教案是教师根据教学内容和目标制定的一份教学计划。编写教案时，教师应该注重巩固和拓展学生的基础知识。对于教师来说，学习他人的教案经验是非常有帮助的。
中班科学活动光和影教案篇一
1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
一、复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份分配
2. 边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
3. 提问：故事里谁喜欢夏天？她为什么喜欢夏天？你喜欢夏天吗？为什么？老师用简画记录，从而补充故事内容。（其他季节按同样方法提问）
二、游戏四季轮换拍
1. 幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。
2. 听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画
单手拍：如听到“吃火锅是什么季节？”边答边拍身上图片。
双手拍：如听到“夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？”两手分
别拍在相应图上，并回答“夏天…….”
连续拍：如从春天到冬天
结伴拍他人
边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学活动光和影教案篇二
1、从自己的生活经验出发，展开想象，了解一些自然界的仿生现象。
2、能将收集的信息与同伴分享交流，体验共同学习的乐趣。
一、导入：迷彩服。
1、从前有英国的军队和非洲的`军队在丛林中打仗，英国的士兵都穿着红色的军装，非洲的士兵都穿着绿色的军装。
(出示图片)你们猜猜看，最终谁会胜利?为什么?(幼儿讨论)。
2、非洲士兵穿绿军装的方法是向谁学来的呢?(幼儿讨论：蝴蝶，变色龙等)。
3、老师小结：非洲士兵可真聪明呀，他们从动物有保护色这个本领中得到启发，发明了迷彩服。迷彩服的颜色和周围的环境很相象，就像蝴蝶躲在花丛中，不容易被别人发现。
二、个别经验分享交流。
1、动物有一些特别的本领，人就从动物身上得到启发，发明创造了许多东西。
你们还知道人从动物身上学到了哪些本领呢?
三、游戏：学来的本领(翻翻乐)。
1、你们真了不起，找到了这么多“人向动物学习”的资料，我这里还有一些东西，看看它们可能是学哪种动物的本领?(老师出示展板，上面贴有大吊车、渔网、闹钟等图片，幼儿说出一种就翻开图片看里面的动物是否猜对)。
中班科学活动光和影教案篇三
1、复习1—9的数字。
2、在游戏情景中，让幼儿学会一一对应。
3、体验学习的快乐，激发学数学的兴趣。
1、三张大图片，若干小图片（数字）。
2、自制电影票（比幼儿人数多一倍），场地布置成电影院（椅子若干并标有数字记号）。
3、电脑课件、动画片。
一、布置情境，引入主题。
师：今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？哦，原来是海绵宝宝。大家和他大声招呼吧。
师：为了让海绵宝宝在中六班玩得开心，我们请他看电影，怎么样？
师：可是海绵宝宝一到电影院，就哭了。这么多座位，哪个才是他坐的？
我们来帮帮他吧。
二、学习看电影票找座位。
1.集体找座位。
1)电影院里有几排座位。
2)这是第几排？这呢？
3)我现在在第几排，请个别幼儿回答。
4)你是怎么看出来？
2.学习看电影票的号码找座位。
1)每一排都有什么？（每一个座位都有数字）。
认识一下（数数）。
2)这些数字表示什么？
这个第几座？（3次）这是第几排的第几座？（2次）。
3.请幼儿帮助海绵宝宝找座位。
三、幼儿看电影。
师：海绵宝宝觉得一个人看没有意思，他想请你们一起去看电影。王老师也给你们每人买了一张电影票，看，上面有什么？（告诉我们位置了）请你们到后面的电影院对号入座。
1.幼儿找位置入座。
2.教师检查。
师：我是电影院的检票员，我要检查一下，你们是不是都找对位置了。
四、放电影。
师：嘘，电影开始了。
师：由于时间的关系，电影先到这里结束，小朋友再见。
中班科学活动光和影教案篇四
1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。
2.尝试用不一样方法把不能滚动的物体变得能滚动。
1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。
2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。
3.以小组为单位，给每组供给操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。
4.幻灯片。
5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。
一、幼儿玩玩具，引出"滚动"。
师：今日我给你们带来了小礼物，期望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的椅子下头）。
师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。
师：刚才你们的玩具是怎样玩的？（幼儿回答，引导幼儿说出"滚动"。幼：皮球能够拍。师：皮球除了能够拍还能够怎样玩呢？幼：还能够滚？师：你们手中的玩具哪些也是能够滚动的？）。
二、围绕"滚动和物体形状的关系"讨论交流。
师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的形状有什么特点？（幼儿回答）。
总结：原先这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。
三、幼儿设计标志。
1、幼儿想象用什么标志表示"滚动"和"不滚动"，为下个环节铺垫。
师：其他的礼物就是不能滚动的。此刻请小朋友帮教师设计标志，你们觉得"滚动"标志应当怎样来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志立刻采用其想法，并画下来。）。
师："不会滚动"的标志又应当怎样表示？（幼儿想象，教师画下来。）。
四、幼儿送玩具回家。
1、送礼物回家。
师：礼物要回家喽！请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。（教师检查幼儿是否送错，幼儿自我纠正。如：我觉得这件礼物有疑问？）。
五、尝试让不能滚动的物体变得能滚动。
1.明确任务（每组分别供给报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，能够滚动的器皿，双面胶也带去）。
师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐教师还供给了一些物品，我们看看它们能不能滚动？（幼儿回答：不能）。
师：今日我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自我的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。
2、以小组为单位进行滚动尝试。
总结：小朋友们都想出了好办法，你们真棒！此刻让我们一齐看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。
六、结束：滚动乐园。
出示幻灯片。
师：哇，原先我们生活中也有很多地方运用到了滚动，此刻让我们回自我教室去找找，教室里有哪些物体也能滚动吧！
中班科学活动光和影教案篇五
知道萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。
仿照故事结构编故事。
"故事"：调皮的光光。
手电筒。
1～10的数字卡数套。
萤火虫发光的原因及方式介绍。
结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》：
--提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的内容。
--引导幼儿相互交流彼此的想法。
--让幼儿边看书边欣赏故事。
与幼儿一起展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。
--故事里有谁？说了什么事情？
--你喜欢光光吗？为什么？
--如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？
见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。
--谁见过萤火虫？（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）
--萤火虫为什么会发光？
玩"萤火虫找朋友"的游戏：
--将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。
--将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。
--拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。
--各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿"飞"到老师身旁。
仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。请幼儿结合个人的经验，想象一个自己与昆虫朋友的故事。
指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书。
中班科学活动光和影教案篇六
1.学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活动中感知和探索分类的规律。
3.体验帮助别人的快乐。
苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干、红、黄、绿色的货架各一个、三个篮子(其中货架、篮子都贴好双面胶)等。
1.兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗?
放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗?”“超市里都有什么呢?”(幼儿回答)。
2.超市里到底有什么呢?走，我们一起去看一看吧。
放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。
1.熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢?
教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。如：红红的苹果，又大又圆的西瓜。
2.引导幼儿按物品的颜色分类。
兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。
教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。这个小椅子是什么颜色的?(绿色的)那我们就应该放在绿色的货架上。
3.幼儿操作：按物品的颜色分类。
4.师幼共同检查是否有错误出现。
5.引导幼儿按物品的类别分类(分为水果、蔬菜、日常用品)。
刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。
6.教师示范，幼儿操作。
7.师幼共同检查是否有错误出现。
小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。(给幼儿分发小星星)。
8.巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。
刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个“狼和小兔”的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。
中班科学活动光和影教案篇七
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
（1） 师：今天，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。
（2）出示南瓜爷爷的家。
（1）师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）
（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。
（4）“我们一起再来数一遍”。。。。。。“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”
（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是xx”；“从哪里看出来的？”（形状）
（2）出示图片，共同验证
“我们一起来看一看，猜对了没有？”
（1）了解"邻居"：
“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的朋友）
（2）了解蔬菜的定义：
@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。”
@第二次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。”
@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。。。。。。）
@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）
1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）
2、“小朋友们说了很多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。
小结：生活中的蔬菜种类有很多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小朋友说一说，好吧！
小百科：南瓜原产墨西哥到中美洲一带，世界各地普遍栽培。明代传入中国，现南北各地广泛种植。的果实作肴馔，亦可代粮食。全株各部又供药用，种子含南瓜子氨基酸，有清热除湿、驱虫的功效，对血吸虫有控制和杀灭的作用，藤有清热的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。
中班科学活动光和影教案篇八
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
1．能说出常见物体的颜色。
2．对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3．发展表现美的能力。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1．重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2．难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
1．通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
（1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2．通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的`作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3．通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
（1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。
在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。
中班科学活动光和影教案篇九
活动目标：
1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。
2、体验动手操作的乐趣，并学习记录实验结果。
3、能和同伴合作完成任务。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
活动过程：
1、谈话引题。
幼儿回忆设计过的桥面，教师根据幼儿回忆内容展示桥面。
桥造好了，会有很多的车和人从桥上通过，所以我们的桥一定要造的很牢固，你认为这三中桥哪一种桥最牢固呢？（幼儿自由猜测）我们来做个小实验就知道了。
2、讲解实验方法：
我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力，所以先得把桥墩的距离定下来，就在桥的两边，然后在桥中央放雪花片，比比哪种桥能放最多的雪花片，它就最牢固，为了能比得更清楚，我们还要把雪花片的数量记录在纸上。
3、幼儿实验操作，教师巡回指导。
提醒幼儿互相合作，尝试并记录实验结果。
4、讲述实验结果，得出结论。
每组请一名幼儿讲述操作结果，并得出结论。
教师总结并得出结论。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
中班科学活动光和影教案篇十
1、通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。
2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。
1、本活动在室外进行。活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。
2、人手一个小筐、分类盒。
3、电教设备：电脑。
一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。
教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。
教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。
二、幼儿边拾落叶边观察。
教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？
教师：你喜欢这些落下的树叶吗？
请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。
三、互相交流各自收集到的树叶。
教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。
教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。
四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。
教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？
幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。
请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。
教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。
1、日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。
2、区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。
中班科学活动光和影教案篇十一
1、探索发现落叶树树叶逐渐变色的现象，学习用排序的方式表现树叶颜色变化的过程。
2、体验操作、游戏活动的快乐。
录像片段 、ppt、各色树叶若干、音乐cd
1、幼儿观看录像。
2、讨论：叶子是慢慢变黄的，还是一下子变黄的？
1、播放ppt，探索叶子变色的秘密。
2、幼儿操作，比较绿叶和枯叶的不同。
3、教师小结。
1、将形状相同的树叶按照由绿逐渐变黄或变红的顺序进行排序。
2、把排序好的树叶，依次粘贴。
1、按要求装扮印第安人服饰。
2、随音乐进行游戏《小印第安人》。
中班科学活动光和影教案篇十二
1、认识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、明白蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
明白从蔬菜的食用部分，比较异同点，构成蔬菜概念。
1、与资料有关的课件2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。
1、今日教师带小朋友们到多媒体教室一来上课，小朋友们高兴吗（高兴）2、刚才教师接到了一个电话，小朋友想不想明白是谁给教师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给教师打来的，它告诉教师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们教室里，小朋友想不想明白是什么？（想）那咱们一齐来看看吧！
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）5、小朋友明白了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答教师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样貌的？（颜色、形状、味道、能够做菜也能够生吃）那我们应当吃西红柿的哪一部分？（果实）那小朋友知不明白还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？（茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、教师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）小朋友一齐说一说萝卜是什么样貌的？（形状、颜色、能够生吃也能够做菜）能助消化，有利于人的身体健康。我们应当吃它的哪一部分？（根）。
8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）教师能够说说白菜的样貌。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（青菜，包菜）。
9、这是什么？（土豆有好几个名字，我们还能够叫洋芋也能够叫马铃薯。就像咱们小朋友也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫……在学校里教师叫……）土豆的样貌。土豆发了芽时有毒，不能吃。我们吃它的茎。教师还有一个关于土豆的儿歌：教师说一遍，下课后再教小朋友说。（土豆下蛋）小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，整天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，赶紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。
10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且明白了该吃它的那一部分，此刻教师要考考小朋友对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。
考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）。
11、（教师这儿还有几个问题，还有小奖品呢，谁答对了给谁贴一个）看看都有什么问题！
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（西红柿，黄瓜萝卜）。
（2）那些蔬菜吃他的叶子（青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜）。
（3）为什么土豆发芽了不能吃？（有毒）。
（4）为什么要小朋友们多吃蔬菜？（蔬菜是人身体正常发育和维持生命不可缺少的，蔬菜中包含丰富的多种维生素，会让你的身体更健康。）。
12、结束、做游戏。
中班科学活动光和影教案篇十三
1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。
2、观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。
3、对家禽类动物有兴趣，有探索的欲望。
通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。
观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。
幼儿用书。
1、通过猜谜活动，引出主题。。
教师念谜语，幼儿猜谜底，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2、教师分别出示鸭子和鹅，引导幼儿观察，了解它们的主要特征。
（1）引导幼儿观察鸭子，说说：
鸭子是什么样子的？
鸭子头上有什么？鸭子叫起来是什么样子的？
鸭子身上有什么？下面有什么？鸭子的脚是什么样子的？
鸭子走起路来是怎样的？请幼儿学一学。
（2）教师小结。
（3）引导幼儿观察鹅具体方法同上。
3、引导幼儿采用对比的方法，比较鸭子与鹅的异同，进一步认识其特征。
4、指导幼儿阅读幼儿用书，进一步了解其特征。
（1）看图说说：鸭妈妈身边的小动物是谁？你知道是谁把小鸭子从蛋壳里孵出来的？
（2）启发幼儿观察沙滩上的动物和脚印，用连线的方式帮动物找到脚印好吗？
中班科学活动光和影教案篇十四
1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。
2、会用单个图形联想添画。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、多媒体ppt课件。
2、每组准备五种不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。
3、纸张若干、彩笔、胶棒等。
4、装着各种图形的教具小狮子实物。
幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。
(一)、活动导入。
师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)
师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)
师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?
请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有哪些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。
(二)、趣味添画。
师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。
教师出示ppt边讲故事边提问。
故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个登场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么?幼儿：……)
三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?)
正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。
长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀~，能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。
师：长方形是怎样让自己变成书?
圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着，圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。
(师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)
这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”
这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西嘛。
说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。
三角形和长方形一起变成小树。
这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢?
图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上航行呢?
总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢?
请个别幼儿说出自己的想法。
(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。
幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。
(四)、欣赏评价。
用手机拍下本班部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。
1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是……我是用……形状来摆的等)。
2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：xx小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。
中班科学活动光和影教案篇十五
初步感知溶解的现象。通过想想、猜猜、实验知道果珍会在水里溶解，面粉、油不会在水里溶解的。
果珍水操作纸勺子面粉记号笔油去油渍的方法制作成ppt。
1、教师出示果珍和水。小朋友你们想一想，把水和果珍放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。)。
2、幼儿亲自动手操作并得出结论。(教师引导幼儿用勺子搅拌。果珍它偷偷地在告诉我，它想在水里跳跳舞，请小朋友用勺子搅拌一下好吗?)。
3、师小结：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，变成了橘子水。(教师在操作纸上记录幼儿操作的结果。)。
1、教师出示面粉和水。刚才面粉看见了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你们想一想，把面粉和水放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。)。
2、幼儿实验：操作方法同上。(教师记录幼儿动手操作的结果。)。
1、请幼儿猜油和水放在一起会怎样?幼儿自由回答。
2、幼儿实验：操作方法同上。
3、师小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上面，水在下面。(教师记录幼儿动手操作的结果。)。
4、刚才我们知道糖能溶解在水中，而现在油不能溶解在水中，可是如果我们的衣服不小心粘上了油，变的脏脏的了，有什么办法可以把油渍去掉。
5、除了小朋友想的，老师这里也有许多平时爸爸妈妈不怎么用到的办法我们一起来看看。(看ppt)。
中班科学活动光和影教案篇十六
1、能主动关心周围生活中的自然环境并尝试改善环境。
2、了解纸吸水后易变烂的特点，了解塑封机的方便。
3、在活动中主动思考，尝试多途径解决问题的方法，并体会同伴合作的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、塑封机、保鲜膜、保鲜袋、透明胶、蜡烛、蜡笔、剪刀、黑板、一盆水。
2、幼儿自制各种不同含义的标签；
3、幼儿已做过各种保护标签的小实验。
一、交流分享。
1、“今天你们都带来各种保护植物朋友的标签，接下来老师要请你们来讲讲看。”每种方法均请一位幼儿代表讲述介绍。在讲述时要问清注意事项和细节。
2、“现在老师把你们用到的这些小工具也都请了出来，等会请你们去试试其他小朋友介绍的办法，试的时候呢你可以去请教做过的小朋友，也可以请他跟你一起做，等会你再帮他一起做你试过的方法；像塑封机的话就比较危险要去请老师帮忙的。
现在先想好你想试刚刚谁介绍过的办法，想好了老师给你们发标签，然后去找他商量，商量好就可以去做了。
二、幼儿操作。
幼儿操做，教师巡回指导。指导幼儿两两结伴，并耐心完成一项任务；引导幼儿在操作过程中善于观察，主动思考解决问题。
三、讲评。
1、请小朋友来谈一谈你做了什么？和谁一起做的？怎样做？需要注意些什么问题？
2、将幼儿的作品放在水中验证一下看看你的方法是否成功，为什么？
四、经验提升。
将各种不同材料制作的标签放在黑板上展示，请幼儿讲一讲你最喜欢用哪种方法，引导幼儿发现塑封机制作的标签既平整又清晰，是最好的办法。“有时候我们到外面去玩，爸爸妈妈拍的照片也会请塑封机来塑封一下，这样照片保存起来就不会变黄，而且历久如新。塑封机真是一种非常方便的小工具。”
幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。
中班科学活动光和影教案篇十七
1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，感知、探索荔枝的特征。
2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
荔枝若干
一、谈话引出课题。
1、师：你们吃过荔枝吗？
师：今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢？
二、探索荔枝的奥秘。
1、看一看
师：用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色，什么形状的？
2、摸一摸
师：用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的？有什么感觉？
3、剥一剥
师：我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的，这样一点都不卫生，所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗？要又快又方便。（尝试第二次剥荔枝）
4、闻一闻
5、尝一尝
师：我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面还藏着什么？
师：荔枝肉含丰富的维生素c和蛋白质，有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，会得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝壳、核制作装饰画
师：现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。
中班科学活动光和影教案篇十八
运用各种感官发现空气就在我们的身边。
感受到空气流动能传播各种气味。
培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
较厚的纸。
将酱油、醋、麻油、黄酒、碎苹果粒等装在胶卷盒里，并标上号码。
空气清香剂或香水。
感觉空气。
--你知道空气在哪里吗？你能用什么办法证明空气在哪里呢？
--幼儿各自用自己想出来的方法进行尝试。
--引导幼儿拿着厚纸靠近脸呼气或吹气，感觉空气的流动。说说自己的感觉。（痒痒的、暖暖的）--引导幼儿用手像扇子一样在脸旁扇动，再次感受空气的流动与存在。
--原来空气就在我们身边，而且到处都有。
嗅觉大师。
--给每组幼儿提供一套用来嗅闻的物品。
--请幼儿闭上眼睛，逐一挥动、嗅闻，并记住胶卷盒上的号码。
--胶卷盒里装的是什么东西？谁能闻出来，谁就是了不起的"嗅觉大师"。
--是谁让我们成为了"嗅觉大师"？（空气）神秘的气流。
--教师在活动室里悄悄地喷一些空气清香剂，让幼儿感受。
--为什么我们的活动室里到处都有香香的气味呢？
--因为空气宝宝在我们的活动室里，它能帮我们闻到香香的气味。
--你最喜欢空气宝宝给你带来些什么香味呢？（花香、饭菜香、巧克力的香味，等等）
本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。
在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。
中班科学活动光和影教案篇十九
1.欣赏故事，对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。
2.知道皮球里装的是空气，初步了解空气的作用。
重点：对皮球的动态产生兴趣。
难点：知道皮球里装的是空气。
1.幼儿已有过玩皮球的经历。
2.故事课件《谁住在皮球里》
3.皮球若干、瘪皮球一个、蓝精灵手偶
一、会跳、会滚的皮球
1.猜谜导入，师：今天老师给你们带来了一个小礼物，我们聪明的小朋友们动动脑筋来猜猜看是什么吧！
谜语：一个娃娃，圆头胖脑，用手一拍，跳得老高。
2.师：小朋友，你们喜欢玩皮球吗？谁来告诉大家你平时怎样玩皮球呢？（拍气球、抛皮球、滚皮球、踢皮球……）
3.师：刚才这些小朋友都很会玩皮球！他们在玩皮球的时候，你们有没有注意看皮球它是怎样动的呢？（蹦，跳，飞，滚，转等）。
4.模仿
师：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳吗？让我们一起学学皮球跳的样子。皮球是什么形状的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们来学学皮球跳的样子。
二、谁住在皮球里
1.出示蓝精灵，播放故事课件《谁住在皮球里》
蓝精灵：hi,小朋友们好，大家还记得我吗，我是谁？刚刚小朋友皮球模仿的真好，可是你们知道为什么皮球会跳，会滚吗？究竟是谁住在皮球里呢？别急，现在就让我们一起来听个故事吧！
播放故事
2.师：好了，故事讲完了，你们说说皮球里到底住的是什么呢？（兔子、轮子、喜鹊）到底是什么？老师偷偷的给它戳个洞，我们来看看。
教师把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。问感觉到了什么？
小结：刚刚我们放出来的是空气。
老师再出示一个瘪皮球
师：“你们说这个瘪皮球它能拍起来吗？为什么？（因为它里面没有气）
请幼儿来为瘪气球打气，并拍拍打完气的皮球，感受皮球的动态。
小结结：原来皮球只有充满了空气，才能动起来，如果没有空气它就不能动起来了。
三、空气的作用
师：小朋友，除了皮球需要空气，还有哪些东西也需要空气呢？
师：现在请小朋友跟老师做一个小实验，小朋友把你们的嘴巴闭上，不要张开，另外用一只手把鼻子捏住。坚持一下，问幼儿有什么感受？（闷，没办法呼吸）。
小结：说明除了皮球需要空气外，还有我们人也离不开空气。还有花草树木，燃烧等都需要空气。
四、结束
教师带领幼儿到户外感受空气
师：现在带上我们的皮球，我们一起排好队到外面呼吸一下新鲜空气吧。
中班科学活动光和影教案篇二十
1．观察螃蟹外显特征，了解螃蟹的生活习性。
2．示意表达自己的认知和感受。
螃蟹活动视频、挂图、实物。
一、猜谜导入，引出课题。
1．八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。
2．出示挂图、实物，让幼儿观察。
螃蟹有一个硬硬的壳，有八条腿，有两只大大的钳子（大鳌）……
二、集中认识螃蟹，通过课件观察。
螃蟹喜欢吃什么？螃蟹为什么横着走？
1．观察螃蟹的身体，用筷子戳它的壳，知道螃蟹的壳是硬硬的。
2．观察螃蟹的脚，数脚。
3．认识螃蟹的两只大钳子，知道螃蟹的大钳子很厉害。
4．观察螃蟹的肚子，发现雌蟹与雄蟹肚子上盖子的形状明显不同。
5．观察螃蟹的眼睛和嘴，发现螃蟹嘴边吐泡沫的现象。
6．观察螃蟹怎样走路，学一学螃蟹横着走。
三、游戏（看谁答的对）
教师提问：
1．螃蟹有壳吗？
2．壳是黑色的吗？
3．螃蟹有脚吗？
4．有8只脚吗？
5．螃蟹直着爬吗？
6．螃蟹横着爬吗?
7．螃蟹生活在海里吗？
8．螃蟹嘴里外什么会吐泡泡？
9．螃蟹的眼睛长在头上吗？
10．螃蟹会说话吗？
四、延伸活动：画螃蟹。
中班科学活动光和影教案篇二十一
1、初步感知对称的含义，能找出对称的图形。
2、通过画对称，学习验证对称的方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、初步了解其特性。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、小猫，小狗图卡一张，一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张
2、左右对称的手掌印一张，两个相同左手手掌印的图卡一张。
3、夹克上衣一件，幼儿用书。
1、观察小动物的图卡。
——教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。
——教师出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的?
——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。
——教师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?
——出示完整的小猫和小狗的图片。
——介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的'大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。
2、学习检验物体是否对称的方法。
——教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?
——学习区分对称与相同：
(1) 这俩个手印掌是对称的吗?为什么?
(2) 请比一比两幅图有什么区别?
——教师：我们如何判断物品是不是对称呢?
3、找一找还有什么是对称的?
——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?
——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?
4、打开幼儿用书，找一找，画一画。
——引导幼儿找找图中两个小朋友的身上有哪些对称的地方。
——引导幼儿把对称的部分画出来。
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
中班科学活动光和影教案篇二十二
找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想，这是幸福的开始，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。
1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。
2、掌握各种蔬菜的基本特征。
3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。
1、介绍今天外出的地方，及注意事项。
2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。
3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。
1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。
提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。
2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……。
1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）。
2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据自己的观察，自由回答）。
3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）。
4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论）三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。
通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。
通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。
中班科学活动光和影教案篇二十三
1、激发幼儿对数的活动的兴趣。
2、发展幼儿动手操作能力和思维的正确性和灵活性。
3、引导幼儿学习7的形成,能手口一致地点数7个物体,理解7的实际意义,认读数字7。
1、活动前通过交谈让幼儿知道“买6赠1”的含义。
2、准备有关7的形成的图片,玩具,如:小河里有6只小鱼,又游来了一只小鱼等。
一、组织幼儿观察玩具及图片,通过讨论初步学习6添上1是7。
二、幼儿在一起玩一玩自己选的玩具,并相互数一数,说一说6个上1个7个,了解7的形成。
三、借助其他东西进一步学习7的形成,理解7的实际意义,认读数字7(7像镰刀) 。
四、引导幼儿利用学具在桌子上摆一摆,数一数,说一说,加深理解7的形成和实际意义.
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