了，解决争论最好的办法就是自己动手实践一下。每个小朋友的桌子上都有雪花片，小朋友可以拿一块自己试一试。
教师请幼儿自由探索。
3、教师小结：你发现了什么？站起来的纸上真的可以放雪花片。
4、请小朋友将雪花片轻轻地放在桌子中间，将纸放在桌子上的口袋里。
提问：站起来的纸上能放多少雪花片呢？
看看谁能在站起来的纸上放最多的雪花片呢，并且，放得又多又稳。
交代要求：我请两个小朋友在一起为一组，每组一张纸，你们先商量，用什么办法让纸站起来，除了可以用折、卷的方法，你还能找到另外的方法吗？在上面放更多的雪花片，并且放得又多又稳。放的时候要记清楚自己放的个数，当我说“实验结束了”，就请小朋友将雪花片轻轻地放在篮子里，并且把你放的个数写在纸上，将纸交给老师。小朋友，你们准备好了吗？实验的要求明白了吗？记住：要遵守实验的要求。雪花片在小朋友座位后面的篮子里。
1、幼儿实验。教师给卷纸的`小朋友固定好纸筒，并指导幼儿要记清楚自己放的个数。教师给小朋友照相。
2、教师请幼儿收拾好雪花片，将幼儿的折纸收集起来。
3、教师记录幼儿的方法和放的个数。
4、在记录表上找出放得比较多的数量，画上五星。
5、欣赏幼儿的活动照片。
6、说一说，怎样才能放更多的雪花片。
幼儿自由讨论，教师用图表示在纸上。
教师小结：要注意卷的大小、小心轻轻放、可以用手扶着、雪花片要放整齐、不能东倒西歪的。折要注意折的次数。
1、出示折了很多折的纸，提问：可以放吗？请一名幼儿操作。（不可以放）为什么？
教师将纸卷一下，就可以放了。
2、将纸对折再卷，请幼儿实验结果会怎样。
教师将幼儿的作品收集，进行简单的评价。
今天，我们一起和纸做了游戏，没想到吧，一张小小的纸上尽然可以放那么多的雪花片，其实让纸变成大力士的方法还有很多，小朋友下了课以后可以多思考，还有什么好方法，做一个勤于思考的好孩子。
客人来了小班教案及反思篇十三
“我”是一个独立的个体，年幼儿童是通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，父母、老师等对待自己的态度和方式来认识自己的。《我的故事》主要让孩子产生积极的自我体验，懂得“我”与周围人的密切联系。让孩子们感觉到自己是重要的，自己的存在可以给家人、朋友带来无尽的快乐！
在主题活动中，我们为幼儿提供展示各种才能的机会，让他们享受成功的喜悦，促进他们多元智能的发展。我们开展了各种活动，让幼儿说说自己的大名和乳名、属相，喜欢的食物、颜色、活动，照照镜子说说、画画自己的长相，用泥塑塑造出自己，还通过歌曲《我是人》、《表情歌》等，通过这些活动使幼儿对自己与他人有了更多的了解，他们发现了属于自己的名字、相貌等独有特征，发现了大家都有的手、眼、耳朵等身体各部位，从中认识到了自己与别人是不同的，自己是一个独立的、自主的、独特的个体。特别是在“我喜欢的颜色”活动中，我们设计了一张颜色统计表，让幼儿去了解自己熟悉的人喜欢的色彩，使幼儿对独特的“我”有了更深的认识与体验。通过这活动，幼儿不仅能大胆地说出自己喜欢的颜色，更感受到了同伴对色彩有不同的喜好，增进了对同伴的了解。
在开展“我的故事”主题活动时，有一讲述活动《特别的我》，幼儿向大家介绍自己的姓名、年龄、最喜欢的动物、地方、游戏等时，有几位幼儿说出了我属马、我属蛇，此时，大家对生肖都特别感兴趣，自发地讨论起我爸爸属什么、我妈妈属什么。由此引发了大家对生肖资料的查询活动。根据幼儿收集的资料内容，开展了一系列活动，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了环境推动主题的作用，使环境与师生、家园、生生间起到了有效的互动作用。
在主题生成后，我们还创设了有关的活动环境，结合区角，创设师生互动的环境。老师请家长和幼儿一起动手制作“我的故事”的小档案。家长把孩子小时侯到慢慢长大这一成长经历用照片和文字反映出来。孩子在区域活动时，非常乐意向同伴说说自己的故事。如：“小时候刚刚生下来的我只能躺着，慢慢我会抬头，学会了坐；我一岁的时候，又学会了走路，我好开心；上幼儿园了，我学会了穿衣、做泥工、画画……”
区域活动材料的利用恰到好处。如：我结合幼儿用书，把“特别的我”这一内容和手工操作贴融合在一起，让幼儿把自己喜欢的玩具撕下来贴在“我喜欢的玩具”一栏，把自己喜欢吃的水果、蔬菜撕下来分别贴在“我喜欢吃的水果和蔬菜”一栏。这样，区域活动的时候，孩子们可以边做这个工作边向同伴介绍自己喜欢的……区域活动结束后还可以把这些资料作为幼儿成长档案的内容，真可谓是“一举三得”。
总之，在主题《我的故事》中能紧紧围绕“我”展开各种活动，如社会《男孩女孩》、综合《特别的我》、社会《我喜欢的颜色》……帮助孩子们获得了一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，从而接纳、肯定、喜欢自己。
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客人来了小班教案及反思篇十四
开课后,我设计了三个小题, 采用了游戏的方法，先让幼儿对数字1—4先有了一个初步的认识。我让幼儿伸出小手，手口一致的数数，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班孩子好动的年龄特点。并让幼儿自己给自己鼓掌，就是为了提高幼儿学习数学的兴趣。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏，并能准确的对数字1—10进行表达。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿数圆点拍手掌。幼儿也基本上都能拍正确。最后用到了图片加圆点的方法，让幼儿数图片上各个物体的数量，然后在揭示正确的圆点数。这个环节，我发现我们班的大部分幼儿还是能准确的说出圆点的数量来的。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。
接着，我演示了摘苹果招待客人，让幼儿懂得1个苹果怎么变成2个苹果，依次明白2个苹果又是怎么变成3个苹果的，在这个环节上，我采用了幼儿感兴趣的事物图，幼儿学习兴趣很高，看着幼儿学习的积极性，我又设计了让幼儿学当小主人招待客人，启发幼儿运用知识的迁移学习3添上1变成4，幼儿对着事物图，亲自招待站在讲台上的4位小朋友，边操作边感悟，3添上1是4，课堂氛围一下高涨起来，我想起我看过的一篇文章说过：情绪在学前儿童的心理活动中起着重要的作用，幼儿的行为在很大程度上受情绪控制，所以幼儿教育的各方面都要注重兴趣性原则，幼儿数学教育更应强调这点，兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键，幼儿数学教育的`效果，在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣，所以在组织教学时，应于游戏相结合。
趁热打铁，我又设计找朋友这个游戏，让幼儿在数卡下摆放图片，感悟对1------4的认识，一节课下来，其实比我预想中的好很多，有近一半的幼儿可以完成本节课练习，而且都能正确的完成。我也给了他们一定的奖励，在激励他们的同时也给其他幼儿学习努力的动力。
虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，如数玉米籽时，由于事先没有把玉米籽放好，耽误了时间，致使教学任务没有完成，同时，我课前总担心幼儿不能准备好学具，没有让幼儿准备学具,教师的语言不够精炼，不够儿童化，调控能力不强，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。
客人来了小班教案及反思篇十五
1、能用是食指蘸颜色点印果子。
2、能尝试用自己喜欢的排列方式进行手指印画，感受不同排列、组合印画的美。
3、能通过活动感受秋天水果丰收的喜悦。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1、幼儿参观过各式水果，了解水果的基本形状和特征。
2、各色水粉颜料、调色盘、水彩笔、画有果树的大话纸。
3、挂图、幼儿美术画册、关于丰收的音乐。
1、能在一定的范围内用自己喜欢的排列方式印画，并进行简单的添画。
2、能感受指印添画产生的美妙变化。
1、教师出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的兴趣。
（1）师：“秋秋特别喜欢吃水果，他种下了一棵奇特的树。秋天到了，许多水果都熟了，你们看书上有什么呢？”
（2）教师出示挂图：“你希望树上有什么？让我们也来变一棵水果树吧！”
2、师生共同讨论，教师根据讨论结果做演示讲解。
（1）教师出示画纸：“这里也有一棵大大的果树,我们怎样才能让它变出果子呢？（用食指蘸颜料以后印上去。）瞧这些果子有的单独挂在树上，有的两个在一起，有的许多在一起，挂满了枝头，真美丽。
（2）师：“怎样看上去更象一个水果呢？（可以用水彩笔添上把子）。
（3）教师小结：“我们可以用各种颜料让树上结满各种水果，并用画笔把它们变得更漂亮。”
3、幼儿操作，教师指导、帮助。
（1）幼儿在美术画册上进行操作，教师注意提醒幼儿常规。
（2）鼓励幼儿通过变化排列方式来表现水果。
4、欣赏与评价。
（1）师：“我们每人都有一棵美丽的果树了，让我们来数数你的树上有几个果子。”
（2）教师带领幼儿随音乐舞蹈，表达收获的'快乐。
《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。
值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。
对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。
在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。
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