的组成幼儿园大班教案(实用17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-05 11:53:16
的组成幼儿园大班教案(实用17篇)
时间:2023-12-05 11:53:16     小编:JQ文豪

教案内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。教案的编写要根据学生的学习进度和理解程度进行调整和优化。以下是小编为大家整理的教案模板,希望对大家的教学提供一些启示。

的组成幼儿园大班教案篇一

1.培养对数学的兴趣。

2.锻炼的动手操作能力。

3.学习5以内数的组成与分解,能用印章进行记录。

雪花片、小印章、作业单、印泥。

重点是能理解5的组成与分解。

难点是能熟练操作作业单。

1.集中注意力。

"今天,小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课,你们看见了吗?"。

2."可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙,你们愿意吗?"。

出示5个水果,"我准备了几个水果,一个盘子里放不开,想请小朋友把它们分到两个盘子里,谁想来试一下?""我要把它们记下来,不然过会我就忘了"示范记录。

3."现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么?"出示雪花片,引导操作并记录。

4.进行小结,用分合式表示,和孩子一起读出分合式,并讲解分合号、总数与部分数。

5.拍手游戏:"小朋友,我问你,5可以分成3和几?老师,我告诉你,5可以分成3和2。"以此游戏使熟练掌握5的组成与分解。

6.操作作业单、巩固5的组成。最后和一起验证答案。

的组成幼儿园大班教案篇二

活动目标:

2、学习5以内数的组成与分解,能用印章进行记录。

活动准备:

雪花片、小印章、作业单、印泥。

活动重难点:

重点:能理解5的组成与分解。

难点:能熟练操作作业单。

活动过程:

1、集中幼儿注意力“今天,小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课,你们高兴吗?”

2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙,你们愿意吗?”教师出示5个水果,“我准备了几个水果,一个盘子里放不开,想请小朋友把它们分到两个盘子里,谁想来试一下?”“我要把它们记下来,不然过会我就忘了“教师示范记录。

3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么?”出示雪花片,引导幼儿操作并记录。

4、教师进行小结,用分合式表示,和孩子一起读出分合式,并讲解分合号、总数与部分数。

5、拍手游戏:“小朋友,我问你,5可以分成3和几?老师,我告诉你,5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。

6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。

活动延伸:

在区域活动中巩固5的组成与分解。

活动反思:

在幼儿探索操作的环节中,我放手让幼儿去尝试操作,再通过集体交流,让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中,发现有的幼儿只是随意分合顺序,没有规律;有的.幼儿只会分一种的;有的幼儿按顺序分的;有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后,再次让幼儿操作,让幼儿自己讲述操作过程,这样活动既得到反馈,幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较,学会思考,初步培养分析综合能力。还通过游戏,巩固了5的组成,让幼儿体会数学与生活的联系,从中体会数学课的乐趣。

的组成幼儿园大班教案篇三

2.通过数的分解,进一步理解数的实际意义。

3.大胆自信,敢于表达自己的想法与结果。

微课视频、玩具、书本、水果等等各10份。

一、开始部分。

小朋友们,今天我带大家到森林里逛一逛。因为呀,今天的森林可不是一般的热闹。兔妈妈和鸡妈妈同时邀请小动物们到她家做客。

二、基本部分。

1.小鸭子去做客。

第一个去做客的是小鸭子们,数一数总共有几只小鸭子呢?1、2、3、4…….10,有10只小鸭子。为了兔妈妈和鸡妈妈都高兴,它们决定分开,两家都去。小朋友想一想,应该怎么分呢?有1只鸭子去了兔妈妈家,剩下的9只鸭子去了鸡妈妈家。10只鸭子分成了1只和9只。1和9合起来是10。

2.兔妈妈的款待。

兔妈妈准备了丰盛的食物招待小鸭子。她端来了10根胡萝卜,想让小朋友帮忙放进两个盘子里,想一想,应该怎么放呢?我们在第一个盘子里先放2根,那剩下的8根胡萝卜就放到第二个盘子里,所以10也可以分成2和8,2和8合起来是10。

3.鸡妈妈的款待。

如果我们在第一个小碗里放3条小青虫,那第二个小碗会有几条小青虫呢?(7条)所以说10也可以分成3和7,3和7合起来是10。

4.餐后娱乐。

吃饱之后,小动物们都到森林里玩耍去了。兔妈妈拿来了10个小皮球,让小动物们将皮球分成两组玩耍。小朋友们快帮帮小动物,应该怎么分皮球呢?我们可以给第一组分4个皮球,第二组会有几个皮球呢?(6),所以10也可以分成4和6,4和6合起来是10。还可以怎么分呢?小朋友想一想。

三、结束部分。

小动物玩的真高兴,谢谢兔妈妈和鸡妈妈的招待。今天的森林之旅结束了,小朋友们有没有发现10的分解与合成的规律和秘密呢?(教师总结10的分解与合成)。

四、延伸部分。

家长朋友可以在家里继续辅导孩子完成以下任务:

1.从家里找出10个物体,可以是10个桔子、10本书、10个玩具…...让幼儿尝试进行10的分解和合成。看看,10还可以有哪些分法,并记录自己的发现。

2.除了10的分解合成,可以用实物分一分,操作发现其他数字的分解合成,如8,7,5,等等,并记录自己的发现。

的组成幼儿园大班教案篇四

1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

的组成幼儿园大班教案篇五

1、引导幼儿通过动手操作,感知5的分解组成,知道5有4种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的互换规律。

3、发展幼儿观察力、动手操作能力,培养幼儿对数学的兴趣。

1、幼儿人手操作材料:两只鱼缸和5条小鱼。

2、各种操作材料、纸和笔。

1、游戏导入:碰球,复习4的组成。

师:小朋友,我们来玩数字4的.碰球游戏吧。

师:嘿,嘿,我的1(2、3)球碰几球?

2、情景导入:买鱼。

师:今天早上明明妈妈打电话告诉我,她帮明明买了5条鱼、两只鱼缸,可是明明不知道如何把小鱼分到鱼缸里,所以请我们小朋友来帮忙,谁能帮助明明呢?要记住,2只鱼缸必须分到小鱼才可以哦!

(1)幼儿操作材料,师观察。

(2)师请幼儿边展示边说出5的组成,并记录结果(师、幼儿记录)。

小结:我们小朋友很厉害哦,帮明明找出了4种分法。5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。

3、引导幼儿探索分合式中的互换规律。

(1)师:谁能把5的组成写在一起呢?

师请幼儿尝试写出5的组成。

(2)在5的组成中你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?

小结:在5的组成中,(只要按照这样的顺序来分,不仅能很快地找出全部分法,而且还不会重复,)里面藏着互换位置的好朋友。看见1和4就会想到4和1,看到2和3就会想到3和2。

4、幼儿再次操作,知识巩固,师指导。

(1)师:小朋友,明明请你们去他家做游戏,考考你们5的组成学会了没有!

(2)师介绍每组材料的操作及操作时的要求。

5、幼儿展示,教师检验、评价记录与结果。

6、游戏结束:兑奖。

师:请小朋友将手中的操作结果拿到明明妈妈那去兑奖,有奖品哦。

的组成幼儿园大班教案篇六

二、请幼儿设计早餐食谱,学习5的组成。

(1)教师示范选早餐,列出5的组成式。

提问:我有5元钱,想买一个小米粥,还能剩多少钱?

小结:5个圆点和数字5表示5元钱,1个圆点和数字1表示买小米粥的1。

元钱,4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。

(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐,列出5的4种分合式。

提问:你想选择吃什么早餐?买了早餐后你还会剩多少钱?用分合式可以怎么表示?

小结:5可以分成1和4,还可以分成4和1,5可以分成2和3,还可以分成3和2。

三、引导幼儿交流自己的早餐食谱,理解互补的关系。

(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。

(2)引导幼儿看图分析。

小结:5分成的两个部分数,一边的数越大,另一边的数越来越小。四、请幼儿观察5的分合式,理解互换关系。

小结:两个数交换位置总数不变。只要想出一种分法,就能很快找到另外一种分法。

五、玩“买早餐”游戏,复习5以内的数的组成。幼儿自主分配角色,进行买早餐游戏。

的组成幼儿园大班教案篇七

我本日说课的标题是《5的构成》(北京理工大学出书社,大班上册数学《5的构成》)。

二、课题及计划意图。

幼儿园大班的孩子具有开端的盘算本领,为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备,我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有详细到抽象、经由过程风趣的游戏,引发幼儿进修爱好、到达造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目标。

三、说教目的以及讲授重难点。

1、讲授目的。

(1)这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。准确誊写5;

(2)让幼儿经由过程风趣运动来进修5的构成、知道5的4种分法和控制数分号纪律;

(3)生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好;

(4)造就幼儿搭档的帮忙本领。

2、讲授重点。

本节课重点是幼儿进修5的构成、知道5有4种分法。

3、讲授难点。

本节课难点是让幼儿誊写5、知道5的分成。

四、说教情、学情。

3、开导幼儿发明纪律、一个数分成的两个数、地位可以互相转换;

4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。

五、说讲授流程。

2、在讲堂上我只管即便让幼儿表示完备的头脑历程、并尽大概用完备言语表达意思;

4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准(如下图):

0,0。

00,0,0。

000,000。

0000,0000。

六、说讲授计划的根据。

讲授计划。

使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。

的组成幼儿园大班教案篇八

2、初步感知数的分合有序性。

教具:每名幼儿人手一份数量为7的棋子,记录纸,数字粘贴,

二、幼儿动手操作:分棋子,边分边记录。

四、幼和相互检查并改正记录纸上的.错误,改过后自已奖力自已数字粘贴,贴于胸前。

游戏:找朋友。

玩法:跟椐胸前的数字粘贴进游戏,要求两个好朋友胸前的数字合起来是7,谁就赢了。

的组成幼儿园大班教案篇九

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

总结归纳6以内数的分解和组成规律。

教具:黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的'6的分解式、6只熊猫卡片、

对对碰。

教师:我说五、

幼儿:我对五、

教师:5可以分成1和几?

幼儿:5可以分成1和4。

教师:5可以分成4和几?

幼儿:5可以分成4和1。

(一)、开始部分。

1、导入:

师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)。

师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

师:6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说。

(二)、基本部分。

1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

(1)幼儿观察小熊猫,将6只小熊猫分在两座房子里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。

2、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。

(1)、教师演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

(1)(5)1+5=6。

(2)(4)2+4=6。

(3)(3)3+3=6。

(4)(2)4+2=6。

(5)(1)5+1=6。

(3)、请幼儿读黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4组成6,2加4等于6。

(4)作业,先写一个分和式:

661+5=6。

(1)(5)(5)(1)5+1=6;

的组成幼儿园大班教案篇十

1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。

师:小兔子(2个一个小白兔一个小灰兔)萝卜(5个)幼:笔记录卡数字卡(每人一张)纸片每人5张活动过程:

一:情境创设,学习5的`组成与分解。

导入:

1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?

2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还有2和2。

师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分。

总结:教师总结有四种分法,引导幼儿一起念出来。

三、游戏(给数字宝宝找朋友)1、请2个小朋友上来玩游戏。

四、活动延伸小朋友回家后,向爸爸妈妈展示你的小本领,和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

的组成幼儿园大班教案篇十一

1、学习、理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察能力。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

背景图一张,贴绒。

小鸭子6个,数字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一个。

糖果与盘子,数字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

在音乐的伴奏下,老师抱着小熊开着汽车进课室。师:(出示小熊)小朋友们下午好,小熊听说我们班的小朋友可听话了,而且还特别的聪明能干,于是,小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西,你们想不想知道小熊带的是什么东西呢?请一位小朋友来摸摸,不要出声,让他悄悄告诉下一个小朋友,依次类推,最后,请最后一个小朋友来告诉大家。

游戏:分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后,用两只手把这“6”颗糖拿在手里,有几种拿法(强调两只手里都必须有糖),大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的?教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戏。

游戏1:“对口令”。小熊出示数字卡“1”,请幼儿拿出数字卡“5”,并念儿歌“你出1,我对5,1和5合起来就是6”。依次交换。

游戏2:“听叫声”。教师学一声小猫叫,请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。

游戏3:“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形,边手拉手走,边念儿歌:“123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,6可以分成几和几?6可以分成x和x。玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了,它想考一考小朋友。教师出示背景图一张,请小朋友观察,然后独立操作。老师巡回指导。今天,小熊和小朋友玩的非常开心,现在小熊该回家了,让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中,幼儿模仿开汽车的动作离开教室。

本节课目标很明确,就是学习理解“6的组成”,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

的组成幼儿园大班教案篇十二

1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

重点:感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

难点:总结归纳6以内数的分解和组成规律。

教具:两块黑板、两只动物头像、6的分解式、6块饼干、数字卡片、圆点卡片

学具:幼儿每两人一个学具盒

4、活动方法

情境导入法、探究法、操作法、游戏法

五、活动过程

师:今天我们班来了两只小动物,看看有谁呀?

问:他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗?

2、引出主题,引导幼儿进行6的分解的学习。

(二)集体学习6的组成分解

1、请幼儿帮助小动物来分饼干。

(1)、幼儿观察自己的学具,说说学具里面有什么?

(2)、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物,每分一次将分的结果记录下来

2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式

3、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。

4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成

5、幼儿自主进行有序的进行“6”的分解

(1)幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进行自主操作。

(2)教师请个别幼儿进行示范分解,引导幼儿学习有序分解,并鼓励有不同想法的幼儿。

(3)幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

(三)以游戏的形式来结束活动

游戏《找朋友》

幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

的组成幼儿园大班教案篇十三

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教,他们给我的建议是:不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议,回忆着以前听过的优秀数学活动,觉得很有道理,于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

1、师:秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们一起去摘苹果吧!不过果园里的叔叔说要答对题目猜可以去,让我们认真听题目吧!

2、进行游戏:出手指

(思考:在课前,我思考了很多,如:座汽车游戏、按票座位游戏,但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的,一个人数比较多,再一个开始的有些总觉得不用太复杂,只要简单能见效果就行,于是就选择了简单的游戏:出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了,如果再增加一点趣味性就更好了)

1、师:果园里的叔叔想请小朋友帮忙,把这6个苹果,分成两份,该怎么分呢?有几种方法呢?我们一起试一试吧!

2、幼儿自主探索并记录

(思考:在这个环节中,给幼儿准备了6个操作苹果,原本想再给幼儿准备一张有两个盘子的背景操作纸,让幼儿在两个盘子中给6个苹果分成两份,但想想,大班的孩子如果不在盘子中进行操作,他们肯定也能理解老师所说的“分成两份”是什么意思,所以考虑教具的有效性,就没用背景操作纸。但在这个过程中我还发现了一个现象是我课前没有考虑到的,就是在自主探索组成时,有好几个孩子都记录了6可以分成0和6,这是我课前没有考虑到的,于是我就在个别交流的时候给予解决了,没有再集体面前说到,也就是在活动中我没有找到很合适的解释语,就让它过去了。从幼儿的操作过程中看,他们都能基本上进行独立操作,并给自己的答案进行记录。)

的组成幼儿园大班教案篇十四

1、学习、理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

背景图一张,贴绒

小鸭子6个,数字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一个。

糖果与盘子,数字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

在音乐的伴奏下,老师抱着小熊开着汽车进课室。师:(出示小熊)小朋友们下午好,小熊听说我们班的小朋友可听话了,而且还特别的聪明能干,于是,小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西,你们想不想知道小熊带的是什么东西呢?请一位小朋友来摸摸,不要出声,让他悄悄告诉下一个小朋友,依次类推,最后,请最后一个小朋友来告诉大家。

1、游戏:分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后,用两只手把这“6”颗糖拿在手里,有几种拿法(强调两只手里都必须有糖),大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的?教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戏。

游戏1:“对口令”。小熊出示数字卡“1”,请幼儿拿出数字卡“5”,并念儿歌“你出1,我对5,1和5合起来就是6”。依次交换。

游戏2:“听叫声”。教师学一声小猫叫,请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。

游戏3:“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形,边手拉手走,边念儿歌:“123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼儿可以选择站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了,它想考一考小朋友。教师出示背景图一张,请小朋友观察,然后独立操作。老师巡回指导。

今天,小熊和小朋友玩的非常开心,现在小熊该回家了,让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中,幼儿模仿开汽车的动作离开教室。

本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

的组成幼儿园大班教案篇十五

1、在实物操作的基础上,了解4的分解组合。

2、初步学习有顺序的分合一个数,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

3、培养幼儿良好的操作记录的习惯,并发展幼儿表达能力。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重点:让幼儿学习4的分解和组成。活动难点:引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

每个幼儿4条小鱼,两个鱼缸,1、2、3数字卡片每人一份,数学练习册,画有分合号的纸条每人一张。

一、开始部分:“复习3的分解和组成”

教师:“上次我们学习了3的组成和分解,一起来复习一下吧。”

导入,“我们来看这是数字几呢?”(3)我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种)分别是:(1和2、2和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。

1、教师:“小兔有四条金鱼,想请小朋友把它们分到两个鱼缸里,可以怎么分呢?谁想来试一试?”“我要把它们记下来,不然过会儿我就忘了。”

2、教师:“教师给每个小朋友都准备了一份,请小朋友们都来分一分,分完以后做记录。”教师出示操作材料,引导幼儿操作并记录。

3、幼儿操作完后,请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的,有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上,教师有意识的选取两种分法,即按顺序分和无序分。

四、发现问题,学习有顺序的分合一个数。

1、引导幼儿观察讨论:哪种分法好,容易看得清楚,记着方便,不容易漏掉,为什么?

2、教师小结:按顺序分,一边的数越来越大每次多一个,另一边的数越来越小,每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变,都是4。

3、幼儿操作练习:按顺序分合一个数,然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。

教师进行小结,用分合式表示,和幼儿一起读出分合式并讲解分合号,总数与部分数。

五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。

请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4、可以自由交换卡片重新进行游戏。

这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则,重在激发幼儿参与活动的兴趣。

通过抛出问题,帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节,使数学贴近于生活,激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出:“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点,我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动,让幼儿在操作中自主探索4的3种分法,启迪幼儿的智慧。

由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强,所以我提出操作活动要求时,让幼儿服从一定的纪律,培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度,要有一定的挑战性,我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节,目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

小百科:分解,数学名词,即和差化积,其最后结果要分解到不能再分为止。

的组成幼儿园大班教案篇十六

2、培养幼儿的理解能力。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

引导幼儿理解相邻数的关系。

每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

1、以讲故事的形式引题。

(让幼儿边数边回答)。

2、教师:我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了,让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

教师:现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)。

3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1,1和2。

(二)学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸,那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)。

2、引导幼儿根据分解式,学习3的减法算式。

(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)。

3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(三)学习3的加法。

1、教师:爸爸妈妈是爱我们的,爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)。

2、学习3的组成,让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3,2+1=3。

3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(四)巩固练习(老师和小朋友互动)。

小朋友问问你,

3可以分成几和几?

老师,我告诉您,

3可以分成1和2,

1和2合起来是3。

3可以分成2和1,

2和1合起来就是3。

这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律,在轻松的游戏中,帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义,真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品,既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性,又能把数学中数物的匹配练习融入其中,使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。

在活动中我是介绍者和参与者,是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时,我有点急,反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励,倾听幼儿的讨论与表述。

老师都应该有一颗宽容的心,当我们在面向全体幼儿的同时,特别注意个体差异,尤其在材料投放上,要充分考虑不同幼儿的需要,有针对性地进行指导。

的组成幼儿园大班教案篇十七

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

一、凑数游戏《苹果和生梨》

请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作

1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论

2、幼儿各自介绍自己的发现。

四、学习6的组成

1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17421426.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档